特教学校教学工作计划
2024年特教学校工作计划
2024年特教学校工作计划
特教学校是为了满足特殊教育学生的特殊需求而设立的学校。特教学校的教育目标是帮助学生最大限度地发展他们的潜能和独立能力，提高他们的生活质量。在2024年，特教学校需要制定一个工作计划，以确保学校能够有效地提供高质量的教育和关怀。以下是一个可能的2024年的特教学校工作计划。
1. 制定个性化教育计划：
每一位学生都有自己的特殊需求和学习风格。在新学年开始之前，我们将与学生及其家长一起制定个性化教育计划。这将包括明确的目标和行动计划，以满足学生在学术、社交和情绪等方面的需求。
2. 招聘和培训优秀的教职员工：
为了提供高质量的教育和关怀，我们将致力于招聘最优秀的特殊教育教师和其他支持人员。同时，我们将提供相关培训和专业发展机会，以提高员工的能力和专业水平。
3. 制定细致的行为管理计划：
学生在特教学校可能面临各种行为挑战。为了确保学生的安全和学习环境的有序，我们将制定细致的行为管理计划。这将包括明确的规则和制度，以及针对不同类型行为的适当的干预措施。
4. 提供综合性康复服务：
特殊教育学生可能需要额外的康复服务来帮助他们克服身体或认知方面的困难。我们将与相关专业人员合作，提供综合性的康复服务，包括物理治疗、职业治疗和言语治疗等。
5. 培养社交技能和自理能力：
学生的社交技能和自理能力是他们未来独立生活的重要组成部分。特教学校将提供相关的培训和支持，帮助学生发展他们的社交技能、日常生活技能和个人自理能力。
6. 加强家校合作：
与家长的合作是特教学校成功的关键。我们将积极促进家校之间的交流和合作，包括定期会议、家长培训和家庭访问等。通过与家长密切合作，我们可以更好地了解学生的需求，制定更好的教育计划。
特殊学校教师工作计划个人
一、前言
作为一名特教学校的教师，我深知肩负的责任重大。为了更好地履行教师职责，提高教育教学质量，现将本学期个人工作计划如下：
一、思想政治方面
1. 坚定政治立场，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终与党中央保持高度一致。
2. 认真学习党的教育方针、政策，不断提高自己的思想政治觉悟，以身作则，为人师表。
3. 关心国家大事，关注教育改革动态，积极参加学校组织的政治学习活动。
二、教育教学方面
1. 精心备课，钻研教材，了解学生特点，制定切实可行的教学计划。
2. 注重教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 严格执行课程计划，确保教学进度和质量。
4. 加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。
5. 积极开展课外活动，丰富学生的校园生活，促进学生全面发展。
6. 关注学生的个别差异，因材施教，为每个学生提供适合他们的教育。
7. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
三、教师专业发展方面
1. 积极参加各类培训，提升自己的教育教学水平。
2. 阅读教育教学类书籍，丰富自己的专业知识。
3. 参加课题研究，提高自己的科研能力。
4. 积极参加教学交流活动，借鉴他人的先进经验。
5. 争取在教育教学工作中取得优异成绩，为学校争光。
四、工作纪律方面
1. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
2. 严于律己，廉洁从教，自觉抵制不良风气。
3. 严谨治学，不抄袭、不剽窃，保证教育教学成果的原创性。
4. 严格执行请假制度，不迟到、不早退。
五、工作总结与反思
1. 定期对自己的工作进行总结，查找不足，不断改进。
2024年特教工作计划
2024年特教工作计划
一、背景介绍
特殊教育是为残疾儿童和特殊教育需求学生提供的一种特殊教育服务。2024年特教工作面临着不断增加的需求和挑战。如何提供高质量的特殊教育服务，满足残疾儿童和特殊教育需求学生的学习和成长需求，是我们工作的重点和关注点。
二、总体目标
2024年特教工作的总体目标是：提高特殊教育服务的质量和覆盖率，促进残疾儿童和特殊教育需求学生的全面发展和融入社会。
三、具体工作计划
1. 加强师资培训
1.1 组织特殊教育师资培训班，提升特教教师专业素养和专业技能。
1.2 组织特教教师参加国内外特殊教育研讨会和学术交流活动，提升其教学水平和专业知识储备。
1.3 建立特教教师专业发展档案，推动特教教师个体化专业成长规划。
2. 完善特殊教育评估体系
2.1 制定特殊教育评估标准和操作指南，确保评估过程公正、准确。
