八年级语文《石榴》课件

石榴PPT教学课件及作业课件完整版

拟人：如第六自然段中“它会笑你呢”一句，既
生动活泼，极富情趣，又巧妙地引出了下文，并且与
“忍俊不禁的破口大笑起来”前后照应。反问：如第三自然段句末和第六自然段首尾都运用了反问。对偶：如第二自然段中的“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”整齐的句式，易读易记，给人以深刻的印象。
动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
字词积累
yán jué jí léi
争妍斗艳
àng
奇崛
jīn
枯瘠
yú
盎然
lá
忍俊不禁
xī
丰腴玛瑙
nǎo
金罍
bì
安普剌
犀利
辟易
争奇斗艳：竞相比美。妍，美丽。
八年级语文下（SJ）苏教版教学课件
三
石榴
小谜语，猜一猜：
黄瓷瓶，口儿小，
打破瓷瓶口，
挖出红珠宝。
学习目标
1、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美
好情操之志。 2学习作者状物的形神兼备 3品位本文形象生动、准确凝练的语言。
走进作者
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出
作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活
石榴花的红是明艳张扬的，这样的色泽呈现的是生命的律动、奔放的热情，也最能体现夏季的蓬勃。作者从色泽和外形的角度把石榴花比作“夏季的心脏”，高度赞扬了花朵的形态美。花更是傲骨铮铮，它不向骄阳低头，不屈服于烈日的淫威，这种质朴俊逸的风度足以使那些伸张伞盖、“不想再争妍斗艳” 的众树汗颜！
4. 品味石榴的果实美（第4——6段）
追求。

八级语文《石榴》课件

和表达能力。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨文章中的主题和思想，促进交
流和互动。
延伸阅读推荐
《人间词话》
推荐学生阅读《人间词话》，了解中国古代文
学批评和审美观念。
《红楼梦》
推荐学生阅读《红楼梦》，了解中国古典小
说的特点和魅力。
《文化苦旅》
推荐学生阅读《文化苦旅》，了解中国文化的
多样性和丰富性。
八级语文《石榴》课件
contents
目录
• 课程导入 • 石榴的文学背景 • 《石榴》的作者介绍 • 《石榴》的文本分析 • 《石榴》的解读与赏析 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与延伸阅读
01 课程导入
课程背景介绍
石榴的起源与历史
石榴作为古老的果树，拥有悠久的历史和丰富的文化背景。它的原产地在地中海沿岸，后传播至
石榴的文化内涵
多子多福的寓意
石榴因其籽多，被视为多子多福的象征，符合中国人对家族繁衍和福禄寿喜的期盼。
热情与繁荣的象征
石榴火红的颜色和丰满的果实，使其成为热情与繁荣的象征，被用于装饰和庆祝活动中。
03 《石榴》的作者介绍
作者生平与成就
郭沫若（1892-1978），中国现代著名作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他是新文化运动的重要代表之一，也是中国现代文学的奠基人之一。
主题思想与意义
主题思想
文章通过描写石榴的特征和品格，表达了作者对石榴的喜爱和赞美，同时也表达了作者对美好事物的追求和向了解石榴的特征和品格，同时也可以引导学生思考如何追求美好的事物，培养他们的审美情趣和人文素养。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章采用生动形象的语言，如“深红色 ”描绘石榴的颜色，“透明光亮”描绘石榴籽的质感，“红玛瑙”比喻石榴籽的颜色等。

初中八年级(初二)语文课件：石榴ppt

它的外皮先是青绿色，渐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向
外张我望急，切向地人扒们开报绿告色着的成叶熟子的向喜外讯张。望，向
人们报告着：“
。”
这时，你摘下一个石榴，剥开外衣，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧挨在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
shú bā 成熟扒开
shèng guà 越开越盛挂满
dùn 顿时
zhāi 摘石榴
郁郁葱葱成熟扒开越开越盛挂满顿时
摘石榴
郁挂扒摘顿挂扒摘
石榴树（春天）抽枝长叶，（夏天）开花结果，（秋天）果实累累。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，开出了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个可爱的小喇叭。
仿造第四节的写法，挑一种熟悉的水果，选用以下的词语说几句话。
秋天成熟热闹
顿时甜津津读课文 3、仿照第四节，向爸爸、妈妈介绍一种水果。
屋子虽然小又小，装的珍珠可不少。珍珠晶莹不能戴，又酸又甜味道好。
（打一水果）
24、
黑籽甜石榴
大青皮甜石榴大红袍石榴
我的家乡在枣庄，这里有闻名中外的石榴园。
大声读课文，要求：
1、读准字音，读通课文
2、思考：石榴树（）抽枝长叶，（花结果，（）果实累累。
）开
yù cōng 郁郁葱葱

