民族院校推进国际化办学进程的探索——以大连民族学院为例

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探讨高校如何推进国际化办学

探讨高校如何推进国际化办学随着全球化的不断深入，高校的国际化办学已经成为了一个趋势。

越来越多的高校开始将国际化办学作为自己的战略目标，希望能够在国际教育领域中占据一席之地。

但是，如何推进国际化办学，成为了许多高校面临的课题。

本文将从高校的教育理念、师资培养以及学生招生等方面探讨如何推进高校的国际化办学。

一、教育理念的更新高校的教育理念是推进国际化办学的重要基础。

旧的教育理念注重国内课程设置和学科建设，忽略了国际化教育的重要性。

随着全球化的发展，高校需要更新自己的教育理念，将国际化教育融入到自己的办学思路中。

具体来说，高校需要根据本校的特点和所处环境，制定出一套全面的国际化教育计划。

这一计划应该包括国际课程设置、海外交流项目、跨文化交流课程等方面，以确保学生在校期间能够接受到全面的国际化教育。

二、师资队伍的培养师资队伍的素质是影响高校国际化办学水平的重要因素之一。

在推进国际化办学的过程中，培养一支具有丰富国际化教育经验的师资队伍势在必行。

为此，高校需要逐步建立起一套完善的师资培养计划。

首先，高校需要吸引海外优秀教师来校教学，以丰富本校教学资源。

其次，高校需要通过海外交流项目来培养本校师资队伍的国际化素质，让他们了解不同文化间的差异和相通之处。

在培养师资队伍的过程中，高校还应该注重师生之间的交流和互动。

通过对话和交流，师生可以更好地了解对方的文化特点，促进文化的融合和交流。

三、学生招生的优化学生招生是高校推进国际化办学的重要环节之一。

为了吸引更多海外优秀学生来校学习，高校需要在学生招生方面进行一系列的优化。

首先，高校需要积极参加国际教育展会和交流活动，以扩大本校在海外的知名度。

其次，高校需要适当降低入学门槛，比如降低语言成绩要求，为有意向到校学习的学生提供更多便利和支持。

除此之外，高校还可以通过开设海外合作项目等方式，吸引更多海外学生来校学习。

通过这些措施，高校可以在海外学生中树立良好的声誉，从而更加有效地推进国际化办学。

民族院校开展文化素质教育的探索——以大连民族学院为例

Ａｂｔａｔｓｒｃ：Ｃｕｔｒｌｕｅ—ｏｅｔｄｑｌｔｄｃｔｏｎｕｉｅｓｔｓ，ａｍｐｒａｔｃｎｅｔｉｒｍｏｉｒｎｅｕａｉｙｅｕａｉｎｉｎｖｒｉｉｅｎｉｏｔｎｏｔｎｎｐｏ－ｉｏｒｈｎｉｅｑｕｌｔｄｕａｉｎ，ｐｌｙｒｐｃａｎｉｎｆｃｎｏｅｉｈｕｌｒｒｎｇｃｍｐｅｅｓｖａｉｙｅｃｔｏａｓａｍｏｅｓｅｉｌａｄｓｇｉａｔｒｌｎｔｅｃｔｅ— ｉｕｏｉｎｅｕａｉｙｅｕａｉｎｉａｉｎｌｉｓｕｉｅｓｔｅ．Ｔｓｐａｅｒｓｎｓａｐｏｃｅｏｃｒｙｒｅｔｄｑｌｔｄｃｔｏｎｎｔｏａｉｅｎｖｒｉｓｈｉｐｒｐｅｅｔｐｒａｈｓｔａｒｔｉ
ａｄｅｐｒｅｅｏｅｎｎｇｔｄａｉｎ．Ｉｓｓａｅｈａｈｅｓｕｙｏｐｒａｈｓｔｕｌｒｎｘｅｎｃｓｃｎｃｒｉｈｅｅｕｃｔｉｏｔｉｔｔｄｔｔｔｔｄｎａｐｏｃｅｏｃｔｅ— ｕｏｅｔｄｑｌｔｄｃｔｏｓａｍｐｒａｔｔｓｏｈｅｅｕｃｔｎａｄｔａｈｎｎｎｔｏａｉｉｓｕｉｒｎｅｕａｉｙｅｕａｉｎｉｎｉｏｔｎａｋｆｒｔｄａｉｎｅｃｉｇｉａｉｎｌｅ－ｏｔｎｉｅｓｔｓＩｓａｓｒｐｏｅｈｔｔｅｉｖｒｉｅ．ｔｉｏｐｏｓｄｔａｈｍｐｒｖｍｅｔｏｅｄｒｈｐｓｒｃｕｅ，ｔｅｃｎｓｒｔｏｆｉｌｏｅｎｆｌａｅｓｉｔｕｔｒｈｏｔｕｃｉｎｏｈｕｌｌｙｏｔｄｎｓｅｆ— ｄｕａｉｎｗｉｌｔｅｃｌｕｅ— ｏｅｔｄｑｌｔｄｕａｉｎｓｓｅｈｕｔｒ — ｒｎｅｕａｉｙｅｃｔｏｙｔｍｔｅｆｌｐａｆｓｕｅｔｓｌｅｃｔｏｌｉ

