幼儿园中班教案《我的身体》
幼儿园中班《我的身体》教案精选
作业1：画一幅自己的身体画，并标注出各个部位。此作业旨在让幼儿巩固课堂所学知识，同时培养他们的动手能力和创造力。
作业2：向家长介绍今天学到的身体部位和爱护身体的方法。此作业有助于幼儿将所学知识传播给家长，增进家庭亲子互动，提高幼儿的表达能力。
五、课后反思与拓展延伸的深度
1.课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。例如，如果发现幼儿对身体部位的认识不够准确，可以通过课后辅导或下一节课的复习来加强这一方面的教学。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，实践活动和讲解环节要适当紧凑，避免拖沓。
2.在实践活动和课堂提问环节，给予幼儿充足的思考和操作时间。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，主动参与。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个孩子都能在课堂上得到锻炼和展示。
六、板书设计
1.身体部位：头、手、脚、肚子、背部等。
2.身体作用：思考、行动、站立、消化、保护等。
3.爱护身体方法：勤洗手、保持清洁、注意保暖、适当运动等。
七、作业设计
1.作业题目：画一幅自己的身体画，并标注出各个部位。
答案：略。
2.作业题目：回家后，向家长介绍今天学到的身体部位和爱护身体的方法。
答案：略。
二、实践活动的具体设计
实践活动1：“找一找”游戏。让幼儿在同伴身上找到相应的身体部位，既能增加课堂趣味性，又能让幼儿在实际操作中加深对身体部位的认识。
实践活动2：画自己的身体。此活动旨在让幼儿动手动脑，将所学知识运用到实际中，提高观察力和表达能力。
三、例题讲解的针对性
以洗手为例，详细讲解保护身体的方法。针对幼儿在日常生活中容易忽视的卫生细节，进行重点讲解，提高他们的卫生意识。
中班社会我的身体教案10篇
中班社会我的身体教案10篇第1篇、中班社会我们的身体教案反思教学意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。
于是设计了这个活动我们的身体，通过供给自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的阅历，让幼儿探究身体会动的隐秘，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节'这一概念。
教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探究、自我觉察的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、觉察生活中的多样性及特征。
教学预备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
教学重点难点：教学重点：通过自身探究，感知身体多个地方能动。
教学难点：熟悉关节这一新名词。
教学过程：一、做嬉戏"木头人'孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动让灵动的身体与前一个活动"木头人形成鲜亮的比拟。
三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢了解人的很多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢是由于人的身体的很多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，争论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢假设不会动会怎么样这里会生什么病通过"能动'和"不能动的比拟(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧'、"动了才便利呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来便利。
幼儿园中班《我的身体》教案精选
幼儿园中班《我的身体》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的身体部位，并了解其基本功能。
2. 培养幼儿保护自己身体的意识，学会基本的自我保护方法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体部位的功能，并学会保护自己的身体。
四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、PPT、镜子、洗手液、毛巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找一找，指一指”的游戏，让幼儿互相指出对方的身体部位，并说出其名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示人体部位图，让幼儿指出并说出各个部位的名称，然后讲解各个部位的基本功能。
3. 随堂练习（5分钟）教师让幼儿互相观察，用手指着自己的身体部位，说出名称和功能。
4. 贴纸游戏（5分钟）5. 洗手环节（5分钟）教师演示正确的洗手方法，让幼儿跟着学习，并强调洗手的重要性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对身体部位的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出人体部位图，标出各个部位的名称。
2. 在旁边列出本节课的教学目标，用不同颜色的粉笔突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体部位，并标注名称。
答案：幼儿需画出自己的头部、躯干、四肢等部位，并标注正确的名称。
2. 作业题目：跟家长一起完成身体部位的功能介绍。
