10第二单元核心素养系列(二)

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第二单元核心素养测试卷2022-2023学年部编版八年级语文下册

第二单元核心素养测试卷（时间120分钟满分120分）一、积累与运用（32分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）A.龟．裂（jūn）纬．度（wěi）追溯．（shù）凋．零（diāo）B.潮汐．（xī）掸．去（dǎn）尘埃．（āi）翩．然（piān）C.缄．默（jiān）帷．幕（wéi）踪．迹（zōng）楔．形（xiè）D.遗骸．（hái）狩．猎（shòu）香蒲．（pǔ）褶．皱（zhě）2.下列词语书写有误的一项是（）（3 分）A.漂移陆地缓慢豪无疑问B.汇聚流逝碰撞两栖动物C.恐龙灭绝悲惨天衣无缝D.覆盖措施膨胀冰天雪地3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（3 分）A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞．．．．的美妙春景。

B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天．．．．，而西瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。

C.在风雪载途．．．．的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。

D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，变化一年比一年大，周而复始．．．．。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）（3 分）A.脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。

B.疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅增强，为做好疫情防控工作打下了坚实基础。

C.加快推行“绿色乡村”建设，加强农村居住环境整治，是能否构建乡村发展新格局的重要条件。

D.我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐。

5.在下列横线上依次填入所给词语，最合适的一项是（）（3 分）空气和水中的酸类，了岩石中的一部分物质。

水流和风还不断地吹拂着它，造成了许多奇形怪状的石头。

雨水落到河湖里到地下，都对岩石有破坏作用。

即使在海洋中，海水也在不断地着岸上的石壁。

A.破坏冲击渗入冲刷B.腐蚀冲击进入冲刷C.腐蚀冲刷渗入冲击D.破坏冲刷进入冲击6.下列文学常识中有误的一项是（）（3 分）A.说明文的说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、方位顺序和逻辑顺序。

部编版一年级下数学第二单元新课标核心素养教案

8、想十几减9的算式，交流分享。并自主完成计算。
活动意图：
让学生体验到算法的多样化，选择自己喜欢的种方法来计算。最好能掌握一种基本方法。可在想加做减或破十法中选择种。 (做适当强调)
环节三：巩固梳理，拓展应用
教师活动：
1、完成课本第10页做一做的第1题。
2、完成课本第10页做一做的第2题。
小结：引导学生观察例题和做一做中的算式：你发现了什么共同的地方?
单元整体设计
单元名称
20以内的退位减法
1.单元教材分析：
本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。
本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。
3、组织学生进行汇报。
教师根据生回答板书:
9+ ( ) =13，13-9=4
师：哦!你是想9加几等于13,所以13减9等于几。这种方法我们就叫做"想加做减”，并板书：想加做减。谁也是用这种方法来解决的。
师：还有哪位同学也用这种方法的，请用小棒来摆一摆。
根据学生的操作，教师随机板书:
10-9=1
1+3=4
课时教学设计
课题
十几减9
授课时间：
课型：新授课
课时：1课时
2.学习重点难点：
(1)经历探讨计算方法的过程。
(2)能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。

四年级下册语文全品小复习同步跟踪第二单元核心素养卷答案

四年级下册语文全品小复习同步跟踪第二单元核心素养卷答案1、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、马厩（jì）嶙峋（lín）(正确答案)B、惬意（qiè）珍馐（xiū）C、钳制（qián）敕造（chì）D、搭讪（shàn）粜卖（tiào）2、17．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项（）[单选题] *A．模拟（mú）鄙夷（bǐ）粗犷（kuànɡ）如坐针毡（zhān）B．妖娆（ráo）星宿（sù）驰骋（chěnɡ）锲而不舍（qì）C．遒劲（qiú）吟唱（yín）点缀（zhuì）咄咄逼人（duō）(正确答案)D．拮据（jū）炽热（zhì）凛冽（lǐn）海市蜃楼（shènɡ）3、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。

