考场作文审题失误与对策

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高考作文写作的常见误区及改进方法

高考作文写作的常见误区及改进方法高考作文是考生的重要一环，写作水平直接关系到最终的得分。

然而，很多考生在写作过程中存在常见的误区，影响作文质量。

本文将探讨高考作文写作的常见误区，并提出改进的方法。

一、常见误区1. 缺乏思路许多考生在写作时常常陷入思路困扰。

他们不知道如何开始，也不知道如何扩展。

结果，文章内容散乱、缺乏逻辑，给阅卷老师留下不明确的印象。

2. 题意理解错误有些考生在阅读题目时，没有准确理解题意，就开始写作。

这导致他们的文章离题太远，没有明确回应题目要求，难以得分。

3. 表达不准确很多考生在表达上存在问题，词汇选用不恰当，语法错误频出。

这样的文章给人感觉杂乱，影响了整体的流畅性。

4. 文章结构混乱很多考生写作时往往没有明确的结构安排，导致文章呈现紊乱的状态。

缺乏明确的段落划分和逻辑连接，使得读者无法轻松理解文章的主旨。

二、改进方法1. 提前准备在考试之前，考生可以提前进行准备。

阅读各类文章、了解写作技巧并多加练习，可以帮助提高写作能力。

此外，通过模拟考试，考生可以提前感受到真实考试的紧张氛围，从而更好地应对考试。

2. 合理规划时间在考试中，时间非常宝贵。

考生应合理规划写作时间，充分利用每一分钟。

可以先花一些时间对题目进行仔细阅读和思考，然后再进行写作。

合理安排时间可以避免思路混乱和写作不完整的问题。

3. 严格按照要求回答问题阅读题目时，考生要确保准确理解题意，并时刻记住所给的要求。

写作时要紧密围绕主题展开，回答问题。

在写作过程中，可以适当引用有关事实、数据和例子作为支持，以增加文章的可信度。

4. 养成良好的写作习惯良好的写作习惯对于高考作文非常重要。

考生应该注重词汇和语法的学习，充实自己的写作工具箱。

在平时的练习中，可以多读优秀的范文，学习其中的表达方式和结构。

同时，还应对自己的作文进行反思和修改，不断提高写作水平。

5. 注意文章结构和逻辑文章结构和逻辑是作文评分的重要因素之一。

考生在写作过程中应给文章明确的结构和段落，确保文章的连贯性和逻辑性。

高考作文审题失误的成因与对策

高考作文审题偏差成因与对策笔者以2020年浙江高考语文作文题为例，就学生作文中普遍存在的审题偏差问题进行成因探究，并给出相应的对策。

一、2020年浙江高考语文作文题分析2020年浙江高考语文作文真题：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

从这道作文题中我们可以提炼出两组关键词：（1）个人与家庭、社会；（2）落差或错位。

再整合一下，我们可以把它概括为一个问题、三种观点。

一个问题：面对个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位，你有怎样的选择？三种观点：（1）在个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位中，个人服从家庭或社会；（2）在个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位中，个人理想最重要，不必考虑家庭和社会；（3）在个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位中，平衡个人理想与家庭、社会的期待，做出最佳选择。

这三个观点不存在高下优劣之分。

就本校学生的答题情况来看，审题偏差人数竟高达三分之二，分数集中在36分到39分之间。

二、审题偏差的表现下面摘录学生写作中的一些片段来说明审题偏差的常见类型。

类型一：忽略关键词例1：我们皆与社会有着千丝万缕的联系，但又都保持着相对的独立性，既是天生的社会动物，也为自己而活。

因此，在人生道路上，我们既应坚守自己的选择，也要适度采纳外界的建议，积极承担家庭与社会的责任。

例2：我们现在正处于人生的一个转折点，在这个人生转折点上，我们也许会给自己树立一个梦想，然而，未来社会也许会赋予我们一个与之相反的身份。

妥善处理这种变化，是实现人生价值的方法之一。

例3：我们每个人都生活在一个“三维”的世界里。

个人、家庭、社会这三个维度并不互相独立，而是有所交错。

在这些交错中，我们或许会疑惑，会迷惘，从付出与被付出的角度来看，我们个人应当有梦想，且对家庭有担当，对社会有责任。

考场上命题作文容易出现的“硬伤”与命题作文审题点拨

考场上命题作文容易出现的“硬伤”与命题作文审题点拨命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。

在多年的教学实践中发现，学生在命题作文的写作中存在一些硬伤，影响了考生作文水平的发挥。

1、审题硬伤命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。

部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。

如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。

有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。

措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。

第二步，细心审题①审题目类型，全命题作文就不能自作主张；半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。