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3、课文用了什么写法？托物言志：赞美石榴，实质上赞美那种英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神。
4、课文开头和结尾有什么特点？
开头：对比；衬托石榴的不同寻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的品格。结尾：妙趣横生，引人遐想。
5、课文语言生动形象，请找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢。
拓展延伸：写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，用上比喻或拟人的方法。
郭沫若：现代著名作家、诗人、学者
2、作者说石榴花是“夏天的心脏”，你是怎样理解的？作者为什么喜爱石榴？
问题探究： 1、找出课文中描写石榴的枝干、叶片、花、果实的语句。其中蕴涵了作者怎样的思想感情？课文中哪个词最能表现这种感情？
喜爱之情；最可爱
第一处：从花的色彩、外形作比喻。第二处：石榴给火热的夏天带来无限生机与活力。石榴有英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神。

石榴ppt课件初中

石榴ppt课件初中
目录
Contents
• 石榴的简介 • 石榴的营养价值 • 石榴的食用方法 • 石榴的药用价值 • 石榴的文化意义
01 石榴的简介
石榴的起源和历史
石榴起源于中东地区，已有数千年的栽培历史。
中世纪欧洲的石榴栽培逐渐增多，被用于制作果汁、果酱和草药治疗。
石榴在古希腊和罗马时期被用作装饰和象征丰饶的符号。
石榴的保存
采摘后的石榴应存放在阴凉通风处，避免阳光直射和高温。如需长期保存，可存放在冰箱中，但需注意保持干燥和通风。
石榴的食用技巧
去皮技巧
石榴皮较厚且多汁，去皮时需小心，可先用刀将顶部切去，再沿着边缘轻轻划开，用手掰开即可。
籽粒处理
石榴籽粒多且小，可直接食用或榨汁。如需榨汁，需将籽粒放入榨汁机中，加入适量清水，搅拌均匀后过滤即可。
石榴的食用搭配
搭配蜂蜜
将石榴汁与适量蜂蜜混合，可制成美味的石榴蜂蜜饮，具有润燥、美容养颜的功效。
搭配柠檬
将石榴汁与柠檬汁混合，可制成酸甜可口的饮品，具有生津止渴、促进消化的作用。
04 石榴的药用价值
石榴的药理作用
抗菌作用
抗病毒作用
石榴皮和石榴叶中含有的化合物对多种细菌具有抗菌作用，如大肠杆菌、痢疾杆菌等。
现代文学作品中也经常出现石榴的描写，如莫言的小说《红高粱》中，石榴成为一种象征，代表着生命的旺盛和抗争的力量。
石榴在民俗文化中的运用
01
在中国民俗文化中，石榴常被用作装饰物和摆设，如窗花、屏风等，寓意着吉祥如意、富贵安康。
02
在民间艺术中，石榴也常被用作创作的主题和元素，如剪纸、刺绣、绘画等，展现出人们对美好生活的向往和追求。

八年级语文石榴课件

这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
拟人写法
• 形状：玛瑙般
红白相间
晶莹透亮
• 味道：酸溜溜
甜津津
清爽无比
回忆一下日常生活中见过的、吃过的水果，仿照第四自然段的写法，描写一种水果。
演稿
示 1
文
2 3 后等
面部脂肪填充 /zfsx/ 分甴夻
16、石榴（第二课时）
授课人：赵璐璐
填空：
•
这一自然段主要写了季，石榴的生长变化情况。
填空：
•
这一自然段主要写了秋季，石榴的生长变化情况。
填空：
•
这一自然段主要写了秋季，石榴果实的生长变化情况。
课文从哪些方面写了石榴果实的特点？
• 外皮：先……逐渐……最

