昆明市第九中学班主任量化考核实施办法

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(完整版)班主任量化考核细则

班主任工作量化考核细则（试行）班主任是班集体的主要组织者、指导者和教育者，是国家贯彻教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系科任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。

建立良好的班集体能够促进全班学生全面发展。

一、指导思想为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，充分调动班主任的工作积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及班主任津贴的发放等提供依据，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

二、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。

2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。

3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。

4、学期班主任考核得分=班主任常规工作考核分+奖励得分。

三、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。

学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。

2、班队活动课（10分）。

能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0.5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。

3、家长会、家访（4分+6分=10分）。

经常和家长取得联系，要求每学期召开一次家长会，并作好记录。

召开家长会且记录详细得4分，记录不详细扣2分，不召开不得分；班主任要按学校要求完成家访工作，并作好记录，按要求完成得6分，缺一次扣1分。

4、班主任工作手册（10分）。

学校班主任工作量化考核细则（3篇）

学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。

下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。

可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。

2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。

可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。

3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。

可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。

4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。

可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。

这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。

另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。

学校班主任工作量化考核细则（2）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。

第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。

班主任工作量化考核实施细则

班主任工作量化考核实施细则班主任工作既是一项重要的责任，也是一项复杂的任务。

为了更好地衡量和评估班主任的工作表现，对其工作进行量化考核是必要的。

下面是班主任工作量化考核的实施细则。

一、考核目标和内容：1.考核目标：通过量化考核，准确评估班主任的工作，根据考核结果对其进行绩效评价和奖惩，激励其积极工作，提高教学质量和学生发展。

2.考核内容：考核内容包括以下几个方面：(1)班级管理：对班级规章制度的制订和执行情况进行考核，包括班级活动、纪律教育和校园安全等工作。

(2)学生发展：对学生学习情况、学科成绩、德育成绩等方面进行考核，包括学生的综合素质提升和个人发展情况。

(3)家校合作：对班级家长会的组织与参与情况进行考核，包括与家长的有效沟通和合作、家访和家校联络活动等方面。

(4)个人发展：对班主任自身专业素养的提升情况进行考核，包括参加培训和学习的情况、教学反思和教学改进等方面。

二、考核指标和权重：1.考核指标：根据考核内容，制定相应的考核指标。

班级管理可以考察班级规章制度的执行情况、班级活动的开展情况等；学生发展可以考察学生成绩和学习兴趣的提升情况等；家校合作可以考察家访和家长会的参与度等；个人发展可以考察参加培训和教研活动的次数等。

2.考核权重：根据各项指标的重要性确定相应的考核权重。

例如，班级管理和学生发展可以分别占据总分的30%和40%，家校合作和个人发展可以分别占据总分的15%和15%。

三、考核方法和程序：1.考核方法：采用定量和定性相结合的方法进行考核。

定量考核可以通过学生考试成绩、教育成果等指标进行评估；定性考核可以通过听课、观察、调查和访谈等方法进行评估。

2.考核周期：每个学年的末尾进行一次综合评估，每学期中进行一次中期评估。

各次评估的结果综合计算，得出最终的考核结果。

3.考核程序：具体考核程序如下：(1)确定考核指标和权重。

(2)收集相关数据和资料，进行量化和定性评估。

(3)对评估结果进行综合计算，得出初评结果。

学校2024年班主任量化考核实施细则

学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。

“师者，所以传道授业解惑也。

”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。

为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。

此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。

一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。

班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。

为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。

（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。

班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。

（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。

班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。

（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。

班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。

班主任工作量化考核细则(定稿)

班主任工作量化考核办法为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

一．考核办法：1、班主任考核分为学校考核管理和年级部考核管理.学校考核分为学年考核,学期综合评估考核和月常规考核（四个周为一个月，两周按半个月计算，超过两周按一月计算）三部分。

年级部的考核由年级部主任根据本年级实际情况制定。

2、月常规考核内容有：在这一方面，根据学校养成教育分层次，分阶段的原则,我们每学期都有重点检查内容和常规检查内容。

重点检查内容就是我们在一定时间段内进行的养成教育的重点培养内容。

这些内容是我们齐抓共管的,一经检查核实，按相应考核细则直接扣分，并追究各级管理人员责任。

常规检查内容,在检查中重点以批评教育为主，情节严重者进行点名批评或扣分处理。

行为规范（30分）、卫生（25分）、集会、活动（包括升国旗、两放学及集体参加各级组织的活动等）（10分）、三操（15分）、班队会（5分）、安全（10分）、考勤（5分）、总分为100分.按全校评定名次，并发放班主任津贴的80％。

