以人为本 推进发展
以人为本全面协调可持续的科学发展观
以人为本全面协调可持续的科学发展观1. 简介科学发展观是中国在21世纪初提出的一种发展理念，强调以人为本、全面协调可持续的科学发展。
本文将就该理念展开探讨，分析其内涵和实践，探寻如何在推进科学发展的过程中实现人的全面发展与社会的和谐进步。
2. 以人为本2.1 关注人的全面发展以人为本的核心理念是关注人的全面发展。
这意味着在经济发展的同时，要关注人的身心健康、教育、就业等方面的需求。
政府应加大对民生事业的投入，提供良好的教育、医疗、社会保障等公共服务，这样才能保障人民的基本生活权益，实现人的全面发展。
2.2 倡导人文关怀以人为本的科学发展观还倡导人文关怀。
这就要求我们在发展过程中注重人的精神需求，关注人的情感、思想、价值观等方面。
政府应加大文化建设力度，丰富人民的精神文化生活，营造积极向上的社会风气，使人们在经济繁荣的同时拥有精神富足的生活。
3. 全面协调3.1 经济与环境的协调科学发展观强调经济与环境的协调发展。
过去的发展模式往往以牺牲环境为代价来追求经济增长，这种发展方式已经不可持续。
在实践中，中国政府大力倡导生态文明建设，加大环保投入，推动绿色发展，提高资源利用效率，保护生态环境，实现了经济与环境的良性互动。
3.2 区域与社会的协调全面协调发展还强调区域与社会的协调。
中国是一个发展不平衡的国家，东部地区相对发达，而中西部地区相对落后。
为了实现区域的协调发展，中国政府出台了一系列扶贫政策，加大对中西部地区的支持力度，推动区域经济的均衡发展，减少区域间的差距。
3.3 利益主体的协调维护各利益主体的合法权益，实现利益平衡也是全面协调的一项重要任务。
在改革开放的进程中，中国社会出现了利益分配不公的问题，一些社会群体的利益受到了侵害。
为了解决这个问题，中国政府大力推进法治建设，加强社会公正，保障各利益主体的合法权益。
4. 可持续发展4.1 经济可持续发展科学发展观提出的可持续发展理念要求在经济发展的过程中保持资源的合理利用，减少对自然环境的损害。
2020南平国家公务员考试申论范文：天地之性 人为贵----以人为本 推动城镇化发展
2020南平国家公务员考试申论范文：天地之性人为贵----以人为本推动城镇化发展“人是万物之灵”的思想被中华典籍广泛记载和延续，“民本”思想以及“人为贵”的理念成为历代统治者所遵守的治世准则。
在今天，民本思想被赋予了更为丰富的内涵，不仅要求治国理政要从最广大人民的根本利益出发，也要求关注人的自由全面发展。
以人为本的理念在新时代更富有生机与活力，也成为推动新型城镇化建设的核心与灵魂。
坚持以人为本的新型城镇化建设方能实现发展为了人民。
人们来到城市是为了生活的更好，城镇化建设的根本初衷是为了改善人们的生活，蕴含了以人为本的基本原则。
然而在当下城镇化进程中，诸多忽视民众利益的乱象层出不穷。
一些领导干部无视百姓利益，不顾现实与开发商沆瀣一气，在土地流转和承包中侵害农民权益;部分地区过度进行商业开发，使得地方特色乡愁文化失去凭依、文化根脉支离破碎。
这一切的背后直指民本思想的缺位，使得城镇化发展背离了为人的初衷本质。
故此，要扭转当前态势，就必须坚持以人为本，推进新型城镇化建设，才能实现一切发展为了人民，真正提升民众生活水平。
坚持以人为本的新型城镇化建设方能实现发展依靠人民。
人民群众是发展的主体，是一切物质生产活动和精神财富创造的主导者。
改革开放以来，我国民众用智慧双手创造了无数物质和精神财富，不论是GDP总值的逐步增长，还是军事实力的稳步增长，亦或是文化软实力的日渐提升，都生动地展现了民众的智慧和力量。
人民的力量是无穷的，也是伟大的。
在新型城镇化如火如荼的开展过程中，人民的主体地位不可或缺，这既是当前的必要需求，也是群众路线的思想精髓。
在我国城镇化建设步伐不断加快的当下，坚持以人为本就是要将人民群众的活力最大限度的激发出来，依靠人民的创新力，让人民成为新型城镇化日趋向前的强劲动力。
坚持以人为本的新型城镇化建设方能实现发展成果由人民共享。
习近平同志曾强调：“要不断的提升人民群众的获得感和幸福感，要做到让一切成果由全民共享。
论述科学发展观的科学内涵。
论述科学发展观的科学内涵。
科学发展观是中国共产党提出的一种关于科学发展的理论观点和发展策略，具有以下科学内涵：
1. 以人为本：科学发展观强调人的全面发展和人的全面自由。
科学发展观认为，人的发展是科学发展的根本目标和出发点，只有满足人民群众日益增长的美好生活需要才是科学发展的宗旨。
2. 全面协调可持续：科学发展观强调全面协调可持续发展。
全面发展要求在经济、社会、环境、文化等各个方面实现协调发展，坚持经济发展与社会进步、人与自然和谐发展的统一。
3. 以创新为动力：科学发展观强调科技创新是推动发展的第一动力。
科学发展观认为，创新是引领发展的根本动力，只有通过科技创新才能实现经济持续增长、社会进步和人民生活水平的提高。
4. 整体推进发展：科学发展观强调全局观念和整体推进发展。
科学发展观认为，发展必须坚持整体推进、协调推进、科学发展的原则，统筹兼顾各个领域、各个环节的发展，实现社会经济发展的整体性和协同性。
5. 优化发展方式：科学发展观强调优化发展方式。
科学发展观认为，中国正面临由高速增长转向高质量发展的阶段，要改变过度依赖资源消耗和环境污染的发展方式，大力推动绿色、低碳、循环发展，实现经济社会高效、公正、可持续发展。
综上所述，科学发展观的科学内涵主要包括以人为本、全面协调可持续、以创新为动力、整体推进发展和优化发展方式等。
