幼儿园小班语言活动《认识“酸”“甜”》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》(二篇)

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》活动目标：1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备：1、课件《认识“酸”“甜”》2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。

师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。

）2、图图的梦里出现了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。

）三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。

）2、请幼儿品尝。

3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》（二）教案标题：认识“酸”“甜”适用年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 通过本课教学，帮助学生了解“酸”“甜”两个口味的概念。

2. 培养学生对不同口味的认知能力和表达能力。

小班语言优质教案《认识酸甜》3篇

小班语言优质教案《认识酸甜》小班语言优质教案《认识酸甜》精选3篇（一）课时：1课时适用年级：小班教学目标：1. 能够听懂并说出“酸甜”两个词汇。

2. 能够用简单的方式描述食物的味道。

教学准备：1. 教师准备一些酸、甜味道的食物，如柠檬、葡萄糖等。

2. 教师准备一块白板/黑板和相应的笔。

教学过程：Step 1：导入新词汇（5分钟）1. 教师出示一些酸、甜味道的食物，如柠檬、葡萄糖等，让学生观察，并引导学生说出这些食物的味道是酸还是甜。

2. 教师板书“酸”、“甜”两个汉字，并读给学生听，让学生跟读几遍。

Step 2：学习新词汇（10分钟）1. 教师将板书上的“酸”、“甜”两个字拆分成单个字母，让学生跟着教师读。

2. 教师将“酸”、“甜”两个字重新组合成单词，让学生猜猜是什么词汇，并引导学生读出正确答案。

Step 3：听说训练（15分钟）1. 教师出示一些酸、甜味道的食物，如柠檬、葡萄糖等，并请学生尝一尝，让学生用简单的方式描述这些食物的味道。

2. 教师模仿学生的说法，并根据实际情况给予肯定或指导，引导学生正确表达食物的味道。

Step 4：巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生说出图片中食物的味道是酸还是甜。

2. 教师领读一段句子，如：“柠檬是酸的。

”，并让学生跟读。

Step 5：结束本节课（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，并进行简单的回顾。

2. 教师布置下节课的预习任务。

教学反思：本节课以“认识酸甜”为主题，通过观察食物的味道，学习了“酸”、“甜”两个词汇。

通过听说训练和巩固练习，培养了学生用简单的方式描述食物味道的能力。

同时，通过与实际食物的接触，加深了学生对酸甜味道的认知。

教学活动设计生动有趣，教学目标符合小班学生的认知能力和语言水平，能够激发学生的学习兴趣。

小班语言优质教案《认识酸甜》精选3篇（二）教案名称：谁的主意好教学目标：1. 能听懂、理解并运用课文中的生词和词组。

2. 能用正确的语音、语调、语法及连词表达自己的观点。

幼儿园小班语言《认识“酸”“甜”》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

幼儿园小班语言《认识“酸”“甜”》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备：
1、课件《认识“酸”“甜”》
2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片
3、苹果、桔子、香蕉若干
4、歌曲《大耳朵图图》
活动过程：
一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。

师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么？
（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。

）
2、图图的梦里出现了哪些水果？
（苹果、香蕉、桔子、山楂）。

小班《认识“酸”“甜”》语言教案5篇

小班《认识“酸”“甜”》语言教案5篇酸的和甜的教案篇一《酸的和甜的》是一篇童话故事，资料简单搞笑，好处深刻，耐人寻味。

本人在执教的这堂课：课堂结构简单化，教学方法多样化。

从一开始的导入到朗读，学生表现出好奇与学习的热情，是一堂比较成功的课。

下面具体谈谈。

上课一开始，在板书时，边写边教学生字“酸”：瞧，左边部分多像一张紧皱眉头的脸啊。

“甜”：左边一个“舌”，右边一个“甘”，尝到了甘蔗甜甜的。

形象搞笑的教学，让孩子们在同学的丰富表情中迅速地学会两个生字。

“串”是象形文字，先出示两幅图片，让学生观察、比较后填量词一（串）葡萄，一（串串）葡萄。

学生在比较之中理解“一串”和“一串串”的意思，体会用词的准确性。

再引出“串”的教学，指导学生用各种方法形象地记忆“串”，让学生感受祖国语言文字的形象美。

朗读是低年级的训练重点。

本节课是第一课时，教学目标之一就是在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文，引导他们读出不同主角的特点，读出不同的情感体验。

