北师大版数学二年级上册公开课《我们赢了》教学设计与反思
小学数学《我们赢了》教学反思5篇
小学数学《我们赢了》教学反思5篇小学数学《我们赢了》教学反思5篇小学数学《我们赢了》教学反思1（一）创设情境，引发学生学习的兴趣，北京20xx奥运一直都是一个令人振奋的话题，教师从这个话题创设情景入手，提出“你知道北京成功申办奥运的确切时间吗？”引发了学生学习这节课的兴趣。
（二）探究新知。
体会1时=60分。
几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。
（三）巩固练习。
在教学过程中，主要体现以下几个特点：（一）通过创设北京成功申办20xx奥运的情景，引出时分的认识，从而导入了新课。
（二）重视采用学生自主探究、合作交流的方式进行学习，（三）课堂氛围比较轻松、活泼。
小学数学《我们赢了》教学反思2一、通过创设北京20xx年申奥成功这一世界瞩目的历史时刻，引入对时间的进一步认识，激发了学生学习欲望和热情，同时也激活了学生已有的生活经验。
二、从学生的已有的认知出发，在对比中发现规律。
充分利用学生已有的生活经验，对钟表再认识。
教师把整时与半时的对比，把快到几时与几时刚过对比，掌握时针的变化规律。
这样新旧知识的有机结合和渗透，使学生在观察中认知、在交流中补充，在合作中理解知识。
三、引导学生创造性地学习构建时钟运转状态认识结构，合情推理，自我获得时、分的概念及单位换算知识。
进入对钟面的静态认识后，我改变常见的出示现成的钟面组织观察和汇报的教法突出了本课的知识重点“分”。
在认“几分”时，引导学生用简便方法计算，使用口诀或五个五个地数，知识的生成过程使学生各自获得了“跳一跳摘到果实”的成就感。
四、把抽象的一小时、一分钟时间概念的体验化为可见可数的日常活动。
如在下课时，我告诉他们，一节课是40分钟，课间是10分钟，这样不停地联系现场实际就会让学生感觉到数学就是生活的一部分，它很有用的。
在本节课的教学中还存在着这样几点不足：1、没能很好地掌握时间。
因为本课的教学过程中有两个环节，让学生画钟面的时刻，而学生的学习水平不同，有的已经画好，还有部分学生没有画完。
《我们赢了》教案
《我们赢了》（北师大版二年级数学上册第六单元“时、分、秒”）教学目标：（一）知识与能力：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
（二）过程与方法：通过学生的观察、合作、探究等学习活动，发现钟表的运作规律，建立时间概念，体会学数学的乐趣。
（三）情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点：1、认识钟面；2、初步了解时、分之间的关系；3、能认、读、写时间。
教学难点：1、了解时、分之间的关系；2、能准确读写钟面时间。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话激趣谈话：小朋友们，2001年7月13日，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。
中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。
现在就让我们一起来回顾一下那激动人心的场面吧。
（课件显示）教师：从以上的场面中我们清楚地看到了：在这次申奥竞争中，我们中国北京取得了最终的胜利。
因此，我们可以骄傲说出：我们赢了(板书课题)教师：那么大家有谁知道是在几时几分申奥成功的吗？引出副标题：认识钟面二、探索新知教师：小朋友们都知道有关时间和钟表的哪些知识呢？（如：结构、整时、半点等）课件出示形形色色的钟表，以激起学生学习的兴趣。
1、认识钟面教师演示，学生认真、仔细地观察。
要求：先说说钟面上有多少大格（12个），有多少小格（60个），再通过钟的演示，让学生了解时针走1大格是1时，分针走1小格是1分钟。
后观察时针、分针；课件出示：通过刚才我们的学习，现在老师给大家看几面钟，请你们说说它所表示的时间是多少。
(10时10分、10时08分、1时01分)2、建立时、分的概念教师：我们再来看看时针和分针同时走会发现什么呢？（课件演示）时针走了几格？（1大格）分针走了多少？（1圈）时针走1大格是多长时间？分针走1圈是多少分呢？它们同时走同时停的，所以我们说1时等于60分。
小学数学二年级上册《我们赢了》教案：数学课堂的胜利
小学数学二年级上册《我们赢了》优秀教案：数学课堂的胜利数学课程是孩子们学习中最让人头疼的科目之一，许多小学生们都会在学习数学上面感到困难和迷茫。
优秀的教案可以很好地解决这些问题，提高学生的学习兴趣和学习成绩，促进他们在数学学习中的进步。
本文将介绍一篇优秀的小学数学二年级上册教案——《我们赢了》。
一、教学目标：1.了解两个数的大小关系及顺序。
2.使用多种方法比较和排序，请孩子们掌握有：比较法、填数法、找规律法等。
3.通过游戏的方式巩固孩子们的知识，提高他们的学习兴趣。
二、教师的引导：1.在教学过程中，教师应该引导孩子们用自己的方式发现一种“可以胜利”的学习方法。
