六年级英语上册 Unit 8 Do you have a soccer ball(第4课时)教学设计 鲁教版五四制
六年级英语上册Unit8DoyouhaveasoccerballPeriod2SectionA(2a
Unit 8 Do you have a soccer ball【学习目标】一、熟练把握单词和词组：hey,let,us,go,we,late,has,;2、把握实义动词have和句型let's...的用法。
3、能正确利用一样疑问句询问物品所属关系并作简略回答。
you have a ping-pong b at?你有乒乓球拍吗？句子结构：这是do引导的一样疑问句。
1）对do引导的一样疑问句作简略回答，确信誉“Yes,...do.”；否定用“No,...not.”2）have意思是“有”，表示“属于”，have的第三人称单数形式为has；当主语是第三人称单数时，用has；主语是复数或第一、二人称单数时用have.如：I have aping-pongball. Hehas a soccerball. Theyhave some apples.2. Let's go!咱们走吧！句子结构：本句是一个祈使句“Let's +动词原形”。
let's 是let us 的缩写，表示提出建议、请求对方同自己一起干某事，指包括说话者在内的“咱们”，可译成“让咱们......吧。
”对该句的回答，如表示情愿一样用 sounds good.等。
如表示无法参加一样可用Sorry,I...等来回答。
如：A: Let's go. B:OK./All right.好的。
A:Let's play baskerball.让咱们打篮球吧。
B:That sounds good.这听上去是个好主意。
A:Let's watch TV.让咱们看电视吧。
B:Sorry,I have to do my homework first.对不起，我得先做家庭作业。
are late!咱们迟到了！句子结构：这是陈述句。
late是形容词，用在be后作表语，说明主语的状态。
He is always late.他老是迟到。
鲁教版六年级上册 Unit 8 Do you have a soccer ball PPT课件
A: Let’s play… .
B: I don’t have a … .
A: Well, let’s play … . B: That sounds good .
1
2
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Game :Guess the action (猜动作)
play volleyball
Homework:
1) . Practice the conversations.
2). Finish off your exercise
…. B: That sounds ….
A: Let’s
books. 3). Preview SectionB1a-2c.
Ask and answer:
A: Let’s play… B: That sounds good.
B：No, I don’t A：Let’s play have a ping-pong ping-pong . ball . B:I don’t have Conversation2 A: Let’s play tennis . a tennis racket .
Conversation3
Conversation1
B:That sounds good .
A:Well, let’s play soccer .
A: Let’s play soccer.
B: I don’t have a soccer ball.
A: Well, let’s play baseball.
play soccer
Do you play tennis? Do you play volleyball? We have many sportsclubs(运动俱乐部): basketball, ping-pong, soccer and more(更多的)!
英语鲁教版六上Unit8Doyouhaveasoccerball教案
Unit 8 教案Section A1．教师事先准备各种运动器材，用句型教单词。
T: What’s on the desk?There is a tennis racket（basketball, soccer ball, volleyball, television）. 2．T: What do you play?I play baseball.3．T: Do you have a baseball bat?帮助学生回答：Yes, I do. （No, I don’t. ）4．让学生操练以上句型。
5．让学生将图中物品的字母番号与图左边的单词配对，完成1a练习。
检查学生练习。
6．让学生先自己读1b中的单词，再仔仔细细听录音两遍。
方法：第一遍只听懂。
第二遍边听边将听到的单词打圈，完成1b练习。
检查学生练习。
7．再让学生仔仔细细听录音两遍，将录音中的人与所进行的运动器材的编号配对，完成2b练习。
检查学生练习。
8．T: I have a basketball.Do you have a basketball?帮助回答：Yes, I do. （No, I don’t. ）让学生操练以上句型，完成1c练习。
教师可以在教室里走动检查各组学生的练习。
对Do you这两个单词的另外一种发音可以参照教参的Pronunciation Note。
9．让学生仔细听录音两遍，第一次只听，第二次边听边写，将图中的画片编号，完成2a练习。
检查学生练习。
10．让学生带运动器材到教室。
分组拿实物用Do you have a...?Yes, I do.（No, I don’t. ）的句型进行操练。
教师可以在教室里走动巡视。
检查各学生小组的活动情况。
11．让同桌学生两人一组共同看画片，用10．的句型进行问答，教师走到各小组听他们的发音，检查他们的口语练习，完成3的练习。
12．用句型：T: Do you have a...?S: Yes, I do. （No, I don’t. ）引入：T: Does he/she have a...?帮助学生回答：Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.让学生拿出事先准备好的运动器材，分组进行口语练习。
六年级英语上册 Unit 8 Do you have a soccer ball 课件 鲁教版
10._D_o__ we _h_a_v_e a soccer ball?