②审题目含义有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。

③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。

2、立意硬伤有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。

有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。

措施：立意的技巧可以从三点入手：①大题小做，小题大做。

有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。

反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。

②立意要高远立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。

③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”从不同角度看待事物，结果往往不同。

立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。

人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。

3、结构硬伤主要表现在①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。

②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。

③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。

高考语文写作中的常见错误及避免方法

高考语文写作中的常见错误及避免方法高考语文写作是考察学生综合运用语言和表达思想的重要环节。

然而，不少考生在写作过程中常常犯下一些错误，影响了作文的质量和得分。

本文将探讨高考语文写作中常见的错误，并给出一些建议和方法来帮助考生避免这些错误，以期提高写作水平与成绩。

一、主题不明确写作的第一个常见错误是主题不明确。

有些考生在写作时没有明确的主题，思路纷乱，无中心，导致作文内容杂乱无章，给阅卷老师阅读和理解造成困扰。

要避免这个错误，考生在写作之前应首先明确主题，并在全文中贯穿主题。

在文章开头就明确主旨，然后通过论述、举例、引用等手段展开观点，以达到主题的统一性。

二、语法和拼写错误语法和拼写错误是高考作文中最为常见的错误之一。

许多考生在写作中忽略了对语法的仔细检查，导致句子结构混乱，表达不清晰。

同时，拼写错误也会大大降低作文的质量和准确性。

为避免语法和拼写错误，考生在写作时应经常检查自己的句子结构是否正确，使用适当的标点符号来准确表达自己的意思。

此外，应该重视拼写的正确性，对于词语的拼写不确定的，要及时查阅字典或百度等工具进行确认，以确保作文的严谨性和准确性。

三、论据不充分另一个常见的错误是论据不充分。

一些考生在写作中，往往只给出自己的个人观点，缺乏充分的论据来支持这一观点，导致文章内容片面而不具有说服力。

为避免这个错误，考生需要在写作中提供明确、充分的论据来支持自己的观点。

可以通过列举事实、引用专家意见、引用统计数据等方式来增加论证的可信度。

同时，考生还应该学会发挥自己的想象力和创造力，给出独特的论证方法，以吸引阅卷老师的注意。

四、长篇大论一些考生在写作时喜欢罗列大量观点，写出冗长的句子和段落，导致文章笔力不佳，表达混乱，给阅卷老师阅读造成困难。

要避免长篇大论，考生应该注意言简意赅的表达方式。

句子和段落的结构要简洁清晰，逻辑性要强。

段落之间要有过渡句，逐步展开议论，避免情感和观点的突变。

良好的篇章结构能够给阅卷老师留下良好的阅读体验，提高文章的质量。

高考作文常见五大失误及相应对策

高考作文常见五大失误及相应对策高考作文常见五大失误及相应对策xx年高考作文引导：常见五大失误及相应对策失误一：思维跳跃，节外生枝阅卷中，这种情况非常普遍，几乎超过一半的跑题考生都出现了这类错误。

例如有考生论母语时，谈及了文化，又从文化谈到文化现象，最后甩开“母语”这一关键词，大谈要重视某种文化，导致离题。

对策：考生之所以会出现这种失误，属于思维转换出现错误。

比方面对“母语”这一作文题，考生要知道在母语文化背景下进行作文，从文化延伸到和文化有关的事物是允许的，但重要的是，讨论具体的文化现象，一定要紧紧扣住“母语”这一前提条件，即落脚点在母语。

