教师教学工作小结感悟：学而不厌,诲人不倦
于漪老师《学而不厌,诲而不倦》观后感
于漪老师《学而不厌,诲而不倦》观后感于漪老师《学而不厌,诲而不倦》观后感认真观看完一部影视作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，是时候抽出时间写写观后感了。
千万不能认为观后感随便应付就可以，下面是小编整理的于漪老师《学而不厌，诲而不倦》观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
于漪老师八十岁高龄，从事教育事业一辈子，作的报告使我深有同感，教育质量说到底是教师的质量，所以说师德是很重要的，老师的作用是很重要的，每个教师都要重视自己的发展。
在教学过程中，现在很重要的一个问题就是应试教育，应试是对的，但是应试教育是绝对错的，目标是错掉了，你到最后你应试一下这是可以的，如果把它变成目标这个就是错的，是会乱当目标了。
考试不过是个手段而已，错把手段当目标。
有些刚参加教育工作的年轻人，觉得自己很有水平，课上的也很好，但考试时成绩出来后却不理想，不明白是什么原因。
其实学历水平不等于岗位水平，学历水平是工作之前接受教育的程度，而岗位水平是在岗位上跌打滚爬锻炼出来的结果。
所谓人才不是学历水平就是人才。
的，是不是这一行的人才他确实是在岗位上磨炼出来的，修炼出来的结果。
只有在工作中认真总结，及时提高，才能不断提高自己的教育教学水平。
教育的活儿就是良心的活儿，因此要不断的自我挑战，这是完善人格的途径。
基础教育是陪伴人的终身的，教的是知识的核，最不老化的，课堂质量是影响到学生的生命的质量的，老师要重视每一节课，上好每一节课，提高课堂教学质量，不要把工夫用在课下，有些老师课上认真讲，课下更认真讲，抓住学生的每一节自习课，看上去成绩很好，但却是害苦了学生，一天七节课的质量就影响到孩子的生命的质量，一个人只有一个青春，青春是无价宝，时不我待，过掉就没有了。
教师必须要有敏锐的目光发现孩子身上的优点，老师不能代替学生成长，只能是长善救失，要就事发扬学生的优点，不断克服学生的不足，老师无能，教师在骂学生的.时候，是最无能的时候，挖苦学生的时候是最无能的时候，所以课上不能骂学生，不能简单的批评学生，要抓住问题的实质。
学而不厌诲人不倦践行教师师德师风的卓越品质
学而不厌诲人不倦践行教师师德师风的卓越品质“教育教学新理念下的教师素质提升——学而不厌诲人不倦践行教师师德师风的卓越品质”——苏东坡《赤壁怀古》作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要带领学生一步步成长，指引他们探索未知的领域。
如何做到这一点，需要一个高尚的师德和敬业的精神。
学而不厌，诲人不倦，践行教师师德师风，正是教师们所追求的卓越品质。
本文将探讨如何在教育教学新理念下，提升教师素质，践行教师权利义务。
一、坚持不断学习，实现学而不厌作为教师，我们需不断学习新知识，拓宽个人视野和知识面，不断更新教学内容。
否则，水滴石穿，教学内容与时俱进，才能吸引学生的注意力和兴趣。
此外，我们还应当学习教育心理学和沟通技巧，加强与学生、家长的沟通和理解，以便更好地开展教学工作。
如柏拉图所说：“教师应是学生灵魂的导师，不是道路的掌灯人”。
只有在不断学习和更新自己的知识下，才能实现学而不厌，不断提高教学效果，更好地指引学生探索世界。
二、坚持不懈诲人不倦，增强教学质量教师的任务不仅仅是向学生传授知识，而是引导学生完成一次次的学习，帮助学生拓展知识和见解。
这个过程需要教师们不懈的做出努力和付出，并且设法使学生学会思考，形成自己的思维模式。
对于学生的不懂之处，教师可以采用问答互动、生动幽默等多种形式，以达到理解课程内容的效果。
三、践行教师师德师风，成为学生的楷模教师的言行举止直接影响学生的道德观念和行为准则。
因此，了解并遵守教育法律法规和教师职业道德准则，是教师践行教师师德师风的重要方面。
更好地执行职责、履行义务、不断进取、实现自我完善，是教师廉洁从教的基础，也是实现师德师风践行的重要途径与手段。
如西班牙大文豪塞万提斯所说：“更多比言语教育，对于人性，示例比教诫更明确”。
总之，要想做好一名教育工作者，提高教师素质，我们不仅需要了解最新知识，还需要坚定信仰、职业道德和敬业精神，健全自我成长机制，改进教学内容和方式，全面提高教学水平。
学习师德师风心得体会 发扬诲人不倦的教书育人情怀
学习师德师风心得体会发扬诲人不倦的教书育人情怀作为一名教育工作者，师德师风是我们应该高度重视和积极培养的素养之一。
在教育工作中，我深刻认识到师德师风对于教书育人的影响力和意义，通过不断学习和实践，我对于如何发扬诲人不倦的教书育人情怀有了一些自己的体会。
首先，身体力行是发扬师德师风的基础。
教师作为学生的榜样和引路人，应该时刻保持高尚的品质和行为。
在教学中，我尽力做到言传身教，通过自己的言行影响学生。
我会主动尊重学生的个人权利和尊严，不偏袒、不歧视任何学生，尽力为每个学生提供平等和公正的机会。
同时，我注重培养学生的价值观，让他们明白什么是真善美，并树立正确的人生观和价值观。
其次，提升自身教学水平是发扬师德师风的重要途径。
教书育人是一项复杂而庄重的工作，要以严谨的态度和扎实的专业知识为基础。
因此，我始终坚持不断学习和自我提升。
我会关注教育前沿的理论和方法，参加专业培训和学术研讨会，通过不断学习和实践来提高自己的教学水平。
同时，我也愿意与同事分享学习心得和经验，互相借鉴和促进，形成良好的教学氛围。
此外，与学生建立良好的师生关系也是发扬师德师风的关键之一。
作为教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生的朋友和导师。
我尽力与学生建立互信和互动的关系，关心和倾听他们的想法和困扰，并给予积极的指导和帮助。
在班级管理中，我注重培养学生的自治意识和团队意识，鼓励学生参与班级事务和活动，培养他们的责任感和集体荣誉感。
最后，坚持教书育人需要教师具备高度的人文关怀和爱心。
在教育工作中，我们不仅仅是传递知识，更是培养人格和个性的塑造者。
