2012-2013学年度第一学期培优转差总结
学校培优转差工作总结6篇
学校培优转差工作总结6篇第1篇示例：学校培优转差工作总结在教育领域中，学校一直致力于为每个学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
在现实生活中，每个学生的学习能力和学习态度都是不同的。
有的学生天资聪颖，勤奋好学，成绩优异；而有的学生则可能在学习中遇到困难，成绩不尽如人意。
这就需要学校通过差异化教育和个性化培优工作，帮助每个学生实现自身潜力，做到优势互补，共同进步。
一、培优工作针对学校的培优工作来说，主要目的是将每个学生的优势和潜力发挥到最大化。
学校需要建立起科学的学生档案，对每一个学生的学习情况、兴趣爱好、特长技能等进行详细记录和分析。
学校应该在课堂教学中根据不同学生的学习特点和需求，采取差异化教学策略，满足每个学生的学习要求。
学校还可以开设一些特色课程和兴趣小组，让学生在学习中获得更多的发展空间。
学校还可以通过一些特殊的培优项目，比如奖学金、学术竞赛、科研活动等，激励学生努力学习、积极进取。
通过这些培优工作，学校可以帮助学生建立自信心、提升自主学习能力，培养学生的合作意识和团队精神，为学生成长成才打下良好的基础。
二、转差工作对于一些学习成绩较差的学生来说，学校也要给予及时的关怀和帮助，帮助他们尽快改善学习状况。
学校可以通过设置学习辅导班、晚自习和补习课等方式，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习成绩。
学校还可以制定个性化学习计划，鼓励学生树立学习目标，重拾学习动力，培养良好的学习习惯。
学校还可以通过心理辅导、心理疏导等方式，帮助学生战胜学习困难，建立健康的心态和自信心。
学校还可以与家长积极沟通，共同关注学生的学习情况和发展动向，形成学校、家庭、学生之间的良好互动机制。
学校的培优转差工作对于每个学生的成长都是至关重要的。
学校应该不断探索创新，加强教育教学改革，为每个学生提供更高质量的教育资源和更广阔的发展空间。
只有通过学校、家庭、社会的共同努力，才能让每个学生都实现自己的梦想，成为有用之人。
(字数：486)第2篇示例：近年来，学校开展培优转差工作已成为学校管理的重要内容。
培优转差工作总结
第一篇培优转差工作总结《六年级培优转差工作总结》六年级数学培优转差工作总结我今年担任六年级数学教学工作。
班里共有学生18人，学生的整体成绩较差，中等生和差生占大多数。
本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。
计划中要求达到的目标未能实现。
现将“培优转差”的工作总结如下：1.全面调查了解学生，做到心中有数。
这是做好转化工作的基础。
开学初，根据上学期的考试成绩，以及平时的工作表现，确定如下学困生和优等生。
学困生：赵立祥李羽鹏优等生：姚传丽张进强2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
3.培优辅差做到了“六定”。
即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
培优转差工作总结4.培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
5.辅导差生做到了“三要三不要”。
要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
6.实行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
7、动之以情、晓之以理。
在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。
使差生从心灵深处受到感动。
从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋友。
同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。
培优辅差效果总结 培优辅差工作总结(七篇)
培优辅差效果总结培优辅差工作总结(七篇)培优辅差工作总结(七篇) 【范文一】一个班级成绩优异与否说培优辅差工作有直接的关系。
培优重在拔尖，辅差重在提高。
我的工作思想是：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力，从而提高整个班级的素养和成绩。
下面是我在这学期在这方面的做法：一、正确看待每一个学生。
把每一个学生当成一个人来看待，以提高学生素质为自己工作的重点。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生都能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
在工作过程中，注重优生的辅导。
对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我控制能力。
二、发挥优生的优势。
1、指名让他带领一个学习小组，担任学习小组长，介绍方法让组内成员懂得怎样学，并设立小组评价机制，激发他们小组之间的团队竞争意识，从而在组与组之间、在生与生之间形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有进步。
2、课堂上引导潜能生学会即时提问、质疑，请优等生及时解疑，及时消除潜能生不懂或是不太懂的题目，堆积或是拖延会让潜能生身上的包袱越来越沉重。
三、采用以“困”助“困”的方式，坚持辅潜工作。
以往的教学活动中，我们常常是在班里开展一对一的“手拉手”活动，让优等生去帮助学困生。
