人教版中考语文第二轮复习：专题复习之古诗鉴赏专题复习(教师版)

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古诗词鉴赏复习+课件中考语文二轮专题

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温馨小提示
• 一是重点关注动词 • 二是要关注形容词 • 三要关注特殊词 • （叠词、拟声词、颜色词等）
例1：赏析崔颢《黄鹤楼》
诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。
第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去,只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景。第二个“空”有“空空的”“空荡荡”的意思，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外, 诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
2、说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。
提示：句意+情感
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古诗词赏析之炼字角度
如何从炼字的角度进行赏析
1.试题分析：请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然
见南山”妙在何处。（《饮酒（其五）》）
评价效果
解释词意
评价效果
描写内容
参考答案：“见”字是没目的地看的意思，生动地描绘了作者
在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所
中考专题复习之
古诗词赏析
中考考纲说明：
阅读古代诗歌，能
作初步的赏析
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【学习目标】: （一）知识与能力：引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。（二）过程与方法：师为导体和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”和学生的“我也可以这样做（做练习：我学、我练、我提高）”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。（三）情感，态度，价值观:1.提高学生的思想品位和文化修养。2.帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。【教学重点】结合实例对对古诗词进行题型归类。熟悉常考题型【教学难点】掌握答题技巧【课时安排】三课时
2.表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明 3.表现手动法静结合、虚实结合、正侧面结合、点面结合、白描、细节；直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志、怀古伤今、借古讽今；用典、对比、照应、衬托、渲染、铺垫、象征、抑扬、联想、想象等

中考语文二轮专题复习：古诗词赏析专题课件

三步走
变式提问：这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
（意象——意境——表达情感）
考场练兵
一、阅读诗歌，回答问题。
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过 “一岁四行役 ”的奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描画了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
》（曾国
含意？
藩）
202X
《楚江怀怀古诗 15.选诗的前四句 16.分析“
古》（马
描画了一幅什么样云中君不见
戴）
的画面？
，竟夕自悲
秋”的深刻
含意？
03 复习策略与答题规范
多情自古伤离别 ——送别诗鉴赏
分类
此中有真意 ——田园诗鉴赏
鉴边塞的豪情与悲叹
赏 ——边塞诗鉴赏
千古兴亡多少事 ——怀古诗鉴赏
• ④塞外风光：描画边塞的奇异风光。
咏史怀古诗中丰富的思想情感
• ①表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
• ②借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
• ③ 赞扬古人建功立业的事迹，表达自己期望建功立业的雄心。
2.意境
清静幽远，恬淡闲适，清新明艳，孤寂萧索、清冷空寂......
3.表现手法
①抒情方式：直抒胸臆、借景抒情 ②描写角度：视听、绘色；远近高低俯仰 ③描写手法：动静、虚实、白描、衬托...... ④修辞手法: 比喻、拟人、夸张......
4、此中有真意——常见思想感情：
1.热爱自然，钟情山水

2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析教学PPT课件

2.咏物言志诗咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常用比喻、象征、拟人等修辞方法。（1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。（2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人、事的评价。（3）结构章法：物——人——情。
10.白描本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

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专题六古诗词赏析
【考点透视】
中考试题在古诗词鉴赏方面的考查，基本上锁定在积累、感悟、运用、欣赏的范围内。

其基本考点为：
1.诗意理解。

就是凭借自己的积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节。

2.意境把握。

就是通过找景、绘景、品景来悟情，把握全诗的情感和主旨。

3.内容概括。

就是从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨进行概括等。

4.写法品析。

就是品味诗词中字词用法的精妙，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格等等。

5.名句赏析。

主要着眼诗句所蕴含的丰富内涵，运用的写作技巧，表情达意的精妙等方面来进行欣赏。

【教学目标】
1.能够读懂古诗词并理解作者所表达的思想感情。

2.知道古诗词的答题方法，做到规范作答。

【教学过程】
一、引入真题，巩固知识
答案：
答案：
二、模拟训练，查漏补缺（一）
【答案】
（二）
【答案】
三、师生互动，总结知识
先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。

四、布置作业，课后巩固
五、教学反思
学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记。

2023年中考语文二轮专题复习《诗词赏析》课件(共38张PPT)

三、读注释。
１、注释介绍写作背景，暗示诗歌的思想内容。【示例】初见嵩山·张耒（lěi）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注释】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，屡遭贬谪。诗意：多少年来，鞍马劳顿，被困于尘埃之中。还好有青山在，青山的豁达，让我也有了驰骋的胸怀。天色渐晚，北风萧萧，吹走一片云雨，此时，晴空一碧，几座山峰就从云后面走出来了，原来它们是那么的清瘦挺拔、不染一丝尘埃。
李白：浪漫主义诗人，作品豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，立意清晰，色彩绚丽，语言清新、自然、明朗、活泼、隽永。高适：边塞诗人，以边塞诗著名。其诗情调悲壮苍凉，笔势雄壮奔放，激昂慷慨。杜甫：现实主义诗人，杜甫的诗歌在语言上，普遍认为具有“沉郁” 的特点，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗对意象选择的个性化，是杜诗语言的基础。岑参：边塞诗人，风格与高适相同。后期边塞诗生动夸张，慷慨激昂，表现了慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的积极乐观精神。作品气势磅礴，想象丰富，语言变化自如，形成了奇峻壮阔的风格。
范仲淹：豪放悲凉，文辞秀美，气度豁达。其词仅五首传世，以善写边塞风光和抒发羁旅情怀为特色，境界开阔而深沉。苏轼：1、豪放风格，以充沛、激昂甚至略带悲凉的感情融入词中，突出慷慨豪迈的形象和阔大雄壮的场面。2、旷达风格，表达了诗人希望隐居、避开乱世、期待和平的愿望。3、婉约风格，这些词感情纯正深婉，格调健康高远，也是对传统婉约词的一种继承和发展。李清照：婉约词派代表人物。前期词描写闺中悠闲生活和夫妇间离别情绪。后期主要悲叹身世，寄寓家国之思，流露出爱国思想和对美好生活的渴望。艺术上力求专精，富于创造性，语言不假雕琢，而音调流转和美，形象鲜明生动。