失误二：审定类型，判断有误近两年，我省高考作文出现了一种新形式，即命意作文。

它介于材料作文和话题作文之间，既不像材料作文限定太死板，又没有话题作文的宽广无边。

以今年的作文命题为例：从宏观上看，考生立意有三个要点：①母语是民族文化的载体,是民族生存开展之根。

②在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。

③交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。

思维无论怎样发散，这三个信息点(当然可以取一个信息点作文)是不能回避的。

但是，局部考生还是将作文审定为话题作文，脱离了作文材料所隐含的限定。

对策：虽然明年的'作文形式还不知晓，但是从我省和全国各地近些年的高考作文命题来看，考生还是要重视命意作文和材料作文的训练，学会在命题限定的范围内翻开思维，多角度地深入写作。

失误三：阐释概念，理解错误或是语文根本功太差，或因为考试太紧张，有局部考生将“母语”这一词语理解错误，认为它是“母亲的语言”、“母爱”等等。

概念有误，全篇皆错。

对策：防止这种失误当然需要考生锤炼语文根本功;调整自己的应试心理状态，考场上，平静心态，认真审题。

失误四：只取局部，放弃全体仔细审题就会发现，今年的高考作文关键信息点有两层，第一层是“母语”二字，第二层是文化、交流、欣赏等。

高考语文作文中的常见错误及改进方法

高考语文作文中的常见错误及改进方法语文作文在高考中占据重要的分数比重，是考生们想要获得高分的关键之一。

然而，在写作过程中，考生们常常犯下一些常见的错误。

本文将对高考语文作文中的常见错误进行分析，并提出改进的方法，以帮助考生们提升作文水平。

一、缺乏明确的中心思想许多考生在写作过程中存在一个问题，就是缺乏明确的中心思想。

他们往往只抓住了体裁和主题，但却没有找到作文的核心。

因此，在写作中可能存在一个点多说、支离破碎的情况，导致整篇作文没有主线，让人难以理解。

要改正这个错误，考生可以在动笔之前，先进行思考和构思，明确整篇作文的中心思想，然后围绕这个中心进行展开。

二、语言表达不准确语言表达不准确是高考作文中最常见的问题之一。

考生们可能会使用错误的词汇、中文与英文相混淆、句子结构不完整等。

这些问题会严重影响作文的质量。

要改进语言表达，考生需要注重扩大词汇量，学习如何准确地使用词语，并通过丰富的阅读来提高写作水平。

此外，积极参加写作培训和模拟演练也是提高语言表达能力的有效途径。

三、逻辑不清晰逻辑不清晰是高考作文中的另一个常见错误。

考生们可能在文章中存在跳跃性思维、思路断裂和逻辑混乱的问题，使读者无法理解文章作者的意图。

为了改进这个问题，考生需要加强逻辑思维的训练，注意文章的结构和段落的衔接，确保文章的逻辑性和连贯性。

此外，可以通过多读优秀范文，学习如何组织思路和进行逻辑推理。

四、文采不够语文作文不仅需要表达清晰，还需要文采飞扬。

然而，很多考生在写作中缺乏独特的个人风格和文采。

他们可能过于简单直白，缺乏修辞手法和表达的层次感。

为了改善这个问题，考生可以通过广泛阅读名家作品，学习他们的修辞手法和表达方式。

同时，也要坚持写作练习，不断提升自己的写作能力。

五、缺乏实例和论据支持在语文作文中，论据和实例是非常重要的，可以增强作文的可信度和说服力。

然而，很多考生在写作中缺乏充足的实例和论据支持。

他们可能只是简单地陈述自己的观点，而没有提供充足的事实和例子来支撑。

高考作文五种失误及应对方法

高考作文五种失误及应对方法如今语文高考满分为150，作文占60分，仍是所有高考试题中得分最多的一项。

为什么如此重视作文考查？因为它带有很强的综合性，可以从总体上，从融汇贯通上，甚至从人的灵感与悟性上检测一个考生的语文水平。

如此重要的作文却又不太好教，不太好考。

因为，作文能力的提高非一日之功，需要点滴积累，持之以恒，需要读万卷书、行万里路，需要多思和多练，需要教学双方的默契神交，等等。

至于应试作文，更有其特别的难处。

如时间紧（一般应在50分钟内完篇），审题必须快速而准确，无参考资料，既要拓展又不能过于放手，既要求新颖又不可忘了稳扎稳打等等，其实，规律总是有的，要摸索，要总结，要运用。

