2014-2015学年九年级音乐下册教案(柴平)
九年级音乐教案下册
九年级音乐教案下册一、教学目标1. 让学生了解和欣赏各种音乐风格和形式，提高他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐技能水平。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐1.1 学习流行音乐的基本特点和发展历程1.2 欣赏国内外流行音乐作品1.3 学习流行乐器演奏技巧2. 第五章：民族音乐2.1 了解中国民族音乐的基本分类和特点2.2 欣赏各地民族音乐作品2.3 学习民族乐器演奏技巧3. 第六章：古典音乐3.1 学习古典音乐的基本知识和著名作曲家3.2 欣赏古典音乐作品3.3 学习古典乐器演奏技巧4. 第七章：音乐与生活4.1 探讨音乐在日常生活中的作用和影响4.2 学习如何在生活中发现和创造音乐4.3 实践创作和生活场景的音乐作品5. 第八章：音乐与情感5.1 分析音乐如何表达和传递情感5.2 学习通过音乐表达自己的情感和心情5.3 实践创作表达情感的音乐作品三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐基础知识。
2. 采用欣赏法，让学生通过聆听和欣赏各种音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3. 采用实践法，让学生通过演奏乐器、合唱等形式，提高音乐技能水平。
4. 采用讨论法，引导学生探讨音乐与生活、情感的关系，培养他们的创新意识和实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 音乐作品：评价学生创作的音乐作品的创意、技巧和表现力。
3. 音乐考试：定期进行音乐知识的测试，检查学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：《九年级音乐下册》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、音乐光盘等。
3. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
4. 网络资源：音乐网站、视频网站等。
六、教学内容1. 第九章：音乐与舞蹈9.1 了解音乐与舞蹈的关系9.2 欣赏音乐舞蹈作品9.3 学习舞蹈动作与音乐节奏的配合2. 第十章：音乐与戏剧10.1 学习音乐在戏剧中的作用和表现形式10.2 欣赏国内外著名音乐戏剧作品10.3 实践创作音乐戏剧作品3. 第十一章：音乐与电影11.1 探讨音乐在电影中的作用和表现形式11.2 欣赏电影音乐作品11.3 学习电影音乐的创作技巧4. 第十二章：音乐与电视12.1 分析音乐在电视中的作用和表现形式12.2 欣赏电视音乐作品12.3 实践创作电视音乐作品5. 第十三章：音乐与广告13.1 了解音乐在广告中的作用和表现形式13.2 欣赏广告音乐作品13.3 学习广告音乐的创作技巧七、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐与舞蹈、戏剧、电影、电视、广告的关系，引导学生掌握音乐在这些领域的应用。
湘教版九年级下册音乐教案
湘教版九年级下册音乐教案一、教学目标1、通过学习，学生能够理解和欣赏多种音乐风格和音乐作品。
2、学生能够掌握一定的音乐技巧和表演能力，提高自身的音乐素养。
3、通过音乐学习，培养学生的情感表达能力和文化素养。
二、教学内容1、中国民族音乐本部分将介绍中国民族音乐的特点和代表作品，让学生了解中国民族音乐的深厚底蕴和丰富多样性。
2、西方古典音乐本部分将介绍西方古典音乐的基本特点和代表作品，让学生了解西方音乐的深厚历史和丰富多样性。
3、流行音乐本部分将介绍流行音乐的基本特点和代表作品，让学生了解现代音乐的创新和多样性。
三、教学方法1、理论学习：通过课堂讲解、课件展示、听赏音乐等方式，让学生了解各种音乐风格的特点和代表作品。
2、实践操作：通过音乐实践、表演练习等方式，让学生掌握一定的音乐技巧和表演能力。
3、文化浸润：通过音乐欣赏、文化解读等方式，让学生了解音乐背后的文化内涵和历史背景。
四、教学过程1、导入新课：通过播放一段音乐视频或音频，引导学生进入本课的主题。
2、理论学习：讲解中国民族音乐、西方古典音乐和流行音乐的基本特点和代表作品。
3、实践操作：进行音乐实践和表演练习，提高学生的音乐技巧和表演能力。
4、文化浸润：通过音乐欣赏和文化解读，让学生了解音乐背后的文化内涵和历史背景。
5、课堂小结：对本课内容进行总结，并对学生的学习成果进行评估。
五、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、参与度等。
2、作业评价：布置相关作业，根据学生的完成情况进行评价。
湘教版九年级上册音乐教案一、课程概述本课程旨在帮助学生了解音乐的基本知识和技能，包括音乐的节奏、旋律、和声、乐器以及音乐欣赏等。
通过学习，培养学生的音乐感知能力、表现能力、创造能力以及对于音乐文化的理解能力，提高学生的审美素养。
二、教学目标1、掌握音乐的基本知识和技能，包括音乐的节奏、旋律、和声、乐器以及音乐欣赏等。
2、能够运用所学知识进行简单的音乐创作和表演。
九年级下册音乐教案
九年级下册音乐教案一、教学目标1、让学生掌握基础的音乐理论知识和技能，包括基本的乐理知识，视唱练耳能力，以及简单的音乐演奏技巧。
2、培养学生的音乐审美能力，帮助他们理解和欣赏各种类型的音乐。
3、通过音乐教学，培养学生的创造力和团队合作精神。
4、让学生在音乐中寻找到快乐，培养他们的兴趣和爱好。
二、教学内容1、乐理知识：教授基础的音乐理论，包括音符、音阶、节奏等。
2、视唱练耳：训练学生的听觉能力，让他们能够准确地听到并唱出音高和节奏。
3、音乐欣赏：通过欣赏各种类型的音乐，让学生了解音乐的历史和文化背景，培养他们的音乐审美能力。
4、音乐演奏：教授简单的音乐演奏技巧，如吉他、口琴等。
5、创作与表演：让学生尝试创作简单的音乐作品，并能在舞台上表演。
三、教学方法1、理论讲解：通过讲解基础的音乐理论，让学生了解音乐的基本知识。
2、实践操作：通过实践活动，让学生掌握音乐技能。
例如，通过演奏乐器，提高音乐表演能力。
