苏教版四年级上册语文教学计划
苏教版四年级上册的语文教案5篇
苏教版四年级上册的语文教案5篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面小编给大家带来苏教版四年级上册语文教案，方便大家学习。
苏教版四年级上册的语文教案1教学目标：【知识目标】认识、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。
了解“总—分—总”的文章结构。
【能力目标】有感情地朗读课文;理解课文内容，积累好的语段。
了解作者的写作顺序、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。
【情感目标】体会岳阳楼景色的优美，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培养学生赏美爱美的情趣，激发民族自豪感。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮美气势和悠久历史。
教学难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作方法并运用到自己的写作中去。
教具准备：小黑板、生字卡片。
教学内容:有感情地朗读课文;了解按游览顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法。
教学重点:有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章结构，体会岳阳楼景色的优美。
教学难点:学习按游览顺序进行描写的写作方法。
教具准备:课件。
教学过程:一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么顺序写的?谁来说说。
二、再读全文，理清结构1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”?讨论，交流：因为岳阳楼有“浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的诗文、动人的传说”。
2、这些词语分别是对课文哪些段落进行了内容的概括?3、文中哪部分把全文内容作了精练的概括?(齐读最后一自然段)说说这样写有什么好处?三、美读鉴赏，融入文境1、小组学习。
你最喜欢岳阳楼的什么景点?选择一个景点，读给同学听，并说一说自己的感受。
2、阅读、交流“楼阁”部分。
苏教版小学四年级语文上册精选教案五篇
苏教版小学四年级语文上册精选教案五篇教学设计在教学中的重要作用李岩宁夏农业学校被称为“桥梁学科”的教学设计在教学中起到了沟通教学理论与教学实践的作用下面，小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习，希望对大家能够带来帮助。
小学四年级语文教案1《母鸡》教学目标1.认识7个生字。
2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格。
教学重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
教学难点：学习课文，抓住特点，具体生动描写动物的写法。
教法学法教法：“情景设置法”、“质疑引读法、”、“朗读感悟法”、“提问法”、“点拨法”等。
学法：“圈点标注法”、“讨论法”、“自主探究法”、“朗读法”、“质疑法”。
课前准备：学生搜集相关资料。
教学课时：1课时教学过程一、激趣导入新课1.同学们，在上一篇课文我们到认识了性格古怪而又淘气可爱的猫。
其实老舍先生家还有一只动物——母鸡。
他是不是也像喜欢那只猫那样喜欢它呢?下面让我们一起去认识一下老舍先生家的《母鸡》。
2.板书课题，齐读课题。
二、检查预习1.指名按自然段朗读课文。
给自然段标序，勾画出生字并读一读。
2.把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。
3.概述课文的主要内容。
(描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
)三、阅读质疑1.通读课文，找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的句子读一读。
2.学生汇报，教师相机板书：一向讨厌→母鸡←不敢再讨厌过渡：是什么原因使作者态度发生如此变化呢?四、自主探究(一)指导探究一至三自然段。
1.轻声读课文1——3自然段，思考，是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢?划出相关语句读一读，读出自己的感受。
2.学生汇报(1)讨厌的原因有那些?(指名回答：母鸡的无病-、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。
2024年苏教版小学四年级语文上册教学计划范本（三篇）
苏教版小学四年级语文上册教学计划范本一、指导思想以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生.为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。
"不同的人在语文上得到不同的发展"等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。
培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。
二、教材分析本册共八个单元，每个单元都有课文、口语交际、习作、语文活动组成。
课文内容既有大自然的美景，又有人物的美好心灵;既有古诗，又有成语故事;既有科学知识，又有童年趣事;既有语文知识，又有教育意义。
可谓内容丰富，多姿多彩。
