小图画大智慧

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小绘本,大智慧

小绘本，大智慧------浅谈英语绘本在小学英语教学中的作用[内容摘要] 本文阐述了英语绘本的定义以及特点，探讨了如何运用英语绘本激发学生英语学习的兴趣，提高小学英语课堂教学的有效性；如何引导学生在英语活动课中感悟绘本教学的魅力，使英语学习从知识的层面逐步内化成为学生感受语言的一种自觉、一种习惯，让学生自由灵动的发展。

[关键词] 绘本英语教学故事教学学习兴趣有效性《英语课程标准（实验稿）》指出：英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活的、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。

且“浙江省小学英语学科教学建议”第十条也指出：尽可能选用纯正地道、原汁原味、体现英语文化特色的视听材料，给学生可理解的语言输入量，发挥视听媒体对小学生良好的语音语感形成的积极作用。

基于此，英语绘本，这一媒介就出现了——作为一名小学英语教师，如果能使这些英语绘本以及其纯正的语言融入到我们的小学英语课堂教学中来，必定能够在很大程度上丰富我们的课程资源，从而提高小学生学习的兴趣，提高小学英语课堂教学的有效性。

一、英语绘本的定义及特点绘本一词来自日本，英文名称为“Picture Bo ok”，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，是表达特定情感和主题的读本，是通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。

简单来说，英语绘本是指用英语来讲述的绘本。

绘本中的绘画精美，始终能使阅读者保持着愉悦的心情。

而且英语绘本能提供给孩子真实的情境和丰富的词汇量，对孩子语言能力的培养起着潜移默化的作用。

绘本语言朗朗上口，复现率高，能提高学生对语言的理解和运用，让学生更容易掌握英语词句，为掌握运用核心句型提供了良好的语言支架。

英语绘本提供给学生和老师的思维空间也很大，里面的故事渗透着各种文化背景，透过文字与画面，学生得以进入不同的世界，使学生的创造力无限扩大，这能很好地培养孩子逻辑思考、预测、推理的能力，对培养孩子的发散性思维有很大的作用。

美术绘画对儿童开发右脑有什么作用

美术绘画对儿童开发右脑有什么作用
美术绘画对儿童右脑的开发有着重要的作用，它有助于儿童实现整体
智力发展，从而帮助他们建立终身学习的习惯，激发他们的自我表达能力，并且能够通过右脑来提升他们的绘画能力。

本文主要介绍美术绘画对儿童
右脑开发的作用，以及其扮演的重要作用。

首先，美术绘画能够丰富儿童的想象力和创造力。

绘画为儿童打开了
一扇想象的窗口，可以让他们发挥自己的想象力和创造力，从而使他们更
好地发掘自身潜能。

由于右脑是想象和创造力的主要部位，所以绘画可以
增强右脑的功能，有助于儿童发展右脑的能力。

其次，美术绘画有助于儿童提高空间意识能力。

空间意识是指一个人
的能力来理解和描绘出一个物体的位置、方向、体积和大小等。

在画画时，儿童需要一定的空间意识能力，来把握作品的构图和装饰，因此绘画可以
帮助儿童练习空间意识能力，提升他们的右脑的功能。

再次，美术绘画能够激发儿童的艺术修养和表达能力。

通过绘画，儿
童可以把自己的想法、感受和情绪，以及对世界的理解都表达出来，这样
就有助于他们发展艺术修养和表达能力。

而这种表达能力又是右脑的主要
部分，因此美术绘画也可以激发儿童发展右脑的能力。

中国四大传统智慧

中国四大传统智慧2014-03-23翟鸿燊国学智慧新用户：图片上方小字体翟鸿燊国学智慧快速关注=================================1、大道至简大道理是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。

