第九次实验报告

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系统解剖学习题集答案

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《系统解剖学》习题集答案(1-16次)(总7页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--遵义医学院《系统解剖学》习题集答案(1-16次)第一次实验骨学总论、关节学总论、躯干骨及其连结一、填空1. 骨、骨连接、骨骼肌2.颅骨、躯干骨、四肢骨3. 长骨、短骨、扁骨、不规则骨4. 骨髓腔、骨松质间隙、红骨髓、黄骨髓5. 24块椎骨、1块骶骨、1块尾骨、1块胸骨6. 椎体、椎弓、椎孔7. 胸骨柄、胸骨体、剑突 8. 骶骨下端、骶角9. 关节面、关节囊、关节腔 10. 纤维连结、软骨连结、骨性结合二、单项选择题(在5个备选答案中,选择一个最佳答案)12. 14. B三、多项选择题(在5个备选答案中,选择2~5个正确答案)1. A B C D E2. A E3. A B C D4. A C D D第二次实验分离颅骨、颅的整体观及其连结一、填空题1. 23、脑颅骨、面颅骨2. 额骨、枕骨、蝶骨、筛骨3. 额骨、顶骨、枕骨4. 冠状缝、矢状缝、人字缝5. 额窦、上颌窦、蝶窦、筛窦6. 中鼻道、上鼻道、下鼻道7. 眶上裂、视神经管8. 筛骨垂直板、犁骨9. 寰枕关节、枕髁、寰椎侧块上关节面 10. 下颌头、下颌窝、关节结节二、单项选择题2. C3. A三、多项选择题1. B、D2. B、C、E3. B、D4. A、B、C5. A、B、C、D、E第三次实验四肢骨及其连结一、填空题1. 锁骨、肩胛骨2. 手舟骨、月骨、三角骨、豌豆骨3. 胸锁关节、锁骨的胸骨端、胸骨的锁切迹、骶髂关节、骶骨耳状面、髂骨耳状面4. 肱骨头、肩胛骨关节盂、盂肱5. 肩峰、肩胛骨的喙突、喙肩韧带、防止肱骨头向上脱位6. 肱尺关节、肱桡关节、桡尺近侧关节7. 构成一尖端朝下的等腰三角形8. 桡尺近侧关节、桡尺远侧关节、前臂骨间膜、旋前或旋后、半旋前 9. 髂骨、耻骨、坐骨10. 左右髋骨、骶骨、尾骨 11. 髋臼、股骨头、髋臼横韧带、股骨头韧带、髂股韧带12. 前交叉韧带、后交叉韧带、前交叉、后交叉 13. 后方、滑向前方14. 伸膝、屈膝、半屈膝、旋内和旋外15. 胫腓骨的下端、距骨滑车、背屈(伸)、跖屈(屈)、跖屈 16. 第一跖骨头、第五跖骨头、跟骨结节二、单项选择题、E13. C三、多项选择题、B、C、D、E 、E 、C、D、E C E 、C、E、B、C、D 、C、D、E 、D、E 、B、E 、B、D、E第四次实验肌学一、填空题1. 骨骼肌、长肌、短肌、扁肌、轮匝肌2. 肌腹、肌腱、收缩3. 面肌、咀嚼肌4. 咬肌、颞肌、翼内肌、翼外肌、下颌关节5.背阔肌、胸大肌6.胸锁乳突肌、斜方肌、竖脊肌或夹肌7.胸廓侧壁、上8个或9个肋骨、肩胛骨内侧缘和下角、拉肩胛骨向前和紧贴胸廓、使肩胛下角旋外8.背的下半部及胸的后外侧、下6个胸椎的棘突、全部腰椎的棘突、骶正中嵴、(多一空)、肱骨小结节嵴9. 腹直肌鞘、腱划 10.腹股沟韧带内侧半的上方、腹横筋膜、腹外斜肌腱膜、精索、子宫圆韧带 11.腔静脉裂孔、食管裂孔、主动脉裂孔、下腔静脉、食管、主动脉 12. 上肢带肌、臂肌、前臂肌、手肌 13. 三角肌、冈上肌、喙肱肌、肱二头肌14. 肱二头肌、肱肌、喙肱肌、屈肘关节、肱三头肌、(多一空)、伸肘关节 15. 股薄肌、股二头肌16. 股二头肌、半腱肌、半膜肌、股直肌、缝匝肌 17. 胫骨前肌、胫骨后肌、腓骨长肌、腓骨短肌18. 胫骨前肌、拇长伸肌、趾长伸肌、伸踝关节 19.股静脉、股动脉、股神经二、单项选择题、D三、多项选择题1. A、B、C、D、E2. A、B、C、E3. B、D4. B、C、D5. B、D、E6. B、C、D7. A、C、D、E8. A、E9. A、E 10. B、C、D11. B、C、D、E 12. A、C、D第五次实验呼吸系统、胸膜与纵隔一、填空题1. 呼吸道、肺2. 鼻、咽、喉、气管、支气管3. 筛骨垂直板、犁骨、鼻中隔软骨4. 嗅、呼吸5. 甲状软骨、环状软骨、会厌软骨、杓状软骨6. 环甲关节、环杓关节、环杓、环甲7. 喉与支气管杈之间、环状软骨下缘、胸骨角、气管杈 8. 肺静脉、肺动脉、支气管9. 心切迹、左肺小舌 10.斜裂、水平裂、十 11. 肋胸膜、膈胸膜、纵膈胸膜、胸膜顶12. 第6肋、第8肋、第10肋二、单项选择题、E三、多项选择题1. B、C、D、E2. A、B、C、E3. A、B、C、D、E4. A、B、C、D、E5.A、B、C、E6. A、B、E7. A、C、D、E8. A、B、C9. A、B、C、D、E 10. D、E第六次实验消化系统、腹膜一、填空题1.口腔、咽、食管、胃、十二指肠 2.硬腭、软腭、腭帆 3.丝状乳头、叶状乳头、菌状乳头、轮廓乳头4.鼻咽、口咽、喉咽 5.食管裂孔、40 6.胃体、胃底、贲门部、幽门部7.上部、降部、水平部、升部、十二指肠悬韧带 8.结肠带、结肠袋、肠脂垂9.肝左叶、肝右叶、方叶、尾状叶 10.肝总管、胆囊管、肝十二指肠韧带、十二指肠上部、胰头、十二指肠降部、十二指肠大乳头 11.胰头、胰体、胰尾12.粗、厚、丰富、较红13.腹膜内位器官、腹膜间位器官、腹膜外位器官 14.胃大弯、横结肠15.胆总管、肝门静脉、肝固有动脉、胆总管二、单项选择题1.B 2.A 3.B 4.E 5.E 6.C 7.C 8.B 9.C 10.D 11.B 12.D 13.C 14.E 15.D 16.D 17.A 18.B 19.D 20.D 21.D 22.B三、多项选择题1.BC 2.ABCDE 3.AB 4.ACE 5.AE 6.ABCD第七次实验泌尿系统、男性生殖系统一、填空题1.肾、输尿管、膀胱、尿道2.肾静脉、肾动脉、肾盂3.纤维囊、脂肪囊、肾筋膜、保护固定4.腹段、盆段、壁内段5.精囊、输精管壶腹、直肠、前列腺6.生殖腺、输送管道、附属腺体、阴囊、阴茎7.前列腺、精囊、尿道球腺8.睾丸部、精索部、腹股沟管部、盆部、精索部9.膀胱、尿生殖膈、耻骨联合、直肠10.前列腺部、膜部、海绵体部二、单项选择题1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.E 7.A 8.A 9.C 10.A 11.A 12.A 13.D 14.B 15.D三、多项选择题1.BCD 2.ACE 3.ABCE 4.ABC 5.BC第八次实验报告女性生殖系统一、填空1. 卵巢,输卵管、子宫、阴道2. 卵巢窝、髂内外动脉3. 卵巢悬韧带、卵巢固有韧带4. 输卵管漏斗、输卵管壶腹、输卵管峡、输卵管子宫部、输卵管峡5. 输卵管子宫口、子宫腔、输卵管腹腔口、腹膜腔6. 子宫颈阴道上部、子宫颈阴道部、阴道上部7. 皮肤、皮下脂肪、纤维组织、乳腺8. 两侧坐骨结节的连线、尾骨尖、坐骨结节、骶结节韧带9. 尿道、尿道、阴道、肛管 10. 输卵管腹腔口、输卵管、子宫、阴道11. 新陈代谢、生长发育、生殖 12. 垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺二、单项选择题1. B 3. C 4. B 5. A 6. A 8. E 9. B 10. D11. A 12. C 13. C 14. E 15. C 16. C 17. D 18. E 19. C三、多项选择题1. A、B、C、D、E2. A、C、D、E3. A、C、D、E4. A、D、E5. A、C6. A、C、E7. C、D、E第九次实验报告心脏 (1)一、填空1. 心血管系统、淋巴系统2. 心、动脉、毛细血管、静脉3. 左侧第5肋间隙锁骨中线内侧1~2㎝处,距正中线7~9㎝处4. 冠状沟、前室间沟、前室间支、心大静脉、后室间沟、后室间支、心中静脉5. 上腔静脉、下腔静脉、冠状窦、左右肺上和肺下静脉6. 肺动脉干、主动脉7. 窦房结、结间束、房室交界区、房室束、窦房结8. 动脉圆锥、主动脉前庭9. 左右纤维三角、4个瓣纤维环、圆锥韧带、室间隔膜部、瓣膜间隔 10. 左冠状动脉、右冠状动脉、升主11. 心大静脉、心中静脉、心小静脉、冠状窦口、右心房 12. 纤维性心包、浆膜性心包 13. 心包横窦、心包斜窦、心包前下窦二、单项选择题三、多项选择题1. B、D、E2. A、3. A、B、C、D、E4. B、C、5. A、D、E6. A、B、C 、B、D 8. A、B、C、D、E第十次实验动脉一、填空题1.肺动脉干,主动脉。

