中考语文专题辅导_病句修改课件.ppt

“。。。的原因是”与”。。是。。的结果“杂 糅
（五）表意不明—划分成分， 明确代词，增加句子
（1）误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习 • １．小李发现老王正在和他的 战友谈话．
• ２．他一个早晨就写了三封 信． • 3、介绍菲律宾的一种权威著作。
（六）不合逻辑—借助语感， 符合常理
（1）否定不当：
例3：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡 前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该 去掉，否则意思完全相反。）
例4：为了避免今后不发生类似的事故，我们 应尽快健全安全制度。
C.从上次有目共睹的事实中，证明 了当的方针和政策是群众中来的
（1）缺少主语
A.通过这次谈话，使我明白了许 多道理。（可删除“通过”或“使”） b.当山林中的老枫树伸开它依然绿着 的手掌时，令我想起大慈大悲的千手 观音（可删除“当。。。时”）
C.从上次有目共睹的事实中，证明了 当的方针和政策是群众中来的
。
大显身手
（1）他那亲切的话语，慈祥的 面容，时时浮现在我的眼前。
可改为:他那慈祥的面容，时
时浮现在我的眼前。
（ 2）许多飞快的汽车在公路上 奔驰。
可改为:许多汽车飞快的在公
路上奔驰。
（ 3）无论做什么事，就要有 老老实实的态度。
可改为:无论做什么事，都要
有老老实实的态度。
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题型一
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
一、语序不当：注意
（2）主客颠倒：
词语排列顺序
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
一、词序不当：注意
（3）句子成分顺序不当
A。定语与中心语搭配不当
我国的棉花的生产，长期不能自给。
词语排列顺序
一、词序不当：注意
（3）句子成分顺序
（3）动宾搭配不当
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
（“注视报告”搭配不当）
（4）定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造 出来
（“聪明”与“手”搭配不当）
（5）状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的
议 （“严肃”改成“认真”或“仔
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们都能 认真听讲。（主语） 2.他正在进行打球，可上进了。（谓语） 3.其实这是多虑的想法（宾语） 4.我在心里由衷的感谢他们（状语） 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊（定 语) 6.为精简数字，不得不略加删改一些(补语） 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘 画损失殆尽
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。（在“独立”前 加“具备”）
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题型二
如何认识，把握，管理网络 舆论场，已成为全世界各国 既关注又十分头疼的问题。 （09中考）
（四）结构混乱—压缩句子搭 配，分清层次看搭配
（1）句式杂糅
例1：柘林学校荣获“永修县先进学校”的原因是 全校师生共同努力的结果
（1）句式杂糅
例1：柘林学校荣获“永修县先进学校”的原因是 全校师生共同努力的结果
我国成功地发射并研制 了第一颗月球探测器 “嫦娥一号”卫星。 （08年中考）
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题型一
我国成功地研制并发 射了第一颗月球探测器 “嫦峨一号”卫星。
链接中考试题
题型二
如何管理认识把握网络舆论 场，已成为全世界各国既关 注又十分头疼的问题。（09 中考）
链接中考试题
题型二
如何管理，认识，把握网络 舆论场，已成为全世界各国 既关注又十分头疼的问题。 （09中考）
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧和同 学们研究问题。
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。 2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
练习
• １．谁也不能否认长江不是向东流的。
• ２．为了防止不再出现这样的问题，我们 班全体同学专门开会研究，制定出具体的 改进措施。 • ３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是 谋略不当．
（2）前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐 心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面
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题型五
请对下面的病句提出修改意见。
①为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫 生防疫部门采取了许多行之有效的措施。 修改意见： ②国务院办公厅下发通知，明确要求从 2008年6月1日起，在全国范围内禁止销 售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超 薄塑料购物袋。 修改意见：
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题型五
题型三 对下面病句的修改不正确的一项是（
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）
A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受 到了大家庭的温暖。（去掉“由于”或者“使”） B、3月14日，．十届全国人大四次会议通过并审议 了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审 议”改为“审议并通过” ） C、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然， 滥杀动物。（“控诉”改为“揭露” ) D、北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌 曲征集活动。（在“举办” 前加“宣布” ）
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有 智慧”或“聪慧”）
例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取 得了优异的成就。
