人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》课堂实录及反思
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学实录
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学实录有趣的鞋教学实录教学目标：了解鞋在长期发展中形成的风格，感受中国传统鞋文化。
培养学生的设计意识，培养学生选择、加工、运用材料的能力。
领略设计的魅力。
体验制作过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。
教学重点：了解鞋子不同的造型及美感，自己设计制作鞋子，体验成功的乐趣。
教学难点：自己动手设计制作样式新颖的鞋子。
教学过程：一、导课，直接进入主题教师光脚走在课堂上，然后直接问同学问题：同学们，我今天走在课堂上感觉不舒服，你看出什么了么？生答：老师，你今天没有穿鞋，所以会很不舒服。
师总结：是啊，赤脚走路这么不舒服，课时远古时候的人们都是赤脚走路，他们走在石头上、走在荆棘上会不会很痛？生答：是教师话锋一转：1 / 7他们有没有想出办法解决呢？生答：他们编出了草鞋。
（教师出示草鞋的图片）。
老师问你们一个问题：远古时候的人是光着脚走路的，为什么后来想到要制作草鞋？生答：草鞋穿在脚上走路脚不疼，走路快，而且，地上的泥巴不容易粘在脚上。
教师总结：穿鞋的好处是：保护脚、讲卫生。
二、授新课，师：老师发现同学们挺厉害，给你们一分钟的讨论时间讨论的题目是：看看图片中的草鞋，在比比自己脚上穿的鞋子，说点什么给同学听听。
（时间到）指名学生说说自己讨论的的内容。
生答：草鞋虽然比起光脚要有一定的优势，不会被很硬的荆棘刺破，但是还是很硬、很扎脚而且不好看；现在的鞋很软，穿在脚上很舒服，很保软，而且很漂亮。
师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 随着社会的发展，随着纺织业的进步，布料、丝绸等物品有的用来做鞋子，有的鞋子还用皮革、麻草等，制出了大量的鞋制品。
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学实录
《有趣的鞋》教学实录教学目标：1.引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
2.展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
3.培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：1. 摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
2. 根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备教师：1．了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。
2．手工制作两只鞋子。
3．课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）4．准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
学生：1．在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。
2．材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
3．工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、教学过程一、导入师；老师想给大家猜个谜语，看谁最聪明？（课件：谜语）十个客人分两半，乘着两只小小船。
早上出行数里路，晚上靠岸在床边。
生：鞋师：对，你真聪明。
板书：有趣的鞋二、启发阶段师：展示课件。
问：通过观察与欣赏课件你知道了些什么？生：鞋的款式不同生：鞋的年代不同生：鞋的功能不同生：有不同民族的鞋生：有不同季节的鞋师：大家说得真好，观察的也很仔细。
师：小结，课件展示鞋的发展演变，鞋有不同年代、不同款式、不同民族，不同季节、不同功能的鞋。
鞋与我们的生活是密不可分的。
这节课我们就一起来制作一双漂亮的鞋。
师：下面请大家继续看屏幕。
（点击课件）生：欣赏、评述制作的形式师：好，你们看老师这里有很多非常有意思的小拖鞋，有小兔的、、、、多可爱呀，那么，老师这里还有很多其它班同学自制的各式各样的小拖鞋，请大家来分辨一下，他们在制作形式上有什么不同？（点击课件）看清楚了吗？生：清楚了，师：好，谁来回答。
美术人教版三年级上册第九课有趣的鞋教案设计与教学反思
美术（人教版）三年级上册第九课《有趣的鞋》教案设计与教学反思教材分析《有趣的鞋》一课是综合制作、游戏的学习活动课。
本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。
本课以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学生对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并发展学生的创造能力和造型能力。
学情分析本课是一节综合制作、游戏的学习活动课。
教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，使学生积极投入到学习、制作之中。