[判断题] *对(正确答案)错4、“将进酒”中“将”的读音是“jiāng”。

[判断题] *对错(正确答案)5、《红楼梦》中大观园里曾两次结诗社，下列人物与其诗社的别号对应不正确的一项是( ) [单选题] *A.贾宝玉——护花使者(正确答案)B.林黛玉——潇湘妃子C.史湘云——枕霞旧友D.贾探春——蕉下客6、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A.不爱珍器重宝肥饶之地爱:喜爱以致天下之士致:招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故业蒙:继承追亡逐北北:败逃的军队(正确答案)C.原庄宗之所以得天下原:推其根本数十伶人困之困:困乏D.纵一苇之所如如:自如举天下杰，莫能与之争举:全，整个7、以下对《红楼梦》思想内容与艺术特色的表述中，正确的是（）[单选题] *A.《红楼梦》以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史刻画了种种人情世态。

(正确答案)B.《红楼梦》中“金陵十二钗”指贾府或和贾府有关系的十二个女性主子，其中年龄最小，辈分也最小的是惜春。

统编版语文六年级下册第二单元核心素养评价卷(含答案)

统编版语文六年级下册第二单元核心素养评价卷一、根据语境和拼音写词语。

（6分）1.经常阅读课外shū jí（），给人带来的益处妙不可言：读哲学能使人更加lǐ zhì（），面对kùn jìnɡ（）能够积极应对；读文学作品能使人在jì mò（）、kǒnɡ jù（）时变得xīn pínɡ qì hé（）。

二、选择题。

（8分）2.下列句子中加点字的读音错误的是哪一项？（）A.他对工厂的刨．（bào）床十分感兴趣，刨．（páo）根问底地向师傅请教了许多问题。

B.在畜．（xù）养业方面，中国最早饲养的家畜．（chù）是狗、猪等。

C.薄雾如轻纱般笼．（lónɡ）罩着树林，我打开鸟笼．（lǒnɡ），让鸟儿回归大自然。

D.手掌状的葡萄叶从藤蔓．（wàn）中钻出来，继而向四周蔓．（màn）延。

3.下列句子中加点词语、俗语运用不正确的是哪一项？（）A.他一谈起自己喜欢的漫画人物，就滔滔不绝．．．．，如数家珍。

B.小明十分难过，得意扬扬．．．．地坐在草地上。

C.常言道“听君一席话，胜读十年书．．．．．．．．．．．”，和有智慧的人交流，可以多一些思考。

D.“近水知鱼性，近山识．．”告诉我们“实践出真知”的道理。

．．．．．．．．．鸟音4.下列作品和作者对应不正确的一项是（）。

A.《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福B.《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙C.《汤姆·索亚历险记》——刘易斯·卡罗尔D.《战争与和平》——列夫·托尔斯泰5.下列说法正确的一项是（）。

A.在书籍主要内容的基础上,再详细写一点内容就成了作品梗概B.作品梗概主要包含书中内容的线索、主要板块的内容和最精彩内容的概述C.作品梗概除了写出书中的大量内容和要点之外，还要写出书中内容所表达的中心思想D.作品梗概和故事内容都属于一种文体三、班级正在开展“读经典名著，品百味人生”活动，请你一起来参加吧！（20分）6.下列名句最适合作为本次活动的宣传语的是哪一项？（）（2分）A.听君一席话，胜读十年书。

第二单元《万以内的加法和减法》核心素养(教案)人教版数学三年级上册

3.笔算加减法：熟练运用笔算方法进行万以内数的加法和减法计算，掌握进位和退位的原则。
4.应用题：解决万以内加减法在实际问题中的应用，培养解决问题的能力。
5.数学思维能力：通过解决万以内加减法问题，培养学生的逻辑思维、分析能力和创新意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解万以内数的意义，掌握加法和减法运算符号，形成数学表达的基本能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“万以内加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法进位和减法退位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万以内加减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示万以内加减法的基本原理。
5.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论、互动问答等形式，学会倾听、表达和交流，发展团队合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-万以内数的加减法口算：学生需熟练掌握加法进位和减法退位的口算方法。
-笔算加减法：学生应熟悉笔算加减法的步骤，包括相同数位对齐、从个位开始加减、进位与退位处理等。
-估算能力的培养：学生需学会利用四舍五入法进行加减法的估算，快速得到近似答案。

