2012 年“张量谱理论”高级讲习班
高职院校专业评估标准 观测点及评分标准
附件22016年云南省高职院校专业评估通用基本标准附件3云南省高职教育护理与会计2个专业试点评估标准2） 2016年会计专业试点评估标准附件42016年云南省高职院校专业评估数据表1.本次专业评价通过云南省高职院校专业数据库及信息平台(以下简称“专业信息平台”）填报相关数据。
2。
定量指标数据通过专业信息平台进行数据的采集并计算，质性指标材料通过专业信息平台进行上传。
3. 评审专家有权要求参评专业提供所需要的其他定性指标支撑材料，被要求提供支撑材料的学校在接到通知后24小时内，以扫描件形式提交。
目录第一部分：初始化信息 (20)1.举办学校 (20)2.专业 (20)3.学生 (20)4.教师 (20)第二部分评估指标 (21)1.专业培养目标 (21)1-1 专业简况 (21)1-2 专业培养方案 (21)1-3专业特色 (21)1-4 专业带头人简介（1名） (21)1-5 专业负责人简介（1名） (22)2.学生 (22)2-1招生计划 (22)2-2招生方式 (23)2-3 在校生情况 (23)2-4 学生职业发展规划 (23)2-5 学生职业能力与职业素质培养机会 (23)2-6 学生学习过程 (23)2-7 毕业生就业情况统计 (23)2-8毕业生就业单位类型 (24)2-9毕业生就业区域情况 (24)2-10 学生能力达成跟踪情况 (24)3-1教学经费投入情况 (25)3-2现有教学实验仪器设备（含软件）情况 (25)3-3校内实践基地情况 (26)3-4校外实践基地（合作企业）情况 (26)3-5 实验实训教学制度 (26)3-6 图书资料 (26)4. 课程体系 (27)4-1 专业课程 (27)4-2 各课程模块的学时比例 (27)4-3 理论课学分与实践学分比例 (27)4-4教学方法和手段的改革 (28)4-5 课程设置对能力要求的支撑关系 (28)4-6 教材建设 (29)4-7优秀核心课程案例（3门课程） (29)4-8专业教学计划 (29)4-9毕业考核要求 (29)5.师资队伍 (29)5-1 教师基本情况 (29)5-2 教师基本信息 (30)5-3教师发表的学术论文与教研论文情况（限20篇） (30)5-4教师获批专利情况 (31)5-5 教师出版专（编、译）著情况 (31)5-6 教师主持省级及以上教学改革与科研项目情况 (31)5-7 教师获得科研奖励情况 (31)5-8 教师队伍建设 (32)5-9 优秀专业教师简介（两名） (32)5-10 优秀兼职教师简介（两名） (32)6.社会服务 (32)6-1 专业团队技术服务能力 (32)6-2专业社会培训工作情况 (32)6-3 专业相关职业技能鉴定工作情况 (32)6-4 校企共建情况 (33)6-5 校企合作、工学结合情况 (33)6-6 顶岗实习运行报告 (33)6-7专业课程内容与职业标准对接 (33)6-8 学做一体的教学模式 (33)6-9 社会服务案例 (33)7.学习成果 (33)7-1 在校生综合能力情况 (33)7-2 学生关键职业能力培养情况 (34)7-3学生获得相关行业证书情况 (34)7-4 学生参与科研项目情况 (34)7-5 学生获省级及以上各类竞赛奖励情况（限报20项） (34)7-6 学生创新创业 (34)8-1教学质量保障体系 (35)8-2 质量监控 (35)8-3质量改进 (35)第三部分：毕业生就业质量 (36)2016届毕业生专业基本情况 (36)2016届毕业生个人情况 (36)2016届重要专业课 (37)2016届实习实践环节类型 (38)2016届求职服务类型 (39)2016届学生初次就业岗位来源 (39)第一部分：初始化信息1.举办学校注：（1）举办学校分两类:本科院校若干所与高职院校若干所;（2）学校性质分两类：公办与民办；（3）主办方分五种：省地共管、州市政府、行业主管、国企主管、民办；（4)财政投入分四种：省财政拨款、州市财政拨款、国企投入、私企投入.2。
尔雅视频之魅力科学详细笔记
车云霞第1集化学概论——原子结构（一）原子中的基本粒子：⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧中子质子原子核电子原子19世纪末物理学上的三大发现：X射线、放射性、电子。
中学所接触的：1.卢瑟福的原子行星模型；2.氢原子光谱；3.普朗克的量子论；4.爱因斯坦的光子学说；5.波尔假说（波尔理论）；6.微观粒子的波粒二象性；7.海森堡不确定原理。
卢瑟福——∂粒子穿透金属箔实验里德宝公式：)11(12221nnR-=∞λ，其中∞R是里德宝常数。
氢原子光谱的特征：1.不连续的线状光谱，从红外到紫外区呈现多条具有特征波长的谱线。
2.从长波（红外区）到短波（紫外区），谱线间的距离越来越小，表示n值越来越大，波长越来越短，频率越来越高，能量也越来越高。
一个电子的电量：C1910602.1-⨯第2集化学概论——原子结构（二）波尔假说：原子中的电子只能在符合一定量子化条件的固定的轨道上绕核运动。
电子在一个轨道中运动的角动量mvr必须是h/2π的整数倍，即π2/nhmvr=。
波尔假说成功之处：激发态原子为什么会发射出光射线；氢光谱线波长的不连续性；验证了里德宝公式（说明了氢光谱线频率的规律性）；首次提出了n是能级的概念。
波尔假说的缺陷：未能完全冲破经典物理的束缚；波尔理论解释不了多电子原子的光谱和氢光谱的精细结构等问题。
电子的波粒二象性：mvhph//==λ不正确原理：不确定原子对宏观物体不起作用，放映了微观粒子的运动特征，不能用经典力学的方法去处理微观粒子。
第3集化学概论——原子结构（三）原子结构三大问题：1、核外电子的运动状态。
2、核外电子的排布。
3、原子的电子层结构和周期系。
1薛定谔方程——微粒的波动方程：得到的ϕ不是具体的数，是包括三个参数（n,l,m ）和三个变量（φθ,,r ）的一个参数式： m l n r ,,),,(φθϕ。
n,l,m 称为量子数，它们决定着波函数ϕ某些性质的量子化情况。
有合理的解的函数式叫做波函数。
径向分布图是指电子在原子核外距离为r ，厚度为r ∆薄层球壳中出现的概率随半径r 变化时的分布情况。
全国分析力学高级讲习班
全国分析力学高级讲习班一、主办与承办单位年全国分析力学高级讲习班由国家自然科学基金委员会，中国力学学会动力学与控制专业委员会共同主办，辽宁大学承办。
现拟定于2012年月9日至月13日在辽宁大学举办。
二、教学目的本次暑期学校将根据近年来分析力学及其相关学科的最新发展和前沿趋势，特邀请国内在该领域学术水平高、教学经验丰富的权威专家和知名学者参加授课与学术交流，并组织开展专题讨论，不仅注重基础理论知识，更注重最新研究动态和前沿成果的展示，引导学员发挥创新型思维，教学与研究相结合，开展学术思想的交流与融合，以提高研究生的科研创新意识和能力。
欢迎全国各高等学校及科研院所的力学、物理学、数学等相关专业的研究生踊跃报名。
三、主要讲座梅凤翔：（国家教学名师，北京理工大学博士生导师）分析力学若干问题王琪：（国家教学名师，北京航空航天大学博士生导师）方程在多体系统动力学中的应用陈立群：（国家杰出青年基金获得者、长江学者，上海大学博士生导师）系统的混沌运动张伟：（国家杰出青年基金获得者、北京工业大学博士生导师）高维非线性系统动力学理论及应用邓子辰：（长江学者，西北工业大学教授、博士生导师）动力学系统的辛数值方法研究进展郭永新：（辽东学院校长，北京理工大学博士生导师）约束系统的几何动力学刘才山：（北京大学教授，博士生导师）多尺度动力学中的一些基本理论和方法刘学深：（吉林大学教授，博士生导师）微观哈密顿系统的辛算法及其应用史东华：（北京理工大学副教授）计算几何力学与控制初步注：以上专家名单可能会有局部调整，进一步准确信息会及时通知。
四、招生对象与规模年全国分析力学高级讲习班将面向全国，选拔优秀的在校硕士研究生、博士研究生、博士后以及少量青年教师。
本届暑期学校共招收学员名左右，包括一定数量的旁听学员（原则上本单位和本地学员均作为旁听学员）。
由于名额有限，请申请人认真填写报名申请表（见附件），经申请人导师和所在单位审核后，务必于年月日前（以邮戳为准）寄到辽宁省沈阳市崇山中路号邮编：辽宁大学物理学院刘世兴老师收或将盖章后扫描的文件通过电子邮件发送到邮箱五、录取年动力学与控制研究生暑期学校教学领导小组将根据申请情况，综合考虑地区、学校、学科以及申请材料提交早晚，择优录取。
2006年国家级精品课名单
教育部关于公布2006年度国家精品课程名单的通知教育部关于公布2006年度国家精品课程名单的通知教高函〔2006〕26号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），解放军总参谋部，部属各高等学校：按照《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）精神，现将我部批准的2006年度国家精品课程374门，其中普通高等学校358门，军队院校16门予以公布（名单见附件）。
国家精品课程荣誉称号有效期5年。