在这节课上，通过自由读、指名读、表演读、交流读、比赛读、分主角读等多种形式，有重点地指导学生读好语句，使学生充分地在读中感悟，培养语感，积累语言，深化对课文的理解。

同时，能抓住时机，进一步引导学生想象小狐狸和小猴子的心理活动，加深了学生的情感体验，为学生的感情朗读做好铺垫。

更值得一提的是，教学中，老师能尊重学生个体的感受和独特的体验，鼓励学生读书有不同的感受。

如指导学生读狐狸的话时，鼓励学生有不同的读法；1、学习活动个性化未充分体现朗读课文不是由老师指定学生而是让小朋友自己确定“我想让你来读一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。

这篇课文的教育价值就在于让学生如何看待生活中的事，要勇于去尝试。

2、关于朗读的指导在课堂的第二个环节“初读感知，触摸主角”时，让学生读文中的主角，但是自己却并未进入主角。

老师能够读读小猴子的主角。

老师的参与能帮忙学生更好的理解文本。

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》活动目标：1、初步认识汉字："；甜"、"酸"：培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备：1、课件《认识"酸""甜"》2、2、"甜"、"酸"卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。

师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。

）2、图图的梦里出现了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。

）三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。

）2、请幼儿品尝。

3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）。

小班语言优质教案《认识酸甜》

小班语言优质教案《认识酸甜》教案：《认识酸甜》一、教学内容本节课选自小学语文教材第一册第六单元《认识酸甜》。

本节课主要让学生通过学习，能够正确认识和描述味道的酸甜，培养学生的味觉观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解和认识酸和甜的味道，能够用词语描述。

2. 通过观察、品尝、讨论等环节，培养学生的观察力、表达力和合作精神。

3. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识和描述酸和甜的味道。

难点：能够用词语生动地描述味道的酸甜。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果、糖、醋等。

2. 学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引入本节课的主题《认识酸甜》。

2. 新课导入：教师展示不同水果和调味品，让学生观察和品尝，引导学生用词语描述水果和调味品的味道。

3. 课堂讲解：教师讲解酸和甜的味道特点，引导学生通过观察、品尝和讨论，深入了解和认识酸和甜的味道。

4. 实践环节：教师组织学生进行小组合作，品尝不同水果和调味品，让学生用词语描述味道的酸甜，并记录在笔记本上。

5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解如何用词语描述味道的酸甜，并进行随堂练习。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对酸和甜的味道的认识。

7. 作业布置：让学生课后品尝不同的水果和调味品，用词语描述味道的酸甜，并写下自己的感受。

六、板书设计板书内容：《认识酸甜》1. 酸的味道2. 甜的味道3. 描述味道的词语七、作业设计1. 品尝不同的水果和调味品，用词语描述味道的酸甜。

2. 写下自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对酸和甜的味道的认识是否有所提高。

同时，可以拓展延伸，让学生尝试用酸和甜的味道创作故事或诗歌，提高学生的语文素养。

本节课通过观察、品尝、讨论等环节，让学生认识和描述酸和甜的味道，培养学生的观察力、表达力和合作精神。

小班语言优质课教案及教学反思《认识酸甜》

小班语言优质课教案及教学反思《认识酸甜》一、教学目标1.帮助幼儿了解并认识酸甜两种味道；2.引导幼儿能够正确表达对酸甜的感受；3.激发幼儿的观察力和思维能力；4.培养幼儿的动手能力。

二、教学准备1.课件：包含酸甜两种味道的图片；2.教具：酸味水果（如柠檬、酸梅、酸奶等）、甜味食物（如糖果、水果糖等）、调味品（如醋、糖）、勺子、小碗等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件展示酸甜两种味道的图片，引导幼儿观察并说出酸甜的感觉。

