2017年春季学期新人教版二年级语文上册2.6我选我教案5

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二上6《我选我》教学设计精选8篇

二上6《我选我》教学设计精选8篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？为大家精心整理了二上6《我选我》教学设计精选8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《我选我》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适用的方式展示和表现自我；懂得应当为大家服务。

重点难点：学会本课10个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：第一课时一、题目入手，质疑问疑。

二、谈话导入同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。

（板书课题）齐读课题。

提问：读了课题以后，你想知道什么？带着问题读课文1、师范读课文，学生边听边想上述问题。

交流反馈2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。

同桌拿出生字卡片互相考一考。

3、朗读展示：分段朗读课文（男女生读），引导学生评议：哪些地方读得好，哪些字读得不够准确。

重点指导：“室、宁、愣、青、掌”的读音。

三、识字写字1、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。

2、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。

3、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。

4、全班交流。

5、练习写字。

指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。

认真描写一个，临写一个。

对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个。

第二课时一、复习回顾1、出示生字卡片指名读。

2、齐读课文。

二、朗读感悟1、指名读第一自然段，你读懂了什么？完成课后的句式练习。

2、学习第二、三自然段。

A、自读自悟；B、小组讨论：你又读懂了什么？从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么？C、小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。

D、结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会人物的思想感情。

E、分角色表演朗读，评出最佳王宁和最佳老师。

3、学习第四自然段。

人教版语文二年级上册《我选我》教案

人教版语文二年级上册《我选我》教案教学内容教学目标•通过本课的学习，使学生能够大致了解课文内容，理解短文中描写的少年的心理活动，品读感情真挚的散文。

•培养学生的阅读能力，提高学生的综合运用语言文字的能力，培养学生的语文综合素质。

•激发学生阅读兴趣，引导学生善于思考、善于表达。

•培养学生的自主学习、合作学习能力，培养学生的团队协作精神。

教学重难点•教学重点：读懂课文，体会少年的心理活动，培养想象力。

•教学难点：理解课文中的寓意，把所学知识运用到生活实践中去。

教学过程导入1.向学生简要介绍本堂课的内容，激发学生的学习兴趣。

学习过程1.整体阅读–让学生自主阅读课文，培养学生的阅读能力。

2.分段理解–分段讲解课文内容，帮助学生理解难点。

3.朗读–学生分组朗读课文，提高学生的语言表达能力。

4.理解–让学生回答一些关于课文内容的问题，引导学生思考。

5.情感体验–让学生通过课文中少年的心理活动，了解人物的心情变化。

6.合作探究–学生分组进行小组探究活动，分享彼此的理解和感悟。

拓展延伸1.课文作业–布置课后作业，巩固学生对课文内容的理解。

2.扩展阅读–鼓励学生拓展阅读相关的文学作品，提升阅读水平。

教学反思本节课采用了多种教学方法，通过学生独立阅读、小组探究等方式，激发了学生对课文的兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。

但在课堂中也发现一些问题，如部分学生对课文的理解和表达能力有限，需要提供更多引导和帮助。

未来的教学中需要更加注重个性化辅导，促进学生全面发展。

以上为人教版语文二年级上册《我选我》教案内容，希朓对教学有所帮助。

二年级语文《我选我》教案

教案：《我选我》一、教学目标1.知识与技能目标(1)能够正确朗读课文，以流利自然的语音表达。

(2)能够理解课文的主要内容，并通过读后续写的方式进行个人的观点表达。

(3)能够读懂同学们的读后续写作品，并进行合理的评价和讨论。

2.情感态度价值观目标通过本节课的学习，培养学生们独立思考的能力，激发他们勇敢表达自己观点的勇气，培养他们的主动性和积极性。

二、教学重难点1.教学重点(1)学习并理解课文内容，感受课文的情感。

(2)进行读后续写，培养学生的表达能力。

2.教学难点学生的读后续写作品评价与讨论。

三、教学准备多媒体教学设备、幻灯片、黑板、课文《我选我》、教学素材。

四、教学过程1.导入新课通过播放《我选我》的动画视频，激发学生对课文内容的兴趣，同时引导学生思考“我选我”到底是什么意思。

2.新课展示教师将课文《我选我》通过幻灯片的形式展示给学生，并朗读课文。

让学生整体了解课文的内容，感受课文所表达的情感。

3.情感认知与讨论教师组织学生展开情感认知与讨论，学生围绕以下问题进行讨论：(1)你有没有遇到过类似的情况？(2)你觉得课文中小男孩的做法正确吗？为什么？教师引导学生认识到每个人都有权利选择自己喜欢的东西，不能因为别人的嘲笑而轻易放弃自己的选择。

