小学数学三年级下册第四单元《一吨有多重》预习单
北师大版三年级下册数学《1吨有多重》千克、克、吨PPT说课教学
6）千）克吨
2. 看图填空。
5
2
10
20
3. 连一连。 略
4. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
3800克（ ＜ ）4千克
80千克（ ＜ ）8吨
7000千克（ = ）7吨
7700 g（ ＞ ）7 kg
10吨（ 3千克（
>
）9000千克 ）3500千克
800 kg（＜＜ ）1
5
＞
素养提升扩展
第四单元 千克、克、吨
1吨有多重
基础巩固
1. 填空。 （1）一辆货车的载重量为6（ 吨 ）。
吨 （2）计量大宗的货物的重量，通常用（ ）作
单位，用字母表示为（ ）。
（3）1吨=（ 1000 ）千克
2000千克=（ 2 ）吨
5千克=（ 5000 ）克
8吨=（ 8000 ）千克
6000千克=（ 3000克=（ 3
北师大版 三年级下册 第四单元 第2课时
1吨有多重
1吨=1000千克
认一认，说一说，1吨大约有多重？ 1 吨=1000 千克 吨可以记作“
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
填上合适的单位（克、千克、吨）。
一卡车货物 重3（ ）
一桶食用油 重2（ ）
填上合适的单位（克、千克、吨）。
一卡车货物 重3（ 吨 ）
一桶食用油 重2（千克 ）
一支牙膏 重50（千克克）
一头牛 重250（ ）
填上合适的单位（克、千克、吨）。
一卡车货物 重3（ 吨 ）
一桶食用油 重2（千克 ）
一支牙膏 重50（克 ）
一头牛 重250（千吨克）
三年级下册数学导学案 4.1吨有多重 教学设计北师大版
三年级下册数学导学案 4.1 吨有多重1.导学目标•能够读写“吨”的符号；•了解吨是计量重量的单位，懂得一吨物品的重量有多大；•能够根据所学知识解决实际问题。
2.导入新知在讲解“吨有多重”这个概念前，先向学生问几个问题引导学生思考：•你们都知道什么是公斤吗？公斤是用来计量什么的？•那么有没有一种用来计量重量的更大的单位呢？•当我们买一吨的蔬菜或煤炭的时候，你们能够想象出这个数量有多大吗？经过引导，让学生尝试回答问题，以此引出接下来的新知。
3.讲解新知3.1 吨的概念吨，是计量重量的单位之一，简写为“吨”，符号为“t”。
它是用来计量物体重量的，通常是用于大型货物的计量。
相当于1000千克，即1吨=1000千克。
因此，1吨重的物品相当于1000盒牛奶的重量。
3.2 吨相关概念在讲解吨的相关概念时，可以向学生提出以下问题：•市政污泥车装满是1吨还是2吨？为什么？•卡车装满纸张是3吨还是4吨？为什么？引导学生思考解决问题的方法，让学生明白吨在实际生活中的应用场景。
通过这种问题的引导，可以激发学生的学习兴趣，让他们主动思考。
3.3 如何理解“1吨”的重量在讲解“1吨”的重量时，可以引导学生结合生活经验进行理解，例如：•1头牛大约500公斤，2头牛的重量约为1吨；•一张A4纸的重量约为5克，那么200,000张A4纸的重量约为1吨。
进行类比化的解释，有助于学生更好地理解吨的重量。
4. 学生练习在讲解完新知后，进行一些练习巩固学生的基础知识。
例1：如果一辆小汽车重1.5吨，那么它的重量是多少千克？解答：1吨=1000千克，所以 1.5 吨 = 1500 千克。
因此，这辆小汽车的重量是1500千克。
例2：一个卡车载着6吨的树苗运到种植基地，这些树苗的总重量是多少千克？解答：由吨与千克之间的换算关系 1吨=1000千克，可知6吨=6000千克。
因此，这些树苗的总重量是6000千克。
5.拓展实践在实际生活中，吨的应用场景十分广泛，例如：•在建筑工程中，需要用大量的水泥、钢材等建材，通常会用吨进行计量。
三年级下册数学教案-第四单元第2节【第二课时】1吨有多重(练习课)北师大版
三年级下册数学教案第四单元第2节【第二课时】1吨有多重（练习课）北师大版教案内容：今天我们要学习的是三年级下册数学的第四单元的第二节，也就是【第二课时】，主要内容是1吨有多重。
这是一个练习课，我们会通过一些实际的例子和练习来加深对1吨重量的理解。
我们来看一下教材的章节和详细内容。
我们使用的教材是北师大版，这一节课主要是通过一些生活中的实例，让学生了解和感受1吨的重量。
我们会通过一些图片和实际的例子，比如大象、卡车等，来让学生直观地感受1吨的重量。
在教学难点和重点方面，重点是让学生理解和掌握1吨的重量，难点则是如何通过实际的例子让学生直观地感受1吨的重量。