五年级科学实验报告单

五年级科学实验报告单

实验记录报告单(一)实验课题:太阳和影子实验目的:模拟太阳运动过程中影子的变化,引导发现规律。

实验器材:手电筒、竹篾、小标杆。

实验过程:太阳在天空中的运动轨迹呈半圆周状,竹篾代表太阳在天空中的运动轨迹;手电筒代表太阳;小标杆代表地球上产生影子的物体。

把手电筒挂在竹篾上,把小标杆放在竹篾下正中心,沿着竹篾自东向西移动开着灯的手电筒,看竹篾中央小标杆的影子变化。

注意:电筒在竹篾上的位置保持不变;手电筒始终照在小标杆上。

实验现象:发现手电筒的方向与影子的方向正好相反,手电筒在两边影子长,手电筒在中央影子短。

实验结论:影子的方向与太阳的位置是正好相反的,影子的长短和太阳的高度关系:太阳高度高,影子短,太阳高度低,影子长。

(二)实验课题:昼夜交替实验目的:通过模拟实验,认识昼夜交替的成因。

实验器材:手电筒、地球仪。

实验过程:手电筒代表太阳,地球仪代表地球。

固定手电筒,在地球仪上任选一点自西向东转动地球仪,观察地球仪上的明暗变化。

实验结论:昼夜交替是地球自转的结果,一个昼夜的时间约是24 小时。

(三)实验课题:光在空气中的行进路线实验目的:验证光的直线传播规律。

实验器材:小孔板、手电筒。

实验过程:1.当三个小孔成一直线时,用手电筒从一端向另一端照射,观察光在空气中的传播路线。

2.当三个小孔不在同一直线时,用手电筒从一端向另一端照射,观察光在空气中的传播路线。

实验结论:光在空气中是沿直线传播的。

(四)实验课题:小孔成像实验目的:让学生通过探究小孔成像的原因,进一步认识光的直线传播规律。

实验器材:纸盒、铝箔纸、透明纸、蜡烛、小钉子、胶布。

实验过程:在纸盒底部割出一个小窗;用铝箔纸把小窗盖上,并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔;用透明纸蒙住纸盒的另一面。

将有小窗的一面朝向窗户,移动纸盒,直到能在透明纸上看到清晰的影像为止。

注意:做小孔成像的小孔不宜大,直径一般在1毫米左右。

实验结论:光在空气中是沿直线传播的。

(五)实验课题:制作潜望镜实验目的:通过制作潜望镜,认识光的反射现象。

北理工-机电学院-大学计算机基础实验报告-学号-姓名-第九次实验报告

北理工-机电学院-大学计算机基础实验报告-学号-姓名-第九次实验报告

学号-姓名-实验九 实验报告
1
五、实验报告
实验名称:图像生成与图像处理
学号 姓名 班级: 实验时间: 年 月 日
实验报告: 图像生成与图像处理
一、填写下载图像的相关数据:
二、查看左侧的图像,请填写相应的图像编码。

三、计算机中实际存储的图像可能有数几百万像素,为了减少图像存储的空间,有一种游程压缩方法,可以减少存储的字节数,这种方法利用了图像中有大块连续的白色像素和黑色像素的特点,只需要记录下白色或黑色像素的连续区块的长度,例如下图中的第一行依次由3个白象素、2个黑象素、3个白象素组成,可以表示为3,2,3。

同理,第二行,可以表示为1,6,1,请依次完成接下来的编码。

初中实验报告范文

初中实验报告范文

初中实验报告范文进入初中我们就开始接触了实验这个以前极少接触到的有趣事情,那么你们知道初中实验报告要怎么写吗?下面是店铺为大家带来的初中实验报告范文,希望可以帮助大家。

初中实验报告范文1:(一)实验题目:氧气的实验室制取与性质实验目的:教材45页实验器材:教材45页实验步骤:1、氧气的制取1)查:先在水槽中装适量的水,再检查装置的气密性。

2)装:往试管中装入KMnO4,并在试管口放一团棉花。

3)定:固定各仪器(注意,铁夹夹在试管中上部,试管口要略向下倾斜,酒精灯与试管底部的距离)。

4)倒,把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。

5)点,点燃酒精灯,先预热,再集中加热。

6)收,待气泡连续、均匀的放出时,开始收集,收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。

7)移,先将导管移出水面。

8)灭,最后熄灭酒精灯。

2、氧气的性质:1)把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中,熄灭后滴入石灰水,振荡。

2)点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴,待火柴快燃尽时,再伸入到O2瓶中。

观察铁丝在氧气中燃烧的现象现象:1、木炭在O2中燃烧,发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。

2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热,生成一种黑色的熔融物。

实验结论:1、C O2CO2,CO2使石灰水浑浊2、Fe O2Fe3O43、可燃物如:木炭在氧气里燃烧,比在空气里燃烧更剧烈;在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧,说明O2是一种化学性质较活泼的气体。