期间，有关高等学校的课程内容要按照规定上网，并取消所有登录用户名和密码，保证“国家精品课程” 向全国免费开放。
有关高校要按照《教育部办公厅关于印发<国家精品课程建设工作实施办法>的通知》（教高厅〔2003〕3号）和《教育部办公厅关于<国家精品课程建设工作实施办法>补充规定的通知》（教高厅〔2004〕13号）要求，进一步加强课程建设，不断改善网络条件，更新和完善课程网上教学资源；统计课程网站的点击率，及时了解掌握课程教学内容的辐射效果，收集分析用户的反馈意见；在有效期内，接受我部组织的年度检查。
根据解放军总参谋部规定，军队院校的国家精品课程要免费为全军院校使用，秘密（含）以下等级的课程必须在军事训练信息网上开放。
可以公开的要向全国高校免费开放。
军队院校的国家精品课程由总参谋部负责管理。
各级教育行政部门和高等学校要切实落实质量工程，进一步巩固教学工作的中心地位，继续加大经费投入并给予政策支持，推进优质资源的建设与共享。
高等学校要充分利用国家精品课程的优质资源和建设经验，推进本校课程改革，不断提高教学质量。
用户可通过登录“高等学校精品课程建设工作”网页（教育部网站 点击“高校教学”栏“工作链接”中的“国家精品课程建设”进入，或从进入）浏览国家精品课程内容和了解全国精品课程建设工作的相关信息。
未经著作权人许可，任何人不得将国家精品课程内容用作商业目的活动。
量子力学绪论
里查德.费曼：
一切东西都是由原子构成
小东西的表现，根本不像大东西的表现
波粒二象性
经典世界:测量前后， 物体的状态是可确定的
与哲学的辩证观一致：对立 是可以互补
量子世界:测量前粒子 位臵不确定，测量后可 确定（波包塌缩）
Probe light X ray
electro n
r
nucleu s
概 率
教材及参考书
• • 教材：
《量子力学教程》（第二版） 周世勋
参考书：
1、《量子力学导论》，曾谨言 ，北京大学出版社 2、《量子力学》，苏汝铿， 复旦大学出版社 3、《量子力学》，钱伯初，高等教育出版社 4、《量子力学习题精选与剖析》，钱伯初，科学出版社
5、《Quantum Mechanics》,Landau, Pergamon Press
量子力学
Quantum Mechanics
陈基根
Office: 行政楼 210 Tel：620579 E-mail：kiddchen@
成 绩 评 定
平时40%（作业20%+考勤及表现10%+小论文 10%）；期末考试60% 没交作业0分，上交的作业打分从D（60分）A+（95分）挡，补交作业最高为B挡(80分)； 考勤及表现，基准分85分，上课回答正确1次 加5分，无故旷课缺课一次扣15分，迟到一次 扣3分，请假缺课（因病除外）扣5分。课程小 论文，单独完成加5分，确认为大面积抄袭的 直接为0分。缺课或迟到1/3课时，不能参加期 末考试。
激光技术
激光打孔
激光切割
全息照相
原子能技术
原子弹爆炸-核裂变
氢弹爆炸-核聚变
纳米科技
锗硅量子点——仅高15纳米，直径为70纳米
湖南师大数学培养方案
基础数学专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业主要培养从事数学基础理论及应用研究和教学的高层次人才；要求学生掌基础数学领域的基础知识、具有宽广的知识面，并深入了解某一子学科的专业知识；能熟练地掌握一门外国语；身体健康；毕业后能独立地从事教学、科研及其它实际工作。
二、本专业总体慨况、优势与特色基础数学（Pure Mathematics）是数学学科的基础和核心部分，它不仅是其它数学学科的基础，而且也是自然科学、技术科学和社会科学等必不可少的语言、工具和方法，同时高科技的发展和计算机的广泛应用也为基础数学的研究提供了更广阔的发展前景。
我校具有数学一级学科博士学位授予权，具有数学博士后流动站。
在代数、函数论、微分方程、组合数学、拓扑学等领域具有很好的研究基础。
各方向都建立了一支年龄机构合理、研究水平高、稳定的研究队伍，各方向均取得了许多重要的科研成果。
三、本专业研究方向及简介1. 代数学2. 函数论3. 拓扑学4. 微分方程5. 组合与优化五、专业课程开设具体要求课程编号：010********课程名称：泛函分析英文名称：Functional Analysis任课教师：徐景实适应学科、方向：基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论预修课程：数学分析、实变函数主要内容：熟悉距离空间、赋范线性空间、Banach空间、Hilbert空间的基本定理，熟练掌握线性算子和线性泛函的表示、弱收敛性和线性算子的谱等。
了解广义函数的概念和运算。
主要教材及参考文献：1、张恭庆．泛函分析讲义（上、下册）[M]．科学出版社．*****2、夏道衍．实变函数论与泛函分析[M]．高等教育出版社．3.、定光桂．巴那赫空间引论[M]．科学出版社，1999．4、J.B.Conway．A Course in Functional Analysis （2nd Ed.）[M]．GTM. 96 Springer-Verlag，1990．C-algebras and Operator theory[M]．Academic Press，1990．**********5、G.J.Murphy．课程编号：010********课程名称：代数拓扑英文名称：Algebraic Topology任课教师：郭瑞芝适应学科、方向：基础数学、应用数学预修课程：点集拓扑、近世代数主要内容：商空间、基本群、多面体及其单纯同调、奇异同调、范畴与函子、奇异同调群相对奇异同调、正合同调序列、切除定理、多面体的同调群及其应用、CW-复形、上同调群。
13、清华大学本科生各专业培养方案-165页
南京理工大学紫金学院
支撑材料文件盒索引支撑材料文件盒索引二级指标文件盒序号1.1 专业设置与定位 (1)1.2 专业建设规划 (2)1.3 人才培养方案 (3)2.1 师资队伍数量与结构.............................................. 4-5 2.2 主讲教师. (6)2.3 教师专业发展………………………………………………. 7-82.4 教学研究与改革……………………………………………. 9-113.1 教学经费 (12)3.2 专业图书与电子网络资源 (13)3.3 教学仪器与设备 (14)3.4 实践教学基地 (15)4.1 课程与教材建设...................................................16-17 4.2 实践教学............................................................18-21 4.3 教学方法与手段 (22)4.4 教学制度……………………………………………………23-264.5 质量管理……………………………………………………27-285.1 专业素质与综合素质 (29)5.2 毕业设计（论文） (30)5.3 就业与社会声誉...................................................31-33 5.4 师生满意度......................................... . (34)专业特色 (35)目录目录二级指标页码1.1 专业设置与定位 (1)1.2 专业建设规划 (4)1.3 人才培养方案 (5)2.1 师资队伍数量与结构 (7)2.2 主讲教师 (8)2.3 教师专业发展 (9)2.4 教学研究与改革 (11)3.1 教学经费 (14)3.2 专业图书与电子网络资源 (15)3.3 教学仪器与设备 (16)3.4 实践教学基地 (18)4.1 课程与教材建设 (19)4.2 实践教学 (21)4.3 教学方法与手段 (26)4.4 教学制度 (27)4.5 质量管理 (30)5.1 专业素质与综合素质 (34)5.2 毕业设计（论文） (37)5.3 就业与社会声誉 (41)5.4 师生满意度 (43)专业特色 (46)1.1 专业设置与定位1. 南京理工大学紫金学院专业设置与调整的管理办法（试行）2. 关于通信工程专业的设置说明3. 通信专业人才培养计划（1）南京理工大学紫金学院通信专业2007级人才培养计划（2）南京理工大学紫金学院通信专业2008级人才培养计划（3）南京理工大学紫金学院通信专业2009级人才培养计划（4）南京理工大学紫金学院通信专业2010级人才培养计划（5）南京理工大学紫金学院通信专业2011级人才培养计划（6）南京理工大学本科培养计划（2009版）（7）我院通信工程专业与南理工通信工程专业培养计划的对比分析报告4. 南京理工大学紫金学院学院十二五发展规划（讨论稿）（1）南京理工大学紫金学院十二五师资队伍发展规划（2）南京理工大学紫金学院十二五专业发展规划（3）南京理工大学紫金学院十二五教学基本条件建设规划5. 关于成立学院专业指导委员会的请示含：（1）南京理工大学紫金学院专业指导委员会工作条例（试行）（2）专业指导委员会拟推荐人员名单一览（3）通信工程专业专业指导委员会委员推荐表（原件）6. 