网络公开课资源
网络资源获取教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
网络资源获取教学设计一、教学背景和目标在当前数字化时代,网络资源已经成为学生获取信息和知识的主要途径之一。
因此,教师需要培养学生有效获取网络资源的能力,以提高他们的信息素养和学习效果。
本教学设计旨在帮助学生学会利用多种途径获取网络资源,并在学习中应用和评估这些资源的可靠性和有效性。
教学目标:1. 学生能够运用各种搜索引擎和关键词搜索相关网络资源。
2. 学生能够识别和评估网络资源的可靠性和有效性。
3. 学生能够将获取的网络资源应用于学习和研究中。
4. 学生能够利用书签和标签管理已获取的网络资源。
二、教学内容和步骤1. 教学内容1.1 搜索引擎的使用1.2 关键词的选择和应用1.3 网络资源的可靠性和有效性评估1.4 网络资源的应用和整理2. 教学步骤2.1 导入引导在教学开始前,教师可以通过简短的小组讨论或问题引导,引导学生思考网络资源对学习的重要性,并了解学生对搜索引擎和网络资源的初步了解。
2.2 搜索引擎的使用教师向学生介绍搜索引擎的种类和使用方法,并指导学生如何选择关键词和应用搜索技巧进行信息搜索。
学生可以在实践中熟悉搜索引擎的使用。
2.3 关键词的选择和应用教师通过案例展示和讨论,教授给学生如何选择合适的关键词,并在搜索过程中灵活运用不同的关键词组合。
学生可以尝试自己选择关键词并进行搜索。
2.4 网络资源的可靠性和有效性评估教师向学生介绍判断网络资源可靠性和有效性的方法和标准,如来源可靠性、内容准确性和权威性等。
通过实际案例和讨论,引导学生思考评估网络资源的重要性。
2.5 网络资源的应用和整理教师指导学生如何将获取的网络资源应用于学习和研究中,如记录网址、保存页面内容等。
教师还可以介绍书签和标签的功能和使用方法,帮助学生整理和管理已获取的网络资源。
2.6 综合实践通过小组合作或个人实践,让学生运用所学知识和技能,选择一个学习主题,使用搜索引擎获取相关网络资源,并进行评估和整理。
三、教学评估1. 个人学习报告每个学生撰写一份学习报告,包括搜索引擎的使用体验、关键词应用的效果、网络资源可靠性和有效性评估的心得体会、网络资源的应用和整理方法的掌握程度等。
网络公开课教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称:2. 课程编号:3. 课程负责人:4. 学科分类:5. 课程学时:6. 课程目标:(1)知识目标:(2)能力目标:(3)情感目标:二、教学对象1. 年龄段:2. 学历层次:3. 学习背景:三、教学资源1. 网络平台:XX平台2. 教学视频:XX视频3. 教学PPT:XXPPT4. 教学案例:XX案例5. 教学作业:XX作业四、教学过程1. 导入新课(1)展示课程简介,激发学生学习兴趣;(2)明确学习目标,引导学生进入学习状态。
2. 主体教学(1)知识点讲解1. 逐个讲解课程知识点,确保学生掌握核心内容;2. 结合实际案例,加深学生对知识点的理解;3. 鼓励学生提问,及时解答学生疑问。
(2)互动环节1. 设置问答环节,检验学生对知识点的掌握程度;2. 开展小组讨论,培养学生的团队协作能力;3. 邀请学生分享学习心得,促进学生共同进步。
3. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容,总结重点、难点;(2)布置课后作业,巩固所学知识;(3)提出下节课的学习目标,引导学生关注课程进展。
4. 课后拓展(1)推荐相关学习资源,供学生课后自学;(2)鼓励学生参加线上讨论,交流学习心得;(3)关注学生课后学习情况,及时解答学生疑问。
五、教学评价1. 学生评价:通过课后作业、在线测试等方式,评价学生对课程知识的掌握程度;2. 教师评价:根据学生的学习反馈,调整教学策略,提高教学质量;3. 平台评价:关注学生在平台上的学习数据,如观看时长、互动次数等,评估课程受欢迎程度。
六、教学反思1. 教学过程中的优点:2. 教学过程中的不足:3. 改进措施:注:以上模板仅供参考,具体教学设计可根据课程特点、学生需求进行调整。
网络教育中如何进行学习资源的收集和整理(六)
网络教育中如何进行学习资源的收集和整理随着互联网的普及和技术的进步,网络教育已经成为一种趋势,为广大 learners 提供了便利和多样化的学习方式。
然而,面对海量的学习资源,我们如何进行有效的收集和整理呢?本文将从几个方面探讨网络教育中学习资源的收集和整理的方法。
1. 精确定位学习资源来源在网络教育中,学习资源来自于各个领域和渠道,如学术期刊、在线课程平台、公开课、博客等。
我们可以先明确自己的学习需求,然后有选择地关注相关领域的权威机构和专家,订阅他们的推送或关注他们的社交账号。
这样可以确保获得质量有保证的学习资源,并且减少信息的冗杂。
2. 利用在线课程平台在线课程平台是网络教育的重要资源之一。
目前,市场上存在着众多的在线课程平台,如Coursera、Udemy、网易云课堂等。
我们可以通过关键词搜索或浏览课程目录,寻找与自己兴趣或专业相关的课程。
此外,一些平台也提供了学习路径或者专业推荐,我们可以根据自己的需求选择适合的学习路线。
3. 借助社交媒体社交媒体在网络教育资源的传播和分享中起到重要的作用。
我们可以利用微博、微信公众号、知乎等平台,关注与自己兴趣相投的专家、机构和学习群体。
他们通常会分享一些有价值的学习资源和学习心得。
同时,我们也可以加入相关的学习群组,与其他 learners 进行交流和讨论,分享资源和经验。
4. 使用学术搜索引擎学术搜索引擎是学习资源收集与整理的重要工具。
除了常见的百度、谷歌等搜索引擎,还有一些专门针对学术资源的搜索引擎,如Google Scholar、Web of Science等。
通过使用这些搜索引擎,我们可以快速准确地找到相关的学术论文和研究资料,为学习提供可信赖的依据和参考。
5. 制定学习计划和整理笔记在收集学习资源的同时,我们也需要制定一个合理的学习计划。
我们可以根据自己的时间和能力,确定学习的目标和进度,并制定详细的学习计划和时间表。
同时,为了更好地消化和吸收所学内容,我们还可以学会整理笔记。
在线开放网络课程平台(原资源共享平台)网院学生使用说明
在线开放网络课程平台(资源共享平台)网院学生使用说明一、平台简介在线开放网络课程平台,为您提供更加丰富的课程资源,您进入本平台后可以自由选择喜好的课程进行学习。
课程的成绩根据课程的学习时间和练习(或作业)成绩进行核算(每个课程的具体情况会有差异)。
二、课程特征1.能自由取得资源:不需有学校的学籍也可以免费使用网络课程。
2.没有学生人数限制:许多传统课程师生比都很小,但MOOC是设计给广大群众使用的,没有课程人数限制。
