初一语文一到三单元复习
初一上册语文第一到第三单元知识点有哪些
初一上册语文第一到第三单元知识点有哪些语文的学习，最后还是要回归课本，将之前的知识点、课文给重新看一篇，就能收获到更多的东西。
下面是小编给大家带来的初一上册语文第一到第三单元知识点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初一上册语文第一单元知识点作家作品：1、《在山的那边》，作者王家新。
2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。
3、《蝉》作者小思，香港作家。
《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。
有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。
5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。
一、在山的那边1、整体感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情，体会诗歌字面意思外的深层含义。
例：探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?“海”指理想的境界，“山”指抵达之路上的重重险阻，“爬山”隐喻艰苦奋斗，克服一路上的困难。
本诗表达了要经受千辛万苦，百折不挠，方才可实现自我的人生理想。
2、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
(1)我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)――说明作者对山外世界的痴迷与向往(2)山那边的山啊，铁青着脸(这是写山的颜色吗?)――拟人化，表达心情沮丧时的心理感受(3)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里?)――以为可以望见大海(4)一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思?)――形容对理想的渴求。
二、走一走，再走一步1、词语识记训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼2、了解课文中的以小见大，以实寓虚的写作(记叙)手法以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
3、分析记叙文中的铺垫与照应(1)铺垫的作用衬托行将来临的事物;渲染气氛。
初一语文知识点复习资料(5篇)
初一语文知识点复习资料（5篇）七年级语文知识点复习资料篇一第一单元知识点梳理《春》朱自清朱自清（1898，1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2—7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8—10）赞春（三个比喻）1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么用了什么修辞开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
3、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
4、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
5、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
6、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。
七年级上册语文一到三单元知识点
《七年级上册语文一到三单元知识点全面解读》一、绪论在七年级上册的语文学习中，一到三单元的知识点是学生打好语文基础的关键。
这些知识点涵盖了语文的基本技能、阅读理解能力以及对文学作品的理解和鉴赏能力等方面。
本文将全面解读这些知识点，帮助学生更好地掌握语文知识。
二、认识语文1. 语文的涵义语文是人们用来交流的工具，是文字和语言的总称。
它不仅包括了口头语言，还包括了书面语言。
2. 语文的地位和作用语文在人类社会中占据着重要的地位，它是人们思想交流和传承文化的工具，对于一个国家的发展和一个人的成长都至关重要。
三、词语的意义和用法1. 词语的分类词语可以分为实词和虚词，实词可以再分为名词、动词、形容词和副词，而虚词则包括了介词、连词、助词和语气词等。
2. 词语的意义词语的意义包括词义和义项，在句子中起着不同的作用，对于理解句子和表达思想至关重要。
四、修辞和表达技巧1. 比喻和拟人比喻是一种修辞手法，通过类比的方式加深了句子的意义，而拟人则是将非人的事物赋予人的性格和行为。
2. 表达情感的技巧情感是文学作品中非常重要的元素，通过运用描写、对比等手法可以更好地表达情感。
五、阅读理解1. 文言文的理解文言文是古代的语言文字，通过对文言文中的句子和词语进行分析和理解可以更好地把握文章的含义。
2. 现代文的阅读现代文是我们日常生活中所用的语言，其中包括了新闻报道、散文、小说等，对于这些不同类型的文体，我们需要有不同的阅读技巧。
六、文学作品的理解和鉴赏1. 诗歌诗歌是一种文学形式，通过对于诗歌的韵律和意境的理解可以更好地品味诗歌的魅力。
2. 散文和小说散文和小说是现代文学作品中常见的形式，通过对作品的情节和人物的理解可以更好地鉴赏文学作品。
七、总结与展望通过对七年级上册语文一到三单元知识点的全面解读，我们可以更好地掌握语文基础知识，理解修辞和表达技巧，提升阅读理解能力，并且更好地理解和鉴赏文学作品。
在未来的学习中，我们应该继续加强对这些知识点的理解和应用，提高自己的语文水平。
初一上册语文各课讲义
七年级期中测试同步复习1.一二三单元课文知识点。
（生字默写）2.课后古诗文默写1-6首。
3.名著导读《繁星》、《春水》、《伊索寓言》了解作家作品及基础内容《繁星》、《春水》都是冰心的“小诗”作品集，这种诗篇幅短小却蕴含丰富。