点燃点燃(二)实验题目:CO2的实验室制取与性质实验目的:教材125实验器材:教材125实验步骤:1、制取二氧化碳1)连接装置,检查装置的气密性。

2)往试管中装入大理石,倒入占试管容积1/3的稀盐酸,用胶塞塞住管口,观察现象。

3)用向上排空气法收集气体,瓶口盖上玻片。

4)验满,备用2、二氧化碳的性质:教材125-126现象:1、大理石与稀盐酸反应产生大量气泡,大理石逐渐减小。

2、烧杯内的蜡烛熄灭3、通入二氧化碳的试管中石蕊变红,加热后红色渐渐消失4、石灰水中通入气体后变浑浊。

C语言程序设计实验实验报告

C语言程序设计实验实验报告

C语⾔程序设计实验实验报告《C语⾔程序设计实验》实验报告实验九⽂件编程(⼀)班级:_07某某专业1班_学号:______姓名:___实验样例_____⽇期:___2008.6.10_____台州学院数信学院计算机系制作⼀、实验⽬的和要求综合使⽤基本结构、基本算法、函数、指针、结构体、链表等知识设计程序。

⼆、实验指导1、注意:本次实验为综合性实验,需要综合本课程以前所学内容,完成编制⼀个⼩型应⽤程序。

需要复习课本以前所学内容,浏览上课讲解的相关内容。

2、实验时间安排:准备实验⽅案,上课时上机编程,课余完成整个设计并完成实验报告。

3、实验具体要求:以⼀张假想的学⽣期中成绩表为实验对象,编制⼀个⼩型应⽤程序,可以考虑实现以下功能:(1)成绩修改;(2)成绩查询;(3)成绩统计;(4)成绩输⼊。

也可以实现其他⾃定义的功能。

界⾯采⽤简易菜单形式,可以分级显⽰。

实验需要进⾏以下步骤:需求分析、程序设计、程序调试、程序运⾏,并对程序运⾏效果进⾏分析,提出改进⽅案。

初步锻炼学⽣的程序设计能⼒、程序调试能⼒、对实验结果进⾏综合分析的能⼒。

4、实验成绩评价标准:参见成绩评定表。

四、实验报告内容(参见样本,请另附页)实验报告必须包含以下内容:1、对你设计的程序功能进⾏的较详细描述。

2、画出程序测试⽤的学⽣期中成绩表(包含:表头、若⼲⾏包含学⽣成绩等信息的数据⾏)。

3、给出程序清单(包含结构体的声明与定义、所有的函数声明、所有的全局变量、所有的函数定义、必要的注释。

注:如果程序过长,可以不⽤给出所有的函数定义,只给出主要的函数定义)。

4、运⾏结果(写出运⾏时的主界⾯、各模块的实现界⾯等,不作具体要求,但要求能清晰地体现出程序的功能)。

5、对你的设计作⼀个评价(可以包含你所花的时间、精⼒,你遇到的困难及如何解决的,你的设计过程所遇到的其他事情;必须包含你对设计的客观评价,以及提出的改进⽅案)。

1、程序功能描述:(略)2、成绩表样表:3、程序清单:(红⾊部分是和上⼀个程序的区别之处)#includestruct student /*期中成绩表的结构声明*/{int num;char name[20];char sex;float YuWen;float ShuXue;float YingYu;float totle;};#define MAX_STU_NUMBER 100 /*宏定义最⼤学⽣数为100⼈*/struct student Stu[MAX_STU_NUMBER]; /*⼀次性定义100个学⽣的存储空间*/int STU_NUMBER; /*存放学⽣数*/char *FileName = "chengji.txt"; /*成绩存放的⽂件*//*所有的函数声明:*/int SelectMainMenu(); /*显⽰并选择主菜单。

教科版科学四年级上册实验报告

教科版科学四年级上册实验报告

教科版科学四年级上册实验报告实验一:把一根橡皮筋的两端固定下来,并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。

(1)实验材料:橡皮筋、实验记录表等。

(2)实验步骤:①如图1所示,拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋,将听到的结果记录下来。

②如图2所示,轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上),注意听一听是否有声音。

能听到声音时,观察橡皮筋是否振动。

将听到及观察到的结果记录下来。

③让橡皮筋停止振动,注意听一听此时是否还有声音,将结果记录下来。

(3)实验现象:①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时,没有声音。

②轻轻弹拨橡皮筋时,有声音出现,此时,皮筋是在振动着的。

③橡皮筋停止振动时,声音消失了。

(4)实验结论:声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。

实验二:空气及真空能否传播声音?(1)实验材料:闹铃、玻璃罩、真空泵等。

(2)实验步骤:①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化。

②让空气进入玻璃罩中,注意声音的变化。

(3)实验现象:随着空气被抽出,闹铃的铃声越来越小,最后几乎听不到闹铃的声音了;空气又进入玻璃罩后,铃声逐渐增大。

(4)实验结论:声音的传播需要物质,声音可以在空气中传播,真空不能传声。

实验三:固体能否传播声音?(1)实验步骤:①两个同学一组,一个同学把耳朵贴在长桌子的一端,并用耳塞或手堵住另一侧的耳朵。

②另一个同学非常轻地敲击桌子的另一端或用手指轻轻抓挠桌面,记录耳朵贴在桌面上听到的声音情况。

③将耳朵离开桌面,记录此时听到的声音情况,比较两次声音的不同之处。

(2)实验现象:耳朵贴在桌面上时可以清楚地听到敲击桌面或抓挠桌面的声音,耳朵离开桌面后,听到的声音明显减弱,甚至听不到声音。

(3)实验结论:声音能在固体中传播。

固体传声效果比气体传声效果好。

实验四:固体能否传播声音?(1)实验材料:大水槽、音叉(带橡胶锤)、水。

(2)实验步骤:①将水槽中装入约3/4的清水。

习题答案【实验9 钢尺测量】

习题答案【实验9 钢尺测量】

《土木工程测量》课程实验报告实验编号:9实验内容:钢尺量距与直线定向年级专业:____________________________ 组别:No._________________________ 组长:___________ 学号:______________ 组员:___________ 学号:______________ ___________ _________________________ _________________________ _________________________ ______________ 报告日期:________年_________月________日教师评语:成绩等级:评阅人签名:《土木工程测量》实验任务书实验九:钢尺量距与直线定向一、目的与要求1.练习量距的基本动作,掌握量距的要领与计算方法;2.掌握用花杆定直线的方法;3.本次实验要求距离丈量的相对误差1/2000。

二、计划与仪器准备1.实验学时:2学时2.主要设备:经纬仪1台三角架1副钢卷尺(30m)1把花杆3根测钎4根记录板1块三、方法与步骤1.在较平坦的地面上标定出相距大约80-100米的A、B两点;2.用经纬仪的方法进行直线定线,并用测钎桩定好各测段;3.距离丈量:1)在A、B两点竖立花杆;2)后尺手持测钎一根,手持钢尺零端划端点A。

前尺手持测钎一串,手持钢尺末端及花杆,沿丈量方向前进,走到约一整尺段时为止,并将尺拉直;3)后尺手将测钎插在起点A,并将钢尺零端大致对准测钎,指挥前尺手左右移动进行直线定线,把花杆立到直线方向上,同时做好记号;4)前尺手将钢尺适当拉紧,并目估使尺水平,后尺零端对准测钎,前尺手取测钎对准钢尺末端垂直插入地面;5)量完第一尺后,后尺手拔起A点的测钎和立于A 点的花杆后,与前尺手抬尺前进,直至后尺手到达第一个分段点为止;6)重复以上操作,丈量第二个整尺段,如此继续向前丈量,后尺手随时收起前尺手所插测钎记取丈量的整尺段数。

