人教版初中政治第八课第1课时竞争？合作？

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人教版初中政治《竞争？合作？》情境型教案

《竞争？合作？》情境型教案（建议配套“《竞争？合作？》情境型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《竞争？合作？》是人教版义务教育课程标准教科书思想品德八年级上册第八课的第一框题，主要从平等竞争与合作共享两方面来介绍竞争与合作。

21世纪也是充满竞争的世纪，从世界范围的经济竞争到综合国力的竞争，从科技的竞争到民族素质的竞争，竞争已经遍及世界的每一个角落。

从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。

因此这一框在第六课中占有重要的教学地位。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下目标：知识目标：知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。

懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响；培养辨证地认识竞争的能力。

能力目标：培养合作的能力，学会在竞争中与他人合作。

情感态度价值观目标：树立竞争意识、合作意识，树立竞争需要合作的观念。

<三>教学的重点和难点：本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：引导学生正确认识竞争。

懂得合作的重要性。

教学难点：懂得竞争与合作的关系，“竞争之中有合作，合作之中有竞争”。

二、学情分析本框题的教学对象是八年级学生。

竞争已经渗透到方方面面，但是不少学生并不善于竞争。

一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊的。

比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊常常导致行为上的偏差。

另一方面，不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题。

学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。

一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。

八年级政治上册第四单元第八课第1课时竞争？合作？教案人教新课标版教案

〈〈竞争？合作？〉〉教案设计〔教学目标〕1.情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

2.能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

3.知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

〔教学重点和难点〕让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

〔课时安排〕一课时〔课前准备〕教师：制作多媒体课件。

查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。

②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明〔教学设计〕导入新课游戏“二人三腿跑”活动。

（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。

】在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。

教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。

教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：讲授新课1、平等竞争举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。

同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。

学生讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。

第八课第一框《竞争？合作？》教学设计

八年级思想品德（上册）第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争？合作？教学设计（一）、教材分析：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。

（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。

（二）、设计理念：本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。

（三）、对应课标：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

（四）、教学目标：情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。

知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。

能力目标：初步形成竞争合作的能力。

教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观教学方法：讨论法情景教学与探究教学法（五）、教学设计过程：第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。

思想品德人教版八年级上册第八课竞争与合作

第八课竞争合作求双赢第一框《竞争？合作？》平等竞争教学设计一、教学目标1.认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会。

2.了解竞争的规则及双面影响，理解平等竞争和合作共享的内涵。

3.努力培养正确的竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争；培养学生合作的能力。

教学重难点重点：竞争的影响难点：怎样克服忌妒心理二、新课导入播放PPT图片，感受生活中的竞争（政治，经济，文化，军事，等角度出发）思考：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？三、教学过程1、竞争无处不在教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。

那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？竞争是好事还是坏事呢？请大家做一个游戏，或许我们又会有所发现。

活动：夹豆子游戏。

比一比：看谁夹得多（在30秒的时间内用筷子把豆子从一个纸杯夹到另一个纸杯）思考：从活动中我们可以得出竞争对我们起到了什么样的作用？（1）学生小组合作讨论发言（2）教师概括得出：竞争的积极作用和消极影响2、竞争的作用竞争对人的发展和社会进步有促进作用(1)激发潜能，提高效率；(2)发现局限，提高水平；(3)丰富生活，增添乐趣。

竞争也有不利的一面（1）骄傲自大；丧失信心、产生自卑；（2）心情紧张、焦虑；（3）产生忌妒心理。

3、忌妒心理忌妒心理和悲伤、难过、失落等情绪的区别。

忌妒心理的含义和危害。

列举“三气周瑜”例子小组讨论：你对克服嫉妒心理有什么高招？教师总结：做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

(1)培养豁达的人生态度，心胸开阔。

(2)转移注意力。

(3)看到自己的长处，化忌妒为动力。

(4)见强思齐。

提问：在夹豆子这个游戏中，如果给一个同学用筷子，另一个同学用勺子，结果怎样？公平吗？4、竞争的规则活动四：中国游泳运动员陈欣怡在里约奥运会期间被禁赛，因其在比赛期间使用兴奋剂。

请评价陈欣怡的行为？这种行为会带来什么后果？引出竞争要公平，要在道德和法律允许的范围内参与竞争。

八年级上册政治知识点

八年级上册政治知识点八年级上册政治知识点第八课竞争合作求双赢一、竞争?合作?1. 竞争的两面性：⑴竞争的积极作用 P90第一段⑵竞争的消极作用 P90第二段2.忌妒心理的危害P913.竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步5.合作的重要性：⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