三、平台操作概要1.使用您在本平台获得的账号密码,登录到学员工作室首页,平台会提示您进行选课、互认、学习(本平台最关键的三个流程)操作,如果您已经熟悉这三个流程,可以点击“我知道了”,直接去学习课程,如下图所示;如果您不清楚这三个流程,请点击“查看详情”,平台会引导您进入帮助页面,帮您快速掌握选课、互认、学习三个流程。
2.如果您在本平台没有账号,请注册之后再进行登陆。
3.特别提示:1)为了您能获得更好的使用体验,建议使用chrome或者IE9以上浏览器。
2)Chrome浏览器下载地址:/intl/zh-CN/chrome/browser/3)如果您正在使用360安全浏览器或360极速浏览器,为提升您的使用体验,请选择极速模式,如下图所示:四、选课、互认、学习说明(一)选课要求与步骤1.选课要求1)已选课程总学分必须小于互认总学分。
2.选课步骤1)如果您是第一次选课,点击“进入选课”按钮,如下图所示:2)如果您原来选过课,点击右侧“继续选课”按钮,如下图所示:3)进入到选课界面,如下图所示:4)如果您要选某个学校的课程,下拉选择学校,即可得到该学校下所有课程,如下图所示:5)如果您知道课程名称,在输入框中输入课程名字,点击“搜索”按钮即可得到相应课程,如图所示:6)找到您需要的课程后,点击“选课”按钮即可完成选课,如图所示:7)当您完成选课,可以点击右上角“我的选课”按钮,回到学员工作室首页,即可看到您刚才所选课程。
如何下载免费的学习课程
如何下载免费的学习课程在网络时代,学习课程的获取不再局限于传统教室。
通过互联网,我们可以轻松地获得大量的免费学习资源。
本文将介绍几种常用的方法,帮助你下载免费的学习课程。
一、在线学习平台当前,许多在线学习平台提供了大量的免费课程资源。
例如,Coursera、edX、Udemy等平台均为学生们提供了丰富多样的学习课程。
这些平台上的课程涵盖了各个学科的内容,无论你是对编程、经济学、心理学还是其他领域有兴趣,都可以在这些平台上找到适合自己的课程。
要下载在线学习平台上的免费课程,一般来说,你只需要注册一个账号,然后可以在平台上搜索感兴趣的课程。
选好课程后,平台会提供下载的功能,你可以选择将课程视频、讲义等资料下载至本地。
有些平台甚至允许你下载完整的课程内容,让你随时随地学习。
二、公开课和讲座除了在线学习平台,许多大学和知名机构也提供了免费的公开课和讲座。
这些课程由学者、教授等专业人士教授,内容质量有保障。
通过观看这些公开课程,你可以轻松地获取到高质量的学习资源。
要下载公开课和讲座,一种常见的方法是通过大学和机构的官方网站进行下载。
很多大学会将公开课程的视频和讲义放在其官方网站上供大家下载。
你可以搜索感兴趣的大学或机构的官网,查找他们提供的免费课程资源,并按照指引进行下载即可。
三、开放式课程网站开放式课程网站是一种专门为大众提供免费课程资源的网站。
其中,最著名的莫过于“开放式课程联盟”(OpenCourseWare Consortium)和“中国大学MOOC”等。
这些网站汇集了许多大学和机构的课程资源,你可以在上面找到全球各个学科领域的课程内容。
下载开放式课程网站上的课程,一般来说,你只需要进入对应的网站,选择感兴趣的课程,然后按照提供的下载链接进行下载即可。
有些网站甚至提供了课程的离线版本,你可以将整个课程的视频、讲义等材料下载至本地,随时学习。
四、学术论文和研究报告除了课程,在进行学习时,查阅学术论文和研究报告也是必不可少的。
《网络新世界》公开课优秀教案 部编版1
8 部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案教学目标知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法。
过程与方法:通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到文明安全上网,避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观:提高学生新媒介素养。
教学重难点1.重点:注意网络安全,遵守网络规则;了解网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏。
2.难点:学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法:启发式、小组合作探究法2.学法:自主学习法及活动与探究3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时(一)导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问:这些是干什么用的?(电脑、网络等)2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?今天,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊。
板书课题。
(二)讲授新课目标导学一:新世界 很精彩活动与探究一:调查(课前进行)(1)生阅读教材第58页内容(2)小组合作,探究问题☆你有没有接触过互联网?☆你上网主要做些什么?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:看一看,说一说(1)生阅读教材第59页内容(2)小组合作,探究问题☆你还知道哪些新鲜事?☆你喜欢这种生活吗?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。
《网络新世界》公开课优秀教案 部编版1
8 部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案教学目标知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法。
过程与方法:通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到文明安全上网,避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观:提高学生新媒介素养。
教学重难点1.重点:注意网络安全,遵守网络规则;了解网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏。
