《电子技术基础与技能》教学计划
电子技术基础与技能》课程标准
电子技术基础与技能》课程标准本课程注重学生职业素质的培养，包括职业意识和职业道德教育。
通过课程内容的设计和教学方法的选择，提高学生的综合素质和职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程目标1.知识目标通过本课程的研究，学生应该掌握晶体二极管和晶体三极管的结构及特性，了解正弦振荡电路的工作原理，掌握基本逻辑门电路的知识，了解编码器、选择器、译码器、寄存器、计数器、触发器的工作原理。
同时，学生应该能够分析简单放大器的能力，利用数字电路原理设计三人表决器、定时器等简单电路。
2.技能目标本课程的研究应该能够培养学生分析电路的能力，掌握晶体三极管形成的放大电路，利用数字电路原理设计简单电路的能力。
3.职业素质目标通过本课程的研究，学生应该具备职业意识和职业道德教育，提高学生的综合素质和职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
三、教学内容本课程的教学内容包括晶体二极管和晶体三极管的结构及特性，正弦振荡电路的工作原理，基本逻辑门电路的知识，编码器、选择器、译码器、寄存器、计数器、触发器的工作原理，数字电路原理设计三人表决器、定时器等简单电路。
四、教学方法本课程的教学方法应该注重工学结合，将研究过程与生产过程结合，突出工学结合。
教学中，理论知识强化应用性，教会学生怎么工作，怎样运用理论知识将工作做的更好。
理论教学与实践教学相结合，形成教学做一体的工作过程教学法，将知识点与技能点有机结合，让学生学的更快。
教学实训与生产加工相结合，以实现学有所用，提高就业上岗能力。
职业资格培养与学历教育相结合，使学生具备再研究、再提高的能力，以适应社会的发展变化。
五、考核方式本课程的考核方式应该注重实践能力的考核，包括实验报告、设计方案、实际操作等。
同时，也应该注重理论知识的考核，包括笔试、口试等。
考核方式应该根据课程目标和教学内容的要求进行设计，注重考核学生的综合能力。
电子技术基础与技能教育教学工作计划
2016-2017学年第一学期《电子技术基础与技能》教学计划职业中专：肖永信一、指导思想及总体目标：以中等职业学校教育基础课标准为依据，更加强调学生的主动学习，增强学生的学习积极性，使每一个学生通过学习电子技术，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
在教学过程中，力求使电子技术教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因材施教，循循善诱，从而培养学生的学习兴趣。
二、基本情况分析：教材分析本学期《电子技术基础与技能》（第2版）是采用高等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。
全书共分两大部分，第一部分：模拟电子技术与技能、第二部分：数字电子技术与技能，第一部分共五章，其中第4、5章为选学内容，主要内容包括二极管、三极管、放大电路等。
第二部分数字电子技术共五章，其中第10章为选学内容。
主要内容有数字门电路、逻辑电路、触发器等。
教材内容简介，根据中职学生特点和岗位需要设计了应用扩展模块和实训模块，针对性强，重点突出。
全书已经讲完，本学期主要进行第一轮复习，争取提高学生做题能力。
学情分析高考三5班共52人，其中此班有从西牛技校转班过来的学生，学生学习水平不一，需要加强对学生的指导。
经过一学年的学习，和谐的师生关系和信任感已经逐渐建立。
但学生在中学阶段物理、数学底子薄基础差，抽象思维能力弱，学生没有养成良好的学习方法，这就使他们在学习本课程上有一定的难度，需要加强对学生的指导。
学生对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作，以后要加强学生兴趣的培养，以培养学生的自助学习能力。
三、目标任务：1.知识目标通过学习学生要掌握如下内容：（1）二极管、三极管的质量正确检测；管脚、工作状态的判断；整流与滤波电路工作原理及相关计算；（2）三极管、放大电路及放大电路静态工作点的计算（3）集成运放的工作原理及相关计算（4）数字电路基础（5）组合逻辑电路触发器计算分析（6）、时序逻辑电路中任意进制计数器工作原理及波形的画法与设计。
1《电子技术基础与技能》课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准（一）课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基础课程。