“国际商务(双语)”国际化课程建设的探索与实践

第１卷第４４期
大ｏｌａ族学ｉ学ｖｒｉＪｕｎｌ连ＤａｉｎＮａｉｎｌｉｓＵｎ报ｔｏｒａｆ民ｔａ院ｅｉｅｓｙｏｔ
ＶＩ４Ｎ．ｏ１．ｏ．４
Ｊｌ２１ｕｙ０２
文章编号：０９— １Ｘ（０２００１０１０３５２１）４— ４２— ４
在中国经济与世界经济相互依存，相互影响的今天，为社会培养具有国际视野和国际竞争能力的人才，校必须走国际化发展之路。国际化课程的高
展学生国际视野，导和帮助学生学习先进的贸引
易、经营、管理理论，借鉴成功的商务实践经验，因
国际商务（语）双＂国际化课程建设的探索与实践
谭会萍，凌宇，黄蔡莉
（大连民族学院国际商学院，宁大连１６０）辽１６５
摘要：大连民族学院“ 国际商务（双语）课程在国家级双语示范课的基础上， ” 从教学内容、教学资源、教
“ 国际商务（双语）课程的教学目的是要扩 ”
收稿日期：０２一１—１；后修回日期：０２— ３— ６目：家教育体制改革试点资助项目（１—２４１国０７４２—４）国家外专局外国文教专家重点资助项目；
ＡｂｔａｔＡｓａｎａｉｎｄｌｈｌｎｕａｏｒｅｏｎｅｎｔｏａｓｎｓｏｌａｔｎｌ— ｓｒｃ：ｔｏｌｍｏｅ，ｔｅｂｉｇｌｃｕｓｆＩｔｒａｉｎｌＢｕｉｅｆＤａｉｎＮａｉａｉｉｏｔｅｉｅｓｔａｅｎｐｏｄｐｒｃｉａｌｔｎｅａｉｎｉｅｅｔｒｓｉｔｅｃｉｏｔｎｉｓＵｎｖｒｉｙｈｓｂｅｒｂｅａｔｃｌｗｉｈｉｔｒｔｌｄｆａｕｅｎｉｓｔａｈｎｇｃｎｅｔｙｎｏｚａｄｒｓｕｃｓｅｃｉｇｐｄｇｇｎｔｏｏｏｙ，ｔａｈｎｅｍｎｅｅｒｈ．Ｉｓｅｐｒｅｃｓｎｅｏｒｅ，ｔａｈｎａａｏｙａｄｍｅｈｄｌｇｅｃｉｇｔａａｄｒｓａｃｔｘｅｎｅｉ

民族高校构建国际化人才培养体系的创新与实践

点的国际化人才培养模式，教育的国际化和教使育的民族化在民族院校得到恰当的融合，中国为少数民族高等教育探索出一条国际化、元化的多
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：坚持以开放促改革、发展，展多层次、 “ 促开宽
领域教育交流合作，高我国教育国际化水平。提 ”
这是中国首次提出 “ 提高国家教育国际化水要平 ” 是党中央、，国务院研究了国内国际形势以及
文化的地域性，以培养民族化加国际化的高素质人才为目标，强化民族教育的同时，在积极开拓国
定差距，民族高校应结合实际，深入探讨如何充分借鉴国内外高等教育的先进教育理念和经验，引入国外优质高等教育资源，行多元化办学和分实层次教学，筑国际化人才培养模式，养基础知构培
教育的角度看，是要培养具有国际化视野，际就国化技能，以及具有与不同文化背景的人一同工作的能力的国际化人才。
中国经济社会发展的任务后做出的重要决策，为
中国未来教育对外开放和教育改革发展指明了新
ＬＩＸｉ —ｌａｕｉｎ，ＨＵＡＮＧｎＬｉｇ—ｙｕ
（ｎｒａｉａＢｓｅｓｃｏｌａｉａｏａｔｓＵｉｒｔ，ａａｉｎｇ１０，ｈｎ）ＩｔｎｔｎｌｕｉｓＳｈｏ，ＤａＮｔｎｌｉｎｖｓｙＤｉＬａｉ１６５Ｃｉｅｏｎｌｎｉｉｅｅｉｌｎｏｎ６ａ

