七色光

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第7课七色光彩——七色光之歌(教案)

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了光的色散的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对七色光的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-七色光的特性：详细讲解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色光的波长和频率特点，以及它们在视觉上的差异。
-彩虹的形成：引导学生理解雨后天空彩虹是由于太阳光在雨滴中发生色散形成的，这是重点知识。
-七色光的应用：介绍七色光在艺术、科技、日常生活中的应用，强调科学知识与社会实践的紧密联系。
2.教学难点
-光的色散原理的理解：学生可能难以理解光为何会在透明介质中发生色散，需要通过直观的实验和图示来帮助学生理解。
第7课七色光彩——七色光之歌（教案）
一、教学内容
第7课七色光彩——七色光之歌
《人教版小学科学四年级下册》
1.感知七种颜色的光——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2.了解太阳光经过三棱镜分解成七色光的现象，即光的色散。
3.认识彩虹的形成原因，即雨后天空中的七色光。
4.学习用七色光绘画，创作一幅以“七色光之歌”为主题的画作。
最后，总结回顾环节，学生们对光的色散和七色光的理解有了明显提升，但仍有部分学生表示对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我将在课后进行针对性的辅导，确保每位学生都能掌握本节课的核心知识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察太阳光经过三棱镜后的色散现象，了解彩虹是如何在雨后天空形成的。

七色光的波长范围

七色光的波长范围七色光的波长范围七色光是指太阳光通过三棱镜分解后，形成的七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝和紫。

