小班学习故事：趣味蛋壳拼图
幼儿园教案拼蛋壳反思
幼儿园教案拼蛋壳反思介绍本文将对幼儿园教案中的一种教学活动——拼蛋壳进行反思和分析。
拼蛋壳是一种拼图游戏，旨在培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
通过本次教学活动，我对拼蛋壳的教学方法和效果进行了观察和总结，并进行了反思和调整。
本文将对这些内容进行详细阐述。
教案概述本次拼蛋壳的教案是针对3-4岁幼儿设计的。
在这个教案中，我选择了一套有趣和具有挑战性的蛋壳拼图。
活动开始前，我首先介绍了活动的规则和目标。
接下来，我将幼儿分成小组，每个小组有一套拼图。
我鼓励幼儿主动观察和思考，帮助他们发现拼图的规律，并鼓励他们互相合作，共同完成任务。
教学方法分析在这个教案中，我采用了以下教学方法：1.启发式教学方法：我并没有直接告诉幼儿蛋壳拼图的解决方法，而是通过启发式教学的方式，让他们自己观察和思考。
这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。
2.小组合作学习：幼儿被分成小组，通过小组合作学习，幼儿可以相互交流和合作。
这有助于他们建立团队意识和合作能力。
3.积极评价与鼓励：在教学过程中，我积极评价和鼓励幼儿的努力和成绩。
这样可以增强幼儿的学习动力和自信心。
教学效果分析通过观察和分析本次教学活动，我得出以下教学效果的反思和总结：1.动手能力提升：拼蛋壳活动需要幼儿进行精细的动手操作。
通过这个活动，幼儿的手眼协调能力和动手能力得到了有效提升。
2.逻辑思维能力发展：拼蛋壳活动需要幼儿观察和思考拼图的形状和图案。
通过这个活动，幼儿的逻辑思维能力得到了锻炼和发展。
3.合作意识培养：通过小组合作学习的方式进行拼蛋壳活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
他们学会了相互帮助和支持，共同解决问题。
教学反思与调整通过观察和总结本次教学活动，我发现了一些问题和不足之处，并对教学方法和策略进行了调整：1.时间安排合理性：本次教学活动中，我发现时间有些安排不合理，有些幼儿没有足够的时间来完成拼图。
下次，我会对时间进行更合理的安排，确保每个幼儿有足够的时间来完成任务。
小班学习故事：蛋壳贴画
小班学习故事：蛋壳贴画
美工区的蛋壳贴画吸引了很多孩子，孩子们被贴画材料蛋壳吸引了，都想试一试，小邢选了一张小汽车的图案，他拿起棉签蘸了点浆糊，放在纸上，接着在装蛋壳的小篮子里挑蛋壳，他这块看看，那块摸摸，终于拿了一块大蛋壳，他把放在纸上的棉签拿起来，没想到棉签粘住了，他用力一拽，纸拽破了一点，他放到一边，重新换了张母鸡图片，又蘸了点浆糊涂在鸡蛋壳上，涂了半天，他轻轻地把鸡蛋壳粘到纸上，蛋壳并没有粘在他想放的母鸡嘴巴上，而是跑到旁边的眼睛上了，蛋壳老是粘不住，用手按了按，没想到还是不行，他有点急了，求救的看着一旁的我。
美工区的蛋壳贴画吸引了很多孩子，孩子们被贴画材料蛋壳吸引了，都想试一试，小邢选了一张小汽车的图案，他拿起棉签蘸了点浆糊，放在纸上，接着在装蛋壳的小篮子里挑蛋壳，他这块看看，那块摸摸，终于拿了一块大蛋壳，他把放在纸上的棉签拿起来，没想到棉签粘住了，他用力一拽，纸拽破了一点，他放到一边，重新换了张母鸡图片，又蘸了点浆糊涂在鸡蛋壳上，涂了半天，他轻轻地把鸡蛋壳粘到纸上，蛋壳并没有粘在他想放的母鸡嘴巴上，而是跑到旁边的眼睛上了，蛋壳老是粘不住，用手按了按，没想到还是不行，他有点急了，求救的看着一旁的我。
根据《指南》艺术领域：喜欢涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中。
蛋壳贴画是孩子们第一次接触，孩子们被游戏材料吸引，激发了动手的兴趣。
真正动手的时候才发现蛋壳贴画很难许多孩子并没有认认真
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《半个蛋壳》小班看图讲述教案
《半个蛋壳》小班看图讲述教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，了解半个蛋壳的相关知识，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述图片内容。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 半个蛋壳的图片展示2. 图片内容的讲述和讨论3. 相关故事的导入和讲解4. 情景表演：模拟动物们分享半个蛋壳的过程三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察图片，理解图片内容，学会用恰当的词语进行描述。