教学型民族高校＂五位一体＂管理体制创新的探索与实践——以大连民族学院为例

维普资讯
●高校园地
《经济师》０６２０年第９期
●张树安
摘要：由于民族高等院校的特殊性，学
需要规范引导和从严治校。
徐
萍
生入学成绩从２０多分到６０多分不等，００生源质量参差不齐，如何将这些学生培养成才、高质量就业，五位一体 ” 育教学管理体制的 “ 教创建为民族院校教育教学管理走出一备高等教育的新路。关键词：族院校生源高等教育民
“ 名师、名课、品教材建设工程” 积极探讨精．激发教师投身教学改革和教学建设积极性的政策与措施；第四，实施 “ 实践教学改革建设工程” 推进实践教学改革；，第五，实施“ 教学信息化建设工程” 全面推进教学备件的信息，化和现代化建设；六，第实施 “ 良学风建设优工 ” 努力建设有利于学生自觉获取新知程，识、强实践能力、高创新精神和促进自身增提全面发展的优良学习环境；第七，实施“ 学教质量保障体系建设工程” 进一步完善以教学，过程监控系统、计算机教务管理系统、教学评价系统为基本框架的教学质量监控体系。（）２创新教育中心的成立牵动了学院整体教育教学水平的提高。利用“ 第二课堂” 进行创新教育，鼓励大学生的创造性思维，提高大学生的创新能力，学院开展得较早，取在也得了较好的成效。根据学校新的本科培养方案要树立“ 素质教育和个性化教育” 恩想，的贯彻“ 因材施教 ” 原则。须强化创新教育的必

[对于,我国,民族,其他论文文档]对于我国民族院校参与高等教育国际化探析

对于我国民族院校参与高等教育国际化探析”论文摘要：当前，在高等教育国际化趋势中，需要进一步明确我国民族高校的地位和作用，研究我国民族高校国际化的背景、意义和措施等问题。

在全球一体化背景下，我国民族院校应坚持自身的办学传统和特色，也应顺应高等教育的国际化趋势。

通过参与高等教育的国际化，增强办学实力和提高办学水平。

论文关键词：民族院校；高等教育；国际化我国民族院校是以少数民族为主要对象的民族教育的最高层次机构，以培养少数民族高层次人才，促进少数民族地区经济、文化和社会发展为主要目的。

在当今高等教育国际化趋势中，如何找准切入点和采取有效措施，多层次、全方位、有计划、有目标地参与到高等教育国际化进程中值得研究。

一、我国民族院校的地位和作用我国有55个少数民族。

少数民族人口占全国总人口的8.41﹪。

民族院校在办学上尊重多元文化、关注教育公平、促进民族融合，在民族地区的经济建设和社会发展及国家政治、经济、文化生活中具有特殊的地位和作用。

民族院校形成多民族文化背景下的办学特色。

自古以来，中国就是一个多民族共同维系的国度，拥有丰富多彩的民族文化。

“由于种种原因，人类不可能创造同一种模式的文化，而人类创造的不同类型、不同模式的文化，又将他们塑造成了各具不同文化特征的群体——民族。

”在我国，民族院校肩负传承民族文化和服务社会的使命，追求满足各民族成员，尤其是少数民族成员接受高等教育的需要，实现各民族的共同繁荣发展和国家的稳定统一。

民族院校已形成多民族文化背景下的办学特色，具有不可替代的地位和作用。

具体表现在：它是中国高等教育培养各民族干部和专业人才培养的摇篮，是民族问题、理论和实践研究的重要基地，是各民族文化传承与创新的中心，是少数民族和民族地区发展的动力，也是维护国家稳定统一的重要力量。

民族院校成为展示我国民族政策和民族教育成就的重要窗口。

在我国，坚持民族平等、团结和共同繁荣，是国家政治稳定和社会发展的重要条件。

民办高校外语专业国际化办学的路径探索与实践

民办高校外语专业国际化办学的路径探索与实践摘要：目前，高校国际化办学逐渐成为人才培养中的重要一环，作为人才培养的主体，二级学院国际化办学水平越来越重要。

本文将以西方语学院为例，结合国际化办学过程中存在的问题，探讨民办高校外语专业二级学院的国际化办学发展路径。

关键词：外语专业;二级学院;国际化办学;问题与路径随着“一带一路”倡议和“走出去”战略的提出，中国经济全球化和教育国际化成为大势所趋，这也给新时代民办高校培养复合型、外向型和应用型人才带来了新机遇和新挑战。