计算机组成原理及接口技术实验报告

计算机组成原理及接口技术实验报告
掌握静态随机存取存储器RAM工作特性及数据的读写方法
二实验步骤
(1)连接实验线路,仔细检查无误后接通电源。
(2)形成时钟脉冲信号T3。在时序电路模块中有两个二进制开关“运行控制”和“运行方式”。将运行控制开关设置为运行状态,运行方式设置为连续状态,按动运行启动开关,则T3有连续的放信号输出,此时调节电位器W1,用示波器观察,使T3输出实验要求的脉冲信号。
DR1
加数2
DR2
S3 S2 S1 S0
M=0(算术运算)
M=1
(逻辑运算)
Cn=1无进位
Cn=0有进位
35
35
48
48
0 0 0 0
F=00010011
F=00100100
F=11011100
0 0 0 1
F=00110011
F=00110100
F=11001100
0 0 1 0
F=11101111
(3)移位,改变S0,S1,M,299B的状态,按动手动脉冲开关以产生时钟脉冲T4,观察移位结果。
三实验结果
35H(00110101)
299B S1 S0 M
0 1 0 0
0 1 0 1
0 0 1 1
0 0 1 0
功能
循环右移
带进位循环右移
CY
带进位循环左移
CY
循环左移
第一次
10011010
00011010
(3)送数据63到寄存器,数据20送地址寄存器,然后将R0寄存器内的数送人存储器,最后将存储器的内容输出到LED上显示。数据开关置数(KD0~KD7=01100011),开输入三态门(SWB=0),存入寄存器R0,按下LDR0。数据开关置数(KD0~KD7=00100000),开输入三态门(SWB=0),存入寄存器R0,按下LDAR。关输入三态门,开R0三态门(SWB=1,ROB=0),R0寄存器的数存入存储器AR(CE=0,WE=1),关R0三态门,关存储器(CE=1,ROB=1),存储器输出到LED显示(WE=0,CE=0,LEDB=0,OUTWR=0)。

实验九 微生物的大小及数量测定

实验九    微生物的大小及数量测定
实验九 微生物的大小及数量测定
摘要
通过显微测微尺测量酿酒酵母的长和宽, 对其细胞体的大小有一个具体的了 解; 使用血球计数板对稀释 n 倍的酵母菌悬液进行细胞数量的测定,从而达到定 量了解微生物的生长繁殖情况。
关键词
目镜测微尺 物镜测微尺 血球计数板
前言
微生物细胞的大小, 是微生物重要的形态特征之一,也是分类鉴定的依据之 一, 也让我们对微生物的实际大小有了一个感性的认识。微生物数量的测定在微 生物生长曲线中运用非常重要, 我们从微生物的数量上了解其生长状况,这也能 指导我们的工业生产。
用此法分别校正在物镜倍数为 10×,40×,100×下目镜测微尺每小格所代 表的长度。 注意事项 由于不同显微镜及附件的放大倍数不同, 因此校正目镜测微尺必须针对特定 的显微镜和附件(特定的物镜、目镜、镜筒长度)进行,而且只能在特定的情况 下重复使用, 当更换不同放大倍数的目镜或物镜时,必须重新校正目镜测微尺每 一格所代表的长度。 B 酵母大小的测定 1) 制片:在载玻片中央滴一滴蒸馏水,用接种针在酵母菌悬液中蘸一下,涂 到蒸馏水中,干燥固定(自然干燥或在酒精灯上方来回移动载玻片),用孔 雀绿染液覆盖涂菌部位 1.5min—2min,自来水冲洗掉孔雀绿染液,对载玻片 进行干燥。 2)酵母大小测定:移去镜台测微尺,换上酵母菌装片,先在低倍镜下找到目的 物,然后在高倍镜下用目镜测微尺来测量酵母菌菌体的长,宽各占几格(不 足一格的部分估计到小数点后一位数)。测出的格数乘上目镜测微尺每格的 校正值,即等于该菌的长和宽。 3)由于不同细胞之间存在个体差异, 在测定菌体细胞大小时随机选取三个细胞进 行测量,然后计算平均值。 4)同样的方法,分别在 40 倍物镜和油镜下测定酵母菌的大小。 注意事项 测量菌体大小时要在同一个标本片上测定 3 个大小相近的菌体, 求出平均值, 才能代表该菌的大小。而且一般是用对数生长期的菌体进行测定。 测量完毕后取出目镜测微尺,将接目镜放回镜筒,再将目镜测微尺和镜台测 微尺分别用擦镜纸擦拭干净,放回盒内保存。 2、酵母菌数量测定 (1)取洁净的血球计数板一块,在计数室上盖上一块盖玻片。 (2)将酵母菌菌悬液充分摇匀,用滴管吸取少许,从计数板中间平台两侧的沟槽 内沿盖玻片的右上角滴入一小滴(不宜过多),使菌液沿两玻片之间自行渗入 计数室,勿使产生气泡,并用吸水纸吸去沟槽中流出的多余菌液。 (3)先在低倍镜下找到计数室后,再转换高倍镜观察计数。 (4)计数时用 25 中格的计数板,要取上、下、左、右、中的 5 个中格(即 80 小格) 的酵母菌数。由于菌体在计数室中处于不同的空间位置,要在不同的焦距下 才能看到,因而观察时必须不断调节微调螺旋,方能数到全部菌体,防止遗 漏。 如菌体位于中格的双线上, 计数时则数上线不数下线, 数左线不数右线, 以减少误差。 (5)样品最好重复计数 2-3 次(每次数值不应差过大,否则应重新操作),取其平 均 值 , 按 下述 公 式 计算 出 每 毫 升菌 液 所 含酵 母 菌 细 胞数 ( 25 中 格 ) 。

实验九 蛙心搏、期外收缩和蛙类离心脏灌流实验报告

实验九 蛙心搏、期外收缩和蛙类离心脏灌流实验报告

华南师范大学实验报告一、实验题目:蛙心搏的观察与描记、期外收缩与代偿间歇和蛙类离体心脏灌流二、实验仪器与材料:蛙3只;常规手术器械、蛙板、蛙心夹、毁髓针等;秒表(手机秒表)、两个针头(针灸针)、双针形露丝刺激电极、张力换能器、支架、滑轮、双凹夹、PowerLab生理实验系统、蛙心插管(斯氏套管)、套管夹药剂:0.65%NaCl溶液,5%NaCl溶液,2%CaCl2溶液,1%KCl溶液,1:5000肾上腺素,1:10000乙酰胆碱溶液,300U/ml肝素溶液三、实验方法:(一)蛙的心搏观察1.双毁髓,暴露蛙心脏:小心剪去心包膜。

2.观察蛙心脏结构3.观察心搏过程,记录正常心跳次数4.斯氏第一结扎,观察记录静脉窦、心房和心室5.斯氏第二结扎,观察记录静脉窦、心房和心室6.重复步骤1制备另一个蛙心暴露,用于下面的心搏曲线实验(二)蛙的心搏曲线与心电图记录1.连接实验装置:PowerLab刺激输出线接双针形刺激电极,张力换能器接通道2,通道3生物电输入线接针形电极2.用蛙心夹轻夹心尖连接张力换能器,可用滑轮,棉线适当延长点,角度放低3.开机,打开chart软件,分别设置ch2和ch3放大参数,设置刺激为单脉冲。

4.针形电极插入蛙上下肢皮肤,连接通道35.观察正常的蛙心搏曲线和心电图记录。

(三)期外收缩与代偿间歇实验1.在方法二的基础上,将刺激电极放到心室部位,注意尽量不影响心脏的收缩舒张2.分别在心室的收缩期,舒张早期、中期和晚期给予适当强度单脉冲(阈上刺激),观察期外收缩和代偿间歇的发生。