2. 教学难点：让幼儿能够运用想象力，参与情景表演，体验分享和合作的乐趣。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力。
2. 讲述法：教师引导幼儿用恰当的词语描述图片内容。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行图片内容的讨论，培养幼儿的口语表达能力。
4. 情景表演法：教师组织幼儿进行情景表演，培养幼儿的合作精神和分享意识。
五、教学准备：1. 图片准备：准备好展示半个蛋壳的图片。
2. 故事准备：准备好相关故事，用于引导幼儿了解半个蛋壳的来历。
3. 道具准备：准备半个蛋壳道具，用于情景表演。
4. 环境准备：创设一个轻松、自由的学习氛围，让幼儿能够充分参与到教学活动中。
六、教学过程：1. 导入：教师展示半个蛋壳的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个半个蛋壳是谁的？它为什么会变成这样？”2. 讲述与讨论：教师讲述相关故事，引导幼儿了解半个蛋壳的来历。
故事讲述后，教师组织幼儿进行图片内容的讨论，引导幼儿用恰当的词语描述图片内容。
3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟动物们分享半个蛋壳的过程。
在表演过程中，教师引导幼儿注意合作和分享的重要性。
4. 总结与拓展：教师总结本次教学活动的主要内容，强调合作和分享的精神。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考：“你们在生活中还见过哪些分享和合作的故事？你们愿意和朋友们分享自己的玩具吗？”七、教学评价：1. 观察评价：教师观察幼儿在情景表演中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
幼儿园小班语言PPT课件小蛋壳的故事
创造力
通过故事延伸活动，鼓励孩子们发挥 想象力和创造力，培养他们的创新思 维和解决问题的能力。
05
总结与反思
教学反思
内容深度
对于小班的孩子来说，故事的内容可能稍显复杂， 部分孩子在理解上存在困难。
教学方法
在讲解过程中，应更多地采用互动和游戏的方式， 以吸引孩子的注意力。
时间控制
整体课程的时间安排稍显紧凑，部分环节可以进 行适当的延长。
学生反馈
喜欢故事
大部分孩子表示喜欢“小蛋壳”的故事，认为它很有趣。
互动意愿
部分孩子在课堂上表现出较高的互动意愿，希望更多地参与到故事 中。
注意力问题
部分孩子在课程中出现了注意力不集中的情况，需要老师提醒。
改进建议
简化内容
01
针对小班孩子的认知水平，对故事内容进行适当的调整，使其
更易于理解。
增强互动
小蛋壳的故事
故事简介
小蛋壳的故事讲述了一只小蛋壳 经历种种冒险，最终找到归属地
的故事。
角色设定
小蛋壳、小鸡、蝴蝶、风、雨等。
情节梗概
小蛋壳被小鸡打破后，遇到蝴蝶、 风、雨等不同角色，经历各种冒险， 最终被一位善良的老奶奶捡走，成 为小鸡们的温馨家园。
故事情节分析
01
02
03
情节转折点
小蛋壳被小鸡打破，遇到 蝴蝶、风、雨等不同角色， 最终被老奶奶捡走。
教师对所学内容进行总结和回顾，同时引 导幼儿进行自我评价和反思，培养幼儿的 自我意识和自我管理能力。
教学方法
直观教学法
游戏教学法
利用PPT课件呈现故事内容，让幼儿 通过观察图片、视频等直观形式，理 解故事情节和人物形象。
将游戏融入教学中，通过游戏的方式 让幼儿参与其中，增强幼儿的学习兴 趣和参与度。
幼儿园小班美术教案《蛋壳贴画》手工艺术教学活动
幼儿园小班美术教案——蛋壳贴画手工艺术教学活动教学目标1.让幼儿了解蛋壳的资源利用价值，培养环保意识。
2.通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创意思维，培养他们的艺术修养。
3.学习贴画的技巧，提升幼儿的美术技能和审美能力。
4.通过互动合作，增强幼儿的团队协作和沟通能力。
教学准备•蛋壳（已煮熟或已清洗干净）•画笔•颜料（适量）•粘贴胶水或胶棒•白纸•家具薄膜或报纸教学步骤步骤一：介绍教学目标和材料•讲解本次教学的主题——蛋壳贴画，并介绍相关知识，让幼儿了解蛋壳的利用价值和环保意义。
•呈现蛋壳、颜料、画笔、粘贴胶水等材料，并简要讲解使用方法和注意事项。
步骤二：准备工作•在桌面涂上家具薄膜或铺上报纸，以便防止颜料弄脏桌面和地面。
•将蛋壳清洗干净，放置在平面上。
