部编版教材《大禹治水》ppt1

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大禹治水ppt完美版1

•
3、亲自主持调查、分析本企业发生的重大伤亡事故及制订防范措施，做到“三不放过 ”。对造成事故的责任者作出处理决定。
•
4、加强公司人员的安全思想教育，及时总结表彰，交流推广先进经验，定期向公司干部职工报告安全生产、劳动保护的情况，听取职工的意见，建议。
禹采用了什么方法治水？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇
猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。
你知道“三过家门
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5 、为切实落实本项目部各项安全制度、规程，确保安全管理目标的有效完成，安全管理目标实现的要求主要体现在以下三个方面
•
6、领导重视：指本项目部安全第一责任人、分管安全领导和其它领导负有综合治理责任的，认真履行安全生产管理职责，完成各自安全生产工作任务
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7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存，再次出售时要重新煮透。冰箱内储存的食品要生熟分开，防止交叉污染。冰箱要定期清洗、保持内部清洁。
而不入”的故事吗？请讲给同学听。
•
1、在公司生产协调会中，在检查、布置生产工作的同时，必须检查布置安全工作，把生产和安全结合起来，坚持 “管生产必须管安全 ”的原则。
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2、主持召开每月一次的公司安全领导小组会议，检查和研究安全生产工作情况，对存在的问题，及时采取措施。

《大禹治水》(部编版)ppt课件

27
禹在外治水
（）年，曾经
（）次路过自
己的家门，但他
（）次也没有
进去看一看。禹
的儿子（）多
岁了，还不知道
父亲是个什么样
子。
28
禹在外治水（ 13 ）年，曾经（三）次路过自己的家门，但他（一）次也没有进去看一看。禹的儿子（十）多岁了，还不知道
父亲是个什么样子。
(
)的大禹
29
9
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大水，仔细地察看水流和地形。
11
千山万水
12
13
14
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。
yǔ zhì
15 大禹治水
1
滔滔淹没冲倒无家可归洪水制服安定代代相传吃尽走遍挖通劈开三过家门而不入
2
3
4
5
6
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
7
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
8
禹下决心要治理洪水。
6、在森林里查看地形，大禹会被 _________咬伤；
19
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。
(
)的大禹
20
他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
21
他带领老百姓挖通了九条
大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
（）的大禹 22
40

大禹治水ppt课件完整版

04 大禹治水对后世影响及意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端，通过治理洪水，积累了丰富的水利经验和技术，为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通，土地得到灌溉，农业生产条件得到显著改善，推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝，有效防止了洪水的泛滥，保护了人民生
命财产安全。
团结民众，共同奋斗
1 2
广泛动员，组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作，形成了众志成城的局面。
分工协作，发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势，进行合理分工协作，提高了治水效率。
3
关心民众疾苦，赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦，积极解决民众困难，赢得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量等水文数据，掌握洪水的基本情况和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因，包括自然因素（如气候、地形）和人为因素（如水利设施失修、过度开垦等）。
疏通河道，开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草、树木等障碍物，确保洪水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿沟渠，引导洪水流入江河湖泊，减轻洪水的压力。
勇于创新，不断改进
01
借鉴前人经验，创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上，勇于创新，提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索，完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术，提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具，提高了治水工作的效率和质量。

(部编版)大禹治水PPT课件1

讲故事
三过家门而不入
三过家门而不入亦称三过其门而不入，这是大禹治水中发生的故事。为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。
十九大我知道
谢谢
二、一班
1.当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
15 大禹治水
洪水毒蛇猛兽伤害灾难仍然消退继续认为教训被动恢复
洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们生活痛苦极了。
泛滥：江、湖水溢出,淹没土地。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
2、不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用
谢谢火，严禁在野外点燃柴草；不得在公共场所、

《大禹治水》ppt(完美版)部编版1

冲毁房屋
二《年大级禹上治册水》语p文pt课（件完美-1版5.）大部禹编治版水1- 第名一师课公时开部课编课版件-精(共品1课9张件PP-T教) 学研讨课件 -免费下载
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了安居乐业的生活。 ★ ★ ★
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归类识字
半包围结构：退左右结构：毒兽灾
单人旁：伤仍绞丝旁：继续言字旁：认训
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很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
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《大禹治水》课件(共54张PPT)