是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
主要内容有：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
这种诗形式短小而意味深长，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一，用短小的寓言来影射社会现实。
大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，篇幅短小，寓意深刻。
4.古诗四首复习。
5.《童趣》、《论语》十则阅读重点是课下注解6.课后研讨与练习。
7.作文：人、事。
记叙文。
8．病句例析。
1.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。
②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。
③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。
2.下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。
⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
3.修改下面的病句。
⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
⑵齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
4.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。
②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。
③有些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
语文一到三单元知识点总结
语文一到三单元知识点总结语文一到三单元主要包括了汉字、词语、古诗词、修辞手法等方面的知识。
以下是该部分知识点的详细总结。
一、汉字知识1. 汉字的基本笔画与结构汉字是汉语的书写文字，其笔画由横、竖、撇、捺、钩、提等基本笔画组成。
根据笔画的组合方式，汉字可以分为单字和复字，单字是由一个或多个笔画组成的字，复字是由两个或多个字构成的复合字。
2. 汉字的构词法汉字的构词法是指汉字如何组合成词。
基本构词方法有：形声、会意、指事和假借。
其中，形声是最为常见的构词方法，指通过一个部首暗示字的意义，另外一个部分表示字的音。
会意是通过两个意义相关的字构成新词，指事是通过图形表示实物，假借是通过引申含义。
3. 汉字的演变汉字演变自古至今，经历了表意字（象形、指事）、会意字、形声字、转注、会意形声的演变过程。
其演变的过程体现了汉字的灵活性和丰富性。
4. 汉字的结构特点汉字的结构特点主要包括虚字与形声字、多音字、偏旁部首、拼音等内容。
二、词语知识1. 词语的类型词语是语言中的基本单元，主要有实词和虚词两种类型。
实词包括名词、代词、数词、形容词、动词、副词、连词、介词和感叹词。
虚词包括助词、虚词、叹词等。
2. 词语的意义词语的意义包括词义和义项两个方面。
词义是指词语所包含的基本含义，义项是指一个词语所能作为一个意义单位在语言中的多种用法。
3. 词语的构成词语的构成主要包括词素、词的构词成分、词法变化等方面。
词素是组成词语的最小语言单位，构成词的构词成分是指构词过程中的成分，词法变化是指词的屈折和派生。
4. 词语的运用词语在语言表达中有着丰富多彩的应用，其运用要根据不同的语境和表达目的进行灵活的运用。
三、古诗词知识1. 五言古诗五言古诗是中国古代最为重要的文学类型之一，每首诗都是5个字为一句，每句都是5个字。
2. 七言古诗七言古诗也是中国古代重要的文学类型之一，每首诗都是7个字为一句，每句都是7个字。
3. 古诗的优美形式古诗表现形式有唐诗规律的平仄对仗、声调押韵和意境合乎修辞要求等优美形式。
初一上册语文1到3单元文学常识
初一上册语文1到3单元文学常识在初一上册语文教材的1到3单元中，学生将接触到一些基本的文学常识。
本文将以适当的格式和排版，分小节论述这些文学常识，以帮助初中生更好地理解和掌握。
第一节：文学常识介绍文学常识是指关于文学的一些基本知识和概念。
学习这些知识可以帮助我们更好地理解文学作品，提升我们的阅读和欣赏能力。
第二节：文学体裁文学作品可以分为多种体裁，常见的有诗歌、散文、小说、戏剧等。
每种体裁有其独特的特点和表现形式，通过学习各种体裁，我们能够更全面地了解文学的多样性。
第三节：诗歌的特点和形式诗歌是一种运用特殊的语言和形式表达情感和思想的文学形式。
它通常具有韵律、押韵和节奏感，可以通过作者独特的语言运用传递深层次的情感。
第四节：散文的特点和分类散文是一种自由的文学形式，它较为接近日常用语，通过平实、自然的语言表达思想和感情。
散文可以分为抒情散文、游记散文、随笔散文等，每种分类都有其独特的表达方式和风格。
第五节：小说的基本要素小说是一种虚构的叙事作品，它由情节、人物、环境和风格等多个要素构成。
通过学习小说的基本要素，我们可以更好地理解和分析小说，提升我们的阅读体验。
第六节：戏剧的结构和表演形式戏剧是一种通过舞台表演来展现故事情节的文学形式。
它包括剧本的结构、角色的设定以及舞台表演的形式等。
了解戏剧的基本结构和表演形式，可以帮助我们更好地理解和欣赏戏剧作品。
第七节：文学名著的欣赏文学名著是指具有重要价值和影响力的文学作品。
通过欣赏经典文学名著，我们可以感受到作者的智慧和情感，培养自己的人文素养和审美能力。
第八节：文学常识的应用学习文学常识不仅可以提升我们的阅读和欣赏能力，还可以应用到我们的写作和表达中。
通过运用文学常识，我们可以更准确地表达自己的思想和情感，丰富我们的表达方式。
总结：通过学习初一上册语文教材的1到3单元中的文学常识，我们可以更全面地了解文学的多样性和美妙之处。
掌握这些基本知识和概念，可以帮助我们更好地阅读和欣赏文学作品，提升我们的语言表达能力和审美素养。
2018年人教版七年级上册语文1-3单元知识点总结