2.2 增加特殊教育评估人员数量，提高评估工作的效率和质量。
2.3 定期对特殊教育评估结果进行分析和评估，不断改进和完善评估体系。
3. 优化特殊教育教学资源
3.1 建设特教资源库，收集和整理特殊教育教学资源，满足特殊教育学校和普通学校的教学需求。
3.2 加强特殊教育教具的研发和推广，提供更多、更好的教学辅助工具。
3.3 积极探索信息化手段在特殊教育教学中的应用，提高教学效果和教育质量。
4. 提升特殊教育管理水平
4.1 完善特殊教育管理制度和流程，规范特殊教育工作的组织和管理。
4.2 加强特殊教育学校和普通学校之间的合作与交流，促进资源共享和共同发展。
4.3 建立特殊教育监测和评估机制，及时了解特殊教育工作的进展和问题。
特殊教育学校工作计划
特殊教育学校工作计划
1. 引言
特殊教育学校是为残疾、学习障碍以及其他特殊需求学生提供教育服务的机构。本工作计划旨在规划特殊教育学校的日常工作，提高教育质量，促进学生全面发展。本文档将通过Markdown文本格式进行输出。
2. 教育目标
本学校的教育目标是培养每个学生的潜能，促进其全面发展。具体教育目标包括：
•提供个性化的教育服务，满足学生的特殊需求；
•培养学生的认知能力、社交能力和生活自理能力；
•培养学生的创造力和实践能力；
•培养学生的健康意识和体育锻炼习惯；
•强化学生的艺术修养和审美能力。
3. 日常工作安排
3.1 学科教育
特殊教育学校的学科教育是教育工作的核心。我们将根据学生的特殊需求，制
定个性化的学习计划，包括：
•课程设置：根据学生的年龄和发展水平，制定符合其学习需求的课程设置；
•教学方法：采用多样化的教学方法，如直接教学、探究式学习、合作学习等，以满足学生的不同学习需求；
•学习资源：提供适合学生特殊需求的学习资源，如辅助工具、多媒体教材等。
3.2 个性化辅导
针对每个学生的个性化需求，我们将提供针对性的辅导服务，包括：•学习辅导：根据学生的学习困难，提供个别辅导，帮助学生克服学习障碍；
•社交辅导：培养学生的社交能力，加强与他人的沟通和合作；
•心理辅导：提供心理支持和心理疏导，帮助学生建立积极的情绪态度；
•职业规划辅导：为学生提供职业规划指导，帮助他们更好地适应社会。
3.3 动手实践活动
为了培养学生的实践能力和创造力，我们将组织各种动手实践活动，包括：
•科学实验：开展科学实验活动，培养学生的观察、思考和实验能力；
特殊教育教学工作计划3篇
特殊教育教学工作计划3篇
特殊教育教学工作计划一:特教学校教学工作计划指导思想: 以精细化管理为抓手,以深化改革为动力,以教育局教育工作会议精神为指引,以《一比一访三走进》等活动为载体,走内涵发展之路,进一步强化办学理念,完善特殊教育学校标准化学校建设。探索适合我校校情的“医教结合”之路,强化个别化、生活化教育,为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。
一、加强教师队伍建设
1、为深入贯彻学校办学理念,进一步加强教师教学思想的引导,把学生自理能力的培养,良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作为学校的中心工作,和对任课教师的基本要求,要求各科教师在教学过程中得到具体落实。
2、加强教师校本培训。切实增强校本培训工作的针对性和实效性,借助平时的各类专业技能培训,为教师的专业化成长创造条件。在校本培训中,实行“全员培训与分层次培训”相结合,积极开展切实有效的“校本教研”活动,提高教师的业务素质和业务能力。加强骨干教师的培养,加快青年教师的成长进程。发挥名师和骨干教师的作用,每学期每人进行示范引领课,并和新教师结成帮教对子。
校本培训的项目有:钢笔字(每周一次展示)、粉笔字(两周展示一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力(手语、课件等)的培训。并结合教学设计比赛和教学叙事比赛,展示教师集体学习和自主学习的成果。
二、加大课程改革力度
1.精细教学常规管理
坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。以“有效教学”的研究为抓手,努力增强”三个意识”:一是进一步增强课程管理意识,确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增强过程管理意识,按照科学、高效、规范的要求,关注每一个细节;三是进一步增强制度管理意识,完善考评机制,使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。
特教教师教学工作计划
一、指导思想