2.难点:学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法:启发式、小组合作探究法2.学法:自主学习法及活动与探究3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时(一)导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问:这些是干什么用的?(电脑、网络等)2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?今天,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊。
板书课题。
(二)讲授新课目标导学一:新世界 很精彩活动与探究一:调查(课前进行)(1)生阅读教材第58页内容(2)小组合作,探究问题☆你有没有接触过互联网?☆你上网主要做些什么?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:看一看,说一说(1)生阅读教材第59页内容(2)小组合作,探究问题☆你还知道哪些新鲜事?☆你喜欢这种生活吗?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。
优质公开课-《共享网络资源》教案
认真听讲,积极思考
学生观看操作步骤
学生操作
认真听讲,积极思考
学生操作
学生思考
学生合作操作练习
通过自主学习与教师引导,学生学会标识计算机名的方法。
通过教师操作演示,并结合微视频,帮助学生更好地学会操作指导学生进行设置共享文件夹的操作。
通过学案完成共享的标志即“托手图标”,让学生从视觉上理解什么样才是被共享的文件夹。
学情分析
七年级的学生抽象思维从经验型逐步向理论型成长,观察能力,抽象能力和想象能力也随着迅速成长。但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望能够得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,要创造条件和时机,让学生自主学习,积极参与到课堂学习活动中来,充分发表自己的见解和看法,发挥学生学习的主动性。结合他们有着广阔的视野、强烈的使命感,关注信息技术在生活及其周边的影响。
教学环境教学资源
微机教室、PPT课件、导学案、微视频及相关素材等。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
揭示课题
教师通过多媒体展示学生前几节完成的成果统计表。
师:同学们,经过前几节课大家已保存了许多自己的小资料,像多媒体文档、精美图片、一段小录音等等,大家想不想与同学分享一下自己的制作成果呢?如何分享呢?
学生小结
通过学生自主总结的方式,回顾本节课的内容,培养学生分享的精神,体会分享的快乐,学会分享。
教学反思
初中七年级上册《共享网络资源》教学设计
课题名称
《共享网络资源》
教师姓名
李华
学生年级
七年级
课时
1课时
教材分析
《共享网络资源》是沈阳出版社《信息技术》七年级上册第一模块第6节的内容,利用Windows的共享功能,可以查看局域网中其他设置共享的计算机中的资源。通过本节课的学习,可以让学生较好地掌握计算机功能,有利于学生不断探究计算机的各项功能,对于全面掌握信息技术知识起到很重要的作用。
《合理利用网络》优质教案公开课省一等奖
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最||新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最||正确选择 .第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】知识目标知道合理利用网络的具体要求能力目标提升辨识、取舍信息的能力,提高媒介素养;增强合理利用网络的能力;能够在网络交往中恪守道德、遵守法律情感态度与价值观目标树立遵守网络规那么、净化网络环境的责任意识;不沉迷于网络,树立珍惜亲情、友情的意识;树立对科学技术的崇敬之情,以崇尚科技为荣【重点难点】教学重点:知道网络的利与弊,学会利用网络优势正确上网.教学难点:掌握正确的网络生活方式.2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频 - -防范电信网络诈骗 )先观看视频,再谈谈感受.通过上一课时的学习,我们知道网络有利也有弊,今天我们来学习第二课第2课时:合理利用网络,学会如何正确地让网络为我们更好地效劳.二、新课讲授目标导学一:理性参与网络生活活动一:小军的一天 (多媒体展示材料 )设计意图:在信息化时代,面对各种媒介信息,如何选择、理解和评判,是每个人都应该思考的.通过本活动,让学生知道什么是媒介素养,进而思考如何提升自己的媒介素养.自从有了网络 ,小军忙了起来:天气预||报觉得很有趣 ,他收藏了起来 ,小学的知识很好 ,收藏起来;谁整理的古代诗词很好 ,收藏起来;这么美的图片 ,收藏起来;这么多名人故事 ,收藏起来 ,初中的物理、化学、数学知识 ,收藏起来……在小军的生活中 , "收藏〞成为主要方式.1.初中生小军这一天忙不忙 ? (学生讨论答复 )2.是什么原因造成的 ? (学生讨论答复 )教师小结:小军之所以这么忙碌,是因为没有养成良好的媒介素养,没有学会"信息节食〞 .不能区分信息,大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇.网络影响了他的生活.(多媒体展示图片 )4.你有没有遇到过以下的问题 ?当时的心理感受怎么样 ?怎样防止再出现这种问题 ? (学生讨论答复 )教师小结:沉迷于网络会耽误学业,影响身心健康.中学生要学会自主掌握和分配时间,适当使用网络,杜绝||网瘾.活动二: "谣言〞来了 (多媒体展示材料 )设计意图:网络谣言虽层出不穷,但谣言总有一些共同的特点.通过此活动,培养学生区分网络谣言的能力,减少信谣传谣的行为.材料一:柑橘蛆虫事件"告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫 .四川埋了一大批 ,还撒了石灰……〞2021年的一条短信这样说 .自2021年10月下旬起 ,它导致了一场危机:仅次于苹果的中|国第二大水果柑橘 - -严重滞销 .损失或达15亿元 .21日 ,四川省农业厅对此事件辟谣 ,称传言不实 .材料二:"爆|炸谣言〞导致江苏盐城群众大逃亡和局部民众遇难2021年2月10日凌晨2时许 ,江苏省盐城市响水县有人传言 ,陈家港化工园区大和化工企业要发生爆|炸 ,导致陈家港、双港等镇区局部不明真相的群众陆续产生恐慌情绪 ,并离家外出 ,引发多起车祸 ,造成4人死亡、多人受伤 .响水县公安部门于10日下午4时初步确定并抓获此案件的谣言来源者刘某 .1.面对网络谣言 ,我们应该怎么做 ?提示:让谣言止于智者 .2.如何处理不良信息 ?