4.课文理解与朗读(1)教师引导学生带着问题阅读课文，并帮助学生理解其中的生字词与理解难点。

(2)教师分组让学生进行小组读书角色扮演，每个小组选择一个人扮演小男孩，并进行课文的朗读。

5.读后续写(1)教师带领学生讨论，了解“读后续写”的意义和要求。

鼓励学生通过读后续写的方式表达自己对课文的理解与观点。

(2)学生独立进行读后续写，写出自己对小男孩的选择的看法。

6.作品评价与讨论(1)学生交换作品，进行互评。

(2)教师选取几篇优秀的作品进行课堂展示，并带领学生对这些作品进行评价和讨论。

7.课堂小结与反思教师对本节课的学习进行小结，让学生进行自我反思，总结学习收获。

五、教学评价1.学生的作品评价通过学生们的读后续写作品，可以对学生的表达能力和理解能力进行评价。

人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案

人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。

这是一篇讲读课文。

讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。

全文共有四个自然段。

文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。

本课教学的重点是词句训练，朗读训练。

本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。

【学生背景分析】学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。

此外，学生在课前已预习过课文。

学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。

【设计理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。

在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。

在指导读课文时，培养语感，认识生字。

【教学目标】１、知识与能力：⑴认识委、补、室、宁、愕、切、集、掌８个字，掌握由生字组成的词语；会写员、宁、样、切、响、青、室、校、教、班１０个字。

⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。

⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。

２、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。

３、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。

【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。

特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。

【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。

【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。

【教学课时】２课时。

【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。

二年级语文上册《我选我》教案、教学设计

3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，鼓励学生不断进步。
4.家长要积极配合，关注孩子的学习过程，共同促进孩子的全面发展。
2.难点：培养学生勇敢、自信的品质，使他们在生活中敢于表达自己、展示自己；帮助学生建立合作学习的意识，提高合作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、故事等资源，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.分层次教学，注重个体差异：针对学生的不同学习水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
五、作业布置
1.请同学们运用本节课所学的词语和句型，编写一个关于自己参加学校活动或班级选举的小故事，字数不限。要求故事内容积极向上，展现自己的勇敢和自信。
2.每位同学准备一段自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、爱好、特长等，尽量使用本节课所学的词语和句型。下节课我们将进行课堂展示，让大家更好地了解彼此。
2.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会倾听他人的意见，学会与人合作。
3.培养学生热爱生活、积极向上的心态，珍惜每一次学习和锻炼的机会。
4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生主动探索、自觉学习的愿望。
5.培养学生具有良好的审美情趣，学会欣赏生活中的美好事物，提升个人品味。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满兴趣，善于模仿，想象力丰富。在此基础上，他们对本章节《我选我》的学习有以下特点：
二年级语文上册《我选我》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《我选我》的教学中，学生将通过学习课文内容，掌握以下知识与技能：
1.认识并理解课文中出现的生字、新词，如“选、自、信、愿意”等，并学会正确书写。

二年级上册人教版《我选我》教案

二年级上册人教版《我选我》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“选”字组词。

（3）理解课文内容，懂得选班干部应该公正、公平。

2. 过程与方法：（1）通过自读、默读，培养学生的阅读能力。

（2）通过讨论、交流，培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱班级、热爱集体的情感。

（2）培养学生的团队意识，懂得选班干部应该公正、公平。

二、教学重点：1. 生字新词的学习。

2. 理解课文内容，懂得选班干部应该公正、公平。

三、教学难点：1. 学会本课的生字，会用“选”字组词。

2. 有感情地朗读课文。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 学生分组。

1. 导入新课（1）回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2. 学习课文（1）自读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）默读课文，思考课文讲了哪些人物和事情。

（3）教师引导学生逐段学习课文，解释生字新词。

（4）学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握。

3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，学生认读。

（2）学生用生字组词，教师点评。

4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考选班干部的意义。

（2）学生交流讨论，分享自己的看法。

5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）以“我们班的班干部”为主题，写一篇短文。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、分组讨论和课后作业，评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。