第二单元10以内数的认识10的认识

高中阶段的数学核心素养数学抽象、逻辑推理、数学建模直观想象、数学运算、数据分析
义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念）（数感、符号意识）、推理能力、模型思想（几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念
更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习
设定数学核心素养的理由（三会）会用数学的眼光观察现实世界数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象）引发的数学特征：数学的一般性；会用数学的思维思考现实世界数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算）引发的数学特征：数学的严谨性；会用数学的语言表达现实世界数学的语言是什么：数学模型（数据分析）引发的数学特征：数学应用的广泛性。
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度（速度的训练是课业负担重的主要原因） 2.监测内容蕴含的数学素养（概念、推理、计算、想象） 3.应当有一道开放题（超市的位置，加分原则） 4.说学生能懂的话（对可能性的理解）
提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终
身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的
、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。
第二单元 10以内数的认识
10的认识

部编版四年级道德与法治下册第二单元核心素养评估卷(含答案)

第二单元核心素养评估卷道德与法治本试卷满分100分,时间60分钟。

一、填空题。

(每空1分,共14分)1.__________是中华民族的传统美德,我们要养成_________的好习惯。

2.除了饮食方面的浪费,在我们身边还“_________”着形形色色的浪费。

因为其频繁和细微，我们根本没有__________。

3.在购物过程中,如果遇到一些侵犯自已权益的行为,我们要有__________，维护自身_________。

4.我们在购物时需要培养._________的购物习惯，做一个__________。

的消费者。

这既是必要的行为规范,也是_________的基本要求。

5.我们都有过_________的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少_________。

6.正规商品的外包装上一般都有_________、使用说明、_________等内容,这是我们了解商品信息的重要渠道。

7.当我们提出--些要求时,父母会根据_________做出决定。

二、选择题。

(每题2分,共20分)1.有质量检验合格证说明该产品(久)。

号A.过期了B.没有过期C.质量合格2.下列关于网购的说法,错误的是( )。

A.要货比三家.B.要参考顾客评价C.多买“秒杀”商品3.下列属于不文明的购物现象的是( )。

A.与售货员交谈有礼貌B.试用物品后,随地乱扔C.购买水果时，轻拿轻放4.小明找商家更换刚买的质量有问题的学习用品时,遭到拒绝。

此时,小明应该( )。

①重新购买,不再追究②向消费者协会投诉,维护权益③提起诉讼,依法维权④找朋友帮忙，强求索赔A.①②B.①④C.②③D.③①5.下列属于我们提出的不合理要求的是购买( )。

A.打游戏用的平板电脑B.写作业用的铅笔C.早上要喝的牛奶6.下列不属于体贴父母的行为的是( )。

A.将零花钱存起来，花在有用之处B.让父母变卖家产,购买明星演唱会的门票C.帮助父母做家务,减轻他们的劳动负担7.下列不是调查研究方法的是( )。

第二单元核心素养测试-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

12024-2025七年级下期第二单元核心素养测试一、积累运用。

（15分）1．下列加点字的注音、词语书写、词语解释全部正确的一项是（）。

（3分） A .决．别（ju é）蹒．跚（p án ）各得其所相委．．而去（相互） B .脚踝．（lu ǒ）霎．时（sh à）水波粼粼差可拟．（比拟） C.瘫．痪（tuán ）憔．悴（qiáo ）暴怒无常未若柳絮因．风起（因为） D.匿．笑（nì）菡萏．（dàn ）自作主张期．日中（约定）2．下列说法不正确的一项是（）。

（3分）A .“期日中”“过中不至”表明了不守信用的人是客而不是陈太丘。

B .“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。

C .“未若柳絮因风起”的意思是：不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。

D .“尊君”“家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，对人称自己的父亲。

3．下面横线上应填入的恰当的诗句是（）。

（3分）自然美有两种，一种是刚性美，一种是柔性美。

“ ”两句诗，可以说分别体现了这两种自然美。

A .枯藤老树昏鸦，小桥流水人家B .夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来C .常记溪亭日暮，沉醉不知归路D .骏马秋风冀北，杏花春雨江南4．学生会下发布置社区服务活动事宜通知，正文中有三处表达不得体，请找出来修改。