分析第三部分。 ①如何理解大禹哭石生启？明确：写出他对阿娇的深切怀念和内心的无限悲痛、裂石生启，更是突出了大禹的 “哭妻”具有撼天动地的特点，富于想象。
②结尾说明了什么？告诉我们：谁为民除害，谁就会得到人民的真诚拥护和爱戴。
大禹是怎样治理洪水的？
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。
❖察看水流和地形的过程中——
饿了…… 渴了…… 困了…… 脚上磨出了血泡…… 攀爬悬崖峭壁……
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。
( 吃苦耐劳 )的英雄
他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导
3、鲧是怎样治水的？如何评价他？明确：鲧治水方法不对，但他具有为拯救人民而不惜冒犯天帝的勇敢和刚强的行为，是一个英雄。
4、禹是如何出生的？他的不平凡的出生说明什么？
明确：鲧的尸体被剖开后，禹坐着一条虬龙来到世上。
说明：第一，鲧根治洪水的决心未尽，他把希望寄托在禹的身上，具有不屈精神；第二，禹治水既是继承父志，又是反抗天帝，为民造福的行动。
1、加点字注音。栖身（）大禹（）鲧（）虬龙（）会稽山（）（）窠（）堙塞（）（）禅让（）舜（）
解释词语。无动于衷：跋山涉水：禅让：矗立：
听课文录音，理清课文思路。讨论后明确：第一部分（1—4）写鲧治水被杀和禹的出生。第二部分（5-14）写大禹治水三过家门而不入。第三部分（15-17）写大禹哭石生启，被尊为“大禹王”。

大禹治水(共25张PPT)

频开始听写吧！
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
——鲁迅
字词积累
我会写
我会认
读一读
倒塌开凿敬仰
堵塞临死叮嘱
垒
长年欣欣向荣
爱戴英雄
词语解释
叮嘱：再三嘱咐。蒙蒙亮：蒙蒙，模糊不清的样子。指天刚有些亮，一切还是模糊不清的样子。欣欣向荣：原指草木长得茂盛。现多用来比喻事业兴旺发达。敬仰：敬重仰慕。爱戴：敬爱并且拥护。
课导入
“大禹治水”是流传千古的民间传说故事，课文详细地介绍了大禹治水的始末。读完课文，我们就能理解大禹为什么“三过家门而不入”以及人们世世代代敬仰和爱戴他的原因了。
学习目标
1.掌握会认字和会写字，有感情地朗读课文，理解课
2.理解大禹是怎样不辞辛劳并利用自己的聪明才智，经过千辛万苦才疏通河道、制服洪水的。 3.在阅读中体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
鲧把天上的土偷下来，去堵塞洪水。可是还是堵不住洪水。
后来结果怎样？
天帝知道鲧偷了息壤，大怒，命令火神把鲧处死。鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。
大禹是怎样治水的呢？请你从文中找出相关句子。
禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。
大禹在治水过程中遇见了哪些困难？
听课文朗读，归纳一下这篇课文主要讲了什么？
《大禹治水》讲了什么故事呢？
这篇课文讲了上古时代，大禹带领民众治理洪水的故事。
课文品读
请同学们仔细朗读课文，想一想洪水给人民带来了怎样的危害呢？在课文中找出答案。

部编版大禹治水ppt课件

dào
知道道
结构：半包围音序：D 部首：辶
组词：道理道路
造句：我知道明天要举行歌咏比赛。
书写指导：笔顺先里后外，“辶”捺要长， “首”略瘦长。
rèn
认为认
结构：左右音序：R 部首：讠
组词：认字认真
书写指导：左窄右宽，“人”
造句：爷爷在教夏明认字。的撇穿插在“讠” 的下面。
bèi
15 大禹治水
第一课时
激趣导入
禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
大禹是谁？
大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神被传为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。
试着把词语和意思连起来！
天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。开通壅塞的水道，使水流畅通。
提示：点击生字进入详细讲解。
洪灾难道年认被业产
hóng
洪水洪
结构：左右
音序：H 部首：氵
组词：山洪洪涝
书写指导：左窄右宽，第
造句：很久以前，这里洪二笔点在横中线上，第五
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是字进入详细讲解。
hóng dú shé
洪水毒蛇
tuì jì xù
后退继续