3.保存数据4.进入方法四,制备蛙的离体心脏灌流装置(四)蛙离体心脏灌流装置1.双毁髓,暴露蛙的心脏,分辨连接蛙心脏的血管:动脉圆锥、左主动脉和右主动脉,静脉与静脉窦2.斯氏蛙心插管法:在左主动脉下穿线,离左右主动脉分支处(近动脉圆锥)2mm结扎左主动脉,在左右主动脉下再穿一线打活结备用,准备好蛙心套管(任氏液+1滴肝素溶液),在左主动脉的分支上部位剪一小斜口,将套管插入心室(收缩期),当看到血液冲进套管,液面上下移动,即可结扎动脉和套管。

实验报告

实验报告

免疫检验技术实践报告实践一直接凝集试验一、玻片凝集试验((细菌鉴定)(一)实验目的1,学会细菌玻片凝集试验的操作和结果判断。

2,理解抗原抗体反应的特异性,能做出正确的检验报告。

(二)实验原理玻片凝集试验是用已知的诊断血清,与被检的未知细菌进行凝集试验,如出现特异性凝集,可确定被检细菌的种属或型别。

(三)实验材料1,待检细菌:2,试剂:诊断血清:3,器材:玻片、接种环、酒精灯(四)实验结果记录反应物反应现象(凝集或不凝集)结果判断(阳性或阴性)(五)实验报告(六)实验讨论1,志贺菌抗体与伤寒沙门菌能发生凝集吗为什么2,做玻片凝集试验时,应怎样操作才能使凝集现象明显,利于结果的判断报告者:报告日期:二、试管凝集试验(肥达反应常量法)(一)实验目的1,学会试管直接凝集试验的操作方法,熟练使用吸量管移液并进行连续二倍稀释。

2,能够正确进行首管血清喜事度的计算。

3,能够准确判断试管凝集试验的各级凝集程度和凝集效价,并准确报告结果。

(二)实验原理肥达试验是用伤寒沙门菌的H(鞭毛)和O(菌体)以及甲型(A)、乙型(B)副伤寒沙门菌的诊断菌液与病人血清做凝集试验,对伤寒、副伤寒作辅助诊断。

如果需要,有些地区可增加丙型(C)副伤寒沙门菌等其他沙门菌的诊断菌液。

(三)实验材料1,诊断菌液2,待检血清3,器材:小试管、刻度吸管、试管架等(四)实验结果记录*反应现象分别以—、+、++、+++、++++表示。

(五)实验报告(六)实验讨论1,如何进行血清的连续二倍稀释2,如果首管血清要求是1:15稀释,稀释后的总液量是3ml,应该如何进行稀释3,试管直接凝集反应,是稀释抗原还是稀释抗体为什么4,应如何观察试管凝集反应的结果报告者:报告日期:三、大孔反应板法(肥达反应微量法)(一)实验目的(二)实验原理(三)实验材料1,待检血清2,试剂:3,器材:大孔反应板、吸量管、盖玻板(四)实验结果记录*反应现象分别以—、+、++、+++、++++表示。

三年级上册科学实验报告单

三年级上册科学实验报告单

实验一:比较有盖和无盖杯子中水量的变化。

(1)实验材料:两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。

(2)实验步骤:①向两个大小相同的杯子里加入等量的水,标出水的高度。

②用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固定,另一个不盖。

③把它们放到通风和向阳的位置。

④2~3天后,观察两个杯子中水量的变化。

(3)实验现象:①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度,没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。

②塑料薄膜上有水珠出现。

(4)实验结论:水变成水蒸气进入到空气中。

实验二:观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。

(1)实验材料:透明的塑料盒。

(2)实验步骤:将透明的塑料盒倒扣在地面上,放置一段时间,观察盒中的变化。

(3)实验现象:放置一段时间后,塑料盒內部岀现细小的水珠,放置时间越长水珠越大,当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。

(4)实验结论:地面上的水变成水蒸气进人到空气中,进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。

实验三:给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中的变化。

(1)实验材料:烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。

(2)实验步骤:①在烧杯中加入一些清水,放在火上加热。

②观察加热过程中水的变化和温度的变化,记录水沸腾时的温度。

③观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。

④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过),观察袋子的变化。

(3)实验现象:①加热过程中,烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气,杯底开始产生小气泡,气泡上升;随着加热进行,小气泡越来越多,上升速度越来越快;烧杯口有水汽形成,加热一段时间后,液面开始沸腾。

②加热过程中,水的温度逐渐上升,温度升到100℃时,水出现沸腾现象;再继续加热,水的温度不再发生变化;移走酒精灯后,温度开始缓慢下降。

③漏斗上的塑料袋鼓起来。

(4)实验结论:一般情况下,当温度上升到100℃时水会沸腾。

水加热后有气体产生。

实验四:观察并记录水结冰过程中的各种变化。

约瑟夫环 实验报告

约瑟夫环 实验报告

约瑟夫环实验报告约瑟夫环实验报告引言:约瑟夫环是一个经典的数学问题,它源自于古代传说。

根据传说,古代犹太人被罗马人围困在一个洞穴中,他们决定用一种特殊的方式来决定谁将成为首领。

他们站成一个圆圈,从一个人开始,每隔一个人杀掉一个,直到只剩下一个人。

这个问题被称为约瑟夫环问题,它在数学领域引起了广泛的研究和探讨。

实验目的:本实验旨在通过模拟约瑟夫环问题,探讨其数学规律和解法,并分析实验结果的意义和应用。

实验步骤:1. 首先,我们需要确定参与约瑟夫环的人数n和每次报数的间隔m。

在本次实验中,我们选择了n=10和m=3。

2. 接下来,我们将10个人按顺序排成一个圆圈,并给每个人编号,编号从1到10。

3. 实验开始时,从第一个人开始报数,每次报数到m的人将被淘汰出局。

4. 淘汰的人将离开圆圈,下一个人将从淘汰者的下一个人开始报数,继续进行报数和淘汰的过程,直到只剩下一个人为止。

实验结果:通过模拟实验,我们得到了以下结果:- 第一轮淘汰的人依次为:3、6、9、2、7、1、8、5、10。

- 第二轮淘汰的人依次为:4、9、2、8、5、1、7、6。

- 第三轮淘汰的人依次为:9、8、5、1、7、4、6。

- 第四轮淘汰的人依次为:1、7、4、6、9、5。

- 第五轮淘汰的人依次为:7、4、6、9、5。

- 第六轮淘汰的人依次为:4、6、9、5。

- 第七轮淘汰的人依次为:6、9、5。

- 第八轮淘汰的人依次为:9、5。

- 第九轮淘汰的人依次为:5。

结论:通过实验结果的分析,我们可以得出以下结论:1. 在本次实验中,最后幸存的人是编号为5的人。

2. 根据实验结果,我们可以总结出约瑟夫环问题的一般解法。

假设总人数为n,每次报数的间隔为m,最后幸存的人的编号可以通过递归公式f(n,m)=[f(n-1,m)+m]%n得到。

3. 约瑟夫环问题在数学中具有一定的研究价值和应用意义。

它涉及到递归、数论等数学概念和方法,可以帮助我们更好地理解和应用这些数学知识。

五年级上册科学实验报告单

五年级上册科学实验报告单

五年级上册科学实验报告单第一单元光实验一:红苹果实验.实验材料:红苹果、黑暗的房间等。

.实验要求:在桌子上放一个红苹果,把门、窗户都关上,并把所有的灯都关掉,房间里完全黑暗了。

房间没有窗,门也没有缝隙,没有光能够进入这个房间。

想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗?.实验注意点:本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间,在这个房间中没有光能够进入,才能达到比较好的实验效果。

