苏教版小学数学一年级上册认数和认图形复习

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苏教版小学一年级数学上册期末知识点复习

第一单元数一数一、主要内容二、1.数出10以内的数三、学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。

四、数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。

五、2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少六、回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。

七、例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等八、3.将物体与点之间建立正确的对应关系九、根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。

十、如：照样子画圈第二单元比一比一、主要内容1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。

如：（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。

如：3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。

如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多二、基础题1.哪位同学高，在高的下面画“√”，2. 重的画“√”哪位同学矮，在矮的下面画“○”。

3.在最重的小动物后面画“√”，在最轻的小动物后面画“○”三、易错题1.按从轻到重的顺序排一排说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。

3.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√”第三单元分一分一、主要内容1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处是整洁、有条理。

2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

苏教版小学数学总复习基础知识

偶数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
素数：2、3、5、7、11、13、17、19。（共8个，和为77。）
合数：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20。（共11个，和为 132。） 9、最小的奇数是1，最小的偶数是0，最小的素数是2，最小的合数是4。 10、如果两个数是倍数关系，则大数是最小公倍数，小数是最大公因数。 11、如果两个数只有公因数1，则最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。
（11）A÷0.125=A×8 （12）A×0.125=A÷8
3、求近似数的方法。（1）四舍五入法。（2）进一法。（3）去尾法。 4、积与因数、商与被除数的大小比较：
第2个因数>1,积>第1个因数；第2个因数=1,积=第1个因数；第2个因数<1,积<第1个因数。
除数>1，商<被除数；除数=1，商=被除数；除数<1，商>被除数；
乘号可以记作“·”，也可以省略不写。在省略数字与字母之间的乘号时，要把数字写在字母的前面。 2、2a与a2意义不同：2a表示两个a相加，a2表示两个a相乘。即：2a=a＋ a，a2= a×a。 3、用字母表示数：（1）用字母表示任意数：如X=4 a=6 （2）用字母表示常见的数量关系：如s=vt （3）用字母表示运算定律：如a＋b=b＋a （4）用字母表示计算公式：S=ah 方程与等式 1、含有未知数的等式叫做方程。 2、使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 3、求方程的解的过程，叫做解方程。 4、方程和等式的联系与区别：
（二）数的运算
计算法则【整数、小数、分数】 1、计算整数加、减法要把相同数位对齐，从低位算起。 2、计算小数加、减法要把小数点对齐，从低位算起。 3、小数乘法：（1）先按整数乘法算出积是多少，看因数中一共有几位小数，就从积的

一年级数学上册苏教版《认识图形》教学设计

一年级数学上册苏教版《认识图形》教学设计一. 教材分析《认识图形》是苏教版一年级数学上册的一章节，主要让学生初步认识和理解平面几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。

通过本节课的学习，学生能够了解各种图形的特征，能够分辨和命名各种平面几何图形，培养学生的空间观念和观察能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于平面几何图形可能比较陌生，但是他们对图形有天然的兴趣，生活中的各种图形都能引起他们的好奇心。

通过观察和操作，学生能够初步理解和掌握平面几何图形的特征。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和命名各种平面几何图形，了解各种图形的特征。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的空间观念和观察能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和命名各种平面几何图形，了解各种图形的特征。

2.难点：学生能够通过观察和操作，理解平面几何图形的空间特征。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、操作、交流的能力，引导学生主动探索，发现图形的特征。

六. 教学准备1.教具准备：准备各种平面几何图形的卡片、实物模型等。

2.学具准备：学生每人都准备一套平面几何图形的卡片，以便进行游戏和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示各种生活中的图形，引导学生关注和观察，激发学生对图形的兴趣。

然后教师出示各种平面几何图形，让学生初步认识和了解。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，呈现各种平面几何图形，让学生观察和操作，引导学生发现图形的特征。

如：圆形的特征是所有的点到中心的距离都相等；正方形的特征是四条边都相等，四个角都是直角；长方形的特征是对边相等，四个角都是直角；三角形的特征是三条边都相交于三个角。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，通过游戏让学生进一步理解和掌握平面几何图形的特征。