本册教材共____篇课文，其中____篇讲读课文，____篇略读课文。
讲读课文教师要重点讲解，并教给学生分析课文的方法，略读课文主要由学生自学，教师从旁协助。
三、学生情况分析本班共____人，其中女8人，男____人。
只有一小部分学生能从已有的知识和经验出发。
获取知识，思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力.绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改.大部分只会跟着老师走。
个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
四、目的要求（1）知识与技能学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受文中所描绘的画面。
能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。
苏教版四年级语文上册教学计划
苏教版四年级语文上册教学计划随着教育改革的不断深入，教学计划的编制成为了教育工作中的一项重要任务。
教学计划的合理性和科学性直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
本文将以苏教版四年级语文上册教学计划为例，探讨如何科学编制一份教学计划。
一、教学目标的确定教学计划的第一步是确定教学目标。
在四年级语文教学中，学生的语言表达能力和阅读理解能力是重点培养的方向。
因此，教学目标应该明确地包括这两个方面的内容。
例如，学生能够流利地朗读课文，理解课文中的主要内容，能够运用所学知识进行简单的写作等。
二、教学内容的选择教学计划的第二步是选择教学内容。
苏教版四年级语文上册教学内容包括课文、课外阅读和写作等。
在选择教学内容时，应根据学生的实际情况和教学目标进行合理的选择。
例如，在课文选择上，可以选择一些生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣；在课外阅读选择上，可以选择一些与课文相关的短文，匡助学生巩固所学知识；在写作选择上，可以引导学生写一些简单的日记、小作文等，培养学生的写作能力。
三、教学方法的运用教学计划的第三步是确定教学方法。
在四年级语文教学中，教师可以采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习法等。
在讲授法中，教师可以通过讲解、示范等方式，匡助学生理解课文的内容和语言点；在讨论法中，教师可以引导学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和表达能力；在合作学习法中，教师可以组织学生进行小组活动，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评价的方式教学计划的第四步是确定教学评价的方式。
在四年级语文教学中，教师可以采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、作品展示等。
口头评价可以通过课堂讨论、小组交流等方式进行，及时反馈学生的学习情况；书面评价可以通过作业、考试等方式进行，匡助学生巩固所学知识；作品展示可以让学生展示自己的作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源的准备教学计划的最后一步是准备教学资源。
在四年级语文教学中，教师可以准备一些课件、教具等教学资源，匡助学生更好地理解和掌握知识。
苏教版四年级上册语文教学计划(34篇)
苏教版四年级上册语文教学计划（34篇）苏教版四年级上册语文教学计划（精选34篇）苏教版四年级上册语文教学计划篇1一、学生情况分析我了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，本班学生学习成绩的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材理解1、教材的基本结构本册教材共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
按专题编组。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200字，会写200字。
本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
2、教材重难点①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。
练习朗读和默读，理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。
②学会写书信。
③积累语文园地和精读课文中的好词好句。
三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
苏教版小学语文四年级上册教学计划
苏教版小学语文四年级上册教课计划一、课程标准对本学期本学科的基本要求（一）识字与写字1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计理解常用汉字 345个，225会默写。
3．会使用词典、词典，有初步的独立识字水平。
4．能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、正直、整齐。
用毛笔摹仿正楷字帖。
\（二）阅读1．用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，领会课文中重点词句在表情达意方面的作用。
能借助词典、词典和生活累积，理解生词的意义。