以国家教育方针为指导，深入贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》和《中华人民共和国教育法》，遵循特殊教育规律，以关爱学生、尊重学生为出发点，以提高特殊教育质量为目标，以培养具有全面素质、适应社会发展的残疾学生为宗旨，全面提升特殊教育水平。
二、工作目标
1. 提高教育教学质量，使残疾学生掌握基础知识和基本技能，形成良好的行为习惯。
2. 培养残疾学生的兴趣爱好，提高他们的生活自理能力和社会适应能力。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 完善特殊教育课程体系，推进课程改革，提高教育教学效果。
三、工作重点
1. 教学内容
（1）加强学科基础知识教学，确保残疾学生掌握所学知识。
（2）注重学科实践能力培养，提高学生的动手操作能力。
（3）关注学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动。
2. 教学方法
（1）采用多元化的教学方法，如直观教学、情境教学、游戏教学等。
（2）注重个别化教学，针对学生的不同特点，制定个性化教学方案。
（3）加强师生互动，关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围。
3. 教学评价
（1）建立科学合理的评价体系，关注学生的全面发展和个性特长。
（2）定期开展教学评价活动，及时发现和解决教学中存在的问题。
（3）加强学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。
四、具体措施
1. 加强教师培训，提高教师专业素养
（1）组织教师参加各类培训，提高教育教学能力。
（2）开展教师教学经验交流活动，促进教师共同成长。
2. 完善课程体系，推进课程改革
（1）结合学校实际情况，制定科学合理的课程设置。
特教老师下半年工作计划
一、前言
作为特教老师，我深知肩负的责任和使命。为了更好地完成下半年的教学工作，提高教学质量，现将下半年的工作计划如下：
二、工作目标
1. 提高特教教学质量，关注每个学生的成长，确保他们能够在特殊教育环境中获得更好的发展。
2. 加强与家长、学校的沟通与协作，共同关注学生的全面发展。
3. 丰富教学内容，提高学生的生活自理能力、社会适应能力和学习能力。
4. 提升自身专业素养，关注国内外特教领域的发展动态。
三、具体措施
1. 教学工作
（1）根据学生的实际情况，制定个性化教学方案，确保每个学生都能在适合自己的教学环境中得到关注和培养。
（2）加强课堂互动，关注学生的情绪变化，适时调整教学策略，提高课堂效果。
（3）开展课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
（4）加强与其他学科的沟通与协作，确保学生在各个方面的全面发展。
2. 家校沟通
（1）定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
（2）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
（3）建立家校微信群，及时发布学校通知、学生表现等信息，方便家长了解学生情况。
3. 专业成长
（1）参加各类特教培训，提高自己的专业素养。
（2）关注国内外特教领域的发展动态，学习先进的教学理念和方法。
（3）积极参与教研活动，与同事共同探讨教学问题，提高教学质量。
4. 学生管理
（1）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（2）加强班级管理，营造良好的学习氛围。
（3）培养学生良好的生活习惯，提高他们的生活自理能力。
四、工作总结
学校特殊教育工作计划
作为学校老师，我们应该怎么样做好自己的工作计划呢？以下是 XX 为大家整理好的学校特殊教育工作计划，欢迎大家参考学习哦！
学校特殊教育工作计划【1】一、指导思想
XX 年，学校整体工作以“十八大”、十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指针，以科学发展观和省、市、县教育工作会议精神为指导，秉持“替学生成长着想，为学生自立奠基”的办学宗旨，积极倡导“包容差异，全面育人，和谐发展”的办学理念，坚固树立“博爱、奉献、自强、奋进”的治校精神，改革创新，争先创优，优化学校管理，强化内涵发展，进一步彰显学校办学特色，不断提升教育教学质量和办学品位，努力开创我校持续、健康、快速发展的新局面。
二.工作重点