2. 探究（15分钟）•将酸味水果和甜味食物分别放在幼儿面前，让幼儿用手触摸并尝试，引导他们用语言描述酸甜的不同感受。

•给每名幼儿分发调味品，让他们尝试并表达对于这种味道的感受。

3. 讨论（10分钟）•引导幼儿就酸甜的感受展开讨论，让他们分享自己的经历和观点。

•鼓励幼儿用生活中的场景来描述酸甜的感觉，如吃柠檬的时候皱起鼻子，吃糖果的时候变得开心等。

4. 互动游戏（15分钟）•将小碗里的调味品倒入小勺中，让每位幼儿依次品尝，然后用语言描述这种味道属于酸还是甜。

•教师引导幼儿进行游戏并记录每个幼儿的回答。

5. 制作手工（20分钟）•将酸味水果和甜味食物切成小块，放在幼儿面前。

•给每个幼儿发放勺子和小碗，让他们按照自己喜欢的方式将酸味和甜味食物混合在一起。

•引导幼儿用语言描述自己制作的食物味道，并鼓励他们与其他同学分享。

6. 结束（5分钟）•教师总结本节课的学习内容，让幼儿回答一些简单的问题，确保他们对酸甜的概念有了初步的了解。

四、教学反思本节课以酸甜为主题，通过观察、尝试、描述的方式帮助幼儿认识酸甜两种味道，并能够正确表达对酸甜的感受。

教学中，通过展示图片、品尝食物、制作手工等多种形式的互动活动，激发了幼儿的兴趣和动手能力。

在教学过程中，教师合理运用了课件和教具，使幼儿能够直观地感受到酸甜的味道。

同时，通过引导幼儿讨论和互动游戏，促使幼儿积极参与课堂，发表自己的观点和意见，培养了他们的观察力和思维能力。

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》教案标题：认识“酸”“甜”教学目标：1. 学生能够听、说、认、读、写汉字“酸”“甜”。

2. 学生能够理解并正确使用“酸”“甜”这两个词汇描述食物的口味。

教学重点：1. 学会认读汉字“酸”“甜”。

2. 能够用“酸”“甜”描述食物。

教学难点：学生能够正确理解并描述不同食物的口味。

教学准备：教学反馈卡片、图片资料、拼图卡片、“酸”“甜”小样品、活动指导手册。

教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 出示汉字卡片，复习已学过的汉字，如“田”、“口”、“人”、“目”等。

2. 通过在图片上指出食物的存储器去提问，如“这是什么？这是田鸡。

这是什么？这是李子。

”由此引出食物的口味。

二、呈现新知（10分钟）1. 引导学生观察并品尝“酸”“甜”小样品，引发学生对酸甜口味的敏感度。

2. 出示图片资料，让学生观察不同食物的形状和颜色，比较它们的不同口味。

三、操练训练（15分钟）1. 出示拼图卡片，让学生根据汉字和图片拼凑出完整的词语，“酸”“甜”。

2. 分发活动指导手册，让学生根据提示完成相关的练习，如选择适当的词语来描述食物的口味。

四、拓展延伸（10分钟）1. 集体游戏：出示不同食物图片，学生根据食物的形状和颜色来判断它是酸的还是甜的。

2. 小组竞赛：将学生分成小组，每个小组用“酸”“甜”这两个词语来描述尽可能多的食物口味，时间上限是两分钟，最后展示各小组的成果。

五、巩固反馈（5分钟）1. 请几位学生上台展示自己用“酸”“甜”描述食物的口味表演，其他同学用手势和嘴动猜测。

2. 发放教学反馈卡片，让学生自评是否达到了教学目标，并提出对教学过程和教案的建议。

教学延伸：可以带领学生去食堂或超市，观察并尝试不同食物的酸甜口味，扩展学生的实践经验和词汇运用能力。

幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》

《幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》》一、教学目标1.让幼儿通过亲身体验，了解“酸”和“甜”的味道，丰富幼儿的味觉经验。