答案：幼儿需向家长介绍身体部位的名称和功能，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况进行调整。
2. 拓展延伸：（1）组织家长开放日，让家长参与到身体部位的认知活动中，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 贴纸游戏的互动性和教育意义5. 洗手环节的生活技能培养6. 作业设计的实用性和亲子互动性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点应放在身体部位的认识和良好卫生习惯的培养上。
中班健康教案《我的身体我做主》4篇
中班健康教案《我的身体我做主》中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（一）中班健康教案《我的身体我做主》教案主题：我的身体我做主——介绍和保护自己的身体教学目标：1. 认识自己的身体，能够说出身体的基本部位。
2. 了解有关个人卫生的基本知识，掌握正确的洗手方法。
3. 学会保护自己的身体，遵守卫生习惯，掌握正确说“不”的方法。
教学准备：1. 图片或卡片，描绘身体的各个部位。
2. 插图或图片，展示洗手流程。
3. 绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示描绘身体各个部位的图片或卡片，示范指着自己的身体各部位，引导孩子们一起说出身体的不同部位。
- 教师引导讨论，为什么我们要保护自己的身体，为什么我们要讲卫生。
2. 探究（10分钟）：- 教师出示洗手流程的插图或图片，向孩子们展示正确的洗手方法，并带领孩子们跟随操作洗手。
- 教师提问，为什么我们要经常洗手？在什么情况下需要特别注意洗手？3. 拓展（15分钟）：- 教师出示绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式，例如在陌生人接近时、在朋友要求不合理事情时等。
- 教师引导讨论，如果遇到不安全的事情，我们应该如何保护自己？如何用适当的方式说“不”？4. 总结（5分钟）：- 教师带领孩子们回顾课堂内容，总结学到了什么。
鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
- 教师强调：我们要保护好自己的身体，听从爸爸妈妈、老师的教导，做懂得保护自己的孩子。
5. 结束（5分钟）：- 教师与孩子们一起整理教室，并提醒他们在日常生活中保持良好的卫生习惯，关爱和保护自己的身体。
教学延伸：1. 培养孩子们观察自己身体的习惯，引导他们在日常生活中关注身体的变化和需要。
2. 引导孩子们演练在不同情况下说“不”的模拟对话，提高他们自我保护的能力。
3. 通过游戏、手工制作等形式进一步加深对个人卫生和保护自己身体的理解。
中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（二）教学内容：中班健康教案《我真高兴》适用对象：中班儿童教学目标：1. 通过学习，使儿童了解快乐的重要性，并表达自己的快乐情感。
幼儿园中班我的身体教案
幼儿园中班我的身体教案教案标题：幼儿园中班《我的身体》教案教学目标：1. 让幼儿认识自己的身体，了解身体的各个部位及其功能。
2. 培养幼儿对身体的关注和保护意识。
3. 发展幼儿的语言表达能力和观察力。
教学重点：1. 让幼儿能够正确说出身体的各个部位的名称。
2. 培养幼儿对身体的保护意识。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示身体各部位的图像。
2. 一份幼儿绘画用纸和彩色笔。
3. 音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，询问他们对自己身体的了解，例如“你们知道自己身体有哪些部位吗？”2. 鼓励幼儿积极回答，并逐个列举出他们所知道的身体部位。
二、呈现与讲解（10分钟）1. 利用图片或幻灯片展示身体各部位的图像，例如头、手、脚、眼睛等。
2. 依次指向每个部位的图像，让幼儿说出其名称，并简单介绍每个部位的功能。
三、游戏互动（15分钟）1. 进行“我指你说”的游戏，教师指向自己的身体部位，幼儿跟随指向并说出该部位的名称。
2. 进行“找出不同”的游戏，教师说出两个身体部位的名称，幼儿找出其中不同的部位。
四、创意绘画（15分钟）1. 给每个幼儿发放一份绘画用纸和彩色笔。
2. 让幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的身体部位，鼓励他们用颜色和形状来表达自己对该部位的喜爱或重要性。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾所学内容，询问他们对身体部位的认识是否有所增加。
2. 强调身体的重要性，鼓励幼儿保护好自己的身体。
六、结束（5分钟）1. 播放一首与身体相关的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体动作，如摇头、拍手等。
2. 鼓励幼儿在家与家长分享所学内容，并带回自己的绘画作品。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起观察自己的身体部位，并用彩色笔在图纸上标出。
2. 家长互动：邀请家长来班级分享自己的职业，与幼儿一起讨论不同职业对身体的要求和保护措施。
教学评估：1. 教师观察幼儿在游戏互动和绘画环节的参与程度和表现。
幼儿园中班《我的身体》优质教案精选
幼儿园中班《我的身体》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的身体》章节，详细内容包括认识身体各部位、了解身体功能、学习保护身体的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己身体的各个部位，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿关注身体健康的意识，懂得保护自己的身体。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：认识身体各部位，了解身体功能。
