传播学 信息与符号36-PPT文档资料30页
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《传播的符号与意义》PPT课件
引申意义：暗示性意义，属于意义的外围部 分
2021/4/24
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符号的基本特性
指代性（任意性）
符号与它所指代的事物之间没有必然联系， 这种指代是人们约定俗成的一种联系。
社会共有性（约定性）
社会共有的一般是辞典意义和一部分引申意 义。很多引申意义是在小群体中形成的。
组合性（发展性）
人们不断赋予旧的符号以新的意义，并创造 出新的符号和符号体系。
受传者意义：受传者可以按照自己的感受去理解 和解释所接收的符号
场景意义：上下文意义
场景：符号系统自然的环境、传受双方的已 知信息背景、系统存在的社会环境
符号在传播过程中由于上述因素而衍生出来 的意义
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符号与意义
意义本身是抽象的和无形的，符号是具体和有 形的。
意义是可以通过符号得到表达和传递 符号是意义的载体和表现形态。 符号是意义的携带者，任何符号都有其特定的
——日本 永井成男
人类是通过符号或符号体系来传递信息的 ，但符号却不是人类社会的独有现象。
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在传播学中，符号具有广泛的含义。 符号的形态是多种多样的。 符号是信息的外在形式或物质载体。 符号是信息表达和传播中不可缺少的基本要素 人类是通过符号或符号体系来传递信息。 自然界和社会的符号现象是普遍的。
系统性、传授性和跨越性等
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组合性事例说明
天很冷 天上下着小雪 天渐渐变得暗起来 不知不觉一天又过去了 天知道什么时候一切才会改变 天哪！
符号是表达信息的外在形式。
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所谓意义，就是人对自
符号然的或意社会义事物的认识，
传播学ppt课件全
第四节 传播的革命
一、语言传播革命 二、文字传播革命 三、印刷传播革命 四、电子传播革命 五、网络传播革命 六、历次传播革命的反思与总结
第五节 传播的模式
一、优秀传播模式的功能与标准 二、传播模式的典范与评介 1、单向传播模式（五W模式） 2、双向传播模式 3、互动传播模式 三、整体互动模式的要素与特点
拉斯韦尔五个W模式
谁
说什么
通过什么 渠道
对谁
取得什么 效果
香农－韦弗数学模式
丹斯螺旋模式
奥古斯德－施拉姆模式
德弗勒传播与反馈模式
格伯纳传播总模式
施拉姆大众传播模式
四、传播模式的运用及原则
第六节 传播的功能
一、传播功能的来源与阐释 二、传播的个人功能 三、传播的组织功能 1、告知功能；2、表达功能；3、解
社会信息指物质载体、精神内容，是主客体的统 一，符号与意义的统一。信息是物理载体和意义 构成的统一整体。
信息概念引入，是信息科学对传播学的重大贡献。
传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的 运行。
五 传播学的研究对象
1、传播学是研究人类信息传播活动的学科。 2、研究传播，要研究人——研究人与人的关系以
重要概念
传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相 应变化的活动。
传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。 传播学是研究人类传播行为及其规律的科学。 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 传播学是研究人类一切传播行为和传播过程及其
规律的科学。是从传播的社会功能出发，以系统 论、信息论、控制论为基础理论，以社会信息交 流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门 交叉学科。
第三节 传播学的现状和趋势
1、研究现状 2、未来趋势 科学化、融合化、鲜活化、操作化、
传播学概论第四章——符号与信息
霍尔根据接受者译码符合文本含义轴的程度，将译码分为三类：
（1）投合性译码，即接受者的理解与传播者想要传达的意义是 一致的； （2）协调性译码，即接受者的译码部分符合传播者的本义、部 分违背其本义，但并不过分； （3）背离性译码，即接受者所得意义与传播者的本义截然相反。