吉林华桥外国语学院（以下简称“华外”）建校至今，相继开设了德语、法语、葡萄牙语、意大利语、印尼语等非通用语专业，致力于培养一批既懂外语又懂专业、既通晓国际规则又掌握交流技能的应用型外语人才。

在学校“加大开放办学，提升国际化水平”总方针的指引下，西方语学院立足新起点，聚焦新目标，全力推进学院国际化办学进程，目前取得了一定的效果，也存在一系列的问题。

一、西方语学院国际化办学现状及问题在学校“开放性”办学定位和培养具有国际视野的应用型、复合型人才的目标定位下，西方语学院以非通用语专业为主，在国际化办学探索实践中取得了一定的办学成效，呈现出良好的发展态势。

截止到目前，西方语学院与22家高校建立了合作关系。

最近一年，各类出国（境）学习的学生达220人次，占单届学生总数的50%。

但是，目前所取得的成绩与华外“国际化办学提升计划”的发展目标仍有较大的差距。

整体上来看，学院当前国际化办学实践的问题主要集中在国际化办学主动意识、国际化办学内容和形式等方面。

国际化办学的自主性和主动性意识有待加强。

目前，二级学院在国际化办学思路方面没有与学校同步，缺乏主动沟通的意识。

许多教师认为，国际化建设工作主要是由学校的外事部门完成，二级学院配合完成自身工作即可，并未形成具有自身特色的国际化办学顶层设计，在国际化办学定位、办学形式和内容等方面没有深入的考虑和研究。

这就导致部分国际合作项目仅仅停留在框架协议基础上，没有依托载体进行更深入的拓展和提升。

国际化人才本科培养方案的设计——以大连民族学院国际经济与贸易专业为例

国际化人才本科培养方案的设计
一以大连民族学院国际经与贸易专业为例刘秀玲，凌宇，景涛黄王
（大连民族学院国际商学院，宁大连１６０）辽１６５
摘
要：培养国际化人才是中国开放性经济发展的迫切需要，为国际化人才培养主体的高校，作在对现有
拓国际市场的外经贸人才的重要性，文以大连本民族学院国际经济与贸易专业为例，阐述本科国
随着经济全球化进程的加快和各类企业国际化程度不断增强，国急需培养一大批具有国际中视野、晓国际规则和具备处理国际事务能力的通国际化人才。这是外向型经济发展的迫切需要，
际化人才培养方案的设计原则与理念。
人才培养方案进行国际化改革中，需要确定好理念与基本原则，以保证国际化人才培养的质量。结合大
连民族学院国际经济与贸易本科专业国际化人才培养方案的设计，阐述了国际化人才培养方案的设计理
念，从６个方面思考了国际化人才培养方案的设计原则与方法。并
一
、
国际化人才本科培养模式及设计理念
由于国际化人才培养的模式不同，所涉及其
也是中国复兴和走向经济强国必须的智力人才支撑。换句话说，际化人才培养是中国复兴的决国
的人才培养方案的设计基础不同。目前国内国际化人才培养模式主要有三种，种是实施中外合一作办学模式培养国际化人才。这种模式，了思除想政治课程外，程体系主要按照合作办学中外课方高校的要求进行设置，学和成绩考核也按外教