难点：学会保护身体的方法，培养关注身体健康的意识。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：2. 讲解与示范（10分钟）：利用人体模型、卡片、挂图等教具，向幼儿介绍身体各部位的名称和功能。
同时，通过PPT展示相关图片，让幼儿更加直观地了解身体的结构和功能。
示例：讲解到眼睛时，可以问：“我们的眼睛有什么作用呢？”引导幼儿回答：“看东西。
”并告诉他们：“是的，眼睛是我们观察世界的窗口，我们要好好保护它。
”3. 实践活动（10分钟）：分组进行实践活动，让幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作自己的身体部位画。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 随堂练习（10分钟）：每个小组派一名代表，展示自己的身体部位画，并说出身体部位的名称和功能。
其他幼儿认真听，然后进行抢答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我的身体》2. 内容：身体部位：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿、脚等。
身体功能：看、听、闻、说、走、跑、跳等。
七、作业设计1. 作业题目：制作家庭作业《我的身体》内容：请幼儿与家长一起，用画笔、彩纸等材料，制作一幅展示身体各部位的作品。
作品完成后，请幼儿向家长介绍身体部位的名称和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践活动中幼儿的操作安全。
2. 教学过程中幼儿的参与度和互动性。
3. 作业设计的针对性和可操作性。
幼儿园中班教案《我的身体》
幼儿园中班教案《我的身体》一、教学目标1.认识自己的身体，并能说出不同身体部位的名称；2.理解与自己身体健康相关的知识，如勤洗手、锻炼身体等；3.培养幼儿对自己身体的爱护意识，学会珍惜自己的身体。
二、教学内容1.身体部位的名称和功能；2.日常生活中保护自己身体健康的方法；3.与自己身体相关的情感表达。
三、教学准备1.PPT课件；2.身体模型或图片；3.视频/音频相关材料。
四、教学过程1. 热身引入老师出示自己的一张全身照片，并向学生展示自己的不同身体部位，引导幼儿谈论和描述它们（如腿、手、上身、头等）。
2. 知识输入老师通过PPT展示不同身体部位的名称以及它们的功能，并让幼儿跟读。
之后，老师播放身体部位的歌曲或视频，帮助幼儿更好地记忆和理解身体部位的名称和功能。
3. 实践操作老师运用身体模型或图片指导幼儿辨认和描述不同身体部位，并鼓励幼儿互相学习和交流；老师引导幼儿对自己身体做一次细致的检查，发现自己身体健康的部位，畅想身体的好处。
4. 情感体验老师让幼儿分享自己与身体相关的情感体验，如疼痛、刺痛或其他感觉，以帮助幼儿更好地了解自己的身体。
老师提供正确的方法帮助幼儿解决或缓解这些不适感，如医生的医治、正确的体育锻炼等。
5. 总结老师带领幼儿总结今天所学习的内容，并强调身体健康与自我保护的重要性。
老师提供一些日常生活中保护自己身体健康的技巧，如勤洗手、多做运动、多吃蔬菜水果等，鼓励幼儿珍惜自己的身体。
五、板书设计身体部位功能眼睛看耳朵听鼻子闻手拿脚走嘴巴吃六、教学策略1.通过整体感知为主，细节感知为辅的方法，帮助幼儿认识身体部位；2.通过情境体验的方式，帮助幼儿培养对身体的良好体验感受，发现自己身体的优点；3.借助音、视等感知方法，帮助幼儿更容易理解、记忆相关知识。
七、教学评价与改进1.通过教学评价、家长反馈等多种途径，收集学生学习效果和教学效果；2.总结教学者的教学效果，发现问题，进行反思和改进；3.针对单项教学内容，通过体验、活动等丰富多样的教学策略，提高教学质量。
幼儿园《我的身体》教案【6篇】
幼儿园《我的身体》教案【6篇】幼儿园《我的身体》教案篇一一、活动目标：1、引导幼儿根据身体不同部位进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
2、能主动大胆参与活动，体验成功的乐趣。
二、活动准备：1、人体图片2、色彩纸若干3、汉字卡片三、活动过程：1、听音乐节奏练习2、复习歌唱《我的身体》，以多种形式进行。
（1）唱唱我的身体。
说说：歌曲中唱了身体的几个部位？是按什么顺序排列的`？（2）我们的身体上还有哪些部位？（幼儿回答时，教师相应的出示汉字卡片）3、看图创编歌曲（1）教师提出创编要求：a、编歌时按从上往下的顺序b、要编身体的6个部位（2）、请幼儿来选择6个汉字卡片贴在人体图片相应的部位上，集体听音乐练习演唱。
（3）、唱唱自己的身体。
将色彩纸贴在自己身体的6个部位，听音乐唱一唱。
（4）、自由结伴，唱一唱朋友的身体要求：将歌曲中的“我”改为“你”。
4、音乐游戏《请你和我跳个舞》自由结伴，听音乐舞蹈。
幼儿园《我的身体》教案篇二活动设计背景幼儿活泼、好动、好奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
大班的幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。
本人根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。
活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作团结，主动地探索出多种动作，按实际能力达到要求。
在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，健康成长。
活动目标1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神，灌输团结就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点难点想办法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体活动过程1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
