新人教部编版小学语文二年级上册快乐读书吧教案
最新部编版小学二年级上册语文快乐读书吧-教案
最新部编版小学二年级上册语文快乐读书吧-教案教育家，曾获得过国家图书馆“优秀少儿读物奖”等荣誉。
他的作品很有趣，一定会让我们快乐地读书。
三、阅读童话故事1.教师朗读《一只想飞的猫》故事，学生跟读。
2.学生自己阅读故事，理解故事情节。
3.学生分享自己的阅读体验和想象故事中的情节。
快乐读书吧——读读童话故事本课时的目标是产生阅读童话故事的兴趣，了解教材提供的童话故事中的一本，认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好惯，感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点是认识书的封面，初步养成爱护图书的惯，教学难点是感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于与大家分享课外阅读的成果。
本课时的教具包括课件，教学时间为1课时。
教学设计：一、情景导入通过展示学生熟悉的《拇指姑娘》、《稻草人》、《丑小鸭》的主题图，帮助学生回忆这些童话故事，激发学生研究的兴趣，自然引出这节课的主题——快乐读书吧。
二、故事导读阅读一本书前对封面有个了解很必要，一个是对作者有个简单的认识，二是通过书名可以让学生想象书的内容，激发学生阅读兴趣。
选择《一只想飞的猫》这本书，让学生看到这本书的名字和封面，猜想故事中的情节，再一起读一读。
三、阅读童话故事教师朗读《一只想飞的猫》故事，学生跟读，自己阅读故事，理解故事情节，分享自己的阅读体验和想象故事中的情节。
通过对文章的改写，使其更加清晰易懂，让读者更容易理解文章的内容和意图。
同时删除明显有问题的段落，使文章更加精简，更符合文章的要求。
教育家和出版家不仅创作了我们今天研究的这本书，还有许多其他著名的儿童作品，例如《小鲤鱼跳龙门》、《“歪脑袋”木头桩》、《独孤的小螃蟹》和《小狗的小房子》等。
请指名同学回答这些书的作者和书名。
接下来我们将继续阅读《一只想飞的猫》。
尽管猫能够跑、跳和爬树，但它并不会飞。
在这个片段中，猫自我吹嘘并回嘴，而葡萄兄弟们则感到害怕。
(部编)人教版小学语文二年级上册《快乐读书吧》公开课教学设计_1
快乐读书吧《没头脑和不高兴》教学目标：1. 能仔细阅读封面，借助封面了解书名、作者等信息。
2. 能初步学习阅读整本书，知道要热爱书籍，珍爱图书，注意不弄脏图书，养成良好的阅读习惯。
3. 能通过阅读精彩片段，猜读故事情节，观看同名电影片段，感受“没头脑”丢三落四的人物特点，激发阅读整本书的兴趣。
教学重点：学习阅读封面，激发阅读整本书的兴趣。
教学准备：课件、同名电影片段，事先下发封面。
教学过程：板块一、读懂封面1．小朋友们，我们已经读过了好多书，比如——，这本呢？今天的阅读课，我们要读一本非常有趣的故事书。
你们的抽屉里已经有这本书的封面，请大家把他拿出来，请你仔细地读一读封面，用笔把你的发现圈出来。
2．小朋友们肯定有好多发现，我们来交流交流。
学生反馈，预设：①我知道了这本书的名字叫《没头脑和不高兴》②我发现写这本书作者叫任溶溶。
——真好，你找到了这本书的作者。
这三个字挺难读的，我们学过了音序查字法，老师通过查字典，把他的名字查到了，请你们自己拼一拼，读一读。
请这个小组的小朋友开火车来读一读。
③简介任溶溶爷爷：看，这就是任爷爷。
他是一个了不起的翻译家，有没有小朋友知道什么叫翻译家？大家非常熟悉的安徒生童话，木偶奇遇记，这些都是国外的童话故事，最早用外语写的，我们看不懂，任爷爷把这几本书翻译成了中文，所以我们现在都能读到这些好书。
任爷爷不但会翻译书，自己还会写书呢？这两本书，谁能读读他们的书名。
④下面有一行字，南方出版社。
——你看的真仔细，关注到了这本书的出版社。
这本书是从南方出版社印刷出来的。
每一本书的下面都会注明出版社。
看看我们之前读过的书，你能找到它是哪个出版社出版的？（浙江少儿出版社、明天出版社、二十一世界出版社）。
⑤小结封面：通过刚才的阅读、交流。
我们发现小小的封面上竟然藏着这么多秘密呢！我们以后拿到一本新书，可以先读一读书的书名，找一找书的作者，还可以观察一下插图，看一看出版社。
第二板块：聚焦故事，感受人物形象1．（指着屏幕说说）这两幅插图画着他们小时候的样子，那么接下来我们就先来读读没头脑小时候的故事。
部编版二年级语文上册《快乐读书吧》教案(实用)
部编版二年级语文上册《快乐读书吧》教案(实用)快乐读书吧教学导航教学目标1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，能了解故事的主要内容。
认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好惯。
（重点）2.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
（难点）教学准备教师视频片段及相应课件学生准备《一只想飞的猫》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》等书，并提前阅读教学课时1课时教学过程一、看书名猜故事1.出示书名《一只想飞的猫》《小狗的小房子》。
2.看书名猜猜书里的故事。
3.小组之间互相猜一猜。
4.出示《一只想飞的猫》的片段，引发学生的阅读兴趣。
5.带来这本书的同学选择其中一段读给大家听。
二、认识书的封面1.学生拿出《小狗的小房子》这本书，展示封面。
2.教师引导：一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！3.你发现封面上有什么？4.总结：从封面上可以知道这本书的作者。