部编版教材《大禹治水》优秀课件1

当堂过关我能行
洪水认为农业
灾难河道生产
二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT) 二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT)
二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT)
洪水毒蛇猛兽仍然伤害恢复教训
灾难继续后退
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二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT)
仍灾毒
兽
认
洪继难续恢
二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT)
我会减偏旁
• 腿—退 •
二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT)
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你发现了什么？
汉字形状像房子里着火，表示有灾祸。
（会意字识字法）
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趣味识字
二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT)
毒蛇
返
二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT)
蛇伤退
伤训
被
二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT)
二年级上册语文课件 -15 大禹治水第一课时人教部编版(共22张PPT)

《大禹治水》ppt课件

分洪泄洪
通过开凿渠道、设置闸门等手段分洪泄洪，降低河道水位。这种方法在水位过高时能起到一定作用，但无法从根本上解决问题。
03
水利工程建设
古代也进行了一些大型水利工程建设，如都江堰、郑国渠等。这些工程
对于局部地区的农业生产和水患治理起到了一定作用，但受限于技术水
平和政治因素，难以全面推广。
大禹治水的历史地位
《大禹治水》ppt课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 引言 • 大禹治水历史背景 • 大禹治水过程与成就 • 大禹治水文化内涵 • 大禹治水故事传承与影响 • 大禹治水与现代社会治理启示
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
持不懈，最终取得了成功。
04
大禹治水文化内涵
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
中华民族抗争精神体现
勇于面对自然灾害
大禹治水的故事展示了中华民族在面对严重自然灾害时，勇于挑
战、敢于胜利的精神。
坚韧不拔的毅力
大禹在治水过程中，历经千辛万苦，但始终坚定信念，最终成功治理了水患，体现了中华民族坚
跨部门、跨地区协作
大禹治水过程中实现了多个部落和地区的联合协作，现代社会在应对自然灾害时也需要加强跨部门、跨地区的协作，形成合力。
城市规划与建设的指导意义
01
因地制宜，合理规划
大禹治水根据不同地区的地形和水文条件采取不同的治理措施，现代城市规划与建设也应遵循因地制宜的原则，合理规划城市布局。
06
大禹治水与现代社会治理启示

《大禹治水》课件1(32张PPT)

词语积累
千山万水千辛万苦千(言)万(语) 千(家)万(户) 千(军)万(马) 千(秋)万(代)
衣字旁：
被、衬（chèn）、衫（shān）、裙（qún ）、裤（kù）礼、神、祖、视（shì ）、
示字旁：
祝（zhù ）、福（fú）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
yǔ zhì
15 大禹治水
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。无家可归
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
洪水防洪毒蛇毒害猛兽凶猛灾难火灾继续手续些词语收集下来，写到本子上。 2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、推荐阅读神话故事《愚公移山》《精卫填海》。
词语积累
千山万水千辛万苦
千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。
( )的大禹
他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大九九山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
（）的大禹
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地千山万水察看水流和地形。