（6分）①尊敬老人是中华民族的传统美德，②社区服务的重要目的是使我们服务社会、增长才干的主要途径。

③全体同学明天上午8点到新华社区开展服务活动，④活动时间为半天。

⑤活动的内容是敬老院。

⑥主要活动有三项：跟老人谈心，给老人表演节目，为老人打扫卫生。

⑦我们将努力使敬老院蓬荜增辉。

（1）第句，修改：（2）第句，修改：（3）第句，修改：二、名著阅读。

（4分）不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。

他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。

人教版l六年级上册数学核心素养目标教案第二单元位置与方向

单元主备人：1、交流例题１中有关台风的消息。

（1）、同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？（2）、播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。

师：听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。

教师活动：引导自学1.教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。

2.两人为一组，互相交流，修改作业,并督促对方及时订正错误。

3.通过身边的实际事例，进一步理解物体的方向。

4.教师归纳总结:物体的方向与距离是我们在描述物体的具体位置时不可缺少的两个因素。

学生活动：自学与合作学习1.学生观察情境图，交流从图中信息？2.交流确定台风中心具体位置的方法。

学生尝试说说台风中心的具体位置。

3.小结确定位置的方法。

台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达Ａ市呢？学生独立计算，小组交流。

600÷20＝30（小时）活动意图：知识点直接考查学生对位置与方向的理解以及在日常生活中的运用能力。

环节三：实践应用(1)电影院在中心广场北偏( )方向上,距离是( ) m(2)玩具店在中心广场( )偏( )( )方向上,距离是( )m.(3)书店在中心广场( )偏( )( )方向上,距离是( )m.(4)咖啡馆在中心广场( )偏( )( )方向上,距离是( )m.(5)清清每分钟步行50 m,从中心广场步行到咖啡馆需要( )分钟。

二、拓展练习活动意图：通过对旧知识的练习，回顾旧知识，为新知的学习做好准备。

环节二：质疑探究一、情境导入教师：之前同学们已经初步了解如何确定物体的方向，请问你了解我们的学校吗？你知道喷水池的具体方位吗？这节课我们就来研究如何确定物体的位置。

二、探究新知以校门为观测点，根据下面提供的信息画出平面图。

(1）校门正北方向40m处是一个喷水池。

(2）教学楼在校门的西偏北40方疑同。

向，离校门60m。

部编版二年级道德与法治下册第二单元核心素养评估卷(含答案)

第二单元核心素养评估卷道德与法治本试卷满分100分,时间60分钟。

一、填空题。

(每空2分,共30分)1.除了变换新玩法,我们还可以________,自己制作玩具呢!2.每个国家都有自己的________游戏。

3.童年时人人都喜欢玩游戏。

很多游戏________直到_________。

4.即使是安全健康的游戏玩时也要考虑一些________。

5.传统游戏换个玩法,可以变成新游戏,简单玩具________,可以玩出更多乐趣!6.同样的游戏,不同的________，不同的_________，玩的感觉还________呢!7.不要在池塘边________;不要在旋转木马上________;不要在陡峭的山崖上________。