我始终坚信，每个学生都是独一无二的，都有他们自己的优点和潜力。
因此，我会倾听学生的声音，关注他们的需求和困扰，并提供积极的支持和鼓励。
我会用真挚的爱心和耐心去引导学生，让他们感受到教师的关怀和支持。
学习师德师风并发扬诲人不倦的教书育人情怀是一项持久且具有挑战性的任务。
通过我的学习和实践，我深刻认识到作为一名教育工作者，我必须时刻以高尚的师德师风为准则，努力提高自己的教育素养和专业水平。
学而不厌,诲人不倦
学而不厌，诲人不倦“学而不厌，诲人不倦”这句话出自《论语》，成为了古今中外教育家们广泛引用的经典语句。
它的含义非常深远，寓意着一个人应该不断地学习和进步，同时也要尽可能帮助他人学习和成长。
首先，学而不厌是一个人应该持之以恒的精神境界。
无论是研究学问、开拓人生，还是从事各种工作，我们都需要用学习不断提升自己的能力和素质。
学无止境，直到生命的最后一刻，都要朝新的目标努力前进。
对于一些复杂技术和专业知识，我们还需要尽可能地发掘学习认知的最大潜力，通过不断的实践和思考，深入理解各种学术、技术和理论的本质，这样才能在日后的职业和生活中更好地运用它们，提高效率和质量。
其次，诲人不倦是一个优秀教育者的应有之义。
传统教育追求的是知识的传承，但新时代的教育则要注重培养学生的能力和素质，帮助学生获取正确的思维方式和自我认知，从而自信地迎接未来的挑战。
教育的目标是传递正面的价值观和负责任的人生态度，通过个人的言行和行动去影响年轻人的人生轨迹和生活方式，这就需要教育者不断探究教学方法和教育手段，提高教育质量和效果，以期做到诲人不倦，多方位、多角度地引领学生把握自身优势和缺点，全面提升自身的综合素质。
最后，学而不厌，诲人不倦同时也体现了一个善良和有担当的价值观。
我们去面对世界，去在这个世界中生活的目的就是让自己的人生更加充实、意义更加深远，但同时也要关注他人的需要，对社会的发展和进步做出积极贡献。
在这个过程中，要遵循道德、守信，发扬正义、公正、诚信、感恩和恪守道德底线的良好品质，从而成为这个社会中最优秀的一员。
总之，“学而不厌，诲人不倦”是一种高尚的境界和人生追求，而我们每一个人都应该去追寻和实践，始终保持探索神态和担当精神，为更加充实、充满幸福和意义的人生而不懈努力。
学而不厌 诲人不倦
学而不厌诲人不倦陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家。
他的品德和为人堪称“万世师表”。
他的一生，始终进行着不懈的教育实践和理论探索。
陶行知先生离开我们已半个世纪了，但他丰富而宝贵的教育思想对我们的教育事业仍有十分重要的启发作用和现实指导意义。
陶行知先生说:“要教职工向前进，向上进，非自己努力向前进，向上进不可。
”“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。
陶行知对学生循循善诱的常用方法就是鼓励发问。
而他采取循循善诱的方法，深入一步就是动之以情，晓之以理，授之以方。
他说:“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。
”教师献身教育，首先在敬业。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知先生在一首抒情诗中写道:“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去。
”其次要乐业。
他说:“教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。
”好教师应当“不辜负机会，利用机会;能用千里镜去找机会，会拿敏捷的手去抓机会。
”陶行知先生所说:“教育就是改造社会，教师就是改造社会的领导者。
”那么，作为“领导者”的教师该如何提高自己的素质修养呢, 教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革所探讨的热点问题之一。
对于这个概念是否适用于当前的时代背景以及我国的国情，似乎很少有人进行过理性地审视。
其实，当前对教师专业化的理论和实践研究都陷入了困境。
我们只有采取直面这些困境的实事求是的态度，才能更好地寻求教师专业化的合理性及其发展方向。
一、鼓励“学而不厌”，全面学习专业知识这是教师从事教育教学工作的前提和保证。
陶行知先生说:“小学教员教得好，则有一二十、一二百家的小孩可以成家立业。
否则变成败家子，永远没有希望了。
”究竟怎样才能算教得好呢,我个人认为，首先必须提高教师的专业知识、专业水平、专业能力。
正所谓“要想给学生一碗水，自己必须先要有一桶水”。
学而不厌,诲人不倦
学而不厌，诲人不倦曾经学校每年开学寻找流失生，曾经一些因家庭、学习困难的原因学生辍学，曾经一刮风学校的操场就尘土飞扬、漫天黄沙，曾经让一些孩子身心受损的快慢班，曾经教室里因坑洼不平的地面使桌凳对不齐是正常事，曾经教师因为收入与激励机制等问题教学的积极性不高……这些是我们农村学校曾有的现象。
有人说社会最大的不公平就是受教育不公平，孩子没有好的教育就没有好的未来，家庭就没有好的经济收入，国家就没有好素质的国民。
均衡发展是义务教育公平和义务教育质量的一个结合点，是提高国民素质的奠基工程，是中国教育史、中华民族发展史上的一个重要的里程碑，也赢得了全世界同行的赞誉。
我们看到，在破解均衡发展难题的探索实践中，教育经费保障机制逐渐建立，教师队伍配置逐步优化，弱势群体权益逐步保障，教育督导评估逐渐被强化。
面对发展均衡教育的新形势，学校原有格局被打乱，教育资源在重新优化整合，为我校的发展提供了更广阔的空间和契机。
经过一年多的努力，学校在诸多方面取得了骄人的成绩，很大程度地改变了学校落后的面貌，流失生没有了，困难学生不紧有两免还有一补还有了课间营养餐，快慢班没有了，校园内外不仅面貌一新而且有自己的校园文化特色，教师积极参与课堂改革、积极走出去学习，极大地提高了学校的社会声誉，这为学校今后的发展奠定了良好的基础。
但学校要想得到更快更好的发展，必将面对更多的困难和压力。
学校的发展和我们个人的发展息息相关，所以我们要有危机意识，更要有竞争意识和责任意识。