苏教版一年级数学(上册)第六单元《认识图形》教学设计

苏教版一年级数学（上册）第六单元《认识图形》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第六单元《认识图形》主要让学生通过观察、操作、分类和交流等活动，认识和掌握一些基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形，并能够辨别和拼组这些图形。

教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对生活中的图形有了一定的了解。

但在正式的学习过程中，学生可能对一些基本图形的特征和性质还不够明确，需要通过实践活动来进一步巩固。

此外，学生的认知水平和学习习惯存在差异，因此在教学过程中要关注个体差异，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形，了解这些图形的基本特征，能够进行简单的拼组和分类。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形，了解这些图形的基本特征。

2.难点：学生能够进行图形的拼组和分类，并用数学语言描述图形的性质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察和操作图形，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的图形游戏，让学生在游戏中掌握图形的特征和性质。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型或图片；拼图游戏材料；教学课件。

2.学具：每个学生准备一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型或图片；拼图游戏材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形，如教室里的桌子、窗户、气球等，引导学生观察和思考：这些图形有什么共同特征？你还能想到哪些图形？从而激发学生的学习兴趣。

2024年新苏教版一年级上册数学课件二 6~9的认识和加减法复习

课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平
台上制作的，可以在Windows环境下独立运
行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音
带有数字的地名：如二连浩特市、三明市、三门峡市、三亚市、三台县、三穗县、四平市
+ =8 - =3
=(4 ) =(7 )
能认、读、写0～9，会比较它们的大小。
了解加减法的含义，能计算9以内的加减法,会讲加减法的故事。
能专心听、大胆说、认真写。
我知道要把话说完整。
得数比9大的加法算式有……
于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》，文件包括义务教育课程方案和16 个课程标准（2022 年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是201 1年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到 2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

苏教版一年级数学上册第六单元《认识图形》知识点讲义典型例

知识点回顾一、主要内容1、直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别和判断。

（不描述特征，能连线、分类、识别即可）2、在认识物体的活动中，体会比较、分类、统计等方法。

二、基础题1数一数，填一填说明：考察对形体的识别，数数的方法，分类和统计的能力。

说明：考察对形体的识别，数数的方法，区分几和第几。

优选精练一．选择题（共8小题）1．下图中（）是球。

A．B．C．2．下面立体图形中，（）最容易滚动。

A．长方体B．球C．正方体3．下列有△的图形的立体图形是（）。

A．B．C．4．下面的物体，能放稳的是（）A．B．C．5．立方体是指（）A．正方体B．长方体C．正方体和长方体6．如图是一块带有圆形空洞和方形空洞的小木板，则以下列图中物体作为塞子，既可以堵住圆形空洞又可以堵住方形空洞的是（）A．B．C．D．7．在用料相等的情况下，装液体的容器一般都要做成（）A．长方体B．正方体C．圆柱体D．圆锥体8．哪组最难堆起来？（）A．B．C．D．二．填空题（共8小题）9．数一数，填一填。