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4.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是（）(3分) A.词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽 C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D.词的构思巧妙,以设问的方式层层推进,感情深沉,意境高远。
5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。（2分）
答：大海吞吐日月星辰，景象壮丽。
历年福建中考古诗鉴赏
（2019中考）阅读下面的宋词,完成4～5题。(5分) 南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年
少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹C刘。生子当如孙仲谋。
中考语文专题复习
古诗词鉴赏
怎样学好古诗词？
1.理解意思当看到一首诗后，不要急于背诵，而是要先学会读懂诗题，再结合诗句去理解这首诗的字面意思和表达情感，对诗有一个整体的感知。
2.了解背景看注释，结合注释了解诗歌创作背景，了解诗人的心态和生活处境，在此基础上进一步分析、理解诗意和情感，前后对比，从而体会出诗词的意境和美感。
2.题目解读古人作诗讲究炼字，追求一字传神。赏析“诗眼”题时不能就字论字，应结合全诗主旨、意境和诗人的感情来分析。
“诗眼”型
3.题型示例 (1)陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，请说说妙在何处。（2分）
答：见，看见的意思。南山是诗人在采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意观望，而是无意见之。这充分体现了诗人悠然恬静的心境。
5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。(2分)

2023年中考语文二轮专题复习：古诗鉴赏复习+内容分类+思想主题++课件(31张PPT)

泊秦淮（唐）杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译：迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水还高唱着《玉树后庭花》。
作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那般醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。
归隐田园，钟情山水，闲适，
对美好生活的向往。
山水诗田园诗
山村、农村生活环境优美、恬静
雄心壮志赞物，闲适，富有情趣赞春、惜春忧国忧民、壮志难酬描绘山川美景，热爱祖国河山厌弃官场黑暗，抒发闲适情调
七、哲理诗
以诗说理，在宋诗中多见。一种是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵；一种其哲理内涵是人们在欣赏时领悟到的。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。（观书有感·朱熹）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（游山西村·陆游）会当凌绝顶，一览众山小。（望岳·杜甫）落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗·龚自珍）
边塞诗中许多作品体现了爱国主义的思想。
著名边塞诗人：高适、岑参、王昌龄等。
从军行王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
译：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
7、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2022年中考语文二轮专题复习：古文阅读+诗歌鉴赏 -- 部编人教版九年级总复习

2022年中考语文二轮专题复习：古文阅读+诗歌鉴赏-- 部编人教版九年级总复习2022学年中考语文专题复习50题：古文+诗歌（考试时间：60分钟；共100分）一、选择题（共45题，共90分）1.送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．“辅”写出都城长安被辽阔的三秦地区所护卫，突出雄浑阔大的气势。

B．“风烟”看出前路不明，遥望的视线被遮挡，微微露出伤别担忧之意。

C．颔联中诗人用两人处境、感情类似来宽慰朋友，望以此减轻他的伤感。

D．尾联中诗人让杜少府莫在岔路口多停留，免得让儿女们陪着伤心哭泣。

2.（2分）下面对诗词的理解，不恰当的一项是A. 了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。

（《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》）作者满怀收复失地、完成统一大业、赢得青史留名的理想，但是一句“可怜白发生”，诗歌戛然而止，为诗歌笼上了一层悲凉的色彩。

B. 烽火连三月，家书抵万金。

（《春望》）诗句写因战争连连，家信显得格外宝贵，表达了诗人对家人的深深牵挂和强烈思念。

C. 山气日夕佳，飞鸟相与还。

（《饮酒(其五)》）诗句描绘在美好的黄昏景色中飞鸟结伴返回山林的情景，表达了诗人渴望自由的迫切心情。

D. 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头（《乡愁》）“邮票”与诗歌中的“船票”“坟墓”“海峡”一样是作者选取的意象，用来承载抽象的难以捕捉的乡愁。

3.（2分）下列选项中，对诗词理解有误的一项是A．《卜算子.咏梅》中，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，描写了梅花纵然掉落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，傲骨犹存。

B．孟浩然的“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”描绘了诗人羡慕渔人怡然自乐的垂钓生活，表现了诗人渴望回归自然，颐养天年的意趣。

C．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句诗中，诗人虽然饱尝人间疾苦，但却能推己及人，胸怀天下，体现了杜甫无私忘我的普世情怀。