学校国际化办学模式的探索与实践研究

学校国际化办学模式的探索与实践研究正文一、现状分析随着全球化的进程不断加快，学校国际化办学已成为现代教育的一个重要发展方向。

国际化办学模式的探索与实践旨在使学校更好地适应全球化时代的需求，培养具有国际视野和全球胸怀的学生。

然而，目前我国学校国际化办学模式仍存在一些问题，需要加以研究和解决。

我国学校国际化办学模式的探索与实践在理论上还不够成熟。

学校国际化办学需要有一个清晰而系统的理论指导，但目前我国学校国际化办学模式的理论体系相对薄弱。

缺乏理论指导使得学校在实践中容易走入盲目和随意的状态。

我国学校国际化办学模式的实践中普遍存在资源不足的问题。

办学国际化需要投入大量的资金、人力和物力资源，但目前我国学校在这方面还存在明显的短板。

学校要想在国际化办学方面取得良好的成果，就需要增加投入，提供更多更好的资源支持。

再次，我国学校国际化办学模式的实践中缺乏合适的评估机制。

学校国际化办学需要评估与监控其效果和质量，但目前我国对于国际化办学的评估机制还不够健全。

这导致学校无法及时发现问题并采取相应的措施加以改进。

我国学校国际化办学模式的实践中存在文化融合问题。

学校国际化办学需要与不同国家和地区的学生、教师和教育理念相融合，但目前我国学校在这方面还存在困难。

学校要实现真正的国际化办学，就要打破文化障碍，实现多元文化的融合。

二、存在问题综合分析上述现状分析，我们可以得出以下存在的问题：1. 学校国际化办学模式理论体系不完善；2. 学校国际化办学资源不足；3. 学校国际化办学评估机制不健全；4. 学校国际化办学文化融合困难。

三、对策建议针对上述问题，我们提出如下对策建议：1. 加强学校国际化办学模式的理论研究。

建立并完善学校国际化办学的理论体系，为学校在实践中提供指导和支持。

可以借鉴国际先进经验和成功案例，并结合本土实际，形成适合我国特色的学校国际化理论。

2. 加大学校国际化办学资源投入。

学校要增加对国际化办学的资金、人力和物力资源的投入，提供更多更好的支持。

民族高校多层次双语教学模式的探索与实践

民族高校多层次双语教学模式的探索与实践【摘要】本文探讨了在多元文化教育和国际化高等教育的背景下,实施双语教学的必要性。

大连民族学院作为我国地处沿海发达地区唯一的民族高校,针对学生生源质量参差不齐,少数民族学生以民族语言为母语且呈现多样性,结合民族高等教育的特殊性,通过学校优质师资资源,全面实施了“渗透式、整合式、全英式”三个层次的双语教学改革,使上万名学生受益,教学效果显著,成功探索出一条适合民族高等院校双语教学的改革之路。

【关键词】民族高校因材施教多层次双语教学一、双语教学的实施背景1.多元文化教育的兴起20世纪初叶,“文化多元论”作为一种对“同化论”反叛的理论于美国问世。

多元文化教育,是美国教育界兴起的一种有关少数民族教育的思潮。

多元文化教育思想认为,学生不论性别、种族、民族都应该有平等受教育机会。

世界是一个多元文化的客观存在,这已为世人所共识。

多元文化教育力图使多种群体的学生在学业上获得成功的发展机会,提高不同性别、不同民族和不同文化群体的学生以及一些特殊学生的素质。

多元文化主义坚持文化的多样性和差异性,认为主流文化与非主流文化虽然在价值观和信念等方面有着根本的不同,但它们都各具其价值。

因而,各个文化族群彼此欣赏和理解对方,而不是彼此隔离与否定;不同的生活方式、宗教信仰、语言和家庭结构共存共依,而不是相互排斥;在国际交往、地区交往以及社会机构中彼此合作,而不是彼此消除。

每一个文化族群在不妨碍其他文化族群正当权利和发展的条件下,都能够独立自主地设计其发展与未来。

正是由于多元文化主义的兴起和影响,多元文化教育也呼之欲出。

英国大力倡导多元文化教育,强调在所有学校中确立多元文化课程;法国在学校中推行异质文化理解教育;美国在白人中层阶级中心的价值观所支配的学校课程中,引进了不同于支配性价值观的观点,强调以多样性为核心,推进弱势民族集团和全球社会多元文化教育;加拿大强调以双语主义为前提的多元文化主义,将多元文化主义提高到国策的地位;澳大利亚强调通过奖励多元文化态度的发展,促进不同种族集团文化传统的保持,推进不同文化间的理解。

本土国际化：民族院校学生国际化发展的新思路

科技教育120科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATIONDOI：10.16661/ki.1672-3791.2018.14.120本土国际化：民族院校学生国际化发展的新思路①杨浠筝卓妮雷楹戴畅（中南民族大学教育学院湖北武汉 430074）摘要：高等教育国际化发展自现代大学产生以来便受到关注，长期以来，对国际化发展的相关研究主要集中于人的跨国流动来实现，而此类发展模式因教育成本较高往往只局限于小部分人群。

民族院校基于自身学生群体特征进行分析，探索运用国际化思维进行本地化实践，以期承担起培养更多优秀民族学生的高等教育使命。

关键词：本土国际化民族院校国际化教育中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2018)05(b)-0120-03①基金项目：湖北省中南民族大学2018年度硕士研究生学术创新基金项目“民族院校学生本土国际化发展 ——以中南民族大学为例”（项目编号：2018sycxjj108）。