中班社会我的身体教案
中班社会我的身体教案1、中班社会我的身体教案10篇活动目标：1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
2.愿意大胆的告诉大家你的想法。
3、初步了解健康的小常识。
4.让幼儿知道快乐对他们的健康有好处。
5.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
活动准备：幻灯片等活动过程：一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)2)引导幼儿与小熊维尼打招呼3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。
师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。
幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)4)我们来听听到底发生了什么事?二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容1)师：它怎么会受伤的?2)师：你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。
3)老师总结:(对小熊维尼:)下次玩一定要小心。
现在，和孩子们一起学习技能。
2、出示幻灯片，幼儿仔细观察师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰老师:我们可以带着尖锐的东西在家里跑来跑去吗？杨:不行，老师:我们一定要小心，不要像红一样乱跑，不然会伤到自己的。
老师:在门后面，我们要小心，否则我们会像小熊维尼一样受伤。
小孩子不能碰热水瓶。
如果热水烫伤他们的身体，会很疼。
师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。
中班健康我的身体教案（通用10篇）
中班健康我的身体教案（通用10篇）中班健康我的身体教案（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班健康我的身体教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
中班健康我的身体教案篇1活动目标：1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟）米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。
瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。
我们出发吧！二、认识身体各部分1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。
我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？2、出示耳朵图：这是什么？你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。
”3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的.鼻子闻一闻”4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。
”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。
我的身体教案（精选15篇）
我的身体教案我的身体教案(精选15篇)我的身体教案1主体目标：1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。
活动准备：老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。
学生：课前，想家长请教身体如何保护。
活动课时：3课时。
具体活动过程：活动案例一保护我们的眼睛和耳朵1、复习上节课内容：（1）身体各部位的名称。
（2）每部分器官对身体的重要作用。
老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。
这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。
今天，先讲五官科的保护。
（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）2、眼睛的保护。
（1）为什么要保护眼睛？（原因：第一眼睛带来光明。
做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。
第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。
例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）（2）如何保护眼睛？第一：学生四人小组讨论并自由发言。
第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。
（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特殊作用。
（书上P5页内容）3、讲耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？（原因有二：听声音，说话听话；生病的.危害：中耳炎影响大脑。
）（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。