针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用了多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。
教学目标1．欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2．通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3．培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重点和难点教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。
教学难点:对鞋形式美的装饰，体现审美性和实用性。
教材分析《有趣的鞋》一课是综合制作、游戏的学习活动课。
本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。
本课以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学生对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并发展学生的创造能力和造型能力。
学情分析本课是一节综合制作、游戏的学习活动课。
教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，使学生积极投入到学习、制作之中。
《有趣的鞋》教案（精选12篇）
《有趣的鞋》教案（精选12篇）《有趣的鞋》篇1活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个。
猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。
）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。
体验穿大鞋的感觉。
）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
有趣的鞋教案反思7篇
有趣的鞋教案反思7篇有趣的鞋教案反思篇1活动目标：1.学习用相近的颜色涂色，体验创作的乐趣。
2.引导幼儿说出常见的树叶的名称，了解其形状、色彩。
3.教育幼儿关心周围的植物，激发幼儿的环保意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.知识经验：注意带孩子观察幼儿园里树木的叶子；2.工具准备：作业纸、油画棒；活动重点难点：活动重点：会用相近的颜色进行涂色；活动难点：涂色均??活动过程：1.谈话活动导入主题。
师：小朋友，现在是什么季节，你们知道夏天大树上的叶子长成什么样子了吗？老师带来几片树叶，让小朋友们看看他们一样吗？2.引导幼儿观察、比较树叶的颜色和形状。
师：我们幼儿园有什么树呀，桃树、枫树、槐树、丁香树、海棠树、梧桐树......出示桃树叶、枫树叶、梧桐树叶让幼儿观察：桃树的叶子：长长的、细细的梧桐树的叶子：大大的、园园的枫树的叶子：五角形的请小朋友说说自己知道的树木的名称和叶子的形状；老师引导幼儿说出叶子的颜色，都是绿色，让幼儿了解叶脉、叶柄。
引导幼儿观察树叶的颜色一样吗?有的地方深一些,有的地方浅一些;3.老师示范涂色，用相近的绿色涂色，出示范画让幼儿观察。
4.老师准备了好多树叶作业纸，请你选一样最喜欢的把它涂上美丽的颜色。
注意：要一笔挨着一笔涂，不要把画面弄脏了。
5.幼儿作画，教师指导，重点指导选色。
师：请小朋友找出三根绿颜色的油画棒，先选一种来涂色，接近中间的地方要换色，继续涂色。
6.展示幼儿的作品，教师进行点评。
告诉小朋友要爱护树木，保护环境，活动结束。
活动延伸：小朋友完成作品，布置幼儿园的主题墙面。
活动反思：本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。
不仅吸引了幼儿的注意力，而且还充分调动了幼儿参与的积极性。
有趣的鞋教案反思篇2活动目标：1、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
2、激发探索声音的兴趣，体验操作的乐趣。
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》课堂实录1
《有趣的鞋》课堂实录一、欣赏认识各式各样的鞋：师：你们还记得从小到大都穿过什么鞋？生1：虎头鞋，生2：略师：现在经常穿什么鞋？生1：旅游鞋。
生2：舞蹈鞋。
生3：运动鞋。
生4：在家里还穿过拖鞋。
等等师：媒体出示图片，（各式各样的鞋）生：认识平时穿的鞋师：各式各样的鞋千变万化，那它们有没有共同的特点呢？生：思考。
二、研究鞋：（师生分析鞋子的结构和装饰）生1：都很漂亮，生2：都很-----，生3：都有鞋底和鞋面组成。
师：及时对生3做出表扬，你真善于观察，然后媒体出示一只最基本的鞋，分解鞋的结构，先出示鞋底，再出示鞋面，让鞋面和鞋底组合在一起，生：直观感受鞋子的结构，鞋子最基本的结构是有鞋底和鞋面组成的。
师：除了鞋底和鞋面，根据人们不同的需求，一双漂亮的鞋子除了鞋底和鞋面，还具备什么呢？请同学们低下头观察自己的鞋子。
生：都低下头看自己的鞋子，（这时，教室里会有一点乱）师：通过观察自己的鞋子，你们发现了什么？生：鞋带、高筒、花纹（图案）等，（随着学生回答问题，接着让学生试着说出它们的作用。
