感恩的心手语舞的来历
五年级话题《感恩的心》手语操让我明白
《感恩的心》手语操让我明白最近几天，学校规定做完课间操后全体同学一起做《感恩的心》手语操，我觉得学校的目的并不是让我们死记住这些动作，机械地去模仿，而是让我们能从音乐中去感悟自己的内心。
让我们时刻保持一颗感恩的心，去感激身边所有在你的成长道路中帮助过你的人。
要提起《感恩的心》手语操练习，那可真是要多累有多累，要多苦有多苦。
不管外面阳光多么刺眼，风刮得有多么猛烈，我们都坚持排练。
从站立姿势到踏步走，每一个动作我们都是不厌其烦的一遍遍地练，我们的额头上布满了密密的汗珠，往往一站就是一节课的时间。
学校辅导员在喇叭里一一说出我们的不足之处，并喊着口号让我们一步步的改正，就连最简单的蹲起动作都要练上好多次，直到我们的动作协调一致，整齐划一才算通过。
在练习的过程中，我悟出了这样一个道理。
如果只是干巴巴的跟着音乐做，那做出来的动作就显得很生硬，没有美感。
如果这时你是怀有一颗感恩的心去做，那自然就不一样了。
当我们想到那些为了我们辛勤付出的人们时，手就会不由自主地摆动起来，不仅一招一式都那么铿锵有力，而且还让我们真正懂得了什么是感恩。
在音乐最高潮的时候，带上那颗感恩的心，我在心里认真的回想了一下，发现我需要感恩的人还真不少：我感恩父母，是他们让我来到了这个世界，并把我拉扯大；我感恩老师，是他们传授给我知识，让我懂得了许多道理；我感恩我的同学们，是他们在我成长的道路上给我带来了无限的欢乐，陪我一起快乐成长；我感恩爷爷奶奶外公外婆，是他们无微不至地关爱着我，给我启示；我还感恩清洁工，是他们把我们的环境打扫干净，让我们有一个舒适的乐园……只要有一颗感恩的心，你就会发现世界是那么的美好，处处都充满了爱。
通过这次排练《感恩的心》手语操，我明白了不管做什么事都要用心去做，只有先打动自己，才能感动他人。
我的中国心手势舞
我的中国心手势舞简介中国文化源远流长，包含丰富多彩的传统元素。
作为中国人民的一员，我深深热爱这片土地，为自己的中国心感到自豪。
在表达这份中国心的时候，我发现了一种叫做中国心手势舞的独特方式。
本文将介绍中国心手势舞的概念、起源和发展，并分享我个人对这种形式的独特理解和体验。
1. 概念和起源中国心手势舞是一种以手势表达中国心的舞蹈形式。
它结合了中国传统文化和现代舞蹈元素，通过手势编排，展现出对中国文化的热爱和赞美。
这种手势舞形式起源于中国的舞蹈教育领域，最初是为了培养学生对中国传统文化的了解和热爱。
随着社交媒体的普及，中国心手势舞逐渐在全国范围内流行起来，成为一种标志性的文化表达形式。
2. 手势舞的动作和意义中国心手势舞的动作灵感来源于中国传统文化中的各种符号和象征。
它结合了中国传统书法、绘画和武术等元素，通过手势的编排和舞姿的设计，表达了对中国文化的理解和赞美。
以下是几个常见的手势动作和它们的意义：•双手合十：表达敬意和谦逊，展示对祖国的敬畏之心。
•手指手势：用不同的手指组合，表示不同的祝福和守护。
例如，食指和中指交叉代表夫妻恩爱，大拇指和小指并起表示和谐。
•手掌展开：象征着开放和包容，展示出中国文化的广阔和多元。
•手指书法：通过手指的灵活变化，表达出中国书法的韵律和美感。
这些手势动作和它们背后的含义，使得中国心手势舞成为了一种独特的艺术形式。
3. 我的中国心手势舞体验作为一个热爱中国文化的人，我对中国心手势舞深感兴趣。
通过学习和实践，我试着创造出一段属于自己的中国心手势舞。
在我的舞蹈中，我运用了不同的手势动作，展示了我对中国文化的热爱和理解。
我的中国心手势舞以古典音乐为背景，配合流畅的舞姿和华丽的手势动作。
我细心地设计了每一个动作和过渡，使舞蹈流畅而有力。
通过手势的排列和编排，我表达了对中国传统文化的遗产的敬意，并将其与现代舞蹈元素相结合。
在我的中国心手势舞中，我也加入了一些个人的理解和表达。
通过自由发挥，我试图突显出中国文化中的柔美和刚健之间的平衡。
感恩的心手语舞蹈教学
感恩的心手语舞蹈教学
以下是感恩的心手语舞蹈的步骤教学：
步骤1：
双手向前伸出，合十作恭敬状，代表着我们对生命的尊重和一颗谦卑的心态。
步骤2：
双手高举过头，手掌朝上，表示我们对上天的感恩和祈求。
步骤3：
双手在头顶交叉，手指交缠，形成一个“爱”字的手势，表示我们需要用爱和善良的心态去面对周围的人和事。
步骤4：
双手抬起向左边滑动，然后向右边滑动，表达我们感恩身边的人和他们的帮助。
步骤5：
双手交叉于胸前，然后拉至两侧，手心向外，形成一个蝴蝶的手势，寓意着我们感恩生命中所拥有的美好，并将它们散播到周围所有的人和事物里。
步骤6：
以手指的顺序依次轻碰拇指、食指、中指、无名指、小指，代表着对五官的感激和祝福。
步骤7：
双手抬起举过头，合十，表示我们对生命的赞美和感恩。
步骤8：
最后将双手合拢在胸前，表示我们拥有一颗感恩的心，随时随地都在感恩的状态中。
以上就是感恩的心手语舞蹈的步骤教学，祝您练习愉快！。
《感激的心》手语舞
《感激的心》手语舞
感激的心手语舞
简介
《感激的心》手语舞是一种以手语为基础的舞蹈形式。
在这种舞蹈中，舞者通过手势、手指动作和身体语言来传达情感和故事。
这种舞蹈形式可以表达对他人的感激之情，展示内心的喜悦和感恩之情。
舞蹈动作
《感激的心》手语舞的舞蹈动作充满美感和技巧性。
舞者通过独特的手势和手指动作，以及适应音乐节奏的身体转动和变化，展示出独特的舞蹈风格。
每一个动作都精心设计，以表达感激、喜悦和感恩等情感。
表达感激之情
手语舞可以通过舞蹈动作来表达感激之情。