我们要围绕决定学校命运的核心工作——教学工作，做到“学而不厌，诲人不倦”，努力提高教学质量，提高学校的社会声誉，为学校的可持续发展创造更好的空间。
我认为，作为一名老师，我们首先要做到的，也是最重要的，就是学而不厌。
这是因为：首先，我们明白现在的知识迅速增长着，教育改革在不断更新，作为一名老师必须不断地为自己补充更新新的知识。
只有先提高自己的水平，才能适应这个社会对老师的要求，才能以更好的状态去为我们的学生解惑。
学而不厌,诲人不倦
学而不厌，诲人不倦学习是人类进步的动力源泉。
在漫长的历史长河中，学者们通过不断追求知识和传授给后人，推动了人类文明的发展。
学而不厌，诲人不倦，是一种积极向上的学习态度和为人师者的责任担当。
本文将从不同角度探讨学习的重要性以及如何培养学习的习惯。
一、学习的重要性学习是获取知识和技能的途径，具有以下重要性：1. 实现自我价值。
学习可以培养我们的思维能力、创造力和解决问题的能力，提升自身能力，从而实现自我价值的最大化。
2. 提升社会竞争力。
现代社会竞争激烈，学习可以为个人提供更多机遇，增加职业竞争力，提高就业前景。
3. 拓宽视野。
通过学习，我们可以了解更多的知识，拓宽自己的思维视野，了解不同领域的发展动态和文化背景。
4. 增进人际交往。
学习不仅可以独立提高个人能力，还可以结识更多志同道合的人，拓展人际关系，增进合作与交流。
二、学习的习惯培养学习需要培养一定的习惯，才能持之以恒。
以下是一些培养学习习惯的建议：1. 制定学习计划。
制定合理的学习计划，明确学习目标和时间安排，合理规划学习内容和进度，避免拖延和浪费时间。
2. 保持专注。
学习时要创设良好的学习环境，远离干扰，集中注意力。
可以采用番茄钟等时间管理技巧，将学习时间分割成短暂集中的工作时间段，提高效率。
3. 注重方法。
学习应注重方法，不仅要掌握知识，还要培养合理的学习方法。
可以通过阅读、思考、实践等方式，提高学习效果。
4. 多角度学习。
不要局限于书本知识，要多角度、多渠道的学习。
可以通过互联网、参加讲座、实践锻炼等方式，拓宽知识面。
5. 反思总结。
学习后及时进行反思和总结，发现问题并加以改正，及时巩固所学知识，形成良好的学习闭环。
三、以身作则，诲人不倦作为一个学习的推动者，教师扮演着重要的角色。
以身作则，诲人不倦，是教师们应该具备的品质和态度。
1. 以榜样引领。
教师要成为学生的榜样，积极向上，勤奋学习，让学生能够从自己的言行中感受到学习的重要性和乐趣。
2022教师教学工作感悟：学而不厌，诲人不倦
2022教师教学工作感悟：学而不厌，诲人不倦然而，庆幸的是，我加入了一个志存高远、爱岗敬业、严谨笃学和与时俱进的集体。
在这帮老教师的沐浴之下，我不再迷茫，渐渐地被潜移默化，慢慢地成长起来，用一位教师应具备的责任心、耐心和爱心来全身心地投入到教学工作中。
如今，我能深刻地体会到作为一名教师的幸福！在这里，我将自己的一点感悟分享给大家。
一、爱学生是一个教师最美的语言人世间最无私，最宽容的是爱。
爱心是人的一种非常高尚的情感，是人行为的动力。
现在，我不但是一名合格的教师，更是两位孩子的母亲。
也许没有做到“爱生如子”，但心中依然装满了对学生的关心和爱护。
在与学生的朝夕相处中，我始终想着一句话，“假如我是学生，我会喜欢什么样的老师”。
这样的情感使我迫切地想要了解学生，与他们打成一片，成为他们的朋友。
什么是爱？爱是耐心、谦虚、宽容与理解，是心灵与心灵的沟通，是思想与思想的碰撞，是眸子与眸子的交流。
这五年来，有学生叫我“焕娟”、“娟”、“娟姐”、“大姐姐”、“女神”，这称呼的凝聚着学生对我的信任和依赖。
还记得，我骑着小电炉载着学生回家途中，她与我诉说的小秘密以及畅谈她的理想；还记得，在操场上，我与班上男生打排球的欢声笑语；还记得，我做班主任时，深夜陪伴学生去医院看病时她的热泪盈眶；还记得，他们每次考试不理想时，我们一起健步如飞地跑步、一起高声大喊、一起畅快地吃美食；还记得。
这一幕幕就像昨天发生的一样。
如今回想起来，我竟然如此地牵挂已经毕业了的学生。
夏丐尊先生说：“教育方式是水池，爱心则是水池中的水”。
是的，真正的教育是以人格魅力塑造人格，以灵魂孕育灵魂，以情感培养情感。
教师就应该用爱来滋润学生的心田，才是真正地热爱教育事业。
这样才能体会到人世间诚挚的信任和关爱，积淀着人生幸福和憧憬。
二、走在路上的教师才能做到“身正为范”“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
刚毕业时，我一直在思考：怎样才能胜任自己的工作，成为学生喜欢的老师？毫无疑问，大学的理论知识根本无法适应教学中遇到的各种问题，如今唯有不断地学习才能拥有“一桶水”。
“学而不厌，诲人不倦”有感
“学而不厌，诲人不倦”有感“学而不厌，诲人不倦”有感论语中有“学而不厌，诲人不倦”这样一句话。
我对这句话的理解为，我们要不断的学习新的知识并且不感到厌烦，在教导别人的时候也不能感到疲倦。
我认为，作为一名老师我们首先要做到的也是最重要的，就是学而不厌，这是因为：首先，我们明白现在的知识量正以几何级的速度在增长着，作为一名老师我们必须不断的为自己补充更新新的知识，只有先提高自己的水平才能适应这个社会对老师的要求，才能以更好地状态去为我们的学生解惑。
所以我们只有不断的学习新的知识才能完善自己的教学水平。
其次，只有我们老师首先认同学习是件快乐的事情，才能引导学生去热爱学习。
假如连我们都认为学习是件很痛苦的事情，那么我们又怎么去教育我们的学生呢。
只有我们把学习当成我们生命的必须事情，我们才会去心甘情愿的主动地学习并从中获得快乐，从而以我们自身的感受去感染我们的学生，让他们能够主动并且认真的学习。
再次，我们在学习的时候还应该学会方法，找到合适自己的学习方法会让我们起到事半功倍的效果。
现在我们生活在一个信息极度发达的社会，获取知识的渠道以及信息量多不胜数，因此怎么样在最短的时间里获得大量的有效的信息，并且让这些有用的知识变成我们自身的一部分，这是很重要的。
也只有让我们自己先用知识武装出更强大的自己后，才能更好地服务于我们的职业。