个，个，个，个。

10．数一数。

有个，有个，有个，有个。

11．数一数，填一填。

个个个个12．分一分，（填序号）长方体：；正方体：；圆柱：；球：。

13．认一认，数一数。

个〇，个。

14．明明从家中拿来下面这些物品，你能帮他分一分，数一数吗？有个，有个，有个，有个。

15．数一数，填一填。

（1）图中，有个，正方体有个，圆柱有个，球有个。

（2）比圆柱少个，球比正方体多个。

16．个，个，个，个。

三．判断题（共5小题）17．都是圆圆的。

（判断对错）18．球和圆的形状是一样的．．（判断对错）19．长方体、正方体、圆都是立体图形．．（判断对错）2021是一个球体。

（判断对错）21．是很容易立住的图形。

（判断对错）四．操作题（共5小题）22．认一认，连一连。

23．仔细观察，上面的图形是下面哪个图形的展开图？24．连一连。

25．找朋友。

(完整word版)苏教版小学数学1-6年级知识内容整理

苏教版小学数学1-6 年级知识内容整理一年级上一年级下数一数比一比分一分认地点认识 10 之内的数认识图形（一）分与合10 之内的加法和减法认识 11-20 各数20 之内的进位加法20 之内的退位减法认识图形（二）认识 100 之内的数100 之内的加法和减法（一）元、角、分100 之内的加法和减法（二）二年级上二年级下100 之内的加法和减法（三）平行四边形的初步认识表内乘法（一）表内除法（二）厘米和米表内乘法和表内除法（二）察看物体有余数的除法时、分、秒认识方向认识万之内的数分米和毫米两、三位数的加法和减法角的初步认识数据的采集和整理三年级上三年级下两、三位数乘一位数千克和克长方形和正方形两、三位数除以一位数解决问题的策略平移、旋转和轴对称分数的初步认识（一）两位数乘两位数千米和吨解决问题的策略混淆运算年、月、日长方形和正方形的面积分数的初步认识（二）小数的初步认识数据的采集和整理（二）四年级上四年级下升和毫升两、三位数除以两位数察看物体统计表和条形统计图（一）解决问题的策略可能性整数四则混淆运算垂线与平行线平移、旋转和轴对称认识多位数三位数乘两位数用计算器计算解决问题的策略运算率三角形、平行四边形和梯形确立地点五年级上五年级下负数的初步认识多边形的面积小数的意义和性质小数加法和减法小数乘法和除法统计表和条形统计图（二）解决问题的策略用字母表示数简略方程折线统计图倍数与因数分数的意义和性质圆解决问题的策略六年级上六年级下长方体和正方体分数乘法分数除法解决问题的策略分数四则混淆运算百分数扇形统计图圆柱和圆锥解决问题的策略比率确立地点正比率和反比率（一）、数和数的运算（20 课时）这节要点确立在整除的一系列观点和分数、小数的基天性质、四则运算和简易运算上.1、系统地整理相关数的内容,成立观点系统 ,增强观点的理解（ 4 课时） ,包含“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点 .2、交流内容间的联系 ,促使整体感知（ 2 课时） ,包含“分数、小数的性质”、“整除的观点比较”.3、全面观点四则运算和计算方法,提升计算水平（ 6 课时） ,包含“四则运算的意义和法例”、“四则混淆运算”.4、利用运算定律 ,掌握简易运算 , 提升计算效率（ 5课时） ,包含“运算定律和简易运算”.5、精心设计练习 ,提升综共计算能力（3课时）.（二）、代数的初步知识（ 10课时）本节要点内容应放在掌握简略方程及比和比率的辨析.1、形成系统知识、增强联系（ 3 课时） ,包含“字母表示数”、“比和比率”、“正、反比率”等知识点 .2、抓解题训练 ,提升解方程和解比率的能力（ 4 课时） ,包含“简略方程”、“解比率”.3、辨析观点 , 加深理解（ 3 课时） ,包含“比和比率”、“正比率和反比率”.（三）、应用题（30 课时）这节要点应放在应用题的剖析和解题技术的发展上,难点内容是分数应用题.1、简单应用题的剖析与整理（ 3 课时） .2、复合应用题的剖析与整理（ 6 课时） .3、列方程解应用题的剖析与整理（5课时）.4、分数应用题的剖析与整理（ 10课时） .5、用比率知识解答应用题的剖析与整理（3课时）.6、应用题的综合训练（ 3 课时） .（四）、量的计量本节要点放在名数的改写和实质观点上.1、整理量的计量知识构造（ 2 课时） ,包含“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”.2、稳固计量单位,增强实质观点（ 4 课时） ,包含“名数的改写”.3、综合训练与应用（ 1 课时） .（五）、几何初步知识（12 课时）本节要点放在对特色的辨析和对公式的应用上.1、增强观点理解和系统化（ 2 课时） ,包含“平面图形的特色”、“立体图形的特色”.2、正确掌握图形特色,增强对照剖析 ,揭露知识间的联系与差别（ 4 课时） ,包含“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”.3、增强对公式的应用,提升掌握计算方法（ 5 课时） .能实现周长、面积、体积的正确计算.4、整体感知、实质应用（ 1 课时） .（六）、简单的统计（ 6 课时）本节要点联合考大纲求应放在对图表的认识和理解上, 能回答一些简单的问题 .1、求均匀数的方法（1课时）.2、加深统计图表的特色和作用的认识（ 3 课时） ,包含“统计表”、“统计图”.3、进一步对图表剖析和回答下列问题（ 2课时） ,包含填图和依据图表回答下列问题 .五、复习中应注意的问题1、关于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实质教课中要依据实质状况作出调整.2、要注意小学数学知识与中学知识构造上的连接,要为中学的学习做些铺垫,适合拓展知识点 .3、要掌握考大纲求 ,依据实质需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整.既要全面学到知识 ,又要掌握复习知识的深浅程度 .。

苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)

总复习第1课时认数和认识图形【教学内容】教材第102~103页期末复习第1~6题。

【教学目标】1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较大小。

2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。

【教学重点】复习认数、认识物体。

【教学难点】数的读写与组成。

【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。

教学过程教师批注一、复习谈话,引入课题同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗?二、数数、数的读写和组成1.数数。

(1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,从1数到10(学生一起数数)。

提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。

你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆)课时教案[教师用书] 一年级数学上·新课标（江苏）2.在里填上合适的数。

10> 14< 15-3.做期末复习第6题。

讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个?五、复习小结今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获?六、布置作业相关习题。

【板书设计】【教学反思】[成功之处]通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。

[不足之处]对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了18里面有几个一和几个十,学生会说1个一和8个十。

[再教设计]再教学时,要注意一定要让学生多说,借助小组合作的优势,让学生在动手操作的过程中与同伴互相说一说,培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。

第2课时10以内的加、减法及10加几和相应的减法【教学内容】教材第103~104页期末复习第7~11题。

2024年苏教版小学一年级数学知识点总结

2024年苏教版小学一年级数学知识点总结1. 数字认知和数量关系：
- 认识1-100的数字及其顺序
- 比较数字的大小（大于、小于、等于）
- 数字的正序排列和倒序排列
- 数字的奇偶性判断
- 数字之间的进位和退位
2. 数的零和整体关系：
- 数的构成和分解
- 数量的增加和减少
- 数的相等和不等关系
- 用数图解和实物解决问题
3. 算式与运算：
- 加法和加法交换律
- 减法和减法换位律
- 数的加减法运算
- 运算的顺序
4. 分类和排序：
- 排序的基本概念
- 物品按形状、大小、颜色等属性进行分类和排序
- 比较两组物品的数量多少
- 数的顺序排列
5. 图形和位置关系：
- 平面图形的认知（圆、正方形、三角形、长方形等）
- 图形的边和角
- 图形的重叠和不重叠
- 图形在空间中的方位关系（上下、左右、前后）
6. 时间和计量：
- 日期的认知（年、月、日）
- 一天的分时段
- 用钟面图表示时间
- 计量单位的认知（长、重、容量）
- 数量的对比和换算
7. 数据的统计和分析：
- 数组的认知（表、图、线条）
- 数组中的数据分布
- 数量的统计和比较
- 使用简单的统计规则进行数据分析
以上是____年苏教版小学一年级数学知识点的简要总结。

请注意，不同地区和学校可能会有不同的教材和教学要求，因此具体的内容可能会有所不同。

建议您根据相关教材和教学大纲进行更详细的学习和复习。

苏教版一年级上册数学重难点整理

第一单元数一数一、主要内容1.数出10以内的数学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。

数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。

2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。

例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等3.将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。

如：照样子画圈第二单元比一比一、主要内容1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。

如：（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。

3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。

如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多第三单元分一分一、主要内容1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处是整洁、有条理。

2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。

如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。

第四单元认位置一、主要内容1.在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，培养初步的空间观念会用上下、前后、左右等词语描述物体的位置及相互关系，引导形成良好的语言习惯，例如两种不同的表达方式：苹果的上面是鸡蛋，鸡蛋在苹果的上面。

苏教版数学一年级上册第6单元《认识图形》教案

苏教版数学一年级上册第6单元《认识图形》教案一. 教材分析《认识图形》是苏教版数学一年级上册第6单元的内容，本节课主要让学生初步认识和了解一些基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形和三角形等。