舞者可以使用特定的手势来表达感谢和感激，向观众传递一种深深的感激。
舞者的身体语言和表情也可以加强这种感激的传达。
整个表演过程中，舞者以优雅的动作展示出内心深处的感恩和喜悦。
感激的心手语舞的意义
《感激的心》手语舞不仅仅是一种舞蹈形式，更是一种表达情感和传递信息的方式。
它与普通的舞蹈相比，更加注重舞者与观众之间的情感沟通。
通过手语和身体语言的表达，舞者能够将自己的感激和快乐传递给观众，让观众共享这份感激之情。
结束语
《感激的心》手语舞是一种独特而美妙的舞蹈形式，它通过手语和舞蹈动作来表达舞者对他人的感激之情。
这种舞蹈形式不仅能够传递情感，还能够展示舞者的技巧和才华。
希望更多的人能够了解和欣赏这种舞蹈，体验其中蕴含的感激和喜悦。
手语表演《感恩的心》串词解说词朗诵词
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手语表演《感恩的心》串词解说词朗诵词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
手语表演《感恩的心》串词解说词朗诵词 1 男：感谢养育我们的父母女：感谢教育我们的老师男：滴水之恩当涌泉相报，让我们都拥有一颗感恩的心女：请欣赏五年级带来的手语表演《感恩的心》。
手语表演《感恩的心》串词解说词朗诵词 2 心存感恩，它是一种积极的生活态度，一种品德，一种懂得欣赏，懂得美的情操。
学会感恩，用感恩的心，感谢身边的人，感谢他们给予的一切。
只要有一棵感恩的心，无论什么时候，我们都是快乐的，让我们在感恩中享受人生的一切美好！下面请欣赏范文手语表演《感恩的心》。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
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《感恩的心》故事与手语舞动作分享
《感恩的心》故事与手语舞动作分享现实生活中，我们常自认为怎么样才是最好的，但事与愿违，使我们意不能平。
我们必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。
若能如此，我们才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。
感激所有使你坚定成就的人感激伤害你的人---因为他磨炼了你的心志感激欺骗你的人---因为他增进了你的见识感激鞭打你的人---因为他消除了你的业障感激遗弃你的人---因为他教导了你应自立感激绊倒你的人---因为他强化了你的能力感激斥责你的人---因为他助长了你的定慧我来自偶然，象一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方，我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽，这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道--我不认输感恩的心，感谢有你伴我一生--让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运花开花落--我一样会珍惜下面资料来源于网络：来自台湾的真实故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
她妈妈每天的早出晚归，让那小女孩子有了读书的机会，就这样一真读完了大学。
在她大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。
当她回到家里的时候，发觉妈妈还没回家，于是她是赶紧动做饭，然后静静的坐在餐桌上等她的妈妈回来，可是等呀等，等到了很晚，还是没有见到妈妈回来，这时天空下起了很大的雨，她不由得焦急起来，于是赶紧跑去问邻居，邻居和说她说，她妈妈早上就出门了，说是进城。
那女孩子听了心才安稳一些，认为这可能是太晚了，妈妈没赶上车回来。
就这样，那女孩子又继续等，一直等到了第二天将近中午，雨还没有停，妈妈还没有回，那女孩不由得更加急了，于是顺着进城的路自已出去寻找妈妈。
感恩的心手语舞
《感恩的心》歌词创作故事背景在台湾一个偏远贫困的小山村里，有一对依靠捡破烂为生的中年夫妻。
在一个寒冷的早上当他们跨出家门时，他们捡到的不是垃圾而是一个已经被冻的奄奄一息的小弃婴，虽然夫妻两个的生活已经是一贫如洗，但为了不让这无辜的小生命冻死街头，他们还是毅然把孩子带回家里精心喂养。
在小女孩长到6、7岁时，她的养父因为积劳成疾不久便离开了人世，在弥留之际养父紧紧的拉着妻子和女儿的手对他的妻子说：我死后你无论如何也要把孩子养大成人，一定要让她上完大学。
孩子有了一技之长，她才能在社会上立足也才能成为对社会有用的人。
父亲去世后，母女两人便相依为命：女儿逐步长大，上了高中，家里的费用开支也越来越多，已经入不敷出了，妈妈就背着女儿，悄悄卖血挣钱贴补家里费用。
女儿看着妈妈一天天憔悴，不知什么原因，心里很难过，于是在心里暗暗发誓，长大后一定要好好报答妈妈的养育之恩。
女儿很争气，学习也很用功，终于考上了她向往已久的一所大学。
在大学里，女儿给妈妈来信，说，她非常思念朝夕相处的妈妈，惦记妈妈，但为了节省开支，打算坚持到完成四年的大学学业后，再回家看望妈妈，在大学的四年里，每隔几个月女孩都能收到妈妈寄给她的信和一些钱，每次信中，妈妈都在给女儿报着平安，希望女儿安心学习，不要惦念家里，随信寄来的钱虽然不多，但充足维持女孩日常的生活、学习费用。
