健康教育和心理护理对糖尿病患者血糖控制的影响

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社区健康教育对糖尿病患者血糖控制影响论文

社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响摘要目的：探讨社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响。

方法：将本社区中128例登记的糖尿病患者随机均分为对照组与观察组，对照组患者采取常规医院内教育方法，观察组患者进行系统规范的糖尿病健康教育。

为糖尿病患者建立健康档案，定期进行日常护理、心理干预、饮食指导、运动指导以及血糖等指标的监测。

6个月后对比两组中糖尿病患者的各项指标以及2组糖尿病并发症的发生率。

结果：对照组糖尿病患者的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白三项指标均明显高于观察组。

结论：在社区开展健康教育可有效提高患者的遵医行为，使患者系统正确地认识糖尿病，并学会自我管理，血糖得到良好控制，从而提高患者的生活质量，降低并发症的发生率。

关键词社区健康教育糖尿病血糖控制糖尿病是由多种病因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱综合征[1]。

该病属于一种慢性非传染性疾病，健康教育是控制和预防糖尿病的重要手段。

现将我社区开展糖尿病社区健康教育的情况汇报如下。

资料与方法2007年11月～2011年12月我中心社区卫生服务工作普查及建档17568人，其中常住14450人；常住人口中发现糖尿病334例，其中2型糖尿病329例，2型糖尿病发病率2.28%。

本次社区试验从329例2型糖尿病中选取128例，均是经三甲医院确诊的病例，其中男67例，女61例；年龄32～84岁，平均68.18±34.16岁；病程0.5～32年；合并高血压41例、合并心脑血管疾病75例、合并肾脏疾病4例、出现各种不同程度并发症29例。

将128例糖患者随机均分为对照组与观察组，每组各64例，两组从性别构成、年龄结构、病程、病情以及合并症等方面均无明显差异，具有统计学可比性。

本次入选患者全部为2型糖尿病患者，排除妊娠糖尿病患者、重大外伤或手术后应激反应所致血糖升高者以及激素治疗期患者。

全部居民均在完全了解本次研究内容的情况自愿参与本次调查研究。

糖尿病心理护理前后血糖控制情况对照

病。其中，５男８例，７女８例，年龄在３８５～Ｏ岁之间，病程１ｄ至５
３。学历：Ｏ年大本５例，大专９例，中４高５例，中４初３例，小学３１例，文盲３例，合并高血压８３例，合并高脂血症４２例，心病４冠１例，糖尿病肾病３，８例周围神经病变２例。９
４４管道清洁消毒．
呼吸机管道潮湿，细菌易生长繁殖，故使用
［］４刘朝晖，南山．相气道正压通气在ＩＵ中的应用［］钟双ＣＪ．中
国危重病急救医学，９７９１）６１～１１９，（０：１６３［］５阎霞．无创性呼吸机治疗急性呼吸窘迫综合症１１例［］中Ｊ．
２结果
２１评定标准．
３讨论
血糖控制水平的评价标准见表１。
【稿日期】２０４— 收０８— ４
２２本组１６例患者心理护理前后血糖控制水平比较，．３见表２。
资料显示，通过心理干预，提高了人们对糖尿病的正确认识，
【文献标识码】Ａ【摘要】笔者对本院１６例糖尿病患者行心理护理前后的血糖水平进行对比性研究。结果表明心理护理可明显改善糖尿病病人的３【关键词】糖尿病病人的心理护理血糖控制解除了病人的心理压力，提高了对治疗的信心和依从性及自我表现能力，更有利于血糖的控制，治疗达标或基本达标。上述资使
［］２中华医学会呼吸病学会慢性阻塞性肺疾病学组．性阻塞性慢肺疾病诊治指南［］中华结核和呼吸杂志，０２２（）４３Ｊ．２０，５８：５