最后，老师是学生最好的学习榜样，对学生来说老师的身教更甚于言传的力量，我们的一言一行都对学习起着至关重要的影响。
只有我们自己先做到善于学习善于思考，学生才会跟随着我们的思想热爱学习养成好的学习习惯。
因此，我们老师一定要首先做到：学而不厌。
也只有能做到学而不厌的老师才能做到诲人不倦。
如果没有孜孜不倦的学为前提，就不可能有后面我们的一丝不苟的诲。
我认为，如果没有一定的知识积累和深厚的文化底蕴，只凭着生搬硬套照本宣科的死教书，把学生当成读书的机器的话，那样只会让学生们失去创新和热爱读书的兴趣。
学而不厌，诲人不倦——做最好的班主任
学而不厌，诲人不倦——做最好的班主任张晓晓教师并非教书，而是教育学生，要想学生好学，必须教师好学，惟有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生。
一个无任何特色的教师，她教育的学生不会有任何特色。
这学期，我把班级的特色放在班级正能量的建设上。
教师为之教，不在全盘授予，而在相机诱导教学，要特别注意引导学生知变，求变，善变，有所改革，有所创新。
在班级管理中，我发现部分同学之间的关系不够融洽，经常因为一些小事情产生摩擦，不懂互相体谅。
古人云：“念人之善，扬人之长，量人之难，帮人之过”。
为了改善同学之间的关系，我在班级里创新性的设立了一个优点箱，让同学们之间相互发现别人的优点。
然后把对方的优点写到一张纸条上，投到优点箱。
我会利用每天放学幕省后的时间，把优点箱里的内容跟大家分享。
有时会让孩子们猜猜这个优点是写的谁或是谁写的，孩子们非常喜欢这个小活动。
过了一段时间，我发现班级同学们的氛围和谐了很多。
因为小孩子内心是非常纯真的，如果有一个同学写了他的优点，他就会感恩这个同学能发现他的这个优点。
如果两个人不小心发生矛盾，一想到对方曾经写过自己的优点，也很快不会那么计较，和对方和好如初。
时间久了，同学之间写优点的纸越来越多。
我就重新想了一个办法，给每一个孩子买了一个小本子，当做优点本。
并且准备了一个更大的箱子，大箱子里分了四个大组，如果想写谁的优点，就去对应的大组找到那个人的本子，写上优点，最后落款写上自己的名字。
这样，同学之间的互相发现的优点就能保存下来，而且还能随时翻看。
老师发现了孩子的优点或是进步，也会找到孩子的优点本写下来，孩子看到老师的话语，很受鼓舞，也会在学习上表现的更积极向上。
只有欣赏别人的优点，善待别人的缺点，才能快乐自己的人生。
总之优点本的建立，让孩子们之间，师生之间更加的了解，更加的包容，更加的和谐。
整个班级正能量就越来越多。
孩子在这样的班级氛围中也越来越棒！活到老，学到老，在作为教育者的路上，我也一直在学习。
学而不厌诲人不倦
学而不厌·诲人不倦教师的人格魅力于漪教师被誉为善良的使者，智慧的化身。
教师是以人育人的工作，教师以自己高尚的情操来熏陶学生，以自己深厚的科学知识来教育学生，而教育的有效性来自于教师的人格。
教育难在于要培养学生成人，教师首先要成人。
教师的人格是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。
教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。
不是什么人都能做教师的，选择了教师就是选择了高尚。
什么人能做良师呢？于漪老师说“智如泉涌，行可以为表仪者，人师矣。
”教育质量说到底就是教师的质量。
教师就是模范，作为一个合格的教师，要完善自己的人格。
教师要有人格魅力，第一要有自我认识，即要能够清醒的认识自己。
作为教师，上课要严谨慎重，要时刻保持严谨的治学态度，知道自己所知。
还要谦虚，虚怀若谷。
记住教学要有效，课堂要高效，这是我们所有教师一生的追求。
要做到有效的教学，要多向周围的人学习。
三人行，必有我师焉，教师要懂得学人长处，改进不足。
具体到工作中来说就是要进行教学反思，第一要反思课堂上学生的闪光点，第二要反思自己的不足，以待日后改进。
这是两把很重要的尺子，一把量别人的长处，一把量自己的不足。
教师要有人格魅力，第二要不断的自我提升，加强自我教育。
进行自我挑战，一要学而不厌，二要勇于实践，这是挑战自我的两大支柱。
学而不厌，就是要对于重要的理论要重复的学习研磨，比如教育理论，哲学理论。
今天的教育，就是明天的国民素质，基础的教育会伴随你的终身。
教师，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。
勇于实践，就是要有深度和广度的思考问题，认真的进行教育教学活动，不断的认识不足，不断的在实践中进步。
学高为师，身正为范，教师把生命融入事业之中，生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉。
小学英语教学随笔：学而不厌-诲人不倦
小学英语教学随笔：学而不厌诲人不倦_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－转眼间担任小学英语教师快七个年头了，我深深体会到了当一名小学英语教师的乐趣。
俗话说：教师是人类灵魂的工程师，阳下最光辉的职业。
教师是我向往的职业，我觉得当一名人民教师非常光荣。
作为一名英语教师，要把一堂课上好，上成功，那么必须在上课前认真做好准备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。
要在讲台这个“舞台”上站好，就得做好充分的准备，要了解学生，钻研教材，研究教法，这样才能在教学过程中不断引导学生，帮助学生达到学习目标。
教学中，我投入了极大的热情，打破了传统的以教师为中心的教学模式，从而使课堂教学中师生形成多向的，多中心的互动关系，想方设法培养学生对英语的兴趣，让学生以最好的状态学好英语。
在近几年的教学过程中，虽然积累了一定的经验，但也遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事情。
记得有一次我班有一个很内向的女生，由于她的发音有问题，所以在英语课上总是羞于回答。