目前电子技术应用极为广泛,发展异常迅速,并且日益渗透到其他学科,在我国现代化建设中,高新技术的发展中起着重要作用。
本课程的任务是：使学生掌握机电类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
（二）课程教学目标使学生具备机电技术专业必需的电子技术的基本知识和基本技能，初步具有解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，增强学生的职业道德观念。
1.素质目标（1）结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，形成一定的自主学习能力。
（2）培养认真、仔细、实事求是的科学态度，培养爱岗敬业、团结协作的工作精神。
（3）强化安全文明生产、节能环保和产品质量意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
2.知识目标（1）理解电子技术的基本概念和基本分析方法。
（2）掌握常用电子元器件的参数、测试及用途。
（3）掌握基本电子电路的工作原理、结构、用途及性能特点。
（4）掌握常用设备、器件的特性和应用范围及途径。
（5）掌握基本逻辑电路的原理、结构、用途。
（6）会分析和设计一些简单的组合电路和时序电路。
（7）掌握手工焊接的基本知识。
3.能力目标（1）能正确使用常用电子仪器仪表。
（2）能阅读和分析典型的电路原理图及设备的电路方框图。
（3）具有借助手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅电子元器件及产品有关数据、功能和使用方法的能力。
（4）能识别和检测常用电子元件。
（5）初步具有识读电路图、简单电路印制板和分析分析常见电子电路的能力。
《电子技术基础与技能 》课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准一、概述(一)课程性质本课程就是高等职业技术学校电气控制自动化专业的核心课程,就是本专业学生必修的专业基础技术课程。
通过本课程的学习与实践操作,使学生掌握电子技术的基础知识、一般分析方法与基础技能,为深入学习本专业有关后继课程与从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。
考虑到课程的基础性与应用性,一方面要求学生对基本概念、基本理论、基本工作原理要有所了解,更重要的要加强对学生综合分析与应用能力的培养。
(二)课程设计理念与思路本课程贯彻以就业为导向,以能力为本位的职教思想。
从高职学校培养应用型技术人才这一总目标出发,以应用为目的,以必需、够用为度,以职业能力分析为依据,设定课程培养目标,较大程度降低理论教学的重心,删除与实际工作关系不大的繁冗计算,以必备的相关基础知识与电子技术在工业中的应用为主线组织教学内容,注重培养学生的应用能力与解决问题的实际工作能力。
本课程在教学中,将实验室、实训室与教室整合为理论与实践融合互动的一体化情景氛围教学平台。
即理论与实践融合互动的一体化情景氛围的教学实验室、实训室。
实训室配置了常用工具、通用电子仪器仪表、常用元器件、实验实训装置等设施。
创造了任务与条件就在手边的氛围环境,使学生产生强烈的实践学习的欲望、兴趣与冲动,激发了学生学习的潜能。
二、课程目标(一)总目标通过学习,使学生获得电子技术方面的基础知识与技能,培养学生分析问题与解决问题的能力,为以后深入学习电子技术在专业中的应用打好基础。
学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯与职业规范,能运用相关的专业知识、专业方法与专业技能解决工程中的实际问题。
发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,培养坚持真理、勇于创新、实事求就是的科学态度与科学精神,有振兴中华,将科技服务于社会的责任感。
理解科学技术与社会的相互作用,形成科学的价值观;培养学生的团队合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。
《电子技术基础与技能》教案集成逻辑门电路
《电子技术基础与技能》教案-集成逻辑门电路一、教学目标1. 了解集成逻辑门电路的基本概念和特点。
2. 掌握集成逻辑门电路的符号表示和功能。
3. 学会分析集成逻辑门电路的工作原理。
4. 能够应用集成逻辑门电路进行简单的逻辑运算。
二、教学内容1. 集成逻辑门电路的基本概念和特点2. 集成逻辑门电路的符号表示和功能3. 集成逻辑门电路的工作原理4. 集成逻辑门电路的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解集成逻辑门电路的基本概念、符号表示和功能。