符号的互动： 编码（encode）和译码（decode） • 编码位于传播者一端，是指将信息转化成便于媒介载送或受众 接受的具体符号或代码。（装车） • 译码位于受传者一端，指的是将接收到的符号或代码还原为传 播者所传达的原初的那种信息或意义。（卸车）
编码并非完全是个人的活动，受到很多制约因素的影响： • 受信息原生态的制约； • 受编码者个人的世界观、价值观、知识范围、经验等的制约； • 受编码者所在的社会、文化环境的制约。
传播学概论
创 始 人 申 农 ︵
Claude Shannon
信息： 两次不确定性之差。 能够减少或消除不确定性的东西。
︶
符号
符号的定义： 用来指称或代表其他事物的象征物。 传播者和接受者之间的中介物，承载着交流双方向对方发出的 信息。
符号的结构： 1. 能指：符号的物质形式（如读音、字形） 如：火、fire、 2. 所指：符号所指代和表示的意义。 “火”： 物质燃烧时所发出的光和焰。 “玫瑰”：蔷薇属的一种植物或花。（辞典意义 ） 流行 / 爱情 （ 引申意义）
传播学概论第二章 信息、符号与讯息
象征性社会互动，首先是一个互动双方通过象 征符来交流和交换意义的活动。传播过程中的 意义，在本质上只有通过交换才能成立，才能 产生社会互动的效应。
交流和交换的目的：达成共识。
意义交换的必要前提：共通的意义空间。 A、对传播中所使用的语言、文字等符号含义
的共通的理解；B、大体一致或接近的生活经 验和文化背景。 作为社会互动过程的传播，重要功能之一就是 扩大传播双方共通的意义空间，加深双方的了 解和理解。 米德认为：自我是“主我”(I)和“客我”(ME) 的统一，前者是个人的主体意识，后者是从周 围观察到的他人对自己的态度、评价和角色期 待。“客我”只有通过与他人的意义交换即传 播才能得到，“客我”和“主我”的对话和互 动形成统一的社会自我。自我的形成是个人的 社会化的过程。
“人”佩带的饰物、月饼、鞭炮……
象征性互动理论（symbolic interaction theory） 创始人是20世纪初的美国社会心理学家G.H.米 德《精神、社会与自我》
象征性互动理论把人看成具有象征行为的社会 动物，把人类的象征活动看作是一个积极的、 创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一 种活力，认为研究象征行为不仅对揭示人的本 质，而且对理解现实社会生活都具有重要意义。
作业
1、在传播过程中，除符号本身的意义之外 还有哪些意义在起作用？
2、谈谈共通的意义空间在传播中的作用。 3、谈谈现代文化中的象征性。
三、符号的分类
有声语言符号（口语）
语言符号
符号
无声语言符号（书面语）：文字、乐谱等
动态：身体语言、人际距离、运动画面等 视觉性
非语言符号
静态：标示、衣着、道具、绘画、摄影、雕塑等
类语言：笑声、哭声、呻吟、叹息等 听觉性
交流和交换的目的：达成共识。
意义交换的必要前提：共通的意义空间。 A、对传播中所使用的语言、文字等符号含义
的共通的理解；B、大体一致或接近的生活经 验和文化背景。 作为社会互动过程的传播，重要功能之一就是 扩大传播双方共通的意义空间，加深双方的了 解和理解。 米德认为：自我是“主我”(I)和“客我”(ME) 的统一，前者是个人的主体意识，后者是从周 围观察到的他人对自己的态度、评价和角色期 待。“客我”只有通过与他人的意义交换即传 播才能得到，“客我”和“主我”的对话和互 动形成统一的社会自我。自我的形成是个人的 社会化的过程。
“人”佩带的饰物、月饼、鞭炮……
象征性互动理论（symbolic interaction theory） 创始人是20世纪初的美国社会心理学家G.H.米 德《精神、社会与自我》
象征性互动理论把人看成具有象征行为的社会 动物，把人类的象征活动看作是一个积极的、 创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一 种活力，认为研究象征行为不仅对揭示人的本 质，而且对理解现实社会生活都具有重要意义。
作业
1、在传播过程中，除符号本身的意义之外 还有哪些意义在起作用？
2、谈谈共通的意义空间在传播中的作用。 3、谈谈现代文化中的象征性。
三、符号的分类
有声语言符号（口语）
语言符号
符号
无声语言符号（书面语）：文字、乐谱等
动态：身体语言、人际距离、运动画面等 视觉性
非语言符号
静态：标示、衣着、道具、绘画、摄影、雕塑等
类语言：笑声、哭声、呻吟、叹息等 听觉性
传播学教程PPT课件
18
人类传播的演进规律