这些内涵反映了科学发展观的基本原则和核心价值观，为中国的科学发展路径提供了科学指导和有力保障。
以人为本的发展理念
以人为本的发展理念以人为本的发展理念是指，在经济发展过程中，应始终以人的利益为出发点，倡导尊重人的尊严和权利，并促进个人的全面发展和群体的共同进步。
这种理念的主要目的是实现经济、社会和环境的可持续发展，从而推动人类的长期幸福和繁荣。
以下是一些具体的措施和方法，以实现以人为本的发展理念：1.加强教育和培训。
教育和培训是提高个人素质和技能的重要手段。
应该通过不断改进教育行政管理，提高教育教学质量，以及培训各类人才，加强对人力资本的投资，为人们提供更多更好的发展机会。
2.建立健全的社会保障制度。
社会保障制度在保障个人基本权益的同时，也促进了社会稳定和经济发展。
在这个制度中，应充分考虑财政状况和个人需求，采取科学、公正和透明的方式，确保公平、可持续和普惠性。
3.发挥市场机制作用。
市场机制在资源配置和创新发展中发挥着重要作用。
政府应该遵循市场规律，加强市场监管，促进竞争和创新，为人们提供更多更好的选择。
4.推进科技创新。
科技创新是现代经济发展的重要驱动力。
政府应该加强对科技创新的投入，倡导知识产权保护，鼓励企业进行研发和创新，为人们提供更好的产品和服务。
5.保护自然环境。
自然环境是支撑人类生存和发展的重要基础。
政府和企业应该加强环境保护和生态建设，减少污染和浪费，保护生态系统的完整性和稳定性，为人们提供健康、优美的环境。
6.加强国际合作。
国际合作是实现可持续发展的重要手段。
政府应该积极参与国际合作，加强交流和合作，共同解决全球性问题，推动世界和平、发展和繁荣。
7.发挥社会组织作用。
社会组织在促进公平、公正和民主的发展中发挥着重要作用。
政府应该尊重和支持各种社会组织的发展，促进民间力量和政府合作，为人们提供更好的服务和支持。
总之，以人为本的发展理念是一个广泛、全局的理念，在现代经济社会发展中非常重要。
政府和企业应该深入理解和贯彻这个理念，不断完善和发展，为人类的长远发展做出贡献。
发展需以人为本的申论作文
发展需以人为本的申论作文篇一发展需以人为本嘿，你说这发展到底是为了啥？是那一栋栋高楼大厦？还是那不断增长的数字？也许，这些都不是最重要的。
我觉得啊，发展需以人为本！咱就拿城市建设来说吧，到处都在盖新楼，修新路。
可有时候，那些老小区里的居民，他们的生活环境还是那么糟糕。
下雨天，积水能漫到小腿肚；夏天，垃圾的臭味能把人熏晕。
这能叫发展吗？我看未必！发展，难道不应该先考虑这些老百姓的基本需求吗？再说说教育。
现在都说要搞素质教育，要培养全面发展的人才。
可实际呢？学生们还是被沉重的课业负担压得喘不过气来。
家长们为了孩子能上好学校，那是操碎了心。
这真的是以人为本的发展吗？也许有人会说，竞争激烈没办法啊。
但我就想问了，难道就没有更好的办法，既能让孩子学到知识，又能让他们快乐成长？还有医疗。
看病难、看病贵的问题，说了多少年了，还是没彻底解决。
一个普通的感冒，去趟医院，几百块就没了。
那些生了大病的，家里没钱，就只能眼睁睁地等着。
这难道是我们想要的发展吗？你想想，要是发展不以人为本，那发展的意义又在哪里？人，才是社会的主体啊！如果发展不能让人们的生活变得更美好，那这发展不要也罢！不过，我也知道，要做到以人为本的发展，可不是一件容易的事。
这需要政府、社会各界，还有咱们每个人的共同努力。
可能有人会觉得我太天真，说这太难实现了。
但我想说，不试试怎么知道不行呢？反正我坚信，只有以人为本的发展，才是真正的发展，这一路才会越来越好！你觉得呢？篇二发展需以人为本哎呀，一提到“发展需以人为本”这个话题，我这心里就有好多话想说。
你看啊，现在科技发展得那叫一个快，什么人工智能、大数据，听起来是挺牛的。
可问题是，这些高科技给咱普通人带来的实惠到底有多少呢？也许对于那些大公司、大企业来说，是提高了效率，赚了大钱。
但对于普通老百姓来说，可能就是面临着失业的风险，生活压力更大了。
这能叫以人为本的发展吗？我觉得不是！还有啊，城市规划的时候，是不是应该多考虑考虑人的感受？别一味地追求高大上，把那些老街区、老建筑都给拆了。
坚持以人为本 扎实推进新型城镇化建设
坚持以人为本扎实推进新型城镇化建设人民是城市的灵魂，城市的建设必须以人为本。
新型城镇化建设要坚持以人为本的理念，注重城市发展与居民利益的统一，才能真正实现城市的可持续发展。
一、加强基础设施建设，提高居民生活品质城市的基础设施建设是新型城镇化建设的重中之重。
城市的交通、供水、垃圾处理等基础设施建设需要得到重视和加强。
加强基础设施建设可以为居民提供更加优质的生活保障，提高居民的生活品质和幸福感。
二、改善居住环境，提高居住品质城市环境对人们的生活质量有着非常直接的影响。
新型城镇化建设要注重改善城市的居住环境，提高居住品质。
比如，加强城市绿化、提高垃圾分类处理等，从而让城市居民拥有更加舒适、健康、宜居的居住环境。
三、加快产业转型，提高居民就业机会城市的发展是离不开产业的发展的。
新型城镇化建设要加快产业转型，为居民提供更多的就业机会。
通过产业转型，可以让更多的人们获得更好的生活和发展机会，也可以为城市的持续健康发展提供更加稳固的基础。
四、注重企业和居民的利益平衡新型城镇化建设必须注重企业和居民的利益平衡。
城市的发展离不开企业，但是企业的发展也不能忽视居民的利益。
新型城镇化建设要考虑到企业的利益与居民的利益之间的平衡，协调企业与居民之间的关系，从而才能让城市发展更加稳定。
五、实现城市人口管理的规范化和合理化城市的人口管理是城市管理的重要组成部分。