八年级语文下册《石榴》课件苏教版

2.夏天、夏天的心脏有什么特点？
热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。
紧张、热烈、急促
象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命
相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
花朵：
深红色色彩：陆离
华贵个性：对炎阳的直射毫不辟易
（内在美）
最可爱
花
变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。骨朵－花：
形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。
色彩：红－黄－锈彩花－果：
形变：安普剌－金罍
果实：
样子：破口大笑形色：透明的皓齿
思考：
1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？
喜欢夏天
托衬
更喜欢夏天的心脏
外
形
最可爱
美
花
最可爱花
枝叶：花朵：
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（兼长去短、完美）
深红色色彩：陆离
美
内在
华贵
个性：对炎阳的直射毫不辟易
变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。骨朵－花：
形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。
色彩：红－黄－锈彩花－果：形变：安普剌Fra bibliotek金罍果实
枝叶：
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（外在美）
生字：
争妍斗艳枯瘠金罍忍俊不禁丰腴
奇崛犀利盎然皓齿唾津
石
榴
郭沫若
作者简介：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。

2017苏教版语文八年级下册第3课《石榴》课件(共24张PPT)

石榴
郭沫若
情境导入学习目标
整体感知
研读课文课文小结布置作业
情境导入
说到石榴，我们自然会想到它那光鲜的果皮里包裹
着晶莹剔透如珍珠、如玛瑙的子粒，还有那酸酸甜甜的味道。郭沫若先生所描绘的石榴，还会让我们对它有哪些新的认识呢？让我们一起去品读郭沫若的优美散文《石榴》。
抗日战争时期不怕威压，用于斗争的精神吗？那
“深红的花”不就象征着火红的战争年代吗？
课文小结
全文借石榴寄托情怀，赋予石榴以外在美和内在的精
神美歌颂了火红的战争年代中，中华民族在困难面前不
怕威压，勇于斗争的精神。
布置作业
试用拟人、比喻的修辞手法写一段文字，描摹出形色及其生长的变化过程（备选：柳树、桃花、银杏）
将石榴花比作红玛瑙的花瓶，写出了石榴花骨朵的可爱的
形态和色彩之艳丽
研读课文
“由希腊式的安普剌变成中国式的金罍”，写出了石
榴由开花到结果的动态过程的演变，即由茄形的苗条转变成
圆形的丰满；写出了石榴色彩上的变化，即由鲜红转变成青铜色且更写出了石榴在成熟的过程中的质的变化，即由原先的幼嫩转变成厚重所以，这个比喻非常巧妙地写出了石榴成熟过程中形、色、质的动态变化过程
满到膨胀的动态美感
研读课文
郭沫若不愧是大家，他不是画家却胜似画家，以
一只妙笔“画”出了可爱的石榴，更是巧妙地运用了比
喻和拟人两种修辞让这幅画面具有了动态美由此，我们在学习写作时，尤其写状物作文时，应该学习这用手法，即多角度多修辞细腻的描摹。
研读课文
情感美
1、作者用妙笔画出了石榴的可爱作者如此喜欢它，于是，在课文第七小节直接表达了自己的情感，用笔划

八年级语文下册第一单元 3 石榴课件 (新版)苏教版

三石榴
一、字音字形
1.识记生难字
争妍．(yán)
奇崛．(jué)枯Fra bibliotek．(jí)避．易(bì)
柔媚．(mèi) 犀．利(xī)
玛瑙．(nǎo) 丰腴．(yú) 盎．然(àng)
金罍．(léi) 皓．齿(hào) 唾．津(tuò)
基础积累巧记
2.读准多音字
(1)匀称．:chèn 其他读音:chēng 组词:称赞 (2)忍俊不禁．:jīn 其他读音:jìn 组词:禁止
课文探究精读
1.“最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。”作者为什么最喜欢石榴的花?这句话在文中有什么作用?
点拨:作者最喜爱石榴的花,因为它既有形态美,又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让,敢于抗争。这句话的作用是由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹,并把它视为“夏季的心脏”。
四、写作特点
1.抓住特征,仔细描摹。本文既抓住了石榴的外在特征来写,如形状、颜色、质地等,使读者能对所写事物有一个鲜明的印象,同时还赋予石榴以“内在”特征,如质朴隽逸的风度,不畏炎阳直射的品格,充满活力、蓬勃向上的精神等。 2.层次分明,重点突出。开头部分概写,总领全文。中间部分围绕中心,分层展开,写得细腻传神。结尾部分简略生动,照应开头,点明文意。 3.托物言志,借物抒情。作者之所以喜爱石榴,是因为石榴的“内在”特征正好与作者所要表现的性格特征相契合;作者赞美石榴,实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。
二、重要词语
1.争妍斗艳:竞相比美。 2.奇崛:奇特突出。 3.枯瘠:枯瘦。 4.柔媚:柔和可爱;温柔和顺,讨人喜爱。 5.避易:退避。 6.陆离:形容色彩繁杂。文中指光彩绚丽的样子。 7.犀利:锋利。 8.丰腴:文中指丰盛饱满。 9.忍俊不禁:忍不住笑。 10.唾津:唾液。