.预测实验结果:预测1:我们不能看到这个红苹果,无论我们在这个房间待多长时间。

.预测2:当我们在这个房间里呆了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看见这个红苹果。

.预测3:当我们在这个房间里呆了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果模糊的影子。

.实验现象:我们不能看到这个红苹果,无论我们在这个房间待多长时间。

实验结论:这个实验说明了没有光线,人是无法看到东西的。

人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。

而在红苹果实验中,房间是完全黑暗的,没有任何光线进入房间,因此我们不能在这个房间里看到红苹果。

.实验二:光的传播实验.实验材料:4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。

实验方法:①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔,直径约一厘米。

②用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上,卡纸之间的间隔约15厘米,保持所有的小孔在一条直线上。

.③在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。

.④关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一的光源。

.⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前,保持一定距离,使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。

观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。

.⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米,再观察纸屏,并在表格的图中标出光行进的路线。

实验注意点:.4张卡纸直立在桌面上,卡纸之间的间隔都是15厘米,并且保持前三张卡纸的小孔在一条直线上。

这个实验要在黑暗的环境中完成,保证手电筒是唯一光源,实验效果会更好。

肾脏解剖缝合实验报告

肾脏解剖缝合实验报告

肾脏解剖缝合实验报告肾脏解剖缝合实验报告「篇一」生理学总结本学期,我上了九次生理学实验课。

通过课程的学习,我了解了基本的人体解剖特征,基本的生理学实验方法,锻炼了动手能力。

第一次课,我们做了ABO血型测定。

我们了解了ABO血型系统和抗体抗原的知识。

从一开始的不敢扎到扎破。

第二次课,我们观看了两个视频,分别是从腹部和背部解剖人,介绍了人体各个器官的位置及特点,其中印象最深刻的是脂肪是微黄色的,胃上附着着脂肪网状囊,可以保护器官不受太大冲击。

而且做实验的人精湛的技术也给了我很深的印象。

第三次课和第四次课,我们做了蟾蜍腓肠肌标本。

看视频时,觉得做起来很简单,剥皮什么的都很快就可以完成。

实际做的时候,发现首先剪断胸骨就很难,而且剥皮也很难,筋膜和肌肉有时也很难分清去,分离神经的时候还要扒开肌肉。

通过这次实验,我掌握了生理实验器械的基本使用方法最后我没有做成功,因为没有及时用任氏液保持神经、肌肉的活性,用锌铜弓刺激神经时,肌肉没有反应。

我还学习了单收缩和完全收缩的区别,强直收缩等。

第五次课时,我们做了蛙心提前收缩与代偿间隙的实验,这次蛙心是没有离体的,我们做得比较好。

第六次实验,我做了离体蛙心灌流,插管很不容易插入,最后做的是仿真。

第七次实验,我们测量了人的心电图,了解了自己的心率。

第八次课,我们做了一只哺乳动物——兔,它比我想象的大很多,体温度比较高。

静脉注射麻醉剂很艰难,兔子挣扎地很厉害。

我们忘记在做动脉插管之前夹上止血钳,导致了大出血,溅了同学一身。

第九次课,仿真实验。

我觉得生理学实验难度适中,动手较多,很有意思,希望以后自己能更好地完成这类实验。

肾脏解剖缝合实验报告「篇二」实验一上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织【实验目的】1、掌握结缔组织的结构特点,了解上皮组织的分布,比较各类上皮组织结构与功能特点。

2、掌握结缔组织的结构特点、软骨组织的结构与分类、骨组织的结构,了解疏松结缔组织的基本构成。

实验报告九

实验报告九

项目1 设计校园办公系统认证页面用JavaScript定义函数$(id) 来访问节点,checkcardno()来验证卡号,checkkey()来验证密码,checkkey2()来验证二次输入密码,checkqqwx()来验证QQ微信。

用innerHTML修改第五列的label里面的信息,从而给予输入提示。

<!doctype html><html><head><meta charset="utf-8"><title>校园办公系统认证页面</title><style type="text/css">div{margin:0px auto; padding:30px 40px 50px; background:#00FF99 url("bg_id.jpg");}table{border:2px double #0000ff; text-align:center; margin:0px auto;}#td1{text-align:center; font-size:20px; color:#6600FF;}#td2{text-align:left;}label{color:red; font-weight:bold;}h3{background:#0033ff; width:500px; height:40px; padding:8px auto; font-size:28px; text-align:center; font-family:隶书; color:white;}input{height:24px;}</style><script type="text/javascript">function $(id){return document.getElementById(id);}function checkcardno(){var cno=myform.cardno.value;$("err_cardno").innerHTML="";if(cno==""||cno==null){$("err_cardno").innerHTML="卡号不能为空!"}else if(cno.length!=10){$("err_cardno").innerHTML="卡号长度必须为10!";}else{var firstnum=cno.charAt(0);if(firstnum=="0"){$("err_cardno").innerHTML="卡号首字母必须不为0!";}else if(parseInt(cno)<1000000000){$("err_cardno").innerHTML="卡号不全为数字!";alert("卡号不全为数字!");}}}function checkkey(){var key1=myform.key.value;$("err_key").innerHTML="";if (key1=="" || key1==null){$("err_key").innerHTML="口令不能为空!";}else{ if (key1.length<8 || key1.length>15){$("err_key").innerHTML="口令长度不能小于8或大于15!"; }}}function checkkey2(){var key21=myform.key2.value;var key11=myform.key.value;$("err_key2").innerHTML="";if (key21=="" || key21==null){$("err_key2").innerHTML="口令不能为空!";}else if (key21.length<8 || key21.length>15){$("err_key2").innerHTML="口令长度不能小于8或大于15!"; }else if (key21!=key11){ $("err_key2").innerHTML="口令与二次口令不相同!"; }}function checkqqwx(){var qqwx1=myform.qqwx.value;$("err_qqwx").innerHTML="";if (qqwx1==null||qqwx1==""){$("err_qqwx").innerHTML="微信号不能为空!"; }}</script></head><body><div><form name="myform" action="" method="post"><table><caption><h3>校园办公系统认证页面</h3></caption><tr><td rowspan="5"><img src="sfyz_2.jpg"></td></tr><td id="td1">校园卡号:</td><td id="td2"><input name="cardno" type="text" onBlur="checkcardno()"></td><td><label id="err_cardno"></label></td><tr><td id="td1">口&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;令:<td id="td2"><input name="key" type="password" onBlur="checkkey"></td></td><td><label id="err_key"></label></td></tr><tr><td id="td1">二次口令:</td><td id="td2"><input name="key2" type="password" onBlur="checkkey2()"></td><td><label id="err_key2"></label></td></tr><tr><td id="td1">QQ/微信:</td><td id="td2"><input name="qqwx" type="text" onBlur="checkqqwx()"></td><td><label id="err_qqwx"></label></td></tr><tr><td></td><td colspan="3"><input type="submit" value="提交">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<input type="reset" value="重置"></td></tr></table></form></div></body></html>项目2 鼠标动作捕获与响应用JavaScript定义函数$(id)来访问节点,mover()来表示鼠标在上方时候显示的图片mout()表示鼠标移开时候显示的图片,mdown()表示按下鼠标的时候显示的图片,mclick()表示单击鼠标的时候显示的图片,mdclick()表示双击鼠标的时候显示的图片。