中考语文二轮专题复习《古诗词鉴赏》课件

答案如下：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动
而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。
牛刀
过感化寺昙兴上人山院王维
暮持筇竹杖，相待虎谿头。催客闻山响，归房逐水流。野花丛发好，谷鸟一声幽。夜坐空林寂，松风直似秋。注：①感化寺：亦作“感配寺”“化感寺”。在陕西蓝田。②筇 [qióng]竹杖：蜀地筇竹做的拄杖。筇竹节高中实，适宜做杖。③虎谿[xī]：在庐山东林寺附近。④山响：山谷的回响。诗歌后两联主要使用了哪些表现手法?请简要分析。
古诗词鉴赏
意象意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。
古诗词鉴赏
意境 • 意境，是诗人强烈的思想感情和生动的客观事物相契合，情景交融、形神兼备的艺术境界。简而言之，体悟意境就是要体悟作者在诗歌中所营造的一种情景交融的诗意的境界或氛围。 • 体会意境：
三、主旨情感类
1.诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 2.塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？
四、表达技巧类
1.诗歌某两句用了什么修辞手法？有何作用？ 2.诗歌运用了哪些表达方式？ 3.诗歌诗怎样抒发作者的情感的？
鉴赏首先要“四看”
• 1.看诗题 • 2.看作者 • 3.看注释 • 4.看内容（抓关键句、意象、意境、表达技巧）
3.送别怀人诗。《峨眉山月歌》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《黄鹤楼》《渡荆门送别》《送友人》《送杜少府之任蜀州》《水调歌头》《月夜忆舍弟》《酬乐天扬州初逢席上见赠》
4.羁旅思乡诗。《夜雨寄北》《天净沙·秋思》《己亥杂诗》《梁甫行》《雁门太守行》《相见欢·金陵城上西楼》《咸阳城东楼》《商山早行》《南安军》《别云间》《十五从军征》