每种颜色都有其对应的波长范围。

红光红光的波长范围是从620纳米到750纳米。

在太阳光中，红色是最明亮的颜色之一，也是最容易被人眼所感知的颜色之一。

在自然界中，许多物体都会反射或吸收不同波长的光线，因此我们可以看到不同颜色的物体。

橙光橙光的波长范围是从590纳米到620纳米。

橙色比较暖和和明亮，常用于装饰和艺术设计中。

例如，在食品行业中，使用橙色包装可以增强人们对产品口感和质量的印象。

黄光黄光的波长范围是从570纳米到590纳米。

黄色通常被认为是一种积极向上和快乐的颜色，并经常用在广告宣传中来吸引人们注意力。

同时，在自然界中，黄色也是一种常见的颜色，例如太阳和许多花朵。

绿光绿光的波长范围是从495纳米到570纳米。

绿色是一种非常平静和安宁的颜色，经常在医院和健康设施中使用。

此外，在环境保护和可持续发展方面，绿色也被视为一种象征。

青光青光的波长范围是从450纳米到495纳米。

青色通常被认为是一种清新、年轻和时尚的颜色，并且在设计和装饰中经常使用。

同时，青色还与大自然相关联，例如海洋、天空和草地等。

蓝光蓝光的波长范围是从435纳米到450纳米。

蓝色通常被认为是一种冷静、深思和专注的颜色，并且在商务场合中经常使用。

此外，在医学上，蓝光还可以用于治疗皮肤问题。

紫光紫光的波长范围是从380纳米到435纳米。

紫色通常被认为是神秘、浪漫和富有创造力的颜色，并经常用于艺术和文化设计中。

同时，紫色还与一些高端品牌相关联，例如香水和珠宝。

总结七色光的波长范围从380纳米到750纳米不等。

每种颜色都有其对应的波长范围，并且在不同领域和场合中都有其独特的应用。

了解这些颜色的属性和特点，可以帮助我们更好地理解和使用它们。

科学苏教版五年级(上册)4七色光课件

新知讲解活动一彩虹的形成
2、写出彩虹的颜色和出现的方向。活动手册（1）从内圈至外圈按顺序写出彩虹的颜色：紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红（2）夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是东方。
新知讲解活动二进一步了解彩虹 1、制造“彩虹”。实验目的：通过制造彩虹，了解日光具有色散现象。实验材料：水盆、小石块、平面镜、白卡纸。实验步骤：（1）用镜子制造“彩虹”。 ①在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡纸。 ②让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。（2）用水雾制造彩虹。 ①在晴朗无风的天气里，背对着太阳。 ②用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。（3）用三棱镜制造“彩虹”。 ①手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。 ②调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。
分析：夏天雨后，背对太阳，常常会看见彩色的圆孤，这就是虹，又称为彩虹。彩虹的颜色由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。红色在上，紫色在下，依次排列。另外，瀑布附近也常出现彩虹，晴朗天气向空中洒水或喷水雾，亦可以出现彩虹。
其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹通常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少并且充满小水滴，天空的一边由于仍有雨去而较暗，观察者头上或背后已没去的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。
新知导入
猜一猜：雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。【打一自然物】
一座孤形桥，顶着蓝天造，赤橙黄绿青蓝紫，只能仰望摸不到。【打一自然物】
谜底：彩虹
七色光苏教版五年级上
新知讲解活动一彩虹的形成
1、观察彩虹雨后天晴，天空有时会出现彩虹。你还在哪些地方见过彩虹？它们在什么情况下出现？

五年级科学4、七色光优秀课件

七色光
彩虹是怎样形成的，我们可以用什么方法制造彩虹?
1、阳光是由七色光组合成的。下雨后，空中悬浮着很多小水滴，将阳光分散成七色光，形成彩虹。
2、在瀑布前面和喷水池上面常会看到彩虹。 3、我们可以背对着太阳喷水制造彩虹，但一般不会在空中持续很长时间，过一段时间彩虹就逐渐消失了。
在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，你也可以在水雾中看见彩虹。
答：看到的是红色的衣服。因为红色玻璃纸把其它颜色的光过滤掉了。
同学们再见

太阳光可以分解成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
牛顿做了把太阳光分解成七色光的实验，也做了把七色光合成为白光的实验。
白光是由色光组成的，色光可以合成白光。如果想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其它颜色的光过滤掉
在暗室里，透过红色的玻璃纸看一件黄色衣服，看到的衣服是什么颜色？为什么？

苏教版小学科学五年上册《七色光》说课(附反思、板书)课件

板块三、制造彩虹。根据你们的经验，猜测下彩虹可能是怎么形成的？方法1：用镜子制造彩虹 1.出示课本第10页下面一幅图片，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解利用镜子如何制造彩虹。（全班交流） 2.所需材料：镜子、一盆水、小石块、白卡纸等等。
3.制造方法： ①在一盆水中斜放一面镜子,用小石块固定,水盆前放一张白卡纸。 ②让镜子朝向太阳,调整镜子的角度,使光反射到白卡纸上,直到看见“彩虹”。
《七色光》说课
苏教版（202X）小学科学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（202X）小学科学五年级上册第一单元《光与色彩》的《七色光》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
在课堂中能最大限度地还原真实现象，进入到真实的情境场中去，才会引发学生进行真正的科学探究。在教学中，我先让学生观看真实记录的彩虹视频，调取学生的生活记忆，并让学生猜测要想出现彩虹，可能需要具备什么样的条件，初步引出太阳光、水等关键要素。
接着带学生到室外真刀真枪地去制造彩虹，这样的情境是真实的，学生也是特别期待的。在这个实践活动中，学生又会进一步发现，并不是有阳光和水，就一定能看见彩虹。问题又聚焦到视察的角度上来，从而能引发更深入的思考：视察角度很重要，怎样的角度最容易看到彩虹呢？
2、方法1：用手电筒做色光混合实验（1）实验步骤 ①将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，视察光斑的颜色。 ②将任意两种光斑重叠，视察重叠光斑的颜色。 ③将三种颜色的光斑互相重叠，视察重叠光斑的颜色。
（2）展示颜色对照表（3）视频演示（4）视察记录（5）小结