2.教师还应该注意到孩子们不同的学习习惯和方法，帮助他们寻找合适自己的学习方法。
3.让孩子们在轻松、愉快的学习氛围下学习，提高他们的学习兴趣。
三、课程设计：1.启发性讲授：（3分钟）教师通过提问和举例的方式，让孩子们了解两个数的大小关系，比如：“2和3哪个更大一些？”等让孩子们理解。
2.游戏环节：（10分钟）2.1.挑战游戏：教师展示10个数字卡牌，让孩子们每两人组成一队，每队分别选出1个卡牌，比较大小，胜者可以拿走对方的那张卡牌。
比较4轮，谁拿到的卡牌最多谁就胜利。
2.2.填数游戏：让孩子们按照特定规则填数，通过比较数值的大小，判断哪个数更大或者更小。
2.3.找规律游戏：教师手中拿一些数码牌，按照一定规律排列，让孩子们来学习找规律法，通过自己的努力和思考，对数组的排序和大小进行判断。
3.总结提问：（2分钟）在讲解结束之后，老师可以提出一些问题，让孩子们回答并总结，巩固所学知识，并挑选一些优秀的答案进行分享。
四、教学效果：通过本次数学课程的学习，孩子们学习和掌握了比较法、填数法、找规律法等多种方法来比较和排序数字，同时，他们发现并提高了自己的学习方法和学习兴趣。
通过游戏和互动，他们的数学学习体验得到了极大的提升，也让他们在小学数学的学习中取得了一场胜利。
二上我们赢了-教学设计
《我们赢了》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第64页、65页。
教学目标：1、让学生通过观察钟面结构，认识钟面，体会时与分的关系。
2、能准确地拨、读、写出钟面上精确到分的时间。
3、结合情境，对学生进行爱国主义教育，通过自己探索学习，让学生领略到成功的喜悦。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：会认识时间，初步建立时间观，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教具准备：多媒体课件，钟面模型。
教学过程：一、创设情境，激情导入：小朋友们， 2008年在我们的首都北京举办了一次盛大的体育运动会，你们知道是什么吗？请同学们看大屏幕。
从图中你知道了什么？请你把所看到的告诉你的同桌。
有的小朋友已经看出来了，这是我们中国申奥成功的情景。
申办奥运会是我国人民盼了很多年的事了，那一刻我们终于成功了，我们赢了！让我们永远记住这个日子吧！（课件出示 2001年7月13日晚上”及钟面“10时零8分”。
）谁来把这个时间告诉大家呢？有的小朋友说是2001年7月13日晚上10时多一点，有的小朋友说是10时过了10分钟，还有的说是10时8分。
看来大家对钟面上的时间有不同的意见，这节课我们一起探索钟面上的秘密吧！二、探究新知：1、认识钟面：我们在一年级的时候已经初步认识了钟面，学习了整时和半时的读法。
现在请同学们认真仔细地观察这个钟面，在小组内说一说：关于钟面你知道些什么？谁来把你的发现告诉大家呢？有的小朋友发现钟面上有12个数字，有3根针，你们知道这三根针分别叫什么名字吗？对，在钟面上这根最长最细的针是秒针，这根最短最粗的针是时针，还有一根既不是最长最细，也不是最短最粗的针就是分针。
再来认一认，老师来指你来说出它们的名称。
除了这些，还有其他发现吗？我们看到这些格子大小是不一样的，有的是大格，有的是小格，哪些是大格？哪些是小格呢？大家看两个数字之间就是一个大格，大格里面又有小格。
跟着老师数一数，有几个大格？正好有12个大格。
小学数学二年级上册《我们赢了》教案：放飞数学思维的游戏教学
小学数学二年级上册《我们赢了》优秀教案：放飞数学思维的游戏教学数学是一门抽象的学科，对于小学生来说，学习数学不仅需要抱着一颗勤奋认真的态度，更需要培养好奇心和探索精神。
而一些好玩有趣的游戏教学可以帮助学生放飞数学思维，让学生充满兴趣地学习数学，而《我们赢了》教案则是一种不错的选择。
1、教学目标通过本教案的教学，帮助学生：1）理解加减法的本质2）联想老公公与老奶奶生活照片及其引申的游戏，发现日常生活中数学的应用3）激发学生学习数学的兴趣，开拓学生思维，提高学生的自信心和集体荣誉感2、教材分析和设计思路本节课主要是通过游戏教学的形式，帮助学生学会加减法运算。
在游戏中，学生们将与老公公和老奶奶一同做加减法运算，并逐步按照题目来获取积木。
游戏的规则相对简单，但需要学生仔细思考和观察。
运用游戏加深学生对数学知识点的了解，让学生在充满趣味的学习中，找到学习乐趣，进一步提高他们的学习兴趣。
3、教学流程第一步、游戏环节一：老公公背的数字游戏材料：老公公卡片；表演老公公角色的小学老师游戏规则：1）老师请同学围成一个环，老师模仿老公公，从背面向同学展示数字卡片；2）老师等同学数完后，会提示同学们说出这个数字的数量，如：“大家一起数一下，这个数字是几？”3）同学们齐声报出总数。
4）学生能通过观察老公公的卡片和加减法运算计算出变化的数字，从而理解加减法的本质。
第二步、游戏环节二：老奶奶的礼物游戏材料：老奶奶卡片；表演老奶奶角色的小学老师；具有“积木”为所有同学准备的礼物。
