怎样把人物写活

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学写作文之把人物写“活”

描写——让文章“活”起来一、辨一辨比较哪一篇作文写得精彩，并说明理由。

（一）我们班的女生•女生性格、脾气各不相同，而我们班的女生活泼、开朗，不发脾气时如平静的海洋一样，静得出奇，一旦发起脾气来如火山爆发，挡也挡不住。

•我们班的女生很团结，其中一个受人欺负，会有许多帮着出气，在这一桌上，气势就压过男生，而且我们女生人数也比他们多，他们遇到我们，只好避而远之。

•说起活泼，我们班的女生那是没话可说，个个好动，她们可不相信“男孩子总比女孩子强”，“女孩子只有文静才算美”，她们统统抛在脑后，天若踏下来，也改变不了她们的性格。

•我们班的女生多才多艺，有的会唱歌，歌声动听，清脆响亮，有的会跳舞，跳起来姿态优美、轻盈，有的会写作，文章内容精彩，词句优美。

•嘿，我们班的女生真棒！（二）我们班的女生我们班可是个人才济济的“风水宝地”，男生且不说，光是29名女生就各有各的风采，各有各的故事。

“流行派”——仲文艳“我是女生，可爱的女生……”你听这是谁唱的，这么动听，哈，告诉你吧，这就是第一个要出场的人物——仲文艳。

她一生时髦的打扮，一头乌黑的卷发，同学们给她个妮称“波斯猫”。

一到下课，教室就像是她的专场演唱会一样。

“嗨，你知道吗？周杰伦又出了新专辑了，这已经是第五盘了。

”仲文艳，最崇拜的就是周杰伦，在她的文具盒里周杰伦的卡片几乎是满的。

她几乎已经崇拜周杰伦到了极点。

“吹牛大王”——冯慧颖说起她那笑话可就多了。

有一次，有个同学带了一本《十大元帅》来看，下课时，她便凑上去说：“不就是《十大元帅》吗，我早就倒背如流了，吃墨水的陈毅，做手术不打麻醉的孙悟空……”“哈……”她的一席话把同学都给逗乐了，她竟然能把古典名著中的人物搬到十大元帅中来，你说她吹不吹，常常把小蜗牛吹得比飞机还大呢。

还有一次，地理教师讲到赤道的长度，说用40万个人趴在赤道上可以把地球围个圈。

下课时，她说：“我准备回家同我爸商量一下，把所有的积蓄全拿出来，举行一次全国性的比武大赛，选出40万个健壮的青年，让他们紧紧地趴在赤道上，那美国那边就永远是黑夜，我们这边就永远是白天了。

写人作文指导思路

写人作文指导思路写人作文指导思路一个人物能否活起来，很大程度上取决于描写是否得当、新颖、有深度。

以下是小编整理的写人作文指导思路，欢迎阅读。

我们身边生活着形形色色的人：熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢？一、精选事例，以事写人写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。

比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。

故而，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。

选择事例时应做到以下两点：1、选择的事例要小。

“一粒沙里看世界”，从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。

许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。

2、选择的事例要精。

能突出人物性格特点的事例一般比较多，我们可不能一写就是十件八件，一定要注意筛选，求精不求多，应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。

二、抓住细节，写出特点每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定要写出人物的特点来。

人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

1、人物的外貌描写。

每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。

描写人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。

2、人物的语言描写。

“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。

所以，写人一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。

人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不同的人说话的语气也不同。

描写方法的运用之人物描写篇

描写方法的运用之人物描写篇人物可谓是文章的灵魂，有了生动鲜活的人物，整个文章才会有灵气。

如何把人物写活呢，一般有以下方法：一、直接/正面描写法1、语言描写——言为心声高尔基说：“文学的第一要素是语言。

”语言描写是塑造人物形象的重要手段。

古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想情感的工具，是展示人物性格的镜子，是袒露人物内心的窗户。