8.我们来做一个安全提示牌，放在可能会有危险的地方,让大家玩得_________。

9.那些留传多年依然代代相传的游戏叫________游戏。

10.我们要做________警示员,看到别人玩危险游戏时及时警告。

二、选择题。

(每题2分,共20分)1.德国小朋友喜欢的交通游戏里有各种( ) 。

A.车B.马C.船2.在建筑工地上玩，常有的危险是( )。

A.被掉下的建筑物砸伤B.掉到水里C.被烫伤3.下图中不能常玩的游戏是( ) 。

4.下面说法正确的是( )。

A.天气不好的时候，可以选择室内玩的游戏B.医生建议不能剧烈运动时可以打篮球C.摔跤这种游戏特别刺激,可以多玩5.在玩游戏时,需要注意的是( )。

A.玩得开心就好B.挑选自己喜欢的游戏玩C.要玩健康安全的游戏6.游戏规则是( )。

A.一成不变的B.说变就变的C.根据玩法变化的7.下课后在教室里打闹存在的危险是( ) 。

A.影响其他同学休息B.影响课间想看书的同学C.教室桌椅多、空间小，追逐打闹容易磕碰、受伤8.捉迷藏时,藏在衣柜里的危险是( )。

A.引起咳嗽B.引起感冒C.缺氧头疼9.下面关于传统游戏的说法,不正确的是( )。

A.传统游戏有它的独特趣味B.传统游戏太老旧了,没有新意C.传统游戏不光有趣，也非常健康10.下面这几种方法,不能玩出新花样的是( )。

第二单元核心素养卷+++2022-2023学年部编版七年级语文下册

第二单元核心素养卷（时间120分钟满分120分）一、积累运用（26分）1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）A.可汗．．（kèhán）辔．头（pèi）鞍鞯．（jiān）B.啾．啾（jiū）朔．气（suò）燕．山（yān）C.云鬓．（bìn）金柝．（tuò）机杼．（zhù）D.红妆．（zhuāng）军帖．（tiě）傍．地（bàng）2.下列句子中没有错别字的一项是（）（2分）A.啊！黄河！/你是中华民族的摇蓝！/五千年的古国文化，/从你这儿发源。

B.路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？C.他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳仆和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！D.在那恒古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

3.下列加点成语使用有误的一项是（）（2分）A.这件事错综复杂，虽经多方调查，仍给人以扑朔迷离．．．．之感，使人难明真相。

B.黄河是中华民族的母亲河，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲．．连环．．。

C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦．．．．。

D.我无时无刻．．．．不听见她呼唤我的名字。

4下列句子中有语病的一项是（）（2分）A.经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。

B.通过学习《谁是最可爱的人》一文，使我们了解了志愿军战士在朝鲜战场上的英勇表现和崇高精神。

c.老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。

D.在故乡的土地上，我印下无数的脚印。

5.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）（2分）A.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。

（排比）B.万里赴戎机，关山度若飞。

（比喻）c.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

第二单元写作《学会记事》核心素养教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

写作《学会记事》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：把事情说清楚，掌握作文六要素的写法及应用。

2.思维发展与提升：尝试在叙事中抓住细节表达感情，通过单元课文具体例子引领掌握习作方法。

3.审美鉴赏与创造：抓住具体的景物进行刻画，锤炼语言，在叙述中提升文章的美感和表达人物的情感。

4.文化传承与理解：培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

二、教学重点、难点：教学重点：细节描写刻画人物，突出自己的心理活动。

教学难点：通过环境或者具体事物的描写，锤炼文章语言，衬托人物的心理活动和文章主题。

三、核心素养《语文课程标准》对 7-9 年级的写作要求是：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

多角度地观察生活发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

”初中阶段作文训练的重点是记叙文，在本节课的教学过程中，以本单元所学课文、课外名著和学生佳作为素材，给学生传授一些记叙文写作的方法，为学生的叙事写作赋能。

本内容为七年级第二单元，是学生进入初中后的第二次写作，在小学习作基础上，对记事文章的第一次接触，所以，应该进行有梯度的进行指导练习，既不能重复、降低小学阶段的教学要求，也不能盲目拔高，本设计就采用了搭桥梁、给拐杖、扶着走的方式，让学生既不能感到困难，还要有所提高。

为了让学生对写作产生兴趣，本设计通过找知音的活动形式创设情境，激发学生的好奇心，选择贴近生活的素材进行展开训练。

尤其是设计要考虑到全体学生，在一个班里，学生的学习程度不同，就要实施分层教学的要求，在习作标准的设计上，也是采用了学生感兴趣的自我挑战方式，给出不同的要求，让学生获得成就感和自我认同，这也是对学生实施过程性评价和结论性评价的多个标准进行综合。

四、学情分析七上第二单元写作训练是学生上初中第一次学习写事。

学生经过小学的学习，在阅读中、在日常生活中基本已经知道概括叙事的一些要素，例如“时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局"等记叙基本要素。

人教版2024新版七年级语文上册第二单元《学会记事》核心素养课件1(第2课时)