1、以十化要求达成为标。即：学校管理人性化;安全工作精细化;卫生保洁常态化 ;队伍建设专业化 ;学生培养个性化;质量提升层次化 ;特色打造素质化 ;后勤服务优质化 ;学校发展内涵化。
2、以推进素质教育为首。严格执行《江苏省中小学管理规范》和“五严”规定，让提升学生的综合素质成为家长、教师、学生的共同追求。
3、以师资队伍建设为本。以强化师德师能建设为核心，
深化师德承诺活动，提高职业道德水准和幸福指数 ;以深入推进“两个有效”为抓手，加大教师基本功培训力度，打造学习型、科研型特殊教育专业教师队伍 ;结合特教实际，着力培养“四力五心”教师群体。
4、以学校精致管理为重。强化制度管理，进一步修订和完善相关制度，落实岗位目标管理和安全管理责任 ;严格规范办学行为，开齐上足各门课程 ;优化教师评价体系，形成和谐向上的工作局面，提升社会和家长的满意度。
2024年特殊教育教师工作计划(精选8篇)
2024年特殊教育教师工作计划（精选8篇）一、工作计划的分类
根据不同的角度，计划可以分成很多类：
按时间的长短可分为：长期工作计划、中期工作计划和短期工作计划；年工作计划、季度工作计划、月工作计划和周工作计划。
按紧急程度可分为：正常的、紧急的、非常紧急的工作计划；
按制定计划的主体可以分为：自己制定的和上司下达的工作计划，以及同等职位请求协助完成的工作计划。
按任务的类型可分为：日常的计划的和临时的工作计划。
二、特殊教育教师工作计划（精选8篇）
工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类。以下是我收集整理的特殊教育教师工作计划（精选8篇），希望能够帮助到大家。
特殊教育教师工作计划1
一、指导思想
我校组成了由校长、教务直接领导的随班就读工作网络，全面负责随班就读工作的管理和实施，同时理顺教务处、班主任、科任教师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，
形成一种合力，以求事半功倍。根据学校要求，从本校实际情况出发，切实转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，营造“稳定、和谐、发展”的工作环境，强化教学常规管理，加强教研组、备课组建设，全面提升校本研究水平。
二、主要工作
1、完善学校特殊教育资源教室，争取评萧山区合格资源教室。
2、期初制定计划，布置工作；学期中，检查工作，交流反馈；学期末总结经验（每学期每位教师均有个案分析）。
3、组织大家学习特殊教育的理论，让教师外出观摩、学习，了解他人的实践经验，多方面积累，吸取有效的教育经验，了解新的信息，提高自身的素质修养。
特殊教育学校的工作计划5篇
特殊教育学校的工作计划5篇
特殊教育学校的工作计划篇1
一、总体设想
1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，重视基础，强调方法，提升本领。
2、复习轮次布置：本届高三语文复习分为三轮：
第一轮（xx年9月—xx年3上旬“市一模”）专题专练，逐项过关。
第二轮（xx年3初—xx年4月末）专项训练与综合训练相结合，查漏补差，依据高考新动向，调整训练重点。
第三轮（xx年5月初—xx年6月初）进行适当的应试技巧引导与心理疏导，提高实战本领。
二、学情分析
本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习自动性不强，在语文学科上的紧要表现在：
（1）语文整体素养差，基础书写表达本领较为孱弱；
（2）阅读面狭小，理解本领差，且缺乏独立思考本领；
（3）对待语文的态度不足重视，学习欠缺乐观性；
所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，渐渐培养学生的本领和兴趣。
三、考点分析
1、语言知识
（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，重视熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
（4）病句：娴熟掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析本领，总结辨析方法。
2、语言运用
复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，重视应用；多做多练，学会表达。
3、名句名篇
名句名篇重点在课内，以《xx省高考考试说明》为引导，课外适当扩展，读、背、默不间断。
特教学校教学计划(3篇)
特教学校教学计划（3篇）
特教学校教学计划（通用3篇）