3、学期综合评估考核除月常规考核内容外，还包括计划、总结(2分)；教室布置（4分);防流控辍、后进生转化（2分）；民主评议（2分）、手册填写（5分）、家长会（5分）教学成绩（5分）及其它项（5分）；月常规考核取其平均值，按70％的权重记入。

4、学年综合评定：取两个学期的平均成绩，所有班级排定名次，做为评优晋级、评选优秀班主任、优秀班级的依据。

二．常规考核内容：1、行为规范（30分）学生不按要求穿着校服、佩戴胸卡,每人次扣0.5分。

不尊敬师长,有对老师不尊敬的言行、对老师的批评诡辩、顶撞者,每人次扣1分。

欺侮同学，有不文明语言,每人次扣2分.衣服不整洁,每人次扣0.5分。

进游戏厅、网吧,吸烟、喝酒者，每人次扣2分。

涂改板报、通知，毁坏标语、牌匾、宣传栏张贴内容，随处乱涂乱写，每人次扣1分。

班主任工作量化考核实施细则

班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核实施细则一、总则为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，培养学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的形成，创设良好的班风和学风，构建和谐班级、和谐校园，经民主决策、全员参与制定了本量化考核管理细则。

二、实施方案1、在班主任及各科老师的指导下，实行班委负责制。

班委会各成员及课代表等为每周量化成绩的统计者填写。

周末、月末将总成绩一式两份，一份存档，一份张贴在教室内。

2、每人基础分为100分。

根据平时表现给予加分或减分。

学期末算出每位同学的得分，作为评优奖励的依据；对表现极差的学生，进行适当惩罚。

根据小组内个人成绩之和后的平均分评选出优秀小组进行奖励。

3、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。

若有此类现象发生，严肃处理。

4. 所有班干部、小组长要以身作则，起到模范带头作用，如违反以上规定，将加倍扣分。

5. 考核细则从2018年3月1日起实行。

6.此考核细则最终解释权归七年级8班委会所有。

三、具体考核细则：（一）、纪律：（考核人：班长、纪律班长）1. 课堂上或自习课上有交头接耳说话者，被纪律班长记名者，扣1分；被老师点名者，扣1分。

顶撞老师者扣2分，导致课堂无法进行的扣3分。

2. 课堂上或自习课上无故趴在桌子上，一次扣1分。

上课睡觉、做小动作、吃零食、交头接耳、嬉笑、起哄、随便下位、看不健康小说等违纪行为一次扣2分。

3. 按时到校。

迟到一次，扣1分；早退一次，扣1分；旷课一节次扣2分。

4. 课前两分钟回座位静候上课。

班长、学习委员负责纪律。

严禁大上课铃后不进教室，违规者扣1入校园内不准骑车。

发现一次者扣2分。

6. 早中晚进班后，非值日同学立即进入学习状态。

凡发现在班里闲串、打闹、大声喧哗等违反纪律者，一次扣2分。

7.严禁带手机进校，带进班级，带进宿舍，发现一次扣3分，并没收手机。

8. 集合跑操站队队要做到快、静、齐。

上下楼梯不打闹、推搡，拥挤，站队不乱插队、乱走动、说话、闹腾、如违反每人次扣1分。

班主任工作量化考核细则

班主任工作量化考核细则（试行）一、指导思想：班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化,为学校实施素质教育，全面提高教育教学质量服务,确保学生安全、健康成长，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本考核细则。

二、考核内容及计分标准:（一)、师德表现方面：（20分)真诚关心学生生命发展，班级工作富有爱心，认真负责。

教育思想端正，教育方法科学得当,组织管理能力强,班风、学风健康向上，学生的学习、思想、纪律有进步.1、体罚或变相体罚学生，造成不良后果的不得分。

2、在校内与同事或家长无理争吵，造成不良影响的不得分。

3、违反国家法律的不得分。

4、教师进行有偿家教的不得分。

（二)、常规管理方面:（40分)1、计划与总结：（5分)班主任工作计划制定及时、具体、重点突出,并具有针对性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点。

2、组织建设：（5分）A、班（队）组织健全合理,积极做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。