【新】苏教版小学科学五年级上册第一单元光与色彩第四课《七色光》说说课稿附反思含板书

《七色光》说课稿
【新】苏教版小学科学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学五年级上册第一单元光与色彩第三课《七色光》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
师：这个方法真好，我们眼睛看不到空气，可以借助烟的流动来证明空气的流动。
引导： ⑴通过观察烟的流动来体会空气的流动情况。
⑵通过吹点燃的三支蜡烛火焰的变化，观察空气的流动。
师：每组选择你们喜欢的实验去研究，有观察就要有记录的，把你观察的现象记录在活动手册上。
师：我们开始吧！（师巡视指导）
师：通过研究我们观察到了空气的流动现象，我们身边的空气一直都在流动着，因为它没有颜色、没有气味、没有味道，是透明的气体，所以我们平时看不到，但是我们可以感受的到，也可以借助别的物体观察到空气的流动。
六、说教学过程
【器材准备】学生准备：塑料袋、矿泉水瓶、纸杯、蚊香、气球、蜡烛等教师准备：课件、火柴等
（一）、导入新课 [PPT 3 出示]猜谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了。看不见，摸不着，越往高处越稀少。它是什么？（空气）
师：上节课我们已经知道了周围到处有空气，这节课我们就来认识空气是什么样的。板书：认识空气（板书课题）。
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学五年级上册第一单元光与色彩第四课《七色光》。本节课主要内容是旨在通过能说出地球家园中的各种事物并简单对它们进行分类，学会保护地球家园的各种资源，主要从认识地球内部及其表层环境，探索宇宙空间的奥秘；能在好奇心的趋势下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣；地球是人类生存的家园来展开。为接下来的课程学习做好了知识上的铺垫与准备。

教科版艺术二下7.2《七色光》教案1

教科版艺术二下7.2《七色光》教案1一. 教材分析《七色光》是人教版小学艺术课程第二册第七课的教学内容。

本课的主要内容是通过欣赏和创作，让学生了解和感受彩虹的美丽，以及颜色带给我们的视觉享受。

教材以生活中的彩虹为切入点，引导学生认识彩虹的七种颜色，并通过实践活动，让学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的作品。

二. 学情分析学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，但对于颜色的调配和创作能力还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、体验和感受颜色的变化，培养他们的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解彩虹的七种颜色，知道颜色是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2.培养学生对色彩的感知和审美能力。

3.引导学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的作品。

4.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩虹的七种颜色，学会颜色调配的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、体验和感受颜色的变化。

2.游戏教学法：通过色彩游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。

3.实践教学法：引导学生动手实践，培养他们的创作能力和实践能力。

4.合作学习法：鼓励学生相互合作、交流，培养他们的团队意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：彩色笔、水粉、画纸、彩虹图片等。

2.学具：彩色笔、水粉、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色，让学生说出彩虹的七种颜色。

2.呈现（5分钟）展示一些颜色丰富的作品，让学生欣赏并说出作品的颜色。

通过呈现作品，让学生对颜色有更直观的认识。

3.操练（10分钟）让学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并尝试调配出其他颜色。

教师巡回指导，引导学生掌握颜色调配的方法。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，用彩色笔和水粉在画纸上创作出富有想象力和个性的作品。