步骤三：创意发散和准备素描草图•给幼儿几分钟时间，让他们自由发挥，用想象力想象蛋壳上可以涂画出什么样的图案或图形。
•观察蛋壳的形状、大小和表面特征，画出草图，准备贴画。
步骤四：涂绘蛋壳•使用画笔和颜料，按照素描草图的要求，涂绘蛋壳的表面。
•颜料可以是纯色的，也可以混合使用。
幼儿可以自由涂绘，色彩搭配任意。
步骤五：创作蛋壳贴画•在白纸上涂上适量胶水或使用胶棒，将蛋壳贴上去并压平，不要让胶水或胶棒溢出。
•可以贴出自己的想象的图案，也可以硬纸板，手表之类的细小图案，发挥自己的想象空间，贴出自己喜欢的图案。
•如需要互动合作，幼儿也可以选择和伙伴们合作，打算贴独特的图案。
步骤六：美化和修饰•让幼儿自由美化他们的贴画，增强艺术感和面观。
步骤七：展示作品•让幼儿展示自己的艺术作品并聆听他们介绍自己创作的过程，以此来展现他们对美术创作的认识和表现能力。
教学总结通过本次教学活动，幼儿通过使用蛋壳、画笔、颜料和胶水，融合了环保意识和艺术创意思维，锻炼了动手能力和协作沟通能力，提升了美术感知和审美能力，达到了预期教学目标。
小班思维数学拼蛋壳教案怎样写
小班思维数学拼蛋壳教案怎样写
目的要求：
1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。
掌握好比例，图案大小适中。
2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。
3、能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。
准备：
1、选择较完整的.鸡蛋壳，洗净擦干后备用。
2、油画棒、浆糊、抹布、彩条纸、深色做底的图画纸，每组若干。
3、事先制作2—3幅范画，张挂在室内，共幼儿欣赏。
过程：
（一）欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣
1、请幼儿共同欣赏室内的蛋壳画，让幼儿讨论这幅画是用什么材料制作的？通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的画面，这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画，叫蛋壳拼贴画。
2、提出活动要求，“今天，老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。
”
（二）学习制作蛋壳拼贴画
1、讨论制作方法，再次观察并让幼儿讨论：你觉得这幅画是怎么制作出来的？如果让你做，你准备用什么步骤和方法做？
2、讲解制作方法。
（1）蛋壳可以制作各种各样的画面，今天我们来学习用蛋壳来
制作一瓶美丽的花。
在深色的纸上用浅色油画棒勾出轮廓，比例要适中。
幼儿园小班语言课件PPT小蛋壳的故事(2024)
分享孩子们从故事中学到的道理
01 02
勇敢面对困难
小蛋壳在历险过程中遇到了很多困难，但它没有放弃，而是勇敢地面对 并克服了它们。这告诉孩子们，在生活中也会遇到各种困难，但只要勇 敢面对，就一定能够克服。
团结合作
在小蛋壳的历险中，它得到了很多朋友的帮助和支持。这告诉孩子们， 团结合作是非常重要的，只有大家齐心协力，才能够取得成功。
22
06
故事总结与启示
2024/1/30
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回顾小蛋壳的历险经历
01
小蛋壳被遗弃在路边， 感到孤独和无助。
2024/1/30
02
一阵风吹来，小蛋壳开 始了它的历险之旅。
03
在旅途中，小蛋壳遇到 了各种困难和挑战，如 过河、爬山等。
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04
通过自己的努力和智慧 ，小蛋壳克服了困难， 最终找到了一个温暖的 家。
好奇心
小蛋壳的奇特形状和质地很容易引起 孩子们的好奇心，他们会想要探索小 蛋壳的奥秘。
想象力
在孩子们的想象中，小蛋壳可以变成 各种有趣的形象和场景，如小船、摇 篮、房子等。这种想象力有助于培养 孩子们的创造力和语言表达能力。
2024/1/30
6
02
小蛋壳的历险记
2024/1/30
7
小蛋壳被丢弃后的遭遇
特点
小蛋壳呈椭圆形，质地坚硬而脆 弱，内部空无一物，但充满了孩 子们的想象。
4
幼儿园生活中的小蛋壳
幼儿园教育中的利用
在幼儿园教育中，小蛋壳常被用作教具，帮助孩子们认识形状、颜色等。
孩子们的互动体验
孩子们可以在老师的指导下，对小蛋壳进行涂鸦、拼贴等创作，体验动手操作 的乐趣。