新型城镇化建设要实现城市人口管理的规范化和合理化。
通过规范的人口管理，可以让城市居民有更好的生活与发展空间，也能为城市的可持续发展提供更加有利的条件。
六、推动城市各项规划和建设的协同发展城市的规划和建设需要以协同的方式推进，才能实现新型城镇化建设的目标。
新型城镇化建设要推动城市各项规划和建设的协同发展。
在城市的规划和建设中注重各项规划的相互配合和协调，从而实现城市建设的有机、持续、健康发展。
七、完善城市管理体制，落实城市治理责任城市管理体制的完善是城市治理的基础。
在新型城镇化建设中，要完善城市管理体制，落实城市治理责任。
坚持以人为本推动工会工作新发展
年来分 别 审议通 过 了 《 职 工 工资改 革方 案 》 、 《 职 工集资 建房 、分 房方 案 》 、 《 院十一 五工 作规 划 》 、 《 职 工住 房 公积 金管 理办法 》 等，
一
深 化院 务公 开 。把 改革 发展 和经 营管 理 中的重 大 问题 、事 关
职 工切 身利益 的热 点 、难点 问题 、党风 廉 政建设 中 的关键 问题 等 作 为院 务公开 的重 点 ，及时 向职 工进 行公 开 。自觉接 受职 工群 众 监督 。充分 利 用宣 传栏 、网站 、座 谈会 等形 式 。及时 将院 生产 经
、
坚 持 以人 为本 ，切 实做好 职工 的维 权 和帮扶 工作
坚 持平 等协 商签订 集 体合 同制 度。组 织学 习 《 安徽 省 集体 合 同 条例 》 ，并 根据 新 条例 规 定 ，对我 院 集体 合 同 、女 职 工专 项 集 体合 同 文本进 行 了修订 ，经协 商 一致 并提 交职代 会 审议 后完成 了 续签 ，从 根本 上保 障职 工 的合 法权 益。 加强 困难 职工 帮扶 建设 。充分 发 挥工 会帮 扶 网络 的优 势 ，广 泛开展 形 式 多样 的送温 暖 活动 ，及 时帮助 困难 职 工解 决最 关心 、 最现 实 的问题 ，帮 助他们 安排 好 工作 和生 活。坚 持 实施送 温暖 工 程。坚持 对 生病住 院 或家 庭发 生重 大 灾害 性事件 的职 工进 行看 望 慰 问 ，坚 持开 展 “ 两节 ”送 温暖 活动 。坚 持开 展职 工体 检 工作 ，
北京汇文中学：以人为本 重在发展
北京汇⽂中学是⾸都，始建于1871年。
在长期的办学中，汇⽂中学形成深厚⼈⽂积淀和光荣历史传统，“智、仁、勇”校训的⼈⽂主义精神代表了汇⽂⼈的⾼远志向和理想境界。
这是⼀所英杰辈出、⼈⽂荟萃的学府，以彭雪枫、张克侠为代表的⽼⼀辈⽆产阶级⾰命家，以王⼤珩、王忠诚为代表的科学家，在这⾥度过了他们的青春岁⽉。
据不完全统计，在中国科学院和中国⼯程院中，有30位汇⽂学⼦。
学校在新中国建⽴后历次市级重点中学评审中均名列其中，2001年，成为北京市⾸批⽰范性普通⾼中校。
北京汇⽂中学校园占地⾯积53128平⽅⽶，建筑⾯积58127.69平⽅⽶，操场⾯积16000平⽅⽶，现有各种专⽤教室29个；藏书12万册，各类报纸36种，杂志226种。
2007年9⽉，中国部学⽣1683⼈，其中⾼中学⽣1228⼈，初中学⽣455⼈。
北京汇⽂中学的办学理念是“以⼈为本，重在发展”，强调学校教育要主动适应社会发展和⼈发展的需要，学校教育要为学⽣终⾝学习奠定坚实基础，为学⽣可持续发展创造良好条件。
学校办学⽬标是全⾯贯彻国家教育⽅针，培养具有世界眼光的国家栋梁之材。
北京汇⽂中学拥有⼀⽀具有⾼学历层次、敬业精神和学术⽔平的教师队伍。
学校⾼度重视教师队伍师德建设和专业成长，⿎励教师在实践中树⽴良好师德风范，打牢扎实专业功底，真正做到学为⼈师，⾏为世范。
在把基础知识、基本技能、科学思维⽅式等传授给学⽣的同时，还要发展学⽣的智⼒，使他们具有独⽴获取知识和运⽤知识的能⼒，具有实事求是、独⽴思考、勇于创新的精神，具备适应未来社会发展需要的能⼒。
注重学⽣能⼒发展学⽣特长 北京汇⽂中学在教育教学中把教会学⽣做⼈放在第⼀位。
继承汇⽂中学的光荣历史传统，以爱国主义为旗帜，培养学⽣历史使命感和社会责任感，报国为民，做国家栋梁之才，是学校德育教育的指导思想。
经过长期探索实践，学校已形成较为完善的德育教育络体系。
北京汇⽂中学以“打好基础，培养能⼒，发展特长”为教学⼯作⽅针，建⽴适应个体差异的教学体系，促进不同类型和具有不同发展潜⼒学⽣的限度发展，是汇⽂中学推进素质教育，以⼈为本，全⾯发展教育思想的具体体现。
社区涉台工作总结：以人为本服务有情,推动创新促进发展
社区涉台工作总结：以人为本服务有情，推动创新促进发展推动创新促进发展近年来，我们的社区一直在积极推动涉台工作，致力于为台胞提供优质服务，并促进两岸交流合作的发展。
在这个过程中，我们从不断探索实践中发现了许多可行的方法和有效的经验，也看到了改进和提高的空间。
在此，我们总结了社区涉台工作的经验和教训，以期更好地服务台胞，推动两岸交流合作的顺利发展。
一、以人为本服务有情服务台胞是我们的本职工作，因此我们的服务必须以人为本，带着真心诚意，用心呵护每一位台胞。
我们要始终保持对台胞的尊重和关爱，在他们需要帮助时及时伸出援手。
针对不同的需求，我们提供的服务也应当更加细致和个性化。
比如，在与台湾居民履行职业资格认证相关的事项上，我们应当引导台胞走规范的认证程序，同时尽可能减少其办事难度和费用。
在教育领域，也应当为台胞提供健全的教育体系和一流的教育资源，让他们也能与大陆同胞一同享受教育发展带来的机遇。
二、积极开展多样化交流活动两岸文化交流是推动两岸关系发展的重要一环。
通过各种各样的文化交流活动，我们能够加深彼此的了解和交流，增进友谊，做到和平统一。
