雷小减负总结
2023小学学校减负工作总结(3篇)
2023小学学校减负工作总结在本学年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面培养学生的综合素质发展为原则，在减负方面做了大量务实的工作，为了更好的发扬成绩、发现不足，在这学期即将结束之际，把我校本年度在减负方面所做的具体工作总结如下：一、依据计划实施减负工作二、完善减负领导小组针对本学期我校人员调动的情况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，具体的减负工作由小学教导主任进行指导，全体教师为减负责任人，使得全校教师都是减负工作的实施者。
为了明确减负工作的具体责任，我校与全体教师签订了减负责任书。
针对本学期有新教师的情况，又与新教师补签了减负责任书。
在责任书中，全体教师明确了减负工作的具体责任，确立了自己今后减负工作的具体方向。
四、定期进行检查，每个月定期对减负计划中的内容进行全面的检查，并把检查结果及时进行通报。
1.我校能开设所有课程，每门课程只使用了一本上级下发的教科书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的现象。
在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进行上课。
2.我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，教师也没有参加有偿家教的现象。
3.严格执行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。
4.严格控制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟。
5.严格控制考试次数，每学期对学生进行两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排名次。
学生的学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。
6.我校今年没有组织学生参加任何形式的学科竞赛。
7.每天保证学生有一小时的体育活动时间，学校的图书室、实验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放，丰富了学生的课余时间。
总之，我校的减负工作在教学领域开展得有声有色，今后的工作任重而道远，我们将会继续努力把减负工作做得更好。
小学生减负工作总结5篇
小学生减负工作总结5篇篇1一、背景与目的随着教育理念的更新和教育教学改革的深入，小学生课业负担过重问题日益受到社会关注。
减负工作成为教育领域的一项重要任务，目的在于减轻小学生的课业压力，促进学生全面发展。
本总结报告旨在回顾和总结一段时间内小学生减负工作的实施情况、成效与不足，并提出改进措施，为今后的减负工作提供借鉴。
二、工作内容1. 调研分析首先，我们对小学生的课业负担状况进行了全面的调研分析。
通过问卷调查、家长访谈、教师座谈等方式，了解学生在课业负担、课外辅导、家庭作业等方面的实际情况，为后续减负工作提供依据。
2. 制定减负措施根据调研结果，我们制定了一系列减负措施。
包括调整课程设置，优化教学进度，减轻课后作业量；鼓励学生参与课外文体活动，拓宽知识面，提高综合素质；开展家长会、家长课堂等活动，引导家长科学育儿观念等。
3. 实施减负计划在全校范围内推广减负计划，通过组织教师培训、课堂教学观摩等活动，确保减负措施落地生根。
开展课程改革实验，提高课堂教学效率；加强对作业量的监控和管理；鼓励开展形式多样的课外兴趣小组活动；家校联合共同推进减负工作。
三、工作成效1. 课业负担明显减轻通过实施减负计划，小学生的课业负担得到了明显减轻。
课后作业量减少，家庭作业时间缩短，学生的课余时间得以增加。
2. 教学质量稳步提升减负工作的实施并未影响教学质量。
通过课堂教学改革和效率提升，学生的学习成绩稳步上升，学科素养得到了较好的培养。
3. 身心健康得到保障学生参与体育活动和文艺活动的机会增多，学生的身体素质和心理素质得到了提升。
同时，学生的家庭关系也更加和谐，家长对孩子的教育焦虑有所缓解。
四、存在问题与改进措施1. 家长观念转变不足部分家长对减负工作存在误解，认为减负会影响孩子的学习成绩。
今后需进一步加强家长教育，引导家长树立正确的教育观。
2. 教师减负能力待提高部分教师在实际操作中对减负工作存在困惑，需要进一步加强对教师的培训和指导，提高教师实施减负工作的能力。
小学生减负工作总结8篇
小学生减负工作总结8篇篇1一、引言在当前教育背景下，小学生减负工作显得尤为重要。
为了切实减轻小学生课业负担，提高教育质量，我们积极开展了减负工作。
本报告旨在回顾和总结过去一段时间小学生减负工作的实施情况，分析成效与不足，并提出改进措施，为今后的工作提供借鉴和参考。
二、工作内容概述1. 制定减负工作计划和方案，明确工作目标和措施。
2. 加强教师减负工作培训，提高教师的减负意识和能力。
3. 优化课程设置，合理安排教学进度和作业量。
4. 开展丰富多样的课外活动，激发学生的学习兴趣和热情。
5. 加强家校沟通，共同关注孩子的成长与发展。
三、重点成果1. 成功减轻小学生的课业负担，学生的学习压力得到明显缓解。
2. 教师的减负意识和能力得到显著提高，教学方法和教学手段得到改进。
3. 课程设置更加合理，教学进度和作业量得到优化。
4. 课外活动丰富多样，学生的学习兴趣和热情得到激发。
5. 家校沟通更加密切，家长对孩子的教育更加理解和支持。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分教师减负理念尚未深入人心，需要进一步加强培训和宣传。
解决方案：组织定期的教师减负工作培训，推广先进经验和做法，提高教师的减负意识和能力。
2. 问题：部分家长对减负工作存在误解，担心影响孩子的学习成绩。
解决方案：加强家校沟通，积极宣传减负工作的意义和价值，引导家长正确看待孩子的成长和发展。
3. 问题：课外活动的组织和实施存在一定难度，需要改进和完善。
解决方案：加强课外活动的管理和指导，鼓励和支持学生积极参与，同时注重活动的质量和效果。
五、自我评估/反思在小学生减负工作中，我们取得了一定成效，但也存在不足和需要改进的地方。
我们需要进一步加强教师培训和家校沟通，提高教师和家长的减负意识和能力。
同时，还需要进一步优化课程设置和课外活动的组织和实施，确保减负工作取得更好的效果。
六、未来计划1. 深入开展减负工作的宣传和推广，提高教师和家长的减负意识和能力。
2024小学减负工作总结