1、传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步 不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类 型。 –加速度发展趋势。 –传播方式是叠加的。
2、传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。 3、传播是经济及社会形态的直接产物。
19
第三节 信息社会与信息传播
1、传播媒介的进化与社会发展
开始于5000年到3500年前 • 文字的产生使人类传播在时间和空间两个领域
都发生了重大变革。 • 文字是人类掌握的第一套体外化符号系统。 • 文字发明的重要意义：
– 长久保存信息。 – 长距离传递信息的产生使人类传播在时间和空间
两个领域都发生了重大变革。
16
印刷传播时代
发表了印刷，民主就是不可避免的。
9
第二章
人类传播活动的历史与发展
10
人类传播活动的历史与发展
• 从动物传播到 人类传播
• 人类传播的发 展进程
• 信息社会与信 息传播
动物传播
• 动物社会的传播现象 • 动物传播的局限性
人类传播
口语传播 文字传播 印刷传播 电子传播
• 劳动创造了人类的语言 • 人类语言的能动性和创造性
传播媒介的进化与社会发展
继承的； • 可以自由创造的，这就是说象征符在与其
信息爆炸与信息社会
迎接高度信息化社会的到来
11
第一节 从动物传播到人类传播
动物社会的传播现象
气味、发光、超声波、动作、声音
动物传播的局限性
– 先天的本能行为，非后天的复杂学习 – 条件反射原理。
12
劳动创造了人类的语言
语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨 大飞跃的根本标志。
人类语言的能动性和创造性
人类传播的演进规律
1、传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步 不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类 型。 –加速度发展趋势。 –传播方式是叠加的。
2、传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。 3、传播是经济及社会形态的直接产物。
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第三节 信息社会与信息传播
1、传播媒介的进化与社会发展
开始于5000年到3500年前 • 文字的产生使人类传播在时间和空间两个领域
都发生了重大变革。 • 文字是人类掌握的第一套体外化符号系统。 • 文字发明的重要意义：
– 长久保存信息。 – 长距离传递信息的产生使人类传播在时间和空间
两个领域都发生了重大变革。
16
印刷传播时代
发表了印刷，民主就是不可避免的。
9
第二章
人类传播活动的历史与发展
10
人类传播活动的历史与发展
• 从动物传播到 人类传播
• 人类传播的发 展进程
• 信息社会与信 息传播
动物传播
• 动物社会的传播现象 • 动物传播的局限性
人类传播
口语传播 文字传播 印刷传播 电子传播
• 劳动创造了人类的语言 • 人类语言的能动性和创造性
传播媒介的进化与社会发展
继承的； • 可以自由创造的，这就是说象征符在与其
信息爆炸与信息社会
迎接高度信息化社会的到来
11
第一节 从动物传播到人类传播
动物社会的传播现象
气味、发光、超声波、动作、声音
动物传播的局限性
– 先天的本能行为，非后天的复杂学习 – 条件反射原理。
12
劳动创造了人类的语言
语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨 大飞跃的根本标志。
人类语言的能动性和创造性
传播学中的符号
传播符号是指能被感知并揭示意义的现象形式，即能还原成“意思”的传播要素。
人类传播信息，主要靠语言符号，也经常借助非语言符号。
根据传播符号的语言性质进行分类，人们常常将传播符号分为语言文字符号和非语言文字符号两大类型。
其中语言文字符号又包括自然语言文字符号、人工语言文字符号两种。
其实我们更应该根据符号的功能来区分传播符号的类型，比如分为一阶符号和二阶符号，其中一阶符号是传播的基本符号单元，包括自然语言符号、“动态语言”符号以及形象化符号(如照片中的线条、色彩、构形等)；二阶符号则是构造出来表达某种特定含义的符号，如几何学中“△”、“∥”、“”符号，古代报警用的狼烟，船只之间互通信息的彩旗，等等。
这些符号是人工设计出来的，作为某种意义的“象征物”和“代用品”，是一种代用性的传播符号。
当然，这样的列举未必是完全的。
