写作指导：如何写好读后感

如何写读后感读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。

为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关资料。

读读下面这篇读后感，看看对每位有哪些启发。

愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感今天，我读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒！圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。

这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。

但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。

现在的圆明园，只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。

一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。

他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。

这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。

在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。

中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖场上买回了这三件国宝。

这本来是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。

读了这组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想吧？让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

读写目标1．阅读读后感范文，了解读后感的一般写法。

2．联系生活和思想实际，写一篇读后感。

3．抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。

教你写思路点拨选材指导1.写所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。

2.写读书后自己独特的感受、体会。

3.写读书后受到的教育、启迪。

构思示范此次写作的内容是写一篇读后感，我们可以按照以下顺序整理自己的思路：1.你想写关于哪篇文章或哪本书的读后感？如：前几天，妈妈给我买了一本课外书，书名叫《亲亲我的妈妈》，看到它我就被她深深吸引住了。

我迫不及待地打开书，它不是脍炙人口的寓言，也不是抒情的诗歌，而是一本令我回味无穷的书，它让我受益匪浅。

2.文章或书的主要内容是什么？如：这是一部关注单亲家庭孩子成长的小说。

作者黄培佳用充满灵性的温情笔触，叙述了弟弟和妈妈相识，相处中的陌生，微妙和忐忑。

故事起落有致，扣人心弦，文笔潇洒俊逸，激荡心灵，有着很浓的生活气息。

3.这部小说，你感受最深的是哪一部分？如：文中有一个片段让我感受最深：当妈妈舒一眉找不到之前用过的创可贴时，发现了儿子的一个箱子里都是她用过的东西，妈妈很疑惑，而儿子的回答却让妈妈大吃一惊，儿子说，因为这些东西有妈妈的味道。

看到这，我知道弟弟对母爱的渴望，我明白弟弟非常爱妈妈。

因为亲情是最宝贵的，是任何东西不可替代的。

主题提炼1.感受书的无穷魅力。

2.表达对书中人物的敬佩之情。

2.表达读书后的感受和体会，受到的教育与启迪。

方法指导读后感，是指读了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章，它最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

那如何写好读后感呢？一、认真阅读，做好笔记。

读后感，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸、发展。

首先要认真读，要理解主要内容、写作意图。

其次，是把文章中的时间、地点、人物和事件等方面弄清楚，做好读书笔记。

二、精读原文，选好“感”的触发点。

精读，就是一遍又一遍地读，细细地品味。

只有在精读的基础上，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。

当然，对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。

以成语故事“滥竽充数”为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能华而不实，否则会给浑水摸鱼的人留下空子钻；从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除“大锅饭”的必要性。

一篇读后感，能写出诸多的感想或体会，要加以选择。

作为初学者，要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点作为全文议论的中心。

三、深入挖掘，要联系实际。

写读后感一定要在内容上深入挖掘，联系实际，这样才能透过现象抓住本质，使文章有血有肉，有针对性。

我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是历史教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、做到议论、叙述相结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会、实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。

叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。

要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可采用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

作文小提纲作文题目：《钢铁是怎样炼成的》读后感作文主题：阅读《钢铁是怎样炼成的》，用保尔这一榜样鞭策自己做生活中的男子汉，表达对保尔的敬佩之情。

开头：（第1自然段）总写《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金的顽强品格令我敬佩。

中间：（第2自然段）简单叙述保尔的故事。

（略写）（第3自然段）列举身边的人畏惧困难的事例，和保尔作对比，彰显保尔的伟大。

（略写）（第4自然段）由保尔联想到自己，描写在保尔的鼓励下“我”战胜困难的事。

（详写）结尾：（第5自然段）写自己在生活中遇到困难时，用保尔鞭策自己做生活中的男子汉。

升格指导草稿文赞美——读《玛拉的奇遇》有感赞美，可以使自卑的人树立信心，可以使伤心的人变得快乐，可以使平凡的人创造辉煌——这是《玛拉的奇遇》馈赠我的礼物。

小姑娘玛拉唱歌不好听，所以没能加入合唱团。

当她在公园里情不自禁高歌起来的时候，却有一位老人夸赞她唱得特别动听。

玛拉第二天又去了，老人依然夸赞她“歌声动听极了“……十多年过去了，玛拉终于成了著名的歌手，而这时她才知道，那位夸赞她歌声的老者原来是位聋人……我的心被震撼了！一个微弱的赞美的声音，竟然能成就人的辉煌。

赞美，使玛拉走上了成功之路。

同样，生活中，一句不经意伤人的话也可能使人彻底绝望。

“言者无心，听者有意“，我们是选择伤害别人还是选择让他人快乐、成功呢？当然是后者，我们何必吝惜自己对他人的鼓励呢？要学会赞美，当学会去鼓励他人的时候，你会觉得今天的天空格外的蓝，今天的鲜花格外的香，今天的心情格外的轻松愉快。