一晃四年过去了，女孩终于顺利完成了学业，拿到了毕业证。
她非常渴望立刻能见到她朝思暮想的妈妈，归心似箭，她打点行装，迅速踏上了返乡的路程。
来到村头，远远看见自己家熟悉的院落，兴奋不已。
她跑到了院门前，推开了院落的院门，女儿被眼前看到的景象惊呆了，但见院子里一片沉寂凄凉，荒草遍地，打开锈迹斑斑的门锁她看到房间里破旧的家具上蒙上了厚厚的灰尘。
她大声呼喊着：妈妈，我回来了！却听不到任何回声！她带着一脸茫然，跑到邻居伯伯家里，询问她的妈妈到哪里去了。
伯伯说：“孩子，只要你不哭，我就告诉你妈妈在哪里！”伯伯强忍着悲痛，把真相告诉了这个女孩。
3手语操《感恩的心》活动方案
手语操~感恩的心我校把手语操感恩的心作为一门教学纳入班级学生的学习生活中，是学生时时刻刻牢记感恩无处不在。
感恩自然，我们不该忽略。
春天，我感谢鸟儿为我高歌，感谢花儿为我绽放；夏天，我感谢烈日给我以磨练，感谢暴雨给我以洗礼；秋天，我感谢飒飒的秋风，感谢无边的金色的稻田，感谢勤劳的农民伯伯；冬天，我感谢雪花为我飞舞，感谢狂风为我呼啸。
然而，总有一些贪得无厌的人不懂感恩。
他们乱砍滥伐，污染蓝天，污染河流，向大自然肆意掠夺。
一时的横财助长了贪念，于是，天空不再蔚蓝，溪水不再清澈，沙漠取代了森林……感恩父母，我们不该忽略。
没有父母，就没有我们；没有父母的含辛茹苦，就没有我们的茁壮成长。
感恩父母吧！因为，在我们伤病时，是父母给了我们无微不至的照顾；在我们回家后，是父母给我们递上美味的菜肴，在我们失意和徘徊时，是父母始终坚定的支持着我们，给我们点上一盏前进的明灯。
感恩父母，我会给工作后的父母递上一杯热茶，帮劳累的父母做家务，我还会好好学习，让父母的脸上永远是微笑！“谁言寸草心，报得三春晖。
”感恩父母，我们怎么能忽略？感恩老师，我们不该忽略。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”我们敬爱的老师，又怎么不是无私奉献的春蚕和蜡炬呢？老师用粉笔在黑板上耕耘，老师用汗水将我们浇灌。
是的，老师也有严厉的时候，老师也有不尽人意的时候。
但是，老师给我们更多的又何尝不是爱和关怀呢？我也曾是一个淘气捣蛋的学生，也没少让老师生气。
可现在想起，我又是多么的后悔呀！想想老师吧，熬夜工作的是他们，声嘶力竭的是他们，受气最多的也是他们；想想我们自己吧，老师所期待的回报仅仅是我们要好好学习呀！感谢您，我敬爱的老师。
感谢朋友，我们不该忽略。
朋友是箭头，是岔路口中指引方向的箭头；朋友是扶持，是困难面前硬挺我们的扶持；朋友是朵花，是只会付出而不求回报的鲜花；朋友是太阳，给我们以温暖，以光明……享受阳光时，我会感恩；品味佳肴时，我会感恩；默默索取时，我会感恩。
幼儿园手语教育《感恩的心》教案
幼儿园手语教育《感恩的心》教案感恩的心是一种美好的品质，教育幼儿培养感恩之心是非常重要的。
手语教育是一种直观的教学方式，可以帮助幼儿更好地理解和表达感恩之情。
以下是幼儿园手语教育《感恩的心》教案，旨在通过手语教学，引导幼儿学习感恩，培养感恩之心。
一、教学目标1. 能够理解感恩的含义，认识到他人对自己的帮助和关爱。
2. 通过学习手语，能够表达感恩之情，懂得感恩的方式和方法。
3. 培养孩子的感恩之心，懂得珍惜身边的一切，懂得感恩父母、老师和朋友。
二、教学内容1. 什么是感恩？2. 为什么要感恩？3. 如何表达感恩？4. 感恩父母、感恩老师、感恩朋友。
三、教学重点和难点1. 重点：通过手语教学，让幼儿理解感恩的含义，学会用手语表达感恩之情。
2. 难点：引导幼儿从内心感恩，并用手语表达出来。
四、教学准备1. PPT课件：包括感恩的图片、手语表达动作等。
2. 实物道具：感恩卡片、折纸等。
3. 角色扮演：老师、家长、朋友等。
五、教学过程第一步：导入老师用简单直观的语言向幼儿介绍感恩的概念，通过PPT展示感恩的图片，引发幼儿对感恩的思考。
并用手语表达“感恩”的动作，让幼儿初步了解手语表达感恩之情。
第二步：学习感恩通过故事、歌曲等形式，向幼儿传达感恩的重要性，引导幼儿明白感恩的内涵。
并鼓励幼儿共享自己的感恩经历，让他们从生活中的点滴学会感恩。
第三步：学习手语老师向幼儿介绍手语的概念，通过PPT展示手语表达动作，教导幼儿学会用手语表达“谢谢”、“感谢”等词汇。
并分组练习，让幼儿互相学习和交流。
第四步：角色扮演老师布置角色扮演活动，让幼儿分组扮演父母、老师、朋友等角色，通过角色扮演感受他人对自己的关爱和帮助，懂得感恩之心。
第五步：制作感恩卡片老师引导幼儿用折纸等材料制作感恩卡片，让幼儿在制作过程中思考自己应该感恩的人和事，并用手语表达感恩之情。
第六步：总结回顾老师对本节课的内容进行总结回顾，鼓励幼儿将学到的感恩之情融入日常生活中，表达对家人、老师和朋友的感恩之情。
五年级下册音乐教案第四单元音乐实践-手语《感恩的心》｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手语表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手语演唱练习。这个操作将演示如何将手语动作与歌曲演唱相结合。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解手语在音乐中的应用。手语不仅能帮助听障人士理解音乐，还能增强音乐的视觉表现力。它是音乐传达情感的重要方式之一。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《感恩的心》来了解手语在实际中的应用。歌曲中的手语动作如何与旋律、歌词相结合，帮助我们更好地表达感激之情。