在教具和学具准备方面，我准备了一些实际的例子和图片，比如大象、卡车等，还有一些练习题和计算器。
接着，我会通过一些练习题，让学生进行实际的计算和换算。
比如，我会让学生计算一下，如果大象的重量是1吨，那么两只大象的重量是多少。
这样能够让学生进一步理解和掌握1吨的重量。
在板书设计方面，我会将一些关键的信息和公式写在黑板上，比如1吨的重量，以及相关的计算和换算公式。
在作业设计方面，我准备了一些相关的练习题，让学生进行实际的计算和应用。
比如，学生会计算一下，如果一辆卡车的重量是0.5吨，那么两辆卡车的重量是多少。
这样能够让学生进一步巩固和应用所学的知识。
我会进行课后反思和拓展延伸。
通过这一节课的学习，我发现学生对1吨的重量有了更深入的理解和掌握，但在一些计算和换算方面还需要进一步的练习和巩固。
同时，我也希望通过这一节课的学习，学生能够将所学的知识应用到生活中，更好地理解和感受数学的魅力。
这就是我对于三年级下册数学教案第四单元的第2节【第二课时】1吨有多重的练习课的设计。
我希望通过这样的设计和教学，让学生能够更好地理解和掌握1吨的重量，并且能够将所学的知识应用到生活中。
重点和难点解析：让学生直观地感受1吨的重量是一个难点。
因为吨是一个较大的质量单位，学生可能很难直观地理解和感受到1吨的重量。
三年级下册数学导学案-4.2 1吨有多重 北师大版
三年级下册数学导学案-4.2 1吨有多重北师大版教学目标1. 让学生理解“吨”的概念，并能够运用吨来描述物体的重量。
2. 培养学生的估算能力，使他们能够估算出物体的重量。
3. 培养学生的实际操作能力，使他们能够使用秤来测量物体的重量。
教学内容1. 吨的概念2. 吨与千克、克的换算关系3. 估算物体的重量4. 使用秤来测量物体的重量教学方法1. 讲授法：讲解吨的概念、换算关系等理论知识。
2. 演示法：通过实物或图片，展示吨的实际意义。
3. 实践法：让学生亲自动手，使用秤来测量物体的重量。
4. 讨论法：引导学生讨论如何估算物体的重量。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 利用图片或实物，让学生直观地感受吨的概念。
2. 提问：你们知道1吨有多重吗？二、学习吨的概念1. 讲解吨的定义：1吨等于1000千克，或者等于1000000克。
2. 让学生举例说明生活中常见的1吨重的物体。
三、学习吨与千克、克的换算关系1. 讲解吨与千克、克的换算关系。
2. 让学生进行换算练习。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结吨的概念及换算关系。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：1吨等于多少千克？多少克？二、估算物体的重量1. 讲解估算物体重量的方法。
2. 让学生举例，并估算其重量。
三、使用秤来测量物体的重量1. 讲解秤的使用方法。
2. 让学生分组，每组使用秤来测量一个物体的重量，并记录下来。
四、课堂小结1. 让学生分享自己测量物体重量的过程和结果。
2. 总结本节课所学内容，强调估算能力和实际操作能力的重要性。
作业布置1. 家庭作业：让学生回家后，向家长介绍吨的概念，并举例说明。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思1. 教师应关注学生对吨概念的理解程度，及时解答学生的疑问。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的估算能力和实际操作能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
19数学三年级下册第四单元《1吨有多重》第一课时导学案北师大版
《1吨有多重》第一课时本课时学习要点认识吨本课时学习目标1.知识与技能：结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”。
掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
2.过程与方法：结合具体情境，提高对物体质量的估算能力。
3.情感态度与价值观：通过实际的操作活动，提高学生学习数学的兴趣。
本课时学习安排课前学习一、读课本第47页，完成以下思考。
1.我找到的信息是：机灵狗要知道（）的体重，先用体重秤来称量，但是小象太( )了，体重秤坏了，后来换了大型台秤，显示小象的体重是（）。