2. 演示法：通过实物或模拟电路演示集成逻辑门电路的工作原理。
3. 实践法：学生动手搭建集成逻辑门电路，进行逻辑运算。
四、教学准备1. 教材或教参：《电子技术基础与技能》。
2. 实物或模拟电路：集成逻辑门电路。
3. 工具和材料：电路搭建工具，如烙铁、导线等。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的基础电路知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解集成逻辑门电路的基本概念、符号表示和功能。
3. 演示：通过实物或模拟电路演示集成逻辑门电路的工作原理。
4. 实践：学生动手搭建集成逻辑门电路，进行逻辑运算。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
注意：本教案的编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对集成逻辑门电路的基本概念和功能的掌握情况。
2. 电路搭建：评估学生搭建集成逻辑门电路的动手能力，以及对工作原理的理解程度。
3. 逻辑运算练习：布置相关的逻辑运算题目，评估学生应用集成逻辑门电路进行逻辑运算的能力。
七、教学拓展1. 对比分析：引导学生比较不同类型的集成逻辑门电路，如与门、或门、非门等，了解它们的异同点。
2. 应用案例：介绍一些实际应用集成逻辑门电路的例子，如数字电路、微控制器等，帮助学生了解其在现实生活中的应用价值。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。
《电子技术基础与技能》课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门专业类平台课程，是在《电工技术基础与技能》基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让电子电工类各专业学生掌握电子电路安装、检测和维修等方面的基础知识和基本技能，为《单片机技术》《EDA技术》《电力电子技术》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合电子技术基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电子产品的制作与调试等基本能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.依据课程目标，以及电子产品装配工等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及电子电工业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.按电路类型划分模块，以典型电子电路为载体设置教学单元，以常用电子产品的制作与调试为综合实训项目，将职业岗位所需要的理论知识与职业素养有机融入所设置模块和教学单元，遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标通过本课程的学习，掌握电子电路装配与调试的基础知识与基本技能，能自觉遵守电子技能实训的安全操作规范，提高沟通协调能力、团队合作意识。
1.熟悉常用电子元器件，了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用。
2.会查阅电子元器件手册并合理选用元器件；初步具备识读电路原理图、简单PCB图和分析常见电子电路的能力；会制作和调试常用电子电路，填写测试记录，排除简单电路故障。
《电子技术基础与技能》教材与教法
封面、前言及目录
示例：1.2 整流电路的制作与测试
1.4 配套教学资源
多媒体课件
（1）变抽象为直观
示例：电容滤波电路
（2）模拟微观
示例：PN结的形成；PN结的单向导电性
2. 课程教学设计案例
“二极管识别与检测”教学设计说明 “二极管识别与检测”教学设计 “二极管识别与检测”教案 “二极管识别与检测”学生工作页敬请批评指正！来自课程改革国家规划新教材
《电子技术基础与技能》
教材与教法
南京市职业教育教学研究室 李传珊
E-mail: lichsh1967@ 2012年7月21日 芜湖
【提 纲】
1. 教材简介
1.1 1.2 1.3 1.4 教材编写背景 教材内容与体例 教材编写特色 配套教学资源
2. 课程教学设计案例
专业能力、方法能力、社会能力
（2）实训平台灵活
模拟电路实验箱（台）、数字电路实验箱 （台） 、PCB、多功能板、面包板、EWB或Multisim 电路仿真