插图可以告诉我们书的内容，书中都有哪些主要角色。
5.观察《小狗的小房子》的封面，把你看到的信息告诉大家。
三、渗透养成爱护图书的好惯1.学生交流本人爱惜图书的好惯。
2.总结：有顺序地翻书，轻轻地翻书。
书要摆放整齐、平整。
3.交流：你们家的书都放在甚么地方？是怎样摆放的？4.以后你怎样对待你手中的书呢？四、借助册本，感受童话阅读1.同学们打开自己带来的书，先看看封面。
2.选定一本童话书，然后打开，开启阅读之旅。
3.课件出示片段，引导学生自由阅读。
（1）遇到不认识的字可以拼拼音，或查字典，或向教师、同学请教。
（2）你觉得片段中哪些地方最有趣？可以多读几次。
五、好书推荐1.出示《小鲤鱼跳龙门》的封面。
猜一猜故事情节。
部编版小学语文快乐读书吧教案
《快乐读书吧》教学设计教材分析：本次“快乐读书吧”由4幅场景图和4段提示音构成，内容分别指向阅读的方式——和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的途径——书店、图书馆、阅览室；阅读的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音，就可以认更多的字，读更多的书了。
教学目标：1、了解课外阅读的方式和基本途径。
2、体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
教学准备：1、学生准备好一项课外阅读成果展示，如：讲一个故事，背一首儿歌，展示认识的一个字。
2、准备“故事大王”、“儿歌大王”等荣誉卡片。
3、做好家庭亲子阅读调查。
4、PPT课件课时安排：1课时教学过程：一、聊聊“我”的课余生活。
师生谈话，交流平时在家里做的事。
二、“我”这样和爸爸妈妈一起读1、出示情境图一，读懂图画和文字的内容。
（1）、引导学生说说图上画着谁，在干什么。
（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。
2、请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。
（1）、爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中你知道了哪些知识，哪些有趣的事？（设计意图：通过情境图走进班级学生真实的生活，再通过“采访”的形式，交流亲子阅读带来的快乐与收获，有效地激发学生阅读的愿望。
）三、交流读书的好处1、引导学生思考和讨论读书有什么好处。
学生展示阅读的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大王”、“儿歌大王”等荣誉奖状。
2、出示情境图二，观察图画，听老师朗读文字，明白情境图的意思。
小结：读很多书，会讲很多故事，成为：“故事大王”，就能交到很多朋友了！（设计意图：本环节立足学生真实的生活，让他们充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。
）四、交流书从哪里来1、出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。
人教部编版年小学二年级语文上册《快乐读书吧：从前有座山》名师教学课件
那
方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗
狐
角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中
的
世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂
故
的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学
事
机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影
》
响。
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二年级语文上册快乐读书吧教案优选稿
二年级语文上册《快乐读书吧》教案优选稿一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的正确书写。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，把握人物形象。
（3）学生能够运用所学的阅读策略，进行自主阅读。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、分组朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解故事内容。
（3）开展小组讨论、分享阅读心得，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
（2）培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
（3）引导学生正确面对困难和挫折，培养学生的勇敢和自信。
二、教学内容第一课时：1. 教学目标：（1）学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的正确书写。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，把握人物形象。
2. 教学步骤：（1）导入新课，引导学生关注课题《快乐读书吧》。