2.培养幼儿对食物的兴趣，提高幼儿的食欲。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识“酸”和“甜”的味道，学会分享和关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己尝到的味道，培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学准备1.教具准备：柠檬、葡萄、苹果、糖、醋、水杯、小勺子、餐巾纸。

2.环境准备：干净整洁的教室，舒适的座位安排。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天吃的东西都有什么味道吗？幼：有甜的、咸的、苦的、辣的……师：今天，我们要一起来认识两种味道，那就是“酸”和“甜”。

你们准备好了吗？2.认识“酸”的味道（1）出示柠檬，让幼儿观察并说出它的名称。

师：这是什么水果？你们知道它是什么味道的吗？（2）教师示范品尝柠檬，引导幼儿观察教师的表情和反应。

师：我尝了一口柠檬，啊，好酸啊！我的脸上都挤出了皱纹。

（3）请个别幼儿品尝柠檬，并用语言表达自己的感受。

师：谁愿意来尝一尝柠檬？请用你的话告诉老师你尝到了什么味道？（4）讨论：为什么柠檬是酸的？师：你们知道为什么柠檬是酸的吗？因为它里面有酸性物质，所以吃起来是酸的。

3.认识“甜”的味道（1）出示葡萄和苹果，让幼儿观察并说出它们的名称。

师：这是什么水果？你们知道它是什么味道的吗？（2）教师示范品尝葡萄和苹果，引导幼儿观察教师的表情和反应。

师：我尝了一口葡萄，啊，好甜啊！我的脸上都笑开了花。

师：我尝了一口苹果，也是甜的，真好吃！（3）请个别幼儿品尝葡萄和苹果，并用语言表达自己的感受。

师：谁愿意来尝一尝葡萄和苹果？请用你的话告诉老师你尝到了什么味道？（4）讨论：为什么葡萄和苹果是甜的？师：你们知道为什么葡萄和苹果是甜的吗？因为它们里面有糖分，所以吃起来是甜的。

师：今天，我们一起认识了“酸”和“甜”的味道。

酸的食物有柠檬，甜的食物有葡萄和苹果。

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》 (2)

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》【教案名称】认识“酸”“甜”【教学对象】小班幼儿【教学内容】认识“酸”“甜”这两个味道的基本概念及相关的事物。

【教学目标】1. 让幼儿能够听懂和说出“酸”“甜”这两个词语，并能理解它们的基本概念；2. 培养幼儿的观察力，让幼儿能够说出一些常见的酸和甜的食物；3. 通过实际体验和感受，让幼儿认识到酸和甜的不同味道；4. 培养幼儿的动手能力，增强幼儿对自然和生活的兴趣。

【教学准备】1. 图片或幻灯片：酸、甜的食物图片；2. 酸和甜的食物：柠檬、苹果、葡萄糖、糖果等；3. 一些容器：杯子、碗等；4. 画板和彩色粉笔；5. 实验器材：一些试管、酸和甜的溶液。

