教研组活动记录表模板
教研组活动记录表
教研组活动记录表
以下是一个教研组活动记录表的示例。
您可以根据实际情况进行修改和扩展。
以上是一个简单的教研组活动记录表的示例，您可以根据实际情况进行修改和扩展。
在填写表格时，需要注意以下几点：
1.活动时间、地点、参加人员和主持人应该准确无误地填写。
2.主题应该简明扼要地描述活动的主题或目的。
3.内容记录应该详细记录活动的具体内容，包括讨论的问题、分享的
经验和制定的计划等。
4.备注可以用来记录其他需要说明的情况，例如活动的亮点或需要改
进的地方。
通过记录教研组活动的内容和结果，可以有效地跟踪和评估教研组的工作进展，为今后的教研工作提供参考和借鉴。
同时，也有助于提高教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学发展。
幼儿园教研活动记录表3份
幼儿园教研活动记录表（一）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________活动组织人：___________________________________活动参与人员：（包括教师、幼儿园管理人员、教研小组成员等）活动目的：（明确教研活动的目标和预期结果）活动内容：活动开场：（包括活动主题的介绍、活动流程安排等）知识分享与交流：（各参与人员分享和交流教学经验、教材使用情况、教育教学问题等）教研小组讨论：（教研小组就特定教育问题或课程进行深入讨论）讨论主题：___________________________________________讨论结论：______________________________________教育资源分享：（教师分享有关教育资源，如教材、教具、课程设计等）教育技术应用：（介绍和讨论教育技术在教学中的应用）教研活动总结：（对本次活动进行总结，提出改进建议）活动亮点：______________________________________________活动不足：_______________________________________________改进建议：___________________________________________活动成果：（记录本次教研活动的成果，包括教案、教材、课程设计等）活动计划：（明确下一次教研活动的时间、地点和主题）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________签字确认：本次教研活动记录已被核实，各参与人员签字确认：备注：请将本记录表归档，并在下一次教研活动前进行备查和更新。
教研组活动记录表.doc
教研组活动记录表.教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人盖永福活动时间XXXX年9月5日活动地点会议室参加人员全体教师活动内容主讲：盖校长1、盖校长安排开学工作。
2、制定个人及学校各种计划。
3、认真编写教案。
4、做好各种记录。
5、重视校级课题的建设。
教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人位芳活动时间XXXX年10月15日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：位芳校长各种计划评比一、首先由位芳校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。
二、1人宣读自己的学科教学计划。
其他3人评分。
三、位芳校长总结此次活动效果。
教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人宫美祥活动时间XXXX年11月27日活动地点会议室参加人员全体教师活动内容全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识刘美玲老师作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。
除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评。
调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。
滕菲老师我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。
评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。
再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
宫美祥主任低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。
但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。
为什么呢？1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。
语文教研组活动记录表
语文教研组活动记录表本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2．进一步完善备课。
做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3．努力上好每一节家常课。
切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
教研组活动记录表
会上，刘主任先分析了目前我镇各个学校在全区的排名，之后也是提出了个人建议和要求。与会教师认真聆听、记录。
小学教研组活动记录表
活动时间
9.14
地点
主题及详细记录
1.成立教研组，并组织了第一次集体教研活动，褚校长分管并参加了教研会议。会上，褚校长先带领全体英语教师学习了英语教学模式，之后我们一起商讨并初步规范了本学期计划、备课及作业模式。
2.褚校长带领我们分析了我校英语目前的情况，成绩排名并提出了建议和要求。全体英语教师发言阐述了目前自己最大的困难，并表了决心，排除万难，砥砺前行。
语文教研组活动记录表
九龙岭镇高桥学校
语文教研组活动记录
九龙岭镇高桥学校
语文教研组活动记录
2016上
九龙岭镇高桥学校
语文教研组活动记录