（书上P6页内容）（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）活动案例二保护我们的鼻子和牙齿1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。
2、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性）方法：学生和老师共同讲述。
幼儿园中班《我的身体》教案
幼儿园中班《我的身体》教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班健康领域的《我的身体》章节。
该章节主要围绕幼儿对自己身体的认知展开，包括头部、手臂、腿部等身体部位的认识，以及身体的基本活动能力，如走、跑、跳等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的身体部位，提高对身体各部位的了解。
2. 培养幼儿对身体活动能力的掌握，提高运动技能。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识身体各部位，学会简单的身体活动。
难点：对身体部位的细微差别进行观察，提高身体协调能力。
四、教具与学具准备教具：身体部位图片、人体模型、贴纸、绳子等。
学具：每位幼儿准备一张白纸，画出自己的身体。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，引导幼儿观察自己在运动过程中的身体变化。
2. 知识讲解：教师通过人体模型，向幼儿介绍头部、手臂、腿部等身体部位，让幼儿触摸并认识这些部位。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互观察并讨论身体各部位的特点和功能。
4. 贴纸游戏：教师发放贴纸，让幼儿将自己的贴纸贴在对应的身体部位上。
5. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己的身体，并在画纸上标出各个身体部位。
6. 课堂展示：教师邀请几位幼儿上台展示自己的画作，并让大家猜一猜这些身体部位是哪些。
7. 身体活动：教师带领幼儿进行身体协调训练，如模仿动物走路、跳跃等。
六、板书设计头部、手臂、腿部七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己在学校所学到的身体部位和功能。
2. 答案：头部、手臂、腿部等身体部位，分别对应着视觉、触觉、运动等功能。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 身体部位的认识：本节课重点让幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
这些部位是幼儿日常生活中经常接触的，但对于幼儿来说，通过系统教学使其对这些部位有更深入的了解是非常必要的。
2. 身体活动能力的培养：本节课让幼儿学习和掌握走、跑、跳等基本身体活动能力。
我的身体教案15篇
我的身体教案15篇我的身体教案1设计说明：通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。
让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。
教养目标：1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
活动重点：发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
活动难点：引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。
2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。
课时安排：一课时活动过程：（一）找部位游戏"找部位"。
借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。
原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
（三）我的身体会唱歌。
轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。
活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。
幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏____|__|X—|来发出声音。
幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
我的身体中班教案实用
我的身体中班教案实用教学的成功离不开教案课件的精心准备，因为它不仅牵涉到教学步骤，还关涉到教学的课程标准。
因此，我们必须准备好教案课件。
教案课件是教学过程中不可或缺的一环。
今天，我要和大家分享一篇网络上非常优秀的“我的身体中班教案”文章。
希望大家能够多多关注本网站，收藏我们的内容。
我的身体中班教案篇1【活动目标】1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动准备】铃鼓、图谱。
【活动过程】一、听音乐进入活动室。
以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作。
幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……)“小屁股、小屁股睡醒了”……三、音乐律动。
1、全曲欣赏一次。
只听音乐，教师唱歌词，不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。
并引导幼儿唱一唱。
3、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱。