传播现象作为人类社会中最为普遍的现象之一，随时随地都会发生，人类在如此漫长的历史发展中，已经掌握了如此发达的传播能力，能够随时随地利用各种符号(那怕是那些我们想都没想过的任何东西)自如地传播信息，因此任何对传播符号进行精确分类的尝试都有可能遗漏某些重要的符号类别。
传播学教程(第二版)课件：人类传播的符号和意义
三、语言符号与非语言符号
❖ 语言(包括文字)是人类最基本的符号体系。 ❖ 非语言符号的几种类型:
语言符号的伴生符（副语言） 体态符号 物化、活动化、程式化、仪式化的符号
四、符号的基本功能
表述和说明
符号化
传播者将自己要传递的讯息或意义转换 为语言、音声、文字或其他符号的活动
符号解读
传播对象对接收到的符号加以阐释和 理解，读取其意义的活动
二、信号与象征符
信号
象征符
与其表示的对象事物之间具 象征符必须是人工符号，是人类社会的
有自然的因果性
创造物
特
象征符不仅能够表示具体的事物，而且
能够表达观念、思想等抽象的事物
点 与其表示的事物之间通常具 象征符是可以自由创造的，象征符与其 有一对一的固定对应关系 指代的对象事物之间的关系具有随意性
征符不是遗传的，而是通过传统、通过 学习来继承的
性意义是表示两个符号的含义之异同的意义 。
三、符号意义的暧昧性
❖ 语言符号本身意义的模糊 ❖ 语言符号的多义性
❖ 语言符号具有暧昧性和多义性，这成为人们之间沟 通意义的障碍，人们可以借助传播过程中的其他条 件或情境来消除语言符号的暧昧性和多义性，还能 积极地利用这种暧昧性和多义性来创造和表达新的 意义。
传达
思考/引发思维活动
第二节 人类传播中的意义交流
❖ 一、什么是意义 所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，
是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传 递和交流的精神内容。 ❖ 意义活动，是人类最基本的活动之一。人与人之间 的社会传播，实质上也就是意义的交流。 ❖ 意义本身是抽象的和无形的，但可以通过语言以及 其他符号得到表达和传递。因此，符号是意义的载 体和表现形态。
传播学中的传播与信息ppt课件
▪ C：可传递性：可在各种形式中流通。 ▪ D：可储存性：指信息可以保存的特性，大脑、介质、技
术，即保存信息的内容，也保存形式 ▪ E：可分享性。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、大众传播信息的特征*
二、信息研究的断面观照
1、信息过程论
代表人：拉斯韦尔
观点：信息为传播的出发点和最终目的，研究传 受双方的信息互动，以期最多信息传给最多人。
信息的真实性、可靠性、权威性和专业性以及传播的方 法和技巧等。
作用：实用研究，行政研究（战争，竞选，商品 宣传）
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第三节 信息的特征与分类
３、效用信息论
研究信源所发出的信息被信宿收到后所起 的效果和作用的理论。
同样的消息，对不同接受者和使用者不同，对不同地点， 时间，条件下，价值不同。
效用信息亦称为相对信息
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
息的行为，而是共同信仰的代表。 舒德逊：媒介的力量不仅仅在于它提供真实的内容，更在于
术，即保存信息的内容，也保存形式 ▪ E：可分享性。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、大众传播信息的特征*
二、信息研究的断面观照
1、信息过程论
代表人：拉斯韦尔
观点：信息为传播的出发点和最终目的，研究传 受双方的信息互动，以期最多信息传给最多人。
信息的真实性、可靠性、权威性和专业性以及传播的方 法和技巧等。
作用：实用研究，行政研究（战争，竞选，商品 宣传）
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第三节 信息的特征与分类
３、效用信息论
研究信源所发出的信息被信宿收到后所起 的效果和作用的理论。
同样的消息，对不同接受者和使用者不同，对不同地点， 时间，条件下，价值不同。
效用信息亦称为相对信息
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
息的行为，而是共同信仰的代表。 舒德逊：媒介的力量不仅仅在于它提供真实的内容，更在于
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