九龙岭镇高桥学校
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九龙岭镇高桥学校
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语文教研组活动记录2016上
九龙岭镇高桥学校语文教研组活动记录。
初中语文教研活动记录表范文
初中语文教研活动记录表范文一、基本信息。
活动主题：提升初中语文阅读教学有效性的策略探讨。
活动时间：[具体日期]活动地点：学校会议室。
参与人员：初中语文组全体教师。
二、活动目的。
通过本次教研活动，探讨初中语文阅读教学中存在的问题，并寻找有效的解决策略，以提高学生的阅读兴趣、阅读能力和语文素养。
三、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默引入主题）教研组长李老师：“各位语文大侠们！咱们今天聚在一起，就像武林高手过招前的切磋大会，为的就是把咱们语文阅读教学这个‘武功秘籍’修炼得更厉害。
大家都知道，现在的娃读个书就像小猫钓鱼，心不在焉的，咱们得想想法子呀。
”# （二）问题探讨。
1. 学生阅读兴趣不高。
年轻教师小王皱着眉头说：“我感觉现在的学生啊，一提到阅读就像霜打的茄子。
给他们推荐那些经典名著，他们就像看天书一样，觉得枯燥得很。
我问他们为啥不喜欢，他们说还不如刷短视频有趣呢。
”2. 阅读方法欠缺。
赵老师推了推眼镜说：“我发现很多学生读文章就是走马观花，读完了啥也没懂。
问他们文章主旨、人物形象啥的，就两眼一抹黑。
他们根本不知道怎么精读、略读，也不会做批注。
”李老师点点头：“这就像让他们去寻宝，却没给他们地图。
咱们得手把手教他们方法。
可以先从简单的文章开始，示范怎么圈点勾画，怎么概括段落大意，怎么分析人物描写的作用。
而且啊，不能光讲理论，得让他们马上实践，就像学游泳，直接下水扑腾扑腾就会了。
”3. 阅读量不足。
刚参加工作的小刘老师也发言了：“现在考试对阅读量的要求越来越高，可学生们的阅读量真的少得可怜。
除了课本，就没读过几本课外书。
”资深教师老陈拍了下桌子说：“这可不行！咱们得给他们创造机会读书。
学校的图书馆不能只是个摆设，咱们可以和图书馆商量，定期开展阅读活动，像读书分享会、图书漂流之类的。
还可以在班级里设立图书角，让学生们把自己的书带来交换着看，这样就能让他们多读几本书啦。
”# （三）策略分享。
1. 情境教学法。
教研活动记录表
9．25
周 次
四
参加成员
各科教研组长
活动地点
录播室
活
动
情
况
1．根据教委安排，讨论制定方案。
2．讨论听课方案。
教研活动记录表
课 题
探讨如何开展“说教材，研教法”活动
时 间
10.9
周 次
五
参加成员
全体成员
活动地点
录播室
活
动
情
况
活动内容及过程：
一、下发数学教研课开课安排
二、数学教学方面的要求
1、备课：力求规范 ，有重难点，有课前准备，有板书设计
2、作业：严格要求 ， 字迹端正。来自3、辅差：有耐心，有实效。
教研活动记录表
课 题
学习“北师大版小学语文教材”培训
时 间
10.23
周 次
六
参加成员
全体语文老师
活动地点
录播室
活
动
情
况
1．听取xxxx教授“北师大版小学语文教材的选文及结构特色”的报告。
2．通过教材培训，使我们对小学语文课程性质与地位有了更为充分的认识，明确了小学语文要为人生全面发展、重声发展奠定基础
教研活动记录表
课 题
六年级数学集体备课研讨会
时 间
9．18
周 次
三
参加成员
全体数学教师
活动地点
录播室
活
动
情
况
1．由xxx老师主备、说课：教学目的、重点难点、教学设计及习题设计。
2．全体语文教师补充发言，完善集备方案。
3．讨论交流：如何能更好的开展集体备课？
教研活动记录表
课 题
制定“课堂教学提高活动月”方案
数学组教研活动记录表
数学组教研活动记录表数学教研组活动记录表组名称：数学教研组活动时间：4月1日参加人员：数学教研组全体教师主持人：___活动地点：___教研主题：集体研究通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。
教研组主要工作安排：一、对___老师讲课进行总结教研组全体成员集体观看优质课视频。
要求每位教师认真观看视频内容，研究视频中教师讲课方式。
二、集体谈论交流数学教学经验1、培养和提高学生研究数学的兴趣2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的针对孩子之间的差异和研究成绩上的不同，以及孩子缺乏自信、调皮捣蛋、与老师对抗等问题，需要对孩子付出更多的耐心和爱心，从而促进孩子良性发展。
3、信任，是孩子成长的营养品。
组名称：数学教研组活动时间：4月8日参加人员：数学教研组全体教师主持人：___活动地点：___教研主题：集体研究通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。
教研组主要工作安排：一、对___老师讲课进行总结1、优点：设计思路清晰，学生反应积极；练题难度相当，可以面向学生；课件制作衔接强；注重启发学生。
2、缺点：对学生鼓励不及时，不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
组名称：数学教研组活动时间：4月15日参加人员：数学教研组全体教师主持人：___活动地点：___教研主题：集体研究通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。
教研组主要工作安排：一、对多媒体使用进行总结针对多媒体使用，教研组成员研究开启电源、开启系统、降幕电动、打开投影机和连接外围设备等操作步骤。
组名称：数学教研组活动时间：4月22日参加人员：数学教研组全体教师主持人：___活动地点：___教研主题：集体研究多媒体使用通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。
教研组主要工作安排：一、开启电源二、开启系统1、按下中控台上的“系统开”按钮2、按下中控台上的降幕电动按钮（通过这个操作，中控台上的屏幕会自动开始降幕）3、按住投影机遥控器上的红色按钮，打开投影机。
教研活动记录表(DOC)(标准版)
教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。
该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。