糖尿病患者的心理护理毕业论文

糖尿病患者的心理护理毕业论文糖尿病是一种常见的慢性疾病，在全球范围内都具有很高的发病率。

糖尿病的患者需要进行长期的治疗和管理，维持血糖水平的稳定，以防止并发症的发生。

尽管现在的治疗技术已经非常进步，但糖尿病患者仍然需要付出很多努力才能保持他们的健康状态。

由于长期的治疗和管理带来的压力，糖尿病患者常常需要心理上的支持和帮助。

本篇论文主要介绍糖尿病患者的心理护理。

一、糖尿病和心理健康的关系心理健康是指个体在心理层面的平衡状态，能够有效地应对各种逆境和压力。

糖尿病对患者的心理健康有着显著的影响。

首先，糖尿病患者需要长期地接受治疗和管理，这对患者的身体和心理来说都是一种负担。

其次，糖尿病会引发一系列的并发症，这些并发症可能会对患者的生活带来很大的困扰。

例如，糖尿病患者可能会出现眼病、神经病变、足部病变等，这些疾病会影响他们的生活质量和心理健康。

此外，糖尿病还会对患者的社交、工作和家庭生活带来影响，这也会对患者的心理健康造成影响。

二、糖尿病患者的心理问题糖尿病患者常常会出现一些心理问题。

以下是一些常见的心理问题：1、焦虑和抑郁：焦虑和抑郁是最常见的糖尿病患者的心理问题之一。

患者可能会感到无助、恐惧、不安和沮丧等负面情绪。

2、自我怀疑：糖尿病患者可能会质疑自己的能力，认为自己不能正确地控制血糖水平和遵循医嘱等。

3、社交和情感问题：糖尿病会影响患者的年龄、性别和健康状况等方面。

这些因素可能会对患者的社交和情感生活造成影响。

4、对未来的担忧：糖尿病患者可能会对未来产生担忧，尤其是对于潜在的并发症和持续治疗的负担等问题。

三、心理护理策略糖尿病患者需要采取一些有效的心理护理策略，以帮助他们处理心理问题并保持良好的心理健康状态。

以下是一些常见的心理护理策略：1、教育和培训：医务人员可以向患者提供关于糖尿病的知识和治疗的培训。

这有助于患者了解糖尿病的病理机制、治疗方法、预防措施、并发症等方面的信息，从而增强对疾病的认识和信心。

健康教育对糖尿病病人的影响及护理

健康教育对糖尿病病人的影响及护理【摘要】目的了解糖尿病病人对健康教育的需要情况，以便更有效地对其进行健康教育。

方法采取自制问卷调查表调查糖尿病人对健康教育的需求。

结果糖尿病人入院后渴望在情绪稳定时得到多种形式的健康教育，出院后还需要经常向知名专家咨询有关糖尿病的知识。

结论我们采取了恰当的健康教育和护理，满足了糖尿病人的需要，从而帮助他们形成良好的行为方式，避免糖尿病急性并发症的发生、发展，提高病人的生活质量。

【关键词】糖尿病；健康教育；需求；护理doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.07.624文章编号：1004-7484（2013）-07-4020-01糖尿病的发生和发展，除了遗传因素和生物因素外，还与个人的生活方式的改变、劳动强度的减少有关，糖尿病的患病速度也在以惊人的速度增长，护理人员作为糖尿病知识的传播着，承担着健康教育的任务，如果能对糖尿病人教育到位，使糖尿病病人自己掌握相关知识，把血糖控制在理想范围就会预防和延缓并发症的发生，提高生活质量，减少经济损失。

1资料与方法1.1调查对象我院内分泌科自2012年7月-9月共手指糖尿病病人136例，其中男89例，女47例，年龄36-70岁。

1.2调查方法采用本科室印发的问卷对病人进行调查。

调查内容：①病人入院后需要了解的糖尿病知识；②入院期间医护人员给予病人的各方面指导；③病人喜欢的健康教育方式；④健康教育选择的时间；⑤健康教育的效果评价；⑥出院后需要的咨询方式。

1.3评价方法①需要；②非常需要；③不太需要；④不需要。

2结果2.1糖尿病人对健康教育的需求程度调查结果充分体现出糖尿病病人把健康教育效果评价放在首位，证明了病人对掌握有关糖尿病的知识的需求，尤其是对药物知识的所需更为迫切，充分说明病人非常关注自己的健康。