2024/1/30
数学吧学习故事：蛋蛋配对
数学吧学习故事：蛋蛋配对熠熠来到数学吧，一手拿着半个画有数字3的绿色蛋壳模型，另一只手在框里翻来翻去，过了一会，又拿出半个画有三个小爱心的绿色蛋壳，他把两片蛋壳放在一起，可是缺口没对上。
熠熠将画有数字3的绿色蛋壳放在桌上，然后从框中找到了一半同样写着数字3的绿色蛋壳，放在一起拼一拼，哎呀，还是失败了！“怎么还是不对啊！”熠熠有点着急。
“不灰心，再找找。
”我在一帮鼓励道，“耐心点找，你一定能找到的！”熠熠把两只手伸进框里，一片一片按颜色和数字排除，过了一会儿，他拿出半个画有三个点点的绿色蛋壳，和桌子上的蛋壳一配对，完美契合：“终于找到啦！我试了好几次呢！”熠熠激动地举起拼好的蛋宝宝，我给熠熠竖起了大拇指：“耐心认真地做一件事，失败了不放弃，坚持下去，终于成功咯！”游戏后，熠熠把他玩蛋蛋配对的过程和小窍门和大家分享，鼓励大家明天可以边玩边和好朋友比赛，比比谁拼得又快又准确。
整个游戏，熠熠对蛋蛋配对产生了浓厚的兴趣，但在具体操作中，熠熠遇到了困难，反复尝试无果后，显得有点着急。
在老师的鼓励下，熠熠表现出了耐心、专注的良好学习品质，这时的表扬和肯定一定是及时而有效的。
游戏涉及到了颜色、数量（数字）和形状等概念，《指南》中指出小班幼儿能“通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，熠熠几次找的都是绿色的蛋壳，蛋壳上的图案也都表示的是数量三，说明他已经达到该年龄段的水平，只是在蛋壳的形状上，不能吻合，对于小班的幼儿来说，数字是很抽象的，所以让他们在情境下“玩”数学游戏会更感兴趣，效果也会更好。
《指南》中提出“要利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念”，每一次操作都以小蛋壳找朋友的形式，通过实物操作引导幼儿体验数字与物体数量的关系。
上述游戏的观察重点是幼儿能否耐心地根据一半蛋上面的数字、颜色、图案等从另一个框中找出另一半蛋。
面对熠熠的表现，教师要做的是引导熠熠通过观察、比较、操作、等方法，学习分析、解决问题；帮助熠熠不断积累经验，，形成受益终身的学习态度和能力。
【智力开发】创新妈妈必读：蛋壳新花样
【智力开发】创新妈妈必读：蛋壳新花样
鸡蛋几乎是每个宝宝每天都会吃的食物，但是蛋壳却白白扔掉了。
稍微动动脑筋，我
们就可以用蛋壳玩出很多花样。
将蛋壳洗净晾干，然后在蛋壳上画一个简单有趣的图案，比如一张笑脸，然后将其密
封在下面，然后粘上一小块弹簧。
在桌子上，它变成了一个简单有趣的弹簧娃娃。
大一些的宝宝，父母可以启发他们：还能做什么呀？比如收集5个或者更多的蛋壳
‘在上面画动物啊、人啊什么的’然后套在手指头上——小小剧场就此开张了。
你也可以把小米、米饭等放进蛋壳里，然后封住嘴巴，给宝宝摇动。
这是自制的沙蛋。
小心，这颗沙蛋不会掉下来。
3岁以上的宝宝‘可以尝试把蛋壳压碎’然后撒在沾满胶水的纸上。
这就是蛋壳画的
雏形了。
说不定，就此培养出一位小小艺术家呢。
友好提示：
蛋壳一定要洗干净，晾干后再画，不然宝宝万一把用蛋壳做的玩具当宝贝，时间长了，不干净的蛋壳就容易发霉。
另外，玩的时候最好多准备几个蛋壳。
宝宝不会老老实实做旁
观者，如果他还想玩，蛋壳却没了，那就太扫兴了。
《蛋壳拼贴画》PPT课件小班美术
04
制作步骤详解与示范
准备工作：桌面铺设、工具摆放等
桌面铺设
选择一张干净的桌子，铺上一块一次 性桌布或报纸，以便于清理。
蛋壳准备
将蛋壳洗净并晾干，然后压碎成小块 ，去掉内膜，备用。
工具摆放
准备好所需工具，如胶水、剪刀、镊 子、蛋壳等，并摆放在方便取用的位 置。
粘贴过程：胶水涂抹、蛋壳粘贴等步骤演示
03
创意构思与设计原则
主题选择及创意构思方法
主题选择
选择适合小班幼儿认知特点和兴趣爱好的主题，如动物、植物、节日等，作为蛋 壳拼贴画的创作主题。
创意构思方法
通过引导幼儿ห้องสมุดไป่ตู้察、想象和表达，激发他们的创造力和想象力，构思出独特、有 趣的蛋壳拼贴画作品。
色彩搭配与构图技巧
色彩搭配
运用对比色、类似色等色彩搭配技巧，营造出丰富、和谐的 画面效果，增强视觉冲击力。
清洗蛋壳
将蛋壳浸泡在温水中，用软毛刷轻轻刷洗外 壳，去除污渍和杂质。
晾干蛋壳
将清洗干净的蛋壳放置在通风处晾干，避免 阳光直射。
蛋壳破碎及颜色处理技巧
破碎蛋壳
将晾干的蛋壳放在干净的布上， 用锤子轻轻敲碎成小块。注意保 持蛋壳的完整性，不要敲成粉末
。
颜色处理
可以使用水彩、颜料或彩色笔为蛋 壳上色。将颜料稀释后涂抹在蛋壳 碎片上，或使用彩色笔直接在蛋壳 上绘画。
构图技巧