2. 通过朗读和生字组词，评价学生对课文内容和生字新词的掌握情况。

1. 课后对自己的教学进行回顾，思考教学过程中的亮点和不足之处。

2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 针对学生的学习情况，制定相应的辅导计划，帮助学生克服学习难点。

八、拓展活动：1. 组织一次班级选举活动，让学生亲身体验选举的过程和意义。

2. 邀请家长参与选举活动，增进家校合作，共同培养学生的公民意识。

人教版二年级上册语文教案——我选我

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版二年级上册语文教案——我选我人教版二年级上册语文教案我选我一、教材简说 ldquo;我选我 rdquo;，这是多么简单的三个字。

但是，说出这句话，是需要勇气的。

特别是小学生。

ldquo;我选我 rdquo;的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。

对这件事，同学们有个认识过程。

ldquo;大家都愣住了 rdquo;，就说明了这一点。

但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。

ldquo;我选我 rdquo;，体现了王鼓宁真心诚意地为同学服务公，因而受到大家的拥戴。

淤二、学习目标 1．认识 8 揣个生字。

会写 10 个字。

绎 2．正确、流利、有感情却地朗读课文。

3．对质自己有信心，懂得用适当细的方式展示和表现自我；压懂得应当为别人服务。

三果、教学建议（一）识字写趴字本课识字量不大。

蓟建议教师在指导学生自读恒课文的基础上，采用交流孙读与评价读相结合的方式冬，结合读课文正音、记形韶。

1 / 51．本课生字中，碍 ldquo;掌 rdqu 猎 o;、ldquo;室 r 捡dquo;声母是翘舌音榷；ldquo;宁 rdq 卑 uo;、ldquo;愣茸rdquo;、ldqu 庇o;掌 rdquo;韵母掠是后鼻音，ldquo; 湾宁rdquo;、ldq 蚕 uo;切rdquo;是痹多音字，本课中分别读 l 潞dquo;niacut 迎 e;ngrdquo;和董 ldquo;qiegr 赠 ave;rdquo;，裔要注意指导学生读准确。

本 2．ldquo;委臂、宁 rdquo;等字，愁可启发学生用熟字加偏旁措的方法识记。

ldquo 裹 ;愣、掌、补 rdquo 笛 ;三个字的偏旁和字义有咏内在的联系，可结合语境陷，让学生说说三个字的意枉思和偏旁ldquo;r 州 dquo;、ldquo 寐 ;手 rdquo;、ld 绦 quo;rdquo;有婉什么关系，并可指导学生刮联系自己的生活组词、说溉话。

二年级语文上册《我选我》教案设计

二年级语文上册《我选我》教案设计《我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课课文，下面是小编整理的二年级语文上册《我选我》教案设计，欢迎阅读参考！教学目标1。

学会本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。

2。

明白得课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3。

明白得课文内容。

教学重点认识生字，明白得课文，正确流利地朗读课文。

教学难点明白得王宁什么缘故自己做选自己教具预备生字卡片导学过程二次备课第一课时一、导入新课。

1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。

（板书课题）齐读课题。

提问：读了课题以后，你想明白什么？2、同学们，你们明白王宁是如何样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

2、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。

3。

同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。

4 开展“一字之师”游戏。

自己选择一个字，上台领读、组词，并说说经历的方法。

5。

齐读生字词。

6、学生练读课文。

要求读得正确，读得流利。

7。

分段展现，读后点评。

三、写字1。

出示要求会写的生字，认读。

2、观看字形结构，说说写字时要注意的地点。

3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。

4、学生练写。

教师巡视指导。

第二课时一、复习导入1。

认读生字卡片。

2。

开火车接读课文。

二。

细读感悟（一）。

学习第二自然段1。

齐读第二自然段。

2。

出示第①句话：选谁呢？教室里静悄悄的。

问：“大伙儿在想什么？带着你的方法读一读”出示第②句话：突然，王宁站起来说：“我选我”。

想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？3。

王宁要选自己做什么？他什么缘故要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。

（二）。

学习三自然段1。

自由读。

2。

读后交流，你读明白了什么？3。

表演“愣住了”。

（当王宁说：“我选我”时，什么缘故大伙儿都愣住了？）4。

小学二年级语文《我选我》的教案

教案：小学二年级语文《我选我》一、教学目标：1.了解并掌握《我选我》这篇课文的内容。

2.培养学生辨析角色特点，理解积极向上的价值观。

3.培养学生合作意识和表达能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：通过课文，了解角色特点。

2.教学难点：分析角色的特点，引导学生用自己的语言表达。

三、教学准备：1.教材：小学语文教材二年级上册。

2.教具：幻灯片，黑板，笔，纸。

四、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师出示题目：“要是你遇到了一个机会参加比赛，你会选择什么样的方式来参加呢？”让学生表达一下自己的观点。