Yes,___w__e _d_o____.
11. I h__a_v_e_ a ball.
12.You _h_a_v_e__ some milk.
13.They__h_a_v_e_some pears. 14. He ___h_a_sa ping-pong. 15.She _h__a_s_ an orange. 15.LI Lei__h_a__sa pencil.
2. 变为否定句 :
eg. I have a book. I don’t have a
book.
You don’t have a book.
1.You have a desk.
We don’t have 6 bikes.
2.We have 6 bikes. They don’t have a room.
4D. _o_e_s_she _h_a_v_e2 books?
No, s_h__e_d_o_e_s_n. ’t
5D. _o_e_s_Amyh_a_v_e_ 5 eggs?
No,s_h_e__d_o_e_s_n.’t
6D. _o_e_s_Mikeh__a_v_e a baseball? Yes,__h_e_ _d_o_e_s.
Do you have a soccer ball?
Yes
No
Yes, I do.
No, I don’t.
I have a soccer ball. I have a baseball.
Does he have a backpack?
Yes
No
Yes, he does.
No, he doesn't.
unit8doyouhaveasoccerball教案鲁教版六年级上册
Unit 8 Do you have a soccer ball?一. [话题] (Topic) spending time with friends二. [重点词汇] (Key words)day tennis racket bat volleyball basketball television sport center club class good many interesting boring fun difficult relaxing small well great have has does let play like三. [交际用语]1. Do you have a TV?Yes, I do. /No, I don’t.2. Do they have computer?Yes, they do. / No, they don’t.3. Does he /she have a soccer ball?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.4. Does Chi young have a baseball?Yes, he does. / No, he doesn’t.5. Let’s play soccer.6. I don’t have a soccer ball.7. Well, Let’s play volleyball.8. That sounds good.四. [重点难点释义] (Language Points)Section ADo you have a ping-pong ball?这是一个现在时行为动词(do) 的一般疑问句,其中have 是实义动词, 表示＂某人拥有＂。
句中do为助动词，没有实际意义。
只是帮助构成句式。
例如:Do you have a watch?你有手表吗？主语have是英语中很有用的动词，基本含义是“有”。
鲁教版六年级上册第八单元 Do you have a soccer ball
Unit 8 Do you have a soccer ball? 一．基础知识回顾1.aux&v做，干-----（第三人称单数）2.V.有----（第三人称单数）3.打网球4.足球篮球排球5.打乒乓球6.一个乒乓球7.一个乒乓球拍8.让我们一起回家。
9.pron.我们----（宾格）10.我们迟到了。
11.adj.迟到的-----adj.早的12.adj.有趣的------adj.没趣的，令人厌烦的13.那是有趣的，令人欢乐的。
14.adj.困难的-- ---adj.容易的15.那听起来很有趣。
16.adj.轻松地，令人放松的17.v.注视，观看& n.手表18.看电视19.love-----同义词20.prep&conj.在...以后----（反义词）21.n.班级课程-----（复数）----同班同学22.在同一个班级23.课后24.在电视上看体育节目25.去同一个学校26.喜欢运动27.和我的朋友们一起踢足球。
二．句子巡礼1.-----他有一个乒乓球拍么？------是，他有。
/不，他没有。
2.我们迟到了。
3.让我去取一下。
4.---他们有一个篮球么？---是的，他们有。
/不，他们没有。
他们有一个排球。
5.我认为他也有一个乒乓球。
6.让我们去打篮球吧。
7.那听起来好极了。
8.我们去同一所学校。
9.我只在电视上看他们。
10.足球很难。
11.它对我来书是容易的。
12.放学后，我和我的同班同学一起打乒乓球。
二、词汇(本大题满分12分，每小题1分)A．根据句意及首字母提示，补全单词，完成句子1.-Does she h ______ a ruler? --Yes, she does.2. Let’s w______ TV.3.—Let’s play baseball. ---That sounds i_________.4.My friend and I play t _____ every day.5.We should（应该）play s _______ every day. B．根据句意，用所给词的适当形式填空6.Does he ______ (has ) a baseball bat?.7.That ________ (sound) good.8 .Let’s _____ (play) soccer.9.Tony _________ (not have) a computer.10.Jim has many _______ (friend)11.They ___________ (not have) a nice room.12.______ your mother have a drawer? (do)三．按要求写出下列单词的相应形式。
六年级英语上册Unit8DoyouhaveasoccerballPeriod4SectionB(1a
Unit 8 Do you have a soccer ball【学习目标】一、把握本课时的单词：same,love,with,sport,them,only,like,easy,after,class,classmate.【课前自学指导】（一）在文中找出以下新辞汇same,love,with,sport,them,only,like,easy,after,class,classmate注出其汉语意思并试着读一读，把可不能读的记录下来。
（二）你有体育用品收藏爱好吗？请写出你收藏的物品。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________（三）了解名词的复数形式。
通过自主学习,你还有那些疑问? 请记录下来。