3、小组合作：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
4、启发式教学：通过引导学生自主探索，激发他们的创造力和想象力。
四、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、专注度、回答问题的积极性等。
2、作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括乐理作业、视唱练耳练习、音乐作品创作等。
3、阶段性测试：定期进行阶段性测试，了解学生对音乐知识和技能的掌握情况。
4、期末考试：期末考试包括理论考试和实践表演，全面评价学生的学习成果。
五、教学进度安排（具体进度安排可根据学校课程设置或地区教材进度适当调整）1、第一周至第二周：乐理基础知识，包括音符、音阶、节奏等。
2、第三周至第四周：视唱练耳训练，让学生逐渐熟悉音高和节奏。
3、第五周至第六周：音乐欣赏，介绍不同类型和风格的音乐。
4、第七周至第八周：简单音乐演奏技巧的学习和实践。
5、第九周至第十周：创作与表演的实践，让学生尝试创作和表演自己的音乐作品。
6、第十一周至第十二周：复习和总结，对所学内容进行复习和巩固，为期末考试做准备。
人音版九年级下册音乐教案(1-5单元)
在音乐理解与欣赏方面，通过分析音乐作品的主题、结构、情感等，引导学生理解音乐作品的内涵，提高学生的音乐欣赏能力。
在音乐创作与实践方面，通过创作活动，引导学生运用音乐知识进行音乐创作，培养学生的音乐创作能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕本节课的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
C. 作品名称：《命运交响曲》
风格：交响乐
情感：激烈、悲壮
D. 作品名称：《梁祝》
风格：民族音乐
情感：凄美、感人
3. 音乐表现方法运用题
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
1. 掌握音乐基本知识和技能：学生能够掌握音乐的基本术语和概念，如音高、音色、节奏等，并能识别和演唱一些简单的歌曲。学生还能够通过分析音乐作品的主题、结构、情感等，理解音乐作品的内涵，提高音乐欣赏能力。
最后，我将更加关注学生的个体差异，制定个性化的教学计划和评估方式。我将根据学生的学习水平和能力，调整教学难度和进度，以确保每个学生都能在课堂上获得适合自己的学习机会。
八、板书设计
① 音乐基本概念：音高、音色、节奏、旋律、和声等
② 音乐作品分析：作品名称、作者、风格、情感、结构等
西师大版九年级音乐下册全册教案
西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐第二节：音乐的功能与作用2. 第二章：中国民族音乐第一节：民间歌曲第二节：民间器乐第三节：民间舞蹈音乐3. 第三章：西方音乐第一节：古典音乐第二节：浪漫音乐第三节：现代音乐二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的紧密联系，认识到音乐在生活中的重要作用。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，传承和发扬民族音乐文化。
3. 拓展学生的音乐视野，了解西方音乐的发展历程和主要音乐流派。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点与分类，西方音乐的发展历程。
2. 教学重点：音乐在生活中的作用，民族音乐与西方音乐的欣赏与评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴、吉他等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放生活中的音乐片段，引导学生感受音乐在生活中的重要作用。
2. 例题讲解以民族音乐为例，讲解其特点、分类及代表作品。
3. 随堂练习学生分组讨论，分析西方音乐发展历程中的主要音乐流派及其代表人物。
4. 课堂互动学生展示自己的学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书九年级音乐下册全册教案2. 板书内容：音乐与生活的关系民族音乐特点与分类西方音乐发展历程音乐欣赏与评价方法七、作业设计1. 作业题目：选择一首生活中的音乐，分析其作用和影响。
欣赏一首民族音乐作品，描述其特点并简述创作背景。
了解一位西方音乐家，介绍其生平和代表作品。
2. 答案：生活中的音乐作用：如激发情感、舒缓压力、传递信息等。
民族音乐特点：如五声音阶、民族乐器、地域特色等。
西方音乐家：如贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生对音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐活动，如合唱团、乐器社团等，提高音乐素养，丰富课余生活。
九年级下册人音版音乐教案
九年级下册人音版音乐教案教案标题：九年级下册人音版音乐教案教学目标：1. 通过学习人音版音乐，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生对不同音乐风格和曲种的理解和感受能力。
3. 提高学生的音乐表演和创作能力，培养学生的音乐才艺。
教学重点：1. 掌握人音版音乐的基本知识和技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表演和创作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和感受不同音乐风格和曲种。
2. 引导学生进行音乐表演和创作，培养学生的音乐才艺。
教学准备：1. 九年级下册人音版音乐教材和教具。
2. 音乐播放器和音乐录音。
3. 乐器和乐器演奏教材（如有）。
4. 学生个人乐器（如有）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段人音版音乐，引起学生对音乐的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