B、能指导本中队值勤岗队员，明确职责,及时到岗检查，做好记录，反馈给当周值周教师。

C、能按规定组织班级学生干部会议，要求会议有主题，并有班干部会议记录.3、《班主任手册》(5分）负责人:各班主任能根据内容要求按时、认真填写,能做到实事求是，不臆造。

4、纪律情况：（5分）所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无事故发生,课间活动纪律好，午间和放学排队秩序好。

无家长接送时的乱停车现象。

5、卫生情况：（5分)认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地能保持整洁,室内物品摆放整齐而有条理。

6、课外活动情况：(5分)能指导学生认真、规范地做好早操、眼保健操，课外活动能按规定内容认真组织活动,并无责任事故发生。

班主任工作量化管理考核方案(综合)

班主任工作量化管理考核方案中心学校班主任工作量化管理考核方案一、总则班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保障。

为了更客观、科学、真实、全面、有案可查地评价一个班集体，半班主任的荣誉、待遇同班级管理挂起钩来，以调动班主任工作的积极性，特制定本方案，以促进班级管理工作。

二、班主任工作奖惩情况1、根据班主任考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任评比。

考核成绩排名前三者，具有参加市、县级优秀班主任的评选。

2、班主任考核成绩分为两个层次，优秀和良好。

优秀，学校每学期给予120元奖金，良好，每学期给予80元奖金。

3、班主任如有以下情况，取消其优秀班主任评选资格。

（1）、因失职、渎职造成班级较大事故者（2）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者（3）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生家长意见较大者三、考核容和考核方法1、班主任工作考核分为《班主任常规工作管理考核》（以校务日志记载为主）和《班主任常规工作检查细则》（学校各项检查记录为主）两个部分，个占总考核成绩的50%。

2、《班主任常规工作管理考核》主要以校务日志上值周教师各项检查记载为依据，采用扣分制，每周统计一次，算出一周工作得分。

学期末进行汇总，算出学期总成绩。

3、《班主任常规工作检查细则》主要以学校领导各项检查记录为依据，学期末由相关部门领导根据各项检查记录对检查细则中每一项进行打分，最后得出总成绩。

四、《班主任常规工作检查细则》班主任常规工作细则之一-------每日工作1、每天早晨检查学生出勤情况以与学生个人卫生和仪表。

督促学生交齐作业，教育迟到、早退、旷课与违纪的学生，对缺席的学生，当天了解原因，应在当日上午设法与家长取得联系。

凡学生因病、因事三日未上学，班主任要主动与家长联系，互通情况。

2、每天督促值日生做好室清洁工作和室外分担区的。

班主任工作量化考核实施细则

班主任工作量化考核实施细则班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。

班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。

为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则。

一、考核内容：第一部分：班主任常规管理工作（100分）1、班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。

2、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况等，迟交扣1分，未交扣3分。

3、根据班级工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课，须提前向学保处说明。

缺上一次扣2分。

4、能按学校要求认真组织好学生参加课外活动。

提倡班主任到场督促指导，提高出勤率。

组织不好者视情节扣1-6分/次。

5、开校会、听讲座、看电影、组织学生参加考试等教育教学活动能到场，并维持好纪律。

无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。

6、认真填写班主任工作手册、学籍卡和成绩统计表等有关资料。

迟交扣1分/次，不交扣5分/次。

7、认真做好学生评优工作和违纪学生的处分及撤销处分材料的整理工作，及时主动商量违纪事件的处理，不配合扣3分/次；施行学分制的班级应做好学生选修处目的引导、指导工作，放任不管的扣5分。

8、认真指导班团组织开展好主题活动，每学期不少于2次，努力提高班级主题活动的质量，每次主题班会结束后将其执行情况及感受写成书面材料交学保处，少一次扣3分，效果较好并取得一定成效加2-5分。

9、定期出好班级板报，努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣3分。

10、乐意接受非计划或额外任务并能认真完成的加2—5分/次。

11、认真撰写班级德育工作总结，经考核小组评定获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分，未写扣8分（每学期最后一个月考核）。