合作的核心是发扬集体主义精神。

社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。

我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量[2]合作的力量是巨大的。

⑶合作是事业成功的土壤。

合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。

精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

二、合作!竞争!1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。

2.在合作中竞争的内涵一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

3.我们学会在合作中竞争的意义我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。

竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

4.如何“在合作中竞争”?⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

⑵竞争是一种有效的合作方式。

对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。

面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。

2.在竞争中合作“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

在竞争中合作的意义P98第一段怎样“在竞争中合作”?⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则。

竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

八年级政治上册第八课第一框竞争？合作？课件新人教版

第十四页，共27页。
3、竞争(jìngzhēng)的目的什么? 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
4.公平竞争的准则(zhǔnzé)：道德和法律是我们(wǒ men)必须遵守的基本准则。
第十五页，共27页。
板块(bǎn kuài)二：合作共享
名言(míngyán)赏析
第二十四页，共27页。
(jìngzhēng)
竞
争
平等
(píngd
ěng)
竞争
？
合作
合
(hézuò)
作
共享
？
1．竞争对人的发展和社会进步有积极作用
2．竞争也有不利的一面
3．正确认识忌妒心理及危害 4、竞争的基本原则及目的
1．合作与共享的关系 2．合作的积极作用
第二十五页，共27页。
学习了本课后，你有哪些(nǎxiē)收获和感想？告诉大家好吗？
（2）可能引起心情的过分紧张和焦虑；（3）可能会出现忌妒心理。
第十一页，共27页。
小故事王英的英语复习资料在(g考ù试sh前ì一) 周丢了，那可是她在复习
时认认真真地总结(zǒngjié)出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，王英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次考试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事情。
第十页，共27页。
竞争利与弊
竞争的积极(jījí)作用（1）能激发潜能，提高(tí gāo)学习工作效率；（2）客观评价自己，提高(tí gāo)自己的水平；（3）能让集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。
竞争(jìngzhēng) （1）消可极能作使用获胜者骄傲自大，使失败者失去信心、产生自卑感；

人教版思想品德八年级上第八课第一站竞争？合作？教案

〈〈竞争？合作？〉〉教案教学目标1.情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

2.能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

3.知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

教学重点和难点让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

教学过程：一、预习交流教师：同学们，你们在预习中发现了哪些问题？同学回答：竞争的作用，忌妒的危害，竞争的规则、目的，合作的意义教师：课题中“竞争”、“合作”后边分别加上“？”是什么意思？学生讨论→师生共同归纳：⑴我们要竞争吗？为什么要竞争？怎样竞争？⑵我们要合作吗？为什么要合作？怎样合作？二、出示学习目标1、竞争积极作用和消极作用2、忌妒心理的危害3、竞争的规则和目的4、合作共享的关系5、合作共享的意义三、精讲导引、合作探究（一）、平等竞争教师：在当今社会生活的各个方面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度也日趋激烈。

有政治竞争、经济竞争、文化竞争、科技竞争、军事竞争、人才竞争、体育竞争等，可以说，竞争无处不在。

那么，我们的学校生活中有哪些竞争呢?学生讨论：有学习上的竞争、体育方面的竞争、班干部的竞选、特长的较量师引导：结合自己的体会谈一谈竞争的存在对我们有哪些积极作用？学生讨论→师生共同归纳激发潜能；发现不足；增添乐趣。

师引导：结合自己的体会谈一谈竞争的存在有哪些消极作用？学生讨论→师生共同归纳“胜者骄，败者馁”；引起紧张和焦虑；产生忌妒心理。

学生讨论嫉妒心理的危害：妒忌是一种消极、有害的心理，它会破坏人际关系，伤害同学间的友好感情，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们。

的身体也有很大危害。

师引导：我们要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识播放多媒体短片：《竞争友情》，学生讨论视频中的竞争意识好不好，我们应该有哪些良好的竞争意识。

八年级政治上册人教版政治竞争_合作_课件人教版

正确看待忌妒
1、忌妒有时会是人们进取的动力。
2、忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感。对我们的发展有很大危害。（有碍于人际关系的和谐，有害于自己的身心
健康，情况严重者可能会不择手段地进行竞争，做出害人又害己的违法行为。）
3、做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
第八课竞争合作求双赢
竞争？合作？
一、平等竞争
竞争中生存
政治竞争
•经济竞争
•体育竞争
思
考：
看完这些图片后你有何感受？
——竞争无处不在。
想一想
活动一(课本第90页) 1、学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。 2、竞争的存在对我们每个人有什么影响？见P90
（1）竞争给我们现实的追求的目标，赋予我们
压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提
高学习和工作的效率；
（2）竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的
局限性，提高自己的水平；
（3）竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
竞争的
（1）可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感；（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；（3）可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
阅读课本93页上面的故事，思考下列问题：
*汤姆帮助竞争对手
结果是什么呢？
*结合这个故事，谈
谈合作的重要性。
活动四：小实验
• 1、从实验中你明白了什么道理？ • 答：个人的力量是有限的，合作的力量是无穷的。 • 2、你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。