Step 2：音乐欣赏（15分钟）选择一首经典的人音版音乐，向学生介绍其音乐风格、曲种和演奏特点。
播放音乐时，引导学生聆听音乐的节奏、旋律、和声和表现力，并帮助学生理解音乐所表达的情感和意境。
Step 3：音乐表演（20分钟）组织学生进行音乐表演，可以是合唱、独唱、乐器演奏或舞蹈等形式。
鼓励学生展示自己的音乐才艺，并提供指导和反馈，帮助他们改进表演技巧。
Step 4：音乐创作（20分钟）引导学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律、改编曲目或创作乐曲等形式。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时提供指导和支持，使学生的作品更加完整和有创意。
Step 5：总结和评价（10分钟）与学生一起回顾本节课所学内容，总结学生的表现和进步，并给予积极的评价和鼓励。
鼓励学生继续努力学习音乐，提高自己的音乐素养和才艺。
Step 6：作业布置（5分钟）布置适当的音乐作业，如听一首人音版音乐并写下自己的感受，或练习乐器演奏等，以巩固和拓展学生的音乐能力。
教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才艺。
西师大版九年级音乐下册全册教案
西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：音乐的功能与作用第二节：生活中的音乐2. 第二章：民族音乐欣赏第一节：汉族民歌第二节：少数民族民歌第三节：民族器乐3. 第三章：世界音乐巡礼第一节：欧洲音乐第二节：美洲音乐第三节：亚洲音乐第四节：非洲音乐二、教学目标1. 让学生了解音乐的功能与作用，认识到音乐在生活中的重要性。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，学会欣赏不同民族的音乐风格。
3. 拓展学生的音乐视野，了解世界各地的音乐特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐功能与作用的理解民族音乐风格的区分世界音乐特点的把握2. 教学重点：培养学生的音乐审美能力提高学生的音乐素养增强学生对音乐文化的认识四、教具与学具准备1. 教具：音乐教材录音机、音响设备钢琴、吉他等乐器投影仪、电脑2. 学具：笔记本、文具音乐欣赏资料五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的音乐实例，让学生体会音乐的魅力。
引导学生讨论音乐对生活的影响。
2. 例题讲解：分析音乐的功能与作用，举例说明。
欣赏不同民族的音乐作品，讲解风格特点。
介绍世界各地的音乐类型，分析特点。
3. 随堂练习：让学生模仿演唱民族歌曲，感受民族音乐的魅力。
欣赏世界音乐作品，让学生分辨音乐类型。
4. 课堂小结：鼓励学生在生活中发现音乐，欣赏音乐。
六、板书设计1. 板书九年级音乐下册全册教案2. 板书内容：音乐与生活民族音乐欣赏世界音乐巡礼音乐功能与作用民族音乐风格世界音乐特点七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈音乐在你生活中的作用。
欣赏一首你喜欢的民族音乐作品，描述其风格特点。
了解一种世界音乐类型，分析其特点。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐实践能力。
推荐音乐类书籍、电影、音乐会等，丰富学生的音乐生活。
组织音乐知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
九年级下册音乐教案
九年级下册音乐教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习，使学生掌握一些基本的音乐知识和技能。
4. 培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 学习一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 学习并演唱一些经典的歌曲，如《茉莉花》、《保卫黄河》等。
3. 欣赏并分析一些优秀的音乐作品，如《梁祝》、《二泉映月》等。
4. 开展一些音乐活动，如合唱、合奏、音乐游戏等。
三、教学方法：1. 采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知能力。
3. 利用多媒体手段，为学生提供丰富的音乐素材，拓宽学生的音乐视野。
4. 组织学生参加音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力。
四、教学评价：1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生演唱、演奏、欣赏能力的提高。
3. 学生在音乐活动中的表现和团队合作精神。
五、教学安排：1. 第一课时：学习音乐理论知识，了解音阶、节奏等基本概念。
2. 第二课时：学习歌曲《茉莉花》，掌握正确的演唱方法。
3. 第三课时：欣赏音乐作品《梁祝》，分析其音乐特点。
4. 第四课时：开展合唱活动，培养学生的合唱能力。
5. 第五课时：学习歌曲《保卫黄河》，提高学生的演唱技巧。
六、教学内容：1. 深入学习音乐理论知识，包括和声、曲式分析等。
2. 学习并演唱一些具有地方特色的歌曲，如《康定情歌》、《赛马》等。
3. 欣赏并分析一些世界音乐作品，如《致爱丽丝》、《蓝色多瑙河》等。
4. 开展一些音乐创作活动，如即兴创作、改编歌曲等。
七、教学方法：1. 结合理论知识，通过实例分析，使学生更好地理解和掌握音乐知识。
2. 采用集体唱、分声部演唱等方式，提高学生的合唱水平。
3. 通过对比欣赏，让学生了解不同国家和地区的音乐风格。
4. 鼓励学生积极参与音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
八、教学评价：1. 学生对音乐理论知识的理解和运用能力。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与生活》的第三节《生活中的音乐》，内容包括：了解音乐在生活中的作用，认识不同场合的音乐表现形式，学习简单的音乐创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的重要性，认识到音乐与生活的密切关系。