作为老师，我觉得应该平等对待每个孩子，所以课上总是创造机会给她回答。
但是有一次在同学的笑声中她哭了。
除了这件事，在日常教学中，还发生了很多值得我反思的事。
如对学习不认真、爱捣乱的学生采取一味的批评是否恰当;如何才能让每位学生都有发言的机会，让每位学生都能大胆的说出英语;如何鼓励学生开展正当的良性的竞争，而不是瞎起哄;做游戏或比赛的时候，学生的纪律该如何更好的控制。
这些都是我一直在思考，并希望找到解决方法的问题。
经过一段时间的反思，我总结出以下几点：一、不要急于求成，要逐渐渗透，持之以恒。
有时急于求成只会让事情失去本来的意义。
特别是英语这个对他们来说完全陌生的语系。
在采用一些英语游戏或是chant活动的时候，应以让孩子体会到游戏的快乐为主，不要因为游戏而游戏。
小学英语教学的宗旨就是：以培养学生学英语的兴趣为目的，组织教学。
【教师随笔】“学而不厌”,方能“诲人不倦”
【教师随笔】“学而不厌”，方能“诲人不倦”“学而不厌”，方能“诲人不倦”——读《陶行知教育文集》有感（1）寒假就要开始了。
在网友的推荐下，我买了陶行知的名著《教育随笔》，作为寒假的必读书目。
这本书一到，就被断断续续地读了一遍。
今天读到《学生的精神》一文，当读到：“例如我们来教一班小学生，倘若自己全不加研究，只照着别人编的书本，自己抄的老笔记，依样画葫芦的教去，当学生的固然不能受多大的益处，当教师的也觉得不胜其烦，没有多大的趣味。
”读完这一段，它就像喉咙里的一块硬块，仿佛它进入了我们的内心，或者给了人们一种洞察力。
这篇文章是陶行知1925年10月在湖南的一次演讲，离现在近百年了，可依然适合今日之教育，切中当下教育弊端。
难怪陶公被称为大家，其作品被誉为教育经典。
首先，我们应该有课程意识。
教材只不过是例子。
作为教师，我们应该树立课程意识，大胆开发课程资源。
我们不能只把书当作框架。
否则，这就是教材，而不是使用教材。
提倡使用教材，要求“语文教师要高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学习和使用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。
”语文教师有了课程意识，就要加强研究，根据实际尝试开发校本课程、师本课程，不“只照着别人编的书本”去教，开拓语文教学范围，增强语文的趣味性。
“尝试改变问候语”，就是根据几十年来，上课下课老师和学生一成不变地喊着“同学们好”、“老师好”“同学们再见”、“老师再见”而改变的。
当我对学生说，把上下课的问候语改成用名言等问候时，学生非常赞同。
经过尝试运用，很快学生喜欢上了这种问候方式，不知不觉中掌握了几百条名言警句。
于是我把做饭写成文章，被《小学语文教学》刊登了。
这让我想起了吴忠豪教授所说的话，对于小学生来说，积累丰富的语言资料可以为他们一生的语言能力的发展打下坚实的基础，语言材料的积累与语言能力的发展成正比，即“村后无店铺”。
因此，作为一名语文教师，我们应该尽最大努力开发课程资源，丰富学生的语言积累，为其终身发展奠定基础。
学而不厌,诲人不倦
学而不厌，诲人不倦学而不厌，诲人不倦，这是一种修养，一种品质，也是一种精神追求。
这句话出自《论语》，是孔子的语录之一，意思是指学习应该坚持不懈，教导他人应该耐心不倦。
这句话简洁明了，却蕴含着深刻的人生哲理和处世智慧。
它告诉我们，学习和教育是一种永恒的追求，它要求我们在学习和教育的道路上不断奋进，不懈努力。
学而不厌，是指学习应该持之以恒，不要半途而废。
学习是一个漫长的过程，既需要毅力和耐心，更需要不断的积累和磨练。
人的一生，就是一个不断学习的过程。
无论是学业上的知识，还是工作中的技能，都需要我们坚持不懈地去学习和提高。
只有不断地积累和学习，才能在人生的道路上不断提升自己，获得更多的成果和收获。
正如孔子所说：“学而不厌，诲人不倦”，只有坚持不懈地学习，才能达到自己的追求。
学而不厌也是一种态度，是对待学习的一种虔诚和敬畏。
学习不仅是为了获取知识，更是一种对自我的锻炼和提高。
学而不厌，意味着要不断地反思和总结，对知识进行深入的思考和理解。
唯有如此，才能不断提高自己的学识水平，不断完善自己的思想境界，才能真正做到学以致用，知行合一。
正如孔子所说：“学而不厌，笃于至善”，只有对学习持之以恒，才能在知识的海洋中游刃有余，才能在人生的道路上走得更稳更远。
诲人不倦，是指教育不仅是一种责任，更是一种乐趣。
教育是一种神圣的事业，是一种传承和发展文明的工作。
要做一名优秀的教育者，就要持之以恒，不断努力，不厌其烦地去教育他人。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品德和素养。
只有用心去教育，不厌其烦地去引导，才能成就更多的人才，也才能让社会更加美好。
诲人不倦也是一种态度，是对待教育的一种责任和担当。
教育不仅是一种技能，更是一种情怀。
教育者应该以真诚和爱心去教育，持之以恒，不厌其烦。
只有真心的教育，才能点燃学生内心的激情，才能激发学生的潜能。
正如孔子所说：“诲人不惰”，只有对教育执着不懈，才能真正做到情深意长，收获真正的成就。
做一个学而不厌诲人不倦的好老师
做一个学而不厌诲人不倦的好老师无锡市仁和幼儿园胡亚娟教师是一种职业，，一种古老的职业，一种将与人类共在的职业。
随着社会文明的不断进步，很多职业，诸如警察、保安、门卫等都将消失，但教师这个职业是不会消失，它将永存。
正是她，传承着人类文明的薪火。
教师无疑是我们这个社会最有教养、最为纯洁和最为善良的一个群体，也是我们社会中最大的知识群体。
教师的劳动是极其有意义的：关系着民族的未来，关系着我们这个社会的安全、和谐与温暖，关系着每一个人对待生活的态度，关系着每一个人生命的质素。
因而教师的品质决定了学生的素养。
在孔子看来，学而不厌、诲人不倦是教师应该具备的两个重要品质。
学而不厌体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取，而诲人不倦体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。