（2）集体朗读课文，让学生感受故事的氛围。
（3）分组朗读课文，引导学生注意语气、节奏的把握。
（4）学生自读课文，理解故事内容，思考故事所传达的道理。
（5）教师讲解生词，让学生巩固学习成果。
3. 课堂练习：（1）学生进行生词默写练习。
（2）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
三、教学内容第二课时：1. 教学目标：（1）学生能够运用所学的阅读策略，进行自主阅读。
（2）学生能够通过小组讨论、分享阅读心得，培养合作意识和表达能力。
2. 教学步骤：（1）教师引导学生回顾上节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）学生自主阅读课文，运用所学的阅读策略，理解故事内容。
（3）小组内进行讨论，分享阅读心得，交流对故事的理解和感悟。
（4）各小组派代表进行汇报，全班同学共同分享阅读成果。
3. 课堂练习：（1）学生进行阅读测试，检测自主阅读能力。
（2）学生进行小组讨论，培养合作意识和表达能力。
四、教学内容第三课时：1. 教学目标：（1）培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧》优秀教案
部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧》优秀教案1、通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。
2、能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
3、渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。
重点掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。
难点能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
1、读书笔记法好记性不如烂笔头。
读书笔记法可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，解决读文时遇到的问题。
2、阅读记录卡学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读基础。
3、交流分享法学生交流自己读书时最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。
1、多媒体课件2、每人带一本自己最喜欢的童话书教学课时1课时一、师生交流，揭童话特点。
1、同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事。
（板书：童话故事）2、你们最喜欢哪个童话故事？你从中懂得了什么？3、小结：童话故事是专门写给同学们看的，我们从中可以明白很多道理。
4、引出童话故事书的封面：仔细看看书的封面，你有什么发现吗？设计意图：童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁，很多学生从小就接触了童话，对于童话，学生并不陌生。
在课堂一开始就出示“童话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。
二、读封面，识作者。
1、找封面信息，引导读书方法。
（1）读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么？课件出示：（2）重点介绍作者：这本书的作者是冰波，谁能给我们介绍下作者吗？课件出示：冰波，本名赵冰波，国家一级作家。
已经出版各种童话作品180余本，发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。
有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。
（3）教师小结，引导读书方法：原来书的封面里藏着这么多信息，这些信息都很重要呢！所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细地读封面。
部编版小学二年级语文上册《快乐读书吧》优质教案
快乐读书吧：读读童话故事【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学难点】感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【课前准备】PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入。
（出示课件3）课件展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。
教师：谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事？你能挑一个简略讲一讲吗？学生交流，教师引出课题：看来大家都知道很熟悉这些童话故事呀！从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。
这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。
学生齐读课题。
（教师板书：快乐读书吧：《读读童话故事》）二、出示封面，了解信息。
1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧。
拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？学生回答后教师总结：同学们回答得非常好，拿到一本书后，我们先要看看书名和作者。
2.引导学生了解书的基本信息。
（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。
启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。
仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。
3.组织汇报。
预设：书名——《一只想飞的猫》作者——陈伯吹插图——两幅插画4.（出示课件5）小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
（板书：封面作者书名）5.启发猜读：（出示课件6）引导学生看着书名猜一猜故事，如《小狗的房子》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《一只会飞的猫》等。
小学二年级语文《快乐读书吧》教案
小学二年级语文《快乐读书吧》教案《快乐读书吧》是二年级语文上册第一单元的内容，主要是让学生通过阅读童话故事，感受阅读的快乐，并乐于与大家分享课外阅读的成果。
以下是一份小学二年级语文《快乐读书吧》教案：一、教学目标1. 产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的童话故事，能了解故事的主要内容。
2. 初步认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3. 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
二、教学重难点1. 产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的童话故事，能了解故事的主要内容。
2. 初步认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件。
2. 学生准备：自己喜欢的童话故事书。
四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1. 出示童话故事书的图片，导入：同学们，你们喜欢读童话故事吗？你们读过哪些童话故事？2. 揭示课题：今天，我们就一起走进童话王国，去感受童话带给我们的乐趣吧！（二）认识书的封面1. 出示一本童话故事书的封面，引导学生观察。
2. 指名说一说封面上有哪些信息。
3. 教师小结：书的封面上一般有书名、作者、出版社等信息，我们在阅读时要先了解这些信息。
（三）阅读童话故事1. 出示阅读要求：（1）坐姿端正，注意保护眼睛。
（2）阅读时不要出声，不要指读。
（3）遇到不认识的字可以借助拼音，也可以请教老师或同学。
2. 学生自主阅读童话故事，教师巡视指导。
3. 小组交流：你读了哪个童话故事？这个故事主要讲了什么内容？4. 全班交流，教师相机指导。
（四）分享阅读成果1. 引导学生说一说自己的阅读感受。
2. 鼓励学生把自己喜欢的童话故事推荐给其他同学。
（五）课堂小结1. 引导学生说一说这节课的收获。
2. 教师小结：希望同学们在以后的学习中能多读课外书，感受阅读的乐趣。
以上是小学二年级语文《快乐读书吧》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。
快乐读书吧-部编版二年级语文上册教案
快乐读书吧-部编版二年级语文上册教案一、教材概述部编版二年级语文上册是小学语文教学的重要教材，由人民教育出版社编写。
本册教材以激发孩子学习语文的兴趣为出发点，通过生动有趣的课文、富含思维启迪的习题，帮助孩子在学习语文的过程中得到良好的育人效果。
二、教学目标知识目标1.学会正确的阅读方式；2.掌握基本的汉字及其搭配；3.熟悉各种阅读理解题型。
能力目标1.能够正确地朗读课文，了解正确的停顿与语调；2.能够独立思考，正确回答理解题；3.能够使用汉字正确地表达自己的思想。
情感目标1.培养学生创新思维；2.培养学生的学习兴趣；3.培养学生良好的学习态度。
三、教学内容及进度第一单元：让我们读得更好第一课：《蚯蚓的一天》（扫描阅读）第二课：《一年四季》（背诵并理解）第三课：《打开书，开启知识之门》（探究阅读）第四课：《看图猜一猜》（猜想推理）第五课：《小鸟的歌》（赏析诗词）第二单元：小动物过大年第一课：《十二生肖的故事》（了解图表）第二课：《年初一》（记叙文阅读）第三课：《小狗的绿色假期》（寓言故事阅读）第四课：《佳节的喜庆》（比喻的理解）第五课：《百变变蝴蝶》（诗歌欣赏）第三单元：探险第一课：《盲人摸象》（故事阅读）第二课：《地球是圆的》（问答阅读）第三课：《拯救Dumoso》（叙事文阅读）第四课：《山丹丹花开红艳艳》（歌词学习）第五课：《探险》（赏析古诗）四、教学方法及评估方式教学方法1.多媒体教学法：让学生通过看动画片、PPT等多种形式感知语文知识。
2.问答互动法：提出问题引导学生主动思考，并进行讨论，以发挥学生的创新思维。
3.朗读比赛法：在课堂上开展朗读比赛活动，锻炼学生的口语表达能力并培养学生的竞争意识。
评估方式1.考试评估：开展月考和期末考试，以检验学生的语文学习成果。
2.作业评估：对学生的书写、朗读等方面进行评分，以发现并纠正学生的不足之处。
3.课堂考核：通过课堂上的提问、讲评等形式对学生的学习情况进行评估。
部编版小学语文“快乐读书吧”栏目解读及教学建议