部编版15课大禹治水ppt课件

04
大禹治水的影响与意义
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对当时社会的影响
保障人民生命财产安全
大禹治水成功解除了当时人民受洪水灾害的威胁，保障了人民生命财产安全。
促进经济发展
治水后，农田得以灌溉，粮食有了保障，促进了社会经济的发展。
提升社会稳定性
大禹治水成功提高了当时社会的稳定性，使人民能够安居乐业。
大禹治水的故事，反映了古代人民不屈不挠、勇于战胜困难的勇气和智慧。
02
大禹治水的传说
A NEW
ERA
大禹的生平
大禹，又称禹，是古代中国著名的夏朝开国君主，他以治水而闻名，通过治理洪水，使得中国得以安定繁荣。
大禹出生于一个显赫的家族，是黄帝的后代，他的父亲鲧是黄帝的孙子，鲧因为治水失败被舜所杀，禹因此接替了父亲的职位继续治水。
。
大禹治水的传说不仅在中国的文献中有着广泛的记载，在其他亚洲国家如日本、韩国等也有类似的传说，这表明了治
水是人类文明进程中的共同问题。
古代洪水传说对比
在世界各地的古代神话和传说中，都有关于大洪水的记载。
这些洪水传说的共同点是都描述了一次毁灭性的大洪水，以及人类如何通过某种方式逃过这次灾难。
水利技术的突破
大禹治水过程中采用了许多新的技术手段，如疏导、筑堤等，这些技术在当时是领先的，对中国水利技术的发展做出了贡献。
水利理论的探索
大禹治水可能涉及到水利理论的探索和创新，这些理论为后代的水利建设提供了指导。
水利文化的传承
大禹治水作为中国水利史上的经典故事，传承至今，形成了独特的黄河文化、水利文化，为中国水利事业的发展提供了精神动力。

《大禹治水》ppt教学课件部编版小学语文1

毒dú（毒蛇、狠毒、中毒））兽shòu（野兽、猛兽、兽医）仍réng（仍然、仍旧）继jì（继续、继承、继往开来）训xùn（训练、教训、训话））
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足
伤shāng（受伤、伤口、伤害）退tuì（后退、进退、退步）续xù（陆续、后续、续集）恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学语文1
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学语文1
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由 “ 相信未来 ” 四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。

统编版《大禹治水》PPT课件

故事吗？提示：洪水使人们生活
痛苦鲧。用筑坝挡水的办法，没有治好洪禹水治。水，三过家门而不入禹。用疏通河道的办法，带领人们治好了洪
生字书写
道产业
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疏通河道，引水入海
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过生了安居乐业的生活。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
三次路过自己的家门
口
到处奔走
再读课文，你能试着复述这个
重新再来
难民种花
学习第一自然段
故事发生的时江河湖泊的水溢很久间很久以前，洪水出经。常泛
滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲
危畜，人们的害生活痛苦极了。
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
学习第一自然段
很久很久以前，洪
水经常泛滥。大水淹没慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。
yǔ zhì
15·大禹治水
传说禹是我
lián ménɡ
国部落联盟的
xiù
领袖，曾经带
领百姓治理洪 wèi
水，是为民造
读课文
1.要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读，一人读一段，如果有读错的地方，读完后再帮助同桌指出来。
读词语
hónɡ
dú shé měnɡ
洪水泛滥毒蛇猛兽
读词语
教训驱赶恢复
读了这组词，你仿佛又看到了怎么样的景象？
读词语
7.拓展积累民无信不立。——孔子

部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)

水九年
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？这十三年里，他到处奔走。曾经多次路过自己家门口，一次也没有走进家们。改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹，了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难道认被业产
15 大禹治水
一心治水为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
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课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？继续教训驱赶耕种恢复安居乐业
15 大禹治水
一心治水为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹，是夏朝开国君王。禹是中国古代一位贤圣的帝王，他最卓著的功绩，就是治理了滔天的洪水，又划定中国版图为九州。

《大禹治水》课件(共42张PPT)

今年没保住，主要是第一年没经验，下一年肯定行，于是还推他做首领，让他带大家治水。
鲧感谢大家的信任，责任心更强了，每日每夜都守在河堤上，可是一会
这边要决口，一会那边要漫堤，他带领大家还是没有水跑得快，第二年大水仍然淹没了村庄。
大家都觉得这一年水太大了，有这两年经验，下一年肯定行，于是还请他当首领。
大禹简介：
禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓，是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国土为九州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。
滔没屋倒仔细劈服激雄
méi 没有没
家门，但他一次也没有进去看一看。禹的
儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样
子。
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。
第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有进去。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。
大禹
❖ 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越多越好：
千（）万（）千（）万（）
千（）万（）千（）万（）
2、像大禹治水这样的故事还有很多，如愚公移山、精卫填海等，这些都是我们民族文化的一个重要组成部分，课外找找相关资料读一读。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦，走走遍遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。