同步练习人教版八年级下语文 《短文两篇》基础练习

《短文两篇》基础练习
学习目标：
1、积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。

2、结合时代背景理解“日”和“月”的象征意义。

3、体会作者对人生、对生活所寄予的理想。

巩固积累运用
1、给下列加点字注音：
旸．谷（）姮．娥（）皓．月（）一撮．（）
2、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字：
每一天在微露的晨曦中悄然而至，在zhàn（）放的晚霞里飘然归去。

清凉的早晨里我们遨游书海，zào（）动的青春中我们释放激情。

打开一页水墨的文字，我们穿yuè（）六月深邃的天空，倾听灵hún（）深处的声音。

3、抄写课后读一读写一写生字两遍：
4、下列句子没有语病的一项是（）
A、小红刚转到我班，有些同学还不认识。

B、王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”
C、但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

D、由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然逐渐地受到全世界人民的关
注。

5、巴金，原名，现代文学家，同时也被誉为“五四”新文化运动以来
最有影响力的作家之一。

代表作有“激流三部曲”：、
、；“爱情三部曲”：、、。

6、展开联想，续写句子：
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，
_________ ___， ____________。

阅读感悟实践
（一）阅读课内文段，完成练习：
日
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。

在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。

生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？
倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。

我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

7月21日
月
每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？
圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。

我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。

寒夜对镜，只觉冷光扑面。

面对凉月，我也有这感觉。

在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。

冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。

的确，月光冷得很。

我知道死了的星球是不会发出热力的。

月的光是死的光。

但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。

7月22日7、自古以来，“日”都是光明、希望的象征，很多人都曾经歌颂过太阳。

作者
写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？联系写作背景，谈谈你的理解。

答：
8、你如何理解《日》中“生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈
烈的死”这句话的含义？
答：
9、“月”带给作者的最大感受是什么？你从哪些方面看出来？这种意境，让你
想到古诗文中的哪些诗句？
答：
10、在《月》的结尾，作者引用了“姮娥奔月“的传说，有什么用意？
答：
11、《日》和《月》的创作仅一天之隔，而且两篇内容有一致之处：在《日》中，
作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；联系两篇，说说你对这两篇短文主题的理解。

答：
（二）阅读课外文段，完成练习：
爱尔克的灯光（节选）
巴金
傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引，走过十八年前的故居。

这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来，像在躲避一个久别的旧友。

但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。

我认识它们，就像认识我自己。

还是那样宽的街，宽的房屋……我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。

黑暗来了。

我的眼睛失掉了一切。

于是大门内亮起了灯光。

灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。

我只得失望地走了。

我向着来时的路回去。

已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。

依旧是阴暗中一线微光。

我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。

在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。

那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。

她用这灯光来给她
的航海的兄弟照路。

每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。

最后她带着失望进入坟墓。

在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口，这里面少了几个，也多了几个。

还是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次是我没有等待她，这次是我找不到她的坟墓。

一个叔父和一个堂兄弟到车站送我，十八年前他们也送过我一段路程。

我高兴地来，痛苦地去。

汽车离站时我心里的确充满了留恋。

但是清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。

我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。

我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去！
忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。

这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。

这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。

12、“爱尔克的灯光”是西方经典传说，根据你的理解，说说这个传说的大意。

答：
13、你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义？
答：
14、你怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”
这句话的含义？写出了作者怎样的情感？
答：
15、选文最后两段写道：“我仿佛又看见了一线光，一个亮……这不会是爱尔克
的灯里照出来的，……一定是我的心灵的灯……”，说说你对这两段话的理解。

答：
课外延伸
成败之间的距离
两个下岗女工，各在路边开了一个早点铺，都卖包子了油条。

一个生意逐渐兴旺，一个3个月后收了摊，据说原因是一个鸡蛋的问题。

生活兴旺的那家，每当顾客到来时，总是问在油条里打一个鸡蛋还是两个鸡蛋；垮掉的那一家问的是要不要鸡蛋。

第一家的问法总能使其卖出较多的鸡蛋。

鸡蛋卖得多，盈利就大，就付得起各项费用，生意也就做了下去。

鸡蛋卖得少，盈利小，去掉费用不赚钱，摊子只好收起。

成败之间仅一个鸡蛋的距离。

事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。

99度加1度，水就开了，开水与温水的区别就是这1度之差，有些事情之所以有天壤之别，往往就是因为这微不足道的1度。

参考答案
巩固积累运用
1、略。

2、绽躁越魂
3、略。

4、C
5、李尧棠《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》
6、例：果实推开秋天的门，瑞雪推开冬天的门。

阅读感悟实践
7、此文作于1942年，当时的中国大地正遭受日寇蹂躏，光明被黑暗所代替。

千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。

这儿的“飞蛾”，寄寓了作者的理想，象征着追求光明勇于献身的美好人格。

赞美“飞蛾”即是赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。

8、参考答案：生命固然可贵，但与其苟且活在这“黑暗的寒冷世界”，不如顽
强斗争，追求光明与希望。

即使为此牺牲，也再所不惜。

表达出作者赞美抗争精神，执著追求光明，“虽九死犹不悔”的爱国情怀。

9、月亮带给作者的最大感受是冰冷。

文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光
扑面”“面对凉月”“月光冷得很”等等。

这种意境让人想起李商隐的“晓
镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”；苏轼的“高处不胜寒”；李白的“床前明月光，疑是地上霜”等诗句。

10、姮娥的身上寄托了作者的人格理想，姮娥为了某种理想，为了改变月光的
冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。

11、其实两篇都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美好事物的企
盼和渴望，远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。

在那个特定的年代里，作者热切盼望光明的到来。

12、“爱尔克的灯光”是欧洲古老传说，说的是姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟
照路，每晚都亮在她的窗前，最后带着失望死去的故事。

13、表达对亡姐的思念和对光明的执著追求。

14、写出了此次回家作者的失望、痛心。

15、这是希望之灯，信念之灯，象征作者的生活信念和追求的理想。