2.2糖尿病病人在住院期间接受健康教育形式通过对糖尿病病人调查表明自己最受欢迎的健康教育形式是医护人员经常与病人交谈，提供科学手册，其次是定期开设疾病专题讲座。

健康教育对糖尿病病人治疗的影响

等作用。指导患者根据个人身体
状况和客观条件，选择合适的运动项目、强度、持续时间
及次数，同时还要经常观察血糖的变化，以调整运动量，运动项目以耐力运动为主，如散步、慢跑、骑车、跳舞、打
餐后０．５ｈ，每日３次，并做好记录。５．防治低血糖：向患者说明低血糖的症状、处理方
２００８年３月～２００９年３月本院共收治符合ＷＴＯ诊断标准的糖尿病患者１２０例。其中男６８例，女５２例；年龄２７～７２岁，平均４５岁。随机将其分为对照组
医院诊治。
４．定期监测血糖及尿糖：教会患者正确使用血糖仪和尿糖试纸。血糖监测主要在空腹、餐前、餐后２ｈ和睡前。不同时间测定的血糖值有不同意义，对指导饮
般资料
食、药物和胰岛素治疗有重要意义。测尿糖可分别在３
宜空腹进行运动，以免引起低血糖。３．药物指导：指导患者按照医嘱用药，不得私自改
年３月～２００９年３月，笔者在我院共收治１２０例符合入选病例标准的住院病人，随机分为观察组和对照组各
与观察组各６０例。两组年龄、性别、学历、病情比较差
异无显著性意义。具有可比性。
治疗方法

对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与分析

对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与分析【摘要】糖尿病是一种慢性疾病，对患者的健康和生活质量造成严重影响。