世上的事情难就难在简单，简单不是敷衍了事，也不是单纯幼稚，而是最高级别的智慧，是成熟睿智的表现。

完美的常常是简单的。

简单就是真理，简单就是聪明，简单是厚积薄发的力量。

学会了简单，其实真不简单。

做事情复杂繁琐往往是因为智慧没有到位。

再大的事情，“一分为二”就很简单了，再难的事情从简单入手，循序渐进就能做成。

因此，复杂的事情要简单去做，简单的事情要重复去做，重复做的事情要用心去做，长期坚持下去，这样世界上就没有做不成的事情。

大道至简，悟在天成。

2、大智若愚常言道：聪明反被聪明误，指的是耍小聪明。

学习郑板桥“难得糊涂”，这才是大智慧。

“愚”是表面糊涂，心里明白，小事糊涂，大事精明。

老子曰：“知人者智，自知之明；胜人者力，自胜者强。

”大智者遇事心态平和，沉着冷静，胸有丘壑，无为而治，韬光养晦，胸藏百万雄兵，做到兵来将挡，水来土掩。

行事中深谙变化之道，而非处处锋芒毕露，逞一时一己之强；时时斤斤计较，谋蝇头小利之得。

三国时杨修聪明过人，可惜用错了时间、地点、对象，终落得可悲下场，反误了卿卿性命。

智者与人沟通注重倾听，尊重他人，有礼有节。

多听少说，既有涵养，又没人当你是哑巴。

话不投机，逞一时之痛快，滋生祸端。

天外有天，山外有山，强中更有强中手。

知己知彼，方能克敌致胜。

聪明过分，人人害怕；精明过度，便是愚蠢。

把握人生尺度，恪守“中庸之道”，小心物极必反。

3、有容乃大海纳百川，永不干涸。

肚大能容天下难容之事，宰相肚里能撑船。

鸡肠小肚永远难容事容人；坐井观天，永远是孤陋寡闻。

空杯能容至真至纯之美酒，白纸能画最美最好的图画。

量小非君子，妒忌生祸心。

原谅有过错之人，就可成为朋友；心中常想着朋友，便可成为手足、知己。

《小故事大智慧》ppt课件(自制)

87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。
89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 92、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。
等待一秒钟
自读提示：阿凡提是个
怎样的人？边阅读边将自己的感受写下来
阿凡提是个聪明的人，他在对付贪婪的人时用到了以其人之道还治其人之身的纸将经典笑话写下来，配上插图，制成本班笑话集。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。 45、对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待，人生定会更精彩。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
相传为公元前六世纪，被释
放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分为动物寓言。

创意金点子

铅笔（略）
笔杆改造成尺
篮球架（略）拖鞋（略）
在球框的背面、左面、右面再各加一个球框
把拖鞋鞋面做成搭袢
出身贫寒的利普曼在绘画方面的才华十分突出，她经常为人画像以补贴家用。
利普曼在作画时，总是不知不觉中就将橡皮弄掉在地上。等需要用时，就得低头一阵猛找。
为了节约时间，他在橡皮上扎了个小孔，用绳
子穿上绑到画架边。结果，橡皮被分成了几小块，即不好用又造成浪费。
有一天，他下意识地用笔端扎着放在桌上的橡
皮。“啊，笔尖嵌进橡皮里了。等一下，嘿！要是把橡皮固定在笔的一端，使用起来不就方便多了吗？
利普曼找来一块小铁片，把橡皮紧紧地箍在笔的顶端。瞧！使用起来别提多方便啦！
加一加
组合法
减一减
变一变
变形法
联一联
联们在发明创造时，通常会用到哪些创新思维方法？
加一加、减一减、联一联、变一变、改一改、代一代、缩一缩、替一替
创意金点子
原物需求
改进设想

小绘本,大智慧——浅谈绘本阅读对儿童成长的重要性

教学随笔小绘本，大智慧——浅谈绘本阅读对儿童成长的重要性孙清梅摘要：什么是绘本？绘本是由图画和文字有机融合的儿童读物，通过“图画”和“文字”两种载体，在不同层次上共同讲述一个故事，表现一种哲理。

绘本阅读有助于儿童通过图画情景和故事情节拓宽视野，提高思考能力，充分调动儿童的好奇心和求知欲，培养阅读兴趣和阅读习惯。

文中详细论述了绘本阅读对儿童成长的重要价值。

关键词：绘本；儿童成长；重要性绘本阅读是一个自然愉悦的过程，是从图向文的很好的转换方式。

著名的儿童作家曹文轩说过：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。

”选好人生第一本书对孩子们十分重要，绘本这一独特的表达形式抓住了儿童的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了儿童强烈的好奇心，能吸引儿童轻松进入快乐的阅读世界。

一、赏图读文，激发儿童的阅读兴趣绘本通过精美的图画来诠释生动有趣的故事，使得绘本既有色彩、线条、构图和造型的艺术美，又有语言、韵律、节奏和故事情节的文学美。

学生们在阅读时既能透过文字享受故事情节，又能通过画面发挥无限想象。

绘本图文并茂的形式符合小学生的直观思维特点，最大限度地激发了学生的阅读兴趣。

以一本幽默诙谐的绘本《母鸡萝丝去散步》为例，封面上的农场一派丰收的景象，母鸡萝丝悠然自得，身后的狐狸若有所思，不知道在琢磨些什么，农场里将会发生什么故事呢？仅仅是封面就让充满好奇心的小读者们迫不及待地翻开绘本，想要知道母鸡萝丝和狐狸之间到底会发生什么。