2.呈现（15分钟）：教师出示幻灯片，让学生跟着教师一起读课文《我选我》。

重点讲解生词和短语，比如：“比赛”、“心想事成”、“我选我”等。

引导学生了解课文的内容。

3.练习（10分钟）：教师设计小组活动，将学生分成小组，每个小组来分析课文中的角色特点。

每个小组分别写下自己对于主角小明、小林和老师的观察和分析。

教师引导学生给出具体的事例支持自己的观点。

4.总结（10分钟）：教师指导学生一起回顾今天所学的知识点。

让学生总结主角小明、小林和老师各自的特点。

5.拓展（15分钟）：教师设计小组活动，每个小组需要设计一个小剧本，讲述自己的故事。

要求小组中每个人都能选择自己喜欢的角色，并通过自己的语言来展现自己的特点。

小组之间可以互相交流、合作，共同完善自己的表演。

6.操练（15分钟）：每个小组依次上台进行表演，其他小组准备评价该小组的表演。

评价标准包括：角色的表演、语言表达、合作等方面。

7.作业布置（5分钟）：要求学生回家写一篇作文，主题为“我选我”。

作文要求：请你选择一个你喜欢的事情，并写出自己选这个事情的原因是什么，你是怎样在实践中努力去做的。

字数不少于80字。

五、板书设计：我选我六、教学反思：通过本节课的教学，学生对于课文《我选我》的内容有了进一步的了解，也明白了作为小明和小林的特点。

通过小组活动的设计，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的合作意识和表达能力。

二年级人教版语文《我选我》教师教案

二年级人教版语文《我选我》教师教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“选、班、长”等10个生字，会写“论、述”等13个字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，读出黑板上小朋友们的不同态度。

3.情感态度与价值观：懂得每个人都要勇于推荐自己，树立自信。

二、教学重点有感情地朗读课文，懂得每个人都要勇于推荐自己，树立自信。

三、教学难点了解“我选我”的意思。

四、教法学法采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们班最近选班干部了吗？谁想当班干部？谁来说说当班干部要具备哪些条件？2.学生回答：要学习好、遵守纪律、劳动积极、有爱心等。

3.教师小结：是的，选班干部很重要，今天我们就来学习一篇关于选班干部的故事。

（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生读后，指名读，检查学生的字音、停顿、感情等。

3.齐读课文，感受课文的语言魅力。

（三）深入分析1.教师引导学生回顾课文内容，说说黑板上小朋友们的不同态度。

2.学生回答：有的说“我会读”，有的说“我不行”，有的说“我会写”，有的说“我不敢”……3.教师提问：你们认为谁的态度最好？为什么？4.学生回答：我认为“我会读”的小朋友态度最好，因为他自信、勇敢。

5.教师小结：是的，我们要像“我会读”的小朋友一样，勇于推荐自己，树立自信。

（四）拓展延伸1.教师出示课件，展示不同的场景，让学生说说自己能做什么。

2.学生回答：我能帮妈妈扫地，我能帮爸爸拿东西，我能帮老师擦黑板……3.教师小结：同学们，每个人都能做到很多事，我们要相信自己，勇于尝试。

2.学生回答：我们要相信自己，勇敢地去做自己想做的事。

3.教师小结：是的，只有相信自己，我们才能更好地面对生活的挑战。

（六）作业布置1.抄写课文中的生字。

2.家长签字确认。

人教版二年级语文上册《我选我》教案及教学反思

人教版二年级语文上册《我选我》教案及教学反思1. 教学目标1.1. 了解“选”的汉字、拼音及词义。

1.2. 能够正确朗读、书写“选”字。

1.3. 了解常见的“选”的事例，激发学生热爱学习的动力。

1.4. 培养学生的自主、自信、自立等品质。

2. 教学内容2.1. 课文《我选我》2.2. “选”的汉字、拼音及词义2.3. “选”的事例3. 教学流程第一课时3.1. 教学活动3.1.1. 热身老师在班级中随机选择一些学生进行问答比赛，通过提问“选”的汉字、拼音及词义的方式进行热身。