关于成立学院专业指导委员会的通知南理工紫金教[2011]25号7. 关于印发《南京理工大学紫金学院关于加强教学工作提高教学质量的若干意见》的通知南理工紫金学院…2011‟1号8. 南京理工大学紫金学院《教学简报》 2010年第1期学院专业建设研讨会及调研专刊9. 南京理工大学紫金学院通信工程专业新生名册（2007-2011）[详见第31盒]（1）南京理工大学紫金学院2007年通信工程专业新生名册（2）南京理工大学紫金学院2008年通信工程专业新生名册（3）南京理工大学紫金学院2009年通信工程专业新生名册（4）南京理工大学紫金学院2010年通信工程专业新生名册（5）南京理工大学紫金学院2011年通信工程专业新生名册10. 招生宣传手册（2008-2011年）[详见第31盒]（1）2008年南京理工大学紫金学院招生专刊、招生简章（2）2009年南京理工大学紫金学院招生专刊（3）2010年南京理工大学紫金学院招生专刊、招生简章（4）2011年南京理工大学紫金学院招生专刊、招生简章11. 招生情况分析[详见第31盒]（1）历年江苏省录取分数线（2）南京理工大学紫金学院2008年招生总结报告（3）南京理工大学紫金学院2009年招生总结报告（4）南京理工大学紫金学院2010年招生总结报告（5）通信工程专业近三年招生情况统计12. 就业工作相关文件[详见第31盒]（1）南京理工大学紫金学院就业工作通报体系（2）南京理工大学紫金学院学生就业工作制度（3）南京理工大学紫金学院用人单位跟踪调查表（4）南京理工大学紫金学院毕业生就业手续办理有关规定（5）关于校级毕业生就业工作领导小组成员变更的通知南理工紫金学院[2009]8号（6）关于印发《学院2009届毕业生就业工作实施意见》、《学院毕业生就业工作考核评比办法》的通知南理工紫金学院[2008]26号（7）关于系级毕业生就业工作领导小组成立的通知南理工紫金学院[2009]20号（8）关于印发《2010届毕业生就业工作实施方案》通知南理工紫金学院[2009]37号13. 毕业生就业指导服务手册[详见第31盒]（1）2010年毕业生就业指导服务手册（2）2011年毕业生就业指导服务手册14. 南京理工大学紫金学院（2009-2011届）毕业生跟踪调查报告[详见第33盒]15. 2009年度毕业生就业工作总结报告16. 2008-2010届学院整体就业情况统计表17. 2009-2011届通信工程专业毕业生就业情况表1.2 专业建设规划1. 学院十二五专业建设规划（1）南京理工大学紫金学院十二五专业发展规划（讨论稿）（2）南京理工大学紫金学院十二五教学基本条件建设规划（3）南京理工大学紫金学院通信工程专业建设规划2. 南京理工大学紫金学院专业建设指导性意见（试行）3. 南京理工大学紫金学院重点专业建设的指导性意见（试行）4. 关于专业负责人制度含：（1）南京理工大学紫金学院专业负责人制度实施办法（试行）（2）南京理工大学紫金学院各个专业负责人和指导师一览表（3）通信工程专业《专业负责人申报表》（原件）（4）通信工程专业《专业负责人指导师情况一览表》（原件）5. 关于成立学院专业指导委员会的请示含：（1）南京理工大学紫金学院专业指导委员会工作条例（试行）（2）专业指导委员会拟推荐人员名单一览（3）通信工程专业《专业指导委员会委员推荐表》（复印件）6. 关于成立学院专业指导委员会的通知南理工紫金教[2011]25号7. 关于印发《南京理工大学紫金学院关于加强教学工作提高教学质量的若干意见》的通知南理工紫金学院…2011‟1号8. 南京理工大学紫金学院《教学简报》 2010年第1期学院专业建设研讨会及调研专刊9. 电光系通信工程专业实验室建设规划（2009-12-21）10. 通信工程专业实验室建设申请表11. 通信工程专业师资引进计划表1.3 人才培养方案1. 南京理工大学紫金学院本科培养计划工作条例2. 关于修订2007级人才培养计划的通知南理工紫金教…2007‟10号3. 南京理工大学紫金学院关于制订2008级人才培养计划的原则性意见南理工紫金教…2008‟8号4. 南京理工大学紫金学院关于构建培养方案中实践教学体系的指导意见南理工紫金教…2008‟9号5. 制定教学计划过程中对其他学校的分析总结（1）淮阴工学院教学计划与我校的对比（2008.11）（2）西安工业大学北方信息工程学院人才培养计划总结（2008.12）（3）关于泰州科技学院人才培养计划的分析（2009.1）（4）成贤学院教学计划与我院的对比分析（2009.12）（5）其他院校的人才培养计划中的目标和特色汇总表（2009.12）（6）“专转本”的思考与他校的借鉴（2009.2）6. 电光系关于教学计划调整的报告（1）关于电光系08、09级教学计划调整的报告 2009年10月27日（2）关于电光系专业培养计划修订 2009年12月（3）电光系各专业教学计划修订总结 2008年6月3日（4）关于调整紫金学院通信工程专业统考学位课程的报告7. 通信工程专业调整教学计划申请表8. 通信专业人才培养计划（1）南京理工大学紫金学院通信专业2007级人才培养计划（2）南京理工大学紫金学院通信专业2008级人才培养计划（3）南京理工大学紫金学院通信专业2009级人才培养计划（4）南京理工大学紫金学院通信专业2010级人才培养计划（5）南京理工大学紫金学院通信专业2011级人才培养计划9. 关于印发《南京理工大学紫金学院关于加强教学工作提高教学质量的若干意见》的通知南理工紫金学院…2011‟1号10. 通信工程专业一个执行周期的教学计划——2007级通信工程专业分学期课程表11. 南京理工大学紫金学院毕业生就业情况用人单位调查问卷[详见第32盒]（1）南京理工大学紫金学院2008-2010届毕业生情况调查问卷（样表）（2）南京理工大学紫金学院2008-2010届毕业生就业情况用人单位调查问卷汇编（3）南京理工大学紫金学院2009-2011届毕业生就业情况用人单位调查问卷汇编（通信工程专业）支撑材料目录——2.1 师资队伍数量与结构2.1 师资队伍数量与结构1. 南京理工大学紫金学院自有专职教师一览表2. 紫金学院人才引进工作程序图3. 紫金学院师资队伍构成统计表4. 紫金学院专职教师招聘、离职等流动统计表5. 紫金学院（2010—2011学年）的课表6. 紫金学院2007级通信工程专业分学期课程表7. 通信工程专业学科基础课、专业课授课教师一览表8. 2007-2011级通信工程专业近三学年课表和任课教师一览表9. 通信工程专业45岁以下专任教师名册10. 关于专业负责人制度含：（1）南京理工大学紫金学院专业负责人制度实施办法（试行）（2）各专业的专业负责人和指导师名单表（3）通信工程专业《专业负责人申报表》（复印件）（4）通信工程专业《专业负责人指导师情况一览表》（复印件）11. 紫金学院辅导员一览表12. 南京理工大学紫金学院班导师名册13. 南京理工大学紫金学院师资队伍规划（2007年）14. 南京理工大学紫金学院十二五规划——师资队伍规划（讨论稿）支撑材料目录——2.2 主讲教师2.2 主讲教师1. 南京理工大学紫金学院通信工程专业主讲教师一览表2. 通信工程专业近一学年（2007-2011级）学生课表3. 通信工程专业近一学年授课教师名册2.3 教师专业发展1. 紫金学院师资队伍建设规划（2007年）2. 南京理工大学紫金学院“十二五”规划——师资队伍规划（讨论稿）3. 南京理工大学紫金学院通信工程专业建设规划（含该专业的师资队伍建设规划）4. 南京理工大学紫金学院人才引进工作流程图及相关制度（1）学院人才引进工作流程图；（2）相关制度，涉及文件：南京理工大学紫金学院董事会第三十四次会议纪要院董字[2011]1号南京理工大学紫金学院董事会第十九次会议纪要院董字[2006]5号南京理工大学紫金学院董事会第八次会议纪要院董字[2004]2号5. 董事会关于师资引进的会议纪要（1）南京理工大学紫金学院董事会第八次会议纪要院董字〔2004〕2号（2）南京理工大学紫金学院董事会第十九次会议纪要院董字〔2006〕5号（3）南京理工大学紫金学院董事会第三十三次会议纪要院董字〔2010〕2号6. 南京理工大学紫金学院涉及师资的院务会议纪要（2005-2011年）及2006-2011年招聘计划7. 南京理工大学紫金学院职称评审会议纪要（2006-2011年）8. 关于印发《南京理工大学紫金学院关于加强教学工作提高教学质量的若干意见》的通知南理工紫金学院…2011‟1号9. 南京理工大学紫金学院《教师工作守则》（1）南京理工大学紫金学院教师教书育人守则（2）南京理工大学紫金学院上课教师备忘录（3）南京理工大学紫金学院教师教学工作规范（4）南京理工大学紫金学院新教师站好讲台的基本要求（5）南京理工大学紫金学院课程考核及考试管理工作暂行规定（6）南京理工大学青年教师教学进步奖评奖实施办法（试行）10. 南京理工大学紫金学院2008年-2010年度参加“南京理工大学青年教师讲课竞赛结果”文件（1）关于公布我院教师参加2008年度南京理工大学青年教师讲课竞赛结果的通知南理工紫金教〔2018〕22号（2）关于公布我院教师参加2009年度南京理工大学青年教师讲课竞赛结果的通知南理工紫金教〔2010〕1号（3）关于公布我院教师参加2010年度南京理工大学青年教师讲课竞赛结果的通知南理工紫金教〔2010〕15号11. 