2024小学减负工作总结尊敬的领导、老师和家长们：2024年是我们小学减负工作的一个关键年份。
在这一年里，我们坚持“减负”作为办学的出发点和根本任务，全面落实中央和教育部的相关政策，以学生的健康成长为核心，积极推进学校减负工作，取得了一些重要成果，现将工作总结如下：一、理念转变。
我们坚持以学生为中心的教育理念，深入贯彻落实立德树人的教育方针，认识到减负不仅仅是减轻学生课业负担，更是为了培养学生的综合素质和全面发展。
因此，我们注重培养学生的兴趣、动手能力和创造力，在学校开展丰富多彩的课外活动，让学生在快乐学习中成长。
二、课程改革。
我们精简课程内容，配备适当的教材和教辅资料，加强课程结构优化和教学方法创新，使学生能够更好地理解知识，提高学习效果。
同时，我们还注重培养学生的实践能力，积极开展各类实践活动，让学生学以致用。
三、作业减负。
我们总结了学生课业负担过重的原因，并采取针对性的措施，减少学生的作业量。
同时，我们注重作业的质量，确保作业能够巩固和扩展学生的知识。
家长也积极配合，加强与学校的沟通，共同努力为学生创造一个轻松的学习环境。
四、评价改革。
我们坚持以能力测试为导向，减少对学生的过度评价，注重评价结果的反馈和引导。
同时，我们鼓励学生养成自主学习和合作学习的习惯，培养学生的学习兴趣和动力。
五、师资培训。
我们加强对教师的培训和专业发展，提高教师的教育教学水平和素养，确保教师能够全面贯彻减负政策，并能够适应新的教育改革。
同时，我们鼓励教师与家长和学生之间建立良好的沟通和信任关系，以提升教育教学的效果。
回顾过去一年的工作，我们取得了一些令人满意的成绩。
但是，也要清醒认识到减负工作仍然存在一些问题和挑战。
因此，我们将秉持科学、合理的态度，进一步加强对减负工作的研究和探索，努力为学生创造更好的学习环境和条件。
最后，我要感谢全体教职员工的辛勤工作和家长们的支持和理解。
在新的一年里，让我们共同努力，继续推进小学减负工作，为学生的健康成长贡献力量！谢谢大家！。
小学学校减负工作总结3篇(小学减负工作计划总结)
小学学校减负工作总结3篇(小学减负工作计划总结)学校学校减负工作总结1中学校生负担过重已引起了国家及各级训练行政部门的高度重视，“减负”已成了训练界刻不容缓的头等大事。
我们全体老师学习了省训练厅关于《规范中学校办学行为，切实减轻中学校生过重负担的实施看法》的通知，要减轻同学的课业负担，全面提高训练教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试训练为素养训练，变面对少数尖子生为面对全体同学。
基于这种状况，我们全体老师认真学习了《通知》精神，并围围着：“减负的目的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才能作到减负提质”等问题开放了学习和争辩，通过学习和争辩，形成了共识、我的熟识如下：一、明确熟识什么是减负增效首先，应当明确减什么。
“减负”是减去超出同同学理和心理进展力气以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发同学智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求老师放弃违反训练规律，简洁粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成果评价老师训练成果的不当做法。
并不是不要同学勤奋学习、刻苦钻研。
其次，正确把握“减”与“加”的关系。
《关于训练问题的谈话》指出：“训练是一个系统工程，要不断提高训练质量和训练水平，不仅要加强对同学的文化学问训练，而且要切实加强对同学的思想政治训练、品德训练、纪律训练、法制训练。
”这说明“减负”并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。
是要求人们从根本上转变重学问灌输，轻视对同学缔造性思维培育;重智育，轻德育;重视升学考试科目教学;重文化学问传授，轻体音美等基本素养练习;重关怀同学学习成果，轻视同学思想变化、心理状况和行为仪表等违反训练规律的做法。
要加强和突出对同学进行思想素养训练，训练引导和关怀同学逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探究、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培育其形成健全健康的人格。
关于小学减负工作总结(通用6篇)
关于小学减负工作总结（通用6篇）小学减负工作总结1针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。
在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象已经完全不存在。
在“减负”问题上我认为不只是表面的减“负担”，而是应当转变学法，全面提高学生的综合素质。
苏霍姆林斯基告诉我们：“假如我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”因此，老师首先从思想上要有较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业要从学生的角度衡量作业的多与少、尽量避开重复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要求和安排等等。
这样既尊重学生的自主选择，又可以提高学习效率，当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是老师的素质要提高。
老师要精心备课，精心选择教学内容，向40分钟要质量，老师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，课堂面对大多数，让学生对所学学问产生兴趣，，从而达到减轻学生的课业负担，增加学生学习效果的目的。
注重培养学生探求新学问的能力。
启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
使“减负”工作落到了实处为了让学生喜爱上学习，在课堂上为学生创设民主、和谐的教学氛围。
在宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很欢乐的。
只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是欢乐的。
小学减负工作总结2依据调查发觉：导致学生负担重的两大因素是老师的教学方法和作业的完成情况。