健康教育可以提高患者对疾病的认识和管理能力，有效预防并控制疾病的发展。

本文旨在探讨对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与影响因素。

研究发现，健康教育能够显著改善患者的血糖控制、生活方式和医疗遵从性，减少并发症的发生率。

实施健康教育面临着患者自身情况、医疗资源等多方面的限制和挑战。

未来应加强个性化、多角度的健康教育干预，提高患者的健康管理水平，为临床实践提供更加科学有效的参考。

【关键词】糖尿病患者、健康教育、干预、效果、影响因素、优势、不足、临床应用、健康教育内容、方式、结论、未来展望、研究背景、目的、意义。

1. 引言1.1 研究背景糖尿病是一种慢性代谢性疾病，全球范围内都呈现出不断增长的趋势。

随着生活水平的提高和不良生活习惯的普遍化，糖尿病患者的数量逐年增加，给个人健康和社会经济发展都带来了严重的负担。

根据世界卫生组织（WHO）的报告，全球糖尿病患者数量已经超过4亿人，而且预计在不久的将来还将继续增长。

糖尿病也成为全球死亡和致残的主要原因之一。

在中国，糖尿病患者数量也在不断增加，已经成为我国慢性病的重要组成部分。

针对糖尿病患者这一特殊群体，进行健康教育干预具有重要的意义。

通过对糖尿病患者进行针对性的健康教育，可以有效地提高他们对疾病的认识和管理能力，改善生活方式，预防并延缓糖尿病的发展，提高生活质量。

研究对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与影响因素具有重要的意义。

1.2 研究目的本研究的目的是探讨对糖尿病患者实施健康教育干预的效果，并对其进行分析。

通过对糖尿病患者进行健康教育干预，可以帮助他们更好地管理疾病，提高生活质量，减少并发症的发生率。

通过研究糖尿病患者实施健康教育干预的效果，可以为临床实践提供科学依据，指导医疗工作人员更好地开展健康教育工作。

也可以为糖尿病患者及其家属提供参考，帮助他们更好地理解和掌握疾病管理知识，促进患者生活质量的提升。

心理护理干预对2型糖尿病患者血糖控制的影响

选取本院２００８年３月～２００９年９月８０例２型糖尿病住院患者为研究对象，选取标准皆符合１９９８年世界卫生组织关于糖尿病的诊断分型标准嘲，均为２型糖尿病患者，年龄２０～７５岁，排除其他内分泌疾病．无严重的糖尿病并发症．无严重的精神病史等。１．２方法
２结果两组患者治疗前空腹血糖、餐后２ｈ血糖、糖化血红蛋
白等比较见表１，结果可见两组患者治疗前空腹血糖、餐后２ｈ血糖、糖化血红蛋白比较差异无统计学意义（０．０５）。
治疗３０ｄ后，两组患者平均空腹血糖、餐后２ｈ血糖均有降低．且观察组患者空腹血糖、餐后２ｈ血糖较对照组患者空腹血糖下降明显，两组比较，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。患者日血糖波动对照组血糖日间振幅明显大于观察组，两组比较，差异有统计学意义＝１３．９９３，Ｐ＜０．０５）。对照组每日胰岛素用量明显大于观察组．两组比较。差异有统计学意义ｆｆ＝８．７５２２，Ｐ＜０．０５）。详见表２。
测定两组患者治疗前后空腹血糖、餐后２ｈ血糖、糖化血红蛋白以及治疗后日内血糖波动、胰岛素用量。１．４统计学方法
所有数据采用ＳＰＳＳ１３．０软件进行统计分析，数据以）表示，两组问差异比较采用ｔ检验，Ｐ＜０．０５为差异有统计学意义

健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响

育与心理护理，合医生治疗收到了较好的效果现报告配如下。１资料与方法
接受健康教育与心理护理的观察组和只接受常规护理
措施的对照组患者在对疾病的认识、对治疗的配合及平均住院时间方面存有明显或显著差异；观察组和对照组在对疾病的认识情况差异有显著性（＝．１Ｐ＜．５，４８，００）观察组患者对自身疾病的认识要优于对照组；配合医生治疗方面，在观
士辨认并熟记各类高警讯药物的外观、型规格、用剂量、剂常药理作用、常见不良反应等； ②药物剂量计算和稀释方法； ③
药物的安全对策后，我们重新对内科护士进行调查发现，全体护士均基本掌握了高警讯药物的概念和相关知识，晓率知由１％提高至１０，２１００％至００年７月发生用药差错事故３例，中无高警讯药物相关，其比前年同期下降了８．％，３３有效
・
２０・６
２１００年９月第４卷第１８期
ＣｉＪＭｏｒｇＡｐ，ｅ００Ｄ．，．ｈｎｄＤｕｐｌＳｐ２１１
识，高警讯药物使用标识； ⑤实施药物知识教育，患者参与让治疗过程，知潜在风险、询或联络方式，告咨当发现药品错误或感觉不适时即时反映； ⑥加强巡视，密切观察用药效果２４提高高警讯药物操作技术 ①辨认高警讯药物，护．让
孙晓梅郑金波张思云

优质护理健康信念模式教育对糖尿病自我管理疾病能力的影响

ｆｒｐｏｌｔｈｏｉｏｄｔｏｓａｅｉｗ．Ｐａｉｎｕｏｅｐｅｗｉｃｒｎｃｃｎｉｉｎ：ｈｒｖｅｔｅｔＥｄｃ
Ｃｏｓ２０２， ∞ ，０４８：７ — ８１７１７．．
控制病情发展，提升患者自我效能及自我管理疾病的能力ｒ３］。
３。
注：与实验组健康教育后比较Ｐ０１ａ＜．０
３讨论糖尿病是慢性终身病，可发生于各个心理健康造成伤害，他并且导致们缺乏信心、自我价值定位降低，而影响自身潜能的发对从
（Ａ）Ｓｇｕｌａｉｎ，９６４－４Ｃ：ａｅＰｂｉｔｓ１９．１４．ｃｏ
［］刘纯燕，２于美渝，赵燕利，运用健康信念模式评价１１名妇等．２５
女乳腺癌健康教育的效果．中华护理杂志，０，１８：８．２６４（）６３０
丛媛李亚兰吕慧梅
２１００年１。生部在全国卫生系统开展 “ 月卫优质护理服
疾病在我院泌尿外科病房住院治疗合并２型糖尿病患者共
务示范工程” 活动。我院同年开始在全院各住院病区实行责任制护理，在为患者提供专业照顾、病情观察、治疗处置同时
９例。纳人标准：６符合ＷＨ（９９糖尿病诊断标准，２Ｏ１９年）为型糖尿病；岛素治疗；需胰愿意接受干预措施并能完成整个
了一定的效果，现报告如下。
１资料与方法
试验组４例与对照组４例，组患者一般资料见表１组８８２。２
年龄、病程、文化程度差异无统计学意义（Ｏ５。．）０