44个字构成的文本仅仅简单地讲述了母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，但是绘本故事中出现的“绕过”、“越过”、“穿过”、“钻过”等一系列动词，将母鸡萝丝在农场散步的动作描述的惟妙惟肖，而图画则还讲述了狐狸追逐母鸡萝丝屡屡受挫的故事。

文字与画面形成一种非常滑稽的对比，正是这种戏剧性的反差让小读者们捧腹大笑。

活泼好动是孩子的天性，表演是他们极喜爱的。

在阅读《母鸡萝丝去散步》时，有人扮演可爱的母鸡萝丝，有人扮演倒霉的狐狸，还有孩子要扮演钉耙、草垛、蜜蜂……大家演得不亦乐乎，维妙维肖的表演赢得了掌声阵阵，我惊奇地发现每个孩子在极短的时间里把故事情节记得清清楚楚，表情形象生动，专注的表演和专注的观赏，使孩子以后阅读绘本更加兴味盎然。

解读儿童画的十个心理学技巧

解读儿童画的十个心理学技巧孩子用画来表达自己构想的世界，同时也透露出他们的心情和心智。

孩子的画，对爱他们的人来说，是神奇的礼物——在孩子的画里，暗藏着他们的心灵秘密。

想知道孩子有多爱你吗想知道他们是不是健康快乐舒展吗好好体会一下孩子的画吧。

下面是心理学家给出的解读儿童画的一些原则，供好奇的你们参考：1，画中人——孩子爱你的独特方式。

孩子经常画的那个人，在孩子心目中有很重要的位置，是孩子在对他（她）表达强烈的爱和依恋！孩子为人物画的细节(帽子，腰带，头饰，鞋子等等)越多，表明他对那个人的关注程度越高，感情越强烈。

2，通过画画来满足自己的愿望。

孩子如果要求什么东西遭到拒绝，他们会把那个东西画在画里，自己给自己一个礼物。

3，为什么孩子爱画小人孩子用稚嫩的线条画小人，为小人画上辫子，四肢，甚至肚脐，这说明孩子的身心发育不错，他们开始关注自己的身体，并努力想表现这种感受。

4，线条的强度。

不自信和过于谨慎的孩子，线条比较细，甚至细到看不清楚。

相反，快乐的孩子画画的笔触、线条往往是粗而有力的。

5，画的大小和位置。

身心平衡的孩子会把画画在纸张的正中，心智尚不成熟的孩子喜欢画满纸，心理有障碍的孩子，通常会画得太高或者太低。

6，颜色。

如果一个一岁半的孩子，自发地用不同的颜色在纸上画出活跃的线条，这是孩子身心健康的表征之一，当然晚一点也没关系。

小孩运用颜色有两种方式，一种是模仿大自然，比如天空是蓝的，云是白的。

另一种方式是自己为画里的东西赋予他们的“心灵色彩”。

通常意义上，明快温暖的暖色调是孩子身心平衡健康的提示。

如果孩子6岁以后，画画只选择棕灰黑等颜色的话，家长要引起警觉，这通常提示孩子有心理障碍，或者是色盲症患者。

7，在儿童画的世界里，花朵是敏感和温柔的指示物。

一个孩子喜欢画五颜六色的花，通常说明孩子比较敏感，和妈妈有着温柔的感情关系。

8，张开的双臂是个积极的信号，表明孩子乐观开朗。

如果画里的人物总是垂着双臂，那么孩子很可能经常有挫败感，需要引起注意。

小游戏大智慧适合0-7孩子玩,让你的孩子越玩越聪明

小游戏大智慧适合0-7孩子玩，让你的孩子越玩越聪明年轻的爸爸妈妈应该知道，宝宝的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0～7岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。

如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。

下面为您介绍促进0～7岁宝宝右脑开发的16则亲子游戏0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期游戏一：踢踢腿，伸伸腰玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。

爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。

身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。

所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。

游戏二：跳跳舞玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。

这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。

当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。

如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。

也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。

提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。

游戏三：像什么玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。

爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。

问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答问题。

注意：一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。

小庄稼,大智慧——浅谈如何让种植文化融入主题课程

【学前教海】
作为终身教育的奠基阶段，旨在为幼儿深了幼儿对所捡豆豆的认识，而且锻炼了幼ＪＭ，肌肉的发展。中班的“ 担水” 游戏，教师视涉及幼儿发展的任何问题。我们根据《３ — ６与幼儿共同制作雪碧瓶，用一根木棍做扁岁儿童学习与发展指南》精神及幼儿的年龄担，孩子可学习农民担水，雪碧瓶的水可增特点，围绕课程内容，坚持以科学性、游戏加，可让幼儿在规定的路线中走，该游戏的性、渗透性、持久性、家园一致性等原则，多开展不仅锻炼了幼儿的体能，发展了幼儿挑方面、多角度、多层次将丰富多彩的绿色教的动作，而且丰富了幼儿担水的体验，愉悦育内容有机整合，并渗透到一日生活的各个了身心。环节中。３、种植文化与语言教育的整合。从语言教育的角度来看，种植活动为幼幼儿园种植文化的内涵儿提供了全语言环境。在种植活动中，每个幼儿都有自我表现的需求，并且孩子的表现种植文化作为一种新型的综合实践活非常积极，对自己的想法和意见都充满自动，它不仅可以锻炼我们的研究性学习能信。根据这一特点，我们在种植活动中，让孩力，发展我们的动手能力，培养我们按步骤子们准备了记录本，每天引导幼儿观察，进有顺序地认真做事的良好习惯，还可以培养行简单的记录。首先，利用口头交流的传统我们的观察力、注意力、创造力、想象力等，表达方式让幼儿在集体面前讲述自己的发更让我们在潜移默化中受到美的教育、提高现和记录，如“ 我的青菜长得绿油油的 ” 、 “ 我审美情趣。《幼儿园教育指导纲要》指出“ 科学的辣椒长得可长了” 等这些表达带有幼儿观教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用察成功的愉快体验，为幼儿表达积累丰富的身边的事物与现象作为科学探索的对象” 。种感性知识。其次，运用图示记录法等科学表植园地是幼儿身体力行的场所，种植的各种达方式，引导幼儿用图画的形式将每天认真植物为孩子的探究提供直观的材料，利于幼观察植物的生长情况。多种形式的种植活动儿“ 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，不仅激发了幼儿表达的愿望，丰富了幼儿的珍惜自然资源” 科学探究品质的形成。

小空间大智慧幼儿园有限空间的合理利用

小空间大智慧幼儿园有限空间的合理利用摘要：幼儿园的空间环境是入学儿童在园内一切生活、学习、活动的基础和保障，空间环境对于幼儿的成长发育起着直接的影响，且这种影响会一直伴随着幼儿的身心发展。

如何充分利用幼儿园内有限的空间，既能够满足不同活动的需要，还要全面结合幼儿的兴趣、需要和发展等方面，对空间进行合理的规划和设计，展现出设计者巧妙的智慧。

本文通过对我园室内外空间设计的现状的分析，找出幼儿园空间利用中的问题，并根据问题，提出幼儿园空间利用与设计的策略，將全新的设计理念、教育理念融入其中。

关键词：幼儿园空间利用空间设计引言随着我国经济社会飞速发展，无论从国家层面还是普通家庭对于教育的重视程度都提升到前所未有的高度，尤其对幼儿教育，提出了更高的要求。

幼儿时期是孩子身心发展、性格培养的重要阶段，也是培养优秀人才的基础时期，幼儿园的空间环境起着重要的影响，幼儿园空间的创造性应用包括室内空间和室外空间，无论室外还是室内空间的涉及利用，都必须满足幼儿时期对于兴趣、发育和发展的需求，更要符合幼儿的心理特点。

一、我国幼儿园空间利用的现状我园现阶段占地面积共2616m2，教学用房面积1492 m2，户外活动占地762 m2。

随着入园就读幼儿的增多，活动面积明显不足。

主要表现在以下几个方面：1、幼儿活动区域拥挤，格局不够开阔；2、不同的活动区域不能按功能区分，相互之间收到不同程度的影响；3、幼儿的活动无法进一步开展。

二、幼儿园空间利用的原则1.空间外部设计过分强调美观性，缺乏实用性在建园的初期，但是往往忽视了幼儿身心发展需求这一决定性的因素。

甚至有些幼儿园根本就不考虑幼儿时期的心理和身体特点，例如，某些幼儿园为了给人们极强的视觉冲击，应用抽象的语句、抽象的画作当作装饰品，以求提升幼儿园的品质，但是恰恰幼儿对这些不能理解，无法建立起兴趣，适得其反。