我们要积极开展多样化的交流活动，包括文化展览、学术研讨、民间文化交流等，吸引更多的台湾同胞参与其中，体验大陆的风土人情，让他们感受两岸人民的深切情意。
三、探索新模式，促进创新发展在社区涉台工作中，我们需要不断创新，探索符合当地实际的新模式，以推动涉台工作的创新发展。
例如，在服务台胞的过程中，我们可以开展在线服务模式，利用互联网平台提供在线咨询、网上审批等服务，实现更加便捷的服务。
同时，我们还可以采取灵活的组织形式，建立社区志愿服务队伍，引导社区组织、居民和企业积极投身涉台工作，共同推动社区对台服务的创新。
四、加强队伍建设，提高工作质量一个优秀的涉台工作队伍对于涉台工作的推进至关重要。
因此，社区要加强对涉台工作者的培训和管理，提高工质量和水平。
在具体实施中，我们要注重全方位的培训，包括法律法规、涉台政策、文化知识等多方面的内容，提高从业人员的素养和情感认同。
对“以人为本”原则的再认识
对“以人为本”原则的再认识“以人为本”原则是中国特色社会主义建设思想的核心之一。
这一原则强调人民是社会主义建设的根本力量和最终目标，强调需要关注和保障人民的权益，并落实人的全面发展战略。
“以人为本”的理念主要包括三个方面：1.经济发展与社会公平：经济发展需要以人民的需求为中心，并且应该追求社会公平和公正。
2.注重人的全面发展：“以人为本”原则需要关注人的全面发展，包括身体健康、智力发展、精神文化和社会发展等方面。
3.人的尊严和权利：“以人为本”原则需要保障人的尊严和权利，包括尊重人的人格、尊重人的选择权、尊重人的隐私权等方面。
实现“以人为本”的原则需要在政治、经济、文化、社会等领域全面落实。
政治上，需要建立民主制度，让人民参与决策；经济上，需要解决人民的基本需求，并且提高人民的经济水平；文化上，需要培养人民的文化素养；社会上，需要建立和谐社会，保障人民的社会权益。
在实践中，“以人为本”原则的落实需要坚持经济建设和社会进步相结合，坚持经济发展和社会公平相结合。
这意味着在经济发展的同时，需要确保社会公平正义，保障各阶层人民的基本权益。
另外，在实践中，“以人为本”原则需要坚持经济发展和环境保护相结合，坚持经济发展和生态文明相结合。
这意味着在经济发展的同时，需要保护自然环境，保障人民的健康和安全。
总之，“以人为本”原则是中国特色社会主义建设思想的核心之一，是中国社会主义建设道路的根本指导思想。
它强调以人民为中心，关注和保障人民的权益，追求人的全面发展。
在实践中，“以人为本”原则需要结合经济建设和社会进步，结合经济发展和社会公平，结合经济发展和环境保护。
实现“以人为本”原则需要在各个领域落实，比如政治上需要建立民主制度，经济上需要解决人民的基本需求，文化上需要培养人民的文化素养，社会上需要建立和谐社会。
在经济发展的同时需要保证社会公平，在经济发展的同时需要保护环境。
在政治上需要建立民主制度，在经济上需要解决人民的基本需求，在文化上需要培养人民的文化素养，在社会上需要建立和谐社会。
如何理解科学发展观的以人为本
如何理解科学发展观的以人为本
科学发展观的“以人为本”是指在推动社会经济发展的过程中，人的全面发展和社会公平正义始终被放在首位。
这一理念体现了对人的尊重、关注和保障。
首先，以人为本强调人的全面发展。
科学发展观认为，人是发展的主体和最终目标，经济发展必须以人的全面发展为核心，不仅注重经济增长，还要重视人的知识水平、技能培养、健康状况、人文素质等方面的发展。
这就要求我们在经济增长的同时，关注教育、医疗、环境保护等社会公共服务的改善，为每个人提供平等的机会和发展环境。
其次，以人为本强调社会公平正义。
科学发展观认为，只有人人享有平等的机会和福利，社会才能实现全面发展和长期稳定。
这就要求我们积极推动社会公平，通过改革和制度创新，解决贫富差距、区域发展不平衡等问题，确保每个人都能够平等地分享经济发展的成果，实现人的全面发展。
再次，以人为本强调人的价值和尊严。
科学发展观强调，经济发展不能以牺牲人的生命健康、幸福感和尊严为代价。
因此，我们应当坚持人道主义原则，关注和保护人的权益，尊重人的自由、个性和多样性，在政策制定和执行中充分考虑人的利益和需求，实现经济发展与人的价值和尊严的有机统一。
总之，科学发展观的“以人为本”是在推动社会经济发展的过程中，把人的全面发展和社会公平正义摆在首位，以人的价值和尊严为核心，推动社会的进步和谐。
这一理念提醒我们，经济发展不是唯一的目标，更重要的是关注人的需求和幸福感，实现人与自然、人与社会的和谐共进。
发展需以人为本的申论作文
发展需以人为本的申论作文在这个快速发展的时代，我们就像一群在高速公路上狂飙的车手，一路追求着速度与远方。
可有时候，我们是不是忘了，这一路发展的最终目的是为了谁呢？答案其实很简单，就是为了人啊，以人为本才应该是发展这辆豪车的导航仪。
你看啊，现在城市里高楼大厦像雨后春笋一样拔地而起。
那建筑风格是一个赛一个的酷炫，玻璃幕墙在阳光下闪瞎人的眼。
可是呢，在这一片繁华背后，有些地方却忽略了人的基本需求。
比如说，有些新建的小区周边连个菜市场都没有，居民买个菜得像唐僧取经一样，长途跋涉还历经磨难。
这就是没有以人为本嘛。
发展如果只是追求表面的光鲜亮丽，而不考虑人的生活便利性，那这就像是给人穿上了一件华丽却不合身的衣服，中看不中用。
再说说那些高科技产品。
现在智能手机功能越来越强大，感觉都快能统治世界了。
但是，对于一些老年人来说，这玩意儿就像外星来的高科技怪物。
手机厂商们一门心思地追求高科技、多功能，却没有好好考虑怎么让老年人也能轻松上手。