4．能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的粗心，初步感觉作品中生动的形象和优美的语言，与他人沟通自己的阅读感觉。
5．在理解语句的过程中，领会句号与逗号的不一样用法，认识冒号、引号的一般用法。
6．累积课文中的优美词语、出色句段，以及在课外阅读和生活中获取的语言资料。
朗读优异诗文，注意在朗读过程中体验感情，背诵优异诗文50篇（段），课外阅读总量好多于40万字。
（三）习作1．留意四周事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自己感觉奇特风趣的、或印象最深、最受感人的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简洁的书信条子推行书面社交。
5．试试在习作中使用自己平常累积的语言资料，特别是有新鲜感的词句。
6．依据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习改正习作中有显然错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语社交1．能用一般话与人谈话。
在谈话中能仔细聆听，领悟重点，并能就不理解的地方向对方讨教，就不一样的建议与人商议。
2．听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚理解地叙述见闻，并说出自己的感觉和想法。
4．能详细主动地叙述故事，努力用语言感人他人。
（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同议论。
苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划
苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划一、前言本教学计划根据苏教版小学四年级语文上册教材内容，结合学生实际情况，旨在通过系统、有序的教学活动，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握所学的汉字、词语、成语、句型等基本语言知识，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过阅读、写作、口语交际等实践活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的文化素养，引导学生树立正确的价值观。
三、教学内容第一单元：拼音与生字1. 拼音学习：复习第三册的拼音知识，巩固声母、韵母、声调的掌握。
2. 生字学习：学习本单元的生字，掌握字音、字形、字义。
第二单元：选读课文1. 课文学习：学习本单元的选读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。
2. 写作练习：根据课文内容，进行写话练习。
第三单元：精读课文1. 课文学习：学习本单元的精读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。
2. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习。
第四单元：古诗欣赏1. 古诗学习：学习本单元的古诗，理解古诗的内容，体会古诗的意境。
2. 写作练习：根据古诗的内容，进行写话练习。
第五单元：口语交际1. 口语交际：学习本单元的口语交际话题，进行口语练习。
2. 写作练习：根据口语交际话题，进行写作练习。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 案例教学法：通过分析典型的案例，使学生掌握语文知识，提高学生的实践能力。
3. 小组合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 过程性评价：注重对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的学习态度、参与程度、合作精神等。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。
苏教版四年级上册语文教学计划
苏教版四年级上册语文教学计划一、课程标准对本册教材的要求：1.学习习惯(1)继续掌握正确的写字姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心听讲的习惯。
(3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。
(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(6)继续学习预习和复习，并养成习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。
2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字(1)能按字的结构把字写端正、写匀称。
(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(3)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6.习作(1)能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。
苏教版四年级上册语文教学计划