2.问题是：猜猜小象有多重？3.认识吨。
用小型的体重秤（）称出小象的体重，用大型台秤称出小象的体重是（）。
吨是比千克（）的质量单位。
课中问题解决活动一：☆（独立完成）课本第47页第一个小绿点：认一认，说一说，1吨大约有多重？请回答：1.小象重（）。
2.列式计算40个学生的总重。
3.1吨=（）。
吨可以记作“”。
活动二☆☆☆（同桌互助）课本第47页第二个小绿点：看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？活动三☆☆（独立完成）完成课本第47页第三个小绿点：填上合适的单位（克、千克、吨）。
思考：（）用来计量较重物体的质量，（）用来计量较轻物体的质量，（）介于克与吨之间。
课后练习1.完成课本第48页1-3题。
2.你知道吗？1千克=（）斤，1斤=（）克，1两=（）克。
3.（思维拓展题）下面三个动物，谁最重？总结反思1.1千克=（）克。
2.在质量单位不同的情况下作比较时，先把他们转化成同一质量单位，在进行比较。
4.2一吨有多重(导学案)北师大版三年级下册数学
4.2一吨有多重（导学案）北师大版三年级下册数学今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的 4.2一吨有多重。
一、教学内容我们将会使用教材中的第47页，学习质量单位吨，千克，克，并能够将1吨转化为千克和克。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解质量单位吨，千克，克的概念，并能够进行单位之间的转换。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握质量单位吨，千克，克之间的转换方法。
难点是让学生能够直观地理解1吨到底有多重。
四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，如1千克和1吨的物品，让学生能够直观地感受它们的重量。
同时，我也会准备一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：质量单位吨千克克转换方法1吨 = 1000千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 请写出1吨，1千克，1克分别代表的实际重量。
答案：1吨 = 1000千克，1千克 = 1000克。
2. 请将1吨转化为千克和克，写出计算过程。
答案：1吨 = 1000千克 = 1000000克。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于质量单位的概念有了更深入的理解，但有些学生在进行单位转换时还存在一些困难。
在今后的教学中，我将会更加注重让学生通过实际的操作和练习，来巩固所学知识。
同时，我也会给学生提供更多的机会，让他们能够在生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一、重点细节1. 实际物品的展示：在教学中，我准备了1千克和1吨的实际物品，让学生能够直观地感受它们的重量。
这个环节是非常重要的，因为只有通过实际的观察和体验，学生才能真正理解质量单位的概念。
2. 转换方法的讲解：我引导学生通过观察和实验，理解质量单位吨，千克，克之间的转换方法。
这个环节是教学的重点，因为学生需要掌握不同质量单位之间的转换关系，才能在日常生活中灵活运用。
3. 练习题的练习：我设计了一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
三年级下册数学一课一练-4.2 1吨有多重 北师大版(含答案)
此题排列不正确；
B、6吨=6000千克，300克=0.3千克
因此6000千克＞5000千克＞0.3千克
即6吨＞5000千克＞300克
此题排列正确．
C、2000克=2千克，1000克=1千克，2000克+2千克=4千克
因此4千克＞3千克＞1千克
即2000克+2千克＞3千克+2千克＞1000克
质量及质量的常用单位．此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
8.【答案】（1）0
（2）0
【解析】
三、填空题
9.【答案】5；400
【解析】【解答】5400千克=5400÷1000=5吨400千克.
故答案为：5；400.
【分析】根据吨和千克的进率是1000，将千克换算成吨作单位，除以进率1000，据此解答.