1.4 配套教学资源
教学指南：课程性质与任务、课程教学目标、教学
内容与要求、教学建议、考核与评价建议、教学时间 分配建议
电子教案：以任务为单元，包含的要素有教学目标、
（4）增加数字电路的比例
（5）注意了内容的趣味性、通用性、实用性、先进
性，尽可能地采用了新知识、新器件和新工艺
1.3 教材编写特色
体现教学改革，适应发展需求
（1）坚持“做中教”、“做中学”，符合中职生的认 知规律 示例一：技能实训 三人表决器的设计、制作
示例二：模块九 触发器（通过看一看、做一做学 习各触发器的逻辑功能）
（2）导入直观形象
示例：各模块导入
《电子技术基础》课程标准
《电子技术基础》课程标准课程代码：学时：116 学分：7一、课程的地位与任务《电子技术基础与技能》是一门主干专业课和专业基础课程，其先修课程为《电工基础与技能》，后续课程为专业课程。
通过《电子技术基础与技能》的教学，使学生了解和掌握电子技术的基础知识和基础技能，培养学生分析解决电子技术问题的能力，为今后学习后续课程和从事相关电子技术方面的实际工作打下扎实的理论基础。
二、课程的主要内容及学时分配1.课程的主要内容第一章二极管及应用第一节晶体二极管的特性、结构与分类（1）二极管器件的结构及电路符号（2）二极管的伏安特性（3）二极管的主要参数（4）特殊二极管第二节整流电路及应用（1）整流电路的组成、作用及工作原理；（2）半波整流电路及元件选用（3）桥式整流电路及元件选用第三节滤波电路（1）电容滤波电路及输出电压的估算（2）电感滤波电路（3）复式滤波电路第二章三极管及放大电路基础第一节晶体三极管及应用（1）晶体三极管的结构及符号（2）晶体三极管的电流放大作用（3）晶体三极管的伏安特性曲线(4)晶体三极管的主要参数(5)晶体三极管的测试第二节三极管基本放大电路(1)放大电路的基本知识(2)三极管基本放大电路(3)放大器中电流、电压符号规定(4)放大电路的工作原理(5)放大电路三种组态特点第三节放大电路的分析方法(1)估算静态工作点(2)估算交流参数第四节静态工作点稳定的放大电路(1)放大电路静态工作点不稳定的原因(2)分压式偏置放大电路(3)电路参数的估算第五节多级放大电路(1)多级放大器的组成(2)多级放大电路的耦合方式(3)多级放大器的简单分析第六节场效应晶体管放大器(1)场效应管的结构及符号(2)场效应晶体管的特性曲线(3)场效应晶体管电压放大作用(4)场效应晶体管的使用注意事项第三章常用放大器第一节放大电路中的反馈及负反馈(1)反馈放大电路的组成(2)反馈的分类及判别方法(3)负反馈的四种组态及其判别第二节功率放大电路的基本要求及分类(1)对功率放大电路的基本要求(2)功率放大器的分类第三节双电源互补对称电路(OCL电路)(1)电路基本结构(2)工作原理(3)输出功率和效率(4)交越失真及其消除方法第四节单电源互补对称电路(OTL电路)(1)电路基本结构(2)工作原理(3)输出功率和效率第五节集成运算放大器(1)集成运算放大器的结构和特点(2)集成运算放大器的应用第四章直流稳压电源第一节稳压二极管并联型稳压电路(1)电路组成(2)工作原理(3)电路特点第二节三极管串联型稳压电路(1)电路组成(2)工作原理(3)输出电压VO的调节第三节集成稳压器(1)三端固定集成稳压器(2)三端可调输出集成稳压器(3)直流稳压电路性能指标第四节开关型稳压电源(1)开关型稳压电源的组成(2)开关型稳压电源的原理图(3)开关型稳压电源稳压原理第五章数字电路基础第一节数字电路基本知识(1)数字电路的应用(2)数字电路的优点(3)数字信号(4)数字信号的表示方法第二节数制与码制(1)数制(2)不同数制间的转换(3)码制第三节逻辑门电路(1)基本逻辑门电路(2)集成TTL门电路第四节集成逻辑门电路(1)普通TTL集成门电路(2)OC门(3)三态输出门(4)TTL门电路使用注意事项第五节基本逻辑运算(1)逻辑代数运算定律(2)逻辑函数的公式化简第六章组合逻辑电路第一节组合逻辑电路的基础知识(1)组合逻辑电路的特点及结构(2)组合逻辑电路的分析(3)组合逻辑电路的设计(4)组合逻辑部件的种类第二节编码器(1)二进制编码器(2)二一十进制编码器(3)优先编码器第三节数据选择器与分配器(1)数据选择器(2)数所分配器第四节译码器(1)通用译码器(2)二一十进制译码器(3)常用数码显示器第七章触发器第一节RS触发器(I)基本RS触发器(2)同步RS触发器第二节触发器的几种触发方式(1)同步触发(2)上升沿触发(3)下降沿触发(4)主从触发第三节JK触发器(1)JK触发器的构成(2)JK触发器的逻辑功能(3)集成JK触发器第四节D触发器(1)D触发器的结构与符号(2)D触发器的逻辑功能(3)集成D触发器第五节T触发器(1)电路组成(2)逻辑功能第八章时序逻辑电路第一节寄存器(1)数码寄存器(2)移位寄存器第二节计数器(1)异步计数器(2)同步计数器第九章脉冲波形的产生与变换第一节555集成定时器(1)555集成定时器的组成(2)555集成定时器的基本功能第二节555集成定时器的应用(1)555集成定时器组成多谐振荡器(2)555集成定时器组成单稳态触发器第十章A/D转换与D/A转换第一节A/D转换器(1)A/D转换器的组成及基本工作原理(2)A/D转换器主要技术指标(3)A/D转换器的常见类型(4)A/D转换器的典型应用第二节D/A转换器(1)D/A转换器的工作原理(2)D/A转换器的指标(3)D/A转换的典型应用2.