（“成就”词义过重，改为“成绩”）
练习 • １．他提出展开学习竞赛，大 家纷纷附和． • ２．在４７届的世乒赛上，我 国运动员精神矍铄，夺得了四 块金牌． • 3、这件精密的手工作品,出自 韩睿之手。
㈡成分赘余
“前来光顾” “开始启动” “多余的废话” “热切渴望” “悬殊很大” “多年的夙愿” “无数莘莘学子” “可堪称”
㈡成分赘余
“炎热的酷暑” “使人民生灵涂炭” “至少。。。以上” “切忌不要贪睡” “凯旋而归” “多年的夙愿” “囊括全部” “”突然恍然大悟
成分赘余（重复罗 嗦： 例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告
（8）关联词语搭配不当
一个球的输赢，不仅仅关系到个人 的面子，而是关系到班级的荣誉。
（“而是”改成“而且”）
三、成分残缺或赘余： 压缩句子找主干，主干 无病找枝叶。
缺 主 语
缺 谓 语
成分残缺
缺 宾 语
（1）缺少主语
A.通过这次谈话，使我明白了 许多道理。 b.当山林中的老枫树伸开它依然绿 着的手掌时，令我想起大慈大悲的 千手观音。
２．找出句子的主干，主语， 谓语，宾语，看是否有残 缺，搭配是否得当． ３．理清枝叶，定语，状语，
辨析病句方法:
４．体味语境，看句子的语序 是否合理，前后是否矛盾． ５．弄清关系，复句要看关联 词语搭配是否得当．
６要尽量不改变原意，在原来 意思基础上修改，这是根本原 则．
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题型一：
下列句子都有语病，在原句上改正过来。
㈡成分赘余
“更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
㈡成分赘余
“互相厮打” “这其中，这其间” “亲眼目睹” “共同协商” “特别嗜好” “过度酗酒” “过分溺爱” “一致公认”
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例3：临近期末，同学们的学习态度有了明显的 提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或
“改进”。）
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。 （“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
（6）补语和中心语搭配不当
大扫除时 ， 我们把教室打 扫得干干净净、整整齐齐。
（6）补语和中心语搭配不当
大扫除时 ， 我们把教室打 扫得干干净净、把桌椅摆放的 整整齐齐。
（7）一面与两面搭配不当
做好救灾工作，决定于干部是 否深入群众。 （“做好”是一面，“是否”是两面） 正确：生产工作做的好不好， 决定干部是不是深入群众）
链接中考试题
题型四
下面这段文字中两处画线句有语病， 请逐一进行修改。 为了增强全民健康意识，淮安市积极倡 导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈 子”的生活方式，①主要是解决人们膳食 不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病 发病率上升的趋势。收到“小康看健康， 健康护小康”的目标。 修改一： 修改二：
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾 用词不当
八类
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
辨析病句方法:
“详”重复。）
例2：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。）
练习
• １．个体户登上了舞台，这是破天 荒第一次．
• ２．这本书大约２０元左右．
• 3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定
又闯祸了。
中考命题走向 • 1.选择题形式 • 2.分值为2分
对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”）
例14 ：“五四”征文稿件的字数不要超过 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。） 1000字左右。
练习 • １．要稳住人才，使之不流失， 关键在于激励措施是否得当． • ２．能否努力学习，是我们取 得优异成绩的关键．
• 3、汽车忽然渐渐地停了下来。
（3）、用词不当：
主谓不当
主宾不当
句 子 成 分 搭 配 不 当
定语和中心语
状语和中心语
动宾不当
补语和中心语
（1）、主谓搭配不当
二句子搭配不当：注意主谓 宾，中心语与修饰语的搭配 关系
中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌 声，至今还在我的耳边回响。
（“笑容”与“回响”搭配不当）
二。搭配不当：
例2：他那锐利的眼睛投向了人群。
复 习 专 题四：
修 改 病 句
考试说明：
能辨识和改正常见语病，包括语序不 当，搭配不当、成分残缺和赘余、、表意 不明，不合逻辑等。
学习目标：
重点：掌握病句的常见 类型
难点：掌握辨析和修改 病句的及方法。
几病常见病句 类型
一、语序不当：注意
（1）词序不当
词语排列顺序
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识 了自己不良的卫生习惯
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。 我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕 着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。 （1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
①能否推进素质教育是保证青少年 健康成长的条件之一。
②这次会议规定每位发言者的发言 时间最多不超过30分钟。
链接中考试题
题型二
下列句中没有语病的一项是（ ） A.我们要利用一切人类的优秀成果，为 祖国的建设服务。 B.当国民党主席吴伯雄率团到达南京时， 受到了“台办”主任陈云林及江苏省领 导人的热烈欢迎。 C.能否保持一颗平常心是考试发挥好坏 的关键。
词语排列顺序
B。定语与状语混淆，位置不当
在这次初三毕业生家长会上，家长们 就学生大家对他升学的问题广泛的交 换了意见。
一、词序不当：注意
词语排列顺序
（3）句子成分顺序
B。关联词语位置不当
由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的 同类产品低，就是成本比沿海的高 （主语不同，“不是”应该放在“质量”前）
词语排列顺序
A。定语与中心语搭配不当
我国的棉花的生产，长期不能自给。 （我国生产的棉花，长期不能自给）
一、词序不当：注意
（3）句子成分顺序不当
B。定语与状语混淆，位置不当
在这次初三毕业生家长会上，家长们就 学生大家对他升学的问题交换了广泛 的意见。
词语排列顺序
一、词序不当：注意
（3）句子成分顺序