(新)苏教版八年级语文下册第3课《石榴》课件(共48张PPT)

郭沫若
石榴花
石榴花
石榴花
作者介绍
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
画石榴（2-6）赞石榴（7-9）
结构：
一、点明石榴的可爱。 1、枝干、叶片石榴二、具体描写石榴的特征 2、花的特征 3、熟果情态三、抒发对石榴的喜爱之情。
2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？
枝叶（2）
花朵（3-5）
果实（子粒）（6）
思考：
1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？
喜欢夏天

第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演
变的过程。
第5段，形象地描绘单瓣花成长演变的
过程。
第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情
态。
写作背景：本文写于政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941 年至1942年, 是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。
对文章关键句子的理解

文章中有许多句子含义比较深刻，理解这些句子也是解读文章的关键。例如“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。

说的是作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美——那深红的颜色鲜艳动人，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。

《石榴》PPT课件6

51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。

初二语文下册《石榴》课件苏教版

•最可爱
•外形美
•
•花
•
•最可爱 •花
•枝叶：
•奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（兼长去短、完美）
•花朵：
•色彩：
•深红色
•陆离
•个性： •对华炎贵阳的直射毫不辟易
•变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。
•骨朵－花：
•学科网
•形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。
•色彩： •红－黄－锈彩 •花－果：
•形பைடு நூலகம்： •安普剌－金罍
•本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
•国民党：妥协投降。抗压爱国运动。 •亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
•一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生
。
•中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
•
•3.联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？
• 在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
•果实：
•样子： •破口大笑 •形色： •透明的皓齿
•
•思考：
•1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？
•喜欢夏天
•更喜欢夏天的心脏
•衬托
•
•2.夏天、夏天的心脏有什么特点？
•热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。
•
•夏
•紧张、热烈、急促
•象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命
•
•相关背景：
•
•默读课文，想一想：
•1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构

苏教初中语文八下《3石榴》PPT课件 (1)

作者简介：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、
《星空》等。抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有
强烈的现实性和战斗性。
1、阅读文本后，说说作者对石榴态度如何？找出文中直接表达作者情感的语句。
2、文中说石榴石最可爱的，你认为石榴可爱表现在哪些地方呢？找出相应的段落，
理清文章思路。
生字：
争妍斗艳yán 枯瘠 jí 忍俊不禁jīn 金罍 léi 犀利xī
bì 避易
奇崛jué 盎然àng 丰腴 yú 安普剌 lā 玛瑙nǎo
找出下列词语的解释：
争妍斗艳：奇崛：枯瘠：柔媚：陆离：犀利：丰腴：
2、文中说石榴石最可爱的，你认为石榴可爱表现在哪些地方呢？找出相应的段落，
理清文章思路。
课文9节，可分为三个部分㈠（1）点明石榴的可爱㈡（2-6）具体描写石榴的特征。㈢（7-9）抒发作者对石榴的喜爱之
情。
作者按爱石榴——画石榴——赞石榴的思路结构全文。
枝叶花朵
果实
叶枝
枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（风度兼备兼长去短）（完美）
安普剌
罍
外形美
最可爱
花
枝叶：
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（兼长去短、完美）
花朵：
深红色
内
色彩：陆离
在
华贵
美
个性：对炎阳的直射毫不辟易
变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。
最可爱花骨朵－花：
形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。
色彩：红－黄－锈彩花－果：