在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注：老师清唱)幼儿回答后用休止符遮住。
试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱。
“除了这些，还有那些地方也可以动一动?”幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。
1、让你的铃鼓动起来：a)摇放头上、放肩上、屁股上……b)看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。
七、听音乐出活动室。
教学过程：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿园中班《我的身体》精品教案精选
幼儿园中班《我的身体》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的身体》章节，详细内容包括认识身体各部位、了解身体功能、学会保护身体、培养健康生活习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出身体各部位，并说出其名称。
2. 培养幼儿关注身体健康，了解身体基本功能。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解身体各部位的功能，学会保护身体。
重点：认识身体部位，培养健康生活习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：身体部位图、卡通人物模型、健康生活图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于身体部位的小故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示身体部位图，引导幼儿认识各部位名称，并用手指着自己身体的相应部位。
3. 实践：请幼儿分组，每组选择一个身体部位，讨论并分享该部位的功能。
4. 游戏：组织“身体部位接力赛”，巩固所学知识。
6. 例题讲解：讲解如何正确洗手、刷牙等健康生活习惯。
7. 随堂练习：让幼儿动手画出自己喜欢的身体部位，并描述其功能。
六、板书设计1. 身体部位图：展示身体各部位名称和功能。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的身体部位和功能，并展示正确的洗手、刷牙方法。
答案：根据课堂上所学内容，幼儿可以正确回答身体部位名称、功能以及健康生活习惯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对身体部位和功能的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的健康生活习惯。
如：一起制作健康饮食餐谱、共同进行户外运动等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿了解身体各部位的功能，学会保护身体。
详细补充：1. 在讲解身体各部位时，教师应使用生动的语言和形象的比喻，帮助幼儿理解各部位的功能。
幼儿园小班健康优质教案详案《我的身体》
幼儿园小班健康优质教案详案《我的身体》教案名称：我的身体教案时间：45分钟教案目标：1. 通过观察和讨论，培养幼儿对自己身体的认识和关注。
2. 通过游戏和活动，让幼儿学习保持身体健康的基本方法和习惯。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
教具准备：1. 绘本《我的身体》2. 健康食物、垃圾食物的图片3. 医生角色扮演服饰4. 身体部位卡片5. 游戏器具（如：球、绳子等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿共读《我的身体》绘本，引导幼儿观察和讨论书中的人物以及他们身体的各部位。
二、学习（20分钟）1. 引导幼儿观察身体部位卡片，和幼儿一起学习认识人体的各个部位，包括头、眼、耳、口、鼻、手、脚、胳膊、腿等。
帮助幼儿学会正确称呼这些身体部位，并指给自己和他人的相应部位。
2. 展示健康食物和垃圾食物的图片，与幼儿一起讨论哪些食物对身体好，哪些食物对身体不好。
引导幼儿认识并区分健康食物和垃圾食物。
3. 进行医生角色扮演活动。
一位幼儿扮演医生，其他幼儿轮流扮演患者，医生询问患者的身体不适，并给出相应的治疗建议。
鼓励幼儿表达自己的感觉，培养幼儿关注自己身体健康的意识。
三、活动（15分钟）1. 分组进行身体部位游戏。
将幼儿分为几组，每组有一个指导教师带领，老师说出一个身体部位，幼儿们要找出并触摸到相应的身体部位。
鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 进行室内活动，如跳绳、抛球等，锻炼幼儿的身体活动能力，并强调锻炼身体的重要性。
四、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，并与幼儿一起总结正确的保持身体健康的方法和习惯。
五、延伸活动：1. 继续观察和讨论其他关于身体的话题，如五官、感官、五脏六腑等。
2. 组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿通过艺术表达的方式表达对自己身体的认识和关注。
3. 组织户外活动，如进行体能训练、探索自然等，进一步培养幼儿的身体活动能力和团队合作意识。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自己的身体有了更深入的认识和关注，学习了保持身体健康的基本方法和习惯。
幼儿园中班教案《我的身体》
幼儿园中班教案《我的身体》背景概述在幼儿教育中，了解自己的身体是非常重要的。
通过教育孩子们认识自己的身体，可以帮助他们建立自信、健康的身心发展，并在日常生活中保护自己的安全。
本教案主要针对幼儿园中班的儿童，以“我的身体”为主题，通过图书阅读、观察和互动等形式，帮助孩子们认识自己的身体，学习人体基本功能，掌握身体保护知识，建立良好的卫生习惯和安全观念。