特教学校教学计划篇1
为了更好地贯彻落实十八届三中全会和《凤城市20__年教育工
作会议》精神，推进教学改革向深水区挺进，加强校园环境建设和
管理，促进学校早日步入省特教标准化学校行列，特制定我校20__
年工作计划。
一、工作思路
紧紧围绕学校三年发展规划，以深化课堂教学改革为中心，以
规范科学管理为基础，以创设良好校园环境为重点，坚持“以人为本、可持续发展”的办学理念，加强干部队伍建设，聚焦教师专业
化发展，创新校本教研模式，完善“融情、补偿、应用”课堂教学
模式，努力打造有效课堂，提高育人质量，凸现办学特色，努力办
好人民满意的特殊教育。
二、工作目标
（一）规范管理
1、健全民主机制，抓实校务公开
修订学校管理各项规章制度，进一步健全议事规则，完善民主
决策程序，依法健全教职工代表大会制度。对评优评先、年度考核、
重大经济支出等涉及教师利益的热点问题严格履行决策程序，让学
校管理在阳光下运作，透明而公开，不断提升学校管理的科学化、
民主化和规范化水平。
2、推行目标式管理，明确各层级责任。各层面、各部门领导依
据学校的育人目标，结合本部门的工作任务性质和特点，将主体目
标分解细化为具体的工作目标，制定出具有特色的工作计划和实施
细则。学校采用逐级考评的方式进行跟踪考核、量化评比、竞赛展
示和成果验收，并将此成绩纳入年度考核。
3、抓实档案管理，迎接“创强检查”。为确保我校在20__年
辽宁省教育强县检查活动中能顺利过关，将学校档案工作细化，责
任到人。各部门负责人按照上级下发的工作管理细则开展工作，力
2024年下半年特教学校工作计划范本(二篇)
2024年下半年特教学校工作计划范本
一、指导思想
一切为了残疾学生的生存与发展，利用手语、盲文帮助残疾学生学习祖国语言文，培养学生热爱祖国语言文、热爱中华文化、热爱祖国的浓厚情感，为____和谐与和谐社会的建设做出积极地贡献。
二、基本工作
1.普通话、规范、中国手语为学校的教学语言，说普通话、写规范、构建手语校园。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、写规范、使用中国手语，并作为教学检查的重要内容。
2.普通话与中国手语为学校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它____活动中使用普通话与中国手语。
3.教师的普通话达标与评聘相结合，实行教师持普通话等级证书上岗制度。
4.学校将语言文列为每学年工作的重点之一。教务处、团委定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。
5.在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文工作的制度化落实。
三、具体工作
（一）学校工作
在学校工作中，继续开展《国家通用语言文法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文规范化宣传，____全校师生进
一步学习《国家通用语言文法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文工作再上新台阶。
1.定期召开学校语言文工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文工作计划。
2.在学科教学和学校一切____活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言，有聋人教师的场合，安排听人教师做手语翻译。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话、中国手语。
特教教学个人工作计划
一、指导思想
以我国教育改革和发展纲要为指导，以特教学校教学工作为中心，全面提高特殊教育质量，关注特殊学生个体差异，实施因材施教，培养具有独立生活能力、适应社会发展的特殊人才。
二、工作目标
1. 提高自身专业素养，熟练掌握特殊教育理论和教学方法。
2. 提高课堂教学效果，使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面发展。
3. 关注学生个体差异，实施因材施教，促进每位学生潜能的发挥。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
三、具体工作
1. 提升自身专业素养
（1）深入学习特教相关理论知识，了解国内外特殊教育发展动态。
（2）参加各类培训、研讨会，提高自身教育教学水平。
（3）阅读教育教学书籍，积累教育教学经验。