通过观察、操作和实际操作，让学生感知图形的特征，培养学生的空间观念和观察能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对一些简单的图形有了一定的认识，但系统的图形知识还需要通过课堂学习来逐步建立。

学生的认知水平有限，需要通过大量的实物操作和图片观察来加深对图形的理解。

此外，学生的观察能力和空间观念还需要通过实践活动来培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识和说出圆、正方形、长方形、三角形等基本的二维图形，了解它们的特点。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和实际操作，培养观察能力和空间观念。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能认识和说出圆、正方形、长方形、三角形等基本的二维图形。

2.难点：学生能理解和掌握图形的特征，培养观察能力和空间观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实物和图片创设情境，引发学生的兴趣和好奇心。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，感知图形的特征，培养观察能力和空间观念。

3.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具准备：圆形、正方形、长方形、三角形等实物和图片。

2.学具准备：每个学生准备一些圆形、正方形、长方形、三角形等模具，用于实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物或图片展示，引导学生观察和描述一些常见的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现本节课要学习的基本二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

同时，简要介绍这些图形的特点，如圆形的周长公式、正方形的四条边相等等。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组分发一些圆形、正方形、长方形、三角形等模具。

苏教版一年级数学上册第六单元第1课《认识图形(一)》教案

苏教版一年级数学上册第六单元第1课《认识图形（一）》教案一. 教材分析《认识图形（一）》是苏教版一年级数学上册第六单元的第一课，本节课主要让学生初步认识和了解一些常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够通过观察、操作、比较等方法，感知图形的特征，培养学生的空间观念和观察能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对一些平面图形有了初步的认知，但对于图形的特征和分类还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要通过大量的实物操作和实践活动，让学生在感知和体验中认识图形，提高他们的观察能力和空间观念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够认识和说出常见平面图形的名称，了解图形的特征。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较等方法，培养学生的空间观念和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见平面图形的特征。

2.难点：培养学生通过观察、操作、比较等方法，对图形进行分类和识别的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际操作中认识和了解图形。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.小组合作学习：培养学生合作、交流的能力，提高他们的探究精神。

六. 教学准备1.教具：准备一些平面图形卡片、实物模型等。

2.学具：每个学生准备一些图形卡片，用于实践活动。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察并说出它们的名称。

同时，引导学生思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么区别？呈现（10分钟）教师向学生介绍这些图形的特征，如圆形的边界是一条曲线，正方形的四条边相等且相互垂直，长方形的对边相等等。

同时，通过展示实物模型，让学生更直观地了解图形的特征。

操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组挑选一些图形卡片，按照教师的指令进行操作。

苏教版数学一年级上册教案认数(二)