密学校 班级 姓名 学号密 封线 内 不 得 答 题 七年级上册语文前三单元知识点总结第一单元“词语盘点”1嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展2镶边 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯 3鸣蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧屋檐 凄冷 化妆 莅临 造访 吝啬 淅沥 干涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人第二单元“词语盘点”5瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨 诀别 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外6信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼 各得其所7并蒂 花梗 匿笑 沐浴 祷告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心绪流转 隐蔽 菡萏 攲斜《咏雪》译文：谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，与小辈谈论文章的义理。
不久，雪下急了，谢太傅高兴地说：”白雪纷纷落下像什么？”他哥哥的长子胡儿说：”大体可以比作把盐撒在空中。
”而太傅哥哥的女儿说：”不如比作柳絮乘风飞起。
”谢太傅大笑起来很高兴。
这就是谢太傅大哥的女儿（谢道韫），左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》译文：陈太丘和朋友相约同行，约定正午，过了正午朋友还没来。
太丘便丢下（他）离开了。
等太丘走后，友人才来。
陈元方当年7岁，在门外玩耍。
友人问元方：”你父亲在吗？”元方回答说：”等您很久不来，已经走了。
”友人生气地说：”不是人啊！和别人相约同行，自己却丢下我走了。
”元方说：”您与我父亲约定在正午，过了正午还没来，就是没有诚信；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。
”友人惭愧极了，下车拉元方，元方跑进门去，看都不往回看一下（元芳头也不回地走进家门）。
第三单元“词语盘点”9逃窜 寻觅 跪下 拗口 确凿 轻捷 云霄 倘若 鉴赏 啄食和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓 盔甲 绅士 人迹罕至 人声鼎沸 10捡拾 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼 截然不同 疲惫不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然大悟 油然而生 花团锦簇 美不胜收11磨蹭 抵达 尴尬 难堪 俯视 狼狈 原谅 枉然 贪婪 弹簧 自卑 畅销 诅咒 惨淡 威风凛凛 众目睽睽 煞有介事 废寝忘食 饥肠辘辘《论语》十二章原文及翻译1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐（(lè)）乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 译文：孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力？跟朋友交往是不是讲诚信？老师传授的知识是不是复习过了？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
初一下册其中考试语文前三单元复习计划
初一下册其中考试语文前三单元复习计划示例文章篇一：哎呀，要期中考试啦，语文前三单元的复习可不能马虎！我得好好计划计划。
首先，字词可是基础中的基础。
我要把第一单元到第三单元课后的生字词都认认真真地写几遍，还要让爸爸妈妈给我听写，错了的字一定要多写几遍，直到记住为止。
这就好比建房子要先打牢地基，字词就是语文的地基呀！然后，那些古诗词和文言文可不能放过。
《木兰诗》《孙权劝学》等等，不仅要会背，还要理解意思，知道作者表达的情感。
我要一句一句地去琢磨，就像品尝美味的糖果，慢慢品味其中的滋味。
课文也很重要呢！老师上课讲的重点段落、中心思想，我得再复习一遍。
特别是那些描写细致、语言优美的地方，要多读几遍，感受作者的写作手法。
这就像是欣赏一幅美丽的画，要仔细观察每一个细节。
还有阅读理解，我要多做一些练习题，掌握答题的技巧和方法。
比如怎么概括文章的主要内容，怎么理解句子的含义。
这就像在探险，要找到通关的秘诀。
最后，作文也不能忽视。
我要看看以前写的作文，找找自己的问题，多积累一些好词好句，说不定考试的时候就能用上。
这就像给自己的武器库增添弹药，让自己在战场上更有战斗力。
总之，我一定要认真复习，争取在期中考试中取得好成绩！我相信只要我努力，就一定能行！难道不是吗？示例文章篇二：哎呀，马上就要期中考试啦，语文前三单元可得好好复习！以下就是我的复习计划，保证让我在考试中大放异彩！第一单元，那可是充满诗意和温情的。
古诗古文，我要把它们背得滚瓜烂熟。
《邓稼先》《说和做》这些课文里的人物形象，我得深深印在脑海里。
每天早上，我会大声朗读这些课文，就像歌唱家练习发声一样认真。
晚上，我会认真做相关的练习题，把知识点都巩固好。
第二单元，民俗文化真有趣！《社戏》里的欢乐场景，《回延安》的深情，我要好好体会。
对于这单元的字词，我会多写多练，确保一个都不错。
我还要和爸爸妈妈讲讲这些民俗故事，加深印象。
第三单元，都是文言文呀！《孙权劝学》《木兰诗》可不容易，但我不怕！我要逐字逐句地翻译，理解它们的意思。
人教版初一语文主要知识点
人教版初一语文主要知识点第1课.散步莫怀戚一、重点字词1.给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下2.解释下列词语。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