提示:生活中网络传播的各种信息很多 ,今天某地发生了什么事 ,后天某地将发生什么事 .我们要学会区分 ,不要被谣言左右 ,成为谣言的传声筒 .教师小结: (1 )我们要学会辨析网络信息 ,让谣言止于智者 . (2 )自觉抵抗暴力、色|情、恐怖等不良信息 .活动三:利用网络骂人行不行 (多媒体展示材料 )||王某与张某同住一个村镇 ,因生活琐事导致二人相互猜疑 ,屡次发生口角纠纷.2021年8月 ,张某在网上注册了一个 "陌陌号〞 ,并通过该 "陌陌号〞发表动态信息辱骂||王某.第三天 ,该信息被他人发现并告知了||王某 ,||王某立即向公安机关||报警.民警经调查核实 ,张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了||王某 ,就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处分.||王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害 ,将张某告上法院 ,请求判令张某赔礼抱歉并赔偿精神损失费1万元.1.张某受到处分 ,给我们什么警示 ?提示:网络也要遵守规那么 ,有道德规那么 ,也有法律规那么 ,只有自觉遵守道德和法律 ,才能做一名负责的网络参与者 .教师小结:网络无限 ,自由有界 .恪守道德、遵守法律是网络生活的根本准那么,每一个人都应该对自己的网络言论负责.2.展示图片3.分析上面图片的表现 ,谈谈为什么会被禁止 .提示:左图是利用网络侵犯他人隐私的行为 ,所以被法律禁止 .右图是利用网络攻击他人网络 ,是违法的 ,所以被法律禁止 .目标导学二:传播网络正能量活动一:网络开启一扇门- -建言献策 (多媒体展示材料 )2021年4月12日 ,太原市试点建设的首||个专为老百姓排难解忧的互联网平台- -迎泽区效劳群众工作信息系统正式上线 ,这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向 "互联网+〞迈进了一大步 .过去市民跑腿才能解决的小事儿 ,如今通过电脑网页、微信、QQ 、 APP 、 等方式就能立即反映到网络平台 ,使之得到快速解决 .1.材料反映了一个什么现象 ?提示:反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台 .太原市能够正确运用网络 .2.这一现象对于我们利用网络有什么启示 ?提示:我们要合理利用网络 ,积极利用网络为社会开展建言献策 .教师小结:我们要充分利用网络平台为社会开展建言献策 , ,可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议 ,表达我们的诉求 ,为决策科学化、民主化奉献自己的力量 .活动二:网络助力张远坤的愿望 (多媒体展示材料 )张远坤大学毕业后 ,来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教 .当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝 ,冬装只是把四件夏装穿在身上时 ,就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助 .短短三天时间 ,爱心人士送来了约70公斤的物资 .第|一次活动就收到了这么好的效果 ,出乎张远坤和学校的意料 .随后 ,张远坤把目光投向了学校的运动场地 .希望通过网络募捐的方式 ,将募集到的善款建一个运动场 ,并购置篮球架、单双杠、球类等体育器材 ,丰富学校的体育运动 .张远坤的事例带给我们哪些启示 ?提示:张远坤利用网络募捐 ,解决所在学校学生的困难 .他能够正确地运用网络 ,传递了网络正能量 .教师总结:我们要在网络传播正能量 .我们要践行社|会|主|义核心价值观 ,不断提过网络媒介素养 ,共同培养积极健康、向上向善的网络文化 ,让网络公共空间充满正能量 ,高扬主旋律 .三、课堂总结可以说今天的生活即网络生活 ,我们处于现实与虚拟之中 ,我们不仅要遵守现实社会的规那么 ,更要遵守虚拟世|界即网络世|界的规那么 ,让网络为我所用 ,不要我为网络所困;让网络助力生活 ,推动社会开展 ,不要让生活困于网络 ,不要让社会受阻于网络 .3 板书设计合理利用网络⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧理性参与网络生活⎩⎪⎨⎪⎧提高媒介素养学会 "信息节食〞学会辨析网络信息遵守网络规那么传播网络正能量⎩⎪⎨⎪⎧利用网络平台为社会开展建言献策要在网上传播正能量培育积极健康、向上向善的网络文化4 教学反思本节内容主要是学生通过对网络的了解 ,学会正确运用网络 ,从而树立正确的网络观念 .总体教案设计能够符合学生的需要 ,贴近教材 ,正确处理了教学难点 ,较好地解决了教材的重点 .但没有能够充分利用网络资源 ,没有能充分调动学生的学习积极性 ,学生仅仅是在现有材料的根底上了解了教材内容 .因此今后的教学过程 ,不仅要利用教材 ,更要利用现实资料和学生的自身实践 ,更大限度地实现教学任务 .。
线上教学内容与资源层面的认识
线上教学内容与资源层面的认识一、可用于在线教学的大学数学网络教学资源1.国际网络教学资源(1)MITOCW2001年,麻省理工学院(MIT)实施OCW计划,将学校课程资源网络化,供世界各地学者和机构学习。
该计划成为了网络教学的开端[1]。
MIT网上免费公开课程项目启动后,计划在十年内把所有的课程内容放到互联网上,供全世界免费使用,进而推动MIT本身的教育教学,提升MIT的形象。
目前,该计划有2400门课程资源,超过5亿用户,已远超当初预期。
其中网站首页公开的本科阶段大学数学课程涵盖了应用数学、微积分、线性代数、数学分析、概率论和数理统计约150门课程资源。
(2)KhanAcademy (可汗学院)可汗学院是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗于2006年创立的一家教育性非营利组织,利用网络影片进行免费授课,其内容涵盖数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等众多科目,其中大学数学包括线性代数、概率论和数理统计、重积分、定积分等课程。
可汗学院开创了一些独具特色的教学模式:课程短小,每节课只有10分钟左右,课程之间按照从易到难逐步衔接;授课教师不出现在影片中,在电子黑板系统用彩笔一边写字一边录像,将录好的视频上传到网上;网站开发了一种在线练习系统,记录了学习者对每一个问题的完整练习记录,方便教师清楚地了解学习者的学习状况;课程进度由学习者根据学习情况自由安排。