【教学步骤】1. 导入：通过图片或幻灯片展示酸和甜的食物，并引导幼儿说出它们的名称。

2. 说故事：讲述一则关于酸和甜的故事，如“小兔子吃饭”等，引导幼儿从故事中感受到酸和甜的味道。

3. 观察游戏：在容器中放入一些酸的食物，如柠檬汁，让幼儿用鼻子闻，然后让幼儿用舌头舔一下，让幼儿感受到酸的味道。

然后重复同样的步骤，让幼儿感受到甜的味道。

引导幼儿说出酸和甜的感觉。

4. 认识酸和甜的食物：通过展示食物图片或实物，让幼儿说出一些常见的酸和甜的食物。

教师可以进行适当的引导和提问，如“柠檬是酸的吗？我们平时吃的糖果是甜的吗？等等。

5. 舌尖实验：在实验器材中分别放入酸和甜的溶液，让幼儿通过尝试两种溶液，从中感受到酸和甜的味道。

引导幼儿描述两种味道的差别。

6. 制作甜甜圈手工活动：准备好一些面团和彩色糖粒等制作甜甜圈的材料，让幼儿动手制作自己的甜甜圈。

在制作过程中，引导幼儿说出甜的味道，感受到制作过程的乐趣。

7. 小结：通过问答和讨论，巩固幼儿对“酸”“甜”概念的理解。

【教学延伸】1. 导入扩展：引导幼儿说出一些味道，如苦、辣、咸等。

2. 观察感受：带幼儿参观周围的环境，观察一些酸和甜的事物。

3. 美食比赛：组织一些美食制作比赛，让幼儿动手制作自己喜欢的甜点，增加幼儿的兴趣和动手能力。

幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》

幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》教学背景本节课是为幼儿园小班设计的语言教学课程，教学内容是认识“酸”“甜”这两个口味词汇。

通过本课程的学习，旨在让孩子们认识和理解不同的味道，并提高其语言表达能力。

教学目标知识目标•能够听懂和理解“酸”“甜”这两个口味的含义；•能够正确地使用“酸”“甜”这两个词汇，进行简单的描述。

能力目标•能够表达自己的口感体验，并与他人进行简单的交流；•能够倾听并理解他人的语言表达。

情感目标•感受到亲密关系和互动的愉悦；•学会分享，尊重他人的不同意见。

教学重难点教学重点•认识和理解“酸”“甜”这两个口味的含义；•能够正确地使用“酸”“甜”这两个词汇。

教学难点•能够表达自己的口感体验，并与他人进行交流。

教学过程导入（5分钟）1.老师和孩子们一起品尝不同的食物（比如柠檬片、糖果等），并询问孩子们品尝后的感受；2.引导孩子们说出用来描述食物口味的词汇。

讲解（10分钟）1.老师用简单的语言，向孩子们介绍“酸”“甜”这两个口味的含义，并展示相应的图片；2.老师通过举例让孩子们更好地理解这两个词汇，比如用柠檬描述酸味，用葡萄糖描述甜味；3.老师带领孩子们模仿说出“酸”“甜”这两个词汇，加深理解。

练习（25分钟）1.分发小糖果给每个孩子，让其品尝后表达出口感体验，并说出对应的口味词汇；2.将孩子们分成小组，让他们依次品尝不同的食物，理解“酸”“甜”这两种口味的含义；3.老师在教室里放置各种不同口味的食物（比如苹果、橙子、巧克力、薯片等），让孩子们尝试进行分类。

总结（10分钟）1.让每个小组按照自己的分类方法展示出食物分类情况；2.回顾今天的学习内容，让孩子们总结课程中的重点和难点，巩固知识点。

教学反思本节课教师以品尝食品和图片展示等方式对“酸”“甜”这两个口味进行了介绍，让孩子们通过自己的感官体验来理解口味的含义。

在练习环节中，通过创设多元化的体验场景，引导孩子们运用所学知识，提高了他们的语言表达能力和感知能力，同时进一步促进了团队协作能力和沟通交流技巧。

幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》含反思

幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、尝试、交流等方式，认识和体验“酸”和“甜”这两种基本味觉。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3. 引导幼儿关注生活中的味道，激发他们对食物的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和体验“酸”和“甜”这两种基本味觉。

难点：让幼儿能够准确地表达出事物的味道。

三、教学准备：1. 教具准备：各种味道的实物（如柠檬、糖果等）、味道卡片、水果图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种味道的实物，引导幼儿观察和猜测。

2. 认识“酸”和“甜”：教师分别展示柠檬和糖果，让幼儿尝试并表达出它们的味道。

3. 味道卡片游戏：教师出示味道卡片，幼儿需根据卡片上的味道，选择相应的实物。

4. 水果图片排序：教师展示水果图片，幼儿需根据水果的味道，将图片按“酸”“甜”进行排序。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。