苏教版四年级上册语文教学计划一、教学目标1. 了解汉字的基本构造，能够正确书写识别并运用800个左右的常用汉字；2. 发展语言表达能力，能够流利地运用书面语和口语进行交流；3. 提升阅读理解能力，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，掌握不同类型文本的阅读技巧；4. 加强写作能力，能够用准确、简练、连贯的语言表达思想感情；5. 训练学生的听说读写能力，培养学生的语言应用能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 汉字学习- 学习正确书写和识别常用汉字；- 学习汉字的构造和基本笔顺；- 学习字词的意义和用法。
2. 语言表达能力的培养- 学习正确使用标点符号，表达语气、停顿和对话等；- 学习正确使用词语的词意、词义和修辞手法等；- 学习叙事、描写、议论等基本写作形式。
3. 阅读理解能力的培养- 学习运用不同的阅读技巧，如预测、推理、归纳等；- 学习理解和分析不同类型的文本，如叙事文、说明文、记叙文等；- 学习阅读理解题的解题方法和技巧。
4. 写作能力的培养- 学习如何进行文章写作规划，包括标题、段落组织和基本结构的使用；- 学习如何进行素材收集和整理，提高写作的准确性和连贯性；- 学习如何运用语言造句，描写人物、场景和事件等。
5. 听说读写能力的训练- 学习如何进行听力练习，提高听力理解和听力接受能力；- 学习如何进行口语表达，提高口头交际能力；- 学习如何进行阅读训练，培养阅读速度和理解能力；- 学习如何进行书写训练，提高字迹工整和书写速度。
三、教学重点与难点1. 重点：汉字学习和写作能力的培养。
2. 难点：阅读理解能力的培养和听说读写能力的训练。
四、教学方法1. 听说读写相结合的综合教学法；2. 情景教学法和任务教学法；3. 讨论式教学和互动式教学；4. 提问、演示和练习相结合的教学方法。
五、教学过程1. 汉字学习- 学生通过反复书写和识别汉字来掌握汉字的基本形态和构造；- 利用语境、图片和生活实例等方式来帮助学生理解和运用汉字。
苏教版小学四年级上册语文教案5篇
苏教版小学四年级上册语文教案5篇苏教版小学四年级上册语文教案5篇课堂教案设计的基本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放在系统当中，从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、精确地考察对象，以达到最优化处理问题的一种方法。
下面小编给大家带来关于苏教版小学四年级上册语文教案，方便大家学习。
苏教版小学四年级上册语文教案1《汤姆·索亚历险记》教学目标：1.浏览梗概，了解小说内容。
(知识能力目标)2.品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。
(知识能力目标)3.激发学生的阅读名著的兴趣。
(情感态度价值观)教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学方法：1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。
2.小组合作交流，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟主人公形象。
教学流程：一、引入新课1、谈话导入课题。
这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗(课件出示:人物图像)打个招呼吧。
还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字吗这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。
(板书课题，齐读。
)2、发现课题有什么不同了吗(引导学生明确今天的学习内容是一本书)3、你觉得书名中的关键词是哪个什么意思知道吗4、故事写了汤姆索亚几次历险经历我们可以从哪儿寻找答案二、浏览梗概，了解小说内容。
过度：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。
1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。
预设：学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。
试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。
2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。
)哪次次历险最吸引你3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……)三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。
苏教版四年级语文上册教学计划
苏教版四年级语文上册教学计划【教学计划】苏教版四年级语文上册一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握苏教版四年级语文上册的基本知识和技能，培养学生的阅读理解能力、写作能力以及语言表达能力。
具体目标如下：1. 熟练掌握课文内容：学生能准确朗读课文，理解课文的主要内容和情感，能通过课文进行简单的交流和表达。
2. 提高阅读理解能力：学生能够理解课文中的细节信息，能准确回答与课文内容相关的问题。
3. 培养写作能力：学生能够根据所学课文的主题进行简单的写作，能够用正确的语言表达自己的观点和感受。
4. 培养语言表达能力：通过课堂活动和练习，让学生能够用正确的语言表达自己的观点和感受，提高口头表达能力。
二、教学内容本教学计划包括苏教版四年级语文上册的所有课文和相关的练习内容。
具体内容如下：1. 课文学习：学生将学习上册所有课文，包括课文的朗读、理解和背诵。
教师将通过多种方式进行课文的教学，如听力训练、角色扮演、小组讨论等。
2. 课文分析：学生将学习课文的结构、语言特点和表达技巧，通过分析课文，培养学生的语言感知能力和文学鉴赏能力。