示
例
写真切
真情实感
直抒胸臆触情于景
讲顺序
插叙顺叙倒叙
学会记事
写清楚
六要素设线索
分详略
时间、地点、人物事情的起因、经过、结果明线暗线
写具体
多描写
环境描写人物描写正侧结合
自然环境社会环境
神态动作语言外貌心理
【任务二】评价修改助升格
1.交流评价。以小组为单位，完成《“学会记事”写作评制思维导图等活动的基础上，进一步实践记事原则和方法，完成自主修改。修改好后，交由老师评价。 3. 共改。选择一篇文章，全班集体修改。根据本次作文的要求，依据记事的原则和方法，结合具体语句，对习作进行客观点评。勾画精彩之处，指出修改之处，运用所学方法，全班集体修改。
小组评价 ☆☆ ☆☆☆
☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆
☆☆ ☆☆☆
教师评价 ☆☆ ☆☆☆
☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆
☆☆ ☆☆☆
【任务三】自我升格勤练笔
1.根据评价和修改意见，结合写作中存在的问题，自主修改升格作文。 2.观察生活，记录生活中的人和事，养成每天写日记、每周写周记的习惯，积累写作素材和经验。
写作要求巧选材
写清楚写具体写真切
修改意见老师的话
“学会记事”写作评价表
评价标准
自我
评价
能筛选出符合并突出主题的素材，选择 ☆☆
恰当的材料进行写作。
☆☆☆
能围绕中心写清楚一件事情，交代清楚 ☆☆
事情的起因、经过和结果。
☆☆☆
能运用方法添加细节，把事情写得生动 ☆☆
具体。
☆☆☆
能使用贴切表达情感的词语或句子，抓 ☆☆ 住感人的细节，恰如其分地表达感情。 ☆☆☆

部编版七年级语文下册第二单元核心素养卷

第二单元核心素养卷（时间120分钟满分120分）一、积累运用（24分）1.下列加点字注音及字形完全正确的一项是（）（2分）A.澎湃．（pài）山巅．（diān）九曲．连环（qǔ）B.哺．育（pǔ）气魄．（pò）发扬滋．长（zī）C.浊．流（zhuó）宛．转（wǎn）一泄．万丈（xiè）D.屏障．（zhàng）豪迈．（mài）伟大坚．强（jiān）2下列各项中没有错别字的一项是（）（2分）A.人声鼎沸挺而走险亦复如是磐石B.锲而不舍妇孺皆知人迹罕至讪笑C.心会神疑来势汹汹慷慨淋漓确凿D.惹人注目回环曲折锋芒毕露逼侠3.下列加粗成语使用不正确的一项是（）（2分）A.他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。

B.袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。

C.学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。

D.看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。

4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展经典诵读等活动，使我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

B.磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。

c.四川广元沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故不再发生，有关部门强化了安全管理措施。

D.原野到处有一种呜叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

5.下列各句所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.优美而动人的旋律，像涓涓细流，从她那灵巧的手中轻轻地流泻而出，飘荡在幽静的宅院里。

B.人类在历史上的生活正如旅行一样。

C.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

6.给下列句子排序，最合理的一项是（）（2分）①诗仙李白曾用诗句"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容您的恢宏气势。