游戏规则：1）同学们按顺序轮流来到老奶奶面前，接受老奶奶的礼物，并回答老奶奶的问题。
2）老奶奶拿出数学题目，要求同学回答，答对能获得实物“积木”一块。
3）所有同学完成回答后，需要将自己的“积木”放到同学已经构成的堆上。
4）当所有的同学完成后，中午或下午可以举行一个小比赛，比赛的规则是谁能先构建一座高高的塔。
这样可以鼓励小朋友们一起努力，也可以增强集体荣誉感。
北师大版小学数学二年级数学上册《我们赢了》教案
北师大版小学数学二年级数学上册《我们赢了》教案教学目的：1、使先生看法钟面，看法时间单位时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时辰。
3、让先生阅历1时、1分的时间，初步树立时分的概念，体验数学与生活的联络，养成顾惜时间的良好习气。
4、在教学中，尽量创设理想详细的情境，放手让先生去观察、操作、交流、实际，在活动中去自动建构知识。
教学重点：看法时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：使先生知道1时=60分，初步树立１分钟和１小时的时间观念。
教具学具：课件、实物钟、口算题和写字一分钟练习纸教材剖析：本节课是在先生初步看法钟表上的整点、半点的基础上进一步看法钟表上的时、分。
时、分是十分重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用详细的物体表现出来，比拟笼统，先生不容易了解。
所以，应以先生的生活阅历为基础，把学习的内容与先生的生活实践亲密联络起来，停止教学。
教学进程：一、创设情境，导入新课出示我们赢了一图，问：大家看，这一刻大家怎样啦？你能通知大家北京申奥成功的详细时间吗？〔2021年7月13日早晨10时08分北京申奥成功！〕明天让我们继续遨游时间王国看法时分〔板书〕二、效果探求、建构新知1、看法钟面师：下面我们来细心观察一下这个钟面，下面有什么？师引导：钟面上有哪些数字？这些数字是怎样陈列的？引导：什么样的格子？钟面上还有一些大格和小格，各有多少格呢？先独立观察，然后小组协作，把观察到的结果填在观察报告上。
经过巡视，尽量找到不一样的结果。
让先生交流讨论得出正确答案。
大格：从哪到哪是大格？谁来指指看？多少个大格？我们数数看。
小格：从哪到哪是小格？你来指指。
从这到这是不是小格？重点讨论：数小格是数中间的小竖线还是数中间的距离？2、看法时、分〔1〕看法时钟面上除了数字、大格和小格外，还有时针、分针、秒针，这节课我们先来跟时针和分针交个冤家，你们还看法哪根针是时针？哪根针是分针吗？时针和分针就像运发动一样，在钟面这个跑道上不停地走，如今它们都站在了起跑线上，该往哪个方向走呢？这个方向我们称为顺时针方向。
北师大版小学二年级第六单元《我们赢了》教学设计与反思(含试卷)
北师大版小学二年级第六单元《我们赢了》教学设计与反思教材分析这部分内容是在学生已经学会认识钟表上的整点、半点、几时刚过和快几时的基础上，使学生进一步认识钟面上的时、分，知道1时＝60 分，并能够准确读、写钟面上所表示的时刻，这也是学生进一步学习年、月、日的基础。
教材结合“北京申奥成功”这一情境，用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验，同时，引导学生关注社会，关心时事。
因此，在教学活动中，教师要借助学生已有的知识经验和生活经验，创设现实的活动情境和大量的操作活动，为学生提供思考、合作、交流的空间，进一步增加学生探索、体验的机会，使学生能够根据所学的知识，解决现实生活中的实际问题。
学情分析通过在一年级的学习，学生已经对钟表有了一定的认识，已经会认识钟表上的整点、半点、几时刚过和快几时，并且在日常生活中学生已具有了一定生活经验，已积累了一些认钟表的感性经验，这些都为学生学习钟面上的时、分，奠定了知识和技能基础。
但是二年级的学生还正处于通过观察、感知、形成并逐步发展初步空间观念的时期，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观形象性，而时间是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度。
同时，本学期学生的合作意识、协作能力明显增强，学生具有了初步的独立观察与实际操作的能力，有利于组织学生以合作的形式共同探索尝试，让他们在思想的交流碰撞中得到启迪。
教学目标知识与技能：在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒。
过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。
情感、态度与价值观：初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育。
教学重点和难点教学重点：认识钟面。