教学目标•认识身体的不同部位和基本功能；•学习身体保护知识，如洗手、咳嗽方式等，掌握基本卫生习惯；•建立良好的安全观念，了解常见的安全问题和预防措施；•促进孩子们身心健康发展，增强自信。
教学内容本教案主要涉及以下内容：1.什么是身体？2.认识身体的不同部位和基本功能；3.学习身体保护知识，如洗手、咳嗽方式等；4.常见的安全问题和预防措施；5.身体运动和保健。
教学过程活动一：读绘本《我的身体》1.准备一本绘本《我的身体》，并鼓励孩子们看完整本书；2.阅读故事，边读边介绍身体各部位及基本功能，帮助孩子们认识身体，如头部、手臂、腿部等；3.提出问题，让孩子们回答绘本中涉及的问题，如“手指头有什么用？”，一边延伸孩子们对身体的认识；4.让孩子们找出书中所涉及的身体部位，并指导他们深刻地认识身体的分布和结构。
活动二：认识洗手和鼻涕纸1.首先，在黑板上展示一个洗手液和一些鼻涕纸，向孩子们解释洗手和鼻涕纸的作用；2.带领孩子们表演如何洗手，让他们模仿自己洗手，帮助他们在日常生活中养成良好的卫生习惯；3.向孩子们展示如何使用鼻涕纸、正确的咳嗽方式等身体保护知识。
活动三：常见的安全问题和预防措施1.在黑板上展示一幅图画，课堂上进行现场教学，提出常见安全问题及预防措施，如不在街上乱跑，不随便接受陌生人的礼物等；2.数次表演，让孩子们模仿，加深印象。
活动四：运动和保健1.与孩子们进行肉体锻炼，例如肢体运动（体操、舞蹈等）和基本的呼吸训练；2.为孩子们介绍身体健康保健的知识，并在游戏中让他们更深入的了解自己的身体。
《我的身体》教案精选7篇
《我的身体》教案精选7篇《我的身体》教案篇一活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，有节奏的朗诵儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、了解多运动对身体有好处。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、教学挂图、音乐《健康歌》。
2、幼儿用书11页。
活动重点难点：活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。
活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆地表达和表现。
指导要点：运用图片帮助幼儿理解儿歌，鼓励幼儿边朗读边大胆地用身体动作表现。
活动过程：1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情地示范朗诵儿歌。
4、出示教学挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。
提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的。
？一起来学学，（学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答）5、教师边做动作边再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读。
（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚踏一踏等）小结：我们的手腕、脖子、关节等也会动。
8、在教师的带领下听音乐跳《健康歌》，自然结束。
活动反思：这是一节富有趣味性且动作性强的儿歌，特别适合小班幼儿学习，在学习过程中，我充分利用幼儿喜欢动的特点，让幼儿边读儿歌边做动作，满足了幼儿在游戏中学习的要求，通过人体结构展示图让幼儿进一步认识人体结构，有效的帮助幼儿理解儿歌，并为最后的讨论环节我们的身体上还有哪些地方会动？做了铺垫，教学开始和结束的律动，有效的放松了幼儿的身心，让幼儿身心愉悦的参与活动，轻松的学得知识，又做到了首尾呼应，有效的达到了教育教学目标。
幼儿园中班《我的身体》精品教案
幼儿园中班《我的身体》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的身体》章节，详细内容包括认识身体的各个部位，了解其功能和作用，以及如何保护我们的身体。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握身体各个部位的名称和功能。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体各部位的功能和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、卡片、挂图、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察人体模型，引导幼儿说出身体各个部位的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解身体各个部位的名称和功能，让幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己或他人的身体部位，并进行分享。
4. 联系生活，培养卫生习惯（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 身体部位名称：头、颈、躯干、四肢等。
2. 身体部位功能：如眼睛看、耳朵听、手拿等。
3. 卫生习惯：勤洗手、刷牙、洗澡等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的身体部位，并注明名称。
答案：略。
2. 作业题目：家长协助幼儿录制一段关于身体部位的小视频，分享到班级群。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同认识身体部位，培养家庭亲子关系。