）生：鞋带能让鞋子穿着更牢固，高筒可以保暖，图案使鞋子变的更加美观，等。
师：鞋子上的任何装饰都有着不同的作用。
师：鞋子设计师不但设计出我们脚上穿的各式各样的鞋，他们还创作出用各种材料制作的各式各样奇特、有趣的鞋子，请同学们欣赏。
三、欣赏大师的杰作：（创意奇特的鞋）（媒体播放音乐，出示造型、装饰、功能有趣的鞋。
）生：欣赏略师：欣赏了大师的杰作，感觉这些鞋子怎么样？生：很漂亮，很有趣。
师：鞋子的那部分有趣？生：形状等。
师：欣赏了大师的杰作，我们知道鞋子不仅适用，而且非常有趣，这里我也设计了我心目中有趣的鞋。
四、教师范做鞋的模型：师：由于时间关系，我以制作拖鞋为主，和同学们一起探讨鞋子的制作过程。
（事先准备好剪好的鞋底、鞋面、装饰物等等。
）师：，先剪好鞋底和鞋面，然后把鞋底和鞋面粘贴组合在一起，这样就形成了一只最基本的鞋子，这样的鞋子漂亮吗？生：不漂亮。
美术《有趣的鞋子》教学反思范文
（封面）
美术《有趣的鞋子》教学反思范文
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
下面我们来看看美术《有趣的鞋子》教学反思，欢迎阅读借鉴。
美术《有趣的鞋子》教学反思1
这是一节手工制作课。
虽然也可以上成绘画课，因为以前把这一课当作绘画课上过，所以今天我想尝试用另外一种课型——手工课。
整堂课下来，感觉学生更加喜爱手工课一些。
当我把制作要求讲完，话还未落音，课堂顿时喧闹起来，学生一改平时安静的状态，都忙碌起来。
一个个脸上洋溢着快乐的笑容。
教室里气氛异常活跃，时而传来“哈哈”欢笑声，甚至是惊讶的叫声。
学生之间互动频繁。
因为有的同学是小组合作，我也不好干预他们的交流。
只是适时提醒他们注意剪刀等工具的安全，不要妨碍同学的制作。
这节课最成功的是最后的展示评价：我让同学们举着自己做的鞋子站在讲台前展示，有的学生似乎很腼腆，开始不好意思上去。
我和同学们就一起鼓励他大胆上去展示，后来上去的人就越来越多，学生就越来越大胆了。
在全班同学和我的掌声鼓励中，学生体验到了制作成功的快乐。
下课后，许多同学依然还在摆弄着手中的作品，也许还在回味无穷吧！
但是我觉得还是有不足之处：在小组活动中，依然还有少数的观望者，无所事事，充当观众。
因为事先他们的工具准备不足，这样的情况在每次的手工课上都会出现。
我也觉得很是烦恼。
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学反思
《有趣的鞋》教学反思
课后我进行了深思，某些环节还需要进一步完善，但是它引发了我对一节好美术课标准的深层思考：
1、好课应该充满童趣让孩子在快乐中学习。
教师应该多了解学生心理多分析教材，关注学生生活的点滴，从而对教学环境创设设置研究如何运用充满童趣的方式化解教学难点使复杂的事物简单有趣化来支持学生主动地学习，让学生在与环境的相互作用中产生主动建构经验。
有效的师生互动是如何在教育的节奏和儿童发展的真实节奏之间寻找平衡，如何支持幼儿的发展和学习。
2、好课应该着眼于为孩子的一生成长奠基。
教师应以学生为本的学生发展观，学生教育要注重学生的可持续发展，为其一生发展打下基础；如学习观、教育观，学生教育要遵循学生学习的特点和规律；如质量观，评价教师、学生的标准应是多元的。
3、好课应该在不断的反思中加以完善。
教师根据学生发展的情况，分析班级教育目标是否恰当，了解教育内容、方法、手段是否适宜，是否调动学生学习的积极性，教育过程是否能为学生提供
有益的学习经验，符合学生的发展需要，从中教师发现自己成功方面和需要改进的问题，通过分析指导，提出改进计划来促进学生的发展。
总之，学生的课堂教学是学生教育的重要阵地，课堂教学的质量关系到整个学生教育的成败。
在学生课堂教学中教师只有明确了好课的标准，才能在实践中上出好课，课堂教学才能在我们的努力下不断地发展、提高。
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人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学实录1.docx
有趣的鞋教学内容：《有趣的鞋》教学目标：情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
师：（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）学生在教师的带领下，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋, 他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现岀了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
师：今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？③从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
）“爱美之心人皆有之”，然而审美意识却非人人等同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。
一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并消化，表达个人的见解，他们的这种体认是最为深刻入微的。
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学实录和教学反思