2. 培养学生对不同场合音乐表现形式的认识和鉴赏能力。
3. 引导学生尝试简单的音乐创作，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：音乐创作方法的学习和运用。
重点：音乐在生活中的作用，不同场合的音乐表现形式。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：教师播放生活中的音乐片段，让学生猜一猜这些音乐出现在哪些场合，引导学生认识到音乐与生活的密切关系。
2. 新课内容学习：（1）音乐在生活中的作用教师通过举例说明，让学生了解音乐在生活中的重要作用，如：烘托气氛、表达情感、传递信息等。
（2）不同场合的音乐表现形式教师展示不同场合的音乐片段，让学生分辨并讨论其特点。
如：婚礼、葬礼、庆典、电影等。
（3）简单音乐创作方法教师讲解简单的音乐创作方法，如：旋律创作、节奏创作、和声创作等，并引导学生进行实践。
3. 例题讲解：教师以一首简单的旋律为例，讲解创作过程，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习：学生分组进行音乐创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 音乐与生活的关系2. 不同场合的音乐表现形式3. 简单音乐创作方法4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活”为主题，创作一首简短的音乐作品。
2. 答案：学生完成创作后，提交作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生对生活中的音乐进行观察和思考，发现更多音乐创作的灵感来源。
同时，引导学生关注社会热点，用音乐表达自己的情感和态度。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐创作方法的学习和运用。
人教版本初中九年级下册的音乐学习教案全册
人教版九年级下册音乐教课设计第一单元百卉含英第1课时一、教课内容1．唱歌《茉莉花》2．拓展赏识《茉莉花》（东北民歌、河北民歌）二、教课目的（一）感情·态度·价值观1．经过学唱、赏识不一样地域的民歌《茉莉花》，感觉中国民族音乐的魅力。
2．经过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认可感和骄傲感。
（二）过程与方法经过演唱、对照、倾听等方式，分辨各地民歌的不一样特点。
（三）知识与技术1．学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流利圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。
2．对照、研究江苏、东北、河北三地不一样版本《茉莉花》的异同，能够辨别这三种音乐风格。
三、教课重难点歌曲的演唱及感觉四、教课过程（一）导入1．倾听《茉莉花》2．师生沟通（二）学唱江苏民歌《茉莉花》1．教师范唱歌曲，学生挥拍倾听。
2．复听歌曲3．再次倾听4．轻声跟唱5．学习歌词6．随琴演唱（三）拓展学习1．东北民歌《茉莉花》2．河北民歌《茉莉花》五、讲堂小结回首上过的内容。
六、作业部署稳固所学习的内容，加深娴熟程度。
七、板书设计赐教课过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反省同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教课内容（一）赏识《玫瑰三愿》（二）听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教课目的（一）感情·态度·价值观1．持续学习优异的中国艺术歌曲，感觉其魅力。
2．经过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》，体验合作演奏所带来的欢乐感觉。
（二）过程与方法教师从歌曲构造、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面率领学生进行梳理，进一步认识艺术歌曲的特点。
帮助学生从感性认识提高到理性认识。
（三）知识与技术1．经过赏识艺术歌曲《玫瑰三愿》，能够认识、分辨音乐创作常用方法“模进”，领会其在音乐创作中的作用。
2．认识艺术歌曲价值及其发展，研究我国艺术歌曲发展趋势，并用“模进”创作手法达成旋律编创。
三、教课重难点有关竖琴的有关知识四、教课过程（一）复习导入1．师生沟通2．教师总结（二）赏识《玫瑰三愿》1．首次倾听歌曲2．两次倾听3．小组研究（三）研究艺术歌曲的特点1．教师指导2．师生总结（四）竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》1．教师示范演奏2．学生自学3．分声部练习4．合奏练习五、讲堂小结回首上过的内容。
九年级(下册)音乐教案((全册))
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 课时授课教师:过程看一看，试着奏一奏，能发出什么声音。
（大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图，学生们通过辨别西洋管弦乐器，结合观察乐队座次图，了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。
）2.第一遍参与欣员四组队行每组两行变成一个方行。
让学生进行角色体验。
每组学生在老师的指导下，踏着进行曲的节拍，在场中间表演一番，感受人民解放军勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的爱国情感。
表演完，让同学们通过参与、体验作品，自己总结进行曲的艺术特点。
3.第三遍欣赏（解决难点，不同的乐段用不同的动作表现，使学生感受作品的结构层次）同学们一边听音乐，一边跟老师做拍手动作，第一乐段，每小节击一次,在强拍上击掌。