三、填空题
9.5400千克=________吨________千克
10. 2吨50千克=________吨
0.56平方千米=________公顷=________平方米．
11.8吨420千克=________吨
4小时20分钟=________小时．
12.在横线上填上“>”“<”或“=”。
6吨50千克________6.5吨25×100-1________25×99
参考答案
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】1吨=1000千克，6吨60千克=6×100+60=6060千克
故答案为：A
【分析】在单位换算时要从高级单位到低级单位要乘以它们之间的进率，要从低级单位到高级单位要除以它们的进率。
第四章《千克、克、吨》第二课：一顿有多重 期末学业考复习 三年级数学下册(原卷版)北师大版
二、判断题
9.（2020 三上·十堰期末）1 吨棉花和 1000 千克铁同样重。（
）
10.（2020 模拟三上·微山期中）一袋大米重 45 吨。（ ）
11.（2020 模拟三上·灵宝期中）2 吨沙子比 2000 千克棉花重。（
）
12.（2020 模拟三上·即墨期中）一头牛重 500 克，两头这样的牛就重 1 吨。（
35.一头奶牛的体重大约 800 千克，某奶牛场买了 40 头牛，用载重 5 吨的汽车来运，需几次运完？
36.果农王叔叔家今天摘苹果 54 吨，用家里的货车已经运往农贸市场 4 次，还剩 6 吨没运，平均每次运多 少吨？
北京市第一实验小学期末学业考复习专题
北京市第一实验小学期末学业考复习专题
37.一辆汽车的载重是 10 吨，下面的 28 吨沙子几次能被这两汽车拉完？ 38.学校食堂运来 5 吨大米，用掉 2600 千克，剩下的还够 3 天用完，剩下的平均每天食用多少千克？ 39.建材商店有木头 4000 吨，运了 4 天后还剩下 800 吨，平均每天运多少吨?
26.（2020 模拟三下·射阳期中）如果回收 1 吨废纸能生产 800 千克再生纸，大约能让 18 棵树免受砍伐．照 这样计算，那么学校每月回收废纸 500 千克，一年共可生产多少千克再生纸？可以保护多少棵大树？
五、综合题 27.（2020 三上·达川期末）填上合适的单位名称。 （1）张老师的体重是 58________ （2）一个鸡蛋大约重 50________ （3）一辆汽车载重量是 5________ （4）一个皮球重 300________ 28.（2020 模拟三上·微山期中）在横线上填上适当的单位。 （1）梦梦的身高 129________，体重 28________。 （2）一桶大豆油重 10 千克，200 桶这样的油重________千克，合________吨。 （3）数学课本厚度大约是 7________，汽车每小时行驶 80________。
三年级下册数学教案-1吨有多重 北师大版
三年级下册数学教案-1吨有多重教学目标1.能够理解和记住1吨有多重的概念和单位；2.能够设计简单的数学问题，包括1吨等于多少千克和1千克等于多少克等；3.能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点1.掌握换算吨、千克、克的方法；2.学会应用所学知识解决实际问题。
教学难点1.能够设计简单的数学问题，包括1吨等于多少千克和1千克等于多少克等；2.能够应用所学知识解决实际问题。
教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、计算器等；2.教案、练习册。
教学过程导入（5分钟）通过问题导入：“如果你拿着一个1吨的大石头，你能够感受到它很重吗？那我们来探讨一下1吨有多重？”引入新知（10分钟）1.引导学生理解1吨有多重的概念和意义；2.介绍换算吨、千克、克的方法；3.通过示例，让学生了解1吨、1千克和1克的重量，并记住它们之间的换算关系。
讲解（15分钟）1.讲解1吨等于多少千克和1千克等于多少克；2.通过例题和练习，让学生巩固理解和记忆这些换算关系。
创设情境（10分钟）设计一些生活中的场景，让学生应用所学知识解决实际问题，如： 1. 某货车运过来1吨的货物，它的重量相当于多少部小汽车？ 2. 某食品厂生产了1000千克的饼干，其等于多少克？ 3. 某超市的某种商品标注的净重是800克，购买5桶可以获得多少千克的商品？拓展应用（10分钟）设计一些拓展应用题，让学生更巩固掌握知识，如： 1. 装有10件货物的木箱，重300千克，那么每件货物的平均重量是多少克？ 2. 小华出生时，他的重量为4千克，现在他已经3岁，体重增加了30%，现在他的体重是多少克？总结归纳（5分钟）回过头来，让学生再次理解和记住1吨有多重的概念和单位，并掌握换算的方法，同时，靠近教师桌，逐个检查学生的书写和计算。
教学反思本节课以“1吨有多重”为主题，以简明的例题和实际生活中的场景，让学生了解和掌握1吨、1千克和1克的重量，并记住它们之间的换算关系。
通过创设情境和拓展应用，让学生在解决实际问题中更好地使用所学知识，进一步巩固掌握。
第四章《千克、克、吨》第二课：一顿有多重 期末学业考复习 三年级数学下册(原卷版)北师大版
24.用载质量 1 吨的卡车能一次运完吗?