《有趣的鞋》教学设计小学美术人教版教材三年级上册教学内容：运用各种材料做小拖鞋设计理念：本课是义务教育课程标准实验教科书，美术三年级上册第九课《有趣的鞋》（人教版）一课，属于设计•应用、欣赏•评述学习领域。
设计本课时，我通过让学生欣赏有特色的鞋的图片、范作等来强化本课学习内容的启发性与趣味性。
在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。
教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。
教学目标：1、引导学生选用多种材料，使用各种方法创造性地设计一双有趣且有特色的鞋。
2、培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。
3、引导学生从生活中发现美、感受美。
4、培养学生对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
教学重点：设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。
教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独特与新颖。
教学具准备：范作、收集一些广告纸、旧的挂历纸、包装纸、零碎的布、旧毛线、钮扣，彩泥、彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、各式鞋……教学媒体：音乐、展示板……一、欣赏导入1、师：同学们，你们看，张老师今天给你们带来了什么？师：出示一双漂亮的鞋。
生：鞋师：好看吗？你喜欢吗？2、请同学们把你们自己喜欢的鞋子拿出来互相的看看，欣赏欣赏。
师：老师很想知道你们喜欢他们其中的哪一双？为什么喜欢？生：观察、欣赏、评述师介绍：大家知道吗？鞋的历史呀，那是相当久远的，最原始的鞋大约是五千年前的仰韶文化时期出现的，它是用兽皮，树皮，麻绳，草绳做的，大家看（出示图片）最原始的鞋就是这个样子的，想当初在艰苦的条件下，我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再来看看草鞋。
（出示图片）师：怎么样当时的红军战士在艰苦的条件下勇往直前，不退缩，那么看看今天的我们，此时此刻你想到了什么？（设计意图：对学生进行德育教育，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来成为祖国的栋梁。
人教版小学三年级美术上册第9课《有趣的鞋》教学设计和反思
人教版小学三年级美术上册第9课（有趣的鞋）教学设计和反思教材分析1、（有趣的鞋）是义务教育课程标准实验教材美术三年级上册教学用书，本课要求学生是从观赏到表现，从现实到想像，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想像力和挖掘制造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功愉快。
2、（有趣的鞋）通过精美图片观赏，让学生了解鞋上的历史文化、民族特色，鞋与生活的关系；又通过观察身边的鞋，让学生进一步了解鞋的质地、款式、功能等，并采纳绘画、制作等多种方法来表现自己想设计的鞋。
针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、观赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。
学情分析本年级的学生已经对美术知识有肯定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大局部学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。
在学习美术这一块的障碍点也有，我们毕竟是农村小学，很多条件，设施不是很齐全，学生对美术的知识接触面狭窄，专业教师也不是很多，所以在硬件这一块很是欠缺。
学生不能有大幅度的上升。
教学目标1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养有用造型能力。
2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
3．感情日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学重点和难点教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的鞋。
教学难点：对鞋形式美的装饰。
(鞋款式、图案、色彩的完美统一)由于 2022-12-24 16:16 编辑教学过程教学反思（有趣的鞋）教学，以“看〞“想〞“说〞“做〞为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做〞，制造出了各式各样有趣的鞋，到达了教学目标。
本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心通过这次教学反思，我想到对于小学生来说，培养兴趣，鼓舞他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想的事物，比教会他们单纯的画法意义更深远。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》课堂实录及反思《有趣的鞋》课堂实录及反思教材分析：《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。