运用点、线、面等构图元素，合理安排画面布局，使作品具 有层次感和空间感。
符合儿童审美心理原则
趣味性
作品要富有趣味性，能够 吸引小班幼儿的注意力， 激发他们的好奇心和探索 欲望。
形象性
作品形象要生动、可爱， 符合小班幼儿的认知特点 和审美习惯。
《蛋宝宝历险记》小班科学活动教案：DIY蛋壳彩绘,增加创意乐趣!
一、活动名称：《蛋宝宝历险记》小班科学活动教案：DIY蛋壳彩绘，增加创意乐趣！二、活动目标：1. 了解蛋壳的基本结构，培养幼儿观察和思考的能力。
2. 学习蛋壳彩绘的技巧，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和互相帮助的意识。
三、活动准备：1. 鸡蛋若干个，煮熟备用。
2. 画笔、颜料等绘画材料。
3. 报纸或塑料布，用于保护工作区。
4. 湿纸巾，用于清洁。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿说出蛋壳的颜色、形状等特征。
2. 讲解：向幼儿讲解蛋壳的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 示范：教师展示如何使用颜料和画笔在蛋壳上进行彩绘。
4. 操作：幼儿按照教师的示范，自己动手在蛋壳上进行彩绘。
5. 分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
五、活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起收集其他材料，如石头、贝壳等，进行创意彩绘。
2. 组织幼儿进行蛋壳作品比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示才华。
3. 结合科学课程，探索蛋壳的更多用途，如制作蛋壳化石等。
六、教学内容：1. 蛋壳彩绘的技巧与方法。
2. 蛋壳作品的欣赏与评价。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解蛋壳彩绘的技巧与方法。
2. 示范法：教师示范蛋壳彩绘的过程。
3. 引导法：引导幼儿观察、思考和创作。
八、教学步骤：1. 蛋壳彩绘的技巧与方法：a. 讲解颜料的使用方法，如调色、涂抹、描绘等。
b. 示范如何在蛋壳上进行彩绘，如线条、图形、图案等。
c. 引导幼儿观察蛋壳的形状和纹理，发挥创意进行创作。
2. 蛋壳作品的欣赏与评价：a. 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受和想法。
b. 引导幼儿互相评价，欣赏他人的作品，学会表达自己的观点。
c. 教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
九、教学评价：1. 幼儿的蛋壳作品：色彩、图案、创意等方面。
2. 幼儿在创作过程中的表现：观察、思考、动手能力等方面。
和小鸡一样，“破壳”而出——蛋壳课程故事
和小鸡一样，“破壳”而出——蛋壳课程故事《3-6岁儿童学习发展指南》中指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同与联系的过程，幼儿的科学学习的核心是激发其探究兴趣，体验探究的过程，发展幼儿的初步探究能力。
因此作为幼儿教师应当善于发现与保护幼儿的好奇心，引领幼儿善于发现与操作，分析与解决问题，有效积累经验，强化幼儿的学习技能。
在课堂教学中，我为幼儿们详细介绍五彩蛋的小故事，之后很多小朋友开始叽叽喳喳的在班级中展开讨论，我发现睿睿小朋友讨论的非常激烈，原来睿睿小朋友在这之前，跟随自己的父母去菜市场买菜，并买回了很多的鸡蛋与莴笋，并回家做了一次莴笋炒蛋，之后我让睿睿小朋友详细的介绍自己买菜以及做菜的过程，只见睿睿小朋友非常自豪的说：“我去菜市场买菜的时候，才发现原来鸡蛋并不是那么容易挑选的，有的鸡蛋是不好的，而我们要做的就是挑选好的鸡蛋购买回家。
妈妈告诉我，如果鸡蛋的外壳上有沙点的不要买，因为鸡蛋的外壳比较薄，因此容易进入细菌。
还有一种方法就是拿起鸡蛋在自己的耳边晃荡，如果鸡蛋没有声音，说明鸡蛋是新鲜的，如果有水晃荡的声音，说明这个鸡蛋就不好了。
所以我们不能购买。
”之后我将睿睿小朋友做菜的全过程的照片陈列在展板上，一开始的时候睿睿小朋友对于陈述自己做菜的过程并不是很有信心，主要是因为当时睿睿的莴笋炒蛋是在妈妈的指导下完成的，现在让睿睿一个人进行讲述，于是产生了退缩的想法，我给睿睿小朋友投入了肯定的目光，并鼓励睿睿小朋友：“不要担心，相信你自己，人无完人，偶尔出现了错误，老师会帮助你的。