可汗学院课程的讲授视频只有写屏画面和讲解的声音,由于营造了“面对面”的授课氛围而广受欢迎,可汗本人因此被美国《时代》杂志评为2012年百位世界最有影响力人士。
不过迈阿密大学教育学教授沃尔特·斯卡达也指出了“可汗模式”的不足,认为可汗的教学方式存在“过度简化”的缺陷,“他总是利用特定例子来解释概念,如果人们遇到其他例子时,可能会糊涂……这表面上看是个小问题,却可能为以后的学习埋下隐患。
”可汗学院在中国的推行主要依靠“网易公开课”平台。
国外名校公开课资源
国外名校公开课资源简介抛砖引玉幻灯片2背景●本学期第一周学院开学工作会议上,围绕教育教学中心工作,黄冬梅院长提出了将世界最顶尖的优质教育资源引入我们的教学工作中的理念。
●重点课程建设、双语课程建设、日常教学工作中应改充分利用网络教学平台等现代教育手段,吸收消化世界最顶尖的开放课程,为我所用。
●站在巨人的肩上,迅速提高我们的教学水平、教育质量。
●为此我们对“国外名校公开课”资源作了初步梳理,在这里汇报,与大家共享。
●关注重点:计算机科学与技术、数学、物理●获得资源的途径:公开的、开放的、获授权的网络资源幻灯片3内容提要● 1 校园网--网络教学综合平台—教学资源库● 2 中国开放教育资源协会● 3 各大学网站公开课● 4 iTunes U (apple)● 5 网易公开课● 6 新浪公开课●7 在线学习课程1 校园网—网络教学综合平台—教学资源库(1)●由我校校园网的“网络教学综合平台”,进入“教学资源库”,可见一些知名大学开的开放课程,如:●斯坦福大学开放课程●耶鲁大学开放课程●英国格雷莎姆学院讲座●约翰霍普金斯开放课程●日本开放课程●麻省理工开放课程●圣母大学开放课程●索非亚开放课程●塔夫茨开放课程●还有我国的精品课程●清华精品课、台湾国立交通大学课程幻灯片51 校园网—网络教学综合平台—教学资源库(2)下载/浏览数极少幻灯片61 校园网—网络教学综合平台—教学资源库(3)●注意●网页左侧“红色加重字符”表示资源的“学科范围”,右侧“资源类型”由“红色字符”表示;●网页右下方列出相关“课程”,点“下载”后可以“保存”或“打开”含该课程全部文件的“zip”压缩包, 点击其中的“index.html”文件,即可浏览课程。
●国外大学的课程所用语言一般为英文。
一般包括:Course Home (课程主页)、Syllabus(大纲)、Calendar(日历)、Readings(阅读)、Lecture Notes(讲稿pdf)、Assignments (作业pdf)、Exams(考试pdf),以及教师和课程简介等内容。
北师大高一学生电子资源利用指南让你轻松获取学习资料
北师大高一学生电子资源利用指南让你轻松获取学习资料随着信息技术的迅猛发展,电子资源在学生学习中起到了越来越重要的作用。
本文将为北师大高一学生提供一份电子资源利用指南,帮助他们轻松获取学习资料。
一、图书馆电子资源北师大图书馆是学生获取电子资源的重要渠道。
学生可以通过图书馆的网站访问到大量的电子图书、期刊和学术论文。
登录图书馆网站后,学生需要使用自己的学号和密码进行身份认证,然后即可畅享丰富的电子资源。
图书馆网站提供了搜索功能,学生可以根据自己的需要搜索相关的学习资料。
在搜索结果中,学生可以选择下载电子书籍或者在线阅读电子期刊。
同时,多媒体资源如音频和视频也可在图书馆网站进行查找和使用。
二、学术数据库学生可以利用学术数据库来获取更专业的学习资料。
北师大学术数据库集合了各个学科领域的研究成果和学术文献,为学生提供了丰富的学术资源。
学生可以登录数据库网站,通过搜索引擎输入相关的关键词,就能够找到自己所需的资料。
在学术数据库中,学生可以阅读到国内外顶级期刊的最新论文,在学习上获得前沿的知识。
此外,数据库还提供了不同学科的学术专家的研究成果和报告,对学生的学术研究和写作提供了重要的参考。
三、网络公开课网络公开课是受欢迎的学习资源之一,它以在线视频的形式呈现教学内容,提供了高质量的教学资源。
北师大高一学生可以通过网络公开课平台获取到各个学科的公开课程。
这些课程由知名大学的教授授课,内容丰富,易于理解。
通过网络公开课,学生不仅可以扩展自己的知识面,还可以提高自己的学习兴趣和学习能力。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣,选择适合自己的课程进行学习。
四、教学网站和平台除了以上介绍的资源,北师大高一学生还可以利用各类教学网站和平台来获取学习资料。
这些网站和平台提供了各种各样的学科资料、试题和学习工具,帮助学生更好地进行自主学习。
例如,学生可以登录专门提供题型训练和试卷模拟的网站,进行重点知识的巩固和自测。
另外,学生还可以利用在线学习平台,参加各类学习班和线上讨论,与其他学生一起学习,共同进步。
公开课中的教学资源共享教师之间如何互相学习与借鉴
公开课中的教学资源共享教师之间如何互相学习与借鉴公开课是教师们在分享自己教学经验、展示教学成果的同时,也是一个可以相互学习和借鉴的平台。
在公开课中,教师们可以分享自己的教学资源,如教案、课件、教学设计等,通过这种资源共享,不仅可以让教师们互相学习,提升教学水平,还能促进教师间的合作与交流,进一步推动教育教学的发展。
一、公开课中的资源共享在公开课中,教师们可以主动将自己的教学资源与其他教师分享。
这些资源包括但不限于教案、课件、学生作品、教学视频等。
通过将这些资源进行共享,教师们能够为其他教师提供更多的参考和借鉴,丰富他们的教学内容和方法。
教师们可以通过多种方式进行资源共享。
首先,可以将资源上传至互联网平台,如教育资源网站、博客等,供其他教师自由下载和使用。
其次,可以在公开课结束后,进行资源的直接交流,即将资源文件发送给其他教师,或者通过邮件、微信等方式进行分享。
无论是哪种方式,资源共享都可以打破地域和时间的限制,使得教师们的学习和借鉴更加自由和便捷。
二、教师之间的学习与借鉴教师们在公开课中通过资源共享,不仅可以学习他人的经验和方法,还能借鉴他人的教学设计和思路。
这种学习与借鉴的过程,可以让教师们开阔自己的教学视野,提升自己的教学水平。
首先,在观摩他人的公开课时,教师们可以学习到其他教师的教学策略和方法。
他们可以注意到教师们在讲授知识、引导学生思考、激发学生兴趣等方面的技巧,学习到如何更好地组织课堂、引导学生学习,从而提高自己的教学效果。
其次,在资源共享的过程中,教师们可以借鉴他人的教学设计和思路。
当教师们浏览他人的教案、课件等资源时,可以发现其中的亮点和创意,吸收并应用到自己的教学中去。
这样的借鉴不仅可以提高自己的教学效果,还可以促进教师之间的交流与合作。
三、促进教育教学的发展通过资源共享,教师们能够互相学习和借鉴,不断提高自己的教学水平。
而这种教师间的互相学习和借鉴,也会反过来促进教育教学的发展。
哪里有免费课程资源(免费的课程资源)