第二乐段每小节击二次，由助于表现旋律自由摸进，推向第一个高潮。
第三乐段听!风在呼啸军号响！听! 革命歌声多嘹亮！两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿，后面再拍手。
教师提问:杂哪个乐句上变换了动作？整首作品变换了几次？学生们通过参与于欣赏，能准确地回答上述问题。
因势利导,让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构，了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。
三、欣赏奥地利作曲家老约翰。
施特劳斯创作的〈拉德茨基进行曲〉〉（多媒体辅助教学，看演出录象让学生感受它的进行曲风格）学生听后和〈中国人民解放军军歌〉进行比较，说出风格上有什么不同？冋题::哪首更庄严有力？更富有勇往直前的英雄气概？哪首轻松活泼？带有舞曲风格？四、思考与练习1.写出进行曲中常用的节奏型。
X —; X。
X ; X XX ; X X X ; XXX XX ;2.按2/4拍要求创编四小节节奏谱，要求每个同学有自己的独创性。
例（一）：2/4 X —| X XX | X。
X | X —|例（二）：2/4 X —| X X X | X XX | X —|3.在创编节奏的基础上，有1 3 5三个音创编乐句，也可以用更多的音创编。
人音版九年级下册音乐教案
人音版九年级下册音乐教案标题：人音版九年级下册音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解并掌握九年级下册音乐课程中的相关知识，包括音乐理论、乐器演奏技巧等。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力和合作意识，提高学生的音乐素养和审美水平。
3. 情感目标：通过音乐的欣赏和表演，培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生的创造力和表达能力。
二、教学重点：1. 学习乐曲的演奏技巧和表达方法。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
三、教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 提高学生的音乐表达能力和情感表达能力。
四、教学准备：1. 九年级下册音乐教材《人音版》。
2. 音乐教学器材，如乐器、音响设备等。
3. 乐谱、音乐录音等辅助教学材料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）引入本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣，并与学生分享一段相关的音乐作品，让学生感受音乐的美妙。
2. 知识讲解与学习（15分钟）根据教材内容，向学生介绍本节课的音乐理论知识和乐曲演奏技巧。
通过示范和讲解，引导学生学习乐曲的演奏技巧和表达方法，并解答学生的问题。
3. 合作实践（20分钟）将学生分成小组，让他们合作演奏一首乐曲。
每个小组负责不同的乐器演奏，学生需要相互协作，共同完成演奏任务。
教师可以提供必要的指导和帮助。
4. 音乐欣赏（10分钟）选择一段优秀的音乐作品，让学生进行欣赏。
教师可以引导学生聆听音乐的旋律、节奏和情感表达，并帮助学生理解作品的背景和意义。
5. 总结与展示（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，回顾学生的学习成果。
鼓励学生展示他们的合作演奏成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、课堂作业：要求学生根据自己的兴趣和喜好，选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏，并写下对这首音乐作品的感受和理解。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够在合作中学习和进步，培养他们的音乐表演能力和合作意识。
人教版九年级音乐下册全册教案
人教版九年级音乐下册全册教案第一单元音乐常识教学目标：1.了解音乐的起源和发展。
2.了解不同类型的音乐及其特点。
3.掌握常见的音乐术语。
教学重点：1.音乐的起源和发展。
2.不同类型的音乐及其特点。
教学难点：1.音乐术语的理解和运用。
2.音乐历史知识的掌握。
教学内容：一、音乐的起源和发展1.音乐的概念和特点。
2.音乐的起源和发展。
3.不同文化背景下的音乐形式。
二、不同类型的音乐及其特点1.古典音乐。
2.流行音乐。
3.民族音乐。
三、常见的音乐术语1.音乐符号。
2.音乐形式。
3.音乐调式。
1.通过讲解音乐的历史背景和发展，引导学生了解不同文化背景下的音乐形式。
2.通过听取不同类型的音乐，帮助学生分析和理解音乐的特点和风格。
3.通过阅读和实践，让学生掌握常见的音乐术语和运用方法。
教学资源：1.音乐欣赏课件。
2.音乐历史文献资料。
3.知名音乐家的音乐作品。
教学评估：1.小组讨论：学生分组讨论音乐的历史背景和发展，及不同文化背景下的音乐形式。
2.个人作业：学生撰写一篇300字左右的文章，介绍自己最喜欢的一种音乐类型及其特点。
3.音乐欣赏评估：通过听取不同类型的音乐，测试学生对音乐作品的分析和理解能力。
第二单元音乐基本元素教学目标：1.掌握音乐的基本元素。
2.了解音乐元素在作品中的运用。
3.能够运用基本元素进行音乐创作。
教学重点：1.音乐的基本元素。
2.元素在作品中的运用。
教学难点：1.音乐元素的感知和理解。
2.音乐元素的运用和创作。
一、音乐的基本元素1.音高。
2.音长。
3.音色。
4.节奏。
5.和声。
二、元素在作品中的运用1.旋律。
2.和声。
3.节奏。
4.声音效果。
三、基本元素的运用和创作1.音乐创作。
2.模仿创作。
3.分析创作。
教学方法：1.通过听取和分析不同类型的音乐，帮助学生感知和理解音乐元素的运用。
2.通过演唱和打击乐演奏等活动，帮助学生掌握基本元素的运用方法。
3.通过音乐创意活动，激发学生的创作能力和想象力。
湘教版九年级音乐下册教案版