3.1.2. 课文观摩老师请学生在听课文的同时聆听、感受、思考故事背后的含义，并进行适当的猜测。

3.1.3. 课文解析老师为学生解析课文，解释生字词的含义，并注重引导学生进行情感认知和消费教育。

3.2. 学生活动3.2.1. 学生自学与讨论学生通过个人自学和小组讨论的方式，对《我选我》的主要内容和含义进行回答和解释，并发表自己的看法和体会。

3.2.2. 学生表演学生根据故事内容和自己的理解，进行短剧表演或说故事，为学生提供更加生动、形象的教学过程。

第二课时3.3. 教学活动3.3.1. “选”的事例解析老师通过多个教学案例，为学生解释“选”的含义及用法，并重点讲解有关“选”的思想教育。

3.3.2. “选”的汉字、拼音学习老师为学生讲解“选”的汉字、拼音，通过多种视觉和听觉教学方式，让学生更加清晰地认识“选”。

3.4. 学生活动3.4.1. 学生自主体验学生体验“选”的过程中，理解自己在探索中发现的问题，学会正确选择，在校园和生活中彰显自己的价值和能力。

3.4.2. 学生实践学生通过小组讨论等方式，探究生活中的“选”情境，将所学知识与实践充分结合，教育学生积极主动思考选择和负责任的学习态度。

4. 教学反思通过以上的教学内容和教学流程，能够让学生在听、说、读、写、思、做中全面提高语文素养。

例如，通过课文的阅读，可以激发学生对因残而生的孩子的同情心，在学习“选”的过程中也能够培养学生主动参与、自主探究、主动实践的能力，提高学生的自信心和主动学习的兴趣。

二年级上册人教版《我选我》教案

3、教师范写, 指导重点笔画, 如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4. 学生练写。教师巡视指导。
4、学生练写。教师巡视指导。
（自主读书要有所收获, 应引导学生边读边想, 发现问题, 提出问题, 相互交流, 必会增强读书的效果。）
（识字环节教师面向全体的同时, 还要关注个体, 巡视过程必不可少, 关注学生写字姿势, 引导学生提高写字质量, 形成良好的写字习惯。）
（读书要有目的, 有层次, 有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟, 形成个性体验, 从中获得享受。）
（读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。）
板书
设计
课后
反思
课题我选我
单元
二
课时
共2课时
主备人
学校
七一小学
第2课时
姓名
王爱菊
课型
新授
达标检测
李强是我的好朋友。
是我的好朋友。
是。
拓展提升
假如你是王宁, 当选劳动委员后会做些什么？
伴教锦囊
相关链接
人的生命是有限的, 可是, 为人民服务是无限的, 我要把有限的生命, 投入到无限为人民服务之中去。
——雷锋
板书
设计
课后
反思
合作交流
1. 指名读第二自然段, 引导学生讨论: 从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？
2、齐读最后自然段, 引导学生思考：为什么王宁的话刚说完, 教室里就响起一片掌声？
3. 用自己喜欢的方式感受全文。
展示点拨
1. 出示课后“我会读”的句子, 多种形式练读。
2、提问: 这两个句子有什么不同？
授课时间

二年级上册人教版《我选我》教案

二年级上册人教版《我选我》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“选”、“我”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“我选我”的结构表达自己的选择。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情景等方式激发学生的学习兴趣。

（2）运用小组合作、讨论等方式提高学生的口语表达能力。

（3）培养学生独立思考和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生勇敢表达自己想法的自信。

（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生词。

（2）流利地朗读课文。

（3）运用“我选我”的结构表达自己的选择。

2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。

（2）句子结构的理解和运用。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

4. 学生作业本。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或情景引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到需要做出选择的情况，大家来说说都有哪些情况？（2）引导学生说出“我选我”的结构。

2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意发音和语调。

（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

（3）解释生词，如“选”、“我”等。

3. 课堂练习（1）让学生用“我选我”的结构表达自己的选择，如“我选我喜欢的颜色”、“我选我最喜欢的食物”等。

（2）学生互相交流，分享自己的选择。

4. 总结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）布置作业：让学生用“我选我”的结构写一篇小短文，描述自己的选择。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在运用“我选我”的结构表达自己的选择时，存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生句式结构的讲解和练习，提高学生的口语表达能力。