教学难点：能够准确读出钟面上的时间。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣奥运会是全世界的体育盛世会，举办奥运会是中国人的百年梦想。
在2001年7月13日这天，北京申办奥运会成功了，全国人民欢欣鼓舞，现在让我们重温一下这激动人心的时刻吧。
小学数学二年级上册《我们赢了》教案：融入游戏的数学学习之旅
《我们赢了》优秀教案：融入游戏的数学学习之旅数学是通向科学和技术领域的重要途径，是学习其他学科所必需的基础，也是培养学生创新思维和解决实际问题能力的重要手段。
对于小学数学教学来说，如何开展趣味性和实用性相结合的教学变得尤为重要。
而《我们赢了》优秀教案则是一款能够融入游戏的数学学习之旅，它不仅能有效提高学生的兴趣和参与度，还能有效培养学生的数学思维和解决问题的能力，下面就让我为大家详细介绍一下。
一、课程概述本节课程为小学二年级数学上册的《我们赢了》第1课时，总体目标是让学生掌握比较大小的基本方法和加减练习。
在教学过程中，将课程内容转化为游戏形式，让学生在游戏中学习、体验，在实现目标同时感受到成就感和快乐。
二、教学设计1.情境造势通过提问的方式，引导学生了解本节课程内容。
例如：“大家喜欢玩游戏吗？我们今天就一起来玩一个奇妙的游戏吧。
这个游戏叫做《我们赢了》。
”2.知识讲解对于本节课程的知识点，这里默认大家已经有所了解，这里只是简单的讲解一下。
需要让学生明确小于 (<)、大于 (>)、等于 (=) 的符号含义；教师可以带领学生一起完成比较大小的练习，让学生明确大小关系的实际含义。
3.游戏环节基于知识点的讲解，本节课程中的游戏环节非常重要，其中包括以下三个步骤：(1)任务说明在游戏开始之前，需要先简要说明任务要求和流程。
例如：“我们将分组进行比赛，每组需要依次抽出2张牌，进行大小的比较。
比较完后小组成员积累分数，分数最高的小组获得比赛胜利。
”(2)游戏操作教师要进行分组，分发扑克牌或者数字卡片。
每个小组抽取两张扑克牌后，需要进行大小的比较，在白板上记录小组成员的分数。
(3)游戏评分评价标准是每个小组抽出的扑克牌，每次大小比较的正确率和速度。
为了增加趣味性，可以在评分时进行比较，例如：“比赛结束后，让小组成员抽取一张牌，对学生进行快速比较，确定胜负。
”三、教学效果根据这种数字游戏的教学形式，学生能够在兴趣和自由的状态下进行数学练习，使得数学知识学习变得更具趣味性。
北师大版小学二年级第六单元《我们赢了》教学设计与反思
北师大版小学二年级第六单元《我们赢了》教课方案与反省教材剖析这部分内容是在学生已经学会认识钟表上的整点、半点、几时刚过和快几时的基础上，使学生进一步认识钟面上的时、分，知道 1 时＝ 60 分，并能够正确读、写钟面上所表示的时辰，这也是学生进一步学习年、月、日的基础。
教材联合“北京申奥成功”这一情境，用记录着这一历史时辰的钟面，指引学生沟通自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验，同时，指引学生关注社会，关怀时势。
所以，在教课活动中，教师要借助学生已有的知识经验和生活经验，创建现实的活动情境和大批的操作活动，为学生供给思虑、合作、沟通的空间，进一步增添学生研究、体验的时机，使学生能够依据所学的知识，解决现实生活中的实质问题。
学情剖析经过在一年级的学习，学生已经对钟表有了必定的认识，已经会认识钟表上的整点、半点、几时刚过和快几时，并且在平时生活中学生已拥有了必定生活经验，已累积了一些认钟表的感性经验，这些都为学生学习钟面上的时、分，确立了知识和技术基础。
可是二年级的学生还正处于经过察看、感知、形成并逐渐发展初步空间观点的期间，他们认识事物的特色也带有很大的详细性和直观形象性，而时间是比较抽象的观点，学生学习起来有必定的难度。
同时，本学期学生的合作意识、协作能力明显加强，学生拥有了初步的独立察看与实质操作的能力，有益于组织学生以合作的形式共同研究试试，让他们在思想的沟通碰撞中获得启示。
教课目的知识与技术：在实质情境中，指引学生认识钟面以实时间单位时、分、秒。
过程与方法：经过察看、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。
感情、态度与价值观：初步养成恪守和珍爱时间的优秀习惯，指引学生关注社会，关怀时势，浸透爱国主义教育。
教课要点和难点教课要点：认识钟面。
教课难点：能够正确读出钟面上的时间。
教课过程：一、创建情境，激发兴趣奥运会是全球的体育盛世会，举办奥运会是中国人的百年梦想。
在2001 年 7 月 13 日这日，北京申办奥运会成功了，全国人民欢乐激励，此刻让我们重温一下这激感人心的时辰吧。
我们赢了教学反思（精选25篇）
我们赢了教学反思（精选25篇）我们赢了教学反思篇1《我们赢了》是数学北师大版第三册第六单元的第一课。
本课是在学生一年级认识整时、半时的基础上进一步来学习认识钟面上的时、分。
1、导入，激发学习兴趣。
本节课我用猜谜语的方式导入时钟，学生们的学习积极性很高，激发出学生学习的能动性、自主性。