学生最头疼的事情就是：课堂里没搞懂，就势必会加重回家作业的负担;课堂里该完成的作业没做，也会加重回家作业的负担。
鉴于此，语文教研组常常开展如何提高教学课堂效果的探讨，以“促进文本与儿童的视界融合”，关注的重点是学生在课堂上的学习质量，即努力以儿童为中心，以学生为本，探究最有效的“轻负担高质量”语文教学。
小学减负工作总结6篇
小学减负工作总结6篇篇1一、引言在当前教育领域，小学生减负问题一直备受关注。
为了切实减轻学生的学业负担，促进学生的全面发展，我校积极响应教育部的号召，开展了一系列减负工作。
本报告将对我校本学期的减负工作进行全面总结，以期为今后的减负工作提供有益的借鉴和参考。
二、减负工作目标本学期的减负工作主要围绕以下目标展开：1. 减轻学生过重的学业负担，确保学生有足够的时间进行休息和娱乐。
2. 提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣和动力。
3. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
三、减负工作内容及措施为了实现上述目标，我校采取了以下具体措施：1. 优化课程安排。
我校对课程进行了全面梳理和优化，适当减少了部分学科的课时，同时增加了体育、音乐等课程的课时，确保学生能够全面发展。
2. 改革作业设计。
作业是减轻学生负担的重要环节。
我校教师积极改革作业设计，力求作业内容有趣、多样，避免机械重复，同时严格控制作业量，确保学生在规定时间内能够完成。
3. 开展丰富多彩的课外活动。
我校组织学生参加了多种课外活动，如运动会、文艺汇演、科技竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。
4. 加强家校合作。
学校通过家长会、家访等方式，与家长建立密切联系，共同关注学生的成长。
同时，学校还鼓励家长参与学生的课外活动，形成教育合力。
四、减负工作成效与亮点经过一个学期的努力，我校的减负工作取得了显著成效：1. 学生学业负担明显减轻。
通过优化课程安排和改革作业设计，学生每天都有足够的时间进行休息和娱乐，周末和节假日也能够享受到愉快的童年时光。
2. 学生学习兴趣和动力显著提高。
丰富多彩的课外活动和有趣的作业设计激发了学生的学习兴趣和动力，许多学生表示喜欢上学，期待着每一天的学习生活。
3. 家校合作更加密切。
通过加强家校合作，学校与家长之间的联系更加紧密，共同为学生的健康成长营造良好环境。
五、存在的问题与不足在减负工作中，我校还存在一些问题与不足：1. 课外活动组织不够细致。
2024年小学学校减负工作总结范本(3篇)
2024年小学学校减负工作总结范本一、引言学生减负是教育改革的重要内容，也是社会广泛关注的焦点之一。
作为小学学校教育的主阵地，小学学校减负工作具有重要的意义。
本文拟对2024年小学学校减负工作进行总结，以期为未来的工作提供参考。
二、背景近年来，小学学校减负工作持续深入开展，但仍面临着一些挑战。
学生课业负担过重、家庭教育投入不足、评价体系不合理等问题仍然存在。
因此，必须加强减负工作，提升学生的综合素养和学习能力。
三、减负策略1. 优化课程设置本学期，我们坚持课程的科学性、实用性和综合性原则，精简课程并调整课程结构。
取消了一些重复、冗余或过分繁杂的课程，增加了一些与学生兴趣和发展需求相契合的选修课程。
2. 课业作业减量我们制定了明确的课业作业量控制标准，对各个年级的作业量进行了合理分配。
鼓励教师根据学生的个体差异，进行个性化作业设计和指导，减少机械重复性作业。
3. 科学评价体系我们建立了科学的评价体系，注重发展性评价和综合素质评价，弱化单一的成绩评价。
评价重在学生的全面发展和个性特长的培养，减少了对分数的过度关注。
4. 多样化活动组织学校设置了丰富多样的课外活动和兴趣社团，为学生提供了更多的选择和发展机会。
鼓励学生参与体育锻炼、艺术、科技创新等活动，培养其综合素质和创造力。
五、减负效果减负工作取得了明显的成效。
一方面，学生的学习状况得到了改善，学习积极性和主动性提高，学习成绩稳步提升。
另一方面，学生的身心健康得到了有效保障，睡眠质量和体质状况有所改善。
六、存在问题与对策尽管减负工作取得了一定的成效，但仍然存在一些问题。
一方面，部分家长对学校减负工作的认知和支持不足，仍然对课业负担有过高的期望。
另一方面，一些教师观念转变不彻底，仍然存在一些过度讲究填鸭式教学和应试指导的现象。
为了解决这些问题，我们将采取以下对策。
一方面，加强家长教育，提高其对减负工作的理解和支持。
通过开展家校合作、家长讲座等形式，传递正确的教育观念和家庭教育方法。
小学生减负工作总结5篇
小学生减负工作总结5篇第1篇示例：随着教育改革的不断深入，小学生减负工作已经成为教育领域一个不可忽视的议题。
小学生减负工作的目的是为了减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率和学习成绩，保障学生身心健康。
近年来，各地都在积极开展小学生减负工作，取得了一定的成效。
接下来，我们就来总结一下小学生减负工作的相关内容。
小学生减负工作的核心是减少课业负担。
过重的课业负担会导致学生学习压力过大，影响学生身心健康。
要适当减轻学生的课业负担，让学生有足够的时间去发展兴趣爱好、锻炼身体、休息放松。
不少地区已经出台了相关政策，规定每天学习时间不得超过一定的时间，每周的作业量也要有所限制。
这些政策的出台对于减轻学生的课业负担起到了积极的作用。
要加强学校和家庭的配合，共同推动小学生减负工作。
学校和家庭是小学生学习生活中最重要的两个环境，只有学校和家庭能够和谐配合，才能够更好地帮助学生减负。
学校要合理安排学生的学习任务，保证学生在学校的学习时间是高效的，不要留下过多的作业。
而家庭要理解和支持学校的工作，要适当引导孩子，让孩子养成良好的学习习惯。
只有学校和家庭共同努力，才能够有效地减轻小学生的学习压力。
小学生减负工作还需要教师的积极参与和支持。
教师是学生的引路人和指导者，他们的态度和方法对学生的学习有着至关重要的影响。
教师要善于观察学生的学习状态，根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方法，避免给学生造成过多的学习压力。
教师还要与学生建立良好的互动关系，鼓励学生，引导学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
小学生减负工作离不开社会的支持和关注。
社会应当重视学生的身心健康，关注学生的学习状态，为学生提供必要的支持和帮助。
不少社会组织和志愿者也参与到小学生减负工作中来，他们为学生提供各种帮助，让学生能够更好地发展。