部编版小学语文“快乐读书吧”栏目解读及教学建议“快乐读书吧”是“课外阅读进课程”的一个代表性新栏目。
曹爱卫老师对统编教材“快乐读书吧”设置的意义进行了阐述，对教学内容进行了解读，并提出了教学建议。
摘要：温儒敏教授曾言“语文教学，最重要的是培养读书的种子”。
为培养这颗“读书的种子”，教材除了“教读课文”“自读课文”，还把课外阅读编进教材，纳入课程。
“快乐读书吧”是“课外阅读进课程”的一个代表性新栏目。
本文阐述了统编教材“快乐读书吧”设置的意义，详细解读了一二年级教材的具体内容，提出了四大教学建议，对一线老师解读栏目和教学实践具有指导意义。
一、为什么要设置“快乐读书吧”阅读对于一个人成长的重要性，不言而喻。
苏霍姆林斯基曾经说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里。
”《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯更是秉持这样的观点：“教育的深远目标是让孩子爱上阅读。
孩子们一旦喜欢上阅读，就会自然而然地主动学习。
”叶圣陶先生曾说过：“单凭一本国文教材是远远不够的，必须在国文教材以外多看一些书，越多越好。
”北大教授钱理群先生也说过：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。
”可见，不管从专家到一线老师，都意识到课外阅读和整本书阅读的重要性。
但以往各个版本教材里的阅读，都只有单篇课文的阅读，缺乏对课外阅读和整本书阅读的引领，以致很多家长、老师在具体操作时，把教室里的“读书”片面定位在“读教材”上。
我们知道，“教材”和“书”是两个不同的概念。
教材，即教科书，是教师在教学活动中用来指导学生读写的范本。
而书，用林语堂先生的话来说，是“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的。
陈先云先生在2016 年全国统编教材培训会上特别强调：统编教材三至六年级的课文由原来的三十几篇减少到二十几篇，但是阅读量却增加了，其增加的地方就在课外阅读上，具体说就在“和大人一起读”和“快乐读书吧”。
统编教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分，实现了课外阅读课程化，解决了课外阅读的边缘化问题，促进了儿童阅读进教材、进课程，体现了亲子阅读、全民阅读、自主阅读的思想。
(完整)最新部编版小学二年级上册语文快乐读书吧：读读童话故事(教案)
快乐读书吧《读读童话故事》【教学目标】1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。
2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。
3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。
【教学重点】学会根据书名，猜想这本书的主要内容。
【教学难点】认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学课时】1课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。
出示：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。
看到这些书名，你想知道故事中的主人公又怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开故事书，我们一起来读一读。
板书题目，齐读课题。
（板书：《读读童话故事书》）2.出示教学目标。
【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。
】二、看封面，找作者、书名老师把《小鲤鱼跳龙门》这本书带来了，咱们来看看书的封面。
引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。
三、听故事，猜情节1.想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。
边读边问：（出示）（1）鲤鱼奶奶给小鲤鱼讲了一个什么故事，使得小鲤鱼离家出走？（2）小鲤鱼“跳过龙门”后，看到了怎样的景色？3.故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书里呢！（1-2）（3—6）四、读名字，猜形象1.还想听故事吗？继续看。
（出示《“歪脑袋”木头桩》封面）（1）你看到了什么？再来找找书名是？作者？（2）孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节和形象！（3）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？2.想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。
故事里的“歪脑袋”木头桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如：《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。
部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案及教学反思
部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案及教学反思教学目标：1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。