学时分配本课程在注重学生基础理论知识理解的同时，要求更侧重对学生实践能力的培养，并具有一定分析问题、解决问题的能力。
《电子技术基础与技能》教案-任务八课堂教学设计(一)
提问6：在图中有这个元件吗？
讲解
活动二元件的检测
提问1：电阻是如何检测的？
布置任务：判断项目中的电阻、三极管、二极管，并将结果填入表中。
巡回指导
提问2：我手中的元件（轻触开关）是什么，他怎么测量？
讲授、演示
提问3：我们判断蜂鸣器好坏？
讲授、演示
提问3：我们判断集成门电路好坏？
讲授、演示
根据学生掌握的情况进行评价
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
媒体设计
活动意图
一、课堂导入
（1分钟）
1.观察发现
看图识物，引出表决器的作用
1.创设情景：看图识物
播放全国代表大会选举的图片
提问：图中人物在做什么？
他们手上的按键是做什么用的。
根据老师创设的情景回答问题
PPT：三人表决器的安装之元件的筛查与检测
通过情景引入表决器，激发课堂的学习兴趣。
发现疑问先与同组人员讨论。
回答教师提问
观看PPT,根据教师演示一起测试，并将结果填入表中。
发现疑问先与同组人员讨论。
PPT：活动一
观察发现
引出问题
图片
实物：实训所用工具
PPT：电阻的符号，电阻的识别方法
百一测评、微信公众号平台
PPT：三极管、二极管、按钮开关等识按钮开关等识别方法
2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。
3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。
不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。
改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。
2.轻触开关的检测。
《电子技术基础与技能》教学计划4份
《电子技术基础与技能》教学计划4份第一份教学计划：课程概述课程名称：电子技术基础与技能课程学时：36学时教学目标：通过本课程的学习，学生将掌握电子技术的基本理论知识和实践技能，了解电子技术的应用领域和发展趋势，培养学生的动手能力和解决问题的思维能力。
教学内容：1.电子技术基础知识：电子元器件、电路基本理论、数字电路与模拟电路、信号与系统等。
2.电子技术实践技能：焊接实践、电路调试与故障排除、电子仪器使用等。
3.电子技术应用与发展：电子通信、电子控制、嵌入式系统等。
教学方法：理论教学与实践相结合，以案例分析和实验为主要教学手段。
评价方式：平时成绩（参与度和作业）占40%，期末考试占60%。
教材：电子技术基础与技能教程，人民邮电出版社，第三版。
参考资料：电子技术实践指南，电子工业出版社，第二版。
第二份教学计划：教学安排第1周：课程介绍、电子元器件基础知识-教学内容：课程目标介绍、电子元器件分类与特性、常用电子元器件介绍-教学方法：理论讲授、案例分析-实践内容：电子元器件的辨识与测试第2周：电路基本理论-教学内容：电路基本概念、电压、电流、电阻、电容、电感等-教学方法：理论讲授、实验演示-实践内容：电路基本参数的测量与计算第3周：数字电路与模拟电路-教学方法：理论讲授、实例分析-实践内容：数字电路和模拟电路的实验设计第4周：信号与系统-教学内容：信号与系统的基本概念、信号的分类、系统的分类-教学方法：理论讲授、案例分析-实践内容：信号的采集与处理实验第5周：焊接实践-教学内容：焊接工艺与技巧、焊接常用工具与设备-教学方法：实践演示、实验操作-实践内容：焊接实验第6周：电路调试与故障排除-教学内容：电路调试流程、常见故障排除方法-教学方法：实践演示、案例分析-实践内容：电路调试与故障排除实验第7周：电子仪器使用-教学内容：示波器、信号发生器、多用表等电子仪器的基本原理和使用方法-教学方法：实践演示、实验操作-实践内容：电子仪器的使用实验第三份教学计划：实践教学实践教学环节在本课程中占据重要地位，通过实践教学，学生能够更好地理解和掌握电子技术的应用技能。