失误之一：走马观花，审题不严审题，是高考作文的首要一着，一着下错，满盘皆输，审题上出了偏差，文章写得再好也不可能得到高分。

每年的高考作文中，总会有一些考生在审题上出现失误。

例如，要求“针对第一个小姑娘的说法展开分析议论”，而有的考生却写成了针对第一个小姑娘摘花的行为展开分析议诊，提炼出要爱护公物之类的观点，这就差之毫厘，失之千里了。

又如高考小作文，要求描写一个圆形物体，既是“物体”，就应该是具体可感的实物，而有的考生写成了“历史”、“人生”、“爱情”、“性格”等看不见、摸不着的抽象概念或虚象。

高考作文中的审题失误就更多了：明明规定“用第三人称写”，可就是有考生用第一人称写；明明规定“记叙他们之中谁又怎样回来清理”，可就有考生写成他们之外的“红领巾”、“外国人”、“居委会主任”来清理了污物；明明是主要写“怎样回来”的心里转变过程，可有不少考生主要写了“回来怎样”的清扫过程。

高考作文本来在审题上难度并不大，可仍然有不少考生出现失误，如，要求赞叹、赞美树皮，可是，有的文章赞的却是树冠；又如，要求女儿赞叹老树皮，儿子赞美新树皮，可有的文章却是子、女同赞老树皮或新树皮。

命题记叙文：尝试。

所谓尝试，就是有意识、有目的试着去做某件以前没有做过的事，从而获得某种启示或感悟。

高考作文：常见问题及补救措施

高考作文：常见问题及补救措施在考场上，写作文发现突然出现问题了怎么办呢？下面，就几个考场作文常见问题提出相应的补救方法。

问题一：审题不清相应对策：透过表面现象抓住事物本质，可列图表帮助整体把握材料有些同学因没有整体把握文题，只抓其中一句话一个词，或者理解出现偏差，导致审题失误，偏离题意。

急于出发，却错了方向。

怎么办？如果是文章刚开头便发现了问题，就停下来好好琢磨这一部分和题意有没有关联。

如果有关联，就要尽力建立关联并加以明确；如果和主题没有关系，就一定要放弃，回到原点重新开始。

当然最重要的就是审清题目再动笔。

以下为2013年高考全国课标卷I 的作文材料：一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。

怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。

当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。

这则关于钻石切割的材料，立意可以从两个角度去考虑：钻石和老雕刻家。

从钻石的角度立意，可以从瑕疵不足畏，改变成就美要勇于改变自我与过去决裂，勇于做最新的自己等角度切入；从老雕刻家的角度立意，可以围绕经验、技术、勇气几个关键词切入，如经验诚可贵，勇气价更高成功来自于勇气做事须心无旁骛，无所畏惧等。

当然，经验诚可贵，勇气价更高是中心立意，也很容易写作。

有同学虽然抓住了经验、技术、勇气几个关键词，却把重心放在了经验上，立意我们应该注意吸取经验，这样才能帮助我们成功；还有的同学立意我们要及时抓住机会，这都属于偏题了，没有抓住要害，勇气才是我们最应该咬定不松口的重中之重。