2. 优化课堂教学
（1）根据学生特点，制定切实可行的教学计划，确保教学目标的实现。
（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在课堂上得到关注和发展。
3. 关注学生个体差异
（1）了解学生的兴趣爱好、特长和不足，制定个性化教育方案。
（2）针对学生的特点，开展个性化辅导，帮助学生克服困难，提高学习能力。
（3）鼓励学生积极参与课堂活动，发挥其潜能。
4. 加强家校沟通
（1）定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
（2）向家长宣传特殊教育知识，提高家长对特殊教育的认识。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的感情。
5. 不断反思与改进
（1）定期对教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
（2）关注教育教学改革动态，不断学习新知识、新技能，提高自身综合素质。（3）积极参与学校教育教学改革，为学校发展贡献自己的力量。
特殊教育学校2024年工作计划(三篇)
特殊教育学校2024年工作计划
本学期，我校的教育工作主要围绕教育局工作要点，坚持以人为本的办学理念，深入开展教育教学工作，实施有效、有特色的特殊教育。同时，着力打造一支师德高尚、技术过硬、肯吃苦、肯战斗、讲奉献的高素质教师队伍，进而实现特殊教育事业的健康、有序、可持续发展的宏伟目标。为此，本学期的工作计划具体如下；
一、教师队伍建设
教师队伍的思想素质直接影响着教育的声誉，影响着学校的生存和发展。为此，新学期我校将继续加强教师队伍建设，促进学校可持续健康发展。
1、建设有责任心的教师队伍。每位教师都要严以律己，以身作则，增强大局意识、服务意识，努力做到以下三个方面：一是讲团结。教师要以学校利益为重，以维护团结为荣，在工作中要互相支持，互相配合。二是讲责任。每位教师要认真负责的完成自己的工作，在工作中做到不推诿、不拖沓。三是讲学习。坚持学习，努力专研，本学期我们将继续每十天开展一次教研活动，通过教研活动不断提高教师自身的综合素质。
2、建设有爱心、有能力的班主任队伍。班主任要从爱生入手，以感情赢的教育，以责任求得效果。要牢记班主任工作职责，做好每天、每周、每月、每学期的班主任工作要牢记班主任工作职责，做好每天、每周、每月、每学期的班主任工作，开展好每一个教育活动，
关心好每一个学生。要加强学生心理健康教育，走进学生心灵，做学生的知心朋友，使“爱心、细心、耐心、诚心、责任心”真正落实到工作中去。要强化班主任工作培训，我们会借用教研活动来加强班主任之间的交流，学习班主任工作技巧，共同研究学生中的突出问题，努力提高班主任的工作水平和实际工作能力。要进一步明确班主任工作职责。
特教班主任教学工作计划
一、指导思想
以《中华人民共和国义务教育法》为指导，以《特殊教育学校办学标准》为依据，以培养学生的全面素质为目标，充分发挥特教班主任的引导、管理、协调作用，为学生的健康成长提供有力保障。
二、工作目标
1. 培养学生具备良好的道德品质、心理素质和身体素质，使学生学会生活、学会
学习、学会交往。
2. 提高学生的文化素养，使学生在原有基础上得到提高。
3. 增强学生的实践能力，培养学生的创新精神。
4. 提高班主任的管理水平，形成良好的班级氛围。
三、工作措施
1. 日常管理工作
（1）按时到岗，认真负责地完成早操、升旗、课堂纪律、课间操等日常管理工作。
（2）加强班级卫生管理，培养学生良好的卫生习惯。
（3）关心学生生活，了解学生心理，及时解决学生生活中的困难。
（4）加强与家长沟通，共同关注学生的成长。
2. 教学工作
（1）根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，注重学生的个性化教学。
（2）关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的自主学习能力，引导学生掌握学习方法。
（4）加强课堂纪律管理，确保教学秩序。
3. 班级活动
（1）组织丰富多彩的班级活动，如：读书会、手工制作、文艺表演等，提高学生
的综合素质。
（2）开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康。
（3）加强与科任老师的沟通，共同提高教学质量。
4. 家校合作
（1）定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况。
（2）建立家校联系卡，及时与家长沟通，共同关注学生的成长。