2.能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
3.渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。
重点：掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。
难点：能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
教学建议：1.读书笔记法好记性不如烂笔头。
读书笔记法可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，解决读文时遇到的问题。
2.阅读记录卡学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读基础。
3.交流分享法学生交流自己读书时最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。
课前预习：1.多媒体课件2.每人带一本自己最喜欢的童话书教学课时 1课时教学流程：一、师生交流，揭童话特点。
1.同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事。
（板书：童话故事）2.你们最喜欢哪个童话故事？你从中懂得了什么？3.小结：童话故事是专门写给同学们看的，我们从中可以明白很多道理。
4.引出童话故事书的封面：仔细看看书的封面，你有什么发现吗？设计意图：童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁，很多学生从小就接触了童话，对于童话，学生并不陌生。
在课堂一开始就出示“童话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。
二、读封面，识作者。
1.找封面信息，引导读书方法。
（1）读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么？课件出示：（2）重点介绍作者：这本书的作者是冰波，谁能给我们介绍下作者吗？课件出示：冰波，本名赵冰波，国家一级作家。
已经出版各种童话作品180余本，发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。
有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。
部编版《快乐读书吧》精品教案
二年级上册语文教案-课文（一）快乐读书吧：读读童话故事人教（部编版）《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计教学目标：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。
2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。
3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。
4.初步养成爱护图书的好习惯。
教学重点：1.指导阅读《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》。
2.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。
3.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。
4.初步养成爱护图书的好习惯。
教学难点：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式,学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。
2.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。
3.初步养成爱护图书的好习惯。
教学过程：一、回顾阅读经历，交流阅读方法学生交流阅读经历，话题可以宽泛，可以从种类、内容、方法、地点、方式等自由畅谈。
教师小结：通过大家的发言，老师知道了你们已经养成了与书为伴的好习惯，那到底该如何阅读一本书呢？二、绘本故事指导，梳理阅读过程1.老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。
老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。
（1）找一本书。
主要是从内容上选择自己感兴趣，喜欢的书。
（2）找一个读书伙伴。
这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的选择上给与了学生很多的建议。
体现了读书本是分享快乐，增长知识。
（3）是找一个舒服的地方，舒适才舒心，舒心才能旁若无人地走进书的世界。
部编版语文二年级上册快乐读书吧(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图画，理解故事情节，并能用恰当的词汇和句子描述图画内容。
2. 过程与方法：培养学生通过看图写话的方式，提高观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事，引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。