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
西师大版九年级音乐下册全册优质教案
西师大版九年级音乐下册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握音乐基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐鉴赏能力，感受音乐魅力。
3. 增强学生对民族音乐认识，弘扬民族文化。
4. 拓宽学生音乐视野，解外国音乐名作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识学习，如音阶、节奏、音色等。
2. 教学重点：培养学生对音乐鉴赏能力，激发学生音乐创作兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放春天相关音乐，引导学生感受春天气息，为新课学习做铺垫。
2. 例题讲解：（1）讲解《春之声》旋律特点，如音阶、节奏等。
（2）分析《茉莉花》民族特色，如音色、曲调等。
（3）探讨《蓝色多瑙河》交响性，如配器、结构等。
3. 随堂练习：（1）学唱《春天里阳光》，注意音准和节奏。
（2）演奏《赛马》，体验民族乐器魅力。
（3）欣赏《天鹅湖》，解芭蕾舞音乐特点。
六、板书设计1. 《九年级音乐下册全册优质教案》2. 内容：（1）春天故事（2）民族音乐欣赏（3）外国音乐名作（4）音乐基本知识七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《春天里阳光》，录制音频。
（3）解《蓝色多瑙河》创作背景，制作PPT介绍。
2. 答案：（1）音频提交至班级群。
（2）文章格式：、、结尾。
（3）PPT内容包括：作曲家介绍、作品背景、音乐特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生音乐素养。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加音乐社团，培养音乐特长。
（2）开展音乐讲座，邀请专业音乐人士授课。
（3）组织学生参加音乐比赛，提高音乐实践能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排二、教学难点处理三、教学过程实践性四、作业设计针对性与拓展性五、课后反思及时性与有效性一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我注重将音乐知识与学生生活实际相结合，如选择《春天故事》作为开篇，既贴合季节特点，又能激发学生兴趣。
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学目标1.让学生掌握歌曲《我的中国心》的旋律和歌词。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
二、教学内容1.学习歌曲《我的中国心》。
2.分析歌曲的旋律、节奏和情感。
3.合唱练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《我的中国心》的旋律、歌词及情感表达。
2.教学难点：合唱部分的音准和节奏。
四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一首歌曲，它表达了对祖国的热爱之情。
请大家猜猜这首歌的名字。
生：《我的中国心》。
师：没错！我们就来学习这首歌曲。
2.学习歌曲师：我们来听一遍歌曲，感受一下歌曲的旋律和情感。
（播放歌曲《我的中国心》）师：请大家跟唱一遍，注意把握旋律和节奏。
（学生跟唱）师：很好！我们来分析一下歌曲的旋律和情感。
3.分析歌曲师：歌曲的旋律是怎样的？生：旋律优美、抒情。
师：歌曲的情感是怎样的？生：歌曲表达了对祖国的热爱之情。
师：很好！我们继续学习歌曲。
第二课时1.复习歌曲师：同学们，上一节课我们学习了歌曲《我的中国心》，现在请大家来唱一遍。
（学生唱歌曲）2.合唱练习师：我们来练习合唱部分。
请大家注意音准和节奏。
（学生分组练习）师：很好！现在我们来合练一遍。
（学生合练）师：同学们，经过两节课的学习，我们掌握了歌曲《我的中国心》的旋律、歌词和情感。
下面，请大家来进行一次合唱展示。
（学生合唱展示）五、作业1.回家后，练习唱歌曲《我的中国心》。
2.深入了解歌曲的创作背景，了解作者对祖国的热爱之情。
六、教学反思本节课通过学习歌曲《我的中国心》，让学生感受到了对祖国的热爱之情。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让学生在合唱练习中提高了音乐素养。
但在教学过程中，仍有个别学生音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律与歌词的学习：让学生能够流畅地唱出《我的中国心》的旋律，并背诵歌词。
九年级下册音乐教案
九年级下册音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同地域的音乐风格，提高音乐审美能力。
2. 通过学习音乐作品，培养学生对家乡音乐的热爱和传承意识。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 家乡音乐：学习本节课之前，让学生搜集有关家乡的音乐素材，了解家乡的音乐特色，感受家乡音乐的魅力。
2. 音乐作品：本节课将选取具有代表性的家乡音乐作品进行学习，包括民歌、民间器乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡音乐的起源、特点和分类，学会欣赏和分析家乡音乐作品。
2. 教学难点：引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍家乡音乐的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师讲解家乡音乐的起源、分类和特点，引导学生了解家乡音乐的历史和文化价值。
3. 作品欣赏：教师播放家乡音乐作品，学生跟随音乐节奏感受作品的魅力。
4. 实践活动：学生分组进行音乐创作和表演，展示自己对家乡音乐的理解和创造力。