2、重视学生操作体验，培养学生能力本节课我通过让学生自已动手操作实践，让学生通过“看一看”“拨一拨”“写一写”等操作活动，观察认识钟面，了解了“时”、“分”以及它们之间的关系，会读写时间，让学生面对数学问题能够比较积极主动地探求新知识，培养学生自主学习的能力，学生学得轻松愉快。
3、合作交流，培养了学生的问题意识和合作精神。
本节课我给学生提供了同桌及小组合作、讨论、交流的机会，在认识钟面，让学生观察发现什么，和同桌互相说一说，在探讨时分的关系及几时几分的读法，让学生在小组内合作讨论，发现规律，培养了学生的问题意识和自主解决问题的能力以及学生的合作精神。
我们赢了教学反思篇2巩固训练我设置了小明一天的作息安排、申奥成功视频、“我拨你说”同桌游戏，较好地体现了数学就在同学们身边，生活处处皆数学。
启发学生用所学的知识解决身边的问题，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。
不过，本节课也有一些值得我思考的地方：在探求时分的关系及认读钟面上的时间虽然我用了大部分的时间，但有一部分学生还掌握不好，虽然学生在一年级已经初步认识了钟面，但有的已经遗忘，造成教学上的困难。
整个课堂时间的把握也稍稍有点欠缺，在探讨时针和分针是怎样表示时间的以及它们之间的关系时花得时间过长，导致后面的练习环节有点匆促。
我们赢了教学反思篇3《课标》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
数学学习活动应当是一个生动活泼的、生动的和富有个性的过程。
注重学习方式的转变是《课标》的重要理念精髓。
传统数学教学方式过分单一、枯燥，强调讲练结合，缺乏生机与活力，而现代数学教学则强调学生自主学习，经历体验，自主构建，教师的任务是引导和帮助学生去猜测探索，体验成功，而不是把现成的知识灌输给学生。
北师大版小学数学二年级上册《我们赢了》教案
北师大版小学数学二年级上册《我们赢了》教案教学目的：1、经过学习时、分的知识，初步养成遵守时间和顾惜时间的良好习气。
2、在实践情境中，看法时、分，初步体会时、分的实践意义。
3、结合生活实践看法钟表，能准确地读出、写出钟面上的时辰。
教学重点：看法钟表，准确读写钟面上的时辰。
教学难点：培育先生珍惜时间，遵守时间的良好习气教学预备：课件、钟面，实物投影。
教学进程：一、情形创设师出示主题图：我们赢了。
引导先生描画这一情境，并浸透爱国主义的教育。
师：你会认这个时间吗？你知道有关时间和钟表的哪些知识？二、效果探求1、在先生说的基础上边总结，边引导先生观察钟面，看法时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。
2、播放课件。
让先生了解1时、1分的时间概念。
以及时分间的联络。
3、借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。
三、体验感悟认读钟面上的时辰①认读整时。
经过几组整时的图片的认读，引导先生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。
②、认读几时几分。
〔播放课件〕引导先生停止观察，区分时针、分针。
时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。
合起来是几时几分。
对有困难的先生停止协助指点。
③、两种记时方法师先把先生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？留意：几个较难的时辰记载9：05、10：00、8：12等。
四、实际运用稳固，并结合生活实践提高应意图识。
1、CAI出示：P651、先让先生观察图意，认读时间，并说出小冤家在做什么。
浸透按时作息的教育。
2、P652、找冤家游戏。
教员讲清游戏规那么，并指点先生怎样表达，宣布游戏末尾。
指点先生小组活动小组同窗一人拨钟面，其他人说时间，或写时间，再轮换角色。
教员设疑有几种状况，如分针指向6，时针指向8；分针指向12，时针指在两数之间。
五、小结这节课你学会了什么？六、布置作业一课一练P44。
小学二年级上册数学《我们赢了》教案三篇
小学二年级上册数学《我们赢了》教案三篇篇一教学内容：北师大版数学二年级上册（认识时、分的关系）教学目的：1.知识与能力：结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分、秒，知道1时=60分。
2.过程与方法：在实际情境中，能够精确读出钟面上的时间。
3.情感态度与价值观：结合情境，对学生进行爱国主义教育，初步养成恪守和顾惜时间的习惯。
教学重点：在详细活动中认识钟面。
教学难点：精确读出钟面上的时刻。
教学准备：老师准备：钟面、挂图、电子表。
学生准备：钟面学具。
教学方法：剖析法教学过程：一、创设情景，引入课习题。
⑴出示挂图老师提示：中国人盼了多少年了，北京申奥终于成功了！让我们永远记住申奥成功的这个难忘的日子---（师指图上时间）。
⑵老师出示钟面：拨出10时零8分。