这就是发展跑偏了方向，没有把所有人都纳入到发展的考量之中。
要知道，不管是年轻人还是老年人，不管是城里人还是乡下人，都是发展要服务的对象。
那以人为本的发展应该是什么样的呢？其实很简单，就像我们盖房子，首先得考虑住的人舒不舒服。
一个好的社区，要有舒适的居住环境，绿树成荫、花草芬芳；要有便捷的交通，公交地铁四通八达，而不是让人们每天都堵在路上怀疑人生；还要有完善的配套设施，从幼儿园到养老院，从健身房到图书馆，一应俱全。
这样的发展才是真正为了人的发展，人们在这样的环境里生活，才会觉得幸福满满。
企业的发展也得以人为本。
那些成功的企业，哪个不是把员工当宝贝的？就像谷歌公司，给员工提供舒适的办公环境，有免费的美食、休闲的娱乐设施，甚至还允许员工带宠物上班。
为啥呢？因为他们知道，员工才是企业最宝贵的财富。
只有员工开心了，有积极性了，企业才能蒸蒸日上。
如果企业只想着压榨员工，拼命追求利润，那员工就像被过度使用的机器，早晚会出问题的，企业的发展也长久不了。
以人为本的发展观
以人为本的发展观引言以人为本的发展观是一个广泛应用于社会科学、经济学和政策制定领域的概念。
它强调人的尊严、权利与需求应该是社会发展的核心，人类的幸福与福祉应该是发展的最终目标。
本文将就以人为本的发展观的内涵、实践意义以及面临的挑战进行阐述，并探讨其在实际政策制定与社会发展中的应用。
一、以人为本的发展观的内涵以人为本的发展观的核心理念是，人是发展的主体，发展目标应以满足人们的基本需求、提高人们的福祉和实现人的全面发展为导向。
这一观念要求将人的价值、权利和尊严置于首位，注重人的主体地位和个体的自由选择。
以人为本的发展观强调社会发展不仅仅是经济增长，更应关注人的全面发展，包括健康、教育、社会保障、环境保护以及个人自由和人权的保障。
以人为本的发展观的内涵还包括以下几个方面：1.人的全面发展：将人的全面发展作为发展的目标，关注人的身体健康、知识和技能的培养、经济状况的改善以及社会和心理需求的满足。
人的全面发展不仅仅是物质层面的发展，更重要的是人的精神和人格的发展。
2.动态性：以人为本的发展观强调发展是一个动态的、长期的过程。
社会发展应不断适应人们不断变化的需求和愿望，不断提高人们的福祉水平。
3.参与和合作：以人为本的发展观强调人们在发展过程中的主体地位和参与权利。
人们应该能够参与到社会发展的决策过程中，发表自己的意见和建议，并能够积极参与到实际的发展活动中。
二、以人为本的发展观的实践意义以人为本的发展观对于实际的政策制定和社会发展具有重要意义。
以下是它的几个实践意义：1.促进社会公平与公正：以人为本的发展观注重人的尊严和权利，关注弱势群体的权益保护，追求社会的公平与公正。
通过改善社会的制度环境、提供公共服务以及加强社会保障等措施，可以缩小贫富差距，提高社会的公平性和可持续发展性。
2.优化经济结构与增强社会发展活力：以人为本的发展观强调人的全面发展和满足人们的需求。
通过推动教育、人力资源开发和技术创新，可以提高人力资本的质量和效率，优化经济结构，提高劳动生产力和经济发展的可持续性。
科学发展观核心是以人为本
科学发展观核心是以人为本一、科学发展观以人为本的主要内涵“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”和“促进人的全面发展”。
二、科学发展观以人为本的主要原因第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。
一是中国古代的人本主义思想是以君主为本位的。
二是资产阶级的人本思想是以资本为核心的。
三是我们的“以人为本”则是以绝大多数人的利益为依归，这就解决了我们发展为了谁、依靠谁、发展的成果归谁所有的问题。
第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。
它与全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的，与我们党提出的始终代表中国最广大人民的根本利益是完全一致的。
第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。
为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。
首先，在为谁发展上，科学发展观强调坚持发展为了人民。
其次，在靠谁发展上，科学发展观强调坚持发展依靠人民。
再次，在发展成果如何分配上，科学发展观强调坚持发展成果由人民共享。
三、全面深入贯彻落实科学发展观以人为本的思想第一，制定发展战略和方针政策要以“以人为本”为基本出发点。
处理好人民群众根本利益与具体利益、长远利益与当前利益的关系。
第二，千方百计让普通百姓过上好日子。
发展必须保证人的权利得到充分尊重、人的利益需求得到充分满足，不断提高人民群众的物质文化生活和健康水平。
一是要一切从人民的利益和要求出发，满足人民群众生存、安全、享受和发展的需要，以及物质生活、精神文化的需要；二是要保障人民的政治、经济和文化权利，尊重和保障人权，支持人民当家作主，保障人民在教育、就业、收入、财产和发明创造等方面的合法权益。
第三，不断促进人的全面发展。
要以实现人的全面发展为目标，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，充分发挥人的聪明才智，创造有利于人们平等竞争、全面发展的环境和条件，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，同时加强社会主义思想道德建设，发展教育和文化事业，建设学习型社会，不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。