七色光的波长频率大小关系

七色光的波长频率大小关系
七色光是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。

这些颜色在光谱中对应着不同的波长和频率。

光的波长和频率之间有着密切的关系，它们可以通过以下公式相互转换，速度=波长×频率。

光速在真空中的数值为3×10^8米/秒。

首先，我们来看红色光的波长和频率。

红色光的波长大约在620纳米到750纳米之间，对应的频率大约在400 THz到480 THz。

接下来是橙色光，它的波长大约在590纳米到620纳米之间，频率大约在480 THz到510 THz。

黄色光的波长大约在570纳米到590纳米之间，频率大约在510 THz到530 THz。

绿色光的波长大约在495纳米到570纳米之间，频率大约在530 THz到610 THz。

青色光的波长大约在490纳米到495纳米之间，频率大约在610 THz到630 THz。

蓝色光的波长大约在450纳米到490纳米之间，频率大约在630 THz到670 THz。

最后是紫色光，它的波长大约在380纳米到450纳米之间，频率大约在670 THz到790 THz。

这些波长和频率的大小关系表明，波长较短的光对应着较高的频率，而波长较长的光对应着较低的频率。

这种关系被称为光的波粒二象性，即光既具有波动性又具有粒子性。

这种性质使得光能够展现出丰富多彩的色彩，并且在光学和光谱学等领域有着重要的应用价值。

希望这个回答能够满足你的需求。

七色光

你们知道是谁第一个在实验室将白光分解成七色光的吗？
虑光实验
在分别用罩着红、蓝、绿三种颜色滤光片的手电筒下，白色物体会有什么变化？你怎样解释所看到的现象？
红、蓝、绿是光的三原色
色光的合成
色光的三原色：红色、绿色、蓝色。
红+绿=黄红+蓝=品红绿+蓝=青（靛）红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据色光三原色所制成。
生活中的彩虹
彩虹是太阳光穿过雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的，但它也具有进入水中会折射的性质。因此太阳光在
通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于
光折射的角度因颜色而各异，所以七种
色光会以各自不同的角度进行折射。于
是七种色光在天空中会很漂亮地排列起
来因为彩虹呈现在
在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，你也可以在水雾中看见彩虹。
绿
黄蓝
靛紫
橙红
取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
将铅笔从圆盘的中心插入。旋转七彩转盘，观察现象。
快速旋转圆盘，看到什么现象？
彩色顿时就会消失，而呈现出一片灰白色。
4、七色光填空１、阳光可以被分解为（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。２、白光是由（色光）组成的。３、光的三原色是（红色、绿色、蓝色）。
４、太阳光透过（三棱镜），可以变成
七种颜色的光。
5、透过红色滤光片，看到白衣服是（红）
色的。
用喷雾器朝空中喷水，将会在水雾
中看见一道彩虹；
通过三棱镜观看窗外的景物也
能看到彩虹；
家里的玻璃茶几在太阳光的照

关于七色光的科学资料

关于七色光的科学资料1666年，英国科学家牛顿为了改进问世不久的天文望远镜，他努力研究光通过各种形状玻璃的种种特性。

一天，他在一间暗室中，仅让一束阳光射进室内，在这束光前进的途中放上一块三棱镜，用来查看阳光通过棱镜的情况。

这束光通过棱镜后，向镜底屈折了一个角度，在墙上构成了一条绚丽无比的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，就像雨后天晴横跨在天际的彩虹一样。

牛顿经过多次细密的实验和分析，他下了断语：白色的太阳光是一个由多重色光组成的大家庭。

他首次揭开了蒙在阳光脸上的白面纱，认清了它的真面目。

1672年2月，牛顿发表《光和颜色的新理论》的论文，指出白光可以分解成从红到紫的七色光谱，一切自然物体的产生，是因为他们对光的反射性能不同。

太阳光透过三棱镜为什么会生成七色光带呢？这是因为光从一种媒质进入另一媒质时，要产生折射的缘故。

当阳光从空气射入三棱镜，又由三棱镜射出到空气，经过两次折射，改变了它原来的方向，向棱镜的另一面偏转了一个角度，这个角度叫偏转角。

偏转角的大小是棱镜的形状和光的颜色（或光的波长）有密切关系的。

阳光一经过三棱镜，不同波长的光，折射出来的方向也就不一样了。

红色光的波长最长，偏转角最小，其次是橙、黄、绿、蓝、靛，而紫色光的波长最短，偏转角最大。

你看，这与牛顿实验结果不正好完全相符吗？紫色光偏转得最厉害，位于最右边，红色光偏转得最小，位于最左边，于是形成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色连续分布的光带。

三棱镜是玻璃，窗玻璃也是玻璃，为什么窗玻璃就不能使阳光分解成七色光带呢？这是因为窗玻璃是一块两个平行面所构成的玻璃板，光透过它时，虽也经过两次折射，但它仅能作一平行的位移，并不改变光的原来方向。

既然光没有产生偏转，那么，各种颜色的光就朝一致的方向折射出来，因此不能把阳光分解成七色光带，它仍然是一束白色光。

可见，七色光是自然界人可见的颜色的7种基本色调:赤橙黄绿靛蓝紫。

阳光经过棱镜发生折射，在屏上形成一条彩色的光带。

小学科学14七色光(教案)