作者简介：杨浠筝（1992，2—），女，汉族，湖北武汉人，研究生在读，研究方向：高等教育管理。

卓妮（1992，2—），女，土家族，湖南张家界人，硕士研究生在读，研究方向：高等教育管理。

雷楹（1996，5—），女，畲族，江西上饶人，硕士研究生在读，研究方向：教育经济与财政。

戴畅（1995，4—），女，汉族，湖北武汉人，研究生在读，研究方向：教育行政与学校管理。

自中世纪现代大学产生以来，高等教育的国际化发展已经成为受到关注的问题。

当时的欧洲用拉丁语进行统一授课，颁发相互承认的文凭，学者在全球范围内自由流动从事讲学活动；二战后，世界经济一体化进程加速发展，进一步推动人才及教育资源的全球流动；我国加入世界贸易组织后，步入经济全球化浪潮的趋势日益显著，带来更加开放、更为多元的全球教育市场。

一所高等院校的教育国际化发展很大程度上取决于人才的国际化程度，学生作为高校中的主体人群，培养具有多元文化理解力、跨文化交际能力，拥有国际视野的复合型人才成为众多高校在国际化发展过程中所关注的重点问题。

关于加快民族院校国际化进程的思考

关于加快民族院校国际化进程的思考
白佩君
【期刊名称】《青海民族大学学报（教育科学版）》
【年(卷),期】2006(026)001
【摘要】在当今世界信息全球化、经济一体化、政治多元化、教育国际化的时代,高等院校特别是民族类院校如何面对教育国际化的发展形势,是我们值得认真思考的问题.本文从当今国际间留学生教育发展的角度出发,对民族院校的留学生教育状况进行了现实的分析,提出了今后发展留学生教育,加快民族院校国际化进程的一些建议.
【总页数】3页(P71-73)
【作者】白佩君
【作者单位】青海民族学院,国际教育交流中心,青海,西宁,810007
【正文语种】中文
【中图分类】G648.1
【相关文献】
1.加快合肥国际化建设进程的思考 [J], 路江
2.关于加快广东省生物医药外包服务国际化进程的思考 [J], 袁艳;苏志宏
3.加快推进区域高等教育国际化进程的若干思考 [J], 周浩波
4.中国企业加快国际化进程的战略思考 [J], 李楠;罗虎
5.加快黄山市旅游国际化进程的思考 [J], 张正东
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民族高校国际化合作办学策略研究

民族高校国际化合作办学策略研究作者：金永灿来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2015年第07期摘 ; ;要：近年来，民族高校融入教育国际化潮流，并积极参与国际教育舞台的竞争。

文章从民族高校教育国际化发展进程出发，阐述了我国高等教育国际化合作办学的成效，并提出民族高校国际化合作办学之策略，旨在推进民族高等教育的国际化进程。

关键词：民族高校;国际化;合作办学中图分类号：G640 ; ; ; ; ;文献标识码：A ; ; ; ; ;文章编号：1002-4107（2015）07-0038-02《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》把扩大教育开放作为体制改革中的一项重大改革要求：“加强国际交流与合作，坚持以开放促改革，促发展。

开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。

”教育国际化已成为高等教育发展趋势，世界各国高校以及我国高校已极大地推进了此项事业的发展。

目前，我国民族高校亦面临着如何积极主动响应教育国际化趋势的重要挑战和机遇。

本文重在概要高等教育国际化进程状况，并概述高校国际化交流与合作办学所取得的成效，进而提出民族高校国际化交流与合作办学之策略，旨在加快推进民族高等教育国际化进程。

一、民族高校教育国际化的发展进程纵观改革开放至今我国高等教育国际化近40年的发展历程，笔者将其概述为如下三个阶段：（1）恢复和萌芽期（1978年—1984年）;（2）探索和发展期（1985年—2000年;（3）深化和成熟期（2001年至今）。

“高等教育国际化”就是把高等教育的改革与发展置于世界高等教育发展的过程中，在广泛吸取精华、借鉴外国先进高等教育经验和成果的同时，注重对外传播本国高等教育和文化的精华，培养具有国际交流能力和国际竞争能力的优秀人才。