针对学生的学习情况，调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及对于“我选我”结构的掌握情况。

二年级语文我选我教案人教新课标版

二年级语文《我选我》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，如“我、选、他、们”等。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够通过课文内容，理解“选举”的概念。

1.2 过程与方法：学生通过小组讨论，培养合作学习能力。

学生通过角色扮演，提高口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣，激发学习热情。

学生树立正确的选举观念，明白选举的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我选我》讲述了一个关于班级选举的故事，通过故事让学生了解选举的意义和过程。

2.2 生词：“我、选、他、们”等生词的认识和理解。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3.2 教学难点：学生对“选举”的概念的理解。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用小组讨论法，培养学生的合作学习能力。

采用角色扮演法，提高学生的口语表达能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。

使用卡片游戏，巩固生词学习。

第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片引入课文主题，激发学生的兴趣。

5.2 生词学习：学生自读课文，标记出生词。

教师带领学生一起学习和理解生词。

5.3 课文朗读与理解：学生分角色朗读课文。

教师引导学生理解课文的大意，解答学生的疑问。

5.4 小组讨论：学生分组讨论课文中的选举过程，分享自己的看法。

布置作业：让学生写一篇关于自己选举的经历或看法的短文。

第六章：教学评估6.1 评估方法：课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

学生作业：通过学生的作业完成情况评估学生对课文内容和生词的理解掌握程度。

小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。

6.2 评估标准：学生对生词的认读和理解程度。

学生对课文大意的理解程度。

学生在小组讨论中的参与程度和表现。

人教版小学二年级语文第二组第六课《我选我》教案设计

《我选我》教案设计作者：徐束芳教材简析：这篇课文讲的是班上的劳动委员转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说明了原因，同学们热烈鼓掌表示同意，教育学生学习他人热爱劳动，热爱集体，自愿为大家服务的好思想。

德育目的：懂得用适当的方式表现自我，懂得热爱集体，热爱劳动，为大家服务的好思想。

学习目的：理解课文内容，有感情地朗读课文。

重点难点：理解王宁说的话，学习王宁的好思想。

课前准备：课文挂图第二课时教学过程：（一）复习1．抽读生字，口头组词。

班静悄亲集切体2．读课文（二）学习课文，理解课文内容。

1．读课文，标出自然段。

2．学习第一段课文。

（1）这段有几句话，说了些什么？（2）班上发生了件什么事情？（劳动委员转学了）3．学习第二段课文。

（1）开班会的目的内容是什么？（补选劳动委员）（2）补选时，教室里同学们是什么状况？（静悄悄地）（3）大家都在想，想什么呢？（谁当劳动委员合适）（4）谁提出了什么要求？（王宁说：“我选我”。

）4．学习第三段课文（1）读课文，当大家听来王宁的话，有什么反应？（大家都楞住了）（2）老师是什么态度？（亲切，热情，关心）（3）王宁说出选自己的原因是什么？（我也要像李小青一样，热爱劳动，爱集体。

）5．学习第四段课文（1）读课文，教室里为什么响起一片掌声？（相信他也能把劳动委员的工作做好，同时佩服王宁选自己的勇气）（2）看插图，请你把图上的意思讲给大家听。

林老师问什么——王宁怎么回答——同学们听了以后什么反应。

（三）指导朗读读课文时，要注意读出不同的语气，比如：“选谁呢？”要读出思考的语气。

“我选我。

”要读出坚定的语气，表现王宁的决心。

读老师的话要读出亲切的语气，读王宁选自己的原因时要读得很诚恳，表现他向李小青学习的决心和信心，最后要读出赞扬的语气。

（四）总结课文我们应当向王宁学习什么？（爱劳动，爱集体，力争为集体做好事，做实事。

）（五）板书设计劳动委员转学我选我补选爱劳动关心集体我选我一片掌声。

二年级语文我选我教案人教新课标版

二年级语文《我选我》教案人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，认识生字词。

2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生热爱班级，树立集体荣誉感，培养责任感。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 认识生字词，掌握字词的正确书写。

教学难点：1. 理解课文中“我选我”的含义，培养学生的集体荣誉感和责任感。

2. 运用课文中的句式进行口语表达。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或挂图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 利用图片或挂图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