作为教师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人分享的内在需要。
否则，有如何谈得上诲人不倦，那只是无休无止的唠叨、空洞的说教，教师教的辛苦，学生学得痛苦，就只能是教的低效、无效甚至是负效。
因而我认为，学而不厌是诲人不倦的前提、基础和条件；我们每一个教师要将终身学习作为自己职业生涯的风向标。
现在我们教师学习的方式多种多样，“专家引领、自我反思、课堂观摩、同伴互助等等，为我们教师创造了许多学习的机会。
杜威说过：“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。
一个好教师，一心向学，在专家的引领之下，一定会从中受益匪浅，用理论来支撑，高度自觉的对自己的实践回顾与审思，促进自我能力的提升。
同伴互助更是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享的过程，更是我们团队精神的体现。
《学记》中说到“独学而无友，则孤陋寡闻也”，一个好教师，是应该善于学习，乐于合作的人。
孔子一生热爱学生，教诲学生总是不知疲倦，把自己的全部知识毫无保留地传授给学生们，他对教育事业热爱和忠诚是值得我们学习的。
现代社会发展迅速，学生也在改变，他们会因为喜欢老师而爱上学习，现代好教师要做到“二个学会”，即学会鼓励、学会关爱，用学生愿意接受的方式来教育学生。
学而不厌 诲人不倦——谈谈我是如何做好初中语文教学工作的
书生 ，学习江苏扬思 中学 ，学 习江苏如东 的教育管理 和教 学方 法 ， 业水平都是合格 的。
学习陕西宜川Ｉ中学 “高效课堂教学”等 。但是 ，我始终坚持 自己的
参 考文 献 ：
教学 理念 和方 法 ，在不变 中求变化 ，在变化 中求不变。不变 的是对
［１］彭晔．谈谈 初 中语 文教 学 中与 “比”有 关的一 些概念 ［Ａ］．
语 文教学最基本 的教学要求就是提高学生的听说读写 、观察
大量参考书 ，通过备课熟悉教材 内容 ，摸索教学方法 。通过 听课 观 理 解 能 力 。我 在 教 学 中始 终 坚 持 “两 主 ”“两 基 ”，即 ，以教 师 为 主
摩教学学习别的教师的教学 方法 。在教 书的前 十几 年时间里 ，我
教 育的初 心 ，传统的教学方法 ，基本的教学原则 。以孔子 的教育教 校 园文学编辑部 写作教 学年会论文集［Ｃ］，２００７．
学思想 和毛主席 的教育思想 为精髓和源泉 ，以教育学心理学和 中
［２］徐 广智 ，王梅 ．浅谈初 中语 文教 学中的德育渗透 ［Ｊ］．新课
导 ，以学生为主体 ；抓好学生的基础知识和基本技能训练 。做到教 先后参加了甘肃省中小 学教 师教材教法过关考试 、全 国初 中教师
师的讲和学生 的思考练习相结合 ，教师的讲 和学生 的讨 论相结合 ，
专业合格证 书考试 、两次参加全 国成人高考 ，通过复 习考 试 自学
理论 和实践相结合 。坚持上好每一 节课 ，结合学生实际打好基础 。 了大量的专业知识。特别是通过两年在甘肃教育学院的离 职进修
从 字词句抓起 ，让学生 阅读 分析理解掌握 教材上的 内容 ，背诵 默 使我不但获得了汉语 言文学 教育专业 大专 文凭 ，成 了一名合格 的
教师读教学相长,诲人不倦心得体会
教师读《教学相长，诲人不倦》心得体会我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。
十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。
教师的快乐，来自学生古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。
还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。
这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲文秘家园取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。
每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。
特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。
比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。
虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。
《教学相长,诲人不倦》教师读书心得
《教学相长，诲人不倦》教师读书心得各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《教学相长，诲人不倦》教师读书心得我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。
十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛走近学生，就是完善生命。
教师的快乐，来自学生古代著名教育家孔子以教学相长、诲人不倦为乐，终于让他的仁政思想得以传承；孟子以师不必贤于弟子，弟子不必不如师为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇青，取之于蓝而青于蓝为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以业精于勤、师意不师辞为宗旨，著《师说》，驳道统；还有柏拉图用音乐是求心灵的美善的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从理论理性的学说出发，提出了文雅之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说教育即生活、学校即社会更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心灵的艺术。