具体表现为来华留学、出国留学、聘请外国文教专家、中外合作办学等。

目前，我国民族高校留学生教育逐步形成了较为系统、具有民族特色的“多层次、多形式、多国别”的留学生培养模式。

民族高校构建国际化人才培养体系的创新与实践

民族高校构建国际化人才培养体系的创新与实践李秀莲;黄凌宇【期刊名称】《大连民族学院学报》【年(卷),期】2012(014)002【摘要】The establishment of scientific and targeting cultivation system of internationalized personnel needs innovative research and practice under particular circumstances of each university.From the angle of meeting social requirements,the cultivation model of internationalized personnel suitable to specialties is analyzed,and on the basis of the research,the general cultivation system of internationalized personnel is established.The study aims to integrate the internationalization of education and the nationalization of education and find out a way characteristic of internationalization and diversity for the higher education of nationalities universities in China.%科学的有针对性的国际化人才培养体系的构建,需要结合各个学校的客观环境和主观条件进行创新性研究和实践。

针对民族院校国际化人才培养体系的构建及其实践,从适应社会需求的角度分析研究适应专业特点的国际化人才培养模式,构建国际化视角下的普遍适用的国际化人才培养体系。

高等教育国际化背景下人才培养方案的设计与实践——以大连民族学院国际商学院为例

Ｋｅｏｄｓ：ｎｅａｉｎｌｚｄｈｇｅｄｃｔｏｙｗｒｉｔｒｔａｉｅｉｈｒｅｕａｉｎ；ｐｒｏｅｕｔａｉｎ；ｉｔｒａｉｎｏｐｒｔｎｎｏｅｓｎｎｌｃｌｉｔｏｖｎｅｎｔｏａｃｏｅａｉｌｏ
高等教育国际化背景下人才培养方案的设计与实践
— —
以大连民族学院国际商学院为例
黄凌宇，秀莲，李王景涛
（大连民族学院国际商学院，宁大连１６０）辽１６５
摘
要：高等教育国际化应经济全球化而生，旨在加强各国之间在教育资源方面的合作，分利用国际教充
ｐｏｒｍｍｅｒｇａ
２世纪的今天，球化正在跨越各国疆界，ｌ全影响着世界政治的多极化、济的全球化以及高经
ＨＵＡＮＧｎＬｉｇ—ｙＬｕ —Ｈｎ，ＷＡＮＧｉｇ—ｔｏｕ，ＩＸｉａＪｎａ
（ｎｅａｏａＢｓｅｓＳｈｏ，ａａａｏａｔｓＵｉｒｔ，ＩｔｒｔｎｌｕｉｓｃｏｌＤｉＮｔｎｌｉｎｖｓｙｎｉｎｌｎｉｉｅｅｉ
ｔａｈｎｔｏｏｏｉｓａｅｕｅｅｃｉｇｍｅｈｄｌｇｅｓｄ，ｉｔｒａｉｎｏｐｒｔｎｍｏｅｓｒｎｒｄｃｄ，ｂｌｇａｒｎｅｔａｃｏｅａｉｄｌｎｏｌｏａｅｉｔｕｅｏｉｎｕｌｉ
ｗａｏｎｔｎａｃｈｏｓｂｒｏｅｈｎｅｔｅｃｍｍｕｉａｉｎｏｄｃｔｎｒｓｕｃｓａｎｏｎｒｅｎｕｔｖｔｎｃｔｏｆｅｕａｉｅｏｒｅｍｏｇｃｕｔｉｓａｄｃｌｉａｅｏｐｒｏｎｌｗｉｎｅａｉｎａｏｓｉｕｎｓｅｓｎｅｔｉｔｒｔｏｌｃｎｃｏｓｅｓ，ｉｔｒａｉｎｌｃｍｍｕｃｔｏｋｌｎｎｅａｉｎｌｈｎｎｅｔｏａｏｎｎｉａｉｎｓｉｓａｄｉｔｒｔａｌｎｏｃｍｐｔｉｅｅｓｈｅｉｎｆｐｒｏｎｌｃｌｉａｉｎｏｎｅａｉｎａｎｏｅｇａｕｇｓｃａｓｏｅｉｖｎｓ．ＴｅｄｓｇｓｏｅｓｎｅｕｔｖｔｏｎｉｔｒｔｌａｄｆｒｉｎｌｎｇａｅｌｓｔｎｏｉｌａＮａｉｎｉｉｓＵｎｖｒｉｙｒｉｄｔｎｅａｉｎｌｖｅｎＤａｉｎｔａｔｅｉｅｔａｅａｍｅａｉｔｒｔａｉｗ，ｉｉｈｉｔｒａｉｎｌｚｄｏｌｓｎｏｎｗｈｃｎｅｔａｉｅｎｏ