同时，引导幼儿关注身体残障人士，培养关爱他人的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的组织。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 作业设计的针对性和实践性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定补充说明：1. 教师在设定难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和生活经验。
2. 针对难点，教师可采用生动的比喻、形象的演示等方法，帮助幼儿理解和记忆。
幼儿园中班《我的身体》教案精选
幼儿园中班《我的身体》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己身体的各个部位，并了解其基本功能。
2. 培养幼儿保护身体、讲究卫生的良好习惯。
3. 增进幼儿对自身身体的认识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解身体各部位的功能和作用。
教学重点：培养幼儿保护身体、讲究卫生的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：人体模型、图片、卡片、镜子。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个可爱的人体模型，邀请幼儿指出模型的各个部位。
通过互动，引导幼儿关注自己的身体。
2. 讲解身体各部位的功能（1）教师用图片和卡片辅助讲解，让幼儿认识身体各部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
（2）通过举例，让幼儿了解各部位的功能，如眼睛用来看世界，耳朵用来听声音等。
3. 互动环节（1）教师邀请幼儿用手指着自己的身体部位，说出它们的名字和功能。
（2）教师出示一张画有身体各部位的卡片，让幼儿将其贴在相应的位置。
4. 例题讲解教师出示一个例题，如：“小明的眼睛看不见了，他应该怎么办？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习教师给出几个类似的题目，让幼儿独立完成。
六、板书设计1. 在黑板上画出人体模型，标注各部位名称。
2. 在旁边列出各部位的功能。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的身体，并标注各部位名称和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体各部位的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成一个身体部位的手工作业，如制作一个立体鼻子，加强亲子互动，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿了解身体各部位的功能和作用。
2. 实践情景引入：教师展示人体模型，引导幼儿关注自己的身体。
3. 例题讲解：通过具体案例，引导幼儿思考和回答问题。
4. 作业设计：作业题目与答案的设置，确保幼儿能够巩固所学知识。
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幼儿园中班教学计划《我的身体》
中班教学计划《我的身体》适合中班的主题教学活动，使孩子们可以学习汉字“头”，“手”，“脚”，“身体”，并能读懂，理解身体的各个部分及其名称，对汉字感兴趣，希望主动认识这个词，快来看看幼儿园中型《我的身体》的教学计划。
活动目标：
1.了解身体的各个部位及其名称。
2.学习识别汉字“头”，“手”，“脚”，“身体”并阅读声音。
3.对汉字的兴趣和主动识别单词的愿望。
4.引导孩子在活动期间仔细观察身体。
5.培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1.画一张娃娃的照片，切割并密封头，手，脚和身体部位。
2，塑料卡一套“手”“脚”“身”“手”字卡一套。
3，一只手玩偶的图纸（玩偶的性别不同，形状不同）。
活动程序：
首先，与玩偶形象搏斗，感知身体的各个部位并了解其名称。
今天，有一个小客人来和我们一起玩游戏。
他在哪里？
（引导孩子观察老师的娃娃形象，并谈论每个部分的名称。
）
看，这是他的.（代表谜题：头部），这是他的.（代表谜题：身体），在头部下方；这是他在身体两侧的……（显示谜题：手）；这是他的.（显示谜题：脚），在身体的底部。
2，哇！原来是个漂亮的孩子。
我们给他起个名字，然后互相问好。
其次，通过魔术游戏，审查并巩固汉字。
1，**真的很开心，他说：我会改个单词宝贝，改个吧？这是.（.出来），一个个地复习汉字。
2，孩子真的可以做到，认出宝贝那么多字。
第三，创建情境，出示相应的单词卡，引导孩子阅读：头部，身体，手，脚。
1.指导：听着，谁在敲门？让我们一起问，你是谁？
我是一个宝贝。
（出示单词卡，引起兴趣）
2.引导孩子在单词卡和身体各个部位之间进行配对游戏。
指导意见：你用那么多单词怎么办？
“我们正在寻找愿意帮助我们的朋友。
“
3，集体阅读汉字“头”“身”“手”“脚”
我是“头”，你看到我的头发飘浮在头上，谁是我的朋友？（将单词卡放在娃娃的头上）
我是“身体”，我坚强，谁是我的朋友？
我是“手”，我可以承担很多事情，谁是我的朋友？
我'脚'，我走得更快，谁是我的朋友？
（引导孩子将单词卡粘贴到相应的部分）
4，游戏“看汉字做动作”，帮助孩子从使用图片识别单词到独立识字。
（1）婴儿找到了朋友，开心和不开心？让我们做一个游戏。
老师显示了“头”（图片中的单词），您点了点头。
老师表现出“脚”，你la脚，老师表现出“手”，你拍手；
老师展示了“身体”，您扭曲了身体。
（2）现在，我们请婴儿与我们一起玩。
（删除图片上的文字以玩游戏，以加强孩子对汉字的理解）
第四，集体动手操作游戏，进一步巩固知名度。
**不仅带来了很多朋友，而且还想与“宝贝”一词成为朋友，请考虑将“宝贝”一词发布到他们的位置。
（孩子拿单词卡，看一下，例如，在手术卡中娃娃的相应部分上贴上贴纸。
）
小百科全书：身体是指人类或动物的整个生理组织，有时也称为躯干和四肢。
人或动物生理组织的整体组成；健康状况。