而立意钻石人生或者成功需要机遇之类则属于完全跑题了。

高考临场作文常见失误及补救方法

高考临场作文常见失误及补救方法一、失误一：立意偏差【技法解读】对于新材料作文满天飞的情况，立意偏差是考生在临场发挥时最容易出现的一个问题，也是最头痛的问题。

如果出发点出了问题，后面的问题就会越来越大，得高分的希望是极其渺茫的。

挽救方法：当机立断，纠正偏差如果是刚写了一两段就发现文章的立意有偏差，就要停下笔来冷静地审视一下已经写的部分，当机立断，利用有用的内容努力向正确方向靠拢。

当然，如果仔细审视之后发现已写部分没有利用价值，就一定要忍痛舍弃，重新开始，这是不得已而为之的。

如果写了一半，那就要在后文多多在段首或段尾等醒目处通过点明中心的句子来纠偏。

【补救示范】比如下面这则作文材料：1一天，征服希腊后的亚历山大大帝去见古希腊著名哲学家狄奥哲尼士。

当时狄奥哲尼士正在木桶中晒太阳，亚历山大说：“我是亚历山大。

你有什么要求？我一定满足你。

”哲学家回答说：“我唯一的要求是，请你走开一点，不要遮住我的阳光。

”针对这则材料，有考生开头就写人要学会识时务，要学会变通，或者说人要学会放弃，这样的立意多半是站在批判哲学家的立场上，显然有了偏差。

很明显，材料是赞扬哲学家的，赞扬其诗意的生活，赞扬其做自己的态度，因此，我们可以把已写的内容作为批判的靶子，作为反面的开头，在后面来一段正面的立意。

于是有了下面《若天天晴朗，只愿如此活着》的一段：1但变通不是为了追求灯红酒绿，不是放弃最初的自己。

古希腊哲学家狄奥哲尼士宁愿躺在自己的木桶中品味阳光的轻柔，也不愿搭理一个征服国家并能给予他荣华的国王。

因为他知道他需要什么，于他，名利的役使当然不如阳光的滋润来得痛快。

这是一种用多少金块珠砾倚叠，都不可企及的高度。

做自己的上帝，过自己的生活，就这样满足而富足。

这一段就把前面立意偏差的“变通”“放弃”巧妙地转向了“做自己的上帝”这一主题；而且先驳后立，有了新意；后面就可以举一些不为名利役使坚持做自己的例子加以论证。

二、失误二：中心不明【技法解读】所谓中心不明，就是把一些相似或是有部分相同点的话题搞混了，主题有游离的现象。

新高考语文学生考试常见失误及应对方法

新高考语文学生考试常见失误及应对方法
1. 题目理解错误：学生在考试时可能会对题目理解不准确导致答案错误。

应对方法是仔细阅读题目，理解题意，尤其是注意关键词和限定条件，在思考答案之前先确认自己对题目的理解是否正确。

2. 答题思路混乱：有些学生在考试中可能会想到一些答案，但在写作过程中思路混乱，导致表达不清晰。

应对方法是在答题前先构思好论述的逻辑结构，确保思路清晰，包含开头、中间段落和结尾等部分。

3. 准备不充分：有些学生可能没有事先进行充分的备考准备，导致考试时遇到不熟悉的题目而产生困惑。

应对方法是提前了解考试范围和重点，多做试题进行练习，加强对知识点的掌握。

4. 时间管理不当：有些学生在考试中可能会因为时间不够而赶不及完成答题或答题仓促而导致答案粗糙。

应对方法是提前规划好答题时间，合理分配时间给每个题目，在答题时把握好时间节奏，避免时间紧迫压力过大。

5. 粗心大意：有些学生在考试中可能对一些细节或规则轻视，导致错失分数。