举例：歌曲《感恩的心》表达了对亲人、朋友的感激之情，学生需要学会如何通过演唱和手语将这种情感表达出来，这对他们来说是一个挑战。
（4）团队协作：学生在分组活动中，学会协调配合，共同完成手语演唱。
举例：在团队协作过程中，学生可能面临分工不明确、沟通不畅等问题，教师需引导学生克服困难，提高团队协作能力。
四、教学流程
五年级下册音乐教案第四单元音乐实践-手语《感恩的心》｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版五年级下册音乐教案第四单元“音乐实践-手语《感恩的心》”。教学内容主要包括：1.学习歌曲《感恩的心》的歌词和旋律；2.通过手语表达歌曲的情感，培养孩子们的感恩情怀；3.了解手语在音乐中的应用，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。具体内容包括：a.歌曲演唱：学唱《感恩的心》，掌握歌曲的节奏、音高和情感表达；b.手语学习：学习与歌曲相对应的手语动作，理解手语在歌曲中的作用；c.实践活动：分组进行手语演唱，体验团队合作，感悟音乐带来的快乐。
感恩的心手语舞主持词
今天我们相聚在一起举行《感恩的心》手语舞比赛，那大家知道这段手语舞的由来吗？在开场前让我来给大家讲个故事吧。
一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待的等着妈妈回家。
妈妈回来的时候，是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕是何等地美味啊。
有一天，外面下着大雨，已经过了晚饭时间了，可妈妈还没回来。
小女孩站在家门口望啊望，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑；雨，越下越大……小女孩决定顺着妈妈每天回家的路去找妈妈。
她走啊走，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲地摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答。
她以为妈妈太累，睡着了。
就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但这时她发现，妈妈的眼睛还没有闭上！小女孩突然明白了：妈妈可能已经死了！她感到万分地恐惧，拉过妈妈的手，使劲地摇晃，竟然发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕！小女孩拼命地哭着，却发不出一点儿声音来……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道，妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白自己该怎样做了。
于是，她擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中，一遍又一遍地用手语做着这首《感恩的心》。
泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑落……故事讲到这里我已经被深深的感动了。
同学们，希望你们能做一个心怀感恩的人，滴水之恩当涌泉相报，我们要感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢同学的帮助之恩，感谢社会的关爱之恩，感谢祖国的护佑之恩。
父母养育辛苦，报恩唯有读书。
在大会开始前让我们用热烈的掌声请出我们的各位评委老师：黄校长，吴主任，李华平老师，王绪华老师，张君山老师。
1.接下来，进行大会第一项：全体起立，升国旗奏国歌，少先队员行队礼，其他所有人行注目礼。
感恩的心手语操
感恩的心手语操感恩的心手语操大家好！今天我要给大家介绍一种特殊的手语操——感恩的心手语操。
通过这个手语操，我们可以表达出对生活中各种美好事物的感恩之情。
让我们一起来学习这个手语操吧！首先，我们先放松身体，挺直脊椎，双脚并拢，双手自然垂放在身体两侧。
然后，我们抬起头，用深呼吸让自己放松下来。
接下来，我们开始练习感恩的手势。
第一节，我们来练习感恩大自然的手势。
我们把双手合十，手指交叉，这是我们表达对大自然的感恩。
感谢大自然给予我们美丽的星空、蓝天白云、大海河流、青山绿水等等。
第二节，我们来练习感恩家庭的手势。
我们将双手交叉放在胸前，手掌紧贴胸口，这是我们表达对家庭的感恩。
感谢家庭给予我们温暖的爱，理解的支持，以及我们成长所需要的一切。
第三节，我们来练习感恩朋友的手势。
我们将双手合十，手指并拢放在嘴巴前方，这是我们表达对朋友的感恩。
感谢朋友们陪伴我们走过人生的起起落落，分享彼此的喜怒哀乐。
第四节，我们来练习感恩师长的手势。
我们将双手合十，手指并拢放在额前，这是我们表达对师长的感恩。
感谢师长们给予我们知识与智慧，引导我们茁壮成长。
第五节，我们来练习感恩自己的手势。
我们将双手合十，手指交叉放在胸前，这是我们表达对自己的感恩。