__________________________________________________________________________________________________________________________【学习进程】（一）学生彼此交流讨论自主学习中存在的问题（and和but用法小结）。
（二）你能画几幅图画，别离表现以下辞汇的意思吗？boring, fun, inter esting, relaxing, difficult.（三）读2b后，你能说出Who has a soccer ball?和Gina收藏了哪些体育用品吗？请写出来后小组交流。
____________________________________________________________________________ ________________________________________________（四）学习功效展现写出你的收藏,并与同窗一路分享。
鲁教版-英语-六上-8单元 Do you have a soccer ball 同步教案1
Unit 8 Do you have a soccer ball 同步教案1一、教学目标1、语言知识：A、在询问对方是否有某物的对话中学会使用do 和does引导的一般疑问句；B、学会在对话中使用名词复数2、语言技能：学会向他人提出建议的句子。
3、学习策略：通过与同学讨论，做出猜测；4、情感态度：在小组活动中，培养学生团结协作精神。
二、教学重点、难点重点：学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。
难点：学习并掌握Let’s...句型。
三、教学流程Step 1 ReviewM ake conversations about “where-questions.” Such as “Where is the TV?It’s on the table”. After that, we can ask “Do you have a TV? Do you have a baseball? So on .in this way, we can begin our new lesson like that.Step 2 Lead inIn this period, ask balls as many as possible. Such as: volleyball, badminton, ping-pong, basketball, football, soccer ball that students are interested in. Make sure some of students are good at playing balls and I am sure they can talk more than teachers. So, ask them to talk more. Don’t care about they speak English or Chinese. It’s very important to make our class lively. At this moment, ask “Do you have football?” Help them answer “Yes, I do or No, I don’t”在不知不觉中，通过问答。
河南省濮阳市第六中学六年级英语上册 Unit 8 Do you have a soccer ball
Unit 8 Do you have a soccer ball【学习目标】1、熟练掌握单词和词组do,does,have,te nnis,ball,ping-pong,bat,soccer,v olleyball,basketball;2、会用Do you have a / an…? Yes, I do ./ No. I don’t.谈论物品所属关系。
【学习重点与考点】运用Do you have a / an…? Yes, I do ./ No. I don’t.【课前自学指导】（一）大声朗读并记忆第43页1a的单词,并将单词与图中物品配对。
（二）听录音圈出1b中所听到的单词。
（三）知识链接:1、Do you have a ping-pong ball?你有乒乓球吗？这是一个一般疑问句。
这种疑问句和前面所学的一般疑问句不同，这是借助助动词do 来进行提问的。
do在这里没有具体的意思，只是用来帮助实义动词构成一般疑问句。
在英语中，句子的谓语动词如果是实义动词，常常借助动词do或does（主语为第三人称单数）构成疑问句。
如：Do you know Smith? Does she have a bike?这种一般疑问句的回答。
也用Yes或No, 但注意其后一部分要用do或does其肯定回答是Yes，主语（人称代词）+do/does（主语是第三人称单数时用）其否定回答是No, 主语（人称代词）+don’t/doesn’t（主语是第三人称单数时用）Do you know Jim? Yes, I do./ No, I don’t.Doe s she have an ruler? Yes, she does. / No, she doesn’t.2、 have 是及物动词，意为“有,拥有”。
其第三人称单数形式是has它的后面加上人或物，表示“有…”如： I have two pens. 我有两支钢笔。
He has a bike.他有一辆自行车。
鲁教版英语六上Unit8Doyouhaveasoccerball第一课时说课稿
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第一课时说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第一课时，主要围绕询问和描述球类运动用品展开。
本节课的主要内容包括：学习球类名词，如soccer ball, basketball, volleyball等；学习询问球类运动用品的疑问词组，如How many, Do you have等；以及学习一般现在时的肯定句和否定句。
通过本节课的学习，学生能够掌握球类运动用品的词汇，运用疑问词组进行询问，并能用一般现在时进行描述。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于球类运动用品的词汇和一般现在时的语法知识还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握球类运动用品的词汇，以及运用疑问词组和一般现在时进行描述。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握球类运动用品的词汇，如soccer ball,basketball, volleyball等；能够运用疑问词组，如How many, Do you have等，进行询问；能够用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用球类运动用品的词汇和疑问词组进行交流，并能用一般现在时描述球类运动用品的数量和特征。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对球类运动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：球类运动用品的词汇，如soccer ball, basketball,volleyball等；疑问词组，如How many, Do you have等；一般现在时的肯定句和否定句。
2.教学难点：一般现在时的运用，以及球类运动用品词汇的准确运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，实物等辅助教学。
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 单元备课教学设计