成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。

文学语言包括人物的语言（包含人物的对话和独白）和叙述人的语言。

其中人物的语言描写方法有：A、以白描写语言白描本是绘画技法之一，指全部用线条勾勒，不着色彩，单纯明快。

用在文学创作上，鲁迅把这种方法归纳为“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。

”（《作文秘诀》）即用极其简练的笔触，表现人物的对话、心理活动，刻画人物的性格。

虽不着笔墨，却能穷形尽相。

白描语言的主要特点是：（1）不写背景，只凸现主体；（2）不求细致，只求传神；（3）不尚华丽，只着意朴实。

例如：他拨步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

这里，鲁智深简短的两句话道出了他粗中有细的性格，的确是在犯下命案后“急急”出逃的事件中表现出来的。

B、以个性写语言“说一人，肖一人，勿使雷同（李渔）”，写什么样的人，就让他说什么话，使人物语言具有鲜明的个性，并通过人物的语言恰当地表现出人物的出身、年龄、身份、职业、地位、教养、经历、思想、感情、品质、作风和性格等特点。

例如：不多不多，多乎哉？不多也。

孔乙己那半文半白的教人半懂不懂的语言就是他的个性化语言，说明他深受封建教育毒害，十分迂腐，表现了他卖弄学问，滑稽可笑的个性。

C、以独白写语言独白，指的是一个人独自说话。

独白大体分两类，即一个人的内心独白和一个人对其他人的讲话。

①内心独白。

指人物心灵中自我对话的过程，采用内心独白的形式，能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。

把人物写活pdf

把人物写活pdf
要把人物写活，需要深入了解人物的性格、经历、情感和动机，并通过生动的描绘和刻画，让读者能够感受到人物的鲜活形象。

可以通过以下方法：
1．细致观察：在现实生活中，观察人物的言行举止、表情变化、习惯动作等，了解他们的性格特点和行为习惯。

这样在写作时，您就能更准确地描绘出人物的形象。

2．描绘细节：通过描绘人物的细节，如衣着、发型、动作、语言等，可以让读者更深入地了解人物。

例如，描述一个人物的衣着风格，可以让读者感受到他的个性和品味。

3．揭示内心世界：通过描绘人物的内心世界，如想法、感受、恐惧、愿望等，可以让读者更深入地了解人物的动机和情感。

例如，描述一个人物在特定情境下的内心独白，可以让读者感受到他的情感波动。

4．塑造背景故事：通过塑造人物的背景故事，如家庭、教育、职业等，可以让读者更全面地了解人物。

这样在写作时，您就能更准确地描绘出人物的性格特点和行为动机。

5．运用修辞手法：运用修辞手法可以让文字更具表现力，帮助读者更好地感受到人物的鲜活形象。

例如，运用比喻、拟人等修辞手法，可以让文字更具形象感。

如何写活人物

如何写活人物写人，是作文训练的基本功之一。

但很多孩子作文写出的人物总是千篇一律，没有感染力、死板，自然分数也不会高，那我们怎么写才能把人物写活呢？在写人作文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

01通过一件事来写通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

02通过几件事来写可以分成两种情况：1一是用几件事表现某个人的一种品质；2二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

03学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

01肖像描写肖像描写是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。

写作技巧：如何吧人物写活？4种方法教会你

写作技巧：如何吧人物写活？4种方法教会你（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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妙用神态写活人物

妙用神态写活人物发表时间：2019-07-18T09:39:02.777Z 来源：《素质教育》2019年9月总第318期作者：程时富[导读]湖北省黄石市阳新县白沙镇潘桥中学435241法国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》一文中生动刻画了菲利普夫妇形象，当见到由富变穷的弟弟正在卖牡蛎时（还不十分确定是否是自己的弟弟），“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”，表现出内心的恐惧；当从船长那里证实那个卖牡蛎的人就是自己的亲弟弟时，菲利普脸色从“十分苍白”变成“煞白”，两眼从“跟寻常不一样”变成“呆直”，“神色张皇”，陷入恐惧和绝望之中，生动形象地刻画了资本主义社会自私贪婪、虚荣势利和惟利是图这一典型的小市民形象。