师提醒课习题：今天我们就一起来认识钟面上的时间。
二、探索新知。
Ａ、观察钟面⑴师举钟面：请拿出学具钟面，认真看一看，钟面上都画有些什么，同桌相互说一说。
⑵老师指名报告：关于钟面，你知道些什么？钟面上有3根针——时针、分针、秒针钟面上有12大格，60小格。
老师根据学生的交流有序地进行板书Ｂ、拨一拨。
⑴教师示范拨：让时针从1走到2，时针走1大格是几时？时针走1大格是1时。
⑵教师再拨：让分针从12走1小格是几分？分针走1小格是1分。
（让分针从12走到1），走1大格是几分？分针走1大格是5分。
⑶设疑：请自己拨一拨，当时针走1大格时，分针走了多远？当时针走1大格时，分针走了一圈。
你能把拨的情况给大家看看吗？⑷引导讨论：（老师边拨弄，边发问）1圈有多少小格？有12大格，60小格是多少分钟？分针走1圈有60小格，就是60分钟，时针只走了1小时。
得出结论：1时=（）分Ｃ、我拨人认⑴老师在钟面上拨出不同的时间，让学生认读。
⑵老师引导讨论：你是怎样认的？先看时针，再看分针时针走到几就是几时分针走几小格就是几时分⑶组织活动：同桌之间进行你拨我认，再交换。
⑸我说你拨：师说一个时间（如9时），学生在学具上拨出来。
小学数学二年级上册《我们赢了》的教学反思份
小学数学二年级上册《我们赢了》的教学反思(1)份小学数学二年级上册《我们赢了》的教学反思 11、谈话引入：通过学生熟悉的《2008，__》课文引入10时08分，这个时刻，进而引导学生一起认识钟面。
2、探索新知：充分利用钟面这一学具，通过看一看，比一比，拨一拨，读一读，写一写、说一说等环节逐步引导学生深入认识钟面上的小格和大格体会时针走一小格是一时，分针走一小格是一分，走一大格是5分，准确认读钟面上的时刻，通过师动手操作时间走动的过程帮助学生理解1时=60分这一难点。
3、理解应用，巩固新知：学生通过读一读、连一连，我拨你说的小游戏及时把知识内化，巩固。
4、全课小结课堂上我根据自己的设计尽量让学生多说，引导学生多发现、总结。
可是事实上还是引导得不顾好，学生说得不够多，还是以老师为主导地位了，放的不够，不能做到由扶到放的过程，而且自身的语言不够精炼、有些知识点总是重复来重复去，其实有时只需要用很精练的语言准确的表述一下即可。
除了语言外，板书也不够精炼，教师写的东西太多了，其实只需要把重要的知识间简洁的写出来即可，像一些方法小结可以不用板书，只需要通过语言表达让学生理解即可。
而且对于二年级的小学生让他们看这么多的字是很辛苦的，而且他们也不喜欢。
板书最好图文并茂。
从一开始我发现课堂上最难的是时间的把握，时间的分配不合理，详细不当，其实我的重点是：学生会正确认、读、写钟面上的.时间，而我却在学生认识钟面这一环节上花费了较多的时间，没能把课时的内容按计划讲完，书本上的一些习题都没有时间讲。
二年级的学生__一般只能维持15分钟左右，所以重点一般要在15分钟之内讲完，学生在这关键的15分钟把知识点学会，在剩下的时间尽管学生开开小差没什么大碍了。
可是我的课堂却总是做不到这点，在处理重点和时间上还需不断提高、学习。
但这次我的课堂的管理上好了很多，学生也表现很积极，我在课堂上也逐渐做到关注到大部分的学生，是不是知道巡视学生，对于学生一些无关的回答能够适当应付，语言上有了进步。
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北师大版数学二年级上册公开课《我们赢了》教学设计与反思教材分析《我们赢了》是北师大版数学二年级上册的内容。
这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。
由于时间和学生的生活经验有密切的联系，而且学生在一年级上册也曾用“几时刚过”和“快几时了”表述时间，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教材结合“北京申奥成功”这一情境，引导学生认识钟面，交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验；同时，抓住机会渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。
学情分析学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。
但有关时间的认知显得有些混乱，对时针和分针表示的意义分辨不清，多数孩子还不能读出准确的时刻。
教学目标1、引导学生认识钟面；了解时、分以及它们之间的关系；能看钟面认读时间、写出时间。
2、通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。
3、使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。
4、培养学生观察能力和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。
进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。