感谢自己的付出和努力，让自己能够成为更好的人。
第六节，我们来练习感恩所有的手势。
我们将双手合十，手指并拢放在心前，这是我们表达对生活中所有美好事物的感恩。
感谢一切美好的事物，它们给予我们快乐、幸福和成长。
最后，让我们再次练习一遍感恩的手势操。
大自然、家庭、朋友、师长、自己以及所有美好事物，都值得我们深深感恩。
让我们用感恩的心，学会欣赏生活，珍惜一切幸福和美好！感谢大家的参与，希望通过这次手语操的练习，大家能够真正感受到感恩之情，并且将感恩的心态融入日常生活中。
感恩，让我们的生活更加美好！让我们一起用手语表达对生活的感恩之情吧！谢谢大家！。
感恩的心手语舞的来历
感恩的心手语舞的来历《感恩的心》手语操的来历在台湾有一对恋人，他们20多岁，由相识到相知，最后因为爱走到了一起。
婚后，他们有一个目标，那就是拥有自己的孩子。
一年过去了，没有;男人说没关系，我们会有的。
二年过去了，还是没有;五年过去了，他们还是没有，女人急了，男人安慰她。
当他们走到公园里面时，看到每一家都带着孩子出来散步时，女人心里面酸酸的，哭了，说道:“我对不起你”，男人说:“我爱的是你”时间一天天的过去了。
就在男人四十岁的时候，他们终于有了自己的孩子。
两个人高兴极了，就这样看着孩子一天天的长大，孩子一岁了，看着别人家的孩子都能叫爸爸妈妈了，自己的孩子还不会叫，男人和女人没有在意，孩子有说话早的，也有说话晚的，当孩子快到两生日的时候，发现孩子还是不会叫爸爸妈妈，男人和女人着急了，带着孩子去医院检查。
发现孩子先天聋哑。
男人和女人伤心极了，他们是那样的爱他们的孩子，为什么老天这么的不公平，为什么老来得子还是聋哑。
男人和女人默默的承受着，他们要给孩子最好的生活，男人和女开始拼命的挣钱。
把孩子送进了聋哑学校，让他接受良好的教育，不让他受一点的委曲。
就在孩子八岁那年，男人因为劳累过度，病倒下了，临死时告诉女人他最放心不下的是他们的儿子，女人说，还有我。
就这样男人丢下了她们母子。
女人带着孩子相依为命。
母亲因为年纪太大了没有工作。
为了给儿子提供学习的费用，女人出去拾荒来维持生活。
女人无论自己怎么苦都要给儿子最好的，坚持每天上学放学去接儿子回家,一段时间为儿子买他最喜欢吃的糕点。
就这样生活着。
一天，在放学的时候，天下起了大雨，同学们或是被家里人接走了，或是自己回家了，男孩在学校的门没有走，他知道无论多么恶劣的天气，母亲一定会来接他的，男孩就这样坚信不疑的在门的门栏下避着雨，等着妈妈。
时间一点点过去了，学生走的差不多了，还是没有看到妈妈来，男孩想:我在等一会，这时妈妈有可能在路上，我要是往回走，走错过去了，怎么办，妈妈该着急了。
《感恩的心》手语操教学
《感恩的心》手语操活动一、指导思想感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。
感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
为了让广大惠台学子心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，学校开展综合实践活动，让学生在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。
二、具体活动过程宣传动员阶段：为了让同学们提高对感恩活动的认识，学校定了详细的活动方案，并积极安排布署。
发动全体学生积极参与到活动中来，让每一个都将感恩放在心中。
各队以“感恩”为主题布置了校园宣传墙报，营造了浓浓地校园感恩氛围。
同学们还自己创作感恩提示语，工整的书写在黑板上，时刻提醒同学们，“珍惜身边每一爱我的人，去做爱每一个人的人”。
《感恩的心》是学校广播站时常播放的歌曲，《感恩的心》手语操是学校主打六童教育之一，是惠台学子同学们必会的项目之一，高年级的同学还自发地到对口支援低年级中队中，教同学做手语操，同学们在优美的旋律中，感受真诚，在舞动的节奏中，感会世间的美好，体会感恩。
全面实施阶段:1、进行感恩调查学校对全校同学进行了抽样调查，对其进行了感恩问卷。
从同学们的答题的情况来看，大多数同学能够对父母、老师、同学怀有一颗感恩的心，但是还是存在着许多不足之处，不知道父母生日的同学不在少数，对国家领导人不知道的还大有人在，同学交往局限在小圈子内，对亲情、友情认识不深刻。
结合问卷情况，学校也开展了一些系列教育活动。
2、学校向学生布置爱心家庭作业（a）送父母一句温馨的祝福；（b）给父母讲一个开心的故事；（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
由学生自主完成，以日记的形式向老师汇报效果。
点滴的行为，彰显出爱心的传递，孩子的一句问候，一次亲昵都会让父母的心感动。
感恩的心最标准的手势语
感恩的心最标准的手势语嘿，你知道吗？在情感表达的奇妙世界里，就像魔法学院有神秘的咒语一样，感恩的心也有它最标准的“手势魔法”，要是不会，小心你的感激之情无法准确传达给对方哦！**“双手合十的魔力：诚心诚意的表达”**在感恩的舞台上，双手合十可不是简单的动作，那是一颗诚心诚意的“魔法种子”！想象一下，双手合十就像是把你的感激之情紧紧包裹在一个温暖的怀抱里，然后传递给对方。
这就好比你给对方送上了一份精心包装的珍贵礼物，充满了尊重和珍视。
比如说，当你得到朋友在困难时刻的帮助，双手合十，微闭双眼，那一刻，你的内心的感谢如同汹涌的海浪，而双手合十的姿势就是那坚固的堤坝，让这份感激之情有序而强烈地传达出去。