应对方法是在考试前仔细阅读考试规则和要求，注意细节，如标点符号、字数限制等，并在答题完成后仔细检查答案，避免低级错误。

总之，对于新高考语文学生来说，遇到失误是正常的，关键是要有正确的应对方法。

学生应该在备考准备中注重理解题目，
构建清晰的答题思路，充分准备并合理规划时间，以及提高自己在考试中的注意力和细心程度，尽可能避免失误的发生。

高考作文中常见的失误与改进

高考作文中常见的失误与改进在高考作文的舞台上，许多考生如同初登场的演员，常常在紧张与兴奋中犯一些常见的错误，而这些错误往往影响到他们最终的表现。

为了帮助这些“演员”在考试中展现最佳的演技，下面将深入分析高考作文中常见的失误，并提供相应的改进建议。

首先，许多考生在作文中经常犯的一个错误是“跑题”。

就像一位演员在舞台上丢失了角色，跑题的作文往往无法有效地回应题目要求。

为避免这一问题，考生在写作前应仔细阅读题目，明确题目要求和主题。

可以通过标记关键词和设定写作框架来确保文章始终围绕中心展开。

其次，“语言表达不清”也是常见的失误。

这就像演员在台词表达时模糊不清，让观众难以理解。

为了提高表达的清晰度，考生应注重用词准确，避免使用复杂或不常用的词汇。

同时，确保句子结构简练明了，避免冗长和模糊的表达。

“结构松散”也是一个影响文章质量的因素。

文章结构如同舞台布景，如果布置不当，会让整个表演显得散乱。

为了提升结构的紧凑性，考生应在写作前制定明确的提纲，并在各部分之间使用过渡词，使文章逻辑流畅，段落之间自然衔接。

在高考作文中，另一常见的失误是“论据不足”。

这就像演员在演出时缺乏足够的情感支撑，使表演显得单薄。

要改进这一问题，考生应在写作过程中提供充分的例证和论据来支持自己的观点。

这不仅能增强文章的说服力，也能提升整体的可信度。

“语法错误”是另一个常见的失误，这种错误就像演员在台词中犯错，破坏了整体的演出效果。

为避免语法错误，考生应在写作完成后仔细校对，检查常见的语法问题，如主谓一致、时态正确性等。

此外，可以请他人帮助审阅，以获得不同的视角和建议。

“表达情感缺乏真挚”也是一大问题。

如果一篇文章情感空洞，就像演员在舞台上毫无感情地表演，观众难以产生共鸣。

要改进这一点，考生应在写作中注入真挚的情感，并通过具体的事例和细腻的描写来展示自己的观点和感受。

在高考作文中，以上这些常见的失误，如同演出中的失误，需要被认真对待和改进。

考场作文常见失误及应对措施（下）

考场作文常见失误及应对措施（下）◎湖北周远喜详略不当一篇文章，往往涉及的材料不止一种，比如写一件事，就涉及事情的起因、经过、结果等；写一个人，就会涉及人物的外貌、语言、行动及个性特征等。

如果把这些材料都详细写来，那么整篇文章，除了给人啰唆之感，很难留下别的印象；可如果把这些方方面面一概略写，往往又容易给人空洞无物之感。

这时如果能够安排好详略，让各个部分的材料有详有略，该详则详，该略则略，这样各个部分就会主次分明，重点突出，从而便于读者掌握文章主旨，给人留下清晰而深刻的印象，从而很好地达到写作目的。

详略不当的主要表现为：用墨平均，文章像流水账，没有重点；情节不明，主要情节没有详写，次要情节没有略写；人物不清，没有突出主要人物，没有略写次要人物；不知取舍，想到的记得的都写下来，没有进行选择和取舍。