25.（2020 模拟三下·射阳期中）王叔叔今年收了 45 筐苹果，每筐苹果重 65 千克．他用载重 3 吨的汽车一 次能运完吗？
26.（2020 模拟三下·射阳期中）如果回收 1 吨废纸能生产 800 千克再生纸，大约能让 18 棵树免受砍伐．照 这样计算，那么学校每月回收废纸 500 千克，一年共可生产多少千克再生纸？可以保护多少棵大树？
要通过一座限重 10 吨的大桥是否安全？
21.（2020 模拟三上·嘉陵期中）超市运来 4000 千克大米，几次能运完?
22.（2020 模拟三上·新会月考）晨光水果店运来 3 吨水果，卖出 1300 千克后，还剩下多少千克水果？
北京市第一实验小学期末学业考复习专题
北京市第一实验小学期末学业考复习专题
35.一头奶牛的体重大约 800 千克，某奶牛场买了 40 头牛，用载重 5 吨的汽车来运，需几次运完？
36.果农王叔叔家今天摘苹果 54 吨，用家里的货车已经运往农贸市场 4 次，还剩 6 吨没运，平均每次运多 少吨？
北京市第一实验小学期末学业考复习专题
北京市第一实验小学期末学业考复习专题
37.一辆汽车的载重是 10 吨，下面的 28 吨沙子几次能被这两汽车拉完？ 38.学校食堂运来 5 吨大米，用掉 2600 千克，剩下的还够 3 天用完，剩下的平均每天食用多少千克？ 39.建材商店有木头 4000 吨，运了 4 天后还剩下 800. 1 吨棉花重 C. 一样重
5.（2020 三上·镇原期末）一辆货车的载质量是 3（
）。
A. 吨
B. 千克 C. 克
三年级下册数学试题同步练1吨有多重无答案北师大版
第七讲1吨有多重____月____日姓名__________【学习目标】1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位“吨”，了解一吨的实际质量。
2.掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的计算。
【知识要点】1.生活中通常用吨来表示质量大的物品。
2.进行简单的换算：（1）高级单位→低级单位。
如千克→克技巧：在用“千克”作单位的数末尾添上3个“0”，单位改为“克”（2）低级单位→高级单位。
如千克→吨技巧：把用千克作单位的数的末尾去掉3个“0”，单位改为“吨”。
3.日常生活中，米、油、盐、菜、水果等物品的质量，一般用“千克”作单位；钢铁产量、火车、汽车载重量等，用“吨”作单位。
【典型例题】想一想：吨、千克、克这三个质量单位之间的进率关系怎样？例1.把3吨、4000千克、5000克、600千克按从重到轻的顺序排列。
例2.一头牛约重500千克，一头大象的质量约是一头牛的4倍，这头大象约是多少千克？合多少吨？例3.看图回答问题。
6节车皮够吗？每节车皮限载例4.一辆自重4500千克的汽车，车上装有每台1500千克的车床3台，要用一架限重为10吨的磅秤称是否可行？（做对一颗★）例5.一个粮站运来3吨大米，前2天每天卖出450千克，剩下的3天卖完。
后3天平均每天卖多少千克？（做对一颗★）例6.一头老牛的体重相当于8只羊的体重，一头老牛重320千克，5只羊重多少千克？（做对一颗★）【课堂练习】成绩：☆☆☆☆☆一、在○里填上“>”、“<”或“=”。
4000千克○4吨 2000吨○200千克 3吨○3050千克910克○1千克 900克○10千克 3千克○3吨二、我能做判断。
1.1箱苹果重60克。
（）2.4千克铁比4千克棉花重。
（）3.桥的承重量是4000克。
（）4.一袋饼干约重500克。
（）5.小丽的身高是130厘米，体重35克。
（）三、粮仓有一批大米，已运走200袋，每袋50千克，还有4吨大米没运走，仓库原有大米多少吨？★四、李香村民卖粮，前2天卖了16吨，剩下的后3天全部卖完，最后他们一共卖了61吨，后三天平均每天卖粮多少吨？★五、一只小水桶，倒进6碗水后，水桶和水的质量是2000克，倒进8碗水后，水桶和水的总质量为2600克，小水桶重多少克？【课后作业】一、填空。
北师大版小学数学三年级下册《一吨有多重》
除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他的质量单位。如我国常 用的质量单位有斤、两。
1斤＝500克，1两＝50克。 英国则用磅（pound）、盎司（ounce）等作为质量 单位。 你还想了解更多的质量单位吗？查查相关的资料吧！
吨 1吨
千克
克
1千克
1克
1吨=1000千克 1千克=1000克