(完整)人教版初中语文古诗词赏析总复习.docx

语文古诗词赏析总复习一、中考古诗词赏析考题分析［考点分析］从中考题的诗歌赏析题来看,所考诗歌都是课内教读的诗歌,考查点主要是：1、对诗词内容的理解：⑴对中央思想的理解；⑵对所抒感情的理解；⑶对抒情主体形象的理解；⑷对象征意义的理解.2、对所用表现手法及其作用的理解.3、对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解；⑵对关键语句的理解.4、对诗词意境的理解.［解题思路与技巧］1、从作家、作品的相关背景资料人手,把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意.2、从作家风格〔豪放、婉约等〕和语言特征〔如简约、含蓄等〕去领悟诗句的含义及表达的情感.3、从关键词语着手,如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析.4、从关键句〔如主旨句、哲理句、情感句〕着手,分析概括、推理解答.5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手,品味语言、想象意境.6、从诗词的具体内容的全面理解着手,把握各类〔送别、咏物、爱国等〕诗词的思想内容.对于主观性试题的解答,还应注意文字表述应简洁、明了,切中要害.二、中考古诗词赏析考题分析卷L观沧海•曹操东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木从生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,假设出其中.星汉灿烂,假设出其里.幸甚至哉,歌以咏志.「评析1 ：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮.该诗亦如此.写海景有远有近, 虚实相交.“日月之行,假设出其中.星汉灿烂,假设出其里.〞在丰富的联想中表现出博大的胸怀.暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟.「常析1 ：〔1 〕诗中统领全篇的一个字是：从写景的虚实上看,这首诗前八句写实景, 后四句写虚星〔2〕②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹, 写大风大浪的一句是：洪波涌起〔3 〕③最能表现作者博大胸襟的诗句是：日月之行,假设出其中；星汉灿烂,假设出其用〔4 〕诗中描写实景的句子是：水何澹澹,山岛耸峙:c树木丛生,百草丰茂,秋一风萧瑟,洪波涌起〔5〕、诗中抒写想象的句子是：日月之行,假设出其中.星汉灿烂,假设出其里〔6 〕、本诗的感情基调是：苍凉慷慨〔7〕、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？博大—2.次北固山下•王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达,归雁洛阳边.［评析］:“次〞指旅船停泊.颈联：字面意思是"当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去,江上已呈露春意〞.诗人事在写景,彳日景中却蕴含了一种自然的理趣,海日比照残夜,江春比照旧年,都是新牛事物孕育干 __________________________ 旧事物之中,并将取代旧事物,,日〔旭日东升〕“、“春〔春回大地〕〞都是新生的美好事物的象征,因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量.［赏析］:〔1〕首联对偶,写“客路〞、“行舟〞,字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感,与尾联之“乡书〞、“归雁〞遥相照应.〔2〕颈联说明诗人到江南正是冬末.诗人感到江南不光太阳来得早,好似春天也来得早.“海日生残夜,江春入旧年〞两句历来脍灸人口.〔3〕尾联与首联照应,表达了诗人触景生情,怀有无法抑制的思乡之情.〔4 〕正_、＞点示出潮平而无浪,风顺而不猛,孤舟扬帆,缓行江上.〔5 〕作者从炼意着眼,用“生;〞入二字,使之拟人化,给人以乐观积极向上的力量,蕴含哲理.3.钱塘湖春行•白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行缺乏, 绿杨阴里白沙堤.「评析1 ：妙处：善抓住具有春色春意的景物〔水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草〕描写西湖早春景色.“渐〞字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的. L赏析L〔1 〕“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄〞这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处.例：这两句诗作者抓住了“乱花〞、“浅草〞写出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春的妩媚动人：又以“浅欲〞、〞才能〞描绘了春的开展变化,突出了春的勃勃生机.〔2 〕一个“争,字,妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之,树的情景,准确地 ______ 描绘出了初春的独有风貌：：一个“啄〞字,美在写出燕啄源衔草,营造新巢的情景,准确传达出春的消息的同时,也传达出人们乍见新燕的愉悦之情.4.西江月•辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪头忽见.［评析］:词描写的是一幅农村夏夜图.首联:采用了互文修辞,指明亮的月光, 惊动了喜鹊和蝉儿,使它们鸣叫起来了.颔联：稻花香里说丰年的不是人,而是一片蛙声,青蛙叫的似乎就是“丰年,丰年〞,词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中, 于是觉得青蛙似乎也在为丰年而欢唱了.也表现了对农村的热爱.尾联：正常语序为：“路转溪头忽见社林边旧时茅店.〞L赏析L01〕词人描绘了一幅山村盛夏月夜图,充满了清幽恬静的乡土气息,抒发了丰收在望的喜悦心情.〔2 〕“稻花香里说丰年〞的不是人,而是一片蛙声,这种伽J面衬托极为动人. 这首词既写了景,也写了人,用版U面衬托、动静相映的手法,写得生动活泼,给人以丰富的美的享受.〔3〕上阙中的惊肛鸣飙蛀苣以动写静,突出了月夜乡村的温馨；下阙中能表现恬静气氛的景物有疏星」微雨等.〔4〕整首词采用白描手法,如实地描写词人的所闻所感,清新活泼,表现了作—者热旁农村牛活的情感O5.秋词6. 天净沙秋思刘禹锡马致远自古逢秋悲寂寥, 枯藤老树昏鸦我言秋日胜春朝. 小桥流水人家,晴空一鹤排云上, 古道西风瘦马.便引诗情到碧霄. 夕阳西下,断肠人在天涯.［评析］:“秋思〞“秋天的愁思〞之意.开头四句写景竭力渲染冷清凄凉的气氛, 为下文作铺垫,景中带有“悲秋〞色彩.以“断肠人在天涯〞点题,说明游子思乡之情.［赏析1: 〔1〕?秋词?中“排云上〞的鹤矫健凌厉、发奋有为,这一形象冲破了秋天的萧杀之气；?秋思?中“枯藤老树昏鸦〞等形象,那么写尽了秋天的萧杀之气.〔2〕用具有特点的景物写秋,描绘了一幅绝妙的秋景图.景与情结合,表现了天涯游子的悲凉感情.点明全篇主旨的句子是断肠人在天涯〔3〕前一句在写景杼情上的突出特点星用九个细节〔景物〕构成一幅画而,极力渲染悲凉气氛,表现天涯游子的惆怅之情.7.?木兰诗?〔节选〕8.望岳•杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.「评析1 :比拟“夫〞字的含义“岱宗夫如何"〔无义〕“夫战,勇气也〞〔句首发语词〕该诗描写了泰山的高大壮美.颔联：用夸张手法突出形容泰山的高, 因太高,以至于阳光不能同时照到它的两面,形成一面如同清晨,一面如同黄昏的奇观.尾联：诗的字面意思是〔某一天〕“我“定要登上泰山,到上面俯视群山, 群山就显得渺小了.表现了杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概,这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在,这也是想有所作为的人们所不可缺少的必备心理条件,所以该诗影响深远,至今还被人们广泛引用以勉励自己一一人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上“绝顶〞,才能享受“一览众山小〞的胜利的喜悦.「赏析1 ：〔 1 〕齐鲁青未了一句写出了初望泰山时兴奋、惊叹仰慕之情；一个二割〞字,炼得极好,突出了泰山遮天蔽日的形象.〔2〕由望岳而产生的登岳之意愿, 道出诗人的雄心和气概的一个名句是：会当临绝顶,一览众山小9.春望•杜甫国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心. 烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.—评析］:“感时〞和“恨别〞是诗的核心内容.第一句,写国都沦陷,国家残破, 只有山河尚存但只要山河还在,就有希望！后四句,时局动乱国事危急造成骨肉别离,烽火不息致使家书断绝,这些都使诗人忧心如焚,而又无可奈何,只能整天抓挠头皮度日如年,以至头发变白而且又越抓越少, 难以胜簪了.也隐含一种厌倦战争,思念亲人之情.「赏析1 〔 1 〕全诗从结构看,首联总写望中所见,颔联分写,通过花和鸟两种事物写春天.颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想, 尾联总写忧国思家的感情.〔2 〕诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的句子是感时花遮湿 ____ 恨别鸟惊心;用一个细节表达作者思想感情的句子是白头搔手短,浑欲不胜簪.〔3 〕颔联是分写,通过花和鸟两种事物写春天,采用拟人写法,意思是由于战乱,都城破败,仿佛花也因感慨时事而落泪,鸟也因人世间的离别而惊心.10.石壕吏・杜甫暮投石壕村,有吏夜捉人.老翁逾墙走,老妇出门看.吏呼一何怒,妇啼一何苦！听妇前致词,三男邺城戍.一男附书至,二男新战死.存者且偷生,死者长已矣！室中更无人,唯有乳下孙.有孙母未去,出入无完裙. 老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊.夜久语声绝,如闻泣幽咽. 天明登前途,独与老翁别.［赏析］:〔1〕“天明登前途,独与老翁别〞中“独〞字的作用主要是：暗示老妇已被抓走.诗题?石壕吏?,但对起决定作用的小吏却是略写,详写的是老妇人,这是为什么？用老妇人的直接控诉,更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难,更形象地表达作者对劳动人民的同情.〔2〕表现差吏的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦,比照鲜明的二个字是怒、苣 _史之乱中人民遭受苦难的深切同情11.归园田居〔其三〕•陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀.晨兴理荒秽,带月荷锄归. 道狭草木长,夕露沾我衣.衣沾缺乏惜,但使愿无违.「评析1 ：颔联写诗人种豆早出晚归的艰辛,虽苦累却满不在乎.描写了一种月下回归的美妙意境.尾联表现了诗人要脱离污浊官场归耕田园的心愿,也隐含祝愿自己的劳动能获利好收成.「赏析1：〔 1〕“种豆南山下,草盛豆苗稀〞二句,交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况.“种豆南山下〞是平淡之语,“带月荷锄归〞是幽美的, 两者相互衬托,完美而又和谐.〔3〕 “衣沾缺乏惜,但使原无违〞二句,抒发感情.说明避开官场的志趣,抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操.12 .使至塞上•王维单车欲问边,属国过居延.征蓬出汉塞,归雁入胡天.大漠孤烟直,长河落日圆.萧关逢候骑,都护在燕然.［评析］:首尾两联叙事.颔联：借景抒情,把自己比作飘飞不定的蓬草.“归雁〞是北归的雁,雁往北归,是归家；自己也往北去,与雁同行,却是离家.表达内心的寂寞伤感.〔请发挥你的想象,描绘颈联所表现的美景〕颈联写景：大漠无边,长天空阔,两相对映,壮阔而单调.在这广阔的背景上,一缕直上青天的轻烟, 以及滚滚的黄河吼叫着奔腾而去,在河的尽头,是一轮又红又大的圆圆的落日, 好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！［常析］:〔1〕以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光, 的名句是：大漠孤烟直长河落口1 〔2 〕 “蓬草〞在古代诗文中一般比喻故土水；诗人自己.诗中的“征蓬〞表达了诗人思念故土,热爱故土感情.“蓬草〞随风飞转,古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪.〔3 〕颈联的“直〞和“圆〞两字历来为人称道,“直〞和“圆〞准确地描写了沙漠的景象,而且表现了作者深切感受.“直〞字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆〞字苍茫壮阔中显现柔和温暖.〔4 〕尾联用典流露了向往建功立业的心情,这个典故隐含在“燕然〞两字中.13 .渡荆门送别•李白渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流.月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故土水,万里送行舟.［评析］:首联：诗是送别诗,可送别的对象不是别人而是诗人自己.尾联：把江水(故土水)全诗表达了诗人怎样的思想感情? 抨击石壕吏的凶暴及冷酷, 表达诗人对安被王国维赞为“千古壮观〞作为给自己送别的友人来写,以这样的方式表达自己对故土的热爱和眷恋之情.构思独出心裁.［赏析］:(1) “山随平野尽,江入大荒流.〞的景象是立足于行舟上的所见.(2 ) “仍怜故土水,万里送行舟.〞表达式了诗人对故土的留恋.(3)诗中描绘过荆门入楚地时所见景色的诗句是：山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼,抒发思乡之情的诗句是仍怜故土水万里送行舟14.游山西村(陆游)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.从今假设许闲乘月,拄杖无时夜叩门.「评析1 :首联：写诗人到山西村做客受到热情招待,描写了淳朴的风俗、善良的农民、美丽的风景.颔联：意境优美而含蓄.诗句的字面意思是山西村山环水绕,正当诗人觉得无路可走的时候,看见前边绿柳飘飘,花团簇拥,一个村庄出现在了他的眼前.现在用来比喻人在遇到困境时,豁然开朗,忽然生出许多希望(忽然想到了解决困难的方法).尾联：中“假设许〞两字表达了矛盾的心情一一今后, 如果允许的话自己将要在这里隐居悠游了；可是自己的良心和责任感能允许吗？「赏析1 ： (1) 一个“足〞字,表达了农家款客尽其所有的盛情.一个“疑〞等出曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致. (2)道出了世间事物消长变化的哲理的句子是：山重水复疑：无路,柳暗花明又一史L.现在作为成语富有生活哲理.指遇到困难,前途渺茫时,不丧气,只要坚持不懈,会生出许多希望.(3)这首诗紧扣“游〞字,按时间推移展开表达,记叙了当地的风俗以及得到山西村主人的盛情款待,也表达诗人的向往之情.15.酬乐天扬州初逢席上见赠•刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神.「评析1 :前四句,写诗人因被贬23年,受沉重打击,内心愤愤不平、凄凉伤感. 后四句情调变高昂,一方面挖苦了那些善于见风使舵往上爬的人,另一方面又表示不能如此消沉还得挺起腰板来.颈联：本意是比喻在自己被贬谪边地好似沉舟病树般奄奄一息之时,有多少人却飞黄腾达爬了上去.后来引申出“新事物终究要取代旧事物〞这一客观规律和真理.有个成语叫“破釜沉舟〞形容做事下定决心干到底宁死不退的意思.这里的“沉舟〞和诗中的“沉舟〞不同,“破釜沉舟〞中指“凿沉船只〞,诗中指“漂浮的船〞［赏析」：(1)表达自己被贬时间之长、被贬之地遥远的句子是：巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身:慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是：怀― 旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人:摆脱现实处境.展望未来风光,借景物变化暗示社会的开展的诗句是：沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(2)“怀旧空吟闻迪赋,到乡翻似烂柯人.,后一句用王质烂柯的典故,既暗示了自己谪居时间的长久,又说明了世态的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情.(3)“沉舟侧畔下帆过,病树前头方木春.〞,这两句作者以沉舟、病树比喻自己,既感到惆怅,却又相当达观.“今日听君歌一曲,暂又杯酒长精神.〞这两句表现出坚忍不拔的意志,与常人所用的“借酒消愁〞形成鲜明的比照.16.赤壁•杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.［评析］:该诗是怀古咏史诗〔以古人古事作题材,发表自己的见解或抒发自己的感慨〕.该诗作者〔见解〕①认为：曹操之败是由于受了火攻,周瑜之胜也是因为用了火攻；火攻的成功又是得力于及时风力相助.②孙刘联军失败了.〔用假设的、委婉的、生动形象的诗句“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔〞来说明.〕［赏析］：〔1〕作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果,而是反说其事,并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响.（2）“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔〞,是用假设的口气说的.假设当时的天气、风向不给周郎以方便,赤壁之战就有可能被曹操取胜,那么“二乔〞就可能被关在铜雀台了. 〔3〕后两句议论感慨,一反传统看法,认为假设不是东风给周瑜以方便,胜者可能就是曹操,表达了作者认为不以成败论英雄〔或是英雄的成功都有某种机遇〕的政治见解和独到的史识.17.过零丁洋•文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死,留取丹心照汗青.「评析1 :首联回忆自己大半生的经历,特别是四年抗元斗争经历.二、三联抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而邱峰被俘无力回天的无限悲愤与痛苦心情. 