（3）邀请家长参与班级活动，增进家校之间的感情。
四、工作总结
1. 定期对教学工作进行总结，查找不足，不断改进教学方法。
学校特殊教育工作计划5篇
学校特殊教育工作计划5篇
学校特殊教育工作计划(一)
一、指导思想
20XX年, 学校整体工作以“十八大”、十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指针, 以科学发展观和省、市、县教育工作会议精神为指导, 秉持“替学生成长着想, 为学生自立奠基”的办学宗旨, 积极倡导“包容差异, 全面育人, 和谐发展”的办学理念, 牢固树立“博爱、奉献、自强、奋进”的治校精神, 改革创新, 争先创优, 优化学校管理, 强化内涵发展, 进一步彰
显学校办学特色, 不断提升教育教学质量和办学品位, 努力开
创我校持续、健康、快速发展的新局面。
二.工作重点
1.以十化要求达成为标。即: 学校管理人性化;安全工作精细化;卫生保洁常态化;队伍建设专业化;学生培养个性化;质量
提升层次化;特色打造素质化;后勤服务优质化;学校发展内涵化。
2.以推进素质教育为首。严格执行《江苏省中小学管理规范》和“五严”规定, 让提升学生的综合素质成为家长、教师、学生的共同追求。
3.以师资队伍建设为本。以强化师德师能建设为核心, 深化师德承诺活动, 提高职业道德水准和幸福指数;以深入推进“两个有效”为抓手, 加大教师基本功培训力度, 打造学习型、科研型特殊教育专业教师队伍;结合特教实际, 着力培养“四力五心”教师群体。
4.以学校精致管理为重。强化制度管理, 进一步修订和完善相关制度, 落实岗位目标管理和安全管理责任;严格规范办学行为, 开齐上足各门课程;优化教师评价体系, 形成和谐向上的工作局面, 提升社会和家长的满意度。
5、以教育教学改革为主。立足课堂教学, 积极实施特殊教育新课程改革, 注重校本课程建设, 提升综合康训的实效性;着力探究“医教结合”实验综合康复课课堂教学模式, 全面推进“医教结合”实验工作向纵深发展, 探索实践“送教上门”特殊教育模式, 努力提高办学效益。
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特教学校教学工作计划
1、指点思想
以区教育特教中心的工作指南作为工作精神，以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和增进学生健康成长为主旨，以管理规范为依托，继续遵守“以人为本，和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特殊教育质量。进1步细化学校内部的特殊教育区块管理，围绕“和谐、发展、同享”的主题，结合辅读班教学和随意就读教学，增进学校教育教学全面、调和、可延续发展。
2、工作目标
（1）提供校内特殊需求学生转介、鉴定，并作妥善的安置。
（2）提供特殊学生合适的教学与辅导、诊断和评量。
（3）保障特殊学生接受教育的权利，提供学校力所能及的社会福利。
（4）推动融会教育，积极发展特殊教育与普通教育的融会，提升对特殊学生的了解、接纳与关怀。
（5）提供学校师生和学生家长的相干咨询。
3、具体工作
（1）加强学习，不断提高专业水平
1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员3落实，并组织好学习心得交换，切实提高师德素养与业务修养。
2、积极参加区级各级各类培训活动及市组织的资源教室工作培训，进1步增强指点、服务技能，提升工作水平。
（2）加强管理，保障工作有序展开
1、编制随班就读工作手册，为从事1线随班就读工作的领
导、教师提供指点性的、可操作性的信息，提高随班就读工作效力。
2、完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和服务机制，加强进程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，增进随班就读教育教学质量的提高。
3、加强在资源教室接受服务的随班就读学生双学籍管理工作，严格履行学校有关文件精神，规范操作进程和方法，做好特殊学生入籍与撤消的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。
4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建设，逐渐培养随班就读教学骨干教师。
（3）加强研究，努力提升工作实效
1、以课题“资源教室中的感觉统合康复训练研究”为引领，通过对普通学校中资源教室内的训练内容、训练对策的研究，建立并完善小学阶段资源教室的训练内容，构成资源教室训练内容的有机链，为随班就读学生的可延续发展提供有效保障。