电子技术基础与技能第二版课程设计
电子技术基础与技能第二版课程设计一、课程目标本课程旨在使学生能够掌握电子技术基础与技能，包括电子器件、电路原理、数字电路、模拟电路和通信原理等知识，同时掌握电子工程领域的基本技能，如电路设计、电路仿真、实验测试、故障排除等。
二、教学内容和进度安排1. 电子器件（6周）1.半导体材料及常用半导体器件2.功放器件3.传感器及其应用4.光电器件及应用2. 电路原理（6周）1.电路基础理论2.基本电路元件及其应用3.信号源和信号处理电路4.放大电路5.滤波电路6.振荡器电路3. 数字电路（8周）1.数字信号与系统基础2.数字逻辑电路3.计算机组成原理与设计4.存储器和存储器器件4. 模拟电路（8周）1.模拟信号与系统基础2.基本运算放大器电路3.线性电源4.可调电源5.频率参考和时基电路5. 通信原理（6周）1.通信系统基础2.传输原理3.调制和解调技术4.信道特性及其处理5.数字通信三、课程评估与成绩分配1.平时表现（包括出勤、作业等）占总成绩的20%2.期末考试占总成绩的80%四、教学方法1.授课+互动，即教师讲解课程内容，又邀请学生参与问题探讨和答疑。
2.实验教学，即将课程内容与实践结合起来，让学生通过动手实验来加深理解。
3.课外探究，即引导学生自主学习，开展实际探究和研究，拓宽知识面和技能。
五、参考教材1.《电子技术基础与技能（第二版）》郑东山等编著机械工业出版社2.《电子技术基础》张航编著北京邮电大学出版社3.《电子技术基础实验教程》刘旺军编著机械工业出版社六、其他说明1.学生需要自备计算器和实验工具。
2.实验室应配备必要的仪器设备和材料，保证实验的顺利进行。
3.本课程应定期检查教材、教案等教学资料，调整教学进度和方法。
《电子技术基础与技能》课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准一、课程性质《电子技术基础与技能》是电子电器应用与维修专业的一门专业基础课程，其任务是使学生掌握数字电路的基础知识，进而掌握电路分析和电路安装测试的能力，为进一步学习电子电器应用与维修其他学习领域课程打好基础。
它是针对电子产品生产维修试验员、电子产品装接工、电子产品测试员、电子产品售后维修人员所从事的电子元器件测试、电子线路板焊接、电子产品参数检测、电路板及整机产品维修等工作任务进行分析后、归纳总结出其所需能力要求而设置的学习领域课程，同时通过实践项目培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。
本学习领域的学习情境是以工作过程为导向，典型工作任务为基点，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计的，安排了13个学习情境。
本学习领域课程教学实施以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、调试，培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、团队意思和自信心。
二、课程基本理念该课程基于我校电子电器应用与维修专业“对接行业、工学结合、校企共育”的人才培养模式，以培养学生电子技术基础与技能应用能力为目的，以电子技术基础操作技能为重点，实行“教、学、做”一体化的教学模式。
三、课程设计思路本课程以电子技术基础与技能工作过程为主线，以真实企业实际维修业务为背景，以电子从业资格考试标准为参考，以融“做、教、学、评”理论学习与实践操作一体化为手段，以面向电子工作全过程和各岗位的职业能力需求为目标建构课程内容，重视学生在校学习与实际工作的一致性，采用“工学结合”的行动导向的教学模式，灵活运用任务驱动、仿真教学、案例教学、角色扮演等多种教学方法，课程内容充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。
第一，课程是从电子技术基础与技能开始，按照电子操作流程，系统设计“电子元器件的测试、单向桥式整流、滤波电路的组装与调试、单级放大电路的组装与调试、OCL功率放大器的组装与测试、运算放大电路的测试、直流稳压电路的组装与调试、调光台灯电路的组装与调试、表决器的制作与调试、加法器的制作与调试、简易密码锁的制作与调试、声光防盗报警器的制作与调试、数字时钟的设计、制作与调试、D/A转换实验”十三大学习情境。
电子技术基础与技能》课程建设方案
电子技术基础与技能》课程建设方案电子技术基础与技能》是电工电子技术专业的一门实践性课程，也是电工证考试中必不可少的科目。
该课程涉及物理、电工基础、电子技术应用基础等多门课的理论知识，旨在指导学生研究和实践操作。