北师大版数学四年级下册第二单元核心素养能力训练测试卷

北师大版数学四年级下册第二单元核心素养能力训练测试卷一、填空题。

(8~10题每空2分，其余每空1分，共27分)1.下列图形中，立体图形有( )，平面图形有( )，( )是四边形，( )是三角形。

(填序号)2.下列图形中，( )是直角三角形，( )是锐角三角形，( )是钝角三角形。

(填序号)2.②⑤⑧③④⑦①⑥3.一个三角形中至少有( )个锐角，最多有( )个钝角。

4.在一个等腰三角形中，一条边长为9厘米，另一条边长为4厘米，这个三角形的周长为( )厘米。

5.一个三角形有两个内角都是60°，这个三角形按角分是( )三角形，按边分是( )三角形。

6.洪老师家的菜园是直角三角形，其中一个锐角是36°，另一个锐角是( )°。

7.如果将一个等边三角形对折，展开后得到两个完全相同的直角三角形，那么所得直角三角形的两个锐角分别是( )°和( )°。

8.在三角形ABC中，∠A的度数是∠B的2倍，∠C的度数是∠A的3倍，则∠A是( )°，∠B是( )°，∠C是( )°。

9.有四根小棒，长度分别是2厘米、3厘米、7厘米、5厘米，选择三根围成三角形，围成的三角形的周长是( )厘米。

10.下图中，三个三角形分别被一块长方形木板遮住了一部分。

根据三角形露出的部分，不能直接判断出三角形种类的是( )号三角形。

我是这样判断的：( )。

二、选择题。

(把正确答案前面的字母填在括号里)(16分)1.下面3个图形中，( )不能看成是由1个三角形和1个平行四边形拼起来的。

A. B. C.2.下面不是三角形稳定性在生活中的应用的是( )。

A. B. C.3.一个三角形的两边的长分别是4厘米和8厘米，第三条边的长可能是( )厘米。

A.3B.4C.5解析:根据三角形任意两边之和大于第三条边可知,第三条边一定比8－4＝4(厘米)长,而且比4＋8＝12(厘米)短。

4.红领巾是红旗的一角，是少年先锋队的象征与标志。

《第二单元位置》核心素养教案-人教版五年级数学上册

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解位置描述的基本概念。位置描述是使用方向和距离来确定物体在空间中的具体位置。它在日常生活和多种学科领域中都非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设你在一个陌生的地方，如何使用方向和距离给朋友发短信描述你的位置。这个案例将展示位置描述在实际中的应用。
《第二单元位置》核心素养教案-人教版五年级数学上册
一、教学内容
《第二单元位置》核心素养教案-人教版五年级数学上册
本节课我们将围绕以下内容展开：
1.利用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；
2.理解和使用“角度”和“距离”两个概念，用它们来描述物体间的相对位置关系；
3.学习使用平面图，以自身或某个物体为中心，绘制简单路线图；
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生自主发现问题、分析问题并解决问题。总体来看，这种方法取得了较好的效果。但也有部分学生在讨论中较为被动，这可能是因为他们对讨论主题ห้องสมุดไป่ตู้够熟悉或者缺乏自信。为此，我计划在接下来的教学中，多给予学生鼓励和支持，提高他们的参与度和自信心。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握。但在课后，我收到一些学生的反馈，表示在实际应用中仍然存在困惑。这让我意识到，除了课堂教学，还应加强对学生的课后辅导和跟进。我将在课后主动了解学生的掌握情况，针对性地给予指导，帮助他们真正将所学知识内化为自己的能力。
4.解决实际问题，如根据给定的方向和距离确定物体的位置；
5.培养学生的空间观念和逻辑思维能力，加强数学生活化、实践性的学习体验。
二、核心素养目标
《第二单元位置》核心素养目标-人教版五年级数学上册
1.培养学生运用空间观念描述物体位置和运动，增强对上、下、左、右、前、后等方向的理解和应用；

第二单元核心素养卷 2022-2023学年部编版语文七年级下册

第二单元核心素养卷（时间120分钟满分120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A.屏障．（zhàng）澎湃．（pai）哺．育（fǔ）狂澜．（lán）B.嗥．鸣（háo）怪诞．（dàn）默契．（qi）蚱．蜢（zhà）C.咀嚼．（jué）苛．捐（kē）崎岖．（qū）金柝．（tuò）D.山巅．（diān）亘．古（gèn）瑶．民（yáo）污秽．（huì）2.下列词语中书写有误的一项是（）（2分）A.汇合燃烧族系田垄B.谰语惊醒跳跃蚱蜢C.嗥鸣泛烂碧绿镐头D.呼唤皮鞭土壤亘古3.下列句子中加粗成语使用有误的一项是（）（2分）A一些出版单位急功近利，出版的童书内容良莠不齐，画面也不够精美。