只有全社会的共同努力，才能够实现小学生减负工作的目标。
小学生减负工作是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、教师和社会共同参与。
2024年小学学校减负工作总结(2篇)
2024年小学学校减负工作总结一、引言当前，小学生课业负担过重已经成为社会关注的焦点问题之一。
为了保障小学生的身心健康发展，我校在2024年积极推进减负工作，下面就此进行总结。
二、总体情况____年，我校开展了小学学校减负工作，制定了相关政策和措施。
经过两年的努力，2024年我校全体教职员工都全面贯彻了相关政策，积极参与了减负工作。
从学生、家长、教师和社会的反馈情况看，学校减负工作取得了明显成效。
三、学校行动1. 优化课程设置：根据学科要求和学生的实际情况，对课程进行梳理、优化，减少不必要的单科课程，增加跨学科综合项目。
重视素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 精简教材内容：控制教材的篇幅和复杂度，避免冗余和重复的内容，精选经典教材，提高教学效果。
3. 教学方法创新：强调探究式学习、合作学习等教学方式，在培养学生主动学习的能力的同时，也能减轻学生的学业压力。
4. 评价方式改革：建立多元化的评价体系，注重对学生全面素质的评价，减少单一的考试评价，鼓励学生多样化的发展。
5. 建立家校合作机制：学校定期与家长进行交流和沟通，及时了解学生在学校和家庭中的情况，共同关注学生的综合发展。
四、教师角色转变在减负工作中，教师的角色发生了较大的转变。
1. 教师变身为学生引导者：教师不再仅仅是内容传授者，他们更注重引导学生主动学习、自主发展，关注学生个性特点，帮助学生发掘潜能。
2. 教师变身为学习资源整合者：教师在教学过程中，将资源整合和设计成丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握知识和技能。
3. 教师变身为学生情感的导师：教师注重对学生情感的关注和引导，关心学生的心理健康，建立良好的师生关系，为学生提供安全稳定的学习环境。
五、成效评价减负工作的成效主要从学生、家长、教师和社会反馈四个方面进行评价。
1. 学生：学生的学习压力明显减轻，学习兴趣和主动性提高。
学生在课堂上的积极参与度增加，能够通过多样性的教学活动进行综合能力的培养。
2024年小学减负工作总结
2024年小学减负工作总结2024年，小学减负工作取得了显著成效。
通过广泛的宣传和教育，家长、教师和学生对于减负的重要性有了更深入的认识，形成了共识。
各级教育部门加强了对减负工作的组织和领导，促进了减负措施的实施和落地。
以下是对2024年小学减负工作的总结：1. 减轻学生负担：通过调整课程设置和学科内容，合理安排学生的学习时间。
减少无效的作业和课外补习班。
推行错峰放学，减少课外活动对学生的影响。
加强家庭作业的质量管理，减少机械式的重复性作业。
2. 提高教师教学质量：加强教师培训，提高教师的教学能力和水平。
鼓励教师创新教学方法，提升教学效果。
优化班级管理，减少班级考核对教师的压力。
加强校本研修，推进教育教学改革。
3. 加强家校合作：建立家校沟通平台，加强家长和教师之间的沟通和协作。
开展家长教育活动，提高家长对于教育的关注度和参与度。
加强家长对孩子的情感支持，提供良好的家庭环境。
4. 增加学生课外活动时间：推动多样化的课外活动，让学生能够根据兴趣和特长选择适合自己的活动。
鼓励学生参与体育、音乐、艺术等领域的活动，培养综合素质和兴趣爱好。
5. 强化考试制度改革：减少考试次数和内容，提高考试的针对性和有效性。
改革评价体系，注重学生的综合素质和创造力的评价。
通过以上减负措施的实施，学生的学习负担得到有效减轻，学习氛围得到改善，学生的身心健康得到保障。
教师的教学质量得到提升，教师的工作积极性和满意度提高。
家长的参与度增加，家校合作的氛围更加融洽。
学生的综合素质和兴趣爱好得到培养，学校教育的质量和效果得到提升。
然而，我们也意识到减负工作是一个长期的过程，并不是一年就可以完成的目标。
在今后的工作中，我们将继续加大减负工作的力度，不断完善措施，为学生提供更优质的教育环境和学习条件。
2024年小学学校减负工作总结模版(2篇)
2024年小学学校减负工作总结模版____年小学学校减负工作总结摘要:随着社会的发展变化，教育的目标也在不断地调整和改变。
在过去的几年里，小学学校减负工作成为了教育界的焦点。
为了解决学生过重的学业负担以及提高他们的综合素质，我们学校也积极探索并实施了一系列的减负措施。
本文将对我校在____年的减负工作进行总结，并对下一步的发展提出建议。
一、前言:减负工作是以学生发展为中心，通过优化课程设置、改进教学方法和评价方式等手段，减轻学生过重的学业负担，培养学生全面发展。
我们学校高度重视减负工作，成立了相关工作组，并出台了一系列的政策和措施。
本文将对我们学校在____年的减负工作进行总结和分析。
二、减负工作的背景:在当前社会发展的环境下，学生面临着越来越大的学业压力，这不仅会影响到学生的身心健康发展，也会影响到他们的创新思维和综合素质的提高。
因此，减负工作成为了教育界的热点话题。
针对这一背景，我们学校积极探索减负教育的途径，并在____年取得了一定的成果。
三、减负工作的措施和效果:1. 优化课程设置:针对学生学习负担过重的问题，我们学校进行了课程的优化和调整。
减少了部分课程的学时和内容，以保证学生有更多的时间进行自主学习和发展。
同时，我们也增加了一些实践类的课程，为学生提供更多的体验和动手能力的培养。
2. 改进教学方法:为了提高学生的学习效果和兴趣，我们学校注重改进教学方法。
引入了情景教学、合作学习等多种教学模式，提高了学生的参与度和积极性。
同时，我们也推行了个性化教育，根据学生的特点和需求给予相应的学习支持和指导。
3. 转变评价方式:过去，学生的学业评价主要依靠考试成绩，这不仅增加了学生的学习压力，也忽视了学生的其他能力的发展。
我们学校在____年开始推行综合评价制度，通过多种方式对学生进行综合评价，包括考试成绩、课堂表现、综合素质等。
这使得学生在学习过程中能够更全面地展示自己的能力和潜力。
以上措施的实施取得了一定的成效。
小学减负的工作总结(精选7篇)
小学减负的工作总结（精选7篇）小学减负的工作总结1为减轻本校学生过重的课业负担，大力推动素质教育，学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”，切实做到“减负不减质”,依据学期初制定的减负工作计划，专心执行、严格督促，以加强校本研修和教研教改交流，转变家长教育观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