五、教学反思：1. 教师需关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极表达自己的感受。

2. 在活动中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们提出问题并与同伴交流。

3. 对于表现优异的幼儿，教师应及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

4. 在后续的教学中，教师可以继续拓展幼儿对其他味道的认识，如“苦”“辣”等。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对味道的认识和体验，鼓励家长引导幼儿尝试不同味道的食物，丰富幼儿的味觉体验。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“美食角”，让幼儿在品尝不同美食的认识和体验各种味道。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对味道的认识和表达能力的提升。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中味道认识和体验的反馈，了解教学效果。

3. 幼儿作品：观察幼儿在区域活动中的表现，如他们在“美食角”中的尝试和表达。

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》

小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》教案标题：认识“酸”“甜”适用年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 通过本课教学，帮助学生了解“酸”“甜”两个口味的概念。

2. 培养学生对不同口味的认知能力和表达能力。

3. 培养学生的观察力和感知能力。

4. 提升学生的分辨能力和判断能力。

教学准备：1. 食物样本：柠檬、苹果、巧克力、糖果等2. 图片：柠檬的图片、苹果的图片、巧克力的图片、糖果的图片等3. 相关课件或者实物道具：味觉检测器、尝味纸等4. 课堂练习材料：观察图表、口味问答卡等教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生关注课堂主题：“今天我们要学习一个什么主题呢？”2. 出示柠檬的图片，让学生观察图片，询问学生：“大家看到这个是什么？”3. 引导学生尝试描述柠檬的味道：“你们觉得柠檬是什么味道？是酸的还是甜的呢？”探究（10分钟）：1. 给每个学生发放一个尝味纸和味觉检测器。

2. 引导学生将尝味纸放在舌头上，借助味觉检测器，观察和判断尝味纸的味道：“你们觉得这个尝味纸是什么味道？”3. 引导学生口头表达，根据个人观察和判断，描述尝味纸的味道：“这个尝味纸是酸的还是甜的呢？”呈现（15分钟）：1. 引导学生集中注意力，出示苹果的图片，询问学生：“这是什么水果呢？”2. 引导学生观察苹果的形状、颜色和味道，提问：“你们觉得苹果是什么味道？”3. 引导学生观察苹果切开后的样子，给每个学生发放一小块苹果，让学生品尝，引导学生回答：“你们觉得苹果是酸的还是甜的呢？”总结（5分钟）：1. 引导学生进行讨论：“今天我们学习了两个味道，你们觉得酸是什么样的味道？甜又是什么样的味道？”2. 引导学生总结所学内容，回答问题：“你们觉得柠檬、苹果这些是属于酸的味道还是甜的味道？”拓展（15分钟）：1. 出示其他食物样本的图片（如巧克力、糖果等），引导学生观察和判断它们的味道。

2. 老师逐个出示食物样本，让学生品尝并描述其味道，酸的口味用红色表示，甜的口味用绿色表示。

小班语言优质课教案及教学反思《认识酸甜》

小班语言优质课教案及教学反思《认识酸甜》一、教学目标1.认识和了解酸和甜的概念及其特点2.能够感知酸和甜的味道，掌握辨别酸和甜的方法3.能够简单描述酸和甜的感受，表达自己的情感和感受4.通过比较酸和甜的差异，启发孩子思考，培养观察能力，促进语言表达和联想能力的发展二、教学内容1.通过展示酸和甜的食物，让孩子了解酸和甜的概念2.通过分享酸甜口味的经验，让孩子感知酸甜的味道3.通过让孩子观察酸和甜食物的外形、味道和颜色的变化，让孩子感受酸甜的特点4.通过简单的酸甜口味比较和描述，启发孩子思考三、教学步骤第一步：导入教师展示一些酸和甜的食物，引导孩子认识并说出他们的名称。