12、加强家校联系，做好学业有困难的学生的思想转化工作，做好记录，每学期家访、家长来访不得少于班级人数一半的次数，少一次扣1分。

班主任工作量化考评细则

班主任工作量化考评细则班主任是学校的管理者之一，负责管理和监督本班的学生，帮助他们全面发展。

在这个重要的工作中，班主任承担了许多任务，需要根据学生的情况和学校的要求来做出各种决策。

为了更好地评估班主任的工作表现，需要对班主任的工作进行量化考评。

下面是班主任工作量化考评细则：1. 准时到校率：班主任需严格按照学校要求按时到校，监督并帮助学生按时到校，作为工作考评的一项重要指标。

2. 学生出勤率：班主任需定期检查学生的出勤情况，发现缺勤情况及时解决，并与家长联系沟通，落实缺勤原因及办法，增加学生出勤率。

3. 教学质量：班主任要定期检查学生的学习情况，对不同情况下的学生做出不同的教育措施，帮助学生提高学习质量和成绩。

4. 学生考试成绩：班主任要根据学生的平时表现和考试成绩，及时反馈学生的情况，督促学生进行针对性的学习，提高考试成绩。

5. 课堂秩序：为维护课堂秩序，班主任要及时发现和纠正学生的不良行为，做到成果引导教育、加强管理，维护课堂秩序。

6. 学生管理水平：班主任要注意学生的生活、学习和健康等方面，学生的情况要做到心中有数，帮助学生形成健康的生活习惯和良好的学习态度。

7. 班级团结力：班主任需要定期组织班会和班级活动，增加班级凝聚力，促进学生团结和友谊。

8. 家校沟通：班主任要积极与家长沟通，及时反馈学生情况，劝导家长起到教育作用。

9. 班级卫生：班主任需要定期关注班级卫生情况，做好班级清洁卫生，提高学生的环保意识。

10. 自我提升：班主任要不断完善自己的知识、技能和管理能力，为更好地工作做好准备。

班主任的工作是非常繁忙的，因此，应该要定期检查班级工作的完成情况，增加班主任的工作动力及工作质量，使班级更加和谐稳定。

以上是班主任工作量化考评细则，希望对正在担任班级管理工作的班主任有所帮助。

班主任工作量化考核标准

班主任工作量化考核标准班主任工作综合考核办法，以学期为计量单位,分工作质量和工作数量两大类，两者成绩之和为综合考核总分,实行总分“上不封顶，下不保底”的按劳计酬原则，奖勤罚懒。

（一）班主任工作质量的基本分为60分,其加减分标准如下：1、加分标准：(1）评上校级或校级以上先进班级、优秀团支部的一次性加5分，全班集体获学校文字通报表扬加2分。

（2)班级全学期无学生因违纪被处分者加3分，全学期无违纪被处分,且无被文字通报批评者加5分。

（3）班级全学期获得卫生评比前四名的，分别加4分、3。

5分、3分、2。

5分。

(4）班级及所属宿舍获1次“流动红旗”的，每间加1分；内务卫生评比，每次评为较好的加0．2分；每周进行一次教室卫生评比获较好的加0。

2分.（5)班级参加学校组织的文体活动或校级组织各项比赛获团体第一、二、三名的分别加3、2、1分,其余名次的加0。

5分。

(6）班级学期内全勤率达到50%以上的加3分（住院、病假和公派活动除外）.(7)班级有评上校级“三好学生”和“优秀班团干"的，每人次加0.5分，评上“优秀团员"者，每人次加0.2分，班级有荣获奖学金者，特等奖每人次加2分,一等奖每人次加1分，二等奖每人次加0。

5分，三等奖每人次加0.2分；获学校文字通报表扬的每人次加0。

5分.（８）有获地区级和自治区级“三好学生”、“优秀学生干部"的，每人次分别加2、3分。

（９）敢抓敢管的，如发现学生的违纪行为,并能及时制止和协助有关部门处理者,每次加0.5至３分。

（10）组织本班学生进行青年志愿者或其他公益服务活动（学校安排的劳动不计在内）,班主任跟班指导者每次加2分。

（11）接收留级生的每人次加2分。

（12)没有学生流失的加3分，每流失一名学生扣3分（经学校处理的除外).（13）考勤学生，有弄虚作假的，第一次给予通报批评，以后每犯一次扣1分。

（14）其他情况及特殊贡献需加分者,由有关部门或当事负责人书面申请，学生科审核后给予适当加分。

班主任工作量化考核方案

班主任工作量化考核方案班主任是班级的灵魂，一个好的班主任就是一个好的班级.因此，为了进一步强化我校的德育工作队伍,提高学校班主任的工作水平，培养和形成一支高素质的班主任队伍，学校在原班主任工作考核基础上,修改完善了此方案，并以此对班主任工作做出较全面、较客观、较公正、较科学的考核评估,更好地推进我校的教育教学工作。