苏教版数学一年级上册教案认数（二）教学目标：1. 理解数的基本概念，能够正确认读100以内的数。

2. 能够正确填写0-9之间的数字。

3. 能够在1-100的数列中找到指定的数。

4. 能够简单地用图形表示数的大小关系。

教学重点：1. 基本概念的理解。

2. 正确认读100以内的数。

教学难点：1. 用图形表示数的大小关系。

2. 能够在1-100的数列中找到指定的数。

教学内容：1. 再次敲定学生对数的记数和认识。

2. 询问学生们是否知道数字的意义，包括数的意义和用法。

3. 教师出示数形结合的图片，让学生认识和理解每个数字。

4. 通过样板，让学生数对和不数对这两部分，然后用相对大小的关系把它们分开。

5. 让学生们看一看可以用数字图形去描绘的东西，然后让他们输入正确的特定数字。

6. 学生将尝试在数表中寻找一些数。

教学过程：【导入环节】：1. 教师出示画有不同数量斑点的图片，让学生来数数，看谁数的最快。

2. 询问学生们是否知道数字的意义，包括数的意义和用法。

【讲解环节】1. 用图形表示数的大小关系教师出示数形结合的图片，向学生询问它们之间的大小关系，帮助学生理解每个数字。

2. 正确认读100以内的数。

教师引入了10以内的数字并对其进行解释。

之后，教师会在黑板上写出两个数字，然后要求学生在认真观察数数字之后，发出一个数值。

3. 能够在1-100的数列中找到指定的数让学生们在数表上寻找指定的数字，并从学生中挑选一些人来为全班做一个演示。

【练习环节】1. 让学生们识别图形，然后输入相应的数字。

2. 让学生们把一些数字分为一对，然后基于相对大小的关系把它们分开。

【总结环节】整个课程完毕之后，让学生们回答一些质疑，整个课程的目标和结果都应该再次得以肯定。

【作业布置】1. 让学生们从1开始写10以内数字。

2. 给学生们分发数表，让学生们在回家之前尝试寻找整几个数字。

教学反思：通过本次课程，学生们学习了数字的基本概念、数字的读写认识等知识点。

苏教版一年级数学上册《认识图形》复习教案

苏教版一年级上册《认识图形》复习教案一、教学目标1. 让学生进一步巩固对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，通过观察和操作等活动，加深对四边形、五边形和六边形的了解和掌握。