一、成立学校减负工作领导小组为使减负工作落到实处，彻底转变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，大力推动素质教育，我校特殊成立了学校减负领导小组。
减负领导小组由校长、教导处、班级组长、教研组长及班主任构成。
在减负工作中，减负领导小组乐观向广阔老师和家进步行减负宣传，组织大家学习减负教学方法，供应减负工作方法，协调减负中消失的各种抵触。
二、切实转变老师、学生、家长的思想观念以前应试教育形成的固有呆板的教育思想，严峻束缚着教育质量的大幅提升，切实转变老师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切需要解决的实际教学难题。
学校减负领导小组组织了广阔老师进行讨论，为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。
这些问题如不解决，就不可能在行动上贯彻执行，影响学生成果的提高，就必定消失题海战、课业负担重等现象。
学校通过组织老师深化学习上级文件及教育教学的新理念，使老师认识到减负的重大意义，努力使学生“减负”。
首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大学问面，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
其次，老师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。
通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素质和能力。
三、规范学生作业量，布置适合学生的作业类型，形成本校卓有成效的减负工作特色。
学生的学习负担较重。
2024年小学减负工作总结(三篇)
2024年小学减负工作总结一、背景介绍随着社会的进步和人们对教育的不断深入理解，小学减负工作逐渐成为教育改革的热点之一。
为了更好地贯彻减负政策，加强小学减负工作的开展，我们立足于小学教育的实际情况，制定了一系列具体的减负措施，并进行了积极的宣传和实施推行。
以下是对2024年小学减负工作的总结。
二、宣传解读政策减负工作的成功与否，离不开政策的宣传和解读。
我们通过多种途径和方式，向广大师生、家长普及减负政策，使其深入了解政策的内涵和目的。
我们在学校内开展了减负政策的解读会，邀请专业人士对相关政策进行详细解读，解答师生和家长的疑问。
同时，我们还通过家访、家长会、信件等形式，向家长传达政策解读，让家长能与学校保持密切的联系，共同关心孩子的减负问题。
三、合理设置作业作业是小学教育中重要的教学环节，但过多的作业不仅会增加孩子的负担，还会影响他们的身心健康。
因此，我们在2024年加强了对作业的管理，严格控制作业的数量和难度。
我们将作业的设置与教学内容的关联性相结合，确保作业能够巩固和扩展学生的知识。
同时，我们还加强了作业的个性化设置，鼓励学生根据自身情况合理安排作业的完成时间，避免过长时间的连续作业。
四、开展多样化课外活动为了让学生能够全面发展，培养他们的兴趣爱好和综合素质，我们在2024年加强了课外活动的开展。
我们组织了丰富多彩的活动，包括体育比赛、艺术展示、科技创新等，让学生能够在课余时间发展自己的特长和兴趣。
我们还鼓励学生参加社区和社会实践活动，增加他们的社会经验和责任感，提高他们的综合素质。
五、优化考试评价方式过多的考试评价不仅增加了学生的学习压力，也限制了他们的个性发展和创造力的发挥。
为了减轻学生的考试压力，我们在2024年优化了考试评价方式。
我们采用多元化的评价方式，包括口头表现、实践能力、综合素质等方面的评价，让学生能够全面展示自己的能力。
同时，我们也加强了对学生的个别辅导和关怀，帮助他们克服考试的困难，提高他们的学习成绩。
2024年小学减负工作总结(三篇)
2024年小学减负工作总结一、引言随着社会的发展，小学生的学习负担日益加重，给他们造成了巨大的心理和身体压力，甚至影响了他们的成长和发展。
为了帮助小学生减轻负担、追求全面发展，我们在2024年展开了小学减负工作。
二、目标和措施2024年的小学减负工作旨在降低小学生的学业负担，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
具体目标设定如下：1.减少小学生的作业量：根据学科特点和学生的年龄特点，合理安排作业量，避免过多的书面作业。
2.优化课程设置：减少学科的冗余内容，提高课程的实用性和趣味性，让学生更愿意学习。
3.鼓励小学生参加课外活动：积极推动学校和社会组织的合作，开展丰富多样的课外活动，让学生充分发展自己的兴趣爱好。
4.提升小学生的综合素质：在课程设置中注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，培养他们的综合素质。
三、具体工作内容及成效分析1.减少作业量针对小学生作业过多的情况，我们采取了以下措施：（1）合理安排作业量：根据学科特点、学生年级和能力等方面的差异，制定了合理的作业量标准，避免了过多的作业负担。
（2）提倡课堂完成作业：鼓励老师在课堂上指导学生完成部分作业，减少课后书面作业的数量，使学生有更多的时间进行自主学习和休闲活动。
通过这些措施的实施，小学生的作业负担得到了明显的减轻。
学生们的学习压力有所缓解，同时也有更多的时间参与其他活动。
2.优化课程设置为了提高课程的趣味性和实用性，我们采取了以下措施：（1）减少冗余内容：根据学科的教育要求和学生的兴趣爱好，精简了部分学科的内容，避免了学生学习过多的无实际用途的知识。
（2）注重实践教学：增加实践性课程和实验课程的设置，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。
这些措施的实施使得课程的质量有了明显的提高，学生们对课程的学习积极性也有所增加。
3.鼓励课外活动为了引导学生参加课外活动，我们采取了以下措施：（1）建立课外活动数据库：整理学校和社会组织开展的丰富多样的课外活动资源，提供给学生参考和选择。
小学减负工作总结(4篇)
小学减负工作总结教育部相关负责人指出，减轻学生过重课业负担是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会共同努力。
《小学生减负十条规定》面向社会公开征求意见，就是要充分听取社会各界对减负工作的意见建议，集思广益，切实把小学生过重课业负担减下来，负担过重，不仅让处在发育期的孩子身体劳累，还会引发一些心理问题。