民族高校新工科人才培养模式实践探索——以大连民族大学为例

［收稿时间］2019-11-15［基金项目］教育部新工科研究与实践项目“多学科交叉复合的机器人工程专业建设探索与实践”（JG2018-ZD08）；2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“融合创新的机器人工程专业培养方案制定与实践”（LJ2018-757）。

［作者简介］张汝波（1963-），男，吉林吉林人，博士，教授，研究方向：智能感知与先进控制。

［摘要］伴随着我国传统产业的升级和工业4.0的到来，经济结构和产业模式发生了前所未有的转变，这意味着高等学校的人才培养模式要适应需求做出应对。

新工科专业的建设和探索，一方面可以主动适应工业生产和科技创新背景下对人才需求的改变，另一方面也是推动高校体制改革和内涵发展的动力。

文章以大连民族大学为例，根据民族高校的办学要求和新工科的发展要求对人才培养模式进行改革创新，致力于培养适合国家发展、符合时代变化与少数民族地区实际需求的人才。

［关键词］民族高校；新工科；培养模式改革［中图分类号］G642［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2021）01-0165-03University Education传统的工科人才培养模式存在着无法满足国家创新发展要求、与企业要求不匹配等问题，因此对这种模式进行革新便成了重要课题[1-3]。

“新工科”理念的提出符合时代发展潮流，为提升我国的国际地位与科技竞争力提供了正确的指导方向。

对工科人才培养进行革新应该结合国家发展现状，切实了解国家对新时代工科人才的需求方向[4]。

国家的科研发展与企业密切相关，为企业提供优质人才也是新工科人才培养的重要任务。

了解企业发展并有针对性地对人才进行培养，不仅能够减小企业压力、促进产业增值，同时能够极大地减小学生的就业压力，对国家与社会的更好发展起到促进作用。

本文以大连民族大学（下文也简称我校）这所工科型沿海民族高校为例，从少数民族地区发展实际出发，坚持“立足沿海，服务民族”的办学特色，探索新工科人才培养模式，走出一条有民族特色的高水平人才培养道路。

国际化外经贸人才培养的教学设计与实施_以大连民族学院国际经济与贸易专业为例

第13卷第6期2011年11月大连民族学院学报Journal of Dalian Nationalities UniversityVol．13，No．6November 2011收稿日期：2011－05－20；最后修回日期：2011－08－17基金项目：2009年辽宁省教育厅辽宁省高等教育教学改革研究资助项目（2009－41）。

作者简介：刘秀玲（1962－），女，吉林松原人，教授，学校优秀学术带头人，主要从事国际经济与贸易方面的教学与科研。

文章编号：1009－315X （2011）06－0630－04国际化外经贸人才培养的教学设计与实施———以大连民族学院国际经济与贸易专业为例刘秀玲，王景涛，黄凌宇（大连民族学院国际商学院，辽宁大连116605）摘要：培养国际化人才是中国开放性经济发展的迫切需要。

大连民族学院国际经济与贸易专业，逐步构筑国际化人才培养模式。

在课程设置上，强化英语教学，提高学生的沟通能力；通过设置不同的专业方向，实现学生的个性化培养；加强实践教学和双语教学，提高学生的专业应用能力；通过强化实施国际化师资队伍建设，达到了培养国际化人才的良好效果。

关键词：国际化；人才培养；教学改革中图分类号：G642．0文献标志码：ATeaching Designs for Training Internationalized Majors in International Economy and Trade and some Practice———on international economy and trade discipline of Dalian Nationalities UniversityLIU Xiu －ling ，WANG Jing －tao ，HUANG Ling －yu（College of International Business ，Dalian Nationalities University ，Dalian Liaoning 116605，China ）Abstract ：The cultivation of internationalized personnel is an urgent need of China ’s open eco-nomic development．International economy and trade discipline of Dalian Nationalities Universi-ty ，aiming to train internationalized personnel in international business ，has made creative teach-ing designs ，put them into practice and achieved satisfying results．Models for training interna-tionalized personnel has been gradually established and a series of internationalized courses been conducted ；English teaching has been enhanced and the communicative ability of the students been improved ；different specialties have been set and students been cultivated with their unique features ；practical teaching has been emphasized ，bilingual teaching been introduced and students ’practical ability been improved ；an internationalized teaching contingent has been ef-fectively built．Key words ：internationalize ；personnel training ；teaching reform21世纪的主要特点是经济全球化进程越来越快，随之而来的则是中国的各类企业国际化程度不断增强，企业在国内外与他国企业及跨国公司均在一个国际市场平台上参与竞争，企业的国际竞争力强弱是决定其成败的关键。