粼粼：形容水的明净。
各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单1.给下列加点字注音。
tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆..二、问题：1.课文主要写了什么?课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的，歌颂了伟大而无私的母爱.课文写了四件事：1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.母亲央求“我”去看花母亲的临终嘱托2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。
你怎样理解母亲挡住落叶的行为?.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在结构上有什么作答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。
后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。
在文章结构上起“前后呼应”的效果。
初一上册语文1到3单元文学常识
初一上册语文1到3单元的文学常识
第一单元：
1. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，他是著名的散文家、诗人、学者。
他的作品有《背影》、《荷塘月色》等。
2. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，他是著名的作家。
他的作品还有《茶馆》、《骆驼祥子》等。
3. 《雨的四季》的作者是刘湛秋，他是当代著名诗人、翻译家、评论家。
第二单元：
1. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，他是当代作家，代表作有小说《务虚笔记》《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。
2. 《散步》的作者是莫怀戚。
第三单元：
1. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
他的作
品还有《呐喊》、《彷徨》等。
2. 《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
3. 《窃读记》的作者是林海音，原名林含英，作家，著有散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
以上是关于初一上册语文1到3单元的文学常识信息。
初一语文知识点归纳及学习笔记(全)
初一语文知识点归纳及学习笔记（全）初一语文课程涵盖了多个单元和章节，每个单元都有特定的主题和学习目标。
以下是初一语文每一节课的知识点大全，以及重要的学习笔记，希望对您有帮助。
第一学期：一. 第一单元：认识自我知识点：自我介绍、个人特长、兴趣爱好、理想追求等。
文本阅读：《我的自画像》、《我的爱好》等。
学习笔记与要点：1. 自我介绍：学习如何简洁明了地介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。
2. 个人特长：思考并记录自己在学习、体育、艺术等方面的特长，以及如何发挥这些特长。
3. 兴趣爱好：列出自己的兴趣爱好，如阅读、绘画、音乐、运动等，并思考这些爱好对自己的影响。
4. 理想追求：思考自己的理想和未来职业方向，以及为实现这些目标所做的努力。
5. 自我评价：学会客观地评价自己的优点和不足，以及如何改进和提高自己。
6. 成长经历：回顾自己从小到大的成长过程，记录一些重要的成长瞬间和感悟。
二. 第二单元：家庭亲情知识点：家庭成员、亲情故事、家庭责任等。
文本阅读：《我的家》、《给爸爸妈妈的一封信》等。
学习笔记与要点：1. 家庭成员：了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等，以及他们在家庭中的作用。
2. 亲情故事：收集并整理一些关于亲情的感人故事，体会故事中蕴含的深厚感情。
3. 家庭责任：思考自己在家庭中应承担的责任，如照顾弟妹、分担家务等，以及如何履行这些责任。
4. 亲子沟通：学习如何与父母进行有效沟通，表达自己的需求和感受，同时倾听父母的建议和意见。
5. 家庭氛围：探讨如何营造一个和谐、温馨的家庭氛围，以及自己在其中的作用。
6. 感恩父母：表达对父母的感激之情，学会珍惜他们的付出和关爱。
三. 第三单元：校园生活知识点：学校环境、师生关系、同学友谊等。
文本阅读：《我们的校园》、《一堂有趣的课》等。
学习笔记与要点：1. 学校环境：了解学校的历史、地理位置、建筑风格等，以及学校环境对学习和生活的影响。
2. 师生关系：探讨如何建立和谐的师生关系，尊重老师，向老师请教问题，同时关心同学，互相帮助。
中考_七年级语文期中考试复习计划
七年级语文期中考试复习计划七年级语文期中考试复习计划1七年级下册语文期中考试范围为第一至三单元，另加一篇名著导读和四首课外古诗词。
本次复习计划，根据语文试卷的出题方式来看，不是按照课本来一点一点复习，而是按照题型依次或混搭着复习下去。
具体复习方式如下: 第一，选择题方面。
第一题和第二题一般是字音题，所以按照进度来看，可以每天检查三课或两课的生字，包括课后的读读写写，和课下注释里的生字，另外还要要求学生记忆重点生字词的意思，课上以听写或提问的方式检查，不单独留课上时间。
第三第四题一般为病句题和语序题或者是选择正确的词语填空，后两项较简单，首先说一说病句题，对于初一的学生来说，病句修改是一项难点，上周我已经对学生进行了专项练习，效果不是很理想，复习周还应对学生进行专练，注重总结和练习。
在语序题方面，正确率很高，但是还是有会出错的同学，这方面还是不能大意，在讲题过程中还是要适当点拨，引导学生抓住要点。
第二，选择题后一般为综合性试题，类型有新闻，仿写，活动等，主要考察学生的综合能力，既要有分析能力还要有组织语言表达的能力，一般学生都能作答，但是都不是很规范，存在审题不清，语言不通等情况，在做题和讲题的过程中还应多提醒学生注意审题和语言表达，先理顺好思路再在卷子上书写。