文学作品能够让人记得住、忘不了的就是这些出彩的细节描写。

人们常说：“脸是人感情的晴雨表。

”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，表情神态是显示人物内心世界的镜子。

一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。

写人叙事离不开生动的人物神态描写，神态是指人脸各个部位的动作和变化。

神态描写，就是指描写人物脸部细微的表情和姿态。

出色的神态描写能折射出人物心理，能让读者更直接地感受出文章中人物的情绪波动，凸显出人物的性格特点，让文章中的人物更加形象，让文章更加生动，同时对表现文章主题起到至关重要的作用。

一、找准神态部位神态描写究竟涉及哪些部位？作文中教师只是一味强调要注重神态等细节描写，学生也不知道具体写哪个部位？其实神态描写的有效范围是人的脸部，通常指眉头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊、胡子等部位，但它不同于肖像描写。

神态描写专指人的情感发生变化的一种状态，即喜怒哀乐变化时，脸部相关部位有着细微的动态变化就是神态描写，例如害羞时，脸蛋变红；悲伤时，脸惨白；愤怒时，脸铁青。

二、抓准神态特征神态描写与肖像描写不同，肖像描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。

如何写活人物

如何写活人物记叙文，无论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。

因为事是由人去做的，无其人，也就无其事。

事情实际上是人物的一系列活动的反映和记叙。

写人作文着重写出任务的思想感情，性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的中心。

要写好人物，首先要在日常生活中注意观察各式各样的人，对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要细心观察，熟悉他们，了解他们。

比如你所在的那个班级吧，四五十个同学，各人的面貌不一样，脾气、性格和爱好也不同，有的憨厚老实，有的机灵淘气，有的说话像机关枪打连发，有的说话一板一眼，慢条斯理。

两个要好的同学走在马路上，突然开来一辆洒水车，一个急着赶快躲避，免得洒上一身水；一个不但不躲避，还笑嘻嘻地跟着洒水车跑，让车上喷出来的水冲刷自己的脚丫子……你仔细观察了，那么，写出来的人物也就生动形象、真实可信。

一、描写外貌写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。

“人心不同，各如其面。

”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。

当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。

如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。

人物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。

采用哪中的方法要由文章的结构和表达需要来定。

但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。

古希腊的一位哲学家曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。

的确，世上万物，各有特点，即便是同一棵树上的两片树叶，其形状、颜色、大小、筋脉也会有所不同。

树叶如此，人也亦然。

以人的外貌来说，即使是双胞胎，他们的父母和亲友也能根据细微的差别准确无误地认出他们，毕竟，世界上没有外貌完全相同的人。

学会观察和描写人物外貌是写作中不可忽视的一项基本功，因为，作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。

把人物写活的五大绝招

把人物写"活"的"五大绝招"写文章离不开写人。

写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。

写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉。

怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？第一招：正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。

正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。

写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。

写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。

如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。

准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。

写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。

老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍。

”对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。

鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前。

直接写心理，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。

如鲁迅的《一件小事》，当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。

而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。

”按正常的视觉形象，应该是近大远小，而在“我”的感觉里，却一反正常的视觉形象，是“愈走愈大”，用连续转动的镜头更换画面，突出车夫形象的高大。

“大”形成威压，榨出“小”，在纯真的车夫面前，“我”自惭形秽。

这种内心活动的直接描写，深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒，对“我”思想性格的塑造起灵魂作用。

人教部编版小学语文作文把人物写活的技巧方法

人教部编版小学语文作文把人物写活的技巧方法在写人作文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的作文，叙事不要求完整，但要能表现人物主要的特征。