第二步：感知1.教师逐一拿出不同味道的食物，让孩子尝一尝，引导他们探究和感觉酸和甜的味道。

2.通过共同分享酸甜口味的经验，帮助孩子能够更加清晰地感知酸甜的味道。

3.分享完毕后，观察孩子的反应，引导他们了解甜和酸的特点，掌握辨别的方法。

第三步：感受教师将一些酸和甜的食物摆在桌子上，让孩子观察外形、味道和颜色的变化，并引导孩子感受酸和甜的特点。

第四步：比较和描述教师比较不同酸甜口味的食物，引导孩子可以想象说明它们的相似和差异。

第五步：总结归纳教师引导孩子总结酸和甜的特点，并通过比较和描述，启发孩子思考。

四、教学反思此次酸甜口味课程中，通过直观的食物展示和品尝让孩子更好的感知酸甜味道，激发孩子们的观察能力和联想能力，并通过简洁而生动的语言描述将重点传达给孩子，达到了教育目标。

同时，对于如何让孩子感知食物口味，做到适量摆放、简洁易说，点明核心，是很值得教师们思考和重视的问题。

最后，希望能够不断探究更好的课程设计，提高与学生的互动，激发孩子们的学习兴趣和进取心。

幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》含反思

幼儿园小班优质语言教案《认识“酸”“甜”》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、尝试、交流等方式，认识和理解“酸”和“甜”这两个味觉词汇。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解“酸”和“甜”这两个味觉词汇。

难点：让幼儿能够准确地表达出自己尝试过的食物的味道。

三、教学准备：1. 教具准备：酸、甜味的食品（如柠檬、糖果）、味道卡片、水果图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示酸、甜味的食品，引导幼儿观察和猜测味道。

2. 主体活动：（1）教师向幼儿介绍“酸”和“甜”这两个味觉词汇，并用实物展示。

（2）幼儿尝试不同味道的食品，并用语言表达出来。

（3）教师引导幼儿进行小组交流，分享彼此的味道体验。

3. 巩固活动：（1）教师出示味道卡片，幼儿判断卡片上的食物是酸还是甜。

（2）幼儿根据水果图片，用语言描述水果的味道。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对“酸”和“甜”这两个味觉词汇有了更深入的认识和理解。

2. 活动中，幼儿的观察力、表达力和合作意识得到了锻炼和提高。

3. 在今后的工作中，要继续关注幼儿的个体差异，引导幼儿准确地表达自己的感受。

4. 针对本次活动，可以增加更多有趣的环节，让幼儿在游戏中认识和体验不同的味道。

5. 加强家园合作，让家长了解幼儿在园的语言学习内容，共同培养幼儿的语言表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行味觉游戏，如尝试不同的食物，引导幼儿用“酸”、“甜”等词汇描述食物的味道。

2. 环境创设：在教室环境中布置“味道角”，展示各种味道的食品，鼓励幼儿在日常生活中主动尝试并表达。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够积极参与尝试食物并准确表达味道。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于味道表达的情况，以及家长对于活动的意见和建议。

小班语言公开课教案《认识酸和甜》

小班语言公开课教案《认识酸和甜》小班语言公开课教案《认识酸和甜》作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班语言公开课教案《认识酸和甜》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备：1、课件《认识“酸”“甜”》2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。

师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。

）2、图图的梦里出现了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。

）三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的`字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。

）2、请幼儿品尝。

3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）。

小班《认识“酸”“甜”》语言教案精选5篇

小班《认识“酸”“甜”》语言教案精选5篇《酸的和甜的》教案篇一【片段】自编自演童话剧一、分析角色狐狸：狡猾小松鼠、小兔子：老实、轻信小猴子：聪明、敢尝试二、分配角色自主组织，竞选角色，确定导演、演员。