哪里有免费课程资源(免费的课程资源)1、中国大学MOOC 中国大学MOOC是由网易与高教社携手推出的在线教育平台,承接教育部国家精品开放课程任务,向大众提供中国知名高校的MOOC课程。
在这里,每一个有意愿提升自己的人都可以免费获得更优质的高等教育。
2、B站3.学堂在线(School Online)是清华大学推出的全球首个大型开放式在线中文课堂平台。
清华大学的很多课程都可以在这里观看,也引进了很多国内外名校的课程。
4、Coursera Coursera 是由斯坦福大学两位计算机教授创办的在线教育平台,其中一位是一位美籍华人,Coursera 上现有28个不同国家和地区的145所不同的大学,课程算是比较多的,而且好多课程提供中英文字幕,在国内的多个平台可以观看Coursera 的课程。
而且Coursera 还提供科学的方法来教学,提供随机生成的测试,让学生反复学习和测试,直到其掌握所学知识。
免费课件网站有哪些免费课件网站:1、教习网教与学网是教师备课的最佳参考网站之一。
教材丰富,从小学到高中每一科的课件、教案、试题都有。
2、第一课件网第一课件网的资料很全,除了小学到高中的教案,还有幼儿园和部分大学的教案。
你可以在网站上随意下载,完全免费。
3、小学资源网小学资源网是小学教师不可或缺的课件资源网站,包含了一至六年级的全部教学资源。
直接在站内搜索就可以找到想要的课件和试题,操作非常简单方便。
4、备课网备课网免费提供小学到高中9门课程的试题、课件、教案。
输入验证码就可以下载了,用起来也很方便。
5、语文备课大师语文备课大师网站主要是针对拓展语文科目,比较专业。
是一个非常适合语文老师学习和参考的资源网站。
进入网站后,可以直接下载想要的教案、课件、资料等内容,无需注册,非常方便。
可以免费学课程的网站有哪些今天,我想和你分享几个你可以免费自学的网站。
里面的专业比较齐全,可以满足我们的大部分需求。
1:大学生资源网有丰富的学习网站,考研,四六级,高考。
中国地理之自然资源省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
2.我国水资源利用中存在哪些能够克服问题
水资源利用率低,浪费严重
水污染
材料
工业用水方面, 我国炼钢等生产过程单位耗水量比国
外先进水平国家高几倍甚至几十倍。水重复利用率不
到发达国家1/3。
在宁夏一些地方, 每亩水稻一年大约需要浇多立 方米水, 一亩小麦得1200多立方米水。中国农村普遍 水资源利用率只有滇池40环%湖左河右流。水在质类宁别夏百,分每比千克大米耗 水超出两吨。大水太湖漫环灌湖河假流如水质真类对别百庄分稼比 有好处, 倒也罢 了, 但实珠江际上长这江种松做花法江是黄引河发土淮地河盐辽碱河化最海根河本原因。
材料一
15/60
材料二 我国降水时间分布
哈尔滨
北京
武汉
广州
福州1956年—1984年间年平均降水量改变
16/60
材料三: 中国淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源 6%,仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚, 居世界第六位。但人均只有2200立方米,仅为世界平均 水平1/4.美国1/5,在世界上名列121位,是全球13个
17/60
材料四: 我国耕地分布是南少北多。我国小麦、棉花集 中产区——华北平原,耕地面积约占国40%, 而水资源只占全国6%左右。水、土资源配合欠
佳,深入加剧了我国北方地域缺水程度
18/60
1.我国水资源特点 •总量_丰__富_,人均占有量_少__ •水资源分配不均.在空间上,_南__多_北_少,_东_ 多__西_少;在时间上,夏_秋__多,_冬__春_少,年际改 变大____ •水、土资源配合_不____合理
已开发水电站, 大多分布在 长江、黄河和珠江上游
黄河水系: 龙羊峡、李家 峡、刘家峡、三门峡、 小浪底
计算机通信网物理层公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
应用场合
计算机间直接连接
低速、短距离传播(几百米~几公里)
键盘、鼠标传播方式
T
R
又称为起-止式传播
Byte
Byte Byte
25
SPLENG
start stop
第25页
异步传播
接受端和发送端有相同速率时钟,但没有同时
接受方在每个Start处调整脉冲位置,确保后续至少 8bit同时
同时涉及:
位同时:每一位同时,使接
Bit数据以均匀时间间隔T传播, 受方知道每一位数据起始和
连续不断
结束
物理层同时
特点
群同时:每一段数据同时, 使接受方知道每一段数据起
可实现非常高传播速率(几百兆~
始和结束
几十千兆) 稳定传播速率
链路层同时
Bit stream
Tx Data signal
SPLENG
第7页
Basic Theory
数字信号传输数字数据--基带传输
应用环境
距离较短,介质质量较高--以太网
光纤
关键技术
编码与解码
信号改变频率和数据传输速率基本相称
尽也许在有限信号改变次数里编入(承载)
更8 多数据
SPLENG
第8页
典型线路码型示例 曼彻斯特编码
每位中点时刻 ↑表示0,↓表示1
9
SPLENG
第9页
Basic Theory
模拟信号传输数字数据--频带传输(载波方 式)
应用环境 电信号、较长距离、介质质量不好--ADSL 与原有模拟传输系统兼容--Cable Modem 无线通信 关键技术 调制与解调 在1频0 率较高信号上调制传输速率较低数SPL据ENG 第10页
培养学生自主学习的案例与策略
创设学习情境
教师需要创设真实、生动的学习 情境,帮助学生将理论知识与实 践相结合,加深对知识的理解和
应用。
提供学习资源
教师需要提供丰富的学习资源, 包括教材、参考书籍、网络资源 等,帮助学生拓展学习视野和知
识面。
教师需要不断更新教育观念和提升自身素质
关注教育发展趋势
与同行交流和分享
教师需要关注教育发展趋势和改革动 态,了解新的教育理念和方法,不断 更新自身的教育观念。
创设良好的学习环境
总结词
良好的学习环境能够为学生提供舒适、安全和有利于 学习的氛围,有助于激发学生的内在学习动机。
详细描述
教师可以通过布置富有创意和启发性的教室、提供充 足的学习资源和设施、鼓励学生之间的合作与交流等 方式,为学生创造一个良好的学习环境。例如,教师 可以利用多媒体技术为学生提供丰富的学习资源,鼓 励学生在课堂上进行小组讨论和项目合作,从而增强 他们的学习动力和自主性。
教师需要与同行交流和分享经验,共 同探讨教育问题和方法,促进自身素 质的提升和教育事业的发展。
参加专业培训和学习
教师需要积极参加专业培训和学习活 动,提升自身的专业素养和教育能力 ,以满足学生自主学习的需求。