3. 阅读理解：学生将进行与课文相关的阅读理解练习，包括选择题、填空题、判断题等。
通过这些练习，提高学生的阅读理解能力和思维逻辑能力。
4. 写作训练：学生将进行与课文主题相关的写作训练，包括句子填空、短文填空、写作题等。
通过这些练习，培养学生的写作能力和语言表达能力。
5. 口语表达：学生将进行与课文内容相关的口语表达练习，包括小组讨论、角色扮演、口头作文等。
通过这些练习，提高学生的口头表达能力和语言交流能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本教学计划将采用多种教学方法，如下：1. 合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生互相讨论、合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 情景教学：通过创设情景，让学生在真实的语言环境中进行交流和表达，提高学生的语言运用能力。
3. 多媒体教学：通过使用多媒体教学工具，如投影仪、电子白板等，让学生更加直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
苏教版语文四年级上册教学计划
苏教版语文四年级上册教学计划为了在新的一个学期里，把工作做得更为出色，把学生的成绩进一步提高，现结合学校和学生的实际情况，特拟定本学期计划，今天就给大家整理一下四班级语文，来阅读哦苏教版四班级上册语文教学计划一、学生情况分析我了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。
但是，本班学生学习成绩的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁看来，教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。
二、教材理解1、教材的基本结构本册教材共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
按专题编组。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由35篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有"资料袋'或"阅读链接'，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目："口语交际'"习作'"我的发现'"日积月累'。
另有"宽带网'"趣味语文'"展示台'"成语故事'，分别在8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200字，会写200字。
本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为"词语盘点'，分"读读写写'与"读读记记'两栏。
苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划
苏教版小学四年级语文上册各单元教学计
划
第一单元：感受课文的美丽
教学目标：
- 通过感受课文中的美丽描写，培养学生的审美情趣和语文表达能力。
- 学习使用形容词来描绘事物的特点。
- 学习使用比喻和拟人手法来表达感情和情感。
教学内容：
1. 阅读课文《秋天的花园》。
2. 学习词语的意义和运用。
3. 学习使用形容词来描绘事物的特点。
4. 学习使用比喻和拟人手法来表达感情和情感。
教学活动：
1. 听读课文，感受其中的美丽描写。
2. 分组讨论课文中的形容词和比喻手法，并互相分享。
3. 完成课文后的练习，巩固所学知识。
4. 分角色朗读课文，体会不同情感的表达方式。
教学评价：
1. 观察学生在阅读课文时的反应，包括情感表达和语文理解。
2. 课堂练习和作业的完成情况。
第二单元：我的家乡
（以下内容省略...）
第三单元：小狗的一天
（以下内容省略...）
第四单元：秋天的果园
（以下内容省略...）
第五单元：欢乐的舞会
（以下内容省略...）
第六单元：小猴子摘桃子
（以下内容省略...）
第七单元：雪人和太阳（以下内容省略...）
第八单元：小鸟的旅行（以下内容省略...）
第九单元：寒假的乐趣（以下内容省略...）
第十单元：小兔子找东西（以下内容省略...）。
苏教版四年级语文上册教学计划
苏教版四年级语文上册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学四年级语文上册教学计划范文6篇
苏教版小学四年级语文上册教学计划范文6篇小学四年级语文上册教学计划一一、学生情况分析。
二、教学目的。
（一）思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教学。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，用心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观看事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。
3、识字写字。
（1）能准确认读366个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面洁净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清晰自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
2024年小学苏教版四年级上语文教学计划（二篇）
2024年小学苏教版四年级上语文教学计划教材分析报告一、教材结构概述本册教材采取分组编排方式，全书共分为若干组，每组包含导语、课例以及语文园地三大部分。