南京理工大学紫金学院《教学简报》（1）2007年第1期 2006年青年教师教学进步奖的首次评选及其教学心得交流（2）2008年第1期 2007年青年教师教学进步奖的获奖名单及其教学心得交流（3）2009年第1期 2008年青年教师教学进步奖的获奖名单及其教学心得交流（4）2010年第4期 2009年青年教师教学进步奖的获奖名单及其教学心得交流（5）2011年第1期 2010年青年教师教学进步奖的获奖名单及其教学心得交流12. 南京理工大学紫金学院2008-2010年度青年教师教学进步奖文件（1）关于公布2008年度南京理工大学紫金学院青年教师教学进步奖评审结果的通知南理工紫金教〔2009〕1号（2）关于公布2009年度南京理工大学紫金学院青年教师教学进步奖评审结果的通知南理工紫金教〔2010〕5号（3）关于公布2010年度南京理工大学紫金学院青年教师教学进步奖评审结果的通知南理工紫金教〔2011〕4号13. 紫金学院学生评教结果（2008年-2011年）（1）2008-2009学年第一学期（2）2008-2009学年第二学期（3）2009-2010学年第一学期（4）2009-2010学年第二学期（5）2010-2011学年第一学期14. 关于下发《紫金学院班导师工作管理条例》的通知南理工紫金院…2007‟15号2.4 教学研究与改革1. 南京理工大学紫金学院教育教学改革与研究立项及管理办法（试行）南理工紫金院…2008‟15号2. 2008年教改立项的立项评审、中期检查、结题等通知及相关材料（1）关于开展院级优秀课程建设的通知南理工紫金教〔2008〕10号（2）关于成立南京理工大学紫金学院教育教学改革与研究（2008年院级优秀课程建设专项）评审专家组的通知（3）关于开展南京理工大学紫金学院2008年度优秀课程建设立项评审活动的通知（4）立项评审小组记录表及投票表（5）我院举行优秀课程建设项目立项申报答辩会（会议报道）（6）关于开展南京理工大学紫金学院教改立项研究课题中期检查工作的通知南理工紫金教〔2009〕16号（7）我院召开院级优秀课程建设立项课题中期检查评审会（会议报道）（8）南京理工大学紫金学院关于2008年度教育教学改革研究立项项目结题验收的通知南理工紫金教〔2010〕17号（9）优秀课程建设立项课题结题验收评审会会议材料（含结题评审会专家记录汇总原件）（10）我院召开院级优秀课程建设立项课题结题验收评审会（会议报道）（11）关于院级优秀课程建设立项课题结题评审结果的公示（12）关于公布院级优秀课程建设立项课题结题验收评审结果的通知南理工紫金教〔2011〕1号（13）电光系通信工程专业吴秋玲老师的课题申请表、中期检查表和结题报告书3. 南京理工大学紫金学院关于开展2011年度教育教学改革研究课题立项工作的通知南理工紫金教…2011‟18号4. 2011年教改立项结果的通知和通信工程专业教师立项申报书（1）关于南京理工大学紫金学院2011年度教育教学改革与研究课题立项评审结果的通知南理工紫金教〔2011〕22号（2）吴秋玲老师的课题“物联网专业群建设研究”立项申报书（3）张永清老师的课题“电子信息类应用型人才的实践教学体系研究与实践”立项申报书5. 关于印发《南京理工大学紫金学院关于加强教学工作提高教学质量的若干意见》的通知南理工紫金学院…2011‟1号6. 南京理工大学紫金学院教育教学思想大讨论学习材料 2007.3（1）教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（2）教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（3）坚持用科学发展观统领高等教育全局（4）实施质量工程贯彻《若干意见》全面提高高等教育质量（5）国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知（6）民办高等学校办学管理若干规定7. 南京理工大学紫金学院教育教学思想大讨论学习材料 2009.4（1）教育部关于印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的通知教发〔2003〕8号（2）独立学院设置与管理办法教育部26号令（3）教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》的通知教发〔2004〕2号（4）教育部办公厅关于编报省级《独立学院五年过渡期工作方案》的通知教发厅函〔2009〕15号（5）独立学院教学工作专项评估方案(讨论稿)（6）独立学院教学工作专项评估指标体系(讨论稿)（7）江苏省普通高等学校学士学位授权单位评审指标体系(2007年)（8）江苏省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系(2009年)8. 南京理工大学紫金学院首届教学工作会议材料汇编 2010.12（1）关于召开南京理工大学紫金学院首届教学工作会议的通知（2）南京理工大学紫金学院2010年教学工作会议开幕式流程（3）开幕式报告一：提升内涵培育特色走质量强校之路(陆健)（4）开幕式报告二：机械系CAD/CAM技术教学改革总结(杨敏)（5）开幕式报告三：《电子线路课程设计》探索与实践(张永清)（6）开幕式报告四：在教学规范及培养学生专业能力等方面的几点做法和探索(刘智芳) （7）南京理工大学紫金学院关于加强教学工作提高教学质量的若干意见（征求意见稿）（8）南京理工大学紫金学院2010年教学工作会议闭幕式议程（9）发言一：机械系小组讨论汇报(吴小平)（10）发言二：电光系小组讨论汇报(孙锦涛)（11）发言三：计算机系小组讨论汇报(陈琳琳)（12）发言四：经管系小组讨论汇报(康晓东)（13）发言五：人文系小组讨论汇报(刘智芳)（14）发言六：全面贯彻落实会议精神，稳步提高人才培养质量(马大庆)9. 科研项目、科研成果和科研论文清单（1）专业负责人承担的科研项目、科研成果和科研论文清单（2）主要专业课（含专业基础课）教师承担科研（教研）项目和科研（教研）论文清单10. 部分专业课（含专业基础课）教师的讲稿（1）授课教师：申继伟所授课程：模拟电子线路（2）授课教师：刘曦所授课程：EDA技术及应用（3）授课教师：马逸新所授课程：信号与系统（4）授课教师：吴秋玲所授课程：数字信号处理（5）授课教师：谢云所授课程：微机与单片机原理及应用支撑材料目录——3.1 教学经费3.1 教学经费1. 南京理工大学紫金学院董事会第十二次会议纪要院董字[2005]3号2. 南京理工大学紫金学院付款及报销流程3. 南京理工大学紫金学院财务凭证[存放财务处]4. 南京理工大学紫金学院2008-2011年经费预算5. 南京理工大学四项经费明细表（2008-2010）（1）2008年四项经费明细表（2）2009年四项经费明细表（3）2010年四项经费明细表6. 南京理工大学紫金学院2008-2010年自筹经费一览表7. 2008-2010年四项经费分项统计表（教学经费决算表）8. 南京理工大学紫金学院教育教学改革与研究立项及管理办法（试行）南理工紫金院…2008‟15号9. 南京理工大学紫金学院实践教学经费管理办法10. 南京理工大学紫金学院教材建设基金管理使用暂行办法支撑材料目录——3.2 专业图书与电子网络资源3.2 专业图书与电子网络资源1. 南京理工大学紫金学院图书馆建设与发展规划2. 南京理工大学紫金学院图书馆自评报告3. 南京理工大学紫金学院图书馆期刊总量分布4. 南京理工大学紫金学院图书馆生均图书册数、生均年进书量统计表5. 南京理工大学紫金学院图书馆中文图书文献使用情况调查统计表6. 南京理工大学紫金学院图书馆相关教学基本状态数据统计表（1）表3.2.1 通信工程专业相关学科独立学院自有图书期刊情况表（2）表3.2.2通信工程专业相关学科与母体学校共享图书期刊情况表（3）表3.2.3全院图书网络资源情况表7. 通信工程专业图书和期刊清单（电子版）3.3 教学仪器与设备1. 南京理工大学紫金学院实验室、多媒体教室、语音室、机房等一览（1）南京理工大学紫金学院实验室分布情况（2）南京理工大学紫金学院多媒体教室、语音室和机房数据汇总表（3）南京理工大学紫金学院计算机房情况一览表（4）南京理工大学紫金学院语音室情况一览表（5）南京理工大学紫金学院多媒体教室情况一览表2. 南京理工大学紫金学院实验室管理人员名单3. 南京理工大学紫金学院实验室及实验设备管理制度（1）南京理工大学紫金学院实验管理人员岗位职责（2）南京理工大学紫金学院实验室工作条例（4）南京理工大学紫金学院实验任课教师工作细则（5）南京理工大学紫金学院实验室安全制度（6）南京理工大学紫金学院仪器设备管理办法（7）南京理工大学紫金学院多媒体教育管理办法（8）南京理工大学紫金学院多媒体教育使用手册（9）南京理工大学紫金学院语音室理办法（10）南京理工大学紫金学院语音室使用手册（11）南京理工大学紫金学院计算机房管理办法（12）南京理工大学紫金学院授课软件申请办法（13）南京理工大学紫金学院设备采购申请办法（14）南京理工大学紫金学院仪器设备验收办法4. 