同时，《电子技能与训练》为后续《电子整机装配》教学与实践奠定了坚实的基础。
本课程的知识目标是通过学生在以前的知识基础上，认识常用的电子元器件并了解它们的基本特性，掌握常用电子仪器、仪表的使用操作方法，学会阅读简单电路的线路图和工艺文件，能装配和调试简单的电子产品，排除电路中的简单故障。
在教学过程中，我们选用实用性强、可操作性强、趣味性强的电路作为实训项目，以激发学生的研究兴趣，提高研究效率，培养学生在电子技术及相关应用领域中的创新精神和创造能力。
同时，我们紧扣中等职业教育培养目标，以培养综合职业能力为目标，让学生既学到所需专业知识，又掌握实际操作技能，着力提高学生的专业素质，培养学生成为能够在电子整机生产服务和技术管理第一线工作的高素质劳动者。
教学内容紧密联系日常生活，将本行业新知识、新技能、新流程渗入课程内容，符合学生可持续发展能力培养的需要。
本课程采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力。
教学手段包括课堂讲解、实验操作、案例分析、互动讨论等多种形式。
同时，还将采用多媒体教学技术，辅助讲解和实验操作，提高课堂效果和学生的研究兴趣。
第一模块：基础理论知识本模块主要讲授常用电子元器件的参数、特性、工作原理，以及模拟单元电路和数字单元电路的组成和工作原理。
通过理论讲授和实际操作，使学生能够定性分析各种常用电路的工作原理并能说明电路中每个元器件的作用。
第二模块：电子产品的设计与制造本模块主要讲授电子焊接技术、拆焊技术、电子元器件的安装工艺要求、印制电路板的设计与制作以及电路设计自动化及EDA的应用。
通过实际操作，让学生掌握电子产品的制造工艺和技术。
第三模块：基础技能与实训本模块紧扣第一模块的知识，主要讲授正确使用万用表、电阻器、电、电感器和半导体器件的识读与检测，以及常用电子元器件知识应用的简单电路制作。
《电子技术基础与技能》教学计划4份
《电子技术基础与技能》教学计划4份教学计划：电子技术基础与技能一、课程概述《电子技术基础与技能》是一门面向电子技术专业学生的基础课程，旨在培养学生对电子技术基础知识的掌握和应用能力的培养。
通过本课程，学生将了解电子器件、电路原理、电子测量与测试等方面的基础知识，并能运用所学知识进行简单的电子元器件的测试和电路设计。
本课程的学习将有助于学生打下坚实的电子技术基础，并为以后的进一步学习和研究提供支持。
二、教学目标1.掌握电子器件的分类、特性与应用。
2.掌握电路原理的基础知识，并能够运用所学知识进行简单电路设计。
3.熟悉电子测量与测试的基本方法和仪器的使用。
4.培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的实际操作能力。
三、教学内容1.电子器件基础知识-电子器件的种类和特性-电子器件的应用及性能指标2.电路原理-电路基本概念-电压、电流与电阻的关系-电路分析基本方法-常见电路的原理与分析3.电子测量与测试-基本测量仪器的使用方法-电压、电流、电阻的测量-信号发生器和示波器的使用和操作4.电子技能训练-电路实际操作技巧的学习-基于电子器件和电路的简单实验四、教学方法1.理论教学：通过讲授相关的理论知识，解释概念和原理，帮助学生理解和把握基础知识。
2.实验操作：通过实验操作，培养学生的实践能力，加深对电子器件和电路的理解和认识。
3.讨论与互动：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，加强与教师和同学之间的互动。
4.课堂练习与作业：通过课堂练习和作业布置，巩固学生对所学知识的理解和运用能力。
五、教学评价与考核1.平时评价：包括学生上课参与程度、作业完成情况、实验操作技能等方面的考察。
2.期中考试：针对所学知识进行知识理解和应用的考核。
3.期末考试：综合考查学生在整个学期内所学知识的掌握程度，并进行能力的综合评估。
六、教学资源1.教材：选用电子技术基础与技能相关的教材，以课本为主要教学材料。
2.实验室设备：配置所需的实验仪器设备，保证学生实验操作的需求。
中等职业学校电工电子技术与技能教学计划
中等职业学校电工电子技术与技能教学计划引言：电工电子技术是一个不断发展和进步的领域，随着现代产业的发展和科技的进步，电工电子技术的应用越来越广泛。
为了提高学生的技术和实践能力，我们制定了以下中等职业学校电工电子技术与技能教学计划。
一、培养目标：1.使学生掌握电工电子基础理论知识，具备电工电子技术实践操作能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，使他们能够独立进行电子器件的组装和维修。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够与他人合作开展电工电子技术项目。