每组开篇的导语旨在明确本组专题，并对学习要求进行提示。
课例部分由三篇至数篇课文构成，均围绕专题进行编选，并分为精读课文与略读课文两大类。
全书共计若干篇课文，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。
精读课文后附有思考练习题，而略读课文前设有连接语，以串联前后课文，并提示学习要求。
部分课文后还安排有“资料袋”或“阅读链接”，旨在帮助学生了解相关资料或丰富阅读体验。
教材末尾附有若干篇选读课文。
二、教学目标与要求本册教材要求学生认识____个汉字，并能书写____个汉字。
要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中，并在课后生字条中列出；要求会写的字则仅在精读课文中安排，列在课后的方格中。
教材后附有两个生字表，分别为“生字表一”和“生字表二”，分别对应要求认识的字和会写的字。
每组课文后设有“词语盘点”，分为“读读写写”与“读读记记”两栏，分别列出由会读会写的字组成的词语和由要求认识的字组成的词语。
三、教材主要特点（一）强化目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。
（二）加强整合，围绕专题组织教材内容，简化头绪，强化整合。
（三）增强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。
四年级上册的“我的发现”栏目，在“发现”的范围上有所拓展，安排了若干个关于读写方法和习惯方面的发现，并采用了小林、小东两个孩子的对话形式，以引导学生自主探索和学习。
四、教学实施建议（一）识字、写字教学四年级上册的识字任务随课文进行，学生通过前三年的学习已具备一定的独立识字能力。
教师应在学生自学自查的基础上适当指导，并对难点字进行讲解。
选读课文中的生字未注音，以鼓励学生运用独立识字能力，自行查字典解决。
写字任务仅安排在精读课文中，教师应确保学生在课堂上有足够的写字时间，并对写字技巧进行具体指导。
（二）阅读教学阅读教学应注重以下五个方面：朗读和默读的练习；理解内容，体会感情；领悟表达方法；积累语言；向课外扩展延伸。
苏教版四年级语文上教学计划
苏教版四年级语文上教学计划一、总体教学目标通过本学期的语文教学，使学生： - 掌握基本的汉字识读能力及书写技巧，能够流利朗读大多数课文。
- 了解并理解一定数量的古代文化知识，品味文学作品，掌握基本的阅读技巧。
- 培养学生用语言表达思想、表达感情的能力，提高沟通交流能力。
二、具体教学内容及教学安排1. 第一单元《为了“和平”》本单元主要学习了解和平对人类的重要性、认识自身的爱好。
- 教学内容： 1. 《为了和平》 2. 《爱好》 3. 《春晖》 - 教学安排： 1. 第1课《为了和平》（2课时） 2. 第2课《爱好》（2课时） 3. 第3课《春晖》（2课时）2. 第二单元《美丽的湿地》本单元主要学习了解湿地的概念、湿地的作用及湿地的保护。
- 教学内容： 1. 《美丽的湿地》 2. 《月亮湖》 3. 《夜来香》 - 教学安排： 1. 第4课《美丽的湿地》（2课时） 2. 第5课《月亮湖》（2课时） 3. 第6课《夜来香》（2课时）3. 第三单元《钓竿》本单元主要学习了解有关钓鱼的知识，培养学生对自然的感悟和表达能力。
-教学内容： 1. 《钓竿》 2. 《杨柳枝》 3. 《听泉水声》 - 教学安排： 1. 第7课《钓竿》（2课时）2. 第8课《杨柳枝》（2课时）3. 第9课《听泉水声》（2课时）4. 第四单元《小动物的一天》本单元主要学习了解小动物的生活习性和小动物的品种。
- 教学内容： 1. 《小动物的一天》 2. 《通往幸福的路》 3. 《二胡曲》 - 教学安排： 1. 第10课《小动物的一天》（2课时） 2. 第11课《通往幸福的路》（2课时） 3. 第12课《二胡曲》（2课时）5. 第五单元《故乡的春节》本单元主要学习了解春节的风俗习惯及其文化内涵。
- 教学内容： 1. 《故乡的春节》 2. 《恭喜恭喜》 3. 《自然风景》 - 教学安排： 1. 第13课《故乡的春节》（2课时）2. 第14课《恭喜恭喜》（2课时）3. 第15课《自然风景》（2课时）6. 第六单元《银杏树》本单元主要学习了解银杏树的形态、文化及其寓意。
苏教版四年级语文上册教学计划
苏教版四年级语文上册教学计划一、教材分析与目标苏教版四年级语文上册教材在内容编排上注重知识与能力的有机结合，旨在通过一系列的学习活动，培养学生的阅读理解、写作表达、思维逻辑以及文化传承等多方面的能力。
本课程的教学目标在于让学生掌握一定数量的生字词，提高阅读理解和写作能力，同时加深对中华优秀传统文化的了解和认识。
二、教学内容与要求1.汉字认读与书写：掌握教材中规定的生字词，并能正确书写。
2.阅读理解：能够读懂课文，理解课文内容，掌握基本的阅读方法和技巧。
3.写作表达：能够按照要求完成简单的作文，做到语句通顺、内容具体。
4.文学欣赏：引导学生欣赏课文中的优秀文学作品，培养初步的审美能力和文学素养。
三、教学重点与难点教学重点：汉字书写规范、阅读理解能力培养、基本写作技能训练。
教学难点：提高学生综合运用语言文字的能力，加强文学作品的鉴赏能力。
四、教学方法与手段采用情境教学法、问题导入法、合作学习法等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学资源、实物展示、课堂讨论等手段，营造积极的学习氛围。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的复习和巩固时间。
六、课堂管理与评价制定课堂管理规范，维护良好的教学秩序。
建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。
七、教学资源与拓展充分利用教材配套的教学资源，如教学课件、生字卡片等。