南京理工大学紫金学院通信工程专业实验室建设任务书（1）电子设计综合实验室建设任务书（2）电子设计实验室建设任务书5. 南京理工大学紫金学院电子信息与光电技术系实验仪器设备清单（1）2004年—2010年电光系仪器设备清单（2）2011年电光系实验新增仪器设备清单6. 通信工程专业实验大纲和课表[大纲存放系里]实验大纲：（1）数字逻辑电路（2）模拟电子线路（3）数字信号处理（4）高频电子线路（5）信号与系统（6）微机与单片机原理及应用（7）电路（8）EDA技术应用（9）DSP应用技术（10）MATLAB语言及应用（一）（11）生产实习（12）电子实习（13）电子线路课程设计（14）EDA设计（一）（15）通信系统仿真（16）通信原理综合实验（17）通信系统综合实验通信工程专业实验课表7. 通信工程专业实验室使用记录、设备维护记录[存放实验室]3.4 实践教学基地1. 南京理工大学紫金学院实验教学工作条例（试行）2. 南京理工大学紫金学院生产实习工作条例（试行）3. 南京理工大学紫金学院校内实训基地管理办法（试行）4. 南京理工大学紫金学院校外实习基地建设与管理办法（试行）5. 南京理工大学紫金学院实践教学经费管理办法6. 校外实习基地协议及有关情况（1）南京东大移动互联技术有限公司的情况简介（2）与南京东大移动互联技术有限公司的协议（3）南京泽创电子有限公司的情况简介（4）与南京泽创电子有限公司的协议7. 实习指导教师情况一览表8. 实习总结（1）南京理工大学紫金学院校外生产实习总结（07级）（2）南京理工大学紫金学院校内生产实习总结（07级）9. 通信工程专业的实习实践安排表4.1 课程与教材建设1. 关于修订2007级人才培养计划的通知南理工紫金教…2007‟10号2. 南京理工大学紫金学院关于构建培养方案中实践教学体系的指导意见南理工紫金教…2008‟9号3. 2008年教改立项（课程建设专项）的立项评审、中期检查和结题通知及相关材料（1）关于开展院级优秀课程建设的通知南理工紫金教〔2008〕10号（2）关于成立南京理工大学紫金学院教育教学改革与研究（2008年院级优秀课程建设专项）评审专家组的通知（3）关于开展南京理工大学紫金学院2008年度优秀课程建设立项评审活动的通知（4）我院举行优秀课程建设项目立项申报答辩会（会议报道）（5）关于开展南京理工大学紫金学院教改立项研究课题中期检查工作的通知南理工紫金教〔2009〕16号（6）我院召开院级优秀课程建设立项课题中期检查评审会（会议报道）（7）南京理工大学紫金学院关于2008年度教育教学改革研究立项项目结题验收的通知南理工紫金教〔2010〕17号（8）我院召开院级优秀课程建设立项课题结题验收评审会（会议报道）（9）关于院级优秀课程建设立项课题结题评审结果的公示（10）关于公布院级优秀课程建设立项课题结题验收评审结果的通知南理工紫金教〔2011〕1号4. 电光系通信工程专业吴秋玲老师“独立学院《数字信号处理》课程群教学改革与探究”课题的申请表、中期检查表和结题报告书5. 南京理工大学紫金学院关于制订2008级人才培养计划的原则性意见南理工紫金教…2008‟8号6. 修改教学计划申请表（通信工程专业）7. 课程负责人制度的材料（1）关于设立课程负责人制度的请示（2）关于设立课程负责人制度的通知南理工紫金教〔2011〕26号含：南京理工大学紫金学院课程负责人制度实施办法（试行）。
张量
华中师范大学本科课程教学进度计划表2011 — 2012学年度第一学期院（系）：物理教研室（课程组）：主讲教师：李勇填表日期：2011年8月30日教务处制表华中师范大学本科课程教学进度计划表2011 —2012 学年度第一学期主讲教师李勇职称教授学历_研究生____ 学位_博士____ 主授专业物理课程名称现代数学物理方法课程编号83820103 主授年级2009 学生人数170 人教材（名称、主编、出版社、出版时间等）张量及其在物理学中的应用、刘连寿、湖北教育出版、1987年12 月出版主要参考书张量分析及其应用、张量初步、张量分析及及演算总学时34 学时，其中课堂讲授26 学时；实验教学0 学时；其它教学（讨论、见习等） 6 学时；机动 2 学时在成绩考核方面的说明及要求：1、三个小测验 ( 100%，记录两个最好的成绩 )教研室主任（签字）：学院（系）教学负责人（签字）：200 年月日200 年月日《课程教学进度计划表》填写说明1.本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和院（系）进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的重要依据。
有关非理论课教学的课程，可依此样式由院系自行设计。
2. 表中“教学形式及其手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容；“执行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。
3. 本表经教研室主任、院(系)教学院长（主任）审签后，不得随意变动。
如须调整，应经教研室和院系教学院长（主任）同意，并在执行栏内注明。
4.本表一式两份（可复印）。
经审签后，任课教师、院（系）各留一份，其电子版本可从学校网页信息门户进入，点击左侧的“教学资源管理”，展开后点击“教学空间”，即可看到所上课程，复制、粘贴、保存提交此表。
第2章-张量分析(清华大学张量分析-你值得拥有)PPT课件
• 负整数次幂
G T 0 T 1(1) T 1 T 1 T T 1
T 2 T 1 T 1
T m T 1 T 1 T 1 T 1
几种特殊的二阶张量
➢ 正张量：N>0的对称二阶张量
uN u 0
➢ 非负张量：N≥0的对称二阶张量 u N u 0
对称二阶张量总可以化为：
N N1e1e1 N2e2e2 N3e3e3
能量密度。而大变形情况会出现高度非线性，则不能 用加法分解，而要用乘法分解。
• 最简单的坐标变换
y y
x cos sin x
y
sin
cos
y
x
• 椭圆曲线的坐标变换
x
正交变换可使椭圆曲线的方程由以下一般形式
ax2 bxy cy2 d 0
变换为最简形式，即两主轴坐标系下形式。
x a
2
y b
2
1
几种特殊的二阶张量
➢ 正交张量Q
• 正交张量的定义和性质
可证： Q e3 e3
Q e1 cos e1 sin e2 Q e2 cos e2 sin e1
e1, e2 整体绕轴向旋转一个角度
几种特殊的二阶张量
• 正交张量对应的正交变换的特性
① 保内积性质 ② 保长度性质 ③ 保角度性质
(Q u) (Q v) u v
(Q u) (Q u) u u
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1 2!
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电子商务论文参考文献精选3篇
电子商务论文参考文献精选3篇篇一：电子商务毕业论文参考文献电子商务毕业论文参考文献电子商务毕业论文参考文献(一)世纪的典型特征之一是信息经济时代的到来，信息化的浪潮正在深刻影响着全社会的各个方面。
电子商务作为当代信息技术最典型的一个应用，正在彻底地改变着世界和国家的未来，同时，也给了发展中国家一个在经济领域中和发达国家平等竞争的机会。
因此，从政府到企业到个人，全社会的每一个成员都应当为推动电子商务发展、建立健全电子商务支付体系而努力，追随时代发展的脚步，为繁荣国民经济，融入世界经济浪潮献力。
《电子商务教程》胡玫艳主编广州华南理工大学出版社2003年 8月《电子商务概论》李琪主编高等教育出版社2004年9月《中国电子商务发展研究报告》吕廷杰，徐华飞主编北京邮电大学出版社 2003年《电子商务：商业、技术和社会》 (美)劳顿(Laudon，K.C.)，(美)特瑞佛(Traver.C.G.)箸，劳帼龄等译高等教育出版社 2004年6月《电子商务导论》司志刚，濮小金主编中国水利水电出版社 2005年《信息法教程》朱庆华，杨坚争主编高等教育出版社 2001年11月电子商务毕业论文参考文献(二)基于电子商务的组织结构内容论文摘要：组织结构设计理论一直是管理学研究的核心内容，优化组织结构尤其是电子商务时代的组织结构，对组织成长和持续提高组织绩效至关重要。
本文在分析现代组织设计的内容、影响组织设计因素的基础上，提出了电子商务时代组织结构设计的发展趋势。
互联网的发展改变了经济发展规律和市场结构，网络的价值与网络节点数的平方成正比，其发展规律是收益递增法则。
电子商务作为网络时代技术发展的必然结果，使企业置身于全球市场，面临着国际竞争。
顾客通过Internet可以搜索到更全面、更完善的产品价格信息，市场权力开始向顾客转移。
在电子商务时代，企业面对的是更加多变的环境、更加激烈的竞争和更加挑剔的顾客，这一切对传统的科层式组织结构形成了冲击和挑战。
洪炉点雪育才求真人物名片周洪宇先...