减负是当前我国基础教育的一个焦点话题，只有切实减轻学生课业负担，才能促进学生身心健康和全面发展，才能使素质教育深入开展，才能提高教学质量。
通过关于小学生减负十条的学习，我们组老师感受颇深，作为一名英语教师，我们要切实把减负作为目前一项重要工作落实到实处，素质教育主渠道在课堂，要减轻学生过重的课业负担，老师就必须把“减负”落实到课堂教学各环节中，下面我们就结合教学活动谈谈我们的一些经验和体会：一、教师转变教学思想，切实做到“减负增效”推进素质教育。
尤其是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。
这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，向____分钟要质量，提高课堂教学效率。
课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。
在教学中还可以实行____个方面的根本转变：1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。
3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。
慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。
二、提高课堂____分钟的效率，提高课堂效率“减负增效”，培养学生的能力。
俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。
现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。
教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。
所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。
2024年小学减负工作总结(3篇)
2024年小学减负工作总结随着社会的不断发展和人们对教育的不断关注，小学减负工作成为了教育领域中的热点问题。
2024年，我校积极响应国家政策，全面落实小学减负工作，取得了一定的成绩。
现将我校2024年小学减负工作进行总结如下。
一、减负工作思路清晰、目标明确我们校园秉持“立足学生身心发展，以素质为核心”的教育理念，将小学减负工作纳入了整个学校教育发展的总体规划中。
在制定减负工作方案时，我们注重从学生的需求出发，明确了减负工作的目标，即促进学生全面发展，提高学生的学习效率和兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、优化教育教学内容，精简学生任务量2024年，我们校园对教育教学内容进行了全面的梳理和优化。
我们明确了学科培训的重要性，减少了课堂上的填鸭式教学，更多地注重培养学生的创新思维和动手能力。
同时，我们减少了学生的课外作业量，并加强了作业布置的质量。
学生在校园的学习任务得到了明显的减轻，学习负担有了较大的缓解。
三、推行素质拓展活动，增加学生选择权我们校园在2024年还开展了一系列丰富多彩的素质拓展活动，为学生提供了广阔的选择空间。
我们鼓励学生参加各种兴趣社团和社会实践活动，开展了丰富多样的校园文化活动。
同时，我们还开设了一些与学科无关的选修课程，鼓励学生根据自己的兴趣选择参加。
这样一来，学生的学习压力得到了一定的释放，他们能够更加主动地选择自己想要参加的活动，提高了学生的学习积极性和兴趣。
四、加强家校沟通，形成合力我们校园注重家校合作，积极营造家庭环境中的减负氛围。
我们鼓励家长与学校保持密切的联系，及时了解学生在校园中的学习情况和压力。
同时，我们通过家访、家长会等形式，宣传减负政策和减负工作方案，争取家长的理解和支持。
这样一来，学校和家庭形成了合力，共同关注学生的身心健康，切实减轻学生的学习负担。
五、加强教师专业发展，提高教学质量为了更好地实施小学减负工作，我们校园还加强了教师的专业发展。
我们组织了丰富多彩的教师培训活动，提高了教师在减负工作中的理论水平和实践能力。
小学减负总结工作总结报告
一、前言近年来，我国教育部为了减轻小学生课业负担，提高教育教学质量，实施了一系列减负政策。
我校积极响应上级号召，切实开展减负工作，现将我校减负工作总结如下。
二、减负工作实施情况1.加强组织领导，成立减负工作领导小组我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各班主任和任课教师为成员的减负工作领导小组，负责统筹协调减负工作的开展。
2.制定减负方案，明确减负目标根据上级教育部门的指示，我校制定了减负方案，明确了减负工作的目标和任务，确保减负工作落到实处。
3.优化课程设置，减少课程总量我校根据国家课程标准和地方课程要求，优化课程设置，减少不必要的课程，确保学生有更多的时间进行自主学习和发展兴趣爱好。
4.严格控制作业量，提高作业质量我校要求教师严格控制作业量，确保学生每天作业时间不超过一小时。
同时，教师要加强作业批改，提高作业质量，确保学生能够通过作业巩固所学知识。
5.加强家校合作，共同减轻学生负担我校通过召开家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的身心健康，减轻学生负担。
6.开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质我校充分利用学校资源，开展丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演、科技创新比赛等，培养学生的综合素质，减轻学生的课业压力。
三、减负工作取得的成效1.学生的课业负担明显减轻，学习兴趣得到提高。
2.学生的身心健康得到保障，身体素质有所提高。
3.家校合作更加紧密，家长对学校的满意度提高。
4.学校教育教学质量稳步提升，得到了上级教育部门的认可。
四、存在的问题及改进措施1.部分教师对减负工作认识不足，需要进一步加强培训。
改进措施：定期组织教师参加减负工作培训，提高教师对减负工作的认识。
2.减负工作推进过程中，部分家长存在焦虑情绪。
改进措施：加强家校沟通，引导家长正确看待减负工作，共同关注学生的全面发展。
五、总结总之，我校在减负工作中取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善减负工作，为学生的全面发展创造良好的环境。
小学关于学生减负工作总结9篇
小学关于学生减负工作总结9篇第1篇示例：小学生减负工作总结近年来，随着教育改革的不断深化，小学生减负工作成为教育界和家长们关注的热点话题。