教学内容图画内容分析：分析《贪玩的小老鼠》图画中的场景、角色和情节。
词汇与表达：学习并运用描述动作、表情和情感的词汇。
句子构建：练习用简单句和复合句描述图画内容。
教学重点与难点重点：培养学生观察图画细节，并用恰当的语言表达。
难点：指导学生构建连贯、有趣的句子，表达图画中的故事。
教具与学具准备《贪玩的小老鼠》图画卡片。
白板和彩色粉笔。
学生笔记本和彩色笔。
教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察并分享他们的初步印象。
2. 图画分析：详细分析图画中的角色、场景和情节。
3. 词汇教学：教授描述动作、表情和情感的词汇。
4. 句子构建：示范如何用句子描述图画中的内容，鼓励学生尝试。
5. 小组活动：学生分组，每组用自己的话描述图画，互相交流。
6. 全班分享：每组选取代表分享他们的描述，全班讨论和评价。
板书设计中心图画《贪玩的小老鼠》。
关键词汇列表。
句子构建示例。
作业设计学生独立完成一幅图画描述，要求至少使用5个新学词汇。
家长签字确认，鼓励家长参与孩子的学习过程。
课后反思反思学生在观察图画、运用词汇和句子构建方面的表现。
调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
收集学生作业，为下一课的教学提供反馈和改进方向。
部编版语文二年级上册快乐读书吧（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过阅读不同类型的书籍，扩展词汇量，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读的习惯，学会从书中获取信息和乐趣。
3. 情感态度与价值观：通过阅读，激发学生对文学的兴趣，培养终身学习的习惯。
教学内容书籍选择：介绍适合二年级学生的各类书籍。
二年级语文上册快乐读书吧教案稿
二年级语文上册《快乐读书吧》教案优选稿第一章：认识动物1.1 教学目标：学生能认识常见的动物及其特征。
学生能正确读出动物的名字，并能简单描述它们的特征。
1.2 教学内容：认识常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等。
学习动物的名字和基本特征。
1.3 教学步骤：1. 引入话题：让学生谈论他们喜欢的动物。
2. 展示动物图片，让学生说出动物的名字。
3. 引导学生观察动物的特征，如猫有毛发，狗有尾巴等。
4. 学生分组，每组选择一种动物，绘制动物的特征。
5. 学生展示并介绍自己所画的动物。
第二章：我的家庭2.1 教学目标：学生能描述自己的家庭成员及其关系。
学生能用简单的句子表达家庭中的亲情和爱意。
2.2 教学内容：描述家庭成员及其关系，如父母、兄弟姐妹等。
学习用简单的句子表达家庭中的亲情和爱意。
2.3 教学步骤：2. 引导学生用简单的句子描述家庭成员及其关系。
3. 学生分组，每组编写一个关于家庭的短故事。
4. 学生展示并朗读自己编写的家庭故事。
第三章：我的学校生活3.1 教学目标：学生能描述自己在学校的生活。
学生能用简单的句子表达在学校中的学习和交友情况。
3.2 教学内容：描述在学校的生活，如上课、交朋友等。
学习用简单的句子表达在学校中的学习和交友情况。
3.3 教学步骤：1. 引入话题：让学生谈论自己在学校的生活。
2. 引导学生用简单的句子描述在学校中的学习和交友情况。
3. 学生分组，每组编写一个关于学校生活的短故事。
4. 学生展示并朗读自己编写的学校生活故事。
第四章：我的兴趣爱好4.1 教学目标：学生能描述自己的兴趣爱好。
4.2 教学内容：描述自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。
4.3 教学步骤：2. 引导学生用简单的句子描述自己的兴趣爱好。
3. 学生分组，每组选择一个兴趣爱好，绘制相关的图片或编写短文。
4. 学生展示并介绍自己绘制的图片或编写的短文。
第五章：我的梦想5.1 教学目标：学生能描述自己的梦想。
学生能用简单的句子表达自己对梦想的期望和努力的方向。
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什么的猫吗？
这本书描述的内容，从
小组合作交流汇报。
中明白一个道理。读书
作品讲了一只喜欢自吹自擂的猫，他厌恶劳动、顽皮 卡的 设置更 有利于 学
无礼，不切实际地一心想飞而最终摔了跟头的故事，充满 生读好书。也对学生进
了喜剧效果。
行了 爱护图 书的好 习
6. 师：我们只是读了这本书的片段，怎么完成整本书 惯的教育。】
时快乐的，应为故事中的情节有趣，和同学分享是快乐的，多一次分享多一份收获。我通 过看书名想象内容引发学生阅读的兴趣， 利用表格帮助学生形成条理性读书的习惯， 我觉 得这几点很成功。 不足之处：
由于时间关系，只是阅读了片段，给学生留有思考交流的时间有点儿少。课后回想封 面也有指导不到位的地方，比如出版社等信息也应该纳入其中。
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三、 （课件出示 13）总结全文，延伸拓展
课堂小结
课外，还有很多故事也都很有趣，希望同学们也像今
（ ） 天一样和伙伴们分享你的读书心得，相互交流，共同进步。 分钟
（课件出示 14）读读童话故事
板书设计
封面 作者 书名 想象故事 收好书
教学反思
成功之处： “快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。在教学中我定位“快乐”两个字。阅读