以人为本发展
以人为本发展一、背景介绍以人为本发展是指在经济、社会和环境发展中，将人的需求和福祉置于首位，以人的全面发展为目标，追求经济效益与社会效益的统一。
这一理念在现代社会发展中越来越受到重视，并成为许多国家和组织的发展战略的核心。
二、重要性和价值1. 尊重人的尊严和权利：以人为本发展强调人的尊严和权利是不可侵犯的，每一个人都应该享有平等的机会和资源，能够自由发展和实现自己的潜力。
2. 促进社会公平和包容：以人为本发展倡导社会公正和包容，通过提供平等的教育、医疗、就业等机会，减少社会不平等现象，实现社会的和谐稳定。
3. 提高生活质量和幸福感：以人为本发展关注人的综合福祉，追求经济增长与人民生活质量的提升相结合，使人们在物质和精神上都能得到满足和幸福感。
4. 推动可持续发展：以人为本发展注重生态环境保护和资源的合理利用，追求经济发展与环境保护的协调，实现可持续发展。
三、实施途径和措施1. 教育和培训：提供优质的教育和培训机会，确保每一个人都能获得平等的受教育权利，提高人们的知识水平和技能，增强其竞争力和自我发展能力。
2. 健康保障：建立健全的医疗卫生体系，提供全民医疗保障，提高医疗服务的可及性和质量，保障人们的身体健康和生命安全。
3. 就业和创业：积极促进就业和创业，提供多样化的就业机会，减少就业歧视，鼓励人们自主创业，提高就业率和创业成功率。
4. 社会保障：建立完善的社会保障体系，包括养老保险、失业保险、医疗保险等，保障人们的基本生活需求，提高社会保障覆盖率和保障水平。
5. 公共服务：提供优质的公共服务，包括交通、住房、环境等，改善人们的生活条件和城市环境，提高居民的生活质量。
6. 社会参预和民主管理：鼓励人们积极参预社会事务和决策，加强民主管理，保障人民的知情权、参预权和表达权，实现民主社会的建设。
四、案例分析以人为本发展的理念在许多国家和地区得到了成功的实践。
1. 挪威：挪威是一个以人为本发展的典范，其高度发达的福利制度和社会保障体系，使人们享有高质量的教育、医疗和社会保障，人民的幸福感和生活质量位居全球前列。
坚持以人为本 推进安全发展 努力打造基础扎实、管理科学的本质安全型矿区
维普资讯
煤
炭
工 程
２０ ０ ８年 第 ６期
种作业人员管理 ） ，做到六个 安全 到位 （ 即法律 法规 必须执
严格 以风量产 ，严 禁 采掘 工作 面微 风或 无 风作 业。加 强 瓦斯 检查和 上隅 角超 限治理 工作 ，严 格放 炮 作业 ，抓 好
wwwcqvipcom煤炭工程2008年第6期种作业人员管理做到六个安全到位即法律法规必须执行到位安全目标责任必须落实到位安全投入必须到位安全教育培训必须到位领导跟班现场管理必须到位驻矿安全监察员现场监察必须到位开展七个专项整治即通三防机电隐患欠账整改辅助运输综采搬家倒面顶板治理外委施工单位纳入正规单位管理和员工习惯性违章落实八大保证措施即安全风险抵押重奖重罚安全结构工资群防群治安全管理体系科技兴安三位一体现场监督检查班组建设和安监队伍建设不断提高公司安全管理整体水平促进安全形势的健康稳定持续发展努力打造本质安全型企业
对性 的应急 救援 演 练 ，切实 提高 应急反 应 和及 时处置 安 全 生产事故 的能力 。详 细掌握 周边 小 井开采 情 况 ，严 防越界 开采 。要把井工 煤矿 塌 陷区 的堵 漏作 为 工作重 点 ，严 防煤 层 自燃 ，防止突发 事故 的发 生 。继续 抓好 保德 煤 矿的 瓦斯
提高公司安全管理整体水平 ，促进 安全形势 的健康 、稳定 、
持续发展 ，努力打造本质安全型企业 。
治理 工作 ，进一步加强瓦斯抽放 的安全管理工作 。
与取 得 的安 全生产 绩 效 ，分析 了 当前 安全 形 势 ，提 出 ２ ０ ０ ８年 安 全 工 作 的 思路 ，重点 阐述 了实现 煤矿 本质 安 全管理 的 主要 途径 。 关键 词 ：科 学发展 观 ；本 质安 全 ；矿 区；安 全文化 中 图分 类 号 ：Ｔ ７ １ ２ ０ 文献 标 识码 ：Ｂ 文 章编 号 ：１７ ０ ５ （ ０ ８ ０ ０ ５ Ｄ ９ ；Ｆ ７ ６ １— ９ ９ ２ ０ ） ６ ０ ３
以人为本
坚持以人为本，推进和谐社会建设一、“以人为本”是构建和谐社会的出发点和落脚点。
1、“以人为本”是推进人的全面发展的政策体现。
江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出，建立物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会是我们的最高纲领，而现阶段我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。
由此可见，在整个社会主义阶段，必须紧紧围绕“以人为本”，发展社会主义物质文明、精神文明、政治文明和社会文明，不断推进人的全面发展。
这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求，也是检验党的路线方针政策正确与否标准。
2、“以人为本”既是构建和谐社会的手段，又是和谐社会的目的。
把“以人为本”作为构建社会主义和谐社会的出发点，就是要在现实性上，通过制定路线方针政策，推进人的全面发展。