5、通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。
教学重点和难点教学重点：正确地认读钟面上的时间教学难点：掌握认读几时几分的方法。
教学过程教学过程1、创设情境，理解钟表的功能。
（1）同学们，语文课你们学习的《2008，北京》讲的是一件什么事？你们想看一看那激动人心的场面吗？（多媒体播放北京申奥成功的情景）（2）你们知道“我们赢了”的那一刻是什么时间吗？怎样才能知道具体发生在什么时间呢？【设计意图】良好的开端是成功的一半。
结合语文课刚刚学习了《2008，北京！》学生对2001年的申奥情况有了比较多的了解，情感方面有了一定的基础。
通过多媒体再现当时激动人心的场面，引导学生思考“怎样才能知道具体发生在什么时间呢？”激发出学生看钟表的要求，感受到钟表的作用2、说一说、看一看、拨一拨、填一填、议一议，引导认识钟面。
（1）说一说：关于钟面你知道些什么？（2）看一看：认真观察钟面上你又发现了什么？（根据学生对钟面的了解，媒体随机显示钟面上的时针、分针、数、大格、小格等，引导学生认识钟面，并随机提出下列问题。
）请你在你的钟面上指出哪根是时针、哪根是分针?你是怎样区分时针和分针的？大格和小格指的是哪里呢?你能在钟面上指出来吗?【设计意图】教师在教学中是引导者、合作者、组织者。
在这个环节中，我没有限制学生在几个知识要点上一步一步的学习，而是让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。
先让学生谈谈自己对钟面的了解，再认真观察钟面上有些什么，并适时提出问题，使学生在数学学习中能够运用自己的知识经验和方法来发现数学、理解数学。
（3）填一填，议一议：（借助学具钟学生自主探索p64填一填，然后组内交流，全班汇报。
）①钟面上有▁个大格，▁个小格。
②时针走1大格是▁时。
③分针走1小格是▁分，走1大格是▁分。
④时针走1大格，分针正好走▁圈。
1时＝▁分（小组汇报时媒体演示各组解决问题的方法或帮助解决问题。
）钟面上有12个大格，60个小格。
你是知道的?能把你的方法告诉大家吗？时针走一大格是1时。
分针走一小格是1分，走一大格是5分。
你能在用自己的钟表模型拨给大家看吗?时针走1大格，分针正好走1圈。
(电脑演示钟面上分针走一圈时针正好走一大格，请你认真观察。
)通过观察大家还发现什么?可以得出一个怎样的结论呢?大家拨一拨自己的钟，观察一下是不是时针每走1大格的同时，分针都正好走1圈。
(全班动手拨自己的钟面，再次体验1时＝60分。
)【设计意图】在这个环节中，安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，采用自主探索、合作交流的学习方式。
在交流中，学生把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，整个过程由小组讨论、分组汇报、观察思考、得出结论组成。
3、试一试，尝试记时。
（1）认读钟面上的时刻。
①我当小老师。
(电脑分别出示五个钟面。
)你会看哪一个钟面上的时间？请你当小老师说说你是怎样看的？记时记录如下：9时 9时零8分 9时20分 9时45分 10时（对学生人表方法的多样性应给与肯定。
）小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，在认读时刻时还要注意观察时针和分针所指的位置才不会读错时间。
【设计意图】学生虽然已经具有一定的认识钟表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。
这节课的教学难点就是认读钟面上的时间，特别是快几时了，针对这一情况，在教学中，设计我当小老师，让优秀的学生充当小教师的角色，使学生在探索交流、合作中得出正确认读时间的方法，构建自己的认知体系。
同时获得积极的情感体验。
②猜一猜、认一认借助本班一位同学一天的作息时间，请同学猜一猜、认一认。
（同时多媒体随机演示）早上几时从家出发上学？几时上数学课？几时做广播体操？下午几时课外活动？③联系实际，说一说自己的一天。
刚才我们了解了“xx”同学一天的时间安排，你的一天又是怎样安排的呢？请同桌互向拨一拨、说一说自己的一天是怎样安排的。
【设计意图】在教学中，从学生的生活经验出发，在具体情境中应用所学的知识，使学生感受到生活离不开数学，由此对数学产生兴趣和亲切感。
同时，培养学生自主探究、动手操作和综合运用知识的能力，以及培养学生合理安排时间、珍惜时间的观念。
（2）认识时间的表示法。
①尝试记时。
9时整谁知道在电子表上是怎样显示的？你能用这种方法把它记下来吗？你能告诉大家，写的时候需要注意什么吗？你们能用这种方法把其他几个时间也记下来吗？（全体学生尝试记时。
）同学互相批改。
②找朋友同学们桌子上都有一张表示时间的卡片，如果你卡片上的时间和屏幕上钟面表示的时间是好朋友，就请你举起他的好朋友。
设置一个同学找不到朋友的问题情境。