5. 总结：教师对学生的实践活动进行点评，强调家乡音乐的重要性和传承责任。
五、课后作业1. 学生回家后，继续搜集和了解家乡音乐素材，加深对家乡音乐的认识。
2. 学生可以选择一首家乡音乐作品进行学习，下节课分享自己的学习心得。
六、教学评价1. 学生对家乡音乐的认知程度，包括音乐历史、文化价值和特色。
2. 学生对家乡音乐作品的欣赏能力，能够分析作品风格和情感表达。
3. 学生在实践活动中的参与度和合作能力，以及音乐表现力和创造力。
七、教学资源1. 音乐教材和乐谱，用于指导和学习家乡音乐作品。
2. 音响设备，用于播放家乡音乐作品。
3. 乐器，用于实践活动中的创作和表演。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍家乡音乐的背景和特点，学习家乡音乐的起源。
2. 第二周：学习家乡音乐的分类，欣赏家乡音乐作品。
3. 第三周：实践活动，学生分组进行音乐创作和表演。
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《龙船调》教案教学目标：1、喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
2、感受《龙船调》的内容及地方风格，并试着用表演的形式来表现歌曲。
3、了解山歌的特点。
教学重点：体验《龙船调》的地方风格。
教学难点：用哑剧的形式表现歌曲。
教学过程：1、导入：师：我知道，同学们都喜欢唱歌。
你们喜欢唱什么样的歌呢?你们喜欢民歌吗？你知道的民歌有哪些？（提问学生回答）师：流行歌曲固然好听，它时代性强，旋律朗朗上口，很适宜我们学唱，但是民歌也很好听，只是我们听的少罢了，阿宝唱的《山丹丹开花红艳艳》，声音高亢、嘹亮，就是一首具有陕北地方特色的民歌，宋祖英唱的《茉莉花》，曲调优美、委婉流畅，是一首具有江南风格特点的民歌。
今天这堂课，我们就来欣赏一首民歌：《龙船调》相信同学们通过这节课的学习，一定会喜欢上民歌的。
2、下面请同学们欣赏民歌《龙船调》（多媒体课件）师：这么好听的民歌同学们知道它的故乡是哪儿吗？（提问学生回答）师：对，它的故乡是湖北省利川市，湖北利川人杰地灵，山清水秀，民歌甜美动听。
3、再次欣赏《龙船调》，感受歌曲的风格特点。
（多媒体课件）1）问题：这首歌曲属于民歌中的哪一种体裁？（山歌、小调、劳动号子）2）复习民歌的定义、分类、特点。
民歌：是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代的口头相传中不断地得到加工完善。
民歌的分类：山歌、小调、劳动号子附表：4.欣赏《龙船调》感受体验歌曲的山歌特点。
（学生分析讨论）师总结：歌曲开头带有明显的远距离打招呼的山歌风味，它明亮而高亢，自由而畅达，随后的短句既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼，诙谐幽默，生活气息很浓，再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调，歌曲最好的一段音乐既有划船做劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。
总之，这首短短的民歌蕴含着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。
5. 欣赏《龙船调》回答以下问题（多媒体课件）1）找出歌曲中具有山歌特点的乐句。
2）找出歌曲中印象最深刻的那几句。
3）歌曲采用了哪种演唱形式？6.学生学唱歌曲。
7.观看宋祖英在维也纳金色大厅的演出实况。
看完这段录像同学们有什么感受？（提问学生回答）师小结：宋祖英在维也纳金色大厅演唱了中国民歌象《茉莉花》、《龙船调》这说明了什么？说明了宋祖英把我国优秀的民族音乐文化推向了世界，让全世界都来了解中国民歌，演唱中国民歌，因为只有民族的，才是世界的。
外国人说中国方言都说的那么好，你们能说吗？你能模仿妹娃和艄公的样子吗？你扮演的形象是什么样子的呢？8.拓展：1）学生讨论、交流，尝试用表演的方式表演《龙船调》。
2）表演结束，老师点评学生的表演。
9延伸：湖北人民非常喜欢《龙船调》，他们在《龙船调》的基础上又改编了一首《新龙船调》。
听一听，它有什么特点？1)聆听《新龙船调》（学生讨论）。
2)老师小结：既有流行音乐的元素，又不失去民歌的风味。
10.课堂小结通过欣赏《龙船调》，我们了解了山歌的特点，也了解了湖北民歌，以后我们还要去了解全国各地的民歌。
我希望你们将来也像宋祖英一样，把我国的民歌唱到国外去，让更多的外国人，了解中国和中国的音乐文化。
第二单元走进室内乐单元目标：1、聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》及《如歌的行板》2、在聆听音乐的过程中，引导学生掌握与其相关的音乐知识。
如：鱼咬尾、小夜曲、室内乐等。
3、尽量培养学生独立检索资料、阅读资料的能力，使学生能够做到有准备地、积极主动地聆听音乐。
教材分析：1、《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章。
乐曲的素材是一首叫作《凡尼亚坐在沙发上》的民歌。
《如歌的行板》采用复三部曲式写成。
演奏时，4件乐器通常都加上弱音器，从而使其音色都带有朦胧、暗淡的色彩。
2、阿炳的《二泉映月》音乐作品，在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。
它的旋律使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦情话，流不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感。
另外，乐曲的艺术美感还表现在于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，动人心魄。
再则，这首乐曲体现了注重情深、着意传神的法则，发人联想，令人回味3、《如歌的行板》宛如一副美丽、忧伤的风景画，教师如果借助于俄罗斯的文学、美术等相关艺术内容，从多角度、多侧面丰富学生对作品的感性认识，可以加深学生对作品的理性认识，并通过在反复的聆听中熟悉旋律，充分挖掘学生的情感世界。