本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。
《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品鞋为题材，通过学生参与欣赏(感知) 、制作(实践) 、展示(评价) 、游戏等环节，引导学牛对生活中的美进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。
本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。
重点要突出认识鞋、制作鞋这主要内容。
应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
教学目标：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特1/ 12征及民族特色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重点: 学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子教学难点: 制作一双有趣且有特色的鞋子。
教学理念：本课是义务教育课程标准实验教科书，美术 3 年级上册第九课《有趣的鞋》（人教版）一课，属于设计应用、欣赏评述学习领域。
设计本课时，我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片，来强化本课学习内容的启发性与趣味性。
在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。
教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
教学准备：教师：1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课件（不同风格、不同民族的鞋子图片） 2、手工制作两只鞋子：一只半成品的演示用（鞋底、鞋帮、装饰物、画笔等）；各色各样鞋底若干 3、准备彩色卡纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
学生：1、材料准备：课前收集一些广告纸、一次性拖鞋、包装纸，彩色卡纸、毛线、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
2、工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔。
课时：一课时教学过程（一）组织教学：检查学具，加强常规教育。
（二）导入新课：1．同学们好！首先老师先问同学们一个问题：哪些同学今天是自己走路来上学的呢？那么我们身体的哪个部位可以帮助我们走路呢？（脚）对了，我们平时走路总不能光着脚丫子走路，是不是！光脚走路不但会很冷，还很容易受伤！所以我们得怎么样？（学生发言：穿鞋）接下来我们就开始学习第九课，同学们大声的告诉我3/ 12是什么？生：2. 板书课题：有趣的鞋（三）新授课：1、师：鞋与我们的生活是息息相关的，要说起鞋的历史那是相当久远的，最原始的鞋子早在五千多年前就出现了，可是那时候没有机器没有技术那么古代的人都穿的是什么鞋啊？我们一起来看一下：古代的人首先是赤脚，然后就出现了这些鞋子，师点击课件： A、原始裹脚皮、方头木屐。
原始裹脚皮：原始人用树皮、树叶或兽皮裹住脚部，仅起到保暖的作用。
方头木屐：原始社会后期，人们发明了用木头来凿刻鞋子。
只是木鞋太重了，所以慢慢地也被淘汰了，然后因为生活环境发明了草鞋，想当年，我们的红军战士就是穿着草鞋爬雪山过草地，走过了两万五千里长征的，慢慢的社会在进步，科技也在进步，有了布，有了针和其他的工具于是布鞋诞生了。
（设计意图：调动学生的积极性，激发他们的学习欲望）师：下面请同学和老师一起欣赏各式各样的鞋: 师引导生欣赏课件：依次展示绣花布鞋、三寸金莲、清朝皇后的绣花鞋、虎头鞋、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 少数民族的鞋等，简单说明一下虎头鞋。
（设计意图：简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。
）师：这些鞋子是不是很有趣呀？生：2、师：鞋子发展到今天，由于人们的审美水平有了进一步的提高，鞋子造型款式更是层出不穷。
我们我们接着往下看， A、师点击课件：依次展示休闲运动鞋、高跟鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、滑冰鞋、雨靴、各种布鞋、棉鞋等图片。
美术教案《有趣的鞋》 - 阴平教育教学研究 - 枣庄市峄城区阴平教育教学研究美术教案《有趣的鞋》 - 阴平教育教学研究 - 枣庄市峄城区阴平教育教学研究美术教案《有趣的鞋》 - 阴平教育教学研究 - 枣庄市峄城区阴平教育教学研究（设计意图：观察鞋子造型、感受鞋子的美及作用）师：这些不同类型的鞋你是否都看清楚了？生：------ （课件显示所有鞋子图片，学生边看边说。
）（设计意图：由浅入深地引导学生进入本课的重难点） B、学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方5/ 12面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。