还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。
这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲家园取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。
每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。
特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。
比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。
虽然现在的我还如此渺小，[http:///为您编辑]缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。
“学而不厌诲人不倦”之我见800字作文
“学而不厌诲人不倦”之我见800字作文《论语·述而》中说道：“学而不厌，诲而不倦。
”这句话的意思是：做人要不断学习，不感到厌烦;教育要有耐心，不感到疲倦。
我们学校把这句话作为我们学校的教风，它时刻提醒着我们。
学而不厌、诲人不倦是作为教师应该具备的两种重要品质。
“学而不厌”体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取，而“诲人不倦”体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。
今天我想来谈谈自己的感悟和体会。
一、学而不厌我发现，在自己身边有许多已经成为佼佼者的老师们不但没有止步于所学，反而对继续学习保有必恭必敬的谦卑态度。
老师们所提及的成功经验中，往往少不了一个“学”字。
从细致深刻的专业学习，到永无止境的课外学习;从浩如烟海的书本学习，到多问多想的全面学习……原来，为师之路必定要有孜孜不倦的学习为伴，方能突破自身的桎梏，成为一条奔流不息的长河，为学生带来滔滔不绝的知识。
学校也为我们提供了很多学习的机会，如远程教育学习，外出听课、培训等，使我们学到了很多。
当然，除了学习知识之外，身为人师最重要的，还是学习做人。
陶行知先生说过：“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。
”光光用专业知识教育学生是不够的，只有知识与教养相结合的教育，才能为社会培养出一个和谐而有鲜活生命力的个体。
因此，教师不但要丰富自身的文化素养，更要端正自己的人文素养，成为一个真正的有学养的教师。
二、诲人不倦选择了教师这个职业，我们就得具备三心：耐心、爱心、真心。
尤其是我们小学教师，面对的是8-13岁左右的特殊社会群体，而这个年龄段对一个人的一生而言，是个性与人格形成的重要时期。
所以有人说：“教师职业是一种责任最大，最光荣的职业。
”学生是需要我们真心对待、爱心灌溉，耐心期待的，教师的行为容易对学生的学习信心和心理成长造成积极或者消极的作用。
成长初期的孩子，需要的是全社会的关爱与呵护，如何让学生快乐地成长、愉悦地学习是每一位老师应该深深思考的。
学而不厌诲人不倦的理解和感悟
学而不厌诲人不倦的理解和感悟
学而不厌诲人不倦是一种非常重要的素质，它是指在学习的过程中不会感到厌倦，并且能够不断地教导他人，使他们也能够得到更多的知识。
学而不厌诲人不倦的精神，可以让人们在学习生涯中保持持续的热情和动力。
在我看来，这样的素质对于我们的成长和发展非常重要。
首先，学习是一种循序渐进的过程，需要不断地积累和沉淀。
如果我们在学习过程中感到厌倦，就会导致我们思维和学习效率的降低，最终影响我们的学习结果。
而学而不厌的品质可以让我们在学习的过程中积极进取，不断地探索和发现新的知识，从而提高我们的学习能力和水平。
在学业上取得好成绩是一件重要的事情，只有通过不断地学习，才能够获得获得更多的知识。
其次，学而不厌诲人不倦的精神可以激励我们为他人服务。
在我们的人际关系中，我们总是可以遇到一些需要帮助的人，包括我们的同学、朋友、亲人等，他们需要我们的指导和帮助。
如果我们有学而不厌的品质，我们就能够不断地给予他们帮助，教导他们更多的知识和技能，让他们的生活更加健康和快乐。
我们认为，这样的帮助和奉献不仅是一种责任和义务，更是一种美德和品格，一种展现我们优秀品质的方式。
最后，学而不厌诲人不倦的精神可以让我们更好地适应未来的世界。
随着科技的不断进步和社会的不断发展，未来的世界将会愈发复杂和多变，人们需要不断地跟随社会的步伐，不断地学习和更新自己的知识和能力。
如果我们有学而不厌的品质，我们就能够更好地适应这个世界，去探索和发现未知的领域，从而创造更多的机会和可能性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师教学工作小结感悟：学而不厌，诲人不倦作为一名教师，要将自己的全部都投身于教育工作中来。
在教育中，我们能够体会到一名教师的幸福。
在以后的生活工作中，还需要不断的提升自己。
然而，庆幸的是，我加入了一个志存高远、爱岗敬业、严谨笃学和与时俱进的集体。
在这帮老教师的沐浴之下，我不再迷茫，渐渐地被潜移默化，慢慢地成长起来，用一位教师应具备的责任心、耐心和爱心来全身心地投入到教学工作中。
如今，我能深刻地体会到作为一名教师的幸福！在这里，我将自己的一点感悟分享给大家。
一、爱学生是一个教师最美的语言
人世间最无私，最宽容的是爱。
爱心是人的一种非常高尚的情感，是人行为的动力。
现在，我不但是一名合格的教师，更是两位孩子的母亲。
也许没有做到“爱生如子”，但心中依然装满了对学生的关心和爱护。
在与学生的朝夕相处中，我始终想着一句话，“假如我是学生，我会喜欢什么样的老师”。
这样的情感使我迫切地想要了解学生，与他们打成一片，成为他们的朋友。
什么是爱？爱是耐心、谦虚、宽容与理解，是心灵与心灵的沟通，是思想与思想的碰撞，是眸子与眸子的交流。