有时候，我们会发现身边的人其实或多或少有点自卑，而他们的自卑，说不定就和我们有密切的关系，也说不定我们的一句话、一个动作甚至一个眼神都会给他鼓励、力量和勇敢站起来的信心。

赞美就像空气，人人都需要，人人都可以拥有。

它看不见、摸不着，却闪耀着钻石般的光芒。

我们不要吝惜自己的鼓励和赞美，就像那位聋人，用真诚的鼓励向他人打开一扇继续努力的窗吧！捧着书，我想了很多……我想到了世界的美好，世界因为有了赞美而丰富，世界因为有了赞美而精彩。

赞美，是多么有魔力的字眼，我们何不天天留在身边呢！让赞美，永驻我心，永驻人间吧！方圆诊断首先要肯定这位作者文笔流畅，作文功底扎实，文中不乏令人称赞的优美词句。

其次，小作者也掌握了写好读后感的方法，即联系生活实际。

但是在联系生活时，却没有联系自己身边发生的事，因此略显空洞。

方圆建议在联系生活时，讲一讲自己身边发生的事情，引发自己对“赞美”的感想，会更真实，更能打动人，更能引起读者共鸣。

部分语句还不够精练，例如，结尾两个自然段，就明显有点重复，应该删掉部分语句。

优秀作文赞美——读《玛拉的奇遇》有感赞美，可以使自卑的人树立信心，可以使伤心的人变得快乐，可以使平凡的人创造辉煌——这是《玛拉的奇遇》馈赠我的礼物。

（开篇总述赞美的力量之伟大，“馈赠我的礼物”，用词富有诗意。

）小姑娘玛拉唱歌不好听，所以没能加入合唱团。

当她在公园里情不自禁高歌起来的时候，却有一位老人夸赞她唱得特别动听。

玛拉第二天又去了，老人依然夸赞她“歌声动听极了“……十多年过去了，玛拉终于成了著名的歌手，而这时她才知道，那位夸赞她歌声的老者原来是位聋人……（平常的故事，不平常的结尾。

）我的心被震撼了！一个微弱的赞美的声音，竟然能成就人的辉煌。

不由得想起“六一”儿童节那段难忘的经历。

（由书中的“赞美”过渡到自己经历的一件事情。

）我代表班级参加学校的歌唱比赛，赛前我排练了很久，但是也挡不住内心涌动的紧张。

正当我唱得投入时，意外发生了，伴唱带没声了！一时间我慌乱地手脚都不知道怎么放，心想：“演砸了！找个地缝钻进去算了！”（心里描写很细致、真实。

）突然，我看到台下班主任的目光，他正微笑着平静地望着我，好像在说：“唱得很好，继续表演吧！”我一下子镇定了许多，继续唱了起来，但是声音不是很大……这时，我们班的同学为我打起了拍子，接着，前排低年级的小朋友也跟着和起了节拍，慢慢地台下所有的老师和同学都为我打起了节拍，这让我感动得快要流泪了。

（老师的目光和同学们打的节拍是对我的鼓励和赞美。

）我站在舞台上，不尽的感动包围着我，我尽情地歌唱着，歌声越来越响亮，最终我取得了第二名！赞美就像空气，人人都需要，人人都可以拥有。

它看不见、摸不着，却闪耀着钻石般的光芒。

我们不要吝惜自己的鼓励和赞美，就像那位聋人，就像我的老师和同学，用真诚的鼓励为他人打开一扇继续努力的窗吧！捧着书，我想了很多……我想到了世界的美好，世界因为有了赞美而丰富，世界因为有了赞美而精彩。

让赞美，永驻我心，永驻人间吧！学习与借鉴1.内容：联系自己的亲身经历写感受，文章具有真情实感，使读者能深深地感受到赞美的巨大力量。

2.语言：写“六一”儿童节演出时，人物的心理活动描写细致，真实，能引起读者的共鸣。

佳作示范读《平民总统林肯》有感胡轶欧《平民总统林肯》一书中介绍的小林肯，家里很穷，但年幼时他勤奋好学。

他读的第一本书是母亲的《圣经》，他用自己喜爱的“弹弓”和“冰猴”与小朋友米勒换了一本《算术》和一本《拼读课本》。

当时纸和笔价钱昂贵，小林肯买不起，所以他只好把土铺平当做纸，找一根树枝当做笔，天天就这样练字。

后来他从牧师那里学了很多知识，懂了很多道理。

（具体描写林肯克服困难读书的事例。