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读读童话故事
快乐读书吧
课型 快乐读书吧
授课 时间
1 课时
教学 目标
1．产生阅读童话故事的兴趣，能了解教材提供的童话故事中的一本。
2．认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3. 感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的 成果。
师板书：读读童话故事）
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二、故事导读
【设计意图：阅读一本
1. （课件出示 4）
书前对封面有个了解
《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》
很必要，一个是对作者
《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》
有个简单的认识，二是
《一只想飞的猫》
通过书名可以让学生
（课件出示 5）看到这些书名， 你想知道故事中的主人 想象书的内容，激发学
名儿童作品。
3. （课件出示 7）《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》
《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》
这几本书的封面 ，谁来说一下这几本书的封面，找
找作者和书名？
指名回答。
4. （课件出示 8）我们还继续看 《一只想飞的猫》，我
们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他
想飞，愿望能实现吗？我们一起读片段。课件出示片段。
等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。
猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的， 连一片白云也没有。
“要是我能够飞 ----- ”他失望，又懊恼，垂头丧气地
走在银杏树旁，也不照理停一下，溜达一下，在树干上抓
几下，磨一磨爪子。
【这 一环节 就是通 过
5. （课件出示 10）读了这个片段， 你能说说这是一只 阅读，让学生自主发现
公有怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们 一起读一读。
生的阅读兴趣。】
2. 选择《一只想飞的猫》这本书。 （课件出示 6）看到
这本书的名字，首先你要看看什么？你会猜想到什么呢？
同桌讨论，然后回答。
学生 1：每次拿到一本新的书，我都要看看书的封面，
找找书名和作者。比如《一只想飞的猫》封面很漂亮，作
教学 重点 认识书的封面，初步养成爱护图书的习惯。
教学 感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的成 难点 果。
第一课时
教具 准备
课件
教学设计
设计意图
一、情景导入
（课件出示 2） 媒体展示大部分学生熟悉的童话故事 【通 过展示 学生熟 悉
《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。
的阅读呢？老师给你们一个小建议。可以设计一个表格，
这样的话，一本书读下来，思路有轨迹，读书有收获。 （课
件出示 11）
书名
作者
页码
读懂了
待解决
7. （课件出示 12） 一本书读完了，你还会怎么做？
指名回答。
学生：每次读完一本书，我都小心地把书收好，从不
把书弄脏，书是我的好朋友，我要爱护它。
学生：我也是，我都会放回我的小书柜。
（课件出示 9） “我是猫！我一伸爪子就逮住了十三
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只耗子！ ---- 你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！ ”
猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯虚
心承认。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。
“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！ ”
的童话故事主题图，帮
（课件出示 3） 师：谁知道这些图片写的是哪个童话
导入 故事？你能简略讲一讲吗？ （ ）分
钟
对，这些童话故事你们一定都很熟悉，来吧，让我们
插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了
助学 生回忆 这些童 话 故事，激发学生学习的 兴趣，自然引出这节课 —读读童话故事】
什么，今天我们就来学习快乐读书吧《读读童话故事》 （教
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者是陈伯吹。在书名的下面有一只闭着眼睛的猫，我猜想
新课 它一定是在做梦。
教学
（
） 学生 2：对，从封面的插图中我也是感觉这只猫是不是
分钟 最梦想飞呢？因为书名是 : 一只想飞的猫嘛。
学生 3：老师，我想了解一下作者， 您给我们介绍一下
吧。
师：好，陈伯吹，笔名夏雷。著名儿童作家、翻译家、
教育家、出版家，除了我们今天学的这本书，还有很多著