”睿睿小朋友瞬间鼓足勇气，站在展板上进行一一讲解：“首先，准备葱姜蒜，然后打碎鸡蛋，在碗里搅拌，之后锅里放油，等待油温热了以后，放入鸡蛋，进行翻炒，之后将鸡蛋盛出，再次放入油，放入葱姜蒜，放入莴笋，加入生抽、老抽和盐等，莴笋炒熟之后放入鸡蛋，进行搅拌，关火，盛入盘中。
”在讲解过程中睿睿小朋友确实出现了几个失误的地方，我对睿睿小朋友进行一一指正：“莴笋炒蛋的过程中，一定要注意保护自我安全。
小班美术《蛋壳拼贴画》教案
小班美术《蛋壳拼贴画》教案
教学目标
1.让学生了解蛋壳可以被用来创作拼贴画。
2.培养学生创新思维和手工能力。
3.发展学生对美术表现的兴趣。
教学重点
1.蛋壳拼贴画的制作方法。
2.让学生在制作中发挥自己的创意。
教学准备
1.教师准备足够数量的蛋壳，面积尽量相同。
2.准备好颜料，刷子和其他制作材料。
3.把制作材料放到学生的桌子上方便他们使用。
4.准备好范例，用于提示学生如何制作拼贴画。
教学过程
第一步：介绍蛋壳拼贴画及其制作材料（10分钟）
讲解蛋壳拼贴画的制作方法和其用途，让学生知道蛋壳可以用来进行美术创作。
并向学生介绍蛋壳拼贴画需要的材料。
第二步：学生制作蛋壳拼贴画（40分钟）
1.学生自由发挥创意，首先要将蛋壳打碎，打碎的块状物不要过大，尽量有规律。
2.使用颜料，将蛋壳的颜色清洗一下，干透后，加入颜料中掺着调出自己喜欢的颜色。
3.然后将蛋壳粘上画纸，拼贴出自己想要的图案、形状或者景象等。
4.可以选择将拼贴区域卡纸框起来，使拼贴局限在特定的区域内，也可以用毛笔给拼贴画配上装饰。
第三步：评价与交流（10分钟）
鼓励学生互相交流自己的作品，老师可以简单评价一下他们的作品，以激发学生创新思维和美术兴趣！
教学总结
通过本次教学，学生可以掌握关于蛋壳拼贴画的制作技巧和方法，培养了他们的创新思维和手工能力。
开创孩子的想象力，给了孩子一种全新的思维方向，也激发了他们对美的表现能力和兴趣。
作为老师，更要注重对他们的一些艺术素养的培养，这样不仅有益于美术方面的发展，也有利于提高孩子的中文水平和创造力。
小班看图讲述教案《半个蛋壳》
小班看图讲述教案《半个蛋壳》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中动物们用半个蛋壳做的各种东西。
2. 能够根据图片顺序讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养合作精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够用语言描述图片中的场景和人物。
难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力，使其能够创造出不同的故事情节。
2. 引导幼儿用恰当的词语表达故事情节，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 半个蛋壳实物一个，用来引发幼儿的兴趣。
2. 故事图片一套，共五张，分别代表故事的不同场景。
3. 白板或大纸一张，用来记录幼儿的讲述内容。
4. 彩色笔若干，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：展示半个蛋壳实物，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察并思考：“你们知道半个蛋壳可以用来做什么吗？”2. 故事欣赏：逐一展示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
图片1：小鸟用半个蛋壳做了一个小碗，用来喝水。
图片2：小狗用半个蛋壳做了一个小碗，用来盛食物。
图片3：小猫用半个蛋壳做了一个小船，飘在河上。
图片4：小兔用半个蛋壳做了一个小房子，用来住。
图片5：小朋友们用半个蛋壳做了一个小花坛，种上花草。
3. 幼儿讲述：请幼儿根据图片顺序，用语言描述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿们可以用半个蛋壳做各种各样的事情，如：做小碗、盛食物、做小船、建房子等。
五、作业：请幼儿回家后，与家长一起用半个蛋壳做一些有趣的事情，并拍摄照片，下次上课分享。
六、教学评价：1. 幼儿是否能理解故事内容，正确描述故事中动物们使用半个蛋壳的情景。
2. 幼儿在讲述故事时的语言表达是否流畅、清晰。
3. 幼儿在情景体验活动中是否能发挥想象力和创造力，用半个蛋壳做出有趣的东西。
4. 幼儿在作业中是否能与家长合作，将所学应用到实际生活中。