1吨 ＝1000千克 1t＝1000kg
吨可以记作“t”。 1吨 =1000千克 1t = 1000kg
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
我能吊起 8 吨重的物体。
50吨
电梯 限重1000千克
限乘13人
填上合适的单位(克、千克、吨)。
解：2000×3=6000(千克) 4800+6000=10800(千克) 10800千克 = 10吨800千克
因为10吨800千克 > 10吨，所以过桥不安全。
运用比较法解决判断性问题
知识点一：认识吨及吨和千克之间的进率
计量很重的物品，常用吨作单位，可 以记作“t”。吨和千克之间的关系是1吨=1 000千克，它们之间的进率是1000。
2. 在○里填上“> ” “< ”或“=” 。
6吨 5900千克 3千克 3吨
500克
2千克
9800千克 10吨 3吨 3050千克 5吨 5000千克
3. 估一估，连一连。
50吨
4吨
25千克
500千克
5千克
4. 用两辆载重2吨的卡车运送下面这些货物，怎样装车 才能一次运完，而且还不超载呢？
400千克 1000千克 800千克 900千克 700千克
北师大版三年级数学下册教案《1吨有多重》
多重？
1.根据图中的数学信息认识质量单位“吨”。
2.具体感受1吨有多重。
生说一说见过1吨的物品。
师举学生比较常见、比较易于理解的实例，帮助学生认识和了解千克和吨之间的关系。
课堂小练：
根据你的经验判断下列事物的质量。
比1吨重的在○里涂红色，比1吨轻的在○里涂绿色。
任务二：根据这些信息，看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
1.学生说一说，进一步了解吨与千克的关系。
2.小结：1吨=1000千克。
课堂小练：
课本48页练一练第1题：读一读，填上合适的单位。
任务三：请填上合适的单位（克、千克、吨）
一卡车货物重3（）一桶食用油重2（）一支牙膏重50（）一头牛重250（）学生联系生活实际，选择合适的质量单位，说一说自己的想法。
课堂小练：
课本48页练一练第2题：填一填。
【当堂检测】
1.练一练第3题。
2.在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。
7千克（）5千克 3吨（）3300千克。
北师版小学三年级下册数学精品教学课件 第4单元 第2节 1吨有多重
答：可相应减排二氧化碳940000克， 合940千克。
6.一辆重3000千克的车上装着2台同样的机床， 每台机床重2000千克，现在要通过一座限重10吨 的桥，是否能安全通过？
2000×2=4000（千克） 4000+3000=7000（千 克） 7000千克=7吨 7吨<10吨 答：能安全通过。
四 千克、克、 吨
第2节 1吨有多重
北师版数学三年级（下）
1.结合具体生活情境，感受并认识质量 单位吨，了解
1吨的实际质量，初步建立吨的质量 观 2.掌念握。“1吨=1000千克”，并能进行简 单的换算。
【重点】 认识质量单位吨，了解1吨的实际质 量，建立吨的质量观念。
【难点】 掌握“1吨=1000千克”，并能进行 简单的 换算。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8
质你量克知/千道这28头0 大220象2有50多3重00吗23？0 算25一0 算27。0 350
3.数学故事。
350
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8
质你量克知/千道这28头0 大220象2有50多3重00吗23？0 算25一0 算27。0 350
280+220 +250 +300 +230+250 +270 +350 =2150(千克) 答:这头大象的体重是 2150千克。
猜猜我有多 重？
？
1吨
太胖 是 了， 多 换秤。 少？
小象的体重非常重，“吨”通常用来计 量较重物体的质量，吨可以记作“t”。
认一认，说一说，1吨大约有多重？
我们每人约重 25千克，40人 约重1吨。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案-第4单元第2课时 1吨有多重