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 单元备课教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 8的主题是“Do you have a soccer ball?”，主要学习一般疑问句的构成和询问物品的用法。
本单元通过足球这一主题，让学生掌握询问对方是否有某物的能力，并能够在实际情境中进行运用。
教材内容丰富，包括课本、练习册、听力材料等，为学生提供多样化的学习资源。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了一般疑问句的基本结构，并能够用英语简单描述物品。
但部分学生对足球相关词汇的掌握较弱，需要加强。
此外，学生在实际交流中仍存在一定的困难，需要通过课堂操练来提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.学生能够掌握一般疑问句的构成和用法。
2.学生能够用英语询问对方是否有某物，并能正确回答。
3.学生能够在实际情境中运用所学知识，进行流畅的交流。
四. 教学重难点1.足球相关词汇的掌握。
2.一般疑问句在实际交流中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生在实际环境中运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，提高他们的交流能力。
3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备足球场的图片、视频等教学资源。
2.准备足球相关词汇的卡片。
3.准备课堂活动所需的教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示足球场，引导学生谈论足球。
然后提问学生：“Do you like soccer?”，让学生用英语表达自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示足球相关词汇的卡片，如“soccer ball”、“football”等，让学生朗读并模仿。
然后引入一般疑问句：“Do you have a soccer ball?”，让学生模仿并理解其含义。
3.操练（15分钟）设计角色扮演活动，让学生模拟足球比赛中的场景，如询问对方是否有足球。
英语六年级上册Unit 8 Do you have a soccer ball教案
英语六年级上册Unit 8 Do you have a soccer ball?
【教学设想】本课的教学活动遵循任务型教学理念，以学生为学习主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中学习，体会和掌握语言。
自始自终贯穿以交际为目的的原则。
在教学过程中，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，从而实现教学目标。
【教学目标】
1.知识目标：本单元的重点词汇和语法被动语态
2.能力目标：学会谈论重要发明的历史和用途。
3．情感目标：开阔学生的思路，培养学生的创造精神。
【教学重点】根据新目标对口语会话能力的要求,灵活地运用知识目标的句型。
【教学难点】如何用被动语态来谈论重要发明的历史及用途。
【教学过程】
教学过程中，注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，通过任务型教学，情景交际，调查讨论等灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
【教学反思】
初一的学生经过小学阶段的英语学习，已经有了一定的英语基础知识和听说能力和初步的自主、合作、探究、实验的能力。
因此采用活动教学法，让学生在活动中自主地学习新词汇、重点句型;自主地完成任务,提高解决问题的能力及综合运用语言能力。
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第六课时 教学设计
鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第六课时教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 8 Do you have a soccer ball 第六课时主要内容是学习有关球类运动的词汇和句型，如足球、篮球、乒乓球等。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握球类运动的词汇，并运用句型询问和描述自己拥有的球类运动器材。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
在学习本节课时，学生应能够根据图片和情境，运用所学词汇和句型进行简单的交流。
同时，学生对球类运动有较高的兴趣，通过本节课的学习，可以进一步丰富他们的词汇量和语言表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握球类运动的词汇，如soccer, basketball,ping-pong等；能够运用句型Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t. 询问和描述自己拥有的球类运动器材。
2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，听、说、读、写有关球类运动的句子。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对球类运动的兴趣，增强团队协作和竞争意识。
四. 教学重难点1.重点：球类运动的词汇和句型Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t.的运用。
2.难点：球类运动词汇的准确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种球类运动的情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关球类运动的图片、视频和教学材料。
2.学生准备：提前学习本节课的生词和句型。
人教版(五四学制)六年级英语上册：Unit 8 Do you have a soccer ball？Section A 学案
Unit 8 Do you have a soccer ball?【学习内容】Section A (Grammar Focus---3c)【学习目标】1．读熟, 明白其意思并能拼写出下列单词:great, play, sound2．能够分辨出哪些人称代词是第三人称单数, 并能正确运用助动词do\does.3．能熟练使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。
4．能举出一或两个含有/tʃ/, /dʒ/ /tr/, /dr/发音的单词, 如:“chair”, “orange”, “tree”, “draw”【学习重难点】1．熟练使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。
2．第三人称单数的一般疑问句中动词的正确、熟练使用。