心理护理对1型糖尿病患者治疗依从性及血糖的影响

心理护理能够提高患者的治疗依从性，从而更好地控制血糖水平。文章编号：１００６－６４１１（２０１４）０３－０１３３＂０３
并发症的发生。方法
பைடு நூலகம்
照组采用常规护理模式。观察２组患者的・整理状态、治疗的依从性及血糖的控制水平。结果观察组患者的心理状态、治疗依从性
５
’
刘启华，张维玉．手术室器械纳入消毒供应中心全程质量追溯管
理的探［Ｊ］．中华医院感染学杂志，２０１０，２０（１８）：２８１６— ２８１７．
察组４０例。２组患者年龄分布、学历等一般资料比较，差异无
统计学意义（Ｐ＞０．０５），具有可比性。
育指导手册并附图解，使患者尽快配合治疗，护理人员进一步介绍１型糖尿病的有关医学知识。这种协同模式更能调动患者的
工作单位：４３４１００一荆州长江大学附属第一医院内分泌科李琳：女，本科，副主任护师，护士长收稿日期：２０１２￣１２－０２
当代护士２０１４年３月中旬刊
・１３３・
※心理护理
’ ’
一
心理护理对１型糖尿病患者治疗依从性及血糖的影响
李
摘要目的
琳
沈丽萍
运用心理护理帮助１型糖尿病患者消除不良情绪，使其积极面对糖尿病并配合治疗，以更好地控制血糖，预防或延缓将本院８０例１型糖尿病患者分为观察组和对照组，每组各４０例观察组采用常规护理联合心理护理模式，对

健康教育及相对治愈环境对糖尿病患者影响

内蒙古中医药*山西大同市矿务局大同煤矿集团总院（037003）2012年7月8日收稿摘要：介绍糖尿病健康教育的进程。

重点介绍糖尿病健康教育进程的对象、方式、内容及相对治愈环境所起到的作用。

关键词：健康教育；治愈环境；糖尿病中图分类号：R587.1文献标识码：B文章编号：1006-0979（2012）18-0122-02健康教育及相对治愈环境对糖尿病患者的影响郑文清*糖尿病（diabetes ）是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及其毒素、自由基毒素、精神因素等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗等而引发的糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱的综合症，临床上以高血糖为主要特点，典型病例可出现多尿、多饮、多食、消瘦等表现，即“三多一少”症状，糖尿病（血糖）一旦控制不好会引发并发症，导致肾、眼、足等部位的衰竭病变，且无法治愈。

国家重点图书《现代物理治疗学》中阐述，小粒径的负离子可以直接消除活性氧自由基，抑制脂质的氧化，促进葡萄糖进入细胞。

糖尿病的患病人数正随着人口老化、生活方式的改变和生活水平的提高以及诊疗技术的提高而迅速增加，成为了严重威胁人类健康的世界性的公共卫生问题，世界发病率高，成为了继肿瘤、冠心病、脑血管病以外的第4种威胁人类健康的疾病。

在糖尿病的预防、治疗和康复过程中，健康教育非常重要。

随着科学技术的发展和对糖尿病的深入研究，糖尿病健康教育的对象、内容和方式在不断地发生变化和完善，并且对健康教育也提出了更高的要求。

1996年国际糖尿病联盟已将糖尿病教育列为了糖尿病5项基本治疗的措施之一。

1临床资料我院2010年2月～2011年收治患者208例，年龄20～75岁，采用健康教育和心理护理后，患者的生活质量有所提高，情绪有明显的好转，延长了患者的生命。