所以，将幼儿园的空间利用过于追求表面化是大部分幼儿园存在的问题。

2.幼儿园内部空间利用和设计的对象不得偏离幼儿园内部空间的利用和设计，主要是对于教室空间的布置和利用，主要由教师来完成。

以一个物品为线索用以小见大的写法的作文

以一个物品为线索用以小见大的写法的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:一枚硬币的故事你有没有注意过身边一些小小的物件,其实它们都有自己的故事哦!比如说,现在我手里拿着的这枚硬币,它就有一段很有趣的经历呢。

这枚硬币是一枚一元硬币,它很小巧可爱,正面有国徽图案,反面则是一张算术几何书的图案。

它是在20xx年的某一天出生的,刚出生的时候金灿灿的,身上没有任何刮痕和污渍。

那时它和它的许多兄弟姐妹们被装进了一个装满钞票和硬币的大麻袋里,随后就被送到了一家银行。

在银行里,它们住进了一间昏暗的大房间,这间房间里到处都是装满钞票和硬币的麻袋。

有时候会有人进来,用铁锹将麻袋里的钞票和硬币铲到一个大盘子里装填自动取款机。

这枚小硬币就在其中一次被装填进了自动取款机里。

自动取款机里面真是热闹极了,硬币不停地在出钞口进进出出。

小硬币刚一进去就被拥挤推搡着出来,结果落进了一位阿姨的手提包里。

阿姨把它带回了家,但是没过几天就把它花掉了,于是它又进入了商场的收银台。

在收银台,硬币会被装进各种各样的盒子里,分文分钱分门别类,有的盒子里只装一角的,有的则只装五毛的。

小硬币在这里住了一阵子后,又被收银员用来找零。

就这样,小硬币在商场、银行、自动取款机之间辗转流转,见证了城市里人们忙碌的生活。

有时它住在一位上班族先生的钱包里,有时又被一位学生放进了存钱罐里。

有一次,它被一对年轻夫妻带回了家,放在了一个漂亮的陶瓷碗里。

那个碗就摆在电视机旁边的小茶几上,是专门用来存零钱的。

小硬币在那里又住了好一阵子,期间还结识了不少新朋友,它们有的是一角的、五毛的,也有的和小硬币一样是一元的。

直到有一天,那对年轻夫妻把陶瓷碗里的硬币全部取出来,带到商场里把它们全部兑换成了人民币。

小硬币又重新回到了商场的大循环中。

就这样,小硬币一直在城市里穿梭流转,见证着这个城市里每一个普通人的生活。

有时快乐,有时辛苦,但它从没停止过自己的旅程。

正因为有了这枚小小的硬币,我们才能真正体会到普通人民的日常生活,感受到人与人之间的关联与联系。

数学下册四格漫画寓言

数学下册四格漫画寓言故事名称：聪明的大象格漫画一：画面一：一只聪明的大象站在集市上，周围围满了人们，大家都惊讶地看着大象。

画面二：有人问道：“大象啊，你是如何变得这么聪明的？”画面三：大象自豪地回答：“我每天都努力学习，阅读书籍，不断追求知识。

”画面四：众人纷纷称赞大象的聪明和努力。

格漫画二：画面一：一个笨拙的猴子站在树上，看着大象。

猴子嘀咕道：“那只大象真的很聪明吗？我觉得他只是做了很简单的事情罢了。

”画面二：猴子跳下树，找来一把椅子，站在上面摘下一颗椰子。

画面三：猴子得意地说：“看，我也能做到！这并不难。

”画面四：人们微笑着对猴子说：“聪明不在于简单的事情，而是看你如何解决问题。

”格漫画三：画面一：大象看到猴子在吃椰子，问道：“猴子，你难道不知道人是通过学习和思考才能得到知识和解决问题的吗？”画面二：猴子懵懵懂懂地回答：“我只知道这颗椰子好吃。

”画面三：大象微笑着对猴子说：“真正的聪明不光是看表面，还要从内心获得智慧。

”格漫画四：画面一：猴子思考了一会儿，眼睛放光地说：“那我也要像大象一样努力学习，才能变得聪明！”画面二：大象开心地鼓励猴子，并告诉他学习的重要性。

画面三：猴子抱着一本书，站在树上专注地阅读，并渐渐获得更多的知识。

画面四：大象和其他动物们在一旁欣慰地看着猴子的成长。

寓意：这个寓言告诉我们，真正的聪明并不是仅仅会做一些简单的事情，而是通过学习和思考来获取知识和解决问题。

只有持之以恒地努力学习，我们才能不断成长和进步。