洪炉点雪育才求真人物名片：周洪宇先生，1958年生，湖北武汉人。
历史学博士，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，长江教育研究院院长。
担任的主要学术和社会职务有：国家基础教育课程教材专家咨询委员会和教师教育专家咨询委员会委员，中国教育学会教育史分会、全国地方教育史志研究会和中国陶行知研究会副会长，全国人大代表等。
周洪宇教授在教育学理论、教育学史和教育政策问题等研究领域发表了大量的学术著作和论文，在学术界产生了广泛的影响。
主要学术著作有：《学术新域与范式转换——教育活动史研究引论》、《不朽的文华》、《周洪宇文化教育史论》、《文化是一种力量》、《陶行知与中国现代文化》、《陶行知生活教育学说》、《教育公平论》、《教师教育论》、《教育的信念与追求》等20余部。
在《教育研究》、《历史研究》、《Chinese Educa-tion and Society》（美）等中外学术刊物发表论文100余篇。
其研究成果10余次荣获教育部和湖北省人文社会科学研究优秀成果一、二等奖。
作为专家型的人大代表，周教授继承了中国知识分子“胸怀天下”“经世致用”的优良传统，积极履行职责，提出了很多具有针对性的议案，其中有些政策建议如《实施农村义务教育全免费》、《改革高等教育助学贷款制度》等，通过全国人大，反映到国务院和教育部、财政部等部门，促成了相关政策的出台，他本人也先后入选“改革开放30年中国教育风云人物”、“纪念改革开放30年基础教育影响力人物30人”等榜单。
著名教育学家、教育史学家周洪宇教授是本刊的老作者，一直很关心本刊的发展。
由于这样的关系，本刊开设“名家访谈”栏目，承周教授厚爱，答应接受本刊的采访。
周教授身兼多种学术和社会职务，工作极其繁忙，尽管如此，他还是在百忙之中拨冗接受了本刊特约记者的采访。
在此，我们向他表示真诚的谢意！刘来兵（以下简称刘）：众所周知，您这一代知识分子走过的路，是十分独特的，诸如“上山下乡”、“知青”等字眼深深地烙印在你们的人生道路上，作为其中的一员，您如何看待这段经历？这段经历对您后来的求学有着什么样的影响？周洪宇教授（以下简称周）：的确，“上山下乡”“知青”等词语正是我们这代人年轻时候的明显标志之一，而且对我们以后的人生道路产生了很深刻的影响。
2011 年软物质力学高级讲习班简介
2011 年软物质力学高级讲习班简介陈伟球;曲绍兴;钱劲;詹世革;孟庆国【摘要】由国家自然科学基金委员会数理科学部主办,中国力学学会、北京国际力学中心（BICTAM）协办,浙江大学承办的软物质力学高级讲习班于2011年12月21～27日在杭州浙江大学举办.【期刊名称】《力学进展》【年(卷),期】2012(042)003【总页数】4页(P361-364)【关键词】中国力学学会;讲习班;软物质;国家自然科学基金委员会;浙江大学;数理科学【作者】陈伟球;曲绍兴;钱劲;詹世革;孟庆国【作者单位】浙江大学工程力学系,杭州310027;浙江大学工程力学系,杭州310027;浙江大学工程力学系,杭州310027;国家自然科学基金委员会数理科学部,北京100085;国家自然科学基金委员会数理科学部,北京100085【正文语种】中文【中图分类】O3-26由国家自然科学基金委员会数理科学部主办,中国力学学会、北京国际力学中心(BICTAM)协办,浙江大学承办的软物质力学高级讲习班于2011年12月21～27日在杭州浙江大学举办.软物质是指处于固体和理想流体之间的复杂态物质,它与普通的固体、液体和气体大不相同,除了柔软性和复杂性外,还具有对外界微小作用的敏感性.人们接触软物质已有很长的历史,并对若干体系 (如液晶、聚合物、生物组织、凝胶等)做了许多研究工作.但将软物质作为一类普遍物质形态进行深入的物理研究还只有 20年左右的时间.由于传统的流体/固体理论已无法全面刻画软物质所呈现的许多独特现象,国际上许多大学和研究机构都在大力开展软物质研究,其中美国和欧洲各国开展得比较广泛深入,日本科技厅也设立重大项目推动此类研究.同时,专门针对软物质科学的国际学术期刊Soft Materials和Soft Matter于2003年和2005年分别创刊.这些均表明,横跨力学、物理、化学、生命科学、材料等多个学科的软物质研究,已成为国际上受到普遍重视的新学科领域,其中软物质力学及与其他学科交叉研究的深入开展,将搭建起通向理解复杂生命、物理现象的坚实桥梁.举办本次讲习班的目的是介绍国内外软物质力学及相关学科的最新研究进展,引导研究方向,整合研究力量,共享新思想、激发新思维及催生新成果,同时促进我国青年学者的快速成长,并进而大力推动我国在软物质力学,特别是基础研究方面的快速发展.讲习班邀请了来自中国和美国相关科研单位的 11位国内外知名专家作为主讲教师,吸引了超过 250位来自全国各地的青年教师和研究生报名.讲习班最终录取了168位正式学员,他们来自全国各地共72个单位.在2011年12月22日上午举行的简短开幕式上,本次讲习班倡议人、美国西北大学讲座教授黄永刚在致辞中简要介绍了2011年5月在美国西北大学举办的“NSF Summer Institute on Mechanics of Soft Materials”的情况,指出其成功的原因就在于软物质力学代表了当前力学的研究前沿,开启了一个全新的领域,具有很高的科学探索价值和广阔的应用前景,并殷切希望全体正式学员和超过50名的旁听学员能够通过在讲习班期间的学习和讨论发现软物质力学研究的魅力所在.本次讲习班的11个专题学术讲座报告可分成3大类,下面分别进行介绍.美国国家工程院院士、哈佛大学锁志刚教授作了讲习班的第一个学术讲座,其题目是“Soft active materials”,介绍了各种天然和人造的活性软材料,并着重介绍了在相对较小电场激励作用下可以产生巨大变形的介电高弹聚合物材料,以及对环境温度和pH值敏感的水凝胶.这些材料在机器人、盲文显示器、微流体、俘能器、石油采集等各种领域有着广阔的应用前景.针对一些具体的科学问题,他向各位学员和旁听者展示了力学在软材料的制备以及软材料与环境相互作用的分析中的应用.例如,采用预拉技术可突破传统方法最大变形量30%的限制,而且得到了对缺陷或者裂纹不敏感的最大变形可超过100%的薄膜材料.又比如采用容易理解的能量方法,揭示了介电高弹聚合物双稳态结构的内在机理.锁志刚教授还向大家展示了在传统的连续介质力学中耦合化学势的作用,分析对环境pH值敏感的水凝胶的变形和应力.特别是,通过严格的力学分析,发现利用介电高弹聚合物的失稳曲线特征能安全实现电场加载下的大变形,并在实验中实现了高达 1700%的面积变形,打破了该领域的电致变形记录.美国西北大学黄永刚教授作了题为“Hybrid soft/hard material for stretchable electronics”的学术讲座.柔性电路转印、心脏或大脑贴膜传感器、人体智能贴膜传感器等新型器件和技术让与会人员大开眼界,其从设计、工艺到应用无不需要力学的指导与分析.他着重介绍了柔性电子器件在光电器件和生物医学方面的应用和最新的研究成果.实现脆性硅材料的可重复大变形延展、转印技术中的单晶硅条屈曲黏附及可控制脱粘等工艺中,涉及了大量的基础力学问题,其中普遍存在的板梁后屈曲现象更使得力学在柔性电子领域成为一门占据重要地位的指导性学科.最近5年,黄永刚教授在Science和Nature及其子刊上发表了14篇学术论文,让人们看到了力学的希望和未来.事实上,黄永刚教授的合作伙伴、美国国家工程院院士、UIUC的J.Rogers教授在上面提到的美国NSF Summer Institute的学术报告的最后就明确指出“The future of electronics is mechanics”!生物力学是目前软物质研究的最重要领域之一,生物组织、细胞、蛋白质、DNA等都是典型的软物质.来自美国布朗大学的高华健教授作了生物力学方面的两个独立的学术讲座,题目分别为“Mechanics of cell-nanomaterials interactions”及“Mechanics of hierarchically structured nanomaterials”.第一个报告的内容主要涉及细胞黏附以及细胞与纳米材料相互作用这两个研究领域,他详细生动地介绍了细胞与弹性基体相互作用与黏附,纳米颗粒、碳纳米管与细胞相互作用与被吞噬等问题的最新研究进展.在第二个报告中,高华健教授主要介绍了多级进材料在生物界以及仿生学的应用和最新研究成果,生动描述了壁虎爬墙时,爪垫多级进结构与墙壁吸附与脱黏中的力学问题.他们研究发现,壁虎通过将爪垫下滑而使多级进结构产生一个预应力,这个预应力可使爪垫与墙壁的黏附力随着接触角的改变而剧烈变化,并导致失稳,从而使壁虎能通过控制接触角方便地将爪垫吸附或脱离于壁面.西安交通大学卢天健教授的学术讲座题目是“皮肤、牙齿组织热—力耦合学及水凝胶力学”.他首先与大家分享了多年来从事科研技术创新活动的心得和体会,提出了要实现技术创新价值观的转变,立足中国文化重新认识西方的科学技术,在科学研究和技术应用上不断开拓创新,促进多学科的交叉合作.他接着重点介绍了皮肤和牙齿组织的热力耦合学,展示了其课题组大量的理论研究成果和丰富的试验数据.疼痛学与力学的结合,皮肤烧伤的层状结构分析等研究非常有趣,激发了学员的广泛兴趣. 清华大学冯西桥教授作了题为“生物材料多尺度力学与表面失稳”的学术讲座,向讲习班学员详细介绍了生物材料多尺度力学与表面失稳的研究进展,展示了大量的理论和试验结果.其研究组对蚕茧和蚕丝的力学性质及其宏微观结构之间的关系进行了一系列研究,测量了蚕茧的力学性质随着结构的变化,考察了外界干扰的影响,发现蚕茧具有多重意义上的优化结构和优化性能.他们对蚕丝弹性模量、拉伸强度、屈服应力、热力学参数等材料性能进行了系统测量,获得了许多有趣的结论.此外,他还介绍了其研究组对其他生物材料(如牛角)的研究,以及在生物力学其他方面的最新进展.来自美国IBM Watson研究中心的世界知名计算生物物理学专家周如鸿教授作了题为“分子动力学及其在生物大分子模拟中的应用”的学术讲座,主要内容包括:分子动力学基本原理和在生物系统模拟中的应用;蒙特卡罗方法及其与分子动力学方法的比较;分子力场中的函数形式及参数拟合,不同分子力场的比较;分子动力学模拟的水模型及常用水模型的比较;高级的分子动力学模拟技术,如伞形抽样、自由能微扰方法等.