THANKS
谢谢您的观看
02
案例二:通过项目式学习培养 学生自主学习能力
确定项目主题
总结词
明确项目目标和意义
详细描述
在项目式学习中,首先需要确定一个与课程内容相关的项目主题。这个主题应具有实际意义和可操作 性,能够激发学生的兴趣和动力。同时,教师需要向学生明确项目的目标和意义,以便学生在项目实 施过程中有明确的方向。
制定项目计划
给予学生积极的反馈和激励
总结词
实验报告1网络资源
一、Internet 学术资源检索与利用1、简介什么是MOOC和公开课?二者有什么区别?MOOC就是大规模开放在线课堂,它是一种针对于大众人群的在线课堂,人们可以通过网络来学习的在线课堂。
这种教育的核心是有效地实现了教、学、评、测、练、认证、小组、社交。
网上公开课或者叫视频公开课是传统的视频模式,学生与老师之间没有互动,纯粹是单向的知识传递。
视频公开课和mooc都是为了让教育资源能够更好的共享,只不过mooc在各方面都做的比视频公开课做的更好。
看一集视频公开课就相当于在学校里听一场讲座,能启发你在某一方面的思考,学一门mooc里的课程就相当于你在学校旁修了一门课程,有作业,有考试和证书。
好的视频公开课具有非常好的启蒙作用,能开阔你的视野。
好的mooc课程能让你掌握一门新的知识。
2、以表格的形式列出相关MOOC和公开课的网站有哪些?涉及哪些学科?3、以自己上机实习的情况,总结归纳MOOC和公开课提供的检索功能,以流程图的形式表示出自己检索课程的过程,并各选听一门课程,列出课程名称。
学科名称:景观建筑课程名称:中国园林建筑美学搜索网站:网易公开课4、简介汉典网的特点,并练习和说明其提供的检索功能?汉典是一个面向广泛受众、含有丰富及有益内容的教育和信息网站。
汉典始建于2004年,是一个有着巨大容量的字、词、词组、成语及其他中文语言文字形式的免费在线辞典。
汉典的宗旨是介绍中国文化、历史和语言,为那些在中文学习、研究方面有兴趣的人提供帮助与服务,并探讨中文语言文字使用的规范和标准。
汉典有其他5个附加的、额外的和辅助的网站,包括汉典古籍、汉典诗词、汉典书法、汉典中文论坛及新建的汉典英文论坛。
汉典收录了75983个汉字、361998个词语、短语和词组,以及32868成语的释义;汉典古籍收录了总共包含有38529章节的1055部古典文献书籍、203篇古文;汉典诗词收录了268886首古典诗词;汉典书法收集135804个著名的中国书法家汉字书法作品。
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网络公开课资源网络公开课资源——关注CS/AI/Math当当当当~请看这个网址- / - 它是一个列表,列出几大在线课程网站(有英文字幕和习题就是好啊^^)的课程表(比网易云课堂更原汁原味哦,现在也可以看课程图谱,学累了可以轻松几分钟,还有浙大的计算机中的数学)Stanford's Coursera - /Edx - https://Udacity(也是Stanford教授参与创建的)-/Caltech(California Institute of Technology) -/telecourse.html Machine Learning course, April 3rd till May 31st 2012这些都是新课,在网上正在上的课。
之前的MIT OCW(数学课很厉害,CS在这里)是已经结束了的课,有Multimedia content标志的课值得一听。
这些新课好多都是CS的:最近刚结束的有Introduction to AI , Introduction to Databases(SQL,OLAP,NoSQL) and Introduction to Machine Learning正on live的有Probabilistic Graphical Models, Natural Language Processing, Design and Analysis of Algorithms I,CS 101: Building a Search Engine即将开始的有Introduction to Machine Learning, Learning from Data ( Introductory Machine Learning course),Computer Vision, CS212 - The Design of Computer Programs,Stanford engineering everywhere -/see/courses.aspxartificial intelligence|natural language processing/see/lecturelist.aspx?coll=63480b48-8819-4efd-8412-263f1a472f5a 翻译artificial intelligence|machine learning/see/courseinfo.aspx?coll=348ca38a-3a6d -4052-937d-cb017338d7b1 网易翻译版Some mathematical details and derivations have been omitted inthis course, since this is CS229a - Applied Machine Learning at Stanford. The course with complete Mathematical Depth ( but lesser emphasis on practical application ) is CS229 - Machine Learning. In case you are interested in more algorithms, reinforcement learning and the mathematical derivation for some of the methods, you might find it interesting and useful to take a look at the regular CS229 notes./materials.htmlThe problem sets are also mathematical and challenging.Standford wiki for unsupervised learning/wiki/index.php/UFLDL_TutorialHarvard university extension school -/courses/subject/computer-scie nce/open-learning-initiative/math-sets-probabilityMachine