【学习过程】一、自学反馈1．请默读Grammar Focus表格中的句子, 观察并总结do、does分别应该在什么时候用?2．观察表格完成后请完成课本中3a部分, 看自己能否清楚地分辨出哪些人称代词是第三人称单数。
二、探究新知(一)请观察这几个句子, 总结出陈述句和一般疑问句的基本结构:1．I have a volleyball. Do you have a baseball?2．She has two Ping-pong bats. Does she has a Ping-pong ball?3．We have a soccer ball. Do they have a basketball?小组讨论后请把陈述句和一般疑问句的基本结构写出来:陈述句______________________________________________________一般疑问句__________________________________________________(二)请完成课本3b内容, 用do, does填空, 看自己学会了吗?(三)自己默读3b对话, 画出其中不懂得地方或重要的地方, 然后小组交流。
六年级英语上册 Unit 8 Do you have a soccer ball单元公开课获奖教案
课时分配
The First Period: Section A(1a-2c)
The Second Period: Section A (2d-3c)ion B (1a-1d)
The Fourth Period: Section B (2a-2c)
教学重点
本单位的重点为词汇、对物品的所属进行问答及提建议。
教学难点
难点为do和does的运用及形容词的运用。
教学方法
学生情况分析
本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的 构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和 使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知 识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。
二）能力培养：通过听说、探究等主题任务活动，使学生体会和正确运用下列句型：
Do you have a TV? Yes, I do. /No, don’t.
Do they have computer? Yes, they do. / No, they don’t.
Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
教学目标
一） 知识储备(key words)：
动词
have , let, play, sound
名词
soccer ball, ping-pong, volleyball, basketball, sport, club
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该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及其原因，符合学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神
教学重点
短文的理解和重点短语、句型的运用。
教学难点
能把”Let’s…”和”That sounds…”句型以及描述性形容词熟练运用于对话。
集体备课
个人备课
Step One: Show the preview works (exercise books and text books) in layers. (5m)
Teacher: 1. Draw a check table on the blackboard.
2. Watch the students and guide them to do better.
学情分析
本课学生将学习有关家庭名称的知识。同时进一步练习用英语介绍家庭成员等信息。本节课的难点在于辨别家庭成员的名称，练习巩固本单元所学的重点句型，提高自我表达能力也很重要。
教学准备
PptMulti—medium computer
教学过程：
个性学习同层展示、自主学习（独立学习、小组合作-同质合作，异质帮扶）、师生探究、拓展训练、检测反馈同层展示所学
3. Show the aims for students to choose.
(At the same time, students step into the second step slowly, some by some.)
Step Two: Learn by themselves. (20m)
Step Four: Practice: (10m)
Introduce your family, use as many drills as possible.
Step Five: Summary and Test (5m)
Step Six: Show students how to preview for next class.
Unit 8 Do you have a soccer ball
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
1、知识目标：
1)Master these key words:
same, love, with, sport, them, only, like, easy, after, class, classmate
2)Target Language:
Homework:
1.Recite 2b and dictate.
2.配套P52Ⅱ
3.选做: 52页Ⅲ
小结：学科知识构建与板书设计
Unit 8 Do youthe new words, try to read and spell them correctly.
2) Read the passage in 2b, answer the question: Who2c.
2) Read the passage in 2b, answer the question: Who2c.
3) Read and try to recite the passage in 2b.
Teacher: Watch the students and (5m)
Talk about the problems together.
3) Read and try to recite the passage in 2b.
Key points:
I don’t does.
We play it at school with our friends.
It’s relaxing.
It’s difficult for me
反思与重建
附：
课前检测题：个性预习作业同层对比
I don’t does.
We play it at school with our friends.
It’s relaxing.
It’s difficult for me
2、技能目标：
引导学生进行听力和口语交际训练，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s…提建议，并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因，
课堂检测题：
按要求改写句子。
4）1）I don’t interesting book.（一般疑问句）____________
作业设置：
Homework:
1.Recite 2b and dictate.
2.配套P52Ⅱ3.选做: 52页Ⅲ