中国科学院物理研究所软物质物理实验室的王鹏业研究员为学员们作了题为“DNA、蛋白质及抗癌药物的相互作用动力学研究”的学术讲座,围绕其研究组的最新工作展开,其基本出发点是从物理学和力学的角度出发研究生物大分子结构和功能的关系.从理论和模拟的角度说明如何理解DNA与组蛋白的相互作用、生物分子马达、解旋酶等的动力学;利用单分子操控和荧光识别等方法,研究DNA、蛋白质以及抗癌药物的相互作用动力学.王鹏业研究员最后特别介绍了他们在研究抗癌药物——“顺铂”——与 DNA作用机理方面的最新进展.中国科学院物理研究所陆坤权研究员为学员们系统介绍了软物质物理学方面的研究成果和进展,主要包括3大部分:(1)软物质物理概述,包括软物质的定义、国内外软物质物理发展概况、软物质物理研究的重要性和面临的若干基本问题、发展软物质物理研究的思考和建议;(2)极性分子型电流变液,如电流变液的定义和应用前景,着重介绍了他所发明的极性分子型电流变液(PM-ER)及其工作原理;(3)从颗粒物理原理中获得对地震的新认识,包括颗粒物质的定义及其主要特性、遵循的物理原理,并利用颗粒物理对以前难以理解的若干地震学现象进行了解释,讨论了地震的可预测性.陆坤权研究员在我国较早地开展了软物质物理学方面的研究,他和刘寄星主编的《软物质物理学导论》(北京大学出版社,2006年)已成为了解软物质科学的重要中文文献.清华大学郑泉水教授的学术讲座题目是“Size e ff ects in wetting andtransportation of droplets”,主要内容涉及纳米结构与纳米力学在材料表面自清洁和自修复等方面的应用背景及相关的关键科学问题.他着重分析了微小液滴与界面的相互作用、界面自清洁机制和尺寸效应.该研究在能源和医疗等领域都有广泛的应用前景.复旦大学霍永忠教授作了“Combineelastomers with liquid crystals:liquid crystal elastomers”的学术讲座.首先介绍了液晶高弹胶聚合物作为一种新型活性软材料的特点和应用,之后介绍了液晶高弹胶聚合物理论模型的建立与数值仿真实现.在问答环节霍教授还同与会的师生交流了在建模和仿真方面的若干细节.来自河海大学的陈文教授作了题为“软物质的耗散行为及其数学力学建模”的学术讲座,他以泥沙颗粒流、岩土等工程实际为背景,讲述了分数阶导数体系在工程实践中的重要作用和软物质的数学力学建模理论在相关研究领域的重要性.11位主讲教师都是当前国内外软物质力学或相近领域的知名学者,他们知识渊博、准备充分、做事严谨,授课内容涉及活性软材料、细胞和生物大分子、柔性电子器件、生物组织、水凝胶、颗粒流、液晶等多种软材料体系的分析、模拟及实验,知识面广、交叉性强,紧扣相关领域的最新研究前沿.他们给全体学员奉上了一场非同一般的学术盛宴,得到了大家的广泛好评.值得一提的是,与报告内容同样精彩的是授课专家和学员之间的真情互动.例如,23日下午锁志刚、高华健和黄永刚三位教授一起走上讲台与在场的师生分享了多年来的科研体会与心得.讲习班参加人员中大部分是青年老师,他们对于今后研究方向的选择有较大的困惑.黄永刚教授给大家的意见是一定要找不同领域或有不同特长的人合作,这样可以实现优势互补,并引用他父亲黄克智院士的观点,形象地用“磨刀”和“砍柴”来比喻不同的研究特点.锁志刚教授则指出必须到实际工程中寻找力学问题,在研究工作中要经常问自己两个问题：“What’s new?” 和“Who cares?”.他也强调了针对不同特点的学生要采用不同的指导方法,即因材施教的重要性.而高华健教授结合自身的经验,在研究方向的选择上给广大青年力学工作者提出的忠告是要抓住科学发展的前沿.他认为现在是生物和纳米科技大发展的时期,力学工作者可在这两方面大展身手.他同时也强调在求学阶段必须打下扎实的力学基础,并在其他基础学科如物理、化学和生物等学科上有所涉猎,做到深度和宽度的辩证统一,这样在今后的研究工作中就可以得心应手,驾轻就熟.3位教授曾同为哈佛大学博士生,在学生时代就建立起了深厚的友情,从事力学研究 20余年,在各自的领域都取得了卓越的成就,现在又因软物质力学这一主题走到了一起,使大家深受感动并得到很大启发.同时,主讲教师之间以及主讲教师和承办单位之间也进行了充分的互动.在 23日晚上,讲习班组委会还组织了“浙江大学第81次西湖学术论坛——软物质科学研究研讨会”,邀请了学校领导和校内外专家参与,共有6位专家(陆坤权、周如鸿、马余强、锁志刚、高华健、黄永刚,其中马余强教授为苏州大学软凝聚态物理和交叉中心主任)作了报告,陈伟球教授也向与会专家介绍了浙江大学软物质科学研究中心(SMRC)的成立过程、重点研究领域及近期研究进展,起到了很好的交流作用.本次讲习班通过各位主讲教师的精彩学术报告及充分的交流,丰富了学员们的知识、开阔了他们的眼界,并在一定程度上提升了他们的科研境界,达到了吸引青年学者投入到软物质领域,从而促进我国软物质力学研究的目的.我们希望青年学者持续关注软物质力学的发展,不断思考和凝练其蕴含的科学问题并多申请软物质力学方向的基金项目.本次讲习班得到了国家自然科学基金委员会数理科学部的资助,也得到浙江大学研究生院、浙江大学软物质科学研究中心及力学学科的部分资助,在此表示衷心感谢.。
自然辩证法笔记(第一至第五讲)
自然辩证法笔记：第一讲导论一、什么是“自然辩证法”(本课程的研究对象和框架体系)二、本课程的性质和目的三、本课程的安排和基本要求一、什么是“自然辩证法”？▪从《自然辩证法》到“自然辩证法”《自然辩证法》/ 自然辩证法/“自然辩证法”▪辩证法的渊源▪恩格斯与《自然辩证法》▪自然辩证法的传播及其领域的扩展▪本课程的结构及国外大学类似课程辩证法的渊源自然辩证法(Dialectics of nature)苏格拉底(Socrates，公元前468-前400)辩证法(dialectics)：论辩的艺术柏拉图(Plato，约公元前428-前348)以问答的方式发展科学知识的艺术，从概念上把握存在者的艺术。
黑格尔(G.W.F. Hegel，1770-1831)第一次把整个自然、历史和精神的世界，描绘为一个不断运动、变化、发展的过程，并试图揭示这种运动、变化和发展的内在联系。
正、反、合的辩证发展。
恩格斯(Friedrich Engels,1820-1895)童年▪1820年11月28日出生在巴门一个名门望族。
▪地址：巴门，布鲁歇尔·罗特尔，800号▪父亲(也叫弗里德里希)是棉纺厂主，母亲爱莉莎出生于语言学家家庭。
少年▪1834年进入爱北斐特中学。
▪1837年离开中学到商行作实习生。
▪1839年发表首篇政论文章《乌培河谷来信》。
青年▪1841年到柏林服兵役，同时在大学旁听。
▪1842年赴英国曼彻斯特“欧门--恩格斯”纺织工厂经商，和马克思第一次见面。
▪1843年开始和爱尔兰女工玛丽-白恩士共同生活。
与马克思的友谊▪1844年去巴黎拜访马克思，开始了长期的友谊与合作。
▪列宁：“古老的传说中有各种非常动人的友谊的故事。
欧洲无产阶级可以说，它的科学是由两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。
”背景：19世纪科学技术的发展·马克思主义理论建设的需要恩格斯：“马克思和我，可以说是从德国唯心主义哲学中拯救了自觉的辩证法并且把它转为唯物主义的自然观和历史观的唯一的人。
【南航研究生课程】[张量分析]第 2 章 二阶张量
![【南航研究生课程】[张量分析]第 2 章 二阶张量](https://img.taocdn.com/s3/m/d4503a0aa216147917112883.png)
第2章 二阶张量研究定义在空间一个固定点（张量的元素是实常数，i g 也是常数）上的二阶张量随坐标系转动的不同形式，不涉及与另一个张量的关系，也不涉及张量运动。
2.1 二阶张量与矩阵的对应分量同一坐标系：j i ijj i i ij ij i j i ij T T T T g g g g g g g g T ====∙∙ 另一坐标系：j i j i j i i i j i j i j i j i T T T T ''''''''∙'''∙'''''====g g g g g g g g● 对应不同坐标的分量不同：,,,jj i i iji j iji j i i jj T T T T T T T T ''''∙∙''''∙∙≠≠≠≠● 对应不同并矢的分也不同：iji i j i ij T T T T ≠≠≠∙∙● 指标满足升降：mm mniji mj im iim nj T T g g T g T g ∙∙===转置()()()()jiijTTijTiTjTj i i j ijijTT TT ∙∙====T g g g g g g g gi jj ii j jiji ij ji i j T T T T ∙∙====g g g g g g g g 分量指标互换 jijii jijij i j ii j i T T T T ∙∙====g g g g g g g g 并矢指标交换一般情况混变分量的转置≠系数矩阵的转置对称 T=N Nji ij N N =、ji ij N N =、i j i j N N ∙∙=、j i j i N N ∙∙=N u u N ⋅=⋅反对称 T=-ΩΩij ji ΩΩ=-、ijjiΩΩ=-、i i jjΩΩ∙∙=-、jj i iΩΩ∙∙=-，Ωu u Ω⋅-=⋅行列式的值 定义：i jT∙=T det ， iji jjiij T g g T T g T 2===∙∙， ij g G =ji ij T T =、jiijTT =、jj iiT T ∙∙=、i iT tr ∙=T ，()i iiiS T tr ∙∙+=+S T ，()S T S T ⋅⋅=⋅tr ，():Ttr ⋅=T ST S二阶张量与矢量的点积—矢量线性变换=⋅w T u ， ii jjw T u ∙=⋅，⋅≠⋅T u u T2.2 正则与退化的二阶张量定理：任意二阶张量将一个线性相关的矢量集映射为线性相关的矢量集 【设矢量集()i u 线性相关，则存在不全为零的实数()i α使：1()()I i i i α==∑u 0,()11()()()()I Ii i i i i i αα===⋅=⋅∑∑0T u T u , 所以()i ⋅T u 也线性相关】定理：[][],,det ,,⋅⋅⋅=T u T v T w T u v w[det T 为两个平行六面体的体积比，三维空间中3个矢量是否线性相关取决与它们的混合积是否为零] 正则与退化det 0≠T 正则二阶张量；否则为退化的二阶张量(1) T 为正则⇔()i u (i =1,2,3) 性无关，则()i ⋅T u 也线性无关。