通过一件事来写通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

通过几件事来写可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

一、肖像描写肖像描写是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。

如何把人写活

现在我坐在考场上，窗外慢慢平静，我想到了你送考时的情景：你挥挥拳头，对我说 “田田加油”。是的，我会加油，为了我，也为了你——我最贴心的人，爸爸！
总结和强调
第一，要化干巴巴的记叙为生动形象的描写，对人物进行细腻的刻画。
其次，要从多个角度选择材料，使人物的性情（特点）更加鲜明。
第三，要在文章中增加精当的抒情议论，写出人物的内心世界。
审题指点
选材的时候注意着力点要集中，抓住“这样的人“触动你内心的方面，多角度地选择材料。在具体的写作过程中，要抓住人物的特点，把着力点放在对人物的刻画上。要化干巴巴的叙述为打动人心的描写来展示人物的个性。在行文中，还要注意用抒情议论的表达方式写出人物的内心世界。
佳作展示
这样的人让我着迷白麒靖
佳作赏析
橡胶怎么还有柠檬味？正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道：“你爸一周前跑了各大文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒坦的，就是橡胶味道不好闻。他怕你考试时闻着难受，便用柠檬水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细……”
佳作赏析
我几乎要哭了，你却一脸骄傲得意：“那是，我可是女儿最贴心的人哪……”
你好像发现了什么，也停下来望着我。面对着你的目光，我不由地放声大哭。我抽泣着，向你诉说着我的委屈。你什么也没说，只是轻轻拍着我的背，等到我哭累了，你才轻轻说：“一次考试又代表不了什么，那你忘啦？你可是每一次都考得比我好。”你轻轻抹去我眼角的泪珠，拉上我的手，带着我朝家走去。
是的，一次考试代表不了永远，可是，面对父母失望的目光，想起老师所斥责的大意失荆州，我却还是那么难过，每一次，都是你在默默支持我，鼓励我，我该怎么谢谢你呢？我亲爱的姐姐。

如何写好人写活人

如何写好人写活人各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢如何写好人写活人平江实验学校惠兰《我的老师》《我忘不了她》《妈妈，你真好》《记一个熟悉的人》??相信几乎所有的同学都写过这样的作文。

现实生活中，人，各具特点，千姿百态，我们如何才能在作文中写好人、写活人呢？明确所写人物的特点。

写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的特点，之所以你要写他，是因为他与众不同，比如，我要写我的表妹，就可以用一个“急”字来概括她的生活。

她似乎永远处于着急之中。

肚子饿了，急着要吃饭，厨房里到处是她的喊声；要买衣服，答应了星期六去商场的，她星期五傍晚就会急着给她妈妈打电话；得到一本好书，急着当天就要看完??她还有另一种“急”。

要上学了，她开始急着找钥匙；要上课了，她开始急着找本子；要回家了，她开始急着找体育课上脱下的毛衣??很多同学写人的时候，常常会犯一个错误，就是把做人和写人混淆起来。

他们不知道做人强调品行，而写人强调个性。

他们以为写人就只是写人的品行，写人的优秀。

于是，要写班里的同学了，他们就写劳动委员或大队长，因为他们都是最优秀的同学；要写爸爸、妈妈了，他们就写爸爸的忘我工作和妈妈的勤奋求知。

写人是一种创造性的艺术活动，要求你用文字描绘出一个生动的人物，把他们的个性和特征描写出来，而不仅仅写他们的品德。

品德是要写，但更要写个性，写真实自然的人。

唯有个性，唯有真实，才能使人物可信、鲜活。

老师建议大家写父母的文章不要总是歌颂，就应该选择最能表现他们特点的情节，写出他们的个性，写出属于他们的真实生活。

这其中，当然包括那些有趣的洋相或“丑态”。

写老师也不要总脸谱化地表现“无私”和“辛劳”，老师的主要职责就是教书育人，但除了教书育人外，老师就没有自己的个性生活了吗？他们爱上网，爱看书，他们也为流行而疯狂??写出你笔下人物最真实最有个性的特点，只要是真的，善的，就是美的。

明确写人和写事的联系。

以写人为主的作文，要写出人物的思想品质或性格特点。

妙笔生花-写活人物

◆人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
观察、思考：观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？他们是谁？你这样认为的理由是什么？
刘德华
李宇春
观察、思考：观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？他们是谁？你这样认为的理由是什么？
成龙赵薇
相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，在描写人物时就要选取最能反映人在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。画面，而不要面面俱到。
滑稽、逗人）（滑稽、逗人）
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，理安排好描写顺序，一般先整体再写局部，再写局部写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。从上到下的顺序时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
小结：小结：
人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 2、突显性格 3、要有一定的顺序 4、善用修辞
《背影》段落节选背影》
他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚上那边月台，不大难。可是他穿过铁道，不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向他肥胖的身子向左微倾上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子
人物奶奶老师
个性慈爱严肃
语言描写
道明寺： “如果道歉有用的话，要警察干嘛？”