人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。
社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程，人的全面发展程度也是逐步提高、永无止境的历史过程。
这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展。
3、“以人为本”是构建和谐社会的目的。
把“以人为本”作为构建社会主义和谐社会的落脚点，就是要把推进人的全面发展，同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活结合起来，让人民真正享受到改革开反放的成果。
只有坚持“以人为本”，将人的自由而全面发展确定为社会生产力和经济文化发展的中心目标，我们的社会生产力和经济文化发展才会有明确的方向和正确的发展战略，才能从根本上建立和完善有利于保障人的经济、政治和文化权利的制度体系。
才有可能从根本上把实现“以人为本”纳入法治轨道，才能从根本上克服单纯追求经济增长，片面强调局部利益或以整体利益牺牲个人利益的施政倾向。
二、和谐社会与人的全面发展是一个互动共进的历史进程1、人的自由而全面发展是历史的、具体的。
以人为本的发展理念
以人为本的发展理念以人为本的发展理念是指在经济发展的基础上，以人的全面发展为中心，强调人的尊严、价值和利益，以实现人的全面发展和幸福为最终目标的一种发展理念。
西方国家和发达国家的成功经验表明，只有将人的发展作为中心，才能实现经济和社会的可持续发展。
以人为本的发展理念将人的需求和能力作为经济和社会发展的核心，在国家发展战略中，将促进人的全面发展作为首要目标，着重关注人力资源的培养和发展，推进教育、医疗、社会保障等社会领域的改革和发展，以满足人们日益增长的物质、精神和文化需求。
以人为本的发展理念的核心是“发展”。
在这种发展理念下，经济发展不是单纯的增加GDP，而是为了实现人类的全面发展和幸福。
因此，经济发展必须是以人类的利益为导向，注重质量和效益，注重可持续发展，避免对环境和人类健康的危害，保护自然资源，促进人与自然的和谐发展。
以人为本的发展理念的理论基础是马克思主义的人本思想和人的本质论。
在马克思主义哲学中，人是自然界中的一种物种，但与其他生物不同的是，人具有意识、思维和创造能力，因此人是有尊严和价值的。
人是社会发展的主体和动力，社会的荣辱和进步都离不开人的自我完善和发展。
以人为本的发展理念的实际意义非常重大。
对国家而言，以人为本的发展理念能够增加社会福利，促进经济发展和社会进步。
对企业而言，以人为本的发展理念能够提高员工的工作质量和效率，提高企业的创造力和创新能力，提高企业的竞争力和企业效益。
对个人而言，以人为本的发展理念能够保障个体的权益和尊严，增强人的自尊和自信，促进人的成长和发展。
总之，以人为本的发展理念是践行人类文明进步的重要理念，是促进经济和社会可持续发展的重要途径。
我们应该牢固树立这种理念，不断培养和发现人的潜能，提高人类的文明程度和道德水平，使人类社会更加繁荣昌盛。
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以人为本推进发展
----重庆市丰都县第二中学
丰都二中创办于1939年夏。
2006年秋举校搬迁，新校占地200余亩，现有65个教学班，学生4225名，教职工212人，2009年1月创建为重庆市重点中学。
学校各功能室等设施设备健全，2007年秋在每个班级配置了微机和多媒体投影仪，实现了教学资源信息化、教学过程现代化和办公设备数字化。
如今的二中校园环境舒适，人文情怀充分彰显，设施设备先进，独具特设的育人环境已悄然形成，是广大学子修业的佳处，圆梦的摇篮。
多年来，在丰都县委、县政府以及县教委的正确领导下，在各兄弟学校的大力支持下，二中人宏扬“负重创业，创优争先”的奉献精神，在艰难完成移民搬迁与创重的同时，教育教学质量不降反升，创造了一个又一个个奇迹： 2OO4年高考上线552人，上线率88.1%；2005年上线704人，（重点本科上线68人），上线率为84.8%；2006年上线719人（重本上线60人），上线率为82%；2007年上线706人（重本上线62人），上线率为76.1%；2008年上线759人（重本上线70人），上线率为88.9%；2000年至2008年七次被丰都县人民政府表彰为“高考工作先进集体”；用心血和热汗谱写了一部部卧薪尝胆、励精图治的壮美乐章，向党和人民交上了一份份满意的答卷。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
丰都县第二中学的历史其实是这样谱写的。
1.努力打造学校精神特区
二中人自我加压，锐意改革。
在“以德立校、依法治校、科研兴校、改革活校、质量强校”的办学思路上创导四种精神：奉献精神、求实精神、进取精神、创新精神；追求四个目标：和谐
的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神状态、充满激情的工作状态；要求领导以事业为重、从大局出发、为师生着想、对未来负责；要求教职工忠诚、奉献、正直、向上、追求事业、爱生如子。
2.弘扬不怕吃苦、乐于奉献精神
七十年的风雨历程，铸就了“琢璞成玉“的办学理念；一代代二中人薪火相传、弦歌不辍地牢记“为人类谋幸福而努力做人”的校训，践行“负重创业、创优争先”的奉献精神。