七、教学反馈：在课后，教师应积极收集家长的反馈，了解幼儿在家的学习情况和兴趣表现，以便更好地调整教学内容和方法。
小班学习故事：蛋壳贴画风波
小班学习故事：蛋壳贴画风波
小宇、欣欣都来到桌边后，便开始了贴画。
在蛋壳的后面贴上了胶水，放在简笔画上拱在那里，贴了一会，欣欣发现她贴的蛋壳都掉下来了，于是去看小宇的，发现小宇的也一样，欣欣对小宇说：“你看，都掉了。
”小宇说：“是啊。
怎么办？”于是我也去玩，他们看到我用手指轻轻一压，一个个都十分兴奋模仿起来。
过了一会，两个人都停住了，开始聊天，我问：“怎么不贴了？”小宇说：“我手酸了”欣欣也说：“老师，我的手好酸啊”。
美工区的蛋壳贴画的桌子上，每个宝宝的简笔画都不一样，有的是美丽的蝴蝶、有的是鲸鱼、还有花朵等等。
这样给了孩子比较多的选择，让孩子选择多样化。
从案例中可以发现小宇和欣欣贴了一会就停止游戏了，这是因为小班幼儿的手指小肌肉动作发展还不够好，而提供的图案又很大，这样孩子连续的长时间的贴、按，导致手酸的现象，是可以理解的。
而因为孩子没有黏贴蛋壳的经验，所以没有按压，导致蛋壳都掉落，在教师的平行游戏中，孩子模仿了教师的行为，就是一种学习。
充分利用讲评时间解决问题。
在讲评时许多蛋壳没有贴牢，好多都掉在了地上。
我提问孩子们怎么会这样，大家都说出了没有贴牢。
那又可以怎么办？最后讨论得出了办法，胶水要多涂一些，手指还要压一压。
另外，提供的材料一定要考虑幼儿的年龄特点，在蛋壳贴画的区
域中，提供的粘贴区域稍可缩小，增加幼儿成就感。
主办单位：。
教育幼儿园小班语言精品课件小蛋壳图
教育幼儿园小班语言精品课件小蛋壳图一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，教材的第六章《有趣的故事》，详细内容为“小蛋壳图”一节。
通过讲述小蛋壳的故事，引导幼儿学习语言表达，培养想象力与创造力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子；2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：故事内容的理解和语言表达能力的培养；教学重点：掌握故事中的关键词汇和句子，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蛋壳图PPT、故事卡片、挂图、录音机、磁带；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小蛋壳图PPT，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的小蛋壳吗？它是谁的家呢？”2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子进行讲解，引导幼儿理解句子的结构和用法。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发故事卡片，让幼儿根据卡片上的图片，用语言描述故事情节。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论自己喜欢的故事角色，并说明原因。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小蛋壳图PPT：展示故事中的主要角色和场景；2. 挂图：展示故事中的关键词汇和句子；3. 黑板：书写课堂重点内容，如故事情节、语言表达等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述小蛋壳的故事，并将喜欢的故事角色画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的不足，为下一节课的教学做好准备；2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起分享故事，让幼儿多观察、多表达，提高语言能力。
幼儿园小班美术活动：《蛋壳贴画》
幼儿园小班美术活动：《蛋壳贴画》《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。
蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。
孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。
配合主题活动“小小蛋儿把门开”，并结合小班幼儿的年龄特点，我设计了小班美术活动《蛋壳贴画》，利用激情助动的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升华。