第三，诗歌和文言文阅读方面，考试范围内重点有两篇，《孙权劝学》和《木兰诗》。
主要复习其中的文言现象，包括通假字，一词多义，古今异义，词类活用以及全文背诵，和重点字词的识记，还有对课文内容的理解和主题思想的理解。
除了课内，还包括课外文言文阅读，从以往做的题中总结的重点词语。
除重点字词外，还应指导学生总结文言断句方法和句子翻译注意点。
第四，阅读题，从平时练习来看，大多数学生基础较差，情节概括能力，语言组织能力，情感分析能力较差，还应多加练习和总结。
第五，写作方面，从学生作文来看，大多数学生出现字迹不清晰，语言表达不准确和病句错字较多的情况，还应多加练习，这三单元的写作方向是写出人物精神，学习抒情和抓住细节，虽然课堂中已经讲过，练过但是还应该再抽出时间讲解和练习。
最新七年级上语文1—3单元复习提纲
九年级语文总复习指导材料七年级上册1—3单元复习提纲[课时] 1课时[复习内容] 1、七年级上册，主要篇目：1---3单元2、以讲读课文为主（其余篇目练习自行增补）[复习目标] 1、基础字词2、基础诵读内容3、文学、文化常识4、相关课外知识第一课《为你打开一扇门》1、以注释为主，识记生字词2、课后第三题：诵写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达-----凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。
第二课《繁星》1、以注释为主，识记生字词2、了解作者巴金3、课后第四题：诵写课文第三段。
4、比喻、拟人、排比等修辞手法的作用，参见附一第三课《冰心诗四首》诵写第四课《“诺曼底”号遇难记》1、以注释为主，识记生字词2、了解雨果，见课下注释①3、了解表达方式、描写方法、小说知识，参见附二、三、四第五课《古代寓言二则》1、以注释为主，识记生字词2、两则语言蕴含的道理3、诵写寓言二则4、课后题二、三5、熟知的成语寓言故事郑人买履、滥竽充数、买椟还珠、郢书燕说、自相矛盾、守株待兔等《诵读欣赏》一、《古代诗词三首》1、诵写2、诗中的典故如：归雁3、词的知识，参见附六二、《泰戈尔诗三首》以注释为主，识记生字词第六课《往事依依》1、以注释为主，识记生字词2、读书的名言及故事参见附七、八第七课《幼时记趣》1、以注释为主，识记生字词2、熟读课文，直译全文第八课《十三岁的际遇》1、以注释为主，识记生字词2、诵写其中的精彩语段第九课《伟人的细胞》以注释为主，识记生字词《诵读欣赏》之《修改作文》识记修改文章需要用的一些符号（共6个）名著推荐与阅读◇《汤姆·索亚历险记》1、以注释为主，识记生字词2、识记：题目、作者、主人公、主人公的形象、与主人公有关的事件及人物3、汤姆索亚人物形象分析：是一个典型的“顽童”形象①生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。
②天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。
③有正义感、有侠义精神、有男子气概。
初一上册语文知识点总结【六篇】
【导语】本篇⽂章是为您整理的初⼀上册语⽂知识点总结【六篇】，供⼤家学习参考。
初⼀语⽂上册第⼀单元知识点 ⼀、作家作品： 1、《在⼭的那边》，作者王家新。
2、《⾛⼀步，再⾛⼀步》作者莫顿•亨特，美国作家。
3、《蝉》作者⼩思，⾹港作家。
《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。
有诗集《七⾥⾹》、散⽂集《有⼀⾸歌》等。
4、《紫藤萝瀑布》选⾃《铁箫⼈语》，作者宗璞。
5、《童趣》节选⾃《浮⽣六记•闲情记趣》，作者沈复，字三⽩，清代⽂学家。
⼆、重点字词： 痴想（chī）隐秘（mì）凝成（níng）诱惑（yòu）喧腾（xuān）瞬间（shùn）训诫（jiè）嶙峋（xún）啜泣（chuò）纳罕（hǎn）耸⽴（sǒng）迂回（yū）收敛（liǎn）聒噪（guō） 宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）迸溅（bèng）繁密（mì）伫⽴（zhù）伶仃（dīng） 瘦⾻嶙峋⼼惊⾁跳头晕⽬眩⼩⼼翼翼⼀丝不苟忍俊不禁 仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙鹤唳云端怡然⾃得 三、《童趣》知识点归类： 1、通假字：项为之强"强“通”僵“，僵硬。
2、古今异义：见藐⼩微物"藐⼩”古义：细⼩；今义：微⼩。
3、⼀词多义： 为：①项为之强（介词：因为）②以丛林为林（动词：作为，当作） ③⼆⾍尽为所吞（介词：被） 4、词类活⽤：鞭数⼗，驱之别院。
（名词作动词：⽤鞭⼦抽打。
） 初⼀语⽂上册第⼆单元知识点 第⼆单元复习 ⼀、基础知识： 1、⽂学常识： ①流沙河，原名余勋坦，四川⾦堂⼈，现代诗⼈。
②玛丽•居⾥，波兰⼈，后加⼊法国国籍，的物理学家、化学家。
1903年，她与居⾥、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。
③孔⼦（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国（⼭东曲⾩）⼈。
我国古代伟⼤的思想家、教育家。
七年级语文 文言文专题复习第一到三单元
七年级语文文言文专题复习第一到三单元（一）伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1. 给下列字注音：父异焉（）日扳仲永（）不能称前时之闻（）而已耶（）2. 用“”划分下列词句中朗读的停顿。
（1）余闻之也久（2）还自扬州（3）贤于材人远矣（4）不能称前时之闻3. 解释下列加点的词：（1）世隶耕_______________ （2）未尝识书具____________（3）父异焉________________ （4）即书诗四句____________（5）并自为其名____________ （6）自是指物作诗立就________（7）日扳仲永环谒于邑人____________ （8）泯然众人矣_____________ 环谒于邑人忽啼求之于于舅家见之之借旁近与之贤于材人远矣余闻之也久受于人者不至也不能称前时之闻卒之为众人4. 补出下列句子省略的部分。