同时，鼓励学生通过阅读课外书籍、参加文学社团等方式拓展学习视野，提高语文综合素养。
八、教学总结与反思每个单元教学结束后，及时进行总结与反思，分析教学中的得失，调整教学策略。
同时，鼓励学生进行自我总结和反思，促进学习的持续发展。
通过以上教学计划的实施，期望能够帮助四年级学生在语文学习中取得更大的进步，培养他们的语文素养和综合能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
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一、教学目标：本学期语文教学的整体目标是使80%以上的学生进入优秀行列，100%的学生都及格；期末素质检测保B争A。
为实现上述目标，本学期确立的本科教材的三维目标是：1、知识与能力目标（1）能借助汉语拼音识字、学习普通话。
（2）培养独立识字的能力。
学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字。
（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。
进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。
注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
（4）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题。
在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法。
（5）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。
养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
（6）观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作文。
培养写完作文认真修改的习惯。
（7）能清楚明白的介绍事物，发表见解；认真、耐心的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法；能积极主动的进行口语交际。
（8）能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
2、过程与方法目标（1）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。
（2）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
（3）习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
（4）习惯方面，要积极运用自主、合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。
3、情感、态度、价值观目标：通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
了解战争的残酷，懂得革命胜利来之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教育。
从许多生动具体的故事中，学习热爱人民，热爱生活、尊重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。
二、学生基本情况分析：本班共有学生50人，其中男生27 人，女生23 人。
经过前段时间的学习，绝大部分学生学习态度端正，学习目的明确，干劲充足，学习成绩不错，同学之间互相帮助，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。
但也有少数学生由于基础差，知识掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭教育跟不上等种种原因，导致成绩不理想。
上学期综合评价情况，优等生约占30%，有刘云菲、马海龙等，这部分学生基础好、干劲大、学习认真，能自觉遵守纪律，学习成绩优秀，在班中确实起到了模范带头作用。
中等生约占40%，有李文、李庆泽等同学，这部分学生能按时完成作业，学习态度端正，成绩较好。
及格生约占25%，有马璐瑶等同学，这部分学生思想要求进步，能够遵守学校纪律，但由于学习方法欠得当，上课精力不够集中，学习劲头不大，导致学习成绩欠佳。
针对本学期学习时间紧，任务比较重的实际，确立的教学指导思想是：立足于跨世纪基础教育的改革与发展，培养新世纪的新型人材，从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，积极优化教学各环节，探索有效的学习方法，大胆尝试探索该学科的教改活动，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高教学质量。
三、教材分析：本册共有课文24篇，7个练习，7篇习作。
教材注意训练的整合性和训练的循序渐进，把课文分成7组，每组一般3—4篇课文，每组之后编排了练习，每组教材由课文、习作、练习三个部分组成。
课文。
所选课文强调文字好，思想性强，适于教学，能体现重点训练项目。
每组课文之间在内容或形式上有一定的联系。
思考练习。
安排在每篇课文之后。
一般出3—4个题目。
题目从教学的重点、难点出发，并注意和本组的训练项目相呼应。
一些课文增设选做题目，体现了教材的弹性和课内外结合。
练习安排在一组课文之后。
大致包括五项内容：处处留心，读读背背，写好钢笔字，口语交际，学写毛笔字。