**“手指轻触的温柔：细腻情感的流露”**手指轻触，这可是感恩的“温柔密码”！手指就像轻柔的画笔，在空气中画出细腻的情感线条。
比如说，你对老师的教导心怀感恩，轻轻用手指触碰老师的手臂，那一点点的接触，仿佛是在告诉老师：“您的教诲，如同春雨，滋润了我成长的心田。
”这种细微的动作，传递的是一种含蓄却又真挚的感激。
**“掌心向上的敞开：毫无保留的倾诉”**掌心向上，这是感恩的“敞开胸怀”！就像是把自己的内心世界完全展现在对方面前，没有丝毫保留。
当你对父母的养育之恩想要表达时，张开掌心向上，就好像在说：“爸爸妈妈，你们给予我的爱，我要用这双敞开的手全部接住，并且永远珍惜。
”这一动作，充满了接纳和感恩的力量。
好啦，感恩的心最标准的手势语就像一道道闪耀的光芒，掌握它们，你就能在感恩的星空下，让你的感激之情璀璨夺目，告别那些因为表达不当而造成的“情感误会”啦！朝着这些标准努力吧，让自己成为感恩表达的“超级魔法师”，闪瞎那些不懂感恩的“小眼睛”！你难道不想成为那个能用手势语完美传达感恩的人吗？那就赶紧学会这些标准手势语吧！。
《感恩的心》手语表演主持人串词
《感恩的心》手语表演主持人串词导读：本文是关于《感恩的心》手语表演主持人串词，希望能帮助到您！手语表演《感恩的心》串词解说词朗诵词1男：感谢养育我们的父母女：感谢教育我们的老师男：滴水之恩当涌泉相报，让我们都拥有一颗感恩的心女：请欣赏五年级带来的手语表演《感恩的心》手语表演《感恩的心》串词解说词朗诵词2我们感恩父母，是他们给予我身体;我们感恩老师，是他们给予我智慧;我们感恩朋友，是他们给予我力量;我们感恩所有进入我生命的人，是你们装饰了我的人生，感恩这个世界上所有值得感恩的人。
下面请大家以热烈的鼓掌，感谢六位女士为我们表演的手语歌《感恩的心》《感恩的心》手语表演主持人串词3六年中，陪我们度过的是老师，是同学。
虽然老师有时候很严厉，我们有时也对老师们不满意。
但老师们都是在为我们着想，严厉也是一种爱。
我们应该怀着一颗感恩的心，感谢老师为我们所付出的一切。
B：接下来请欣赏我们全班同学为全体老师献上的手语表演《感恩的心》。
《感恩的心》手语表演主持人串词4xx：爱心是亘古不变的阳光，这个世界年正因为流淌着爱的旋律，才如此缤纷多彩，如此壮丽辉煌xx：一个人的生命是短暂的，而爱心却可以是无限的，爱就在我们身边我们无须迷茫xx：伸出你的手，加入我们的行列，用我们的爱心去感受人间真情的回响xx：感恩会使心境平和，会使我们感到幸福，会使生活充满希望xx：请欣赏手语歌曲《感恩的心》《感恩的心》手语表演主持人串词4手语《感恩的心》串词男：感恩的心是流泪的红烛，只愿奉献，不问索取;女：感恩的心是作茧的春蚕，默默无语，创造奇迹。
男：感恩的心感谢父母，赐予我生命给我如水柔情如山坚毅;女：感恩的心感谢师长，教会我做人给我如雪纯洁如泉智慧。
男：感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己;女：感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
音乐起男：我感谢你，正如春晖感谢春雨，正如花草感谢大地，你亲人般的关爱使我驻足，你朋友般的呵护让我永记心底。
感恩的心手语读感
《感恩的心》是首很美的手语歌，它是用无声的语言来表达它深刻的内涵。
这首歌的来由是这样的：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每天到了日落时分的时候，小女孩都会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等待着妈妈的回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们那样贫穷的家里，一块小小的年糕可以算得上是最美的美味了。
有一天，下着很大的雨，已经过了吃晚饭的时间了，可妈妈还没有回来，小女孩焦急得站在家门口一直望着妈妈回来路。
天，越来越黑，雨，越下越大，可小女孩依然看不到妈妈的身影，于是小女孩决定，顺着妈妈每天回来的路去找妈妈。
她走啊，走啊，走了很远，很远，终于在路边她看见倒在地上的妈妈。
她抱起妈妈,使劲的摇着妈妈的身体，可妈妈却没有回答她。
小女孩以为妈妈累了，睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
这时她才发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈已经死了！小女孩感到了恐惧，她拉过妈妈的手使劲得摇着，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕，她拼命地哭啊，哭，可她却发不出一点声音。
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来了。
从此，这个世上只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么没有闭上呢？她是因为不放心我吗？小女孩突然明白了自己该怎样做。
于是，她擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈，她一定会好好地活着，让妈妈放心地走。
于是，小女孩就在雨中一遍又一遍的用手语做着这首《感恩的心》。