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案第4单元第2课时1吨有多重教案：北师大版三年级下册数学精品教案第4单元第2课时1吨有多重我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于北师大版三年级下册数学的第4单元第2课时，课题是“1吨有多重”。
一、教学内容1. 引入：通过生活实例，如购物时购买的物品重量，引起学生对重量单位的关注。
2. 学习1吨的概念：介绍1吨的定义，让学生了解1吨等于1000千克。
3. 体验1吨的重量：组织学生进行实践活动，如搬运物品，感受1吨的重量。
4. 计量练习：让学生进行一些计量练习，如计算物品的重量，使用吨作为单位。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解1吨的重量概念，知道1吨等于1000千克。
2. 通过实践活动，体验和理解1吨的重量。
3. 能够运用吨作为单位进行物品重量的计量。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握1吨的重量概念，能够运用吨作为单位进行物品重量的计量。
难点：让学生通过实践活动，体验和理解1吨的重量。
四、教具与学具准备教具：PPT、计量工具（如称重器）、实践活动所需的物品。
学具：学生自带物品（如书包、水壶等）、练习本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过生活实例，如购物时购买的物品重量，引起学生对重量单位的关注。
让学生分享自己了解的重量单位。
2. 学习1吨的概念：介绍1吨的定义，让学生了解1吨等于1000千克。
让学生进行一些计算练习，巩固对1吨的理解。
3. 体验1吨的重量：组织学生进行实践活动，如搬运物品，感受1吨的重量。
让学生分组进行实践活动，并分享自己的体验。
4. 计量练习：让学生进行一些计量练习，如计算物品的重量，使用吨作为单位。
让学生自主进行练习，并互相交流答案。
六、板书设计板书设计如下：1吨 = 1000千克实践活动：1. 搬运物品，感受1吨的重量2. 计算物品重量，使用吨作为单位七、作业设计1. 请学生回家后，观察家中的物品，选择一个物品，并计算其重量，使用吨作为单位。
三年级数学下册教案1吨有多重北师大版
三年级数学下册教案：1吨有多重——北师大版教学目标1. 让学生理解“吨”的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 培养学生的重量估算能力，能够对日常生活中的物品重量进行估算。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容1. “吨”的概念及其与千克的关系。
2. 1吨物品的实际重量。
3. 重量单位的换算。
教学重点与难点重点：1. “吨”的概念及其与千克的关系。
2. 1吨物品的实际重量。
难点：1. 重量单位的换算。
2. 重量估算能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：1吨物品的模型或图片，如大米、书本等。
2. 学具：计算器，用于重量换算。
教学过程1. 引入：通过提问或展示图片，引导学生思考“吨”的概念。
2. 新课导入：讲解“吨”的概念，以及1吨等于1000千克的关系。
3. 实例讲解：展示1吨物品的模型或图片，让学生直观感受1吨的重量。
4. 活动练习：进行重量估算的练习，让学生估算日常物品的重量。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 1吨有多重2. 内容：“吨”的概念及其与千克的关系。
1吨物品的实际重量。
重量单位的换算。
作业设计1. 填空题：填入适当的重量单位。
2. 计算题：进行重量单位的换算。
3. 应用题：运用所学知识解决实际问题。
课后反思1. 教学内容的讲解是否清晰，学生是否理解了“吨”的概念。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极进行重量估算的练习。
3. 作业完成情况如何，学生是否能够独立完成作业，掌握所学知识。
教学过程1. 引入情境创设：利用多媒体展示不同重量的物品，如书包、自行车、汽车等，让学生观察并讨论它们的重量。
问题提出：引导学生思考：“如果我们要描述一个非常重的物品，比如大象或者大卡车，千克这个单位够用吗？”2. 新课导入概念讲解：介绍“吨”作为重量单位，解释1吨等于1000千克的关系。
生活实例：举例说明1吨物品在实际生活中的应用，如货车载重、桥梁承重等。