尾联：说明自己誓死不屈以身殉国的必死决心,及对自己为国尽忠为民效命必将留名青史的自信.鼓励着无数仁人志士为正义事业沉着就义.（1）“起一经〞和“四周星〞六个字写出了个人和国家的两件大事:一是他因科举而入仕途；二是在国家危急存亡关头,起兵勤王抗元.“风飘絮〞和“雨打世方个字形象地写出了国家山河破碎,局势危急,个人命运也动乱不安.〔2〕诗中运用了双关的修辞手法,既说明形势恶劣,又说明作者境况危苦的句子是惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁; 说明自己以死明志、舍生取义的决心, 堪称千古传诵的名句是人生自古谁无死,留取丹心照汗青.18.水调歌头•苏轼明月几时有？把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间.转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.［评析］：这是一首世代相传的“中秋词〞,是作者任密州知州时写的.那时,苏轼与王安石政见不合,离开朝廷,来到“寂寞山城〞密州已经整五年了.政治失意, 妻子亡故,弟弟远在他乡,诗人十分苦闷,于是借询天问月排遣愁绪.全篇上阕写景〔望月〕,下阕议论、抒情〔怀人〕,天上人间虚实并述,将写景叙事议论抒情融为一体,既表现了词人对当时社会的不满, 也再现了他心胸旷远,毫不悲观的性格.［赏析］：〔1〕词的上片问天；下片问 J_；但归根结底是问人生.〔2〕词中用自然规律来说明社会人生的句子是人有悲欢离合,月有阴晴此缺,事古难全:最能表达人间真情和美好祝愿的千古名句是但愿人长久千里共婵娟.19.山坡羊•漳关心古•张养浩峰峦如聚, 波涛如怒, 山河表里潼关路. 望西都, 意踌咽. 伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土.兴,百姓苦；亡,百姓苦！［评析］:思考：诗人是为“宫阙万间都做了土〞而“伤心〞吗？答：不是,由“兴,百姓苦；亡,百姓苦！〞可知是为古往今来的老百姓伤心.隐含对百姓的同情,对封建统治者的挖苦.［赏析］:(1) 一个“聚〞字写出了潼关的雄伟气势；一个“怒〞字表现了(2) “兴,百姓苦；亡,百姓苦〞,此四句一语道破了封建社会朝代兴亡的本质. 从历史的变革中,以兴亡的比照里,作者把人民的悲惨命运提示出来,既是历史的概括,也是现实的反映,深化了全曲的思想内容.(3) “峰峦如聚,波涛如怒山河表里潼关路〞,写潼关的雄伟气势,从视觉和听觉两个方面写出潼关的险峻, 然后用“山河表里〞一语收住,暗示了它是历来兵家必争之地,由此自然引出下一层的感慨内容.(4) “望西都,意踌蹦.伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土〞,写作者路经潼关时的所见所想.这一层看起来只是回忆历史, 而没有提到战争,然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上.20.饮酒(其五)•陶渊明结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心远地自偏.采菊东篱下, 悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.［评析］:“采菊东篱下,悠然见南山〞表现了作者那种超然世外、了无挂牵、漠视名利、自得其乐的处世态度与志向情趣.诗人居住在人多的地方,却不感到喧哗嘈杂,原因是“心远〞,心中没有任何牵挂,所感受到的是,大自然的美景,生活中有酒即醉,采菊花,看飞鸟,望南山,悠闲自在,与世无争.“忘言〞二字是贪图到“真意〞的表现.［赏析」：(1)把“悠然见南山〞的“见〞字改这“看〞“望〞等字,表达效果是不是一样？为什么作者要这样写？“见〞是无意中看见,如熟友相见,把人和物融为一体.“看〞或“望〞好似是有意地远看,使人和物拉开一段距离.效果不一样.(2)写诗人悠闲自得的一句诗星采菊东篱下,悠然见南山,表现这首诗思积内容的一个词是心远它说明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的.(3)“采菊东篱下,悠然见南山〞,一句中的“悠然〞写出了作者那种恬淡、闲适.对生活无所求的心情.21.?行路难?(其一)•李白金樽清酒斗十千,玉盘珍保直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在？长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.［评析］:开头四句形象描绘了苦闷彷徨的情形:金杯玉盘,佳肴美酒,身为酒鬼却无法下咽,坐立不安这.“渡黄河〞“登太行〞比喻努力实现自己的大抱负大目标,可是却四面碰壁是,道路不通,令人沮丧.7、8两句,精神又昂扬起来：当年姜太公、伊尹不是先苦后甜终成大业么？9句写面对现实,不由得痛苦而消沉.不过,诗人最后并没丧失信心.最后两句,充满了自信与对理想不屈的追求：终有一天,我会乘风破浪横渡沧海.全诗感情激越,几伏几起. ［赏析］:(1)诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是：停投拔〔2〕作者唱出的对未来充满信心和展望的两句诗是：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海（3）“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边〞,诗人巧用典故“吕尚垂钓〞“伊尹乘舟日边〞说明自己虽然有着决意和无奈,但并没有就此消沉,想到政治上也曾尽坎坷的吕尚和伊尹,他们的经历又增强了诗人的信心和信念.（4）“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海〞,诗人相信尽管前路障碍重重,但总有一天会乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想此岸,实现自己的远大抱负.〔5〕李白这首诗跳荡纵横,一波三折,强烈地表达了诗人苦闷彷徨,抑郁不安, 但又不甘寂寞,通往直前的起伏变化的思想历程,让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信,执著地追求理想的强大精神力量.22.茅屋为秋风所破歌•杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳.南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼.公然抱茅人竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息.俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁, 娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！安得广厦千方间,大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山.呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！［评析1：诗中茅屋即现在的杜甫草堂.全诗通过自家茅屋为秋风吹破、大雨如注、长夜难眠,推己及人,联想到国家命运、战乱给人民带来的苦难,抒发了诗人的忧国忧民的思想感情.本诗选材典型,生活气息浓郁,篇末的感慨和憧憬有深厚的生活根底.〔即前面局部的叙事、描写的内容,不是空喊口号〕语言通俗朴素,明白如话,但又韵味十足,平淡中见神奇.句型打破七言和骈偶的形式束缚, 兼用长短句和奇句,便于刻画形象和抒发感情.「赏析1 ：〔 1〕诗中升华精神,最能表现诗人关心社会、兼济天下的胸怀的两句诗是:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！〔2〕杜甫在这首诗中表现了杜甫一种饱览民生饥苦、体察人间冷暖的关心社会、兼济天下的济世情怀23.白雪歌送武判官归京•岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来,千树万树梨花开.散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控,都护铁衣冷难着.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去,去时雪满天山路.山回路转不见君,雪上空留马行处.［评析］：〔1〕前十句写“壮丽的雪景〞,后八句写“送别〞.惜别之情融会在雪景的描绘中〔情景交融〕.三、四两句用比喻描绘雪景而不是梨花,生动形象.指一夜之间,忽然春风吹拂,万千树木全都像开满了梨花.〔2〕用比喻的修辞手法写出边塞风光奇美的名句是：忽如一夜春风来,千树万树梨花开Q用互文写出边塞奇寒的诗句是：将军角弓不得控,都护铁衣冷难着“山回路承上启下,酝酿送别气氛的句子是：翰海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.意境深远,书写悠悠情思的句子是：山回路转不见君,雪上空留马行处转不见君,雪上空留马行处. 〞表达了作者因朋友返京而无限惆怅的思想感情. （3）“忽如一夜春风来,千树万树梨花开〞,写诗人的联想：诗人望着披上银妆的树木,忽然觉得置身于大好的春光之中,仿佛是强劲的春风,一夜之间催开了千树万树的梨花.这个新奇的联想,表现了诗人的开阔胸襟,又写出了边地特有的奇异风光.24.己亥杂诗•龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.［评析］:后两句用比喻,表示自己虽然已成“落红〞甚至“化为春泥〞但对国家命运的关。