4.使学生具备良好的职业道德和职业素养，以适应社会对电工电子技术人才的需求。
二、教学内容：1.基础课程：（1）电工电子基础知识：包括电路原理、电子元器件、电磁学、电力学等基础知识的讲解和学习。
（2）电工工艺：包括安全用电、电工工具、电工操作规范等方面的学习。
（3）电子工艺：包括电子器件组装与焊接技术、电子设备维修与调试技术等方面的学习。
（4）实验课程：包括电子电路实验、电工实验等实践操作课程，提高学生的实践能力。
2.专业课程：（1）电子器件与电路：包括电子器件的分类、特性和参数，以及各类电子电路的理论与实践。
（2）电工系统与设备：包括电机、变压器、电力系统等方面的知识，培养学生对电工设备的操作与维修能力。
（3）数字电子技术：包括数字电路的基本原理、逻辑门电路的设计与实现，以及数字电子元器件的应用。
（4）模拟电子技术：包括模拟电路的基本原理、放大电路的设计与实现，以及各类模拟电子元器件的应用。
（5）通信与控制技术：包括通信原理、自动控制原理等方面的知识，培养学生的通信与控制能力。
三、教学方法：1.理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，使学生掌握电工电子基础理论知识。
2.实践教学：通过实验课程和实际操作练习，培养学生的技术操作能力和创新能力。
3.项目实训：组织学生参与电工电子技术相关项目的研发和实施，培养学生的团队合作精神和实际应用能力。
4.实习实训：安排学生到相关企业或单位进行实习，锻炼学生的实际工作能力和职业素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安康育英中等职业学校2011-2012学年度第一学期
《电子技术基础与技能》教学计划
本学期《电子技术基础与技能》是电子技术应用的一门主要专业课程。
此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。
根据本学期2011春季班电子技术应用专业学生的特点，特制定本学期教学计划：
一、学情分析：
11春电子技术应用班共5人，其中男生5人，无女生。
基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。
但由于是他们的电子专业主课，通过上学期《电子技术基础》的学习，对电学有了一定的基础，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
二、教材分析：
从教材看，本学期《电子技术基础与技能》是采用高等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。
全书共分两大部分，第一部分：模拟电子技术与技能、第二部分：数字电子技术与技能，第一部分共五章，其中第4、5章为选学内容。
第二部分数字电子技术共五章，其中第10章为选学内容。
三、教学目标
1、认识二极管及其应用；
2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、应用；
4、了解数字电路的基本知识。
5、了解组合逻辑电路的基本知识。
6、了解触发器的基本知识。
7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。
四、教学措施
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。
我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认
识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电子技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。
由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。
如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。
为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。
我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。
增加兴趣，让他们喜欢上实践课。
五、教学进度表
选学章节，视实际教学进度，适当补充选学。
（见下页）
2011秋季电子技术应用专业《电子技术基础与技能》教学进度表
任课教师：杨鹏
二〇一一年九月九日。