一、综合考评基本内容:1、班主任到位考核积分（30％)。

2、班级量化(清洁卫生、班级纪律、学生出勤、两操评比）考核积分（30%）.3、班会开展情况、思想教育、资料完善、班团备课考核积分（20%）。

4、）大型活动或临时性公益活动、劳动、安全考核积分（20%）。

二、考核标准及记分办法：1、班主任到位积分（30％）班主任要以身作则，言传身教，自觉遵守学校各项规章制度，要坚持深入学生，深入班级,及时观察、了解学生。

早自习、早操、升旗、集会、班会、听力、大扫除、晚寝.社会实践活动、劳动、公益活动、班集体活动及学校组织的各项大型文体活动中，要按时到位，认真组织学生开展活动，每无故不到位一次,扣2分。

备注:①因公出差,学习(函授、继续教育等）不予扣分。

②有病、有事请假者，每不到位一次扣0。

5分.③此项由值班领导负责考核,并将考核数据交政教处汇总。

2、班级量化考核积分(30％)此项标准按芒种桥二中三项常规检查要求执行。

检查分值为三项常规的排位记分.具体是记分办法是排位第一记30分，第二29分，依次第减一分,考核中实行流动红旗制度和文明寝室制度获得流动红旗奖班级折合前得分2分，综合红旗奖4分，文明寝室奖2分,文明餐厅奖2分，一个月以四周记，班级得分进入班主任量化考核时折合为30分。

具体由值班领导负责检查考核评分;值班领导审核、签字，将考核数据送政教处汇总。

3、班会开展情况、思想教育、资料完善、班团备课考核积分(20%）班会是班主任对学生开展思想道德教育、指导和激励学生立志勤学的重要课堂，应充分利用结合本班实际和学生特点积极开展丰富多彩，求真务实的教育活动。

中学班级量化积分及班主任考核细则

班级及班主任工作量化考核办法班主任是贯彻学校教育教学思想的重要载体，是班集体建设的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干力量，是班集体建设的总设计师。

为全面贯彻党的教育方针，强化对班主任工作的管理，加快班主任队伍建设，激发班主任工作热情，调动班主任的工作积极性，结合我校实际，特修订《xx区xx初中班级及班主任工作量化考核办法》。

一、考核目的对班主任履行工作职责情况逐项考核，根据考核实绩，计发班主任工作津贴，实行责、权、利相结合，从而更好地调动和发挥班主任的工作积极性和创造性，提高班级管理水平，进而使我校学风、校风得到不断改善，教育教学质量得以稳步提升。

二、考核原则（一）公平、公正、公开原则。

（二）多劳多得、优质优酬原则。

三、考核机构学校成立班级及班主任工作量化考核领导小组，成员由分管副校长、德育处、教导处、安稳科、校团委负责人组成。

个处室共同负责班级及班主任量化考核工作。

四、考核办法第一板块：常规管理考核（一）安全管理1、计划总结按时上交班主任学期工作计划。

检查时，缺计划、总结及工作记录者扣10分/次，计划、总结及班级班委工作记录随意敷衍填写上交的扣5分/次。

（负责：德育处核查）2、安全教育及时跟踪学生病情及原因，对进班或返校者要明确其治疗结果。

疑似特殊病情，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗、早处理，防止传播。

不闻不问或班级“晨检表”填写不符合实情的扣5分/次。

因个人工作失误造成重大影响的扣10分/件。

（负责：安稳办）说明：“晨检表”填写“不符合实情”指：①内容空白；②与“病假”学生不对应；③学生病因、诊断结果填写不清楚。

3、.防溺水禁止组织任何形式的郊游活动；不许到库塘、江河等处游泳戏水。

班主任无相关安全教育内容记录的扣5分/次，造成重大事故发生或产生负面影响的扣10分/件。

（负责：安稳办）4、禁毒防艾每学期至少一次利用班会、黑板报形式，借助案例材料等多种形式向学生加强预防毒品、艾滋病教育，引导学生树立健康向上的生命观。

班主任量化考核标准

班主任量化考核办法
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性和积极性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核办法。