刚开始的时候好像还是有一些效果的，可时间一长，我们就会感觉好像有些名存实亡了。
这种现象引发了我的思考，为什么会这样呢？于是，我便深入学生中间去探个究竟。
经过长时间的观察和访谈，我发现主要有两点原因，一是学困生们经常会收到优等生的埋怨；二是他们的思维方法不同。
对于优生的指导，学困生们往往都是听得云里雾里，效果自然好不到哪儿去。
培优转差工作总结7篇
培优转差工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培优转差工作总结
培优转差工作总结在这段时间的工作中，我从一开始的培优转为了转差。
在这个过程中，我经历了很多困难和挫折，但也收获了一些宝贵的经验和教训。
首先，我意识到自己在工作中存在的问题。
我发现自己缺乏团队合作的精神和沟通能力。
我经常自己一个人做事，不与同事交流合作。
这导致我无法及时了解到团队的工作进展和项目的需求，从而影响了工作的效率和质量。
此外，我还发现自己经常犯一些小错误，比如拼写错误、数据录入错误等。
这些小错误看似微不足道，但却给项目带来了很多麻烦和延迟。
我意识到我需要加强自己的细心和耐心，不放过任何一个细节。
其次，我认识到自己在专业知识方面的不足。
我发现自己在某些领域的知识掌握不够扎实，导致在解决问题时常常力不从心。
在改进这个问题的过程中，我积极主动地主动学习相关知识，并寻求帮助和指导。
我还定期参加培训和研讨会，提升自己的专业能力。
通过这些努力，我渐渐弥补了自己的不足，提高了工作的水平。
此外，我还经历了一些工作中的挑战和压力。
在工作中，我遇到了一些难题和困难，让我感到力不从心。
但我并没有退缩，而是积极寻求解决办法。
我利用各种资源和工具，寻找解决问题的办法。
虽然解决问题的过程很艰辛，但最终我成功克服了困难，完成了任务。
这个过程让我明白了一个道理，即困难并不可怕，关键是如何应对和解决。
只要我们勇敢面对困难，并且寻求帮助和解决办法，我们就能克服困难，取得成功。
通过这个过程，我也学到了一些宝贵的工作经验和教训。
首先，我认识到团队合作是非常重要的。
一个人的力量有限，只有通过与团队的合作，才能取得更好的成果。
其次，我学会了关注细节。
细节决定成败，只有做到严谨和细致，才能确保工作的质量和效率。
最后，我也意识到需要不断学习和提高自己的能力。
只有通过不断学习和提升，才能适应工作的不断变化和挑战。
综上所述，虽然我在这段时间的工作中经历了一些困难和挫折，但我也从中获得了一些宝贵的经验和教训。
我已经意识到自己存在的问题，比如团队合作和沟通能力的不足，对专业知识的掌握不够扎实等，并且我已经积极采取一些措施来解决这些问题。
培优转差工作总结7篇
培优转差工作总结7篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我作为培优转差工作的小组组长，带领着我的团队，致力于提高学生的学习成绩和综合素质。
通过一系列有针对性的培训和辅导，我们取得了一定的成果。
以下是我对这段时间培优转差工作的总结和反思。
二、工作内容概述1. 制定培优转差工作计划，明确工作目标和时间节点。
2. 组织团队成员进行培训和学习，提高业务水平和专业素养。
3. 对学生进行全面的学习情况和心理状态评估，制定个性化的辅导方案。
4. 实施培优转差计划，包括定期授课、辅导和跟踪学生的进步情况。
5. 及时总结和调整工作策略，优化培优转差效果。
三、重点成果1. 成功提高了部分学生的学习成绩，特别是数学和英语等科目。
2. 帮助学生解决了学习中的难题，激发了学生的学习兴趣和动力。
3. 建立了良好的师生关系，增强了学生与老师之间的互动和信任。
4. 通过培优转差工作，发现并培养了一批具有潜力的学生，为学校的长远发展奠定了基础。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分学生基础薄弱，学习进度较慢。
我们通过加强基础知识和技能的训练，帮助学生补齐短板。
2. 个别学生存在厌学情绪。
我们通过与学生沟通，了解其心理状态和学习压力，采取相应的心理辅导和学习指导措施。
3. 由于学生人数较多，难以全面跟踪每个学生的学习进度和反馈。
我们通过建立学生档案和定期与家长沟通的方式，及时了解学生的学习情况，调整辅导策略。
五、自我评估与反思在这次培优转差工作中，我认为我们的团队在以下几个方面做得比较好：一是制定了明确的工作计划和目标，确保工作有序进行；二是团队成员之间相互协作，共同解决问题；三是注重与学生和家长的沟通和反馈，及时调整工作策略。
同时，我也意识到我们在工作中还存在一些不足之处，例如在处理学生心理问题和解决学习难题方面还需要更加细致和耐心。
为了改进这些不足，我建议我们在未来的培优转差工作中，应该更加注重学生的个体差异和需求，制定更加个性化的辅导方案；同时，也应该加强团队成员的专业培训和学习，提高我们的业务水平和综合素质。
培优转差工作总结_培优转差的工作总结
培优转差工作总结_培优转差的工作总结在过去的工作中，我曾经是一名优秀的员工，也是团队中的佼佼者。
最近我发现我的工作表现出现了转变，从培优转变为了差劲。
为了更好地了解问题所在并采取措施解决，我对自己的工作进行了总结。
我发现自己的工作态度和动力有所下降。
以前我对工作充满热情和动力，但最近我对工作感到疲惫和无聊。
这可能是因为我没有给自己设定明确的目标和挑战，导致工作变得单调乏味。
我还对自己的知识和技能没有充分地提升和更新，缺乏新的刺激和成长。
我意识到自己在沟通和合作方面存在问题。
以前我善于与同事和上司进行有效的沟通，能够及时反馈和解决问题。
然而最近，我发现自己变得沉默寡言，不愿意与团队成员交流和合作。
这可能是因为我在人际关系方面遇到了一些挫折和困难，导致我对团队合作失去了信心。
我在工作效率和时间管理方面也出现了问题。
以前我能够高效地完成任务，合理地安排和利用工作时间。