【设计意图】这部分内容如果按部就班的逐个教学时间的表示法，学生必然兴趣不大，因此从学生的心理需求出发，从学生的生活经验出发，以学生平时的积累的经验为素材，让学生在熟悉的事物中主动建构自己的数学知识结构。
设计了找朋友的游戏，使学生乐于学习，使课堂充满着轻松愉快的气息。
除此，这个环节还设置了一个学生找不到朋友的问题情境，让学生在体验中解决问题，培养问题意识。
4、拨钟游戏，反馈练习。
（1）我拨你认，你拨我认。
同桌进行，一人拨时间另一人认时间，交替进行。
(教师巡视)（2）我说你拨，你说我拨。
同桌进行，一人说时间另一人拨时间，交替进行。
(教师巡视)【设计意图】采用同桌游戏、集体游戏，使学生广泛地参与到活动中来，每个人都能在游戏中体验到数学学习的快乐，加深理解有关时间的知识。
5、课堂小结：在这堂课里你学会了什么?这堂课所学的知识还有什么没弄明白的吗?【设计意图】成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流共享着学习的快乐，同时培养问题意识。
教学反思《我们赢了》教学反思本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上，进一步认识钟表上的时、分、秒。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习时间换算的基础。
课一开始我就给学生播放了课件：上面写有“2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功”的字样，同时上面还画有一个钟面，指针指在10时08分，让学生感受到我们的生活离不开时间。
课堂中让学生通过看一看、说一说、拨一拨、填一填等，巩固加深了学生对钟面知识的理解和掌握，培养了学生探究问题和合作意识。
也较好地体现了数学就在同学们身边，生活处处皆数学。
培养了学生处处留心观察生活的良好习惯。
但是也有以下几点不足：1、上课有点紧张，对学生的引导不够；2、教师语言不够简练； 3、对学生的放手不够，一直牵着学生走；4、练习的设计不够精练。
5、制作课件的能力差，导致不能很好的展示出教学内容亮的一面，需要加强技术上的学习。
6、奖励办法激不起学生的兴趣，所以日后要多侧面了解学生的喜好，利用这点来选择奖励办法。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．在“苹果重量的23相当于橘子的重量”中把（ ）看做单位“1”． A ．苹果重量 B ．橘子重量 C ．苹果与橘子的重量和2．推导圆面积公式时，把圆转化成近似的长方形，这个长方形的周长比圆周长大（ ）。
A.πrB.dC.rD.πd3．将圆柱体的侧面展开，将得不到（ ）A ．平等四边形B ．梯形C ．正方形4．如果a=2a ，那么a=（ ）A ．0B ．2C ．45．从学校到电影院，小王要走15分钟，小红要走12分钟．小王与小红的速度比是（ ）A ．5：4B ．4：5C ．5：9D ．不能确定6．角的两条边是（ ）A ．直线B ．射线C ．线段7．一列队伍，按1～8的顺序循环报数，最后一个人报“5”，如果这列队伍的人数在60～70之间，这列队伍的人数可能是（ ）A ．2的倍数B ．3的倍数C ．5的倍数D ．无法确定8．如图A 、B 分别是长方形长和宽的中点，阴影部分面积是长方形的（ ）A ．38 B ．12 C ．58 D ．349．把一段圆柱形的木料削成一个体积最大的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的( )。
A ．B ．3倍C ．D ．2倍10．甲、乙两个圆的半径比是4：3，乙圆的周长是37.68厘米，甲圆的周长是______厘米．二、填空题11．在下图的方格中填入合适的数，使每行都为完全平方数，则最后结果为（_____）。
12．如下图已知直角三角形的面积是12平方厘米，则阴影部分的面积是（______）平方厘米。
13．只列式，不计算。
淘气看一本科幻小说，第一天看了全书的20%，第二天看了全书的，两天看的页数相差3页。
这本书一共有多少页？列式：__________________________14．六年三班有40名同学，每人都向希望工程捐了款．其中有一名同学捐了2.80元．但是统计数字时把这个数字搞错了，结果计算出的全班平均每人捐款数比实际平均每人捐款数高了0.63元．统计数字时把这个数字当成了____元．15．配制一种农药，其中药与水的重量比是，要配制农药755千克，需要水（________）千克，有药3千克，能配制农药（_________）千克。
16．把自然数A和B分解质因数得：A=2×5×7×N，B=3×5×N，如果A和B的最小公倍数是2310，那么N________，A和B的最大因数是________。
17．下图是一个蛋糕盒，盒上扎了一条漂亮的丝带，已知蛋糕盒底面周长是94.2cm，高是11cm，接头处用去20cm，这条丝带长（____）cm。
18．下图中的阴影部分的面积占长方形的________。