要想避免堕入详略不当的陷阱，就要注意根据主题安排材料，能直接表现主题的详写，反之则略写。

还要注意学会概括与具体相结合，学会描绘人物细节，注意省略。

病文片段命题作文，以“给爸爸取个好名字”为题。

承接上期对考场作文常见失误及应对措施的四种分析，本期将继续为同学们解读四种常见失误及应对方法，以期帮助同学们全面了解失分原因，避免踏入雷区，提升作文品质。

“借我水瓶！”老段气喘吁吁，他的发梢挂满了豆大的汗珠。

刚上完体育课，一千五百米的长跑显然将他累垮了。

“不借，不借！”我将水瓶一把抓牢，显示出一副要誓死“护驾”的样子。

“借一下嘛，我保证这是最后一次。

”老段可怜兮兮地恳求着，不时咽着口水。

“免谈！”我斩钉截铁，一狠心，闭上眼，不去看他那副令人动心的样子。

一瞬间，往事涌上心头：他似乎没有水瓶，每次都找人借；每次从他手里接过水瓶后喝水时，嘴里总有股让人作呕的异味。

这次，我是“乌龟吃秤砣——铁了心”，不借。

中考专号作文升格21“你，你——太不够朋友了！”说完，老段转身扬长而去。

一瞬间，“朋友”二字触动了我敏感的神经。

我这么做是否太绝情？太不够朋友？只是借个水瓶而已，我未免也太过认真了。

高考作文常见的错误及改进方法

高考作文常见的错误及改进方法高考作文是考试中比较重要的一部分，也是考生普遍比较容易犯错的地方。

本文将列举一些常见的高考作文错误，并提供改进方法，帮助考生在作文中取得更好的成绩。

错误一：主题偏离有些考生在写作文时往往离题较远，内容与题目要求不符。

这种偏离主题的错误会严重影响作文的成绩。

改进方法是在写作前仔细阅读题目，确保理解清楚题目的要求，避免跑题。

错误二：表达模糊许多考生在写作时表达过于模糊，用词不准确，导致文章内容不够明确，读者理解困难。

改进方法是增强词汇量，多进行语言表达的训练，尽量使用准确明确的词汇和句子结构来表达自己的观点。

错误三：逻辑混乱某些考生在写作时逻辑性较差，文章组织不够紧凑，导致观点表达不清晰。

改进方法是在写作前进行大纲规划，明确段落之间的逻辑关系，注重段落之间的过渡和连接，确保文章结构清晰有序。

错误四：篇幅过长或过短一些考生在写作时篇幅控制不当，有的内容过多，导致表达不够精炼；而有的考生写作过于简略，缺乏充实的论据。

改进方法是在写作时预留一定的时间来进行修改和润色，删减部分冗余内容或增加相关论据，以使文章的长度和内容相匹配。

错误五：语法错误语法错误是常见的错误之一，包括主谓一致、时态使用错误、词形不符合规范等。

改进方法是在写作过程中注重语法的纠正，多做语法练习，并请教老师或同学帮助修改。

错误六：缺乏例证和引用一些考生的作文内容过于抽象，缺乏具体的例证和引用，导致文章缺乏说服力和可信度。

改进方法是在文章中加入真实的事例、数据和引用，通过增加具体的支持来增强文章的说服力。

错误七：格式错误格式错误是常常被忽视的问题，包括标题、段落缩进、标点符号等。

改进方法是在写作前了解常见的作文格式要求，并在写作时留出时间进行格式的检查。

通过改正这些常见的错误，考生可以在高考作文中取得更好的成绩。

然而，纸上得来终觉浅，实践出真知。

建议考生在备考过程中多进行模拟写作练习，积累经验，提高自己的写作水平。

中考语文复习中如何应对写作题的常见错误

中考语文复习中如何应对写作题的常见错误写作是中考语文考试的重点之一，也是考生们普遍感到困惑的一项内容。

在写作过程中，常常会出现一些常见错误，影响文章的质量和得分。

本文将针对中考写作题中的常见错误进行分析，并给出应对的方法。

错误一：主题不明确在写作中，确保文章有明确的主题非常重要。

有时候，考生可能倾向于写一些与主题相关但并不贴切的内容，或者在文章中提到多个主题，导致文章缺乏焦点。

应对方法：1. 细读题目要求，确保清楚理解写作任务的主题。

2. 在写作过程中时刻关注主题，避免离题或涉及无关内容。

3. 提前做好写作计划，列出文章的主要观点和段落，确保内容围绕主题进行。

错误二：语法错误语法错误是写作中常见的问题，例如主谓不一致、时态错误、标点符号错误等。

这些错误会让文章显得混乱，影响读者对文章内容的理解和接受。

应对方法：1. 在写作前，复习语法知识，尤其是常见的易错点。

2. 在写作过程中，注意检查句子的主谓、时态、语法结构等方面的一致性。

3. 修改文章时，仔细检查标点符号是否使用正确，确保句子的表达清晰准确。

错误三：篇幅不足或过长一些考生在写作时可能会出现篇幅不足或过长的问题。

篇幅不足导致文章内容不完整，难以展开，而篇幅过长则容易使文章显得庞杂冗长，难以突出重点。

应对方法：1. 控制文章的篇幅，确保能覆盖所有重要的观点和论据，同时不陷入无关的细节。

2. 在写作计划中规划好每个段落的内容和篇幅，避免一个观点过于冗长或篇幅不足。

3. 在修改文章时，对文章中的冗长部分进行删减，或者对篇幅不足的地方进行适当的补充。

错误四：缺乏逻辑连贯性逻辑连贯性是一篇好文章的基础，它使文章思路清晰明了，观点有条不紊。

如果文章缺乏逻辑连贯性，读者会感到困惑，无法理解文章的观点和论证。

应对方法：1. 在写作前，先进行思维导图或大纲的编写，确保文章的各个观点和论据之间有明确的逻辑关系。

2. 在写作过程中，使用逻辑连接词语，如因果关系、转折关系、条件关系等，使文章的段落和句子之间更加紧密。

2024年中考语文作文写作指导：考场作文易犯错误

2024年中考语文作文写作指导：考场作文易犯错误2024年中考语文作文写作指导：考场作文易犯错误在中考考试中，作文是占比较大且容易失分的一项，因此我们需要在备考中充分了解并避免常见的易犯错误，以提高作文得分。