小学科学14七色光（教案）七色光（教案）引言：七色光是由白色光经过棱镜分光而得到的。

作为小学科学的教师，我们需要向学生们介绍光的基本概念以及七色光的形成原理。

本教案旨在通过引导学生进行实验和讨论，使他们理解光的分光现象、颜色和可见光谱的形成。

教学目标：- 理解白光和彩色光的区别；- 掌握光的分光现象；- 理解七色光的形成原理；- 能够通过实验和观察解释和描述光的分光现象。

教学准备：- 棱镜；- 白纸；- 手电筒；- 彩色纸；- 实验记录表。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示一个白纸，并问学生这张纸是什么颜色的。

2. 引导学生思考，白纸是由哪种光组成的，以及为什么我们看到的是白色。

3. 引导学生思考，可否将白光分解成多种颜色的光。

实验探究：4. 将教室窗帘拉下，以确保实验环境足够昏暗。

5. 向学生解释棱镜的作用是分光。

6. 将棱镜放在一定高度的桌子上，让阳光通过教室窗户照射到棱镜上。

7. 观察并引导学生记录棱镜照射到白纸上的现象，并观察到出现的七种颜色光。

8. 引导学生思考，为什么阳光透过棱镜后会分成多种颜色的光。

9. 鼓励学生参与实验环节，使用手电筒照射彩色纸并观察光的变化。

讨论与总结：10. 引导学生讨论实验发现，白光通过棱镜分光后会得到七种颜色的光。

11. 解释光的分光现象是因为不同颜色的光在通过棱镜时会以不同的速度折射。

12. 引导学生理解彩色的形成是因为每种颜色的光具有不同的波长。

拓展活动：13. 鼓励学生使用彩色纸进行实验，探究光与物体颜色的关系，以及光的反射和折射现象。

总结与评价：通过本次教学活动，学生们理解了白光和彩色光的区别，掌握了光的分光现象和七色光的形成原理。

他们通过实验和观察，有效地解释和描述了光的分光现象。

此外，通过引导学生的思考和讨论，他们进一步了解了光的性质和与物体颜色的关系。

这些活动不仅提高了学生的实验观察和描述能力，也培养了他们的科学思维和合作意识。

延伸阅读：如果想进一步拓展学生的知识，可以介绍关于光谱的更多内容，讨论可见光谱以外的其他光谱（如紫外线和红外线）。

七色光工作法

七色光工作法探索色彩与工作效率的奥秘在工作和生活中，我们常常会遇到各种色彩，而色彩对于我们的心理和行为的影响是不可忽视的。

近年来，一种名为“七色光工作法”的色彩管理方法应运而生，它通过运用不同颜色的光来提高工作效率和舒适度。

本文将详细介绍七色光工作法的原理、应用场景以及如何将其融入我们的生活和工作。

一、七色光工作法的原理七色光工作法是基于光与色彩对人类心理和生理的影响而设计的。

该方法将光谱中的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）分别对应到七个不同的工作区域，以调节人们的情绪、专注力和创造力。

以下是七种颜色对应的效应：1.红色：激发热情、活力，提高注意力。

2.橙色：提高沟通、协调能力，增加人际关系。

3.黄色：提升自信、乐观，增强决策能力。

4.绿色：带来宁静、舒适，有助于集中精力。

5.蓝色：增强创意、想象力，提高工作效率。

6.青色：焕发活力、清新，提升学习兴趣。

7.紫色：展现高贵、神秘，激发好奇心。

二、七色光工作法的应用场景1.办公室：根据工作任务和需求，选择相应颜色的灯光，如红色用于会议区域，提高参会者的热情和专注度；绿色用于办公区域，让人感到舒适和安静。