古诗鉴赏中考语文二轮复习课件

发
挥
“三看三读三定”
看：标题、作者、注释
读：全诗、选项、标点
定：情感基调、手法、主旨
中考专题复习之《诗词鉴赏》
授课人：吴仪
训 1.明确课外古诗词阅读理解题的题型及考查练目标。目 2.掌握并运用各种方法来理解古诗词。标
进
包含有“月”的诗句比比皆是！
门
测
进请完成下列诗句。
门
测
1. 但愿人长久，千里共婵娟。
2. 明月松间照，清泉石上流。
3. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
借
答题思维：理解情感，可以从诗句中表达情感
题的词语、景物以及环境的特点等方面思考。
发
挥对一首诗“情感”的理解：
有的诗情感流露比较直白，就会采用能直接体现
情感的词语。
例如
拔剑四顾心茫然 ——李白《行路难》
万古惟留楚客悲 ——刘长卿《长沙过贾谊宅》
借
答题思维：理解情感，可以从诗句中表达情
题
感的词语、景物以及环境的特点等方面思考。
借
答题思维：理解内容，一般可以从诗句中叙
题
述和描写的语言中把握。
发
挥对一首诗“内容”的理解：
内容往往呈现在叙述和描写之中，所叙之事的时间、
地点往往借所写之景来传达，而所写之景又会根据所
叙之事来确定。
例如宴会的时间——春夜、明月、晓天所叙之事：送别——所写之景：琴瑟、别路所叙之事：依依不舍——所写之景：悠悠洛阳道
①针对的范围：首联、标题
②采用的切入点：词语
③选择的角度：叙述
④考查的具体内容：事件活动情况
例
阅读下面的古诗，完成第7题：
题

中考语文二轮专题复习古诗词鉴赏浅析(共31张)

哀乐的四种关系：①以乐景写乐情。 • ④以哀景衬乐情：通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。如以梅花象征自己的品格，表
现自己不与争宠邀媚之徒为伍的铮铮傲骨。例句。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《卜算子·咏梅》）。
借物抒情（托物言志）
通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
正面描写
通过直接的描述，表现事物的特点或情感状态。如“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒·其五》）通过对菊花的描绘，表现出诗人的闲适心情。
侧面描写
通过间接的描述，暗示事物的特点或情感状态。如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）通过描绘凄凉的景象，表现出诗人孤独、哀伤的情感。
傲骨。
象征手法在表现情感方面有着很好的效果，使诗歌更富有感染力
。
第三章
写作手法
C ATA L O G U E
联想和想象
联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。在写作中，联想可以帮助作者扩展思路，丰富内容。例如，看到梅花可以联想到春天，看到落叶可以联想到秋天。
VS
想象是在原有感性形象的基础上，创造出新形象的过程。在写作中，想象可以帮助作者创造出独特的艺术形象和情境。例如，在描述夜晚的森林时，可以通过想象创造出神秘、安静的氛围。
诗词常用表达技巧
表达方式叙述、描写、说明、议论、抒情等
抒情方式
• 直接抒情：直接表达情感，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 • 寓情于景：只写景不抒情，如“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。 • 情景交融：情感与景物融为一体，如“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心”。拓展：情景与
如以梅花象征自己的品格，表现自己不与争宠邀媚之徒为伍的铮