B.从出入凭证电子管理到机器人服务，再到无人机监控，科技让疫情防控事倍功半。

C.距离杭州亚运会开幕还有800多天，亚运会的筹办工作正在紧锣密鼓地进行。

D.网络主播面对镜头侃侃而谈或许不难，但要聊得既有意思又有意义也并不简单。

4.下列句子中有语病的一项是（）（2分）A.大型电视纪录片《为了和平》10月18日起在中央电视台综合频道黄金时段播出。

B.“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”全面接受预约参观。

C.通过观看《刘邓大军挺进大别山》，使我的心灵受到了强烈震撼。

D.中国人民缅怀、讴歌浴血奋战的抗战英烈，能够提高年轻一代对英雄们所做贡献的认知，传承英雄身上展现的伟大精神。

5.下列标点符号的运用正确的一项是（）（2分）A《木兰诗》选自《乐府诗集》（北宋郭茂倩编.中华书局1979年版）。

B.“我对这次考试充满了信心，”他对我说：“因为我准备得很充分。

”C.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

D.屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。

6.下列句子中加点词解释有误的一项是（）（2分）A.愿为市．鞍马（买）东市．买骏马（集市）B.出郭．相扶将（外城）唯闻．女叹息（只）C.朔．气传金柝（北方）策勋．．十二转（记功）D.赏赐百千强．（有余）军书十二卷．．．（十二本）7.默写。

人教版2024新版七年级语文上册第二单元《散步》核心素养课件1(第2课时)

品味语言，探究特点
④到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
⑤我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
对称句，把事物的两个方面并列着说，从语义表达上，增加了思想内涵的张力；从语音美感上，句式整齐，有着对称之美，两句相互映衬，很有情趣。
①小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”
对称式的语句出自孩子之口，充满童趣，尽显孩子的天真可爱、聪明机灵，展现了一幅幸福和谐的生活图景。
品味语言，探究特点
②我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
③我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
探/究/主/旨
1.反复朗读文章结尾句，讨论问题。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
探/究/主/旨
（1）“背”，读“bēi”还是读“bèi”？
参考资料：背，读bēi时，作动词，有用脊背驮、负担、承担的意思；背，读bèi时，作名词，是人躯干的一部分。
人教部编版七年级语文上册
散步
莫怀戚
优教初中语文核心素养系列
课程导入
如果说轰轰烈烈是人生的一种方式，那么，平平淡淡的生活更见人间真情。这节课，就让我们继续体会字里行间流淌的浓浓亲情。
品味语言，探究特点
1.朱自清说：“文学的一部分生命就存在于它的声音里，存在于声母、韵母、声调、轻重缓急等语气、语调里。”朗读文中具有表现力的句子，感受文学语言的丰富魅力，探究本文的感情基调。
重音落在“熬”字上，让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。 “熬”与前文的“太迟，太迟”“总算”形成呼应，生动而贴切地表达了我对母亲的担忧和关切，对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜。

10第二单元 核心素养系列(二)

第二单元核心素养测试卷2022-2023学年部编版八年级语文下册

部编版一年级下数学第二单元新课标核心素养教案

四年级下册语文全品小复习同步跟踪第二单元核心素养卷答案

统编版语文六年级下册第二单元核心素养评价卷(含答案)

第二单元《万以内的加法和减法》核心素养(教案)人教版数学三年级上册

第二单元10以内数的认识10的认识

部编版四年级道德与法治下册 第二单元 核心素养评估卷(含答案)

第二单元核心素养测试-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

人教版l六年级 上册数学 核心素养目标 教案 第二单元 位置与方向

部编版二年级道德与法治下册 第二单元 核心素养评估卷(含答案)

第二单元核心素养卷+++2022-2023学年部编版七年级语文下册

第二单元写作《学会记事》核心素养教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

人教版2024新版七年级语文上册第二单元《学会记事》核心素养课件1(第2课时)

部编版七年级语文下册第二单元核心素养卷

北师大版数学四年级下册第二单元核心素养能力训练测试卷

《第二单元位置》核心素养教案-人教版五年级数学上册

第二单元核心素养卷 2022-2023学年部编版语文七年级下册

人教版2024新版七年级语文上册第二单元《散步》核心素养课件1(第2课时)

10第二单元核心素养系列(二)

部编版四年级道德与法治下册第二单元核心素养评估卷(含答案)

人教版l六年级上册数学核心素养目标教案第二单元位置与方向

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