三、编排表演想想每个角色说的话。

导演解说，演员表演，互相指点。

四、自制道具，布置舞台画图、做头饰，准备几串葡萄，几根木棍。

布置教室：讲台当舞台架起一个葡萄架，分大组围坐当观众。

五、表演童话，评委评分主持人介绍节目，各组表演，评委评分。

六、总结颁奖师生评价总结。

颁奖：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。

《酸的和甜的》教案篇二（陈老师讲课这天是家长开放日，学生家长和外校教师一百多人坐在教室后面，学生很兴奋，紧张。

）师：同学们，今天这么多人来听咱们的课，咱们得注意什么呀？生：（纷纷地）得坐好，得多发言……生：（徐阳站起来说）要大声发言，让大家都听得见。

师：徐阳妈妈，听见徐阳发言了吗？家长：听见了。

（大家笑，学生不紧张了。

）师：对，就像徐阳这样发言。

师：同学们，谁能告诉我糖是什么味的？（生齐答“甜的”）那么醋呢？（生齐答“酸的”）你们怎么知道的？（生不屑地回答“试的呗”）师：是啊，这么简单的办法却有人不知道，是谁呢？咱们一起看看第17课：酸的和甜的。

（师板书课题）师：读这篇小故事你想解决几个问题呢？生：（纷纷举手）什么是酸的和甜的。

（师板书：什么？）生：谁要知道这东西是酸的还是甜的？（师板书：谁？）生：怎么知道的？（师板书：怎么知道？）生：结果怎么样？（师板书：结果？还有学生发问重复，师归纳。

）师：这些问题要解决，咱们就到课文中找答案。

翻开书本，同位一起读课文，要求：读准字音，再看看8幅图能不能和课文对照起来，开始。

（学生自由朗读，有的两人一个读，一个指图；有的两人一起边读边看图还时有争论。

）师：（表扬读得好的学生，学生劲头更足了）好，第一个问题，什么是酸的还是甜的？生：（齐）葡萄。

师：好，第二个问题，谁说葡萄是酸的？生：（齐）狐狸。

幼儿园小班语言教案《认识酸甜》

幼儿园小班语言教案《认识酸甜》教学目标1.通过展示食品和描述各种口味，让孩子们认识不同的口感，加深对酸味和甜味的理解；2.通过活动，帮助幼儿辨别酸甜味，并学会简单的描述。

教学准备1.各种味道的水果和食品；2.盲目品尝活动所需用品：口味提示卡片、口味辨识表、小勺和勺子盒。

教学过程1. 导入环节幼儿园老师向孩子们展示一些食物和水果，让孩子们尽可能地描绘出这些食品的味道，引导孩子们提出酸味和甜味的描述。

2. 认识酸甜•展示不同的食品和水果，如酸梅、糖渣、橙子、苹果等，让孩子们品尝并尽可能地描述出当中的口感差异，并分别指出哪些是酸味的，哪些是甜味的；•如何辨别口感呢？引导孩子们集中注意观察，一边嚼一边感受，问问自己味道像什么，然后就可以成功地用心中的语言把它描述出来了。

3. 盲目品尝•为孩子们准备三种口味的提示卡片和口味辨识表；•大人请孩子闭上眼睛，用小勺子把样品装在嘴里，让孩子感受口感，然后把嘴里的东西吐掉，用纸巾擦干净；•请孩子根据口味提示卡片，发表育儿班言语描述感受，并在口味辨识表上打勾。

4. 观察真实环境•班级中会有很多不同口感的食品和饮料，这时可以引导孩子们观察班级中的饮料机、小卖部和同学们的午餐，从而进一步理解酸甜的含义，并可以分享他们在生活中发现的口感不同的食品。

拓展活动幼儿园老师可以按下列方式让幼儿依据今天所学的新知进行拓展。

创造独特口感老师可让孩子们构思自己的口感食品，并尝试制作。

需要准备不同的食材，孩子们可以亲身尝试，创造属于自己的独特口感。

做口感图谱每一个口感都有其独特的味道，可以请孩子们分别用不同的颜色去画出自己对应口感的感觉，最后把所画出来的口感图谱挂在班级墙上。

教学反思此次教学活动，老师将食品和水果作为教学素材，从过程中让孩子们去认识和体验酸甜的口感，拓展孩子们的感官感知领域，同时也让孩子们在学习过程中学到口感的描述方式。

通过亲身体验进行课程探究的过程中，帮助孩子们自觉地学习自己所感受到的酸甜味，认识到外界环境中饮食文化的丰富多彩。