中考语文二轮专题复习：古诗鉴赏—四种题型课件

真题分析
暮江吟白居易一道残阳铺水中 ,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。分析白居易《暮江吟》中“铺”字的作用。答:铺是指摊平，在此诗中用 "铺”字很形象地写出了残阳已接近地平线的情景。同时 ,“铺”字很平缓，给人以安逸、舒适的感觉,写出了秋日夕阳的柔和，营造了一种和谐、安静的意境;表达了诗人沉浸在自然美景当中的喜悦之情。
古诗鉴赏题型复习
一、诗歌知识大汇总
诗歌题材
● 咏史怀古诗——以凭吊古人引发对当下的时代社会或作者自我生存状况的感慨和思考
● 咏物言志诗——借吟咏自然界的某一事物，通过象征等手法来表达诗人自己情感
● 山水田园诗——以描写美丽清新的自然风景、歌咏闲适恬淡的田园生活为主要内容
● 边塞征战诗——描写边塞风光、反应边疆将士生活为基本内容 ● 赠友送别诗——一般表现朋友之间的深情厚谊、离情别恨 ● 思乡怀人诗——抒写对故乡刻骨铭心的思念，与亲人团聚的期望
二、诗歌考题大调查
年份
考试篇目及提问
2014
2.这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情。
202X
2.诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？
202X
1.请简要赏析诗句“星烦愁昼热，露重觉荷香”的妙处。
202X
2.请简要赏析颈联中“独”“空”两字的妙处。
202X
1.“鸟归云壑静，僧语石楼空”一联在写景上颇有特色，请你简要分析。
请简要赏析诗句“星繁愁昼热，露重觉荷香”的妙处。
夏夜的满天繁星，让诗人忘却了白天的酷热，夜深露重，荷香扑鼻，令人心旷神怡。(2分) 多感官结合。“繁星”、“露重”和“荷香”分别从视觉、触觉和听觉描写景物，形象生动。(2分) 远近结合。“繁星”是远景，“露” 和“荷香”是近景，远近结合，富有层次感。(2分)(第一点必答，二三点任选其一一作答即可)

中考语文知识考点专项复习《古诗词鉴赏》讲义新人教版

《古诗词鉴赏》讲义【答题指导】诗歌主观题解题方法：主观题包括填空、简答、品析等题型，在作答时，应从以下几个方面着手：①从关键词语着手，如抓住诗句的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句(主旨句、情感句)着手，分析概括，推断作答的切入点。

③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手，分析其含义，探究其作用。

④从作品、作家的相关背景资料着手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向及诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容着手，把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感)。

⑥从作家的风格(豪放、婉约)和语言特征(简洁、含蓄、凝练、沉郁顿挫)着手，去领悟诗句的含意和表达的情感。

⑦体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。

另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。

【古诗词中景物的象征意义】杨花：写离情。

青草：喻离恨。

春雨：喻愁绪。

大海：喻愁绪。

西风：写愁绪。

猿啼：写愁绪。

骏马：比喻志向。

流水：常以水喻愁。

丁香：指愁思或相思。

红豆：象征爱情或相思。

梧桐：凄凉悲伤的象征。

浮云：比喻在外漂泊的游子。

乌鸦：常以乌鸦表现凄清的氛围。

杜鹃：常常是凄凉、哀伤的象征。

鸿雁：诗人常借雁抒情，寄寓乡愁。

杨柳：暗喻离别，有惜别怀远之意。

燕子：燕子因结伴而成为爱情的象征。

菊花：常是恬然自处、傲然不屈品格的象征。

梅花：常常是坚韧不拔高风亮节的人格象征。

竹子：诗词中多为坚贞、高雅、气节的象征。

月亮：古诗中的月亮往往是思乡的代名词，是相思之情的载体。

青松：它是耐寒树木，经冬不凋，因此常被看作有刚正节操的象征。

莲花：古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。

又由于莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，故被视为处于浊世而仍保持气节的高洁之士的象征。

中考语文二轮专题复习：古诗词阅读与鉴赏(共53张PPT)

知人论世
李白的诗雄奇飘逸，讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的统一。
李白诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。
李白
知人论世
著名边塞诗人风格上，岑参写景诗的主要风格为“尚清”和“好奇”。一、“尚清” ①清幽之境 ②清寒之境孤独、悲凉之境。出入两京时期。 ③清逸之境岑参的一些写景诗透出一种清新灵动的气息，还生发出清逸之境——清远飘逸的境界。二、“好奇” ①好写奇景②好发奇思③好抒奇情④好用奇字
“诗史”。
现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。
杜甫
知人论世
春望· 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
望岳·杜甫岱宗夫如何? 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
知人论世
情感&主旨？
思想感情
常用词语：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、激愤、旷达、悲苦、洒脱坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。常用句子：
“意象”一词是中国传统诗论中的一个重要概念。台湾诗人余光中说 “所谓意象，即诗人内在之意诉之于外在之象，读者再根据这外在之象还原为诗人的内在之意。”简言之，意象就是寓“意”之“象”，即用来寄托诗人情思的物象。意象并不是诗人主观之“意”和客观之“象”的简单相加，而是诗人将“心中之意”和与之相类相融之“象”交融契合而成的。