2.家庭：在家中设置不同颜色的灯光，可以根据家庭成员的需求进行调整，如黄色灯光用于客厅，营造温馨氛围；蓝色灯光用于书房，提高学习效率。

3.教室：利用七色光工作法调整教室的氛围，如红色灯光用于讲台，激发学生们的热情；绿色灯光用于教室四周，让学生感到舒适，有助于集中注意力。

4.商店：根据商品特点和定位，选择合适的颜色灯光，如紫色灯光用于高档商品展示，凸显商品高贵气质；橙色灯光用于促销区域，提高顾客购买欲望。

三、如何将七色光工作法融入生活和工作1.了解个人喜好：了解自己对于颜色的喜好，选择适合自己的灯光颜色，提高生活和工作中的舒适度。

2.注意灯光搭配：在室内设计中，注意灯光颜色的搭配，创造和谐、舒适的环境。

3.定期调整：根据生活和工作需求，定期调整灯光颜色，保持高效的工作状态。

七色光科学课件

彩色滤光片只能透过同颜色的光。
七色光科学课件
生活中的红外线和紫外线红外线生活中的红外线和紫外线紫外线1666年英国科学家牛顿在暗室中让阳光白光透过三棱镜折射到墙上结果太阳光被分解成了七种颜色的光而单纯色光经过三棱镜将不再分解
七色光科学课件
七
色
光
的
相
册
七色光科学课件
七色光科学课件
七色光科学课件
七色光科学课件
七色光科学课件
七色光科学课件
七色光科学课件
自学自悟
• ◎材料准备：三棱镜、镜子、水、盆、不同颜色的玻璃纸、不同颜色的蜡光纸、纸板、绳。
• ◎ 想一想，彩虹一般什么时候会出现？它由几种颜色组成的？
• ◎收集资料看看彩虹怎样形成的？又是谁最早发现它的秘密的呢？
• ◎动脑筋想想看，我们怎样才可以制造出彩虹？
七色光科学课件
七色光科学课件
七色光总结
通过做实验和查资料，我们可以确定：白光可以折射出七色光，七色光能复合成白色光。白光是复色光，而七色光中的每种颜色是单色光，彩虹不过是白光让空中的水滴（相当于三棱镜）分成七色而已。
七色光科学课件
牛顿盘
七色光科学课件
七色光科学课件
光的色散实验
七色光科学课件
滤光实验 iku爱酷 - 2.1 - 优酷 - 优酷视频
测学拓展
• （一）判题
• 1、空气使阳光发生折射，形成彩虹（ ×）。
• 2、白色的太阳光由七种色光构成；在一定条件下阳光又能分散成七种色光。（ √ ）。
• 3、白光是由色光组成的。如果想得到某种一种光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光滤掉。（ √ ）
七色光科学课件
• (二）选择题 • 1、彩虹是由（ b ）七色光组成。 • a.红黑黄绿紫蓝紫 b. 红橙黄绿蓝靛紫 c.红橙黄

七色光哲学思想

七色光哲学思想
1、《七色光》这篇短文告诉我们在生活中不要轻易被一些不经意的名字或外表给蒙蔽了，了解一件事物要以细致的心态深入其本质，以负责的态度对待。

2、《七色光》是一篇寓言故事。

讲述了在传说中，世界上原来全是黑的，无私的太阳献出了七色光，让世界变得阳光美丽。

但贪婪的乌鸦吸走了七色光，使自己变成了黑色的故事。

3、《七色光》是一篇科学童话他巧妙的构思、大胆的想象、童趣的语言营造了一个的纯净、美妙、智慧、缤纷的世界本文塑造了一批逼真的形象是科学童话，更是艺术的童话将大自然的科学知识融会在风趣幽默童话故事。

4、《七色光》，代表美好与希望。

七色光象征着班级中每个孩子的生活多姿多彩，各展其能，各放异彩，体现了石笋和美文化“和而不同，各美其美”的文化精髓;七色光凝聚彼此的能量，汇成巨大的光芒，代表了我们多彩、快乐、向上、团结的班级精神;七色光折射着太阳的光芒，象征着孩子们沐浴在爱心的阳光下健康成长，朝着七色的梦想奋进，照亮未来，也照亮世界! )。

《七色光》教案【推荐四篇】

《七色光》教案【推荐四篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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