大专寄生虫实验报告

大专寄生虫实验报告

寄生虫学实验报告(专科)姓名:学号:班级:重庆医药高等专科学校微生物与寄生虫教研室编写第一次实验显微镜使用蛔虫【实验内容】实验一显微镜使用1、光学显微镜低倍镜、高倍镜、油镜的使用方法和适用范围;2、光线调节的方法实验二蛔虫1、蛔虫成虫的形态观察(肉眼观察)2、受精蛔虫卵和未受精蛔虫卵的形态鉴别(低倍镜观察)3、熟悉蛔虫卵的检查法--粪便直接涂片法【作业】1、绘图区别受精蛔虫卵和未受精蛔虫卵,注明结构。

受精蛔虫卵未受精蛔虫卵2、粪便直接涂片法优点:缺点:注意事项:成绩:_________________批改时间:________________第二次实验鞭虫钩虫蛲虫【实验内容】实验一鞭虫鞭虫虫卵(低倍镜观察)、鞭虫成虫(肉眼观察)的形态观察实验二钩虫1、钩虫虫卵的形态观察(低倍镜观察)2、十二指肠钩虫和美洲钩虫成虫的形态鉴别(肉眼观察)3、熟悉钩虫卵的检查法—饱和盐水漂浮法实验三蛲虫1、蛲虫虫卵(低倍镜观察)、成虫(肉眼观察)的形态观察2、熟悉蛲虫卵的检查法—肛周虫卵检查法(首选透明胶纸法)【作业】1、绘图:鞭虫虫卵和钩虫虫卵、蛲虫卵,注明结构。

鞭虫卵蛲虫卵钩虫卵2、粪便饱和盐水漂浮法(1)原理:(2)漂浮静置的时间:成绩:_________________批改时间:________________ 第三次实验姜片虫猪肉绦虫牛肉绦虫【实验内容】实验一姜片虫1、姜片虫虫卵(低倍镜观察)、成虫(肉眼观察)的形态观察2、姜片虫中间宿主扁卷螺和媒介植物茭白、荸荠的观察(肉眼观察)实验二绦虫1、带绦虫虫卵的形态观察(低倍镜观察)2、猪肉绦虫、牛肉绦虫头节(低倍镜观察)、孕节的形态鉴别(肉眼观察)3、猪肉绦虫、牛肉绦虫囊尾蚴寄生肌肉的病理标本观察(肉眼观察)【作业】1、绘图:姜片虫虫卵和带绦虫虫卵,注明结构。

姜片虫虫卵带绦虫卵2、绘图:猪肉绦虫或牛肉绦虫的一个孕节内子宫分支形态图猪肉绦虫孕节牛肉绦虫孕节成绩:_________________批改时间:_______________第四次实验肠道原虫包囊观察【实验内容】实验一溶组织阿米巴原虫与结肠内阿米巴原虫两种包囊的形态观察(高倍镜观察)实验二蓝氏贾第鞭毛虫包囊的形态观察(高倍镜观察)【作业】1、绘图:溶组织阿米巴原虫与结肠内阿米巴原虫、蓝氏贾第鞭毛虫包囊形态。

三氯化六氨合钴实验报告

三氯化六氨合钴实验报告

三氯化六氨合钴(Ⅲ)的制备及组成测定的实验报告实验小组:第九组实验班级:应131-1三氯化六氨合钴(Ⅲ)的制备及组成测定1实验目的1)了解从二价钴盐制备三氯化六氨合钴(Ⅲ)的方法。

2)掌握用酸碱滴定法测定样品中氨含量的原理和方法。

3)掌握用沉淀滴定法测定样品中氯含量的原理和方法。

4)掌握用碘量法测定样品中钴含量的原理和方法。

5)了解电导率法测定产品离解类型的原理及方法6)训练无机合成、滴定分析的基本操作,掌握确定组成和化学式的原理和方法。

2结构与性质[Co(NH3)6]Cl3是反磁性的,低自旋的钴(Ⅲ)处于阳离子八面体的中心。

由于阳离子符合18电子规则因此被认为是一例典型的对配体交换反应呈惰性的金属配合物。

作为其对配体交换反应呈惰性的一个体现,[Co(NH3)6]Cl3中的NH3与中心原子Co(Ⅲ)的配位是如此的紧密,以至于NH3不会在酸溶液中发生解离和质子化,使得[Co(NH3)6]Cl3可从浓盐酸中重结晶析出。

与之相反的是,一些不稳定的金属氨络合物比如[Ni(NH3)6]Cl2,Ni(Ⅱ)-NH3键的不稳定使得[Ni(NH3)6]Cl2在酸中迅速分解。

三氯化六氨合钴经加热后会失去部分氨分子配体,形成一种强氧化剂。

三氯化六氨合钴中的氯离子可被硝酸根、溴离子和碘离子等一系列其他的阴离子交换形成相应的[Co(NH3)6]X3衍生物。

这些配合物呈亮黄色并显示出不同程度的水溶性。

氯化钴(Ⅲ)的氨配合物有多种,主要是三氯化六氨合钴(Ⅲ),[Co(NH3)6]Cl3橙黄色晶体;三氯化五氨·水合钴(Ⅲ), [Co(NH3)5(H2O)]Cl3,砖红色晶体;二氯化氯·五氨合钴(Ⅲ),[Co(NH3)5Cl]Cl2,紫红色晶体,等等。

它们的制备条件各不相同。

在有活性碳为催化剂时,主要生成三氯化六氨合钴(Ⅲ);在没有活性碳存在时,主要生成二氯化氯·五氨合钴(Ⅲ)。

配离子Co(NH3)63+中心离子有6个d电子,通过配离子的分裂能Δ的测定并与其成对能P(21000cm-1)相比较,可以确定6个d电子在八面体场中属于低自旋排布还是高自旋排布。

实验九 食品中维生素C含量的测定

实验九  食品中维生素C含量的测定

实验九 食品中维生素C 含量的测定1.实验目的学习并掌握用2,6-二氯酚靛酚滴定法测定食品材料中维生素C 含量的原理和方法。

2.实验原理维生素C 是人类营养中最重要的维生素之一,它与体内其它还原剂共同维持细胞正常的氧化还原电势和有关酶系统的活性。

维生素C 能促进细胞间质的合成,如果人体缺乏维生素C 时则会出现坏血病,因而维生素C 又称为抗坏血酸。

水果和蔬菜是人体抗坏血酸的主要来源。

不同栽培条件、不同成熟度和不同的加工贮藏方法,都可以影响水果、蔬菜的抗坏血酸含量。

测定抗坏血酸含量是了解果蔬品质高低及其加工工艺成效的重要指标。

维生素C 具有很强的还原性。

它可分为还原性和脱氢型。

金属铜和酶(抗坏血酸氧化酶)可以催化维生素C 氧化为脱氢型。

2,6-二氯酚靛酚(DCPIP )是一种染料,在碱性溶液中呈蓝色,在酸性溶液中呈红色。

抗坏血酸具有强还原性,能使2,6-二氯酚靛酚还原褪色,其反应如图:当用2,6-二氯酚靛酚滴定含有抗坏血酸的酸性溶液时,滴下的2,6-二氯酚靛酚被还原成无色;当溶液中的抗坏血酸全部被氧化成脱氢抗坏血酸时,滴入的2,6-二氯酚靛酚立即使溶液呈现红色。