整个活动我共分三个环节。
首先，是以伤心的母鸡进行引题，激发孩子们的同情心。
在这个环节中我还引用了孩子们熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》中的情节，很好的调动了孩子们学习的兴趣，同时也为下面的活动做了很好的铺垫。
我把许多没壳的蛋宝宝集中贴在母鸡下面，使孩子们有一个很好的视觉冲击力，让他们感受到：还有这么多蛋宝宝没有衣服，老师一个人帮忙肯定来不及，同时感受鸡妈妈的着急心理，使孩子们产生想帮忙的心情，也使活动很好的过度到了下一个“帮助鸡妈妈”的环节。
在第二个“帮助鸡妈妈”的环节中，每个孩子都能认真的操作着自己的一份材料，就连平时动手能力比较弱的几个孩子都主动的在操作。
先不看做的怎样，至少他们的操作步骤是对的，而且自己主动的在做，可能正是由于孩子们的善良、孩子们的爱心给了他们动力吧。
最后一个环节，主要是让孩子们自己把穿好衣服的蛋宝宝送给母鸡（贴在鸡窝里），然后进行集体评价，在这个环节中，孩子们也认识到了自己为什么有些地方没穿到蛋壳衣服，就是由于固体胶没涂上，涂的不均匀。
在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。
整个活动孩子们听的认真、回答积极、操作主动。
可小班毕竟是小班，有些规则意识还是不够强，说的时候很好，做的时候又有些随意，这还需要我们老师在今后的学习和生活中不断的提醒和培养。
益智区案例：蛋宝宝拼图
益智区案例：蛋宝宝拼图
在益智区里，今天玩的是“蛋宝宝拼图”。
欣怡拿了一块粉红底色的拼图，只见她东翻翻，西看看，找了一块咖啡色，两块拼图放在一起试了试，颜色完全不匹配，于是她停下来等了会，又拿了一块粉红色的拼图，两块放在一起，却发现接缝处完全不吻合。
她接着换了一块粉红色的拼图再拼，还是不吻合。
这时她索性坐在椅子上看别人拼了。
昕昕就坐在欣怡旁边，他拼好了自己的拼图后就开始帮欣怡拼。
昕昕看了一下蛋壳上的花纹，就找来粉红底色、相同花纹的另一块拼图，一拼，正合适。
欣怡看见了，连忙也动起手来，不一会儿，两人就拼好了。
在拼图的游戏中，我们发现，有的孩子对拼图游戏很熟悉，知道拼图时要根据碎块的颜色、形状、图案来拼，如昕昕，一些复杂的拼图在他手里也能较快拼好。
而欣怡显然没有这些拼图的技能，她只是随意地找些拼图碎片瞎拼拼。
不过她在探索的过程中也意识到了要关注颜色，但她还是忽略了图案，导致了拼图的失败。
最后在昕昕的帮助下，欣怡完成了拼图。
在与同伴的互动游戏中，欣怡受到了启发，也学到了很多，相信这些经验对她以后进行拼图游戏时会有很大帮助的。
后续支持：
⒈在讲评时可以让昕昕当众介绍他是如何拼图的，与同伴分享他的经验。
⒉在以后的区域游戏中，可以让能力强的孩子带带能力较弱的孩子，让孩子之间进行自主、自发地学习。
⒊可以请家长在家与孩子多玩玩拼图游戏。
⒋增加蛋宝宝拼图难易的层次性，以满足不同需求的孩子。
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小班学习故事：趣味蛋壳拼图
观察记录：
蛋壳我用不同的颜色进行了区分，每个篮子里一种颜色，同时用不同的剪法将蛋壳分为两部分，用点子和数字进行组合。
早上，馨馨和俊豪发现了这个材料，他们手拉手说“我们在这里玩吧”，刚开始操作，馨馨只顾着找齿轮相对应的，她找了一会儿发现不对，怎么有的有点子，有的有数字，她和俊豪两个人商量了下，发现原来要点子和数字对应，于是他们一人拿一个小篮子，开始对应，很快他们找到了几个对应的，馨馨开心的对俊豪说“快看我拼的”俊豪也不示弱，“我也拼了很多”，这时馨馨找到了两个数字一样的半个蛋壳，它对应哪个点子呢？她努力的将一个点子和数字拼在一起，可是它们并没有完全重合，而是有一个很大的缝隙，但是馨馨还是继续努力的把它们往一起拼，这时俊豪发现了，他对馨馨说“你拼的不对，它们不是一起的”，这时馨馨似乎领悟了过来，她放下手中的数字重新寻找相同的数字，这次她一下子就对上了，她长长的叹了口气，高兴的拍着手，对着俊豪笑了起来。
行为分析
《指南》中指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
本次游戏的设计就是让幼儿以生活中的蛋为基础，通过匹配来发现它们之间的秘密。
活动中考量小朋友的观察能力和逻辑判断能力，在这个过程中我们可以看到，馨馨和俊豪是两个爱思考会动脑的
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