2. 使学生能够正确辨认上述图形，并能够按照形状给物体进行分类。

3. 培养学生的初步逻辑思维能力和空间观念，引导学生积极参与学习活动，增强合作和探究学习的意识。

二、教学重点与难点1. 重点：正确辨认长方体、正方体、圆柱和球的图形，能够按照形状对物体进行分类。

2. 难点：正确区分四边形、五边形和六边形，理解它们的特征和关系。

三、教学过程1. 导入：通过实物展示和提问导入，引导学生回忆学过的图形，激发学习兴趣。

具体操作如下：教师出示长方体、正方体、圆柱和球的实物或模型，提问学生这是什么图形，并让学生举例说明生活中的这些形状。

2. 知识回顾：教师引导学生回顾所学知识，梳理所学内容。

具体操作如下：让学生先观察和辨认这些图形，并说出它们的名称。

教师可让学生再次描述或用自己的话概括图形的特征。

引导学生进行小组讨论，互相交流自己的认识和想法。

教师对学生的回答进行点评和总结，强调图形的特征和分类标准。

3. 课堂练习：教师出示一些图形，让学生进行辨认和分类。

具体操作如下：教师出示一些实物或图片，让学生观察并判断是什么图形。

让学生从生活中寻找这些形状的物体，加深理解和记忆。

4. 教学方法与手段：采用实物或图片展示、小组讨论和练习等方式进行复习。

在引导学生进行观察和辨认图形时，要注意调动学生的多种感官参与学习活动，如看一看、摸一摸、想一想等。

同时要注重启发式教学，引导学生思考和发现图形的特征和规律。

在课堂练习中，要注重对学生思维能力的训练，通过对比和辨析加深对图形特征的认识和理解。

可以采用互动式教学手段，如小组讨论、竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与意识。

5. 课堂小结：通过本节课的学习，学生进一步巩固了对长方体、正方体、圆柱和球等基本图形的认识和理解。

一年级上册数学教案-11.1 复习—认数丨苏教版

一年级上册数学教案-11.1 复习—认数丨苏教版教学目标1.复习数字1-10的认识和写法。

2.能运用数字1-10数码在10以内进行加、减法运算。

教学重点1.数字1-10的认识和写法。

2.数码在10以内进行加、减法运算。

教学准备1.用于演示的数字卡片、小球等教具。

2.前一节所学习的1-10数字的认识和写法。

教学过程导入新课1.教师在黑板上写下1-10的数字或展示相应数字卡片，让学生快速识别这些数字和其基本写法。

2.老师可以使用别的数字卡片，让学生识别其所表示的数字，以加深对认识数字的理解。

学习新知1.教师将数字1-10写成算式，并让学生数出结果，例如：1+4=5，2-1=1。

2.老师可以搭配使用小球教具，让学生对所写成的算式进行具体实物操作，例如：1个小球加上4个小球等于5个小球，2个小球减去1个小球等于1个小球。

3.将数字1-10写成多个算式的形式并让学生找出它们所表达的含义，以提高学生加减法思维的能力。

拓展练习1.请学生自行组合数字1-10进行写作数学算式练习，并让同桌进行互相检查。

2.请学生在课堂上完成一些有趣的数字实践游戏，例如：猜谜语等。

教学反馈1.教师可以放置一些简单难度的数学练习游戏，让学生进行自主学习。

2.老师需要对学生的数学想法和答案进行及时的纠正和指导。

教学总结1.复习了数字1-10的基本认识和写法。

2.学会了将数码运用于10以内的加减法运算中。

作业布置1.请学生自行在课堂上画出数字1-10并标出数字名称和数量。

2.让学生自选一个数字设计一个绘图作品并配上离散许可粘贴在书面作业纸上进行提交。

一年级上册数学教案-11.1 20以内数的认识整理和复习丨苏教版

一年级上册数学教案-11.1 20以内数的认识整理和复习丨苏教版教学目标1.学生能够正确辨别和书写0-20的整数；2.学生能够使用小于、等于以及大于符号表示0-20的整数大小关系；3.学生能够自如地回忆和复习0-20的整数大小顺序；4.学生能够在图形中寻找和计数20以内的任意个数；5.学生能够从生活实践中提出20以内的任意数。

教学重难点1.教学重点：本课要求学生准确辨别和书写0-20的整数，顺序记忆20以内的整数大小关系，以及从生活实践中提出20以内的任意数；2.教学难点：对于一些学生而言，图形中的物品数量超出十个时，会出现数目的不确定性和计数不准确的情况。

教学过程导入新知1.师出示数字卡片，让学生依次读出卡片上的数字，引导学生学习0-20的数的书写。

2.引入符号“<、=、>” ，介绍它们表示“小于、等于、大于”的关系，以此引导学生认识到数大小的关系，并让学生看看两张数字卡片，确认它们之间的大小关系，然后写出相应的符号。