2糖尿病健康教育的对象：存在广泛性和复杂性随着医学模式的转变，护理对象不再是单纯的病人，护理中的人包括个人、家庭、社区和社会4个层面。

心理干预对糖尿病焦虑抑郁心理及血糖控制的影响

两组糖尿病患者治疗前后ＳＳＡ、
１２中国社区医师・３医学专业２１００年第６期（２第１卷总第２１３期
者焦虑抑郁心理及血糖控制的影响。方
法：Ｚｎ用ｕｇ焦虑自评量表（Ａ）ＳＳ和抑郁
自评量表（Ｄ）ＳＳ评估糖尿病患者的精神状况，并给予心理干预，然后比较心理干
预组与对照组的评分值及实验前后两组
倾诉发泄的机会，抑郁的情绪就会缓其和，士应指导家属积极参与并协助安排护
ｆｃｏｓｉａｉｎｓｗｉｉｂｔｓｍｅｌｔｓａｄａｔｒｎｐｔｔｔｄａｅｅｌｉｎｅｈｕ
建立和谐互信的医患关系。协助患
者适应带病生活，尿病患者住院后角色糖改变了，生活环境也变了，同时要接受糖尿病的治疗，就意味着要求患者改变自也己多年来形成的生活习惯，以护理人员所
到提高。
同事、亲朋好友的关心和照顾，可减轻患
者的生活压力，消除孤独感，增强战胜疾
病的信心。最后还需要鼓励糖尿病患者
扩大生活空间，正确对待生活和糖尿病，
关键词
理干预
糖尿病焦虑
抑郁心理护
讨论
增强自我价值观，根据自己的特长和身体状况参加一些活动，内心的压抑得到宣使泄，保持乐观情绪。
９６．３
导，倾听病人述说症状，分析抑郁焦虑产生的原因，消除顾虑因素，提高战胜疾病的自信心。干预时间为３个月。实验结束后，两组病人再次进行Ｚｎｕｇ焦虑自评量表（Ａ）ＳＳ和抑郁自评量表（Ｄ）行ＳＳ进

心理护理对糖尿病的作用

心理护理对糖尿病的作用糖尿病是一种慢性疾病，需要长期的治疗和管理。

心理护理在糖尿病患者的治疗过程中发挥着重要作用。

心理护理可以帮助患者调节情绪，减轻焦虑和抑郁情绪，提高对疾病的认知和接受程度。

心理护理可以帮助患者建立健康的生活方式和行为习惯，包括饮食、运动和用药规律。

心理护理还可以帮助患者处理疾病带来的压力，提高自我管理能力，有效管理血糖水平，减少并发症的发生。

此外，心理护理还可以帮助患者建立积极的生活态度，增强对疾病治疗的信心和意愿。

心理护理团队通过心理咨询、行为干预、心理治疗等方法，全面照顾糖尿病患者的心理健康，并与医疗团队密切合作，共同为患者提供全方位的治疗和护理。

总之，心理护理在糖尿病患者的治疗和管理过程中发挥着不可替代的作用，对提高治疗效果和生活质量至关重要。

希望越来越多的糖尿病患者能够获得全面的心理护理支持，更好地应对疾病挑战，享受健康的生活。

心理护理对糖尿病的作用还体现在帮助患者建立积极的生活方式和应对策略上。

糖尿病需要患者进行长期的自我管理，包括严格控制饮食、定时注射胰岛素或口服药物、监测血糖水平等。

这些自我管理对患者来说是一个长期的负担和挑战，容易导致情绪的波动和压力的增加。

心理护理可以通过提供心理支持和教育，帮助患者建立积极的生活态度，培养自我管理的信心和动力，提高他们应对疾病挑战的能力。

在心理护理的干预下，患者可以通过认知行为疗法等方法，学会应对焦虑、抑郁等负面情绪，提高应对疾病的心理韧性。

同时，心理护理还可以通过心理咨询、心理治疗等方式，帮助患者解决因疾病带来的人际关系问题、职业压力等心理困扰，使他们更好地适应疾病的影响，建立积极的人际关系和情感支持体系。