这五年来，有学生叫我“焕娟”、“娟”、“娟姐”、“大姐姐”、“女神”，这称呼的凝聚着学生对我的信任和依赖。
还记得，我骑着小电炉载着学生回家途中，她与我诉说的小秘密以及畅谈她的理想；还记得，在操场上，我与班上男生打排球的欢声笑语；还记得，我做班主任时，深夜陪伴学
生去医院看病时她的热泪盈眶；还记得，他们每次考试不理想时，我们一起健步如飞地跑步、一起高声大喊、一起畅快地吃美食；还记得……这一幕幕就像昨天发生的一样。
如今回想起来，我竟然如此地牵挂已经毕业了的学生。
夏丐尊先生说：“教育方式是水池，爱心则是水池中的水”。
是的，真正的教育是以人格魅力塑造人格，以灵魂孕育灵魂，以情感培养情感。
教师就应该用爱来滋润学生的心田，才是真正地热爱教育事业。
这样才能体会到人世间诚挚的信任和关爱，积淀着人生幸福和憧憬。
二、走在路上的教师才能做到“身正为范”
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
刚毕业时，我一直在思考：怎样才能胜任自己的工作，成为学生喜欢的老师？毫无疑问，大学的理论知识根本无法适应教学中遇到的各种问题，如今唯有不断地学习才能拥有“一桶水”。
回想第一节课的情形：“课上得枯燥无味，学生听得摇摇欲坠。
”如此形容确实不为过。
子曰：“三人行，必有我师焉”。
所以我积极地向科室的老教师学习，多去听他们的课，吸取不同教师的精华：听林校长的驾驭、吴老师的幽默、陆老师的智慧、罗老师的归纳、刘老师的和蔼。
慢慢地我懂得了上课之道，学生也逐渐地认可我的教学。
然而，一个学期后，我发现自己只是每天重复着这样的工作，没有任何的突破。
正在我困惑时我有幸接触了《学学孔子怎样当老师》，只感觉自我的教学之旅又多了一份坚定和从容，读完此书，如沐春风，
豁然开朗。
我要像孔子学习，学他的重视自省、做到终身学习。
古人云：“淡泊可以明志，宁静可以致远”。
胡锦涛书记也说过：静下心来教书，潜下心来育人。
在平时工作之余，我会抽空看看书和各类杂志，使自己处于一种充电的状态。
工作两年后，我的教学工作也得到学校的认可。
一有外出学习的机会我都主动申请，这两年在北流、玉林、桂林等地听取了不少专家的讲座，其中他们的爱岗敬业、专业老道深深地触动了我，每一次的讲座都能对自己有进一步的升华。
更加坚信只有做学习型的教师，才能不断地充实自己，不断超越自己。
这五年期间我也不断地向玉林教育协会递交论文、课件、教案和录像课，还积极参加教课比赛，虽然成绩还不是最好，但收获颇多。
2017年是我最幸福的一年。
年底我幸运地怀上了二胎，但是得卧床保胎。
这期间，我等来了一个好消息，我有幸加入玉林市第一批中小学名师工作室——**名师工作室。
由于保胎的原因，我没能参加揭牌仪式。
一个月后，**名师给我打电话，向我介绍了工作室的性质，要我考虑是坚持还是退出。
我思虑了一个晚上，很坚定地告诉**名师，我要坚持下去。
我相信宝宝一定是个坚强的宝宝，他也会支持妈妈的。
加入**名师工作室后，我坚持参加各种会议、讲座，写美篇，写论文，整个孕期非常地充实和愉悦。
在这个大家庭，我感受到了浓郁的研究氛围，同心筑梦的憧憬。
教师育人，身正为范。
今天的社会是信息时代，教师不应再是书本知识的复制者，应该成为学习创造能力的培养者。
这就要求在不断
变革的社会中，教师要不断地充实自己，做一个真正的学习型教师。
三、“以人为本”的时代情怀是语文教师的导向
从教以来，我的教学一直以高考为导向，一切都以高考成绩看齐。
在平时的授课中，只是向学生讲解这篇文章的内容，如何应对每次的考试，高考作文应该如何谋篇布局等等。
直到2016年底，经同事介绍我加入了“正道语文10区”。
听李华平等专家畅谈语文情怀，才开始真正思索：“什么是语文”。
我的教学有语文情怀吗？没有，是的，一直缺乏一种时代情怀。
这样的教法，不但没有语文味，更不能激起学生的学习兴趣。
于是，我开始尝试在课堂中寻找语文情怀。
在所从教的1603班尝试师生课堂课外阅读。
开学伊始，我会给学生推荐一些经典书籍：比如余秋雨的《文化苦旅》《山居笔记》、老舍《四世同堂》、钱钟书在《围城》、冰心《冰心散文集》、路遥《平凡的世界》、张爱玲的《半生缘》等等。
在教授与指导过程中，全班学生以六人组分成若干组，一个月的阅读时间后，每周一个小组用一节课时间分享阅读成果，从中领悟文学作品中的人性、礼仪和传统文化。
比如莘莘学子组分享阅读成果张爱玲的《半生缘》，他们讲述了这篇小说的故事梗概，理清了作品中错综复杂的关系以及对主要人物的分析。
最后组长进行点评，她说：虽然小说中的每个人物都在旧社会的背景下蒙上一层无法脱离的悲剧色彩，然而曼桢的善良、坚强和执着深深地感染着我，她敢于追求爱情，勇于在现实压力下努力寻找生路，这些都让我们敬佩。
经过一个学期的实践，学生读了许多书，阅读量有所提高。
还能从眉宇间嗅到到一缕书香味。
我想阅读经典，分享读书的感受，是最质朴的语文情怀。
然而，如今是“互联网+”时代，除了最质朴的语文情怀外，还应具备时代的语文情怀。
我想到最近两年热播的《朗读者》，它是“以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。
”况且，当下的年轻人比较注重“仪式感”，追求仪式带来的庄重而有意义，给平凡的日子带来别样的光芒。
所以在教学实践中，我专门给学生创设了“朗读平台”，学生自由选择作品进行个人展示，以及点评读了这个作品的感受，以比赛的形式，激发学生的参与热情，取得了不错的效果。
这样的教学，我想应该是有一点点时代语文情怀的。
当然，我目前的课堂离真正的语文情怀还很远，但我会一直坚持下去的。
“十年育树，百年育人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
人们经常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
”其实，要跟上时代的发展，一桶水又如何能足够呢？所以，在今后的工作中，我还要通过不断更新知识，不断学习，不断研究来充实自己，还要跟随**名师的脚步，做一名学者型的教师，真正做到孔子所说的“学而不厌，诲人不倦”。