考核满分为100分，90分以上为一等；70分以上为二等；70分以下为三等。

学生管理方面
1.、流失一人扣20分
2、学生损坏公物扣5分
3、学生早退、迟到扣2分旷课扣5分
4、上课期间在校园逗留扣5分
5、学生在教室、宿舍打牌、玩手机一人次扣5分
6、学生打架扣5-10分
7、学生吸烟、说脏话扣3分
8、宿舍内务不合格扣5分
个人方面
1、早读、课前到位一次加2分
2、班主任与教官发生冲突扣20分
3、不能完成学校布置的临时性任务。

扣5-10分
4、不能认真填写《班务日志》。

扣3-5分
5、学生满意度低。

扣10分
6、不能很好开展法制、交通等安全教育课。

扣3-5分
奖励方面
1、学生做好人好事加2-5分
2、评为“文明宿舍”加5分
3、评为“优秀班集体”加10分。

班主任工作考核方案及量化细则修订稿

班主任工作考核方案及量化细则修订稿作风正派，身心健康，为人师表。

第二条爱岗敬业，掌握一定的教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉教育教学相关法律法规，有较强的教育引导和组织管理能力。

第三条以生为本，关爱学生。

第四条有班主任工作经历且师生反映较好者，可优先聘用。

第二章任免办法第五条每个班级配备一名班主任。

班主任由学校从班级任课教师中选聘，实行自荐与学校任命相结合的办法。

第六条初次担任班主任的教师必须接受岗前培训，合格后方可聘用。

第七条班主任聘期为一年。

（特殊情况、特殊学科除外）。

第八条凡经学校研究确定聘任的班主任，应服从学校工作安排。

有下列情形之一的，学校可免去其班主任职务，学校至少在三年内不再考虑其班主任工作需求或其它管理工作岗位。

（1）违反国家法律、法规、以及道德品质败坏，或作风极不正派，影响恶劣的；（2）不服从学校工作分配的；（3）违反学校规章制度或班主任工作规定，经批评教育不改的；（4）工作中有严重失职或有重大责任事故的；（5）未能胜任班主任工作，学生、家长反映强烈的；（6）班主任工作学期考核连续两次倒数第一的；（7）其他已影响学校声誉或教师形象的。

第三章岗位职责第条班主任在政教处、级部双重领导下开展工作，接受学校其他部门的管理。

第一条进行班级日常管理。

根据学校计划和班级实际，制定班级学期工作计划和目标并认真实施。

第二条开展思想道德教育。

对学生进行品德和思想政治教育，教育学生遵守法律、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的各种规章制度；对学生进行文明礼仪教育、感恩教育和责任教育，努力树立班级正气，构建和谐班集体。

积极开展创优秀班集体等活动。

第三条进行学习态度与方法指导。

帮助学生明确正确的学习目的，端正学习态度，努力完成学习任务；引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，争当优秀学生，从而提高整个班级的素质教育质量。

第四条做好本班学生参加各种活动的组织工作和日常安全工作。

班主任量化考核方案

班主任量化考核方案班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。

班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。

因此，为进一步加强学生常规管理,推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展，根据学校改革方案，特制定本管理办法。

一、指导思想1、班主任量化考核实行月考评。

津贴按月累积,多劳多得，优质优得。

2、月考评实行累积加分制，固定项和考评积分相加,决定班主任津贴多少。

3、月考评积分由基本积分和奖励与扣减积分相成。

二、班主任的聘用标准及程序1、聘用标准:忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作,掌握教育学、心理学的基本知识和方法，了解教育教学相关法律法规；思想道德素质、业务水平较高，能以身做责，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力.2、聘用程序：由各部班主任在本部任课教师内初定聘用人选，各部初聘人选报校办会审批,学生处备案。

班主任聘期一般为一年。

（中途有特殊情况不能继续担任的，或因工作岗位变动，需要调整的，由本人提前向部主任提出申请,部主任及时确定人选，通知学生处）.三、评价措施与考核方法1、以月为基本单位，正统计发放。

2、班主任量化分两部分，学生处对常规管理共性部分进行考核，计1000分，占考核量的50％；各部针对本部特点,结班主任和学生常规管理进行评价，占考核量的50％，两项考核结果相加为该月实际结果。

3、学期末，学生处根据各考核项对各部进行综合评价，对班级管理优秀的部进行表彰奖励.4、学期末，学生处根据各班每月考核的结果总和来综合评价各班，同时产生出优秀班集体和班主任。

附：学生处考核内容及赋分表(1000分）。