（1）不使学。
（2）令作诗，不能称前时之闻。
5. 下列各句中朗读节奏划分有误的是（）（多选题）A．传一/乡秀才观之。
B. 仲永生五年。
C．借旁近/与之，即/书诗四句。
D. 其诗以/养父母、收族为意。
E．自是/指物作诗/立就，其/文理皆有可观者。
F．日扳仲永/环谒于邑人。
6. 翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
初一语文1～3单元字词
初一语文1～3单元字词
初一语文的1至3单元涉及了许多字词，包括但不限于以下内容：
1. 一些基础的汉字，如人、山、水、天、地、风、雨等。
这些
汉字是学生学习语文的基础，也是构成汉语词汇的重要组成部分。
2. 一些常见的词语，比如家庭成员的称呼（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等），动物的名称（猫、狗、鱼、鸟等），食物
的名称（米饭、面条、水果、蔬菜等）等。
这些词语是学生日常生
活中经常接触到的，也是他们学习语文的起点。
3. 一些常见的成语和俗语，比如“井底之蛙”、“守株待兔”、“不打不成交”等。
这些成语和俗语是中国语言文化的瑰宝，通过
学习这些成语和俗语，学生可以更好地理解和运用汉语。
初一语文的1至3单元所涉及的字词内容较为基础，但对于学
生来说是非常重要的。
通过学习这些字词，学生可以逐步建立起对
汉语语言的基本认识和理解，为日后的学习打下坚实的基础。
2023-2024学年七年级语文上册期末复习1-6单元作文讲解及例文点评
2023-2024学年七年级语文上册期末复习1-6单元作文讲解及例文目录第一单元：《热爱生活，热爱写作》第二单元：《学会记事》第三单元：《写人要抓住特点》第四单元：《思路要清晰》第五单元：《如何突出中心》《餐桌前的谈话》第六单元：《发挥联想和想象》第一单元：《热爱生活热爱写作》写作，和生活紧密联系。
有些同学觉得写作文很难，看到作文题就头疼，其实，当我们理清了其中的道理，写作文并不难。
我们可以这么想——作文，就是生活的文字化。
比如，我们做了一件小事——取快递。
你第一次取快递后，把这件事记录下来，不论写多少字，只要能写下来，就算是一篇作文了。
不要去想写得好不好，你会觉得很轻松。
我们看，这就是作文了。
取快递，这篇作文之所以能写出来，就是因为你去取了一件快递包裹。
写出来的作文，就是把这件事写成文字。
再比如说，你做了一个折纸小船。
你把怎么选纸，怎么折叠，折好后是什么样子，这样写出来，就是一篇折小船的作文了。
只要我们在生活过中，多留意，多思考，其实每做一件事，你都能把它写成作文。
别害怕写不好，别担心写得一团糟，只要能把一件事写成文字，就非常好。
写得多，学得多了，自然能把作文写好了。
我们要保持热爱生活，观察生活的习惯，处处留心，事后思考，写好平常的作文，是非常轻松的事情。
在平时的写作中，我们经过锻炼，会慢慢变得善于思考，善于写作，养成了写作的习惯，作文自然就能够写好了。
接下来，我们就来写一篇作文，这篇作文，是生活中的一件小事情，但作者非常用心，善于思考，能把一件小事，写得非常生动，令人回味。
例文《美的瞬间》这件事，过去很久了，但它却印刻在我的心中，令我难以忘记……那是一个周五的下午，我放学的时候，天气突然下起了大雨。
路上的行人纷纷寻找避雨的地方。
我走出校门，刚走了几步，豆大的雨滴，像是倾泻的豆子一样，砸落下来。
我正好走到一家蛋糕甜品店门口，为了避雨，我推开蛋糕店的门，走了进去，顺便点了一些食物，坐在门口的长椅上边吃，边等雨停。
七年级语文三单元知识点总结
七年级语文三单元知识点总结七年级语文三单元知识点梳理一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)：1.《散步》莫怀戚(qī)嫩芽分歧(qí)取决诀别熬拆散折断(zhé)折(shé)本折(zhē)腾粼粼一霎(shà)时刹(chà)那间刹(shā)车各得其所：每个人都得到好的结果。
例句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。
2.《秋天的怀念》史铁生瘫痪暴怒饶恕捶打烂漫暴躁干燥憎(zēng)恨憔悴荟萃萃取纯粹纳粹鞠躬尽瘁心力交瘁宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕喜出望外：望:希望,意料。
由于没有想到的好事而非常高兴。
例句：听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。
3.《羚羊木雕》张之路攥脸颊反馈犄(jī)角逮(dǎi)着玩羚羊抹(mǒ)泪抹(mā)布拐弯抹(mò)角自作主(zuò)张作(zuō)坊4.《金色花》泰戈尔、《荷叶?母亲》冰心隐匿(nì)繁衍(yǎn)菡萏(hàndàn)攲(qī)斜祷告祈祷(qídǎo)销声匿迹姊妹繁杂徘徊覆盖阴影荫(yīn)蔽荫庇(yìnbì)：庇护并蒂真谛谛听缔约缔交5.《世说新语》两则(《咏雪》、《陈太丘与友期》)(划线部分默写)内集：家庭聚会。
讲论文义：谈论诗文。
因：凭借。
俄而：不久，一会儿。
引：拉。
顾：回头看。
去：离开。
期日中：约定的时间是中午。
差可拟：差不多可以相比。
差：大致，差不多。
拟：相比。
期行：相约同行。
期：约定。
舍去：不再等候就走了。
相委而去：丢下我走了。
委：丢下、舍弃二、文学常识：(划线部分默写)1.史铁生：北京人，当代作家。
著有散文集《我与地坛》、《病隙碎笔》。
2.泰戈尔：印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》、《园丁集》等。
3.冰心：原名谢婉莹，现代作家。
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初一语文一到三单元复习一、积累与运用1．下列加点字注音有错误的一项（）3分A．睿智（ruì）憧憬（chōng）瞩目（zhǔ）淳美（chún）B．蕴含（wùn）巍然（wēi）河畔（pào）瞬间（shùn）C．猝然（cù）晨曦（xī）矫正（jiǎo）畸形（jī）D．悲恸（tōng）乌鞘岭（shāo）蓟县（jì）执著（zhuó）2．依据下列语意写出相应的词语。