Learning -Spring 2011Carnegie Mellon University,大名鼎鼎的Tom Mitchell/~tom/10701_sp11/lectures.shtmlwith videos, assignments, exams and solutions (also slides, exercises and exams available for the previous 9 installments of the course)./~avrim/ML09/index.htmlIt's <machine learning theory>, focusing on theoretical aspects of machine learning, I think it may consider as a advanced theory foundation to machine learning course.Google Code Universityhttps:///edu/Python Course(有个Python学习社区)C++ CourseCurriculum SearchTop Viewed CoursesGoogle's Python ClassIntroduction to Distributed System DesignIntroduction to Parallel Programming and MapReduce想去Google的绝对不能错过(原谅我用这么大大的logo ^^)Programming LanguagesGoogle's Python Class | Understanding Python 国内下载地址翻译Google's C++ ClassAlgorithmsAlgorithms -PrincetonAnalysis of Algorithms -StandfordThree Beautiful QuicksortsDistributed Systems Introduction to Distributed System Design Introduction to Parallel Programming and MapReduceTools 101Introduction to Databases and MySQLLinuxBasic Linux CommandsLinux Ownership and PermissionsText Processing with GrepGreppin' in the GNU World Lab Some of the advanced machine learning related presentations can be found at /Top/Computer_Science/Machine_Learni ng/Machine Learning Summer School 2009, organized by Cambridge, I found a lot of great ML scientists here given lectures, such as Christopher Bishop, David Blei, and Michael I.Jordan. Unfortunately my network is a little bad and cannot download from videolectures/mlss09uk_cambridgeLectures from Machine Learning Summer School 2011 - Bordeaux /mlss2011_bordeaux/p.s. Checked the archives, there are some resources from already, but it looks mlss2011_bordeaux hasn't been posted yet.更多的好网站可以看quora上的这个各抒己见/Machine-Learning/What-are-some-good-resources-for-learning-about-machine-learning-Why其他一些课程合辑:/course/show_subject/24/group/opencourse//forum.php?mod=forumdisplay& ;fid=130IntelligentTrading blogfor those interested in applications of machine learning totrading! Mostly practical examples for the laymen(非专业人员), pretty well explained.Some other basic course materials/tutorials/These contains statistical Data mining tutorials from Andrew Moore Another tutorial/~gorr/classes/cs449/intro.html Notations are different, might have to map it properly.一些数学:Matrix/matrix/matrix.html Advance algebra /modules/ordering.htm Pre Calculus - don't know if this is helpful for the class/watch?v=CtRAHmeWSC0&featu re=relmfuAnother good resource is Gil Strang's excellent MIT Linear Algebra course/courses/mathematics/18-06-linear-algebra-spr ing-2010An interesting (and funny) lecture discussing limitations of the neural networks:/user/GoogleTechTalks#p/search/0/Ayz OUbkUf3MScientific books and papers on AI. Interesting, but advanced: /subject/computer-and-information-science/artificial-intelligence/The Matrix and Quaternions FAQ/documents/matrfaq.html。