在教育部的指导下，全国各地小学纷纷探索出一系列有效的减负举措，积极推动小学生的全面发展。
下面就来总结一下小学关于学生减负工作的一些做法和成效。
小学减负的工作重点在于精简课程。
过去，小学生的学习任务过重，学生们需要背诵大量的课文、做大量的作业，这使得他们的课外时间大大受限，无法进行有益的课外活动。
现在，各地小学在教学计划中精简必修课程，减少课业负担。
取消一些繁琐的课业，改变单一的课程形式，增加选修课程，切实调整小学生的学习压力。
小学减负工作着力推动课后服务。
为了解决“放学后孩子无处可去”的窘境，各地小学积极开展了丰富多彩的校园课后活动，使得学生们的学习和生活得到了很好的延伸。
学校为学生提供了丰富多彩的社团活动、体育锻炼、才艺培训和兴趣小组等，帮助学生发现自己的兴趣爱好，开展身心健康的全方位发展。
小学减负工作着眼于提高教学质量。
小学教育的目标是培养学生的素质和能力，而不仅仅是枯燥的知识传授。
小学减负的工作还需要教师们转变教育模式，走出传统的课堂教学，注重培养学生的逻辑思维、创新能力和实践能力。
引导学生学会学习，提高学生的自主学习能力和创造能力，将课外的实际经验和知识贯穿到校园内部。
小学减负工作需要家校合作。
孩子的成长需要学校和家庭的共同努力。
学校需要密切关注学生的学习状况，及时发现问题，解决问题。
家长们也需要理解和支持学校的减负工作，以积极的态度配合学校教育，不再让孩子在家庭中受到过多的学习压力。
小学减负工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的重视和支持。
随着教育改革的不断深化，我相信小学减负工作一定会取得更好的成绩，更好地促进学生的健康成长。
相信在不久的将来，我们的小学生将能够享受到更加轻松愉快的学习生活。
第2篇示例：近年来，教育部门一直在倡导小学生减负工作，不断出台政策和措施，希望能够减轻小学生的学习压力，让他们能够更加快乐、轻松地成长。
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阳城镇雷公坑小学2013学年减负工作总结我校认真贯彻落实省、市《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》等有关规定，在开齐开足课程和切实减轻学生过重课业负担方面，做了些工作，也取得了一定的成效。
现将我校对开齐开足课程和切实减轻学生过重课业负担的实施情况总结如下：一、严格执行课程计划首先按照省、市具体的课程计划规定安排课程，学校对学科及课时的设定均做出了明确的要求，做到不准随意增减课时，不准随意增减科目。
其次要遵循教育规律，严格规定各学科的考试次数，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班。
学校、教师做到不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料。
不组织学生参加未经相关教育行政部门批准的各类竞赛，每学期在期中、期末进行一次学科（语文、数学、英语）统测，其他学科学校组织抽测。
小学生的学习成绩评定，按规定实行等级制。
我校也不举行或变相举行与入学挂钩的选拔考试及其他任何形式的入学测试。
第三是为缓解学生身心疲劳的状况，适当增加些文体和大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。
二、严格控制学生在校活动总量严格控制学生在校活动时间。
学生在校活动总量严格控制在6小时以内。
学校根据学生在校活动总量的规定确定作息时间表，并坚持严格按作息时间表开展教育教学活动。
三、严格控制课外作业量按规定合理布置学生课外作业：1～2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业总量不超过1小时。
回家作业的布置在分层性、活动性、实践性方面进行实践探究。
不布置大量机械性、重复性的抄写作业，不用抄写作业惩罚学生。
保证学生每天有10小时以上的睡眠时间。
四、严格控制节(假)日补课学校组织多种形式的学习、培训，帮助教师端正教育思想，加强教学研究，改进教学方法，切实提高课堂教学效率和质量。
确保学生双休日、节假日（包括寒暑假）的休息和活动，学校不组织任何形式的文化课补习，坚决执行上级教育部门关于不得收费上课、有偿补课的规定。
五、严格学生用书管理学校严格根据教育部、省教育厅审定的小学教学用书目录和义务教育课程标准实验教学用书目录的要求确定学生用书。
学校和个人不组织学生统一购买书籍、学具和其它学习用品，也不为学生集体订购各种复习资料、教学辅助读物，严禁违反规定强行要求学生征订各种报刊的行为。
六、严格教学秩序管理学校把建立并正常教育教学秩序作为常规管理的首要任务来落实，平时坚持加强对教学常规工作的检查指导。
严格教学秩序管理，未经教育行政部门批准，学校和教师绝不随意更改教育教学计划，绝不随意停课放假，更不组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。
在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦。
阳城镇雷公坑小学2014年7月阳城镇雷公坑小学减负工作计划我校认真贯彻落实省、市《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》等有关规定，在开齐开足课程和切实减轻学生过重课业负担方面，做了些工作，也取得了一定的成效。
现将我校对开齐开足课程和切实减轻学生过重课业负担的实施情况总结如下：一、严格执行课程计划首先按照省、市具体的课程计划规定安排课程，学校对学科及课时的设定均做出了明确的要求，做到不准随意增减课时，不准随意增减科目。
其次要遵循教育规律，严格规定各学科的考试次数，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班。
学校、教师做到不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料。
不组织学生参加未经相关教育行政部门批准的各类竞赛，每学期在期中、期末进行一次学科（语文、数学、英语）统测，其他学科学校组织抽测。
小学生的学习成绩评定，按规定实行等级制。
我校也不举行或变相举行与入学挂钩的选拔考试及其他任何形式的入学测试。
第三是为缓解学生身心疲劳的状况，适当增加些文体和大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。
二、严格控制学生在校活动总量严格控制学生在校活动时间。