4分①只能远远看见而不能接近。
（）②形容在最危险的时候得到生路。
（）③弄脏，比喻辱没。
（）④对国家、人民作出的重大贡献，立下的特殊功劳。
（）3.下列各词语中，加点字音形全对的一项是（）A.畸形jī洗濯zhuó睿智ruì魂牵梦莺yínB.执著zhuó慷慨kăi猝然cù晨曦xīC.桎梏gù寂寥liáo 憧憬chōng义无返顾gùD.悲恸tòng 逾越yú馨香xīn面面相觑xū4.依次填入下了横线上的词恰当的一项是（）你的作用无与伦比，可使二者；是人体运动富有；是动作变得，柔中含有。
A.融为一体节律优美坚毅B.和谐统一规律完美刚毅C.和谐统一节律优美刚毅D.融为一体规律完美坚毅5下列句子中没有语病的一项是（）A.我国成功发射并研制了“神九”。
B.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。
C.吸烟有害健康是人人皆知的道理，然而，吸烟的人数是有增无减。
D.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
6.下列句子排序正确的一项是（）①光的速度是每秒30万公里，一天能走259亿2000万公里，这长度的35倍，就是一光年。
②什么叫做光年呢？③比如从重庆到成都，有450公里，我们步行的话，每天走60公里，因此说重庆到成都有七天半的路程。
④这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。
⑤光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。
A、②⑤①④③B、②①⑤④③C、②①③⑤④D、④②①③⑤6.下列加点词解释正确的一项是（）A.子将安之安：安家B.吏二缚一人诣王诣：告诉C.且作褥，寻作复裈寻：寻思D.蜀之鄙鄙：边远的地方二、（共9分，每小题3分）宣纸①宣纸的原产地--安徽泾县，唐代隶属宣州府，宣纸因而得名。
②宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。
一般纸的制法是利用造纸机把纸浆平铺在网上而形成薄薄的纸页，再经过烘干而卷成纸卷。
宣纸却是用传统方法手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。
由于这点不同，宣纸的性能也与一般纸不一样。
③那么，宣纸有哪些特性呢?④宣纸有润墨性。
落墨于宣纸时，纸面会产生“发涸”的效果。
普通纸发涸会使字或线条模糊不清，也不会出现晕状化开现象。
而宣纸发涸会使墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化，如果水墨掌握得当，就能获得层次分明、色彩丰富的艺术妙味。
⑤宣纸有耐久性。
宣纸的寿命至少是1050年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损。
新闻纸的"寿命"更短，五六十年后就会变黄、发脆。
所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。
⑥宣纸的耐久性与它的pH值有着密切的关系。
经测定，绝大多数宣纸pH值都在8.3左右，呈碱性状态。
因为宣纸呈碱性，这使其能够抵抗空气中“酸性气体”的侵蚀，其纸内纤维才不易发生化学变化，纸也不易出现颜色变黄、强度下降等情况，所以宣纸的耐久性远超普通纸。
⑦宣纸有变形性。
宣纸能够随自然环境的变化适当伸长或收缩。
它不怕折揉，可以重新装裱，即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。
6.下面对本文主要内容概括准确的一项是（）A、宣纸的得名B、宣纸的制作C、宣纸的特性D、宣纸与普通纸的区别7．下列表述不符合文本内容的一项是（）A.宣纸因原产地是唐代的宣州府而得名B．宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同C．宣纸的寿命长，是纸中的“老寿星”D．宣纸呈酸性因而具有耐久性8.下面人物语言与文本内容不相符合的一项是（）A.一位顾客到商场买宣纸，不理解宣纸的价格远高于普通纸，服务员解释说：“宣纸的制作工艺比一般纸复杂，是用传统方法手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。
”B．画师王先生在给客人介绍一幅宣纸国画时说：“您看这是宣纸作品，…发涸‟效果好，着墨得当，层次分明，色彩丰富。
”C．国画交易会上，一位买家对作品的保存寿命不放心，服务员对他说：“这是明代宣纸作品，还可以保存几百年，您放心。
”D．国画展览会上，一位先生指着一张宣纸国画说：“这张画折叠过，已经没有多大价值了。
”三、（共9分，每小题3分）蔡勉旃坚还亡友财蔡磷，字勉旃①，吴县人。
重诺责②，敦③风义④。
有友某以千金⑤寄之，不立券⑥。
亡何⑦，其人亡。
蔡召其子至，归之，愕然不受⑧，曰：“嘻!无此事也，安有寄千金而无券者?且父未尝语我也。
”蔡笑曰：“券在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。
”卒辇⑨而致之。
9、下列句子中加点字的解释，不准确的一项是（）A．亡何，其人亡（死亡）B．且父未尝语我也（经常）C．而翁知我（父亲）D．故不语郎君（因此）10、下列句子中与例句中“之”字意义和用法相同的一项是（）例：卒辇⑨而致之A子将安之B西蜀之去南海C蜀之鄙有二僧D吾欲辱之11、对上面短文的理解和分析，不正确的一项是（）A．蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因为了解蔡磷“重诺责，孰风义”。
B．朋友的儿子“愕然不受”，只是因为父亲不曾把这件事告诉他。
C．“券在心，不在纸”，意思是信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。
D．这则短文以具体的事例赞扬了蔡磷的诚信。
五、（15分）阅读下面的现代文，完成15——18题。
命运随时可以转弯①他是个出了名的问题孩子，逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作”。