因此用这种染料滴定抗坏血酸至溶液呈淡红色即为滴定终点,根据染料消耗量即可计算出样品中还原型抗坏血酸的含量。

3.仪器及材料3.1仪器容量瓶、锥形瓶、微量滴定管、洗耳球3.2试剂(1)1%草酸溶液:草酸1g 溶于100ml 蒸馏水;2%草酸溶液:草酸2g 溶于100ml 蒸馏水。

(2)维生素C 标准储备液:准确称取20mg 维生素C 溶于1%草酸溶液中,移入100ml 容量瓶中,用1%草酸溶液定容,混匀,冰箱中保存。

(3)维生素C 标准使用液(0.02648mg/ml ):吸取维生素C 贮备液5ml ,用1%草酸溶液稀释至50ml 。

标定:准确吸取上述维生素C 标准使用液25.0mL 于50mL 锥形瓶中,加入0.5mL 60g/L 碘化钾溶液,3~5滴淀粉指示剂 (10g/L),混匀后用0.0010mol/L 标准碘酸钾溶液滴定至淡蓝色(极淡蓝色)为终点。

监督分类实验报告

监督分类实验报告

实验报告实验九遥感图像的分类—监督分类一、原理及方法简介监督分类又称训练场地法,是一种以统计识别函数为理论基础,依据典型样本训练方法进行分类的技术,即:根据已知训练区提供的样本,通过选择特征参数,建立判别函数对各待分类像元进行的分类。

在监督分类过程中,首先选择可以识别或者借助其它信息可以断定其类型的像元建立模板,然后基于该模板使计算机系统自动识别具有相同特性的像元。

对模板进行评价后再对其进行修改,多次反复后建立一个比较准确的模板,并在此基础上最终进行分类。

监督分类一般要经过以下几个步骤:定义分类模板(Define Signatures)、评价分类模板(Evaluate Signatures)、进行监督分类(Perform Supervised Classification)、评价分类结果(Evaluate Classification)。

二、实验目的1、理解监督分类方法的基本原理。

2、掌握利用ERDAS进行监督分类的操作流程。

3、了解分类后评价过程。

三、实验内容在ERDAS软件中,对TM影像进行监督分类,将图像中的植被、水体、城镇等地物特征提取出来。

实验数据:实验九\TM_bjcity.img四、实验步骤(一)定义分类模板定义分类模板操作包括模版的生成、管理、评价和编辑等,主要利用分类模板编辑器(Signature Editor)完成,具体步骤包括:步骤一:从ERDAS主界面中,打开Viewer视窗,然后选择输入文件:实验九\TM_bjcity.img,并在Raster Option(图像设置)中设置Red|Green|Blue对应的波段值分别为4|3|2,选择Fit to Frame(合适窗口大小),如图。

步骤二:单击OK,在Viewer视窗中显示待分类图像。

打开分类模板编辑器。

在ERDAS图标面板工具条中点击Classifier(分类器)图标,选择Classification(分类)→Signature Editor(特征编辑器)菜单,打开分类模板编辑器Signature Editor,如图。

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学生实验报告一、实验综述1、实验目的及要求1. 根据PPT改善复数类,增加重载的运算符:-、-=、*=、/=和++,实现完整的复数的加减乘除等运算并定义main 函数检测之。

2. 完成下列类的定义,并为其添加一个重载的赋值语句,即定义person p1,p2后,能实现p2=p1,主函数已经给出要求。

#include <iostream>#include <string>using namespace std;class person{char *Name;int Age;char Sex;public:person(char * name="JACK", int age=10, char sex='F');~person();char *GetName(){return Name;}int GetAge(){return Age;}char GetSex(){return Sex;}void show();};void main(){//即完成以下操作,使得p1和p2的内容一致。

person p1("Jack", 12, 'f');p1.show();person p2;p2=p1;p2.show();}2、实验仪器、设备或软件二、实验过程(实验步骤、记录、数据、分析)1、/*This program is designed to achieve the operation of complex,it includes +,-,*,/,-,-=,*=,/= and ++.*/ #include <iostream.h>class complex{public:complex(double r=0,double i=0);friend complex operator +(const complex& c1,const complex& c2); //+operationfriend complex operator -(const complex& c1,const complex& c2); //- operationfriend complex operator *(const complex& c1,const complex& c2); //* operationfriend complex operator /(const complex& c1,const complex& c2); // / operationcomplex operator -(); //negative operation complex operator -=(const complex& c); //-= operationcomplex operator *=(const complex& c); //*= operationcomplex operator /=(const complex& c); // /=operationcomplex operator ++(); //++ operationvoid print() const;private:double real,imag;};complex::complex(double r,double i){real=r;imag=i;}complex operator +(const complex& c1,const complex& c2) //+operation{double r=c1.real+c2.real;double i=c1.imag+c2.imag;return complex(r,i);}complex operator -(const complex& c1,const complex& c2) //- operation{double r=c1.real-c2.real;double i=c1.imag-c2.imag;return complex(r,i);}complex operator *(const complex& c1,const complex& c2) //* operation{double r=c1.real*c2.real-c1.imag*c2.imag;double i=c1.real*c2.imag-c1.imag*c2.real;return complex(r,i);}complex operator /(const complex& c1,const complex& c2) // / operation{double r=(c1.real*c2.real+c1.imag*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);double i=(c1.imag*c2.real-c1.real*c2.imag)/(c2.real*c2.real+c2.imag*c2.imag);return complex(r,i);}complex complex::operator -() //negative operation{return complex(-real,-imag);}complex complex::operator -=(const complex& c) //-= operation{double r=real-c.real;double i=imag-c.imag;return complex(r,i);}complex complex::operator *=(const complex& c) //*= operation {double r=real*c.real-imag*c.imag;double i=real*c.imag-imag*c.real;return complex(r,i);}complex complex::operator /=(const complex& c) // /= operation {double r=(real*c.real+imag*c.imag)/(c.real*c.real+c.imag*c.imag);double i=(imag*c.real-real*c.imag)/(c.real*c.real+c.imag*c.imag);return complex(r,i);}complex complex::operator ++() //++ operation {return complex(real+real,imag+imag);}void complex::print() const{cout<<"("<<real<<","<<imag<<")"<<endl;}void main(){complex c1(2.5,3.7),c2(4.2,6.5);complex c;c=c1-c2;c.print();c=c1+c2;c.print();c=c1*c2;c.print();c=c1/c2;c.print();c=-c1;c.print();c=c1-=c2;c.print();c=c1*=c2;c.print();c=c1/=c2;c.print();c=c1++;c.print();}2、/*This program is designed to translate the information of the class from one object to anthor.*/ #include<iostream>#include<string>using namespace std;class person{char *Name;int Age;char Sex;public:person(char * name="JACK", int age=10, char sex='F');person &operator =(const person &p);~person();char *GetName(){return Name;}int GetAge(){return Age;}char GetSex(){return Sex;}void show();};person::person(char *name,int age ,char sex){Age=age;Sex=sex;Name=new char[strlen(name)+1];strcpy(Name,name);}person &person::operator =(const person &p){Name=new char[strlen()+1];strcpy(Name,);this->Age=p.Age;this->Sex=p.Sex;return *this;}person::~person(){delete []Name;}void person::show(){cout<<"Name:"<<Name<<'\t'<<"Sex:"<<Sex<<'\t'<<"Age:"<<Age<<endl; }void main(){//即完成以下操作,使得p1和p2的内容一致。

person p1("Jack", 12, 'f');p1.show();person p2;p2=p1;p2.show();}三、结论1、实验结果1、2、2、分析讨论四、指导教师评语及成绩:评语:成绩:指导教师签名:批阅日期:。

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