学生在校活动总量严格控制在6小时以内。
学校根据学生在校活动总量的规定确定作息时间表，并坚持严格按作息时间表开展教育教学活动。
三、严格控制课外作业量按规定合理布置学生课外作业：1～2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业总量不超过35分钟。
回家作业的布置在分层性、活动性、实践性方面进行实践探究。
不布置大量机械性、重复性的抄写作业，不用抄写作业惩罚学生。
保证学生每天有10小时以上的睡眠时间。
四、严格控制节(假)日补课学校组织多种形式的学习、培训，帮助教师端正教育思想，加强教学研究，改进教学方法，切实提高课堂教学效率和质量。
确保学生双休日、节假日（包括寒暑假）的休息和活动，学校不组织任何形式的文化课补习，坚决执行上级教育部门关于不得收费上课、有偿补课的规定。
四、严格学生用书管理学校严格根据教育部、省教育厅审定的小学教学用书目录和义务教育课程标准实验教学用书目录的要求确定学生用书。
学校和个人不组织学生统一购买书籍、学具和其它学习用品，也不为学生集体订购各种复习资料、教学辅助读物，严禁违反规定强行要求学生征订各种报刊的行为。
六、严格教学秩序管理学校把建立并正常教育教学秩序作为常规管理的首要任务来落实，平时坚持加强对教学常规工作的检查指导。
严格教学秩序管理，未经教育行政部门批准，学校和教师绝不随意更改教育教学计划，绝不随意停课放假，更不组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。
在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦。
阳城镇雷公坑小学阳城镇雷公坑小学减轻学生课业负担工作总结为减轻学生过重的课业负担，大力推进素质教育，学校严格执行“关于切实减轻中小学课业负担”文件精神，依据期初制定的工作要求，认真执行、严格监督，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
为了完成减负增效的目标，我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。
一年来，我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。
一、成立学校减负领导小组为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小组。
减负领导小组由校长牵头，由教导处、教研组长、各班主任构成。
在减负工作中，减负领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！二、切实转变教师思想观念许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。
主要是有令不行，有禁不止。
针对着一种看法，学校减负领导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。
例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。
这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。
通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素质和能力。
三、规范学生作业管理，改革作业类型不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。
动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。
一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五年级不超过一小时。
绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
注重学生作业的量的同时，我校还积极的推行作业类型的改革。
如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。
我校对学生作业实施大胆改革，以各教研组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。
我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。
教导处坚持定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。
这样一来，学生的作业少了，自由活动的时间多了，他们的学习能力，知识水平却得到了显著的提高。
四、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。
其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。
因此，几年来，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。
我校减负领导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。
积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。
在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。
还校园一片洁净的空间，还孩子们一个单纯美丽的学习环境。
五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。
不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。
有的家长甚至放弃一切娱乐活动，经常陪伴孩子读到深夜。
很多学生家长错误地认为，孩子的学习时间越长越好，题目做得越多越好，形成了一种“教师减负，家长加压；成人有周末，孩子无周末”的怪现象。
为使减负工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性，我校还利用校园网及家长学校向家长进行减负宣传，定期请优秀的家庭教育工作者，有经验的、了解儿童的教育专家来学校进行家长培训，使广大家长不仅切实认识到对于孩子来说，快乐的成长，天性的发展是作为重要的，揠苗助长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教育指南。