）（设计意图：开阔学生的视野，拓展学生的思维，引导学生积极探索，敢于发表见解的学习品质。
）师归纳：不同的季节穿不同的鞋子，像冬天的鞋保暖，夏天的鞋凉爽，这就是因为季节不同而设计不同的鞋，运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这是因为用途不同而设计不同的鞋，我们刚才看到的鞋子的造型有趣，不仅实用而且美观漂亮。
每一双鞋都有它们的使命，它们保护了我们的身体，带给我们每个人温暖，帮助我们行走运动，走到自己想到达的地方。
所以我们要用心去对待每一双鞋，就想对待自己的好朋友一样。
能不能做到？生：同学们现在都穿着自己漂亮的鞋，那么我们一回家就会换上什么鞋?生：拖鞋。
嗯，一双舒适的拖鞋，那你们的拖鞋什么样子的？好看吗？谁来说一下？生：------ 师：这节课我们就来做一做有趣的小拖鞋。
3、说一说做之前先探讨一个问题：我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 还是春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢？有哪些组成部分？和你的小组一起探讨一下。
（设计意图：引导学生与他人合作，共同交流、研究、探讨问题）学生汇报：------ 分：鞋底（包括鞋跟）圆头、尖头、方头等鞋面（包括鞋带）多种多样左右对称、大小相等 4、赏析老师的范作：师：这两只鞋子有趣吗？为什么？我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。
这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？生：剪贴图形、画图案 5、师：虽然我们没有工人师傅手中的皮革、橡胶、各种布料，但是我们可以到生活中寻找、发现、收集一些可利用的材料来制作一双有趣的鞋，你们信吗？看老师给你们演示，仔细观察看老师是采用那些材料，怎样来制作的？ A、师在实物投影台上演示，生观察思考 B、生汇报：C、师小结：（1）材料：彩色卡纸、毛线、些小饰物等及剪刀、胶水、订书器等等。
7/ 12（2）方法与步骤：a、鞋底b、鞋面c、组合（粘、插、系）d、装饰（四）学生实践体验：（学生实践过程中课件背景音乐为欢快的音乐，很适合孩子们做手工。
） 1、你们学会了吗？你打算做一双什么样的鞋子呢？我们一边借鉴别的班小朋友的作品，一边和你的同桌讨论做一双鞋。
我们听一听谁的想法最新奇最有趣！（师出示课件：别的班同学作品）（设计意图：开阔学生的视野，进一步拓展学生的创作思维。
） 2、演示：①、鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，通过实物简要示范制作步骤。
） A、制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。
（可自由创意鞋底形状） B、制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。
C、装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。
3、小组交流讨论：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 打算怎样设计制作有趣的鞋。
4、教师提要求：看来同学们都学会了，想做了吧？为了让我们做的鞋更漂亮老师让同学们准备了一些废旧材料，每个同学可以根据你的需要来选用，我希望看到大家设计一双比这还要漂亮的鞋，做之前老师提两个要求：第一，使用剪刀的同学要注意安全，第二，我们要把良好的学习习惯表现出来，不要乱丢垃圾，能做到吗?那好我们看看今天谁的鞋子做得最美观最有趣，开始吧！ 5、学生动手实践：作业：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。
6、学生制作，老师巡视指导。
指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。
辅导过程中对于及时发现的问题及时处理，并提醒学生制作的要点。
（出示音乐）（设计意图：营造愉悦氛围，使学生进入创作意境）（五）作品展示、评价：A、让学生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上粘贴到黑板上，学生观摩评价。
B、师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。
9/ 12评价方法：造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否合适。
C、老师总结：有趣的鞋制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。
就会创造出各式各样有特色的鞋。
（鼓励未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。
）（六）拓展环节: 师：时间过的太快了，一转眼就到了下课的时间了，老师给同学们布置一个作业，请同学们课下查资料：说一说古时候人们把鞋称为什么？美术教案《有趣的鞋》 - 阴平教育教学研究 - 枣庄市峄城区阴平教育教学研究说一说古时候人们把鞋称为什么？这节课老师很高兴，谢谢同学们！下课！生：谢谢老师，老师再见！ (七) 收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。