本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。
二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。
主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。
活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。
活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。
参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。
活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。
三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。
安排合适的时间和地点。
邀请并通知所有相关教师参加活动。
明确主持人及记录员。
活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。
注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。
如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。
活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。
将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。
分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。
四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。
注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。
鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。
定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。
教研活动情况记录表
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是：态度、板书。
逻西中心小学教研活动记录表
记录人：刘昌乾
科目
全科
项目
教学
名称
教学业务交流
时间
2010．3．27.
地点
电教室
参加人员：全体教师
主持人
黎万清
主讲人
岑元山
活动名称
1、 课例欣赏。2、 阅读课的评析及业务培训。
主讲：
1、 课例欣赏。
2、 阅读课的评析及业务培训。
二、语文阅读示范课教学。
1、 享受心安理得2、 唯一的听众
三、胡校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东西。）
B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容；引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容。留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成；
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量：知识容量；思维容量。
教研活动记录表
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
年月日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：李兆湍
教研主题：培养学生养成良好的学习习惯。
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
对一年级教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面：
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。
三、建有效的语文课堂教学。
1．目标的有效性；目标要明确不能空洞
目标要适度； 目标要适量
2．教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
3．教学方法的有效性
四、有效课堂教学评价
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
教研活动记录表
理化生组2015年10.月8日
第6周星期三
地点
生物实验室
主持人
褚彩
记录人
王伟健
活动主题
学习研讨“导学·反思”教学法
参加人
全体理化生教师
活动形式
讨论、学习、汇报
活
动
内
容
及
过
程
1、学习研讨“导学·反思”教学法，组织学科教师认真学习领会这种教学模式的理念、方法和基本原则，准确把握其关键和核心，积极要求教师自觉地在各自的教学中探索；
2、要以备课组为单位，开展课例研究，发现典型，及时推广，并且要把教学模式的科学运用作为课堂教学评价标准，加以引导和规范，进一步优化教学流程。
3、积极参加学校组织的“一师一优课”听课活动。
4、积极参加“导学·反思”和谐高效课堂观摩课评课活动。
5、积极参加“一师一优课”讲课。张莉讲复习课《碳和碳的氧化物》和褚彩讲的《光的折射》，大家一起备课，搜集资料，按照教学流程一一斟酌、切磋。大家逐个发言，谈谈自己的见解和思路，形成比较成熟的讲课思路。
参加人
全体理化生教师
活动形式
约谈、学习、讨论
活
动
内
容
及
过
程
1、李霞、韩明华、褚彩参加了由孙校长组织的教研组长约谈会，交流了教管中心组织的各科教学分析会内容。
2、组员共同学习《 “‘导学·反思’高效课堂教学法” 》， 集体备课，集体切磋、磨课，共同打造高质量的课堂模式。
3、确定各科参加一人一课活动的人员：张莉、褚彩。
活
动
成
效
小
结
通过本次活动，教师们更新了教育理念，反思自己的教
学方式方法，优化教学环节，给我们的课堂教学实践带来了多维度的思索和多角度的探究。