泪水和雨水混在一起，从她那小小的却写满了坚强的脸上滑过。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”小女孩就这样站在雨中一直不停歇地做着、做着，一直到妈妈的眼睛闭上……。
故事看完了，泪水已挂满了双眼。
是啊，人活在世人真得很不容易。
所以，做人一定要有一颗感恩的心，不要索取的太多、不要有太多的怨言，这样，才能活得更坦然。
感恩的心歌曲来源
（二）舞蹈课：舞蹈是一种美的享受，适当的开发、启蒙孩子们，让他们对舞蹈的享受贯穿孩子们的生活中，让他们对任何事情都处于一种积极向上的态度，这样的东西他将一生都可以受用。
由于条件所限，所以本次短期支教仍以新野的传统手语舞蹈《感恩的心》为主。
在教受《感恩的心》同时，可以将以下故事穿插于其中，以使孩子们的心灵“颤动”，使之怀有一颗感恩的心。
关于这首歌的由来：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到她的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着她的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了。
就把她的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，她的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过她的手使劲摇晃，却发现她的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
她的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过…“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到她的眼睛终于闭上……小女孩，她珍惜自己的生命，用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，她都可以勇敢地去面对，永不放弃。
感恩的心手语舞标准版
感恩的心手语舞标准版感恩的心手语舞，是一种通过手势和动作来表达感恩之情的舞蹈形式。
它不仅是一种舞蹈，更是一种情感的传达和表达方式。
在这个快节奏的社会中，人们往往忽略了对身边人和事的感恩之情，而感恩的心手语舞正是通过舞蹈的形式，让人们重新关注并表达自己的感恩之情。
感恩的心手语舞不需要太多的舞蹈技巧，只需要用手势和动作来表达内心的感恩之情。
它可以是一个人独自表演，也可以是一群人共同演绎。
无论是在家庭聚会、学校活动还是社区演出，感恩的心手语舞都能传递出感恩的力量，让人们感受到爱与温暖。
在表演感恩的心手语舞时，要注意动作要流畅自然，手势要清晰明了。
在选择音乐时，可以选用节奏轻快、欢快明快的音乐，让人们在观赏舞蹈的同时也能感受到愉悦和快乐。
舞蹈的服装可以选择明亮温暖的颜色，让人们在观赏时也能感受到温馨和感恩的氛围。
感恩的心手语舞不仅可以在特定的场合表演，更可以成为日常生活中的一种情感表达方式。
当我们感到感恩之情时，可以通过手势和动作来表达，让对方感受到我们的真诚和温暖。
这种简单而又真挚的表达方式，能够拉近人与人之间的距离，增进彼此之间的情感交流。
感恩的心手语舞，让我们重新审视并感恩身边的人和事。
它不仅是一种舞蹈形式，更是一种情感的传达和表达方式。
在这个快节奏的社会中，我们往往忽略了对身边人和事的感恩之情，而感恩的心手语舞正是通过舞蹈的形式，让人们重新关注并表达自己的感恩之情。
感恩的心手语舞，让我们用手势和动作来表达内心的感恩之情。
它可以是一个人独自表演，也可以是一群人共同演绎。
无论是在家庭聚会、学校活动还是社区演出，感恩的心手语舞都能传递出感恩的力量，让人们感受到爱与温暖。
在表演感恩的心手语舞时，要注意动作要流畅自然，手势要清晰明了。
在选择音乐时，可以选用节奏轻快、欢快明快的音乐，让人们在观赏舞蹈的同时也能感受到愉悦和快乐。
舞蹈的服装可以选择明亮温暖的颜色，让人们在观赏时也能感受到温馨和感恩的氛围。
感恩的心手语舞不仅可以在特定的场合表演，更可以成为日常生活中的一种情感表达方式。
《感恩的心》手语舞
课题：手语舞教案之杨若古兰创作授课者：邓婉璇教学目标：1.先生对手语舞感爱好.2.能完好的把感恩的心手语舞跳出来.3.认识到感恩的主要性.教学重点：能完好的把感恩的心手语舞跳出来.教学难点：从跳舞和音乐中体会父母的爱，和如何回馈父母的爱.教学方法：谈话法，多媒体教学法，情景导入法.教学过程：一、谈话导入.师：上课之前，老师先给你们讲一个故事.（有一个天生就不克不及说话的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了.她和妈妈相依为命.她妈妈每天的早出晚归，为的是让那小女孩子读书的机会.在小女孩大学结业那天，她拿着结业证书欢欣鼓舞的跑了回家筹办向她妈妈报喜.但是却再也见不到本人的妈妈了.妈妈走的时候手里攒着一张纸，逐个逐个那竟然是一张卖血单……）师：同学们，你们最感谢的人是谁啊？生：爸爸妈妈师：那么，我们今天就来进修一下由这个真实的故事改变的歌曲，由欧阳菲菲蜜斯演唱的《感恩的心》的手语舞.二、进修手语舞.1.让先生听一遍歌曲.2.师：还记得那个故事么，那个小女孩是不克不及说话的.那么，他不克不及说话怎样跟人交流呢？生：用手.师：对了，那么我们也用手来表达我们心中的爱吧.3.师反复教授手语舞，生进修.（特别留意节奏，和语气的柔和，让生在进修中也有暖和的爱的感觉.）4.师巡查辅导.5.放音乐一路练习.6.指名先生领舞.三、与先生交流、引诱先生创编.1.师：同学们，手语能精确的表达这首歌的意义么？生：能.师：那么能表达出你的全部情感么？生：不克不及.师：那么谁能在歌曲的旋律中，加入本人情感的手语？2.小组讨论，师引诱创编.3.各小组反馈.师多给予鼓励.课堂小结：师：快乐的40分钟又结束了.在结束之前，我要给大家安插一个很主要的功课.那就是：把今天学的手语舞给爸爸妈妈跳一遍.爱须要表达，那么我们就用本人的行动来表达吧.。