教学重点、难点：通过调动学生一切能调动的感官，来挖掘学生对作品理解的情感深度课时安排：三课时第一课时课题：如歌的行板课型：欣赏课教学目标1、让学生对充满诗意、深情、宁静和略带忧伤的俄罗斯风格的音乐感兴趣，并乐意了解柴科夫斯基相关的音乐作品；2、能让学生背诵《如歌的行板》主题旋律；3、引导让学生用心灵感受音乐，引起共鸣与联想，能把乐曲忧伤、压抑、冥想的情感，通过各种形式（包括形体、动作、语言）教学重点、难点通过调动学生一切能调动的感官，来挖掘学生对作品理解的情感深度。
教学课时：一课时教学准备：相关声像资料（或多媒体课件）、电脑平台（或声像播放机）、音色、乐器、绘画等教学过程1、营造氛围听：课前播放俄罗斯音乐设计意图: 通过欣赏把同学们带到充满诗意、深情、宁静和略带忧伤的俄罗斯风格的音乐氛围。
2、导入（视、听）师：请同学们在老师钢琴的音乐（如歌的行板）伴奏下，欣赏几幅不同时期的油画，并说出钢琴演奏的音乐比较适合哪一幅画的意境？为什么？欣赏油画：⑴列宾《伏尔加河上的纤夫》⑵勃鲁盖尔《农民的婚礼》⑶莫奈《草地上的晚餐》生（1）：音乐旋律比较沉闷、忧郁，比较适合第一幅作品。
生（2）：有一种压抑感，令人肝肠欲裂，使人心都碎了，我选择列宾的《伏尔加河上的纤夫》师：同学们的选择的油画作品跟音乐比较吻合，今天，老师要带领同学们走进充满诗意、深情、宁静和略带忧伤的俄罗斯音乐作品——《如歌的行板》3、教授新课a、作业展示师：音乐作品《如歌的行板》是俄罗斯民族乐派伟大作曲家柴科夫斯基的经典作品，请各组同学们把搜集关于“柴科夫斯基”的资料拿出来一起共享。
设计意图：让学生参与新知识的搜集与归纳，培养学生独立获取知识的方法。
b、完整地欣赏《如歌的行板》你们聆听到了什么，宛如看到了什么？生（1）：听到了一种来自内心的呼喊。
生（2）：我好像看到了一群人孤立无援，非常无助。
生（3）：我好像看到了人们在忍受苦难，痛苦呻吟。
教师引用俄国大文学家列夫.托尔斯泰的感慨：“从这首乐曲里，我已经接触到忍受苦难的人民的灵魂深处”设计意图：发挥学生的想象，引导学生感受乐曲的情绪。
C、用呼吸来感受第一主题乐句①师：每个小节处呼吸的感受怎样？生：呼吸比较顺畅②师：每个乐句呼吸的感受怎样？生：呼吸比较困难，时而气长，时而气短设计意图：通过呼吸来感受音乐的暗淡、郁闷和压抑。
d、唱、奏师：请同学们跟着弦乐四重奏的音响唱会“主题一”音乐，并模仿小提琴的弓法来体会音乐的分句。
每个乐节是由一个连线来示意的，让学生跟着音乐的进行来体会四个乐节的音乐。
生：乐曲好似用语言诉说的自己的愁绪。
设计意图：体会到音乐就好似说话的语气一样在表达人的情感。
e、议、说学生熟唱“主题一”曲谱后并讨论“主题一”的旋律和特点是什么？教师从音色的暗淡、乐句不对称美、主题后半部出现的变奏等特点来启发，让学生用美丽伤感的语言来表达一种音乐心境。
生：我好像站在秋天的落叶中长叹。
生：我从音乐中读懂了理想与现实带给我的苦闷。
设计意图：借助文学的语言来来感受音乐f、听、动欣赏第二段音乐，找出由半音下行的固定动机和情绪变化。
提问：①固定动机表现了什么情绪？在学生的哼唱中，教师启发学生用左顾右盼的眼神、形体、和沉重的脚步来想象固定动机中所表达的一种不安、烦闷以及不可排遣的郁闷心情。
②弦乐出现了明显的高音和新的素材，寓意着什么？与学生一起做张开双臂、仰天长叹的动作来感受向苍穹祈祷的心境。
设计意图：引导学生用肢体语言来感受音乐。
g、议、探探讨第三段再现音乐的音乐形象①播放第三段音乐②学生分组讨论，音乐第三次主题的出现这给你带来了什么感受？生：熟悉的旋律再次出现犹如枯草欲生，封冻欲裂，冷寂的心要破解，我们再一次听到俄罗斯人民心底的呼唤。
生：再现部音乐更多的是俄罗斯人民渴求期盼以及心灵的呼喊。
③总结小组意见并汇总设计意图：充分发挥学生的研究性、自主性的学习探索精神，并通过课堂教学的实践活动，展现出学生们的艺术素养。
４、创编（1）在第一主题的旋律上创作歌词生：“秋天美丽的夜晚，我在思念远方的朋友“（2）在主题音乐背景下创作抒发内心情感的优美散文，进行配乐朗诵；学生配乐诗朗诵“假如生活欺骗了我“（3）在音乐的伴奏下，用肢体动作来感受和表现音乐的旋律线条分句；（4）用颜料、色彩表现音乐情绪的变化。
设计意图：引导学生大胆地用形体、动作、语言、音色、乐器、绘画等形式感悟和体味音乐所表达的情感内涵，尽可能去挖掘学生所能达到的情感深度。
课堂小结：学生一开始很难进入到音乐的情感世界，也很难与作者产生共鸣，在呼吸的时候，我有意识地让学生体会呼吸顺畅与呼吸困难的，并进行对比，当同学们进入状态后，我让同学们跟着弦乐四重奏的音响唱会“主题一”音乐，并模仿小提琴的弓法来体会音乐的分句，体会到音乐就好似说话的语气一样在也表达人的情感，这时，学生对音乐有了一些共鸣，怎样更进一不深化到情感的高度，第二课时一、课题：G大调弦乐小夜曲二、课型：欣赏课三、教学目标：1、聆听《G大调弦乐小夜曲》，感受音乐的情绪，并能从音乐旋律的特点探索其与音乐情绪之间的关系。
2、能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱〈夜曲〉。
3、了解奏鸣曲式的基本结构。
四、教学重点：通过欣赏和歌曲教学理解旋律对表现音乐情绪的作用五、教学难点：用连贯统一并带忧伤的情绪演唱歌曲六、教学过程：A：听赏导入《二泉映月》1、听乐曲，并有同学朗诵描写乐曲意境的短篇。
2、导入〈夜曲〉从朗诵中得到对理解乐曲的启发理解旋律的发展方向对表现音乐情绪的作用B：歌曲教学《夜曲》1、教师弹奏歌曲，让学生说音乐的情绪。
2、出示歌词，集体朗读歌词3、集体哼唱旋律，注意歌曲旋律的发展方向4、给歌曲分句5、歌曲练唱，解决轻声和声音连贯的问题C：乐曲欣赏《G大调弦乐小夜曲》1、听全曲，说说音乐的情绪2、学习主部主题与副部主题(1)唱主部主题，说不同的音乐性格(2)用不同的方式表现音乐的不同性格主题a,用拍腿和击掌做对答式的声势主题b,用手势划线条表现柔和的旋律(3)合唱两个主部主题(4)副部主题做律动3 简介奏鸣曲式的基本结构，复听音乐师生总结七、教学后记：本节课学生能用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪，在演唱形式上，启发学生发挥创造性，由学生来进行设计，学生积极参与创造性音乐实践活动，对音乐作品的内容进行联想想象，大胆发表个人见解，阐述自己的观点。