2、本学期特殊教育教研工作将围绕“为资源教室学生提供有效教学内容”为切入点，对资源教室内教学内容实行进行有效的指点，增进随班就读学生的学业发展。
3、深入了解并参与学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学进程中发现问题、探究问题，解决问题，增进学校教研组发展。
（4）加强培训，提升教师业务能力
1、展开现场指点式培训。常常深入学校，与教师作面对面交换、沟通。通过指点备课、诊断课堂教学、与教师1起研究随班就读学生个别化教学计划制定，不断促使教师构成特教专业化技能。同时以资源教室建设为切入点，蹲点新成路小学，对学校展开有关资源
教室的指点、服务工作。
2、展开资源同享式培训，依托特殊学校资源优势，为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
（5）搭建平台，提供学习交换机会
1、展开特殊教育案例评比，为鼓励教师对教育教学实践进行总结反思，提高特殊教育教学的实效，进1步巩固特殊教育成果，推行特殊教育教学经验，更好地推动学校特殊教育的发展。
2、进1步管好、用好特殊教育这1信息平台，为学校、教师搭建研究、沟通、交换的平台，做好平台的管理、保护工作，提高信息的时效性和实效性。
（6）上半年工作安排
3月份：
拟定新学期特教工作计划。
召开个案修订会，拟定辅读班、资源教室旧生的个别化教育计划。
资源班新生报名转介。
确立资源班新学期具体工作计划。
4月份：
召开特教评估会议，商讨特殊学生安置情势。
特殊学生小升初转衔工作。
5月份：
资源班学期中度学生能力评估。
校特殊教育学期课程、教学、辅导研讨活动。
资源教室团队服务会议。
6月份：
资源班学生学期学业评估。
辅读班学生学年IEP结果评估及总结。
特教工作组期末会议。
本学期，由我们继续担负学前班的班主任。班内现有103名聋儿（其中包括1名融会教育聋儿魏驰航），年龄从3岁至6岁，由于年龄良莠不齐，家庭环境不同，人数多，致使平时上课、活动时班里显得非常闹腾，特别是集训课时，更是乱成了1锅粥。我们班主任老师不参与集训课的教学，因此，很多孩子的课上表现没法第1时间了解，大部份情况仅能靠任课教师课后的反馈来教育、管理班级事务，这让我们错过了很多教育的最好时机，更给集训课老师的组织教学带来了很大的困难。针对以上实际情况，制定工作计划以下：
1、班级管理
普通聋班，10人都算很多，何况这些小豆豆。鉴于此，这学期，在班级管理上，我们准备这样做：在学习和生活上，依照年龄大小分别定目标，分步去做。具体情况以下：
1、按年龄分类，养成不同的学习习惯。
①4岁、5岁组：
要求养成以下习惯便可：
上学期，班内孩子都已知晓了上下课礼仪，本学期，响应政教处的班级管理计划，以养成教育为突破口，将“5个1”活动贯彻到学前康复班。具体内容为：进教室、办公室要先敲门、轻敲门；同伴之间相处要友好；见到老师要问好，告别时要说“再见”等。
②6岁组：
张慧琳、李敬君、岳相桦、裴奥轩这4个孩子9月份行将升
入1年级，因此，在学习习惯上尽可能要求到达1年级小学生的标准：上课认真听讲，坐姿端正，配合老师完成教学工作；掌握正确的握笔姿式；能够书写规范的拼音、数字等；按时完成老师布置的作业。
2、按年龄分类，养成不同的行动习惯。
①王思珂、陈怡婷、陈皓轩等年龄较小，没有建立良好的行动习惯，性情都有些倔强。因此本学期要求其到达以下基本的’行动习惯便可：
能够正确向老师表达便意并辨识男、女厕，且能独立如厕，养成餐前便后洗手的卫生习惯。会自己穿脱外衣、背书包，并将衣物整理好；能够愉快安静的就餐；能和同学友好相处。
②其他孩子除以上基本要求外，要能够做1些简单的劳动，如擦桌子、整理玩具等；学会正确的洗手方法；能够自己整理自己的课桌椅、学习用品等；会使用“你好！谢谢！”等简单礼貌用语；建立帮助他人的意识。
另外，由于学前班聋儿平均年龄才5岁，且大都来自农村，孩子们好奇心很强，且知识面很受限。因此，我们必须在有限的晨跑、课间、放学前的时间段，对聋儿进行扬善矫错的现场教育，帮助聋儿构成良好的道德观念。利用聋儿年龄小的特点，见到好的行动及时鼓励、表扬，且多以物资嘉奖和代币嘉奖为主。见到不良行动要在集体中进行现场教育，以帮助聋儿建立清晰的善恶和是非观念。
2、卫生保健工作
1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意消息结合，本学期，天气转暖，每天仍要坚持晨间跑操，每天保证让聋儿有充足的户外活动时间和日照时间。培养幼儿良好的生活习惯，增进幼儿身心