3.巩固学生对0-20的数字书写和大小关系的掌握，通过听数拍拍手游戏让学生在游戏中回忆0-20的整数序列顺序。

拓展练习1.通过数图配对游戏巩固学生对20以内整数的派生认识，让学生在游戏中寻找抽象出任意个数的实物，并记录对应的数字。

2.引导学生在日常活动中提出20以内的任意数，例如可以从教室中的物品、运动的个数和时间切割等方面出发，让学生找到其中的数字，并进行记忆、比较和排序。

巩固复习1.制作触摸卡片，利用触觉来帮助学生更好地记忆0-20的整数顺序，让学生摸到被贴在触摸卡片上的数字，快速说出其对应的数值。

2.欢快的默读游戏：带领学生说出“0-20”，“1-19”，“2-18。

苏教版小学数学——1-6年级知识

苏教版——1-6年级知识一年级上册：数与代数：20以内数的认识（写数、比大小、顺序）；20以内不进位、进位加法（含10以内）、混合运算。

空间与图形：初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）、认识左右、上下。

数与代数：20以内退位减法、100以内的加减法；常见的量：人民币。

空间与图形：初步认识平面图形。

数与代数：100以内加减混合运算、表内乘法和除法及乘除混合运算；常见的量：厘米和米。

空间与图形：从不同角度观察实际物体。

数与代数：有余数除法、认识万以内的数、两、三位数加减法；常见的量：时分秒、分米和毫米。

空间与图形：东南西北、角。

统计与可能性：初步认识统计图和统计表和数据整理。

数与代数：除法（两位数除一位数）、认数（2下新版已学）、分数，几分之一，几分之几、乘法（多位数乘一位数）。

常见的量：24时计时法，经过时间。

空间与图形：长方形、正方形特征、平面图形周长、长方形正方形周长；观察复合立体图形的三视图。

统计与可能性：学会统计数据，完成统计图和统计表、分析统计结果。

数与代数：除法（三位数除一位数）；乘法（两位数乘两位数）；分数的意义、小数的初步认识；常见的量：千米和吨。

空间与图形：根据观察结果，摆出组合的立体图形；轴对称图形；长方形和正方形的面积（面积单位）。

统计与可能性：根据统计图和表分析数据，解决问题。

数与代数：除法（多位数除两位数）、混合运算（带有括号和没有括号）、加法和乘法交换律和结合律、认识万以上的数、计算器计算。

空间与图形：平行与相交（垂直）、数量一定的小正方体，按要求摆放、角、直线、射线、角的种类。

统计与可能性：分段统计数据、一格多数、可能性（公平性）。

综合应用：解决生活中的一些买东西的简单实际问题。

数与代数：乘法（三位数乘两位数）、含有三个运算符的运算和中括号、因数和倍数、奇数和偶数、素数和合数、乘法分配律、用字母表示数、用计算器找规律。

空间与图形：三角形特征、分类、平行四边形和梯形特征、对称、旋转和平移。

2024年苏教版一年级数学上册复习计划

2024年苏教版一年级数学上册复习计划一年级是小学阶段的开端，为了帮助孩子夯实数学基础，培养其良好的数学思维和解决问题的能力，下面给出了2024年苏教版一年级数学上册的复习计划。

第一单元：数的认识1. 复习数的读法和写法，练习数的顺序。

2. 复习加法（0-10），掌握数的顺序排列，快速计算。

3. 复习减法（0-10），掌握加法和减法之间的关系。

4. 练习对数的大小进行比较，了解大于、小于、等于的概念。

5. 组织小游戏，加深对数的认识。

第二单元：数的排序1. 复习数字的读取顺序，掌握数字的概念。

2. 练习数的排序，通过观察和比较大小进行排序。

3. 学习数的顺序表达，通过填写数表或找规律进行训练。

4. 练习运用数的排序解决实际问题。

5. 进行数的排序游戏，培养观察力和思维能力。

第三单元：组合数1. 复习两个数的加法、减法，培养加减法技能。

2. 练习运用两个数的加法、减法求解实际问题。

3. 学习掌握两个数之间的关系，了解“比”字的意义。

4. 进一步练习两个数的排列和组合。

5. 组织两个数组合的游戏，培养合作和解决问题能力。

第四单元：数的认识（二）1. 复习数字的基本写法，加深对数字的了解。

2. 练习将数字与物品进行联系，加深对数量的认识。

3. 进一步巩固数的顺序排列和数的加法。

4. 练习将数与同类事物进行联系，加深对数的认知。

5. 进行音乐、游戏等活动，培养对数的认知能力。

第五单元：数的排序（二）1. 复习数字的顺序排列，加深对数字的掌握。

2. 练习多个数的排序，培养比较大小和观察的能力。

3. 掌握数的顺序表达，通过填写数表等方式进行训练。

4. 进一步运用数的排序解决实际问题。

5. 组织多个数排序的游戏，培养思维和判断能力。

第六单元：加法1. 复习数的加法运算，巩固加法计算技巧。

2. 练习加法口诀，培养口算能力。

3. 进一步巩固加法求解实际问题的能力。

4. 学习交换律和结合律的概念，加深对加法性质的理解。

一年级数学上册苏教版《认识图形》说课稿

一年级数学上册苏教版《认识图形》说课稿一. 教材分析《认识图形》是苏教版一年级数学上册的一单元内容。

本节课的主要内容有：认识平面图形，包括三角形、圆形、正方形、长方形；了解图形的特征；学会用语言描述图形；能够通过观察、操作、拼组等活动，体验图形的多样性和变化性。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生认识和了解各种平面图形，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对图形有一定的认知基础，例如在生活中能识别一些简单的图形，如圆形、正方形等。

但是，他们对图形的特征和命名还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。

此外，学生的观察能力、操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学过程中给予个别化的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和命名三角形、圆形、正方形、长方形等基本平面图形，了解图形的特征。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、拼组等活动，培养观察能力、动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，培养合作意识、交流能力和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和命名三角形、圆形、正方形、长方形等基本平面图形，了解图形的特征。

2.教学难点：学生能够用语言描述图形的特征，培养观察能力和语言表达能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、直观演示法、操作实践法、小组合作法等多种教学方法。

利用多媒体课件、实物模型、操作材料等教学手段，引导学生观察、操作、思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过课件展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出图形的名称，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课导入：教师展示三角形、圆形、正方形、长方形等图形，引导学生认识并命名这些图形。

3.教学探究：教师学生进行观察、操作、拼组等活动，让学生体验图形的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。