3. 学生分组讨论，理解生字词的意思。

4. 教师举例讲解生字词的正确书写。

三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

2. 学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。

四、口语表达训练（10分钟）1. 教师创设情境，引导学生运用课文中的句式进行口语表达。

2. 学生互相交流，分享自己的感受和体验。

3. 教师选取优秀的学生口语表达进行表扬和展示。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读和理解课文方面有较大的进步，但对生字词的掌握还需加强。

在今后的教学中，应注重生字词的学习和巩固，提高学生的语文基础能力。

要充分调动学生的积极性，鼓励他们勇于表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。

六、课堂活动与游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“生字词接龙”游戏，巩固生字词记忆。

2. 学生分成小组，进行接龙比赛，培养团队协作精神。

人教版小学语文二年级上册(我选我)优质课教案教学设计

01
教学目标达成情况
评价教师是否按照预期目标完成了教学任务，实现了教学目标。
02
教学方法有效性
评价教师采用的教学方法是否符合学生的认知规律和学习特点，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
家长对孩子的表现满意度
通过家长反馈，了解孩子在课堂上的表现和进步情况，评价教师的教学效果。
家长对教师的建议和意见
小组讨论
让学生扮演课文中的角色，模拟情境进行对话和表演，增强学生的情感体验和理解。
角色扮演
让学生以“我选我”为主题进行创意写作，锻炼学生的表达能力和思维拓展能力。
创意写作
04
CHAPTER
教学过程及设计意图
导入新课
教师简要介绍今天要学习的课程，并引导学生了解本课的主题和目标。
组织教学
按常规进行，教师清点人数，检查学生出席情况。
理解文章内容，掌握重点字词和句子。
重点
理解王宁自荐的勇气和决心，以及他在班级中的作用和影响。
难点
2. 王宁当选后，他会如何带领大家进行班级卫生打扫？
3. 你认为王宁的勇气和决心可以带给你哪些启示？
以上问题设计旨在引导学生深入思考文章内容，并从自身出发，思考如何在生活中发挥自己的作用和价值。
4. 如果你在班级中遇到类似的情况，你会不会像王宁一样勇敢地站起来自荐？为什么？
激发兴趣
教师通过提问、展示图片等方式，引导学生思考与主题相关的问题，激发学生的学习兴趣。
教师播放录音，让学生听写本课的生字、生词和短句。
听写训练
教师引导学生阅读课文，并提问，让学生回答与课文内容相关的问题。
阅读理解
教师根据本课知识点，设计一些与生活相关的拓展题目，让学生进行思考和回答。

小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案

小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1会认“选、竞”等生字，理解由生字组成的词语。

1.2能流利地朗读课文，了解课文内容。

1.3学习课文中积极向上的精神，培养自信心。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2运用多种阅读方式，让学生在阅读中感悟课文内容。

2.3开展课堂活动，培养学生合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生勇敢、自信的品质。

3.2引导学生学会尊重他人，公平竞争。

二、教学重点、难点1.教学重点1.1认识生字，理解词语。

1.2朗读课文，感知课文内容。

1.3培养学生自信、勇敢的品质。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻句。

2.2学会尊重他人，公平竞争。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示课文插图，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这幅图与课文有什么关系？2.初读课文学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解词语的意思。

教师检查学生的朗读情况，对生字和词语进行讲解。

3.精讲课文3.1课文中提到的“我选我”，引导学生理解“选”字的含义，教育学生要有自信。

3.2课文中描述的小明勇敢、自信的表现，教育学生要勇敢面对挑战。

3.3课文中提到的同学们的议论，引导学生学会尊重他人，公平竞争。

4.课堂活动4.1学生分组讨论：如果你是小明，你会怎样表现？4.2学生表演：模拟课文中的场景，展示小明的勇敢和自信。

5.巩固拓展5.1学生用生字组词，造句。

5.2学生讲述自己在生活中遇到的勇敢、自信的事情，与大家分享。

四、课后作业1.抄写课文中的生字和词语。

2.家长签字确认孩子能流利地朗读课文。

3.家长协助孩子完成课后练习。

五、教学反思1.对生字和词语的讲解要细致，确保学生掌握。

2.课堂活动要充分调动学生的积极性，鼓励他们勇敢表达。

3.课后作业要关注学生的实际完成情况，及时给予反馈。

附：课文原文我选我小明在操场上跑步，跑得飞快。

老师问：“谁来当体育委员？”小明举手说：“我选我！”同学们议论开了：“小明跑步跑得最快，让他当体育委员吧！”“他还很勇敢，上次爬树救小猫，大家都很佩服他。