面对移民迁校、创重、教育教学中的重重困难，二中人没有“等、靠、要”，更没有坐以待毙，始终牢记“发展才是硬道理”与“机不可失，失不再来”的古训，大家心齐、气顺、劲足，周末与节假日加班加点抢时间、赶进度、抓质量，以超人的意志和智慧，以无私奉献的精神，负重创业拼命干，创优争先战犹酣。
3.以人为本加强管理
（1）坚持以学生为本
育人先育心，即培养一个有心之人（能思考），用心之人（会思考）。
学校注重学生早期的责任心培养，早期的爱心培育，早期的耐心训练，早期的细心打磨。
学校把热爱学生、关爱学生、理解学生、尊重学生，引导学生学会做人、学会学习、学会创造，以活动促养成，以习惯促学习，培养学生具有“四自五讲”（自觉、自爱、自主、自立；做人上讲诚信，行为上讲规范，学习上讲勤奋，校内外讲形象，社会上讲公德）的思想行为，引导和帮助学生走向成功，作为学校和全体教职员工工作的出发点和落脚点。
（2）坚持以教职工为本
学校在管理制度制定和管理过程中都体现了“以教师为本”
的理念，牢固树立尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造的思想，把教师作为立校、治校的基础和根本，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。
一是吸引教职工参与认同管理。
学校充分发挥教代会、工会的作用，密切学校与教职员工的关系，吸引教职员工参与学校的目标决策，激活全校教职员工的主动性、积极性和创造性，从而增强了学校的内聚力。
二是注重与教职工的情感沟通管理。
学校遵循尊重人、理解人、温暖人、体贴人的原则，努力为全体教职员工办事实，努力提高大家的福利待遇，努力改善大家的工作条件。
在日常工作中，与教职员工注重意见沟通、情理相通、心理相容，使全校教职员工具有共同的价值观和团队规范，同心同德地完成学校办学目标。
4.坚持“制度化”管理
在教育教学管理中，坚持强化制度管理意识，用制度规范全校教职员工行为，切实做到有章可循、有规可依。
在“创重”目标完成后，针对课时与福利分配这一焦点问题，学校在充分征求广大教职工意见，教代会三上三下修订完善了《丰都县第二中学课时津贴方案》，围绕分配方案为主，又及时完善了干部、教师、职员、工人、临时工等各项制度职责，并严格按制度职责进行督导检查与奖惩兑现，形成了以制度管人、职责管事的良好局面，进一步调动了广大教工的工作激情。
5.切实加强教职工队伍建设。
一是大力开展教研教改。
学校教师积极参加课题研究，采取多种方式，促进教师之间的相互交流、学习和研究，互相取长补短，共同进步。
开展全校性说课、教案设计、优质课、公开课等竞赛活动，教师跨学科听课。
选送部分教师参加市、县教研活动，及时召开教师大会或教研组会进行传达交流，实现资源共享。
二是扎实搞好帮扶工程。
学校开展新、老教师“一帮一”接对子活动，指定有经验的老教师指导青年教师钻研教材、研讨教法、进行教学改革，提高业务能力，促进新教师尽快成熟。
双方与学校签订合同，并按月考核。
6.充分发挥年级管理委员会的作用
学校制定了年级管理、考核方案，落实了目标责任制，分管校长、年级正、副主任天天与班主任一道对学生的学习、生活等进行督查，定期召开了班主任、学科教师和学生会议，管理到位，效果良好。
7.关注课堂教学，抓好教学质量
以提高教学质量为中心，学校把教学目标任务分配各年级，各年级对目标任务向班级和学科教师进行分解并考核。
学校对每期全县教学质量监控考试的质量情况向全校老师进行通报，各年级、各学科组召开总结会，及时插漏补缺。
老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各备课组教师精心设计教案，合理安排教学各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯。
习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。
8.充分发挥教研组、备课组的职能作用
加强教研组建设，规范教研组活动，充分发挥教研组的作用，教研组管理制度化、科学化，教研组长担负起组织本学科教师进行教学研究、教学改革、教学业务管理等职能的作用。
重点抓集体备课、教法研讨、命题研究、质量分析。
做到有针对性，有实效性。
同学科教师加强沟通，充分发挥团队作用。
充分发挥备课组的作用，各备课组认真制订活动计划并积极实施。
强调备课组长是第一责任人，抓细抓实集体备课各个环节，探索提高集体备课实效的新路子。
学校按月对教研组长、备课组长进行量化考核。
9.强化教学常规管理，规范教学行为
严格执行课程计划。
细化教学管理，着力抓好教学六认真。
进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学六认真工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。
针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析并督促改进。
10.积极加强校际交流
二中和铜梁一中等九所重庆市重点中学结成了“九校联盟”，签订了资源共享协议，定期开展教育教学活动，为学校干部、教师的成长与发展提供了崭新的平台。
回顾历史，我们充满自豪与骄傲；展望未来，我们深感任重而道远。
我们将继续弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，努力实践“为人类谋幸福而努力做人”的庄严承诺，立足实际，负重自强，扎实工作，把二中建设成为教育思想先进、管理高效、总体水平高、特色鲜明的巴渝名校。