四、教学研究内容：1、教学研究的重点：根据学生的年龄特征，认知规律以及学习语文的规律教学，重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练；在培养学生理解能力和表达能力的同时，培养观察能力和思维能力，注意学生情感、态度、价值观的形成。
注重对学生进行人文教育，培养学生良好的语文学习习惯。
重视创新能力和自学能力的培养，养成良好的认真阅读的习惯。
形成一定的语文素养。
2、教改专题：《学习新课程标准，改革阅读教学》。
根据学生的实际，灵活的运用教材，创造条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学语文，用语文。
五、教学措施：1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的美好道德情操和人文精神。
根据学生特点，设计编排丰富多彩的语文实践活动。
2、学习精读课文时，要抓住重点突破难点，继续加强词句训练，思考练习的教学，加强朗读的指导与训练。
3、认真设计教案，采取灵活多样的教学方法，创设情景启发诱导，循序渐进，充分调动学生的学习积极性。
4、充分运用课文中的预习提示，指导学生预习；培养学生阅读和理解课文的能力。
5、重视读写例话的学习，让学生读懂例话内容，联系自己的写出作实际，提高写作水平。
6、积极探索有效课堂教学模式，优化教学环节，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
7、积极参与校本教研活动，加强对新课标和教改前沿知识的学习，掌握先进的教学理念，指导教学实践。
8、加强积累运用的教学，注意双项积累与课堂教学相结合，切实提高学生的读写能力。
六．教学进度安排表周次时间课题授课内容合计1 9.1---9.4 培养良好的学习习惯1、《老师，您好》2、《但愿人长久》习作52 9.7—9.11 3、《古诗两首》4、秋天练习1 习作73 9.14—9.18 第一单元检测及矫正5、《天安门广场》习作74 9.21—9.25 6、《徐悲鸿立志学画》7. 《虎门销烟》练习2习作75 9.28---9.30 单元检测及矫正8.泉城习作76 放假7 10.9—10.16 9.九寨沟10田园风情11.桂花雨习作78 10.19--10.23 练习3单元检测及矫正习作79 10.26—10.3012.开天辟地13.普罗米修斯盗火14一路花香习作710 11.2—11.6 练习4单元检测及矫正习作711 11.9---11.13 15说勤奋16李时珍夜宿古寺17维生素C的故事7习作12 11.16—11.20 18.奇妙的国际互联网练习5 习作单元检测713 11.23—11.27 单元检测矫正19城市与信任20珍珠鸟习作714 11.30—12.4 21九色鹿练习6习作单元检测715 12.7----12.11 单元检测矫正22雾凇23春联习作716 12.14—12.18 24古诗两首练习7 习作单元检测717 12.21—12.25 单元检测矫正期末综合复习718 12.28—12.31719元月4号---1.8 720 1.11-----1.15 期末测试71.18---七、教学辅导（一）学生分层情况分析：根据学生上学期平日表现和成绩，参考上学期期末考试成绩，本班优等生10人，约占43%，他们是李龙飞、马晓雪等，这些同学思想觉悟高，自觉遵守学校、班级纪律，独立完成作业，思想进步，成绩突出。
中程生占45%，有李雪、王倍等，他们能按时完成作业，学习态度端正，成绩也较好，但学习自觉性、积极性欠主动。
低程生占10%，他们是李敏、李蓬等，由于上课精力欠集中，学习习惯养成不好，导致成绩欠佳。
（二）辅导措施针对学生分层情况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特制定下列辅导措施。
1、培优措施：（1）课内与课外有机结合，拓展学生发展时间和空间。
（2）鼓励优生积极参加各类竞赛活动，让其冒尖。
（3）课堂上，分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱。
（4）课后多指导优等生，多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
（5）、鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的解决问题的能力。
（6）、定期与家长取得联系，使家庭教育与学校教育相结合，共同促其进步。
2、辅中措施：（1）借各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、学、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。
（2）在课堂提问和练习题设计中，让其跳一跳就能够得着。
（3）对其进行思想教育，让其树立赶优的思维意识，培养浓厚的学习兴趣。
3、待优生辅导措施：（1）加强对学生的思想教育，端正学习态度，提高学习的自觉性。
（2）小组帮教，与优等生建立帮扶对子，采取多帮的形式，轮流对待优生进行帮助，使其进步。
（3）重视心理辅导工作消除其心理障碍，帮助他们树立学习信心和勇气。
（4）定期与家长联系（或家访），使学校教育与家庭教育有机结合，促其进步和提高。
（5）加强个别辅导，加强基础知识辅导，促进新旧知识尽快接轨。
（6）因材施教；坚持课堂授课后布置作业的适当性，因人而异。
（7）及时作好转化总结。
三、辅导安排：学生类型辅导时间辅导地点辅导内容近期目标长远目标优等生周二和周四自由活动时间教室课外阅读与写作使学生具有较高的阅读与写作能力。
促其得到长足发展、张扬个性。
中等生以授课时间为主教室以课本知识为主，适当拓宽知识。
全面掌握所学知识。
赶先争先各项能力得到明显提高，达到优秀行列待优生课内和周二自由活动时间教室以基础知识为主，加上对其进行思想教育。
基本能掌握课本基础知识、达到中等生水平。
端正学态度，掌握基础知识和正确的学习方法。
渐次达到中等水平。