写活人物作文

写活人物作文咱来说说怎么把一个人物给写活咯！这可不是一件简单的事儿，但只要咱用心观察，细细琢磨，就能发现其中的门道。

就拿我前段时间遇到的一位卖水果的阿姨来说吧。

那天，阳光火辣辣的，我走在路上，感觉自己都快被晒化了。

突然，一股水果的清香飘来，我顺着香味一瞧，嘿，一个水果摊出现在眼前。

摊主是一位阿姨，看上去四十多岁的样子。

她身材微胖，穿着一件宽松的花衬衫，衣角随意地扎在腰间，下身是一条洗得有些发白的蓝色牛仔裤。

阿姨的脸上挂着热情的笑容，那笑容就像熟透的红苹果，让人看了心里暖洋洋的。

她的眼睛不大，但特别有神，眼珠子滴溜溜地转，时刻关注着摊位前的顾客。

每当有人走近，她的眼睛就会瞬间亮起来，嘴角上扬的弧度也更大了，连忙招呼道：“来看看呀，新鲜的水果，便宜又好吃！”那声音清脆又响亮，带着一种独特的亲和力。

我走到摊前，阿姨立马拿起一个桃子递到我面前，说道：“姑娘，你瞧瞧这桃子，多水灵呀！今天早上刚摘的，保证甜！” 我接过桃子看了看，确实不错，粉嫩嫩的，还带着一层细细的绒毛。

阿姨见我有点心动，又开始介绍起来：“这桃子啊，是我家果园里种的，没用过化肥，全是天然的。

我每天早上天不亮就去摘，就为了让大家能吃上最新鲜的。

” 说着，她还用手轻轻擦了擦额头上的汗珠。

我挑了几个桃子，阿姨动作麻利地称好，说道：“一共八块五，姑娘，给八块就行！” 我把钱递给她，她接过钱，小心地放进腰包里，然后又从摊位上拿了一个李子放到我的袋子里，笑着说：“这李子也甜，送你尝尝！” 我连声道谢，她摆摆手说：“谢啥呀，以后常来！”在我准备离开的时候，来了一位老奶奶。

老奶奶看样子有些犹豫，阿姨主动问道：“大妈，您想要点啥？” 老奶奶指了指香蕉，说：“这香蕉怎么卖呀？” 阿姨回答：“两块五一斤，大妈，您来几根？” 老奶奶皱了皱眉，说：“有点贵呀。

” 阿姨笑了笑，说：“大妈，您看这香蕉多好呀，又大又饱满。

这样吧，两块钱一斤给您，您看行不？” 老奶奶一听，脸上露出了笑容，说：“那行，给我称五斤。

如何把人物写活

把人物写活于漪写人是记叙文训练的基本内容。

写人千万不能写成纸人，站立不起来；要把人物写活，写得有血有肉。

怎样才能写活呢?离不开描写的手法。

有人曾经就叙述和描写在文中的作用打了一个生动的比喻：如果把一篇文章比作用珍珠宝石制作而成的一串闪闪发光的项链，那么串连珍珠宝石的链条就是叙述；而每一颗珍珠宝石就是一个个形象鲜明的描写。

文章交代环境，讲说事件，离不开叙述。

但是，光是叙述，文章难免空泛、抽象，对人物、事件、环境作具体描绘和刻画，这些对象就勃勃有生气，如珍珠宝石闪发光辉，给人以生动鲜明的印象。

成功的人物描写是一人一个模样，我国古典小说《水浒》就是十分典型的例子。

清代著名文学评论家金圣叹在《水浒传序三》一文中说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口……施耐庵以一心所运，而一百八人各自入妙者，无他，十年格物而一朝物格，斯以一笔而写百千万人，固不以为难也。