另外，心理护理团队可以通过教育和培训，帮助患者提高对糖尿病的认知和自我管理能力，鼓励他们积极参与医疗决策，主动管理自己的健康。

心理护理还可以指导患者建立健康的生活习惯，如合理饮食、适量运动、定时监测血糖等，促进疾病的稳定控制。

护理干预对糖尿病患者血糖的影响

护理干预对糖尿病患者血糖的影响背景介绍糖尿病是一种以高血糖为主要特征的慢性代谢性疾病。

在全球范围内，糖尿病的罹患率逐年上升。

在我国，糖尿病已成为公共健康问题之一。

虽然糖尿病不能根治，但通过合理的治疗和生活方式的调整，可以有效控制血糖水平，降低并发症的发生率。

护理干预是糖尿病治疗中不可或缺的一部分，其对患者血糖控制的影响备受关注。

护理干预护理干预是指在医生治疗的基础上，运用科学的护理理论与方法，对病人的身体、心理、行为等各方面进行积极有效的干预，以达到促进健康、预防疾病、缓解痛苦、提高生活质量的目的。

在糖尿病治疗中，护理干预应包括以下方面：1.食谱和营养合理膳食对控制糖尿病具有重要意义。

护士应为患者制定一份高纤维、低糖分、低脂食谱，帮助患者控制饮食，控制血糖水平。

同时，护士应对患者进行营养教育，解释低糖饮食的好处，并告知患者哪些食物适合糖尿病患者食用。

2.锻炼适度的体育锻炼可以增强患者的体质，促进身体代谢，降低血糖水平。

护士应指导患者根据个体差异、疾病情况和身体状况等因素，制订适合自己锻炼的方案，并督促患者按时坚持锻炼。

3.血糖监测血糖监测是糖尿病治疗中的关键环节。

护士应指导患者掌握自我血糖监测技能，建立监测记录表，帮助患者分析血糖水平变化规律。

4.药物治疗药物治疗是控制糖尿病血糖水平的主要手段之一。

护士应指导患者在医生指导下正确使用药物，并告知患者可能出现的不良反应。

同时，护士还应督促患者按时服药，并在糖尿病救治过程中对患者进行药物皮试等评估工作。

护理干预对糖尿病患者血糖的影响1.食谱和营养护理干预可以帮助患者正确了解自己适宜的饮食结构和合理的膳食热量，避免吃太多高糖、高脂肪的食物。

在护士的指导下，患者饮食健康，控制了饮食糖分、碳水化合物的摄入，从而有效降低血糖水平。

2.锻炼护理干预可以指导糖尿病患者进行适度的体育锻炼，增加身体代谢，降低血糖水平。

3.血糖监测护理干预可以帮助患者建立血糖监测习惯，掌握自我监测技能，了解血糖监测的目的和意义。

健康教育对糖尿病患者的干预效果

健康教育对糖尿病患者的干预效果发布时间：2022-12-06T07:18:14.259Z 来源：《中国医学人文》2022年23期作者：蒋蓉华[导读] 随着人们的生活水平不断提高和进步，人们的饮食习惯也随着不断改善，导致糖尿病发病率逐年上升蒋蓉华重庆市开州区岳溪镇中心卫生院邮编：405404摘要：随着人们的生活水平不断提高和进步，人们的饮食习惯也随着不断改善，导致糖尿病发病率逐年上升。

糖尿病是临床上常见的一种需终身治疗的慢性内分泌疾病，不仅需要进行长期服药，还需要患者及家属具备良好的自我监测能力。

因此对糖尿病患者开展健康教育具有较高的临床价值。

在进行临床教育中，应选择合适的临床教育方式。

临床护理路径标准化管理为临床的一种新型健康教育模式，通过在开始护理前对患者的一般资料进行系统性分析，从而制定科学有效的健康教育流程，从而提升患者对健康知识的了解程度。

关键词：健康教育；糖尿病患者；干预效果引言糖尿病是临床上一种较为常见的代谢性疾病类型，其致病因素主要包括生活方式、遗传因素、环境因素等，特征为血糖水平高于正常标准。

一旦患病需终身治疗，必须对其血糖水平进行有效控制，否则疾病一旦进展，会损伤多种系统和器官，如血管、眼、肾等，对患者生活质量造成严重影响。

糖尿病患者血糖水平的控制受到治疗依从性的影响，而依从性直接受到糖尿病知识掌握程度的影响。

因此，强化健康教育对于糖尿病患者来说具有重要意义。

实现健康教育需具备计划性、顺序性、时效性、目的性、高效性、连续性。

1对象与方法1.1研究对象选取医院2020年5月-2021年5月收治的80例糖尿病患者作为研究对象，根据组间基本资料均衡可比的原则分为对照组和观察组，每组40例。