下面是一些可能出现的错误以及相应的纠正方法供大家参考。

错误1：主题离题写作是一个表达思想的过程，而主题就是作者写作时所要表达的中心思想。

作文的主题离题，既可能因为没有正确理解题目，也可能是在写作过程中迷失了方向。

纠正方法：在写作之前，仔细阅读题目，确保自己理解题意。

在写作过程中，要始终围绕主题展开，不要跑题。

在作文结尾处，可以适当回顾一下主题，以强化表达效果。

错误2：语言不准确语言是作文的表达工具，语言不准确会导致读者对文章的理解出现偏差，影响阅卷老师的评分。

纠正方法：平时要多注意语文基础知识的学习与积累，掌握常见的语言规范。

尽量使用准确、简练的语言，避免使用过于口语化或不雅的词汇。

在写作之后，可以对文章进行多次修改，修正掉语言不准确的地方。

错误3：行文结构混乱行文结构混乱是指文章的逻辑关系不清晰，导致读者读起来云里雾里，不知道作者想要表达什么。

纠正方法：在写作之前，可以先规划好文章的结构，包括引言、主体、结尾。

通过段落之间的过渡语句，使得文章的逻辑关系更加明确。

在写作过程中，要注意前后句子的衔接，确保文章的行文结构整齐清晰。

错误4：句式呆板重复句式呆板重复是指文章中使用的句式单一，缺乏变化和多样性。

纠正方法：可以在平时多读一些优秀的文章，学习其中的语言表达方式。

同时，在写作中要尝试使用各种不同的句式，避免重复使用某一种特定的句式。

可以通过修辞手法、排比句等方式，使得文章语言更加丰富多样。

错误5：不注意细节细节是作文的点睛之笔，细节的处理直接关系到作文的质量。

纠正方法：在写作过程中，要注意描写人物的细节特征、环境的细节描写等。

通过细节的处理，可以使得作文更加生动有趣，增加文章的表现力。

平时可以多观察生活中发生的事情，积累细节描述的素材。

初二作文考试的常见误区及纠正方法

初二作文考试的常见误区及纠正方法在初二的作文考试中，学生们常常面临许多误区。

了解这些误区并采取有效的纠正方法，对提高作文成绩至关重要。

下面将探讨一些常见的误区及其纠正方法，以帮助学生们在写作中取得更好的成绩。

首先，学生们往往忽视了作文题目的要求。

有时候，他们过于专注于自己熟悉的题材，而忽略了题目中的具体要求。

例如，题目可能要求学生描述一个事件的经过，但学生却写成了对该事件的个人观点分析。

为避免这一误区，学生在写作前应仔细阅读题目，明确题目要求并进行详细规划。

可以使用关键词标记题目中的重要信息，以确保作文的内容贴合题意。

其次，结构不清晰也是一个常见的问题。

很多学生在作文中跳跃地叙述观点，导致文章逻辑混乱，读者难以理解。

为了提高文章的逻辑性，学生应在写作前进行详细的提纲规划，确保每一段落都有明确的主题句，并且段落之间有清晰的过渡。

此外，每篇作文应包括引言、正文和结尾三个部分，引言引入主题，正文展开讨论，结尾总结观点，从而使文章结构更加完整。

语言表达的准确性也是常见的误区之一。

许多学生使用了不恰当的词汇或句型，使得文章的表达模糊或不准确。

为了提高语言表达的准确性，学生应多加练习词汇和句型的使用，特别是一些常用的写作句式。

平时可以通过阅读优质的作文范例，学习其中的语言技巧，并加以模仿和运用。

此外，作文中的细节描写不足也是一个问题。

很多学生在作文中往往只做表面描述，缺乏深入的细节描写。

这使得文章显得肤浅和单调。

学生应在写作中注重细节，通过具体的描写来丰富文章的内容。

例如，在描述人物时，可以通过外貌、动作、心理活动等多方面的描写，使人物形象更加立体生动。

还有一种常见的误区是忽视了作文的审题。

审题不清会导致文章偏离主题，使得作文得分受限。

学生应学会在写作前进行细致的审题，明确题目要求，理清文章的重点和方向。

如果题目要求写一篇说明文，学生就应围绕说明的目的和方法展开写作，而不是随意叙述。

另一个常见的误区是写作中的拼写和语法错误。