同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及;老师也对他渐渐失去了信心，放任自流;他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想关也管不了。
除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。
②这是个偏僻的农村学校，贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征，每年，学校都会拟定一份名单报教育局，以方便那些好心的捐助者选择资助对象。
很显然，并非每个孩子都能上这个名单，有幸被选上名单的，都是品学兼优的孩子，学校会在每个名字的后面附一份该同学的学习和表现情况，这是关键的一张纸，很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。
因此，能上名单，就意味着不但可能得到一份资助，而且，也是一份“荣誉”，它说明了学校和老师对自己的肯定。
③又一批名单报上去了。
④一天早晨，还没有上课，他早早来到了学校。
这是他第一次这么早走进学校。
在班主任的办公室外徘徊了很久，他下定决心，走了进去。
他从书包里，小心翼翼地摸出一张纸片，递到老师面前，“老师，这是我昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给我的学费。
谢谢老师!”⑤老师简直不敢相信自己的眼睛和耳朵，他也收到了捐助?而老师清楚的记得，报上去的名单里，根本没有他的名字啊。
老师接过汇款单细看，收款人果然写着他的名字。
虽然心存疑惑，老师还是决定，把这个好消息告诉全班同学。
⑥当老师在班级里宣布这一消息时，班级里一时变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向了他。
疑惑，羡慕，感叹，什么表情都有。
而第一次被这么关注，他激动的满脸通红，腰板挺得笔直。
他从来没有坐的这么正过。
⑦这天他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，听得都非常认真。
⑧放学了，他才收拾书包，跟在同学们后面，走出教室。
这是他难得的一次没有早退，按时放学。
⑨第二天，他又是一早来到学校。
教室里没有人，他将教室的地扫了一遍，然后，坐下来，打开书本，读书。
同学们陆续走进了教室，惊诧地看着他。
上课了，他第一次按时上交了作业本。
⑩他惊人地变化着。
不再迟到。
不再早退。
不再恶作剧。
不再四处捣蛋。
上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。
老师提问时，他第一次举手发言。
月考时，他的卷子上第一次没有出现红色……⑾班主任对他做了一次家访。
⑿他拿出了一沓信。
“这都是资助我的叔叔寄来的。
”他忽然有点不好意思，“叔叔在信中说，是老师推荐我的，老师在推荐信里说我是努力、上进、优秀的孩子。
我没想到老师会这么夸我。
”他偷偷瞄了老师一眼，黒黑的脸，泛出红晕。
“叔叔还说，他会一直支持我上学，直到我上大学。
我不会让老师和叔叔失望的。
”他紧紧地咬着嘴唇。
⒀老师一脸迷茫，这份推荐信显然不是他写的。
怎么会这样呢?老师也想不明白。
但是，不管怎样，有一点可以相信，他彻底改变了。
老师坚定地拍拍他的肩膀。
⒁谜底直到几年后，才揭开。
他考取了一所重点大学。
资助人也赶来庆贺。
班主任老师私下问资助人，当初为什么会选择一个问题学生?资助人一脸错愕，你们的推荐表上写的是优秀学生啊。
资助人正好带来了最初的那张推荐表。
班主任一看，上面潦草地手写着许光军。
那是另一名学生。
而他的名字叫许辉。
15.文章开篇点出“他是一个出了名的问题孩子”，从全文看这样写有什么作用？（2分）16.梳理文章的故事情节，请用简洁的语言概括：他是一个问题孩子→____①__→___②___→__③____→谜底揭开（3分）17. 请结合描写手法的运用，品析下句的表达效果。
（4分）而第一次被这么关注，他激动的满脸通红，腰板挺得笔直。
他从来没有坐的这么正过18.请分条概括主人公受捐后发生了哪些变化？结合文本，你觉得主人公命运拐弯的原因是什么？（6分）六、我校开展以“走进奥运”为主题的综合性学习请答题（8分）19.请写出此次活动拟定的选题（2分）20.在这次综合性学习中，你有怎样的发现？（3分）21.21.杨阳同学认为“奥运离我们学生很遥远，我们只需要学好知识就行。
”请你有针对性的这样劝说：（3分）文言文阅读庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰：“否。
”“二人言市有虎，王信之手?”王曰：“寡人疑之矣。
”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人信之矣。
”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。
愿王察之。
”王曰：“寡人自为知。
”于是辞行，而谗言先至。
后太子罢质，果不得见。
[注释]①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。
②质：做人质。
③邯郸：地名，赵国的都城。
④大梁：地名，魏国的都城。
1．下列句子中加点词解释有误的一项是()A．今邯郸去大梁也远于市：距离B．而议臣者过于三人矣：诽谤C．愿王察之：观察D．后太子罢质，果不得见：结束2．翻译句子。
夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
___________________________________3．从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑?____________________________________________________________________ 4．后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。