对照组平均年龄56.32±1.63岁；平均病程6.32±0.78年。

观察组平均年龄56.31±1.67岁，平均病程6.31±0.68年。

两组患者年龄、病程等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

健康教育对青少年糖尿病患者血糖的影响

３讨论
糖化血红蛋白值能客观反映患者最近２３月的血糖个
的表现。②饮食指导：饮食治疗是关键，要做到三餐定时定量，
营养比例均衡，量计算合理，热限制各种甜食，多食粗纤维食
物。 ③ 运动指导：般可以选择慢跑、自行车、泳、步走一骑游快
应用ＳＳ１．￣Ｓ１０软件统计对数据分析，对教育前后计数资
料数据采用）检验，（２计量资料应用ｔ检验，Ｐ＜Ｏ１．为差异有０
显著统计学意义。
选取２００９年５月～２１００年４月住院的６Ｏ例青少年糖尿病患者，３，２男８例女２例，均年龄ｌ；符合糖尿病诊平４岁均
激如血糖的不稳定、生活方式的改变、各种并发症和社会歧视等使青少年患者长期处于负性情绪状态（焦虑、惧、恐愤怒、抑
平均水平。尤其是近年来，随着糖化血红蛋白日益受到临床的
重视，其检测不受临时血糖浓度的干扰，且在血中浓度稳定，被
认为检测其含量可作为糖尿病的诊断指标和控制血糖水平的
等有氧运动。④药物宣教：包括各种药物的作用、副作用、药服
断标准；文化程度：小学１，中２４例初５例，中１，学３高８例大
例；院前均未接受过系统的糖尿病健康教育。采用双盲住法随机分为观察组和对照组各３０例，组患者的性别、两年

社区护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响

社区护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响【中图分类号】r352【文献标识码】b【文章编号】1005-0515(2011)04-0101-01近年来，随着社会的发展和进步，糖尿病的患病率逐年增加。

糖尿病（dm）是一种慢性终身性疾病，患者长期的治疗措施必须由自己实施。

据国际糖尿病研究所（idi）2003年报告，全世界现有糖尿病（已经诊断）约1.94亿，预计到2030年患者数将增加1倍，达到3.7亿，且患病率与年龄、体重显著相关，60岁以上人群中5%为糖尿病病人。

此外，在糖尿病人群中，由于血糖控制不理想，冠心病、缺血性或出血性脑血管疾病、失明、肢端坏疽等严重并发症较非糖尿病人群多2~3倍或更多。

因此，我们根据糖尿病人的特点，采用药物、饮食、精神等方面指导、心理护理与健康教育相结合的方法，取得了较好的效果。

现将2009~2010年在我社区进行健康教育及康复治疗观察的56例ⅱ型糖尿病患者报告如下：为了能更好的使患者遵守医嘱,降低糖尿病并发症的发病率,我社区对糖尿病病人进行干预实验.现将结果报告如下：1资料与方法1.1资料:本组病例共56例，均为社区门诊的病人，其中男性37例，女性29例，年龄32-58岁之间，病程在10~18年不等，空腹血糖7mmol/l~18.2mmol/l之间。

1.2方法:继续服用原有降糖药物，每周测空腹血糖及餐后2小时血糖各一次，2周后根据血糖调整降糖药物，每个病例观察2个月为一周期，同时进行以健康教育为主的干预治疗。

根据患者的性别、年龄、体重给予每日800~2800千卡热量不等，主食减少2~3两/日，至少减少每日总热量400~500千卡，饱和脂肪酸摄入占总脂肪酸摄入的30%以下，所摄入的热量，提倡用粗制米面和杂粮，含不饱和脂肪酸的植物油，及较多事物粗纤维的绿叶蔬菜，忌食单糖类食品，同时据患者年龄、性别、体力等不同条件，坚持食后不同强度的体育锻炼，增加运动100~150分钟/周，体重减少5%~7%，8例病人体力活动增加到240~300分钟/周。