”显然，这段话包含两个内容，一是盛赞施耐庵塑造梁山一百零八员好汉形象的高超的描写艺术，个个有自己的面貌、语言，有自己的性格、气质，个个活蹦鲜跳，栩栩如生。

生动逼真、惟妙惟肖的技巧从何而来?这就是第二点要说的：“十年格物而一朝物格。

”即：剖析这种描写艺术的由来。

对所描写的对象，长时间地观察、探讨、研究，有朝一日为所观察的人物所感通，洞悉他们的底里，这就提醒我们，要把人物写活，把人物描写得栩栩如生，须坚持不懈地观察，研究周围的人和事，在生活中打下厚实的功底。

怎样进行描写呢?1.抓特征，以形传神描写人物个性要鲜明，应百人百面目，千人千形象，千万不能千人一面。

每个人都有自己的性格特征，在生活中人与人千差万别，千人千样。

描写时要善于发现和抓住对象与众不同的独特之处。

且不说外貌、语言、动作，就是性格看来相似，实际也有很大差别。

金圣叹评《水浒》的人物描写时说：“只是写人粗卤处，便有许多写法：如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁勒，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。

【写作技巧】把人物写活作文的5个写作秘籍

【写作技巧】把⼈物写活作⽂的5个写作秘籍语⾔是⽂章的外⾐，光亮与否，直接影响到阅卷⽼师对⽂章的评分。

考场作⽂中的失败之作，⼤多词语贫乏，句法呆板，⽤语不当，⾏⽂啰唆。

作⽂语⾔没有⽂采，缺乏感⼈的⼒量，⾃然得不到⾼分。

那么，怎样才能在考场作⽂中以优美的语⾔打动阅卷⼈呢？1把⼈物写活写出⼈物的语⾔、神态、动作：通过描写，把⼈物写活，使⽂章更加⽣动。

例⼦：（1）吉⽼秤已经五⼗⼏岁，可是⾝体硬实得像⼀座⽯碑；从⼝外刚赶来的⼉马蛋⼦，⼀噘⼦踢到他的胸脯上，就像被跳蚤弹了⼀下。

他的⼿艺⾼超，远近驰名，却只能混个半饥不饱；⽤他的话说，⼀辈⼦没吃撑着过。

他脾⽓暴，不娶家⼩，不信⿁神，只好喝烈酒闻⿐烟；喝醉了就睡觉，扯起鼾声像打雷，打起喷嚏像放炮。

（2）我的奶奶今天的穿戴与平时⼤不相同：头戴绒线帽，⾝穿⼀件崭新的⿊呢⼦⼤⾐和⼀条混纺呢裤⼦，脚上穿着⼀双油亮亮的平底⽪鞋。

她⼿拄拐杖，满脸洋溢着喜⽓，⼿⾥拿着⼀张的红纸，出了门。

2让⼈有⾝临其境的感受写出五官感受：作⽂中如果能写出对事物的五官感受，会让⼈有⾝临其境的感受。

例⼦：（1）、⾛过路边的⼩摊，他的⽬光被⼀只棕⾊的⼩葫芦吸引了。

停下脚步，伸⼿拿起那个⼩葫芦，很轻，上⾯是镂空的花纹，是简易的龙凤图，摸上去凹凸有致。

葫芦⾝上还有四个字“出⼊平安”，底部挂着⼗厘⽶左右的穗⼦，是个平安符。

他有端详了⼀会，拿到⿐⼦下嗅了嗅，很清⾹的樟⽊味道，很明显是刚加⼯好不就的，那是原本的⽊头味道，不掺加任何⼈造⾹料的味道。

他很开⼼的拿在⼿⾥把玩，有清脆的铃铛声传出来，原来葫芦⾥⾯是空的，两个圆的葫芦瓣中间是可以打开的，他⼩⼼的拔开，⾥⾯是⼀串⼩巧的铃铛，⼀摇动，发出动⼈清脆的声响。

他开⼼的买下了这个⼩葫芦。

（2）"秋风杂秋⾬,夜凉添⼏许.飕飕不绝声,落叶悠悠舞."是啊!秋风吹过,秋⾬掠过，秋妈妈忙着给树⽊披上⾦装。

登⾼远望，犹如⼀⽚茫茫的“⾦海”。

秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。