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《感恩的心》手语操的来历
在台湾有一对恋人，他们20多岁，由相识到相知，最后因为爱走到了一起。
婚后，他们有一个目标，那就是拥有自己的孩子。
一年过去了，没有；男人说没关系，我们会有的。
二年过去了，还是没有；五年过去了，他们还是没有，女人急了，男人安慰她。
当他们走到公园里面时，看到每一家都带着孩子出来散步时，女人心里面酸酸的，哭了，说道：“我对不起你”，男人说：“我爱的是你”时间一天天的过去了。
就在男人四十岁的时候，他们终于有了自己的孩子。
两个人高兴极了，就这样看着孩子一天天的长大，孩子一岁了，看着别人家的孩子都能叫爸爸妈妈了，自己的孩子还不会叫，男人和女人没有在意，孩子有说话早的，也有说话晚的，当孩子快到两生日的时候，发现孩子还是不会叫爸爸妈妈，男人和女人着急了，带着孩子去医院检查。
发现孩子先天聋哑。
男人和女人伤心极了，他们是那样的爱他们的孩子，为什么老天这么的不公平，为什么老来得子还是聋哑。
男人和女人默默的承受着，他们要给孩子最好的生活，男人和女开始拼命的挣钱。
把孩子送进了聋哑学校，让他接受良好的教育，不让他受一点的委曲。
就在孩子八岁那年，男人因为劳累过度，病倒下了，临死时告诉女人他最放心不下的是他们的儿子，女人说，还有我。
就这样男人丢下了她们母子。
女人带着孩子相依为命。
母亲因为年纪太大了没有工作。
为了给儿子提供学习的费用，女人出去拾荒来维持生活。
女人无论自己怎么苦都要给儿子最好的，坚持每天上学放学去接儿子回家,一段时间为儿子买他最喜欢吃的糕点。
就这样生活着。
一天，在放学的时候，天下起了大雨，同学们或是被家里人接走了，或是自己回家了，男孩在学校的门没有走，他知道无论多么恶劣的天气，母亲一定会来接他
的，男孩就这样坚信不疑的在门的门栏下避着雨，等着妈妈。
时间一点点过去了，学生走的差不多了，还是没有看到妈妈来，男孩想：我在等一会，这时妈妈有可能在路上，我要是往回走，走错过去了，怎么办，妈妈该着急了。
就这样，孩子又等了一会，还是不见妈妈来。
同学们以经都走了，他想外面下这么大的雨，我往前走迎一下妈妈，我这么大了，也该锻炼自己了，男孩想着就冲进了雨中，往家的方向跑，一路上没有看到妈妈。
他想妈妈一定在家里面给我做好吃的呢，忘记接我了。
他冲进屋里，心里面喊着妈妈，我回来了，你在哪里，男孩把所有的房间找了一遍没有看到妈妈。
他有些急了，妈妈去哪里呢，怎么没有在家呢，她会不会有什么事情呢？男孩开始胡思乱想起来，他又一想应该没事的，有可能刚才和妈妈错过去了，妈妈到学校看不到我就会回来的。
我在家里面等她一会。
就这样男孩子坐在窗前双眼看着窗外下得越来越大的雨。
心里面为妈妈着急，担心。
他几次想冲进雨中去找妈妈，可是他怕再和妈妈走散，怕妈妈着急，自己安慰自己再等一会，一会妈妈就回来了，可是时间一分一分的过去了，还是没有看到妈妈的身影，天一点点的黑下来了，男孩有些饿了，他实在是坐不住了决定去找妈妈。
男孩再次的冲进雨中，边跑边在心里面喊着妈妈。
就在男孩跑到离家不太远的十字路口时，他突然间发现在路的中间躺着一下人，不远处有一把撑开的伞。
男孩怕极了，放慢脚步。
他想这个人是怎么了，下这么大的雨怎么在地上面躺着，他一定是需要帮助的，我应该帮助他，要是妈妈在也会帮助他的。
想着，男孩壮着胆，走了过去，抬起那人时孩子惊呆了，是妈妈。
一只手里面拿着雨伞，一只手拿着他最爱吃的糕点。
原来，妈妈在接儿子的途中看到了旁边有一家糕点店，就进去为儿子买了他最爱吃的糕点，因为着急跑出来时被对面来的车撞倒在雨中，雨伞和糕点一直攥在她手中，男孩哭的死去活来，心里面喊着妈妈、妈妈、妈妈，妈妈为了爱他而丢掉了生命，男孩也不想活了，觉得自己来到这个世上给爸爸妈妈带来了太多的痛苦，爸
爸妈妈为了爱他都离开人世。
他难过极了，抱着妈妈坐在雨中放声的哭着，宣泄着……
男孩最后还是坚强的活了下来，他知道爸爸妈妈为了他，为了让他能活的更好而付出了这么多，如果他也跟爸爸妈妈去，他太对不起他们了。
他要为他们而坚强的活下去。
男孩被送进了孤儿院，在那里面他每时每刻都在想念自己的爸爸、妈妈，他们为我付出了太多了，我要坚持的活下去，来回报我的父母。
于是他写了一首歌，名字为“感恩的心”，因为他没有办法唱，所以就编成了手语舞“感恩的心”。
我来自偶然，像一颗尘土；有谁看出我的脆弱，
我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我。
天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。
我还有多少爱，我还有多少泪。
让苍天知道——我不认输。
感恩的心，感谢有你，伴我一生——让我有勇气做我自己
感恩的心，感谢命运，花开花落——我一样会珍惜。