八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？

八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？学生根据自学内容进行自学第八课竞争合作求双赢第一框《竞争？合作？》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。

2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。

引导学生正确认识竞争和合作的意义。

帮助学生解决思想、学习中的困惑。

指导学生学会与人竞争，与同伴合作。

3、情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。

具有竞争的规则意识。

树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。

使学生具有团队精神。

二、教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。

本框由两目内容组成。

第一目是平等竞争。

这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。

第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。

三、学习重点、难点：重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。

理解合作共享与公平竞争的内涵。

难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

四、教学方法创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。

三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。

1、竞争的作用各小组合作讨论并展示积极作用:竞争，对人的发展和____________有促进作用。

消极作用:竞争也有___________的一面。

2．嫉妒是竞争的___________。

八年级政治上册8.1竞争？合作？教案2新人教版.doc

& 1《竞争？合作?》教案教学目标1. 知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。

2. 能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；培养善于提出新问题和发现新问题的能力。

3. 情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、亨受竞争；使学生愿意合作、善于合作、亨受合作。

教学重点和难点学会正确对待竟争，努力发展合作，是木课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。

教法及教学手段通过“活动一探究”，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的冃的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。

通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。

学法指导分析归纳法、合作探究法、总结反思法。

教学过程：一、导入新课1.导入语：(按教材引言导入本课的教学)2.板书课题：二、讲授新课板书框题：第八课竞争合作求双贏竞争？合作？1、平等竞争(1) 竞争无处不在活动一：感受竞争当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。

想一想：① 学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。

麼幻的比貝比责②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。

不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。

（2）竞争的积极作用与消极作用教师讲述：（竞争的作用）竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。

（教材P90页第一段）竞争也有不利的一面。

人教版八年级思想品德上册8.2《竞争!合作!》优质课件

奥尔德林第一个踏上月球的人类成员
阿姆斯特朗
③要形成团队精神。
含义
体现
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心
个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
它的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
在竞争中合作应注意哪些事项（即如何在竞争中合作？）
不要被对手吓倒
成功与失败是相对的
③要正确对待成功与失败，不以成败论英雄。
我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。——约翰·斯蒂芬·阿赫瓦里
①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。 ②要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 ③正确对待成功与失败，不以成败论英雄。
①应体现“双赢”的原则。
②要处理好自己与他人的关系。
③在竞争中合作，需要我们形成团队来自神。愿我们能敢于竞争善于竞争享受竞争
愿意合作善于合作享受合作
竞争中需要合作。竞争本身不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。
21世纪是充满竞争的世纪,要求人们具备竞争与合作的意识和能力。要取得竞争的胜利,除了需要增强个人的竞争实力以外,善于与别人合作将是至关重要的。单枪匹马,孤军奋战,不会在事业上有什么作为和成就。竞争就会有胜利有失败，我们应培养团结合作的精神及能够经受挫折的心理品质。
竞争与合作是怎样的关系？
导入
设立在北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司只有一墙之隔。它们在软件领域，都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。

新人教版八年级政治上册8.1竞争？合作？教案1

①会破坏集体的团结 ②团体的合作鼓励各个成员间相互竞争
③二者和谐交融，会使集体更强大 ④成员间相互竞争促进团体竞争力的提高
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
总结反思
问题：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？你还有什么困惑需要大家帮助解决？（学生谈学习感受，倾听学生的发言）
归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公平中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！
A.①②B.②③④C.①②③D.①③
2．我们在竞争中必须遵守的基本准则是（D）
①法律 ②风俗习惯 ③道德 ④社会舆论
A.①②B.②③C.③④D.①③
3．正确的竞争应该是（B）
A.你争我夺B.公平竞争C.尔虞我诈D.互相践踏
4．对合作的作用，以下认识正确的有（C）
①合作能聚集力量，启发思维 ②合作能培养同情心和奉献精神 ③合作不利于激发创造性 ④合作能大大增加成功的可能
摆事实：_____________
（1）针对同学中存在的问题，该班开展了“竞争与合作哪个更有利于个人成长和社会进步”的讨论会。请你围绕下列观点，参与讨论。
（2）为帮助甲、乙同学，请你给他们各提一条建议。
引领点拨
活动一：各抒己见
在社会生活中竞争是多种多样的，请看图片（展示课件）大家能不能说说它们分别反映了那种竞争？
学生发言，感悟合作的魅力思考问题，交流想法
学生发言，交流在学习生活、文体活动等方面的合作经历，谈收获
训练达标
1．我们应该这样认识竞争产生的积极影响（A）
①对人的发展和社会进步有促进作用 ②使我们在比较中，客观地评价自己，发现不足
③可能会使某些失败者丧失信心，产生自卑 ④使人产生忌妒心理，不利于社会进步