基于“课程思政+知识图谱”的材料专业高质量课程建设探索与实践
基于“课程思政+知识图谱”的材料专业高质量课程建设探索与实践作者：卢艳丽王洪强高峰叶奇来源：《高教学刊》2024年第20期摘要：该研究基于国家级一流本科课程、全国工程专业硕士学位研究生教育在线课程建设项目，和西北工业大学“课程思政”示范课程建设项目以及知识图谱，面向材料专业学生，针对航空航天用高性能金属材料课程，教学过程中的课程思政进行探索与实践，有望从基于知识图谱的新形态课程内容建设、思政内容的挖掘、教学模式和考核方式等几方面，为探索“课程思政+知识图谱”在高等学校工科类材料专业课程中的实现途径提供理论参考。
关键词：一流课程；课程思政；知识图谱；材料科学与工程专业；探索与实践中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）20-0038-04Abstract： Based on the national first-class undergraduate courses， the national engineering master's degree online course construction project， the "Curriculum Thinking and Politics" demonstration course construction project of Northwestern Polytechnical University and the Knowledge map， this study explores and practices the curriculum thinking and politics in the teaching process of high-performance metal materials for aerospace for students majoring in materials. It is expected to provide theoretical reference for exploring the realization way of "curriculum ideology and politics + knowledge graph" in engineering material courses in colleges and universities from the aspects of new form of curriculum content construction， ideological and political content mining， teaching mode and assessment method.Keywords： first-class; curriculum ideological and political education; knowledge graph; materials science and engineering; exploration and practice立德樹人是我国高等学校人才培养的根本任务[1]。
梁先庭教授个人简介
梁先庭教授个人简介一、基本情况简介：梁先庭，男，1965年生，湖南安化人，博士，教授。
2003年毕业于中国科学技术大学，获理学博士学位。
现为全国量子力学研究会理事，中国光学学会--生物医学与光电子分会委员（专家），台湾成功大学客座专家，宁波大学硕士研究生导师，中国科学院博士生导师，《国际生物物理与生物化学杂志》编委。
近年来，主持完成国家自然科学基金面上项目2项，现主持国家自然科学基金面上项目1项。
在J. Chem. Phys, J. Phys. Chem. B与Phys. Rev.(A、B、E) 等国内外重要期刊发表论文60余篇。
主要研究方向：1.量子信息与量子器件；2.量子耗散理论与应用；3.量子统计与应用；4.量子生物学。
Email：liangxianting@ ；xtliang@梁先庭的学术网站：/liangzi梁先庭的镜像站点： (被墙)二、研究工作进展、成果与特色近年来主要致力于光合作用系统能量传输机理的理解。
（1）2005年Fleming团队在Science上发表了关于一类紫质细菌叶绿素Rb. sphaeroides两个色素Bchl. 与Bphy. 激发态之间的相干动力学的实验文章[Science 316, 1462（2007）]。
通过构建模型，梁先庭等人理论地模拟了这一实验结果[Phys. Rev. E 81,011906(2010)]。
得到，这两个色素团之间的相干时间可以延续近400飞秒。
其理论结果与Fleming等人的实验数据很好吻合。
该论文入选PRE 2010年Highlights文章。
该文自2010年发表以来，多次成为BioMedLib所列该领域T op10。
（2）梁先庭还对两体光合作用系统色素团间能量转移效率做了研究。
得到，non-Markov环境，即环境记忆效应对提高色素分子间能量转移效率有很大的帮助；donor与acceptor之间的相干并不是通过提高能量转移速率，而是通过提高有效转移时间来提高能量转移效率的；获得了光合作用系统色素团间能量转移演化的直观图像，见[Phys. Rev. E 82, 051918 (2010)]。
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今年 5 月 30 日至 6 月 2 日，“张量谱理论”国际会议将在南开大学召开(5 月 29 日注册)，50 余位国内外专家受邀请参加此次会议。为了促进我国学者在这 一领域的研究，特别是培养中青年研究骨干，经祁力群教授提议，在这次国际会 议前拟由天津大学组织为期一周的张量谱理论讲习班。
现将相关信息及有关要求说明如下：
四、相关事宜 欢迎学员在讲习班结束之后继续参加“张量谱理论及其应用”国际会议，参
加会议的相关费用需要自理（预计注册费 400.0 元）。
五、教学委员会 顾 问：张恭庆 教授（北京大学） 祁力群 教授（香港理工大学） 主 任：韩继业 教授 (中科院数学与系统科学研究院） 委 员：修乃华 教授（北京交通大学） 徐大川 教授 (北京工业大学) 黄正海 教授（天津大学） 杨庆之 教授（南开大学）
一、讲习班初步安排 讲习班授课时间：2012 年 5 月 22 日报到，2012 年 5 月 23 日至 5 月 28
日期间授课。 讲习班教学内容：讲授内容包括张量特征值的基本理论、非负张量理论、
非负张量特征值的计算、张量的秩-1 逼近、张量与多项式优化、超图谱理论、 高阶扩散张量医疗成像有关模型和算法、量子特征Hale Waihona Puke 问题、高阶马尔科夫链 的张量模型等。
二、学员条件及申请方式 招收对象：具有博士学位的青年教师和在读博士生，且具备较好的矩阵
分析等相关知识。 名额限制：30 人 报名程序：一般通过各单位从事相关研究的博士生导师进行报名（可以
接受青年教师的个人报名）。请导师根据本单位实际情况, 推荐有潜力且对 这一领域感兴趣的博士生报名参加,其报名回执(见附件一)在 4 月 15 日前通
国家自然科学基金委
附件一、2012年全国张量谱理论讲习班报名回执
姓名 单位及地址
E-mail 导师(或推荐 老师)姓名 学习与研究领 域简介
性别 电话 邮编
2012 年“张量谱理论”高级讲习班
（2012 年 5 月 22—28 日 天津）
人们面临的问题越来越复杂，复杂的事物通常可以用高维数据来刻画，用高 阶张量来表示。数学上，高阶张量是向量和矩阵的推广（一阶张量即为向量、二 阶张量即为矩阵），以下高阶张量简称为张量。显然，张量理论与方法的发展具 有重要的理论意义和十分广泛的应用前景。
过邮件传给李昱帆博士，其邮箱为 liyufan1987@或者liyufan@
学员录取名单经由教学委员会和组织委员会筛选后确定，预计在 4 月 20 日 左右发出第二轮通知（含录取通知书、详细的授课安排等）。
三、食宿、费用与纪律
对正式学员免收听课费，并提供住宿与伙食补助。往返路费自理。 所有参加讲习班的学员（及其导师）承诺对在讲习班期间的自身安全与身心 健康负责。所有学员应珍惜学习机会，按时上课、自习，不得迟到、早退或旷课。 讲习班不安排任何校外活动。学员个人不得利用学习时间到校外休闲、观光或购 物。
六、组织委员会 主 任：祁力群 教授（香港理工大学） 委 员：黄正海 教授（天津大学） 杨庆之 教授（南开大学） 徐大川 教授 (北京工业大学) 张 颖 副教授（天津大学） 王 勇 讲师（天津大学）
会 务 组：杨正方、祝桂红、李昱帆、张敏、师宪军、杨磊 主办单位：天津大学理学院数学系
中国运筹学会数学规划分会 资助单位：天津大学理学院数学系
2005 年，香港理工大学的祁力群教授和美国芝加哥大学林力行教授分别独 立地提出了张量特征值与特征向量的概念，并建立了相关的基本理论。他们的工 作得到了国际学术界的广泛关注，许多进一步的研究工作迅速展开。研究发现： 张量特征值的相关理论与方法在很多领域中有众多的应用，包括自动控制、统计 数据分析、多项式优化、核磁共振映像、固体力学、量子物理学、高阶马尔科夫 链、超图谱理论、Finsler 几何等等。目前，张量特征值的相关理论与方法已成为 数值多重线性代数的重要组成部分。另外，张量的奇异值分解虽由来已久，但最 近研究非常活跃，应用十分广泛。