最近我发现自己往往拖延任务，没有严格按照计划进行工作，导致工作进展缓慢和质量不高。
通过对自己工作的总结，我意识到了需要采取一些措施来解决这些问题。
我需要重新调整自己的工作态度和动力。
我将设定明确的目标和挑战，不断提升自己的知识和技能，保持学习的状态，寻求成长和进步。
我会努力改善自己的沟通和合作能力。
我将主动与团队成员交流和合作，积极参与团队活动，加强人际关系的建立和维护。
我也会主动寻求帮助和解决问题的方法，提高工作效率。
通过这次总结，我意识到了自己从培优转为差劲的原因，并提出了解决问题的方案。
我相信只要我付出努力和持续改进，我一定能够重新找回工作中的优秀状态。
培优转差工作总结
培优转差工作总结培优转差工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是收集整理的培优转差工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
培优转差工作总结1本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：我所担任的是五年级的语文、数学教学工作，学生在学习程度上，学习态度不端正，学生两极分化有些严重，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。
转化后进生方面1、在课前预习中指导学困生。
指导他们解决生字、生词，读通课文。
2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。
课堂上我注重后进生的发言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信。
3、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性。
对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。
教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。
4、实行订正奖励制。
作业有进步，我则大加表扬，并在学习园地中展览。
此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。
培养优等生方面：1、处理好老师与学生之间的关系。
师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。
对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。
2、处理好尖子生之间的关系。
尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。
对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。
因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。
提高尖子生对竞争的认识。
使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。
尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。
培优转差工作总结
培优转差工作总结在某段时间里，我经历了从培优到转差的工作转变。
以下是我对此期间的工作总结。
首先，我要承认我在工作中遇到了一些困难和挫折。
我曾经非常自信和自豪地担当着培优员工的角色，一直以来都取得了很好的业绩和表现。
然而，由于某些原因，我的工作能力出现了下降，并且不如以前那么出色。
其次，我认识到这种转变并不是突然发生的，而是一步步的过程。
一开始，我可能没有意识到自己的问题，并继续按照以往的方式工作。
然而，当我的表现开始受到质疑时，我才意识到需要改变。
在我醒悟后，我采取了一些措施来寻找问题的根源和解决方法。
首先，我对自己的能力和表现进行了深入的评估，并找到了一些存在的问题。
然后，我寻求了同事和上级的建议和意见，以获得更多的反馈和指导。
最后，我制定了一份改进计划，并付诸行动。
在这个过程中，我学到了很多宝贵的经验和教训。
我意识到了自己的盲点和不足之处，并努力改进。
我也学会了谦虚和坦诚地面对自己的问题，并寻求帮助和指导。
此外，我也意识到，工作中遇到困难和转变是正常的。
每个人都会经历起伏和挫折，并且如何应对和反思这些挑战是至关重要的。
我意识到，要想取得成功，我需要接受现实，并以积极的态度面对困难。
最后，我要感谢我的团队和领导，在我经历这段转变时给予了支持和理解。
他们的鼓励和指导对我非常重要，帮助我重新找到了自己的信心和动力。
总而言之，虽然我经历了从培优到转差的工作转变，但我从中学到了很多宝贵的经验和教训。
这段经历提醒我要谦虚和坦诚地面对自己的问题，并积极寻求改进。
我相信，通过不断的努力和学习，我能够重新找回自己的优势和克服困难，取得更好的工作表现。
培优转差工作总结
培优转差工作总结工作总结：培优转差一、引言近期，我在工作中遇到了一些挑战和困难，导致我从一开始的培优状态逐渐陷入转差状态。
在这篇总结中，我将会详细分析导致我工作转差的原因，并提出改进方案来重新提升我的工作表现。
二、转差原因分析1. 压力过大近期工作任务较多且紧急，导致我承受了很大的工作压力。
一方面，我感到时间不够用，不知道如何合理安排工作优先级；另一方面，我对自己的要求过高，追求完美导致工作效率下降。
这些压力累积下来，导致我工作状态转差。
2. 缺乏总结与反思由于工作任务繁忙，我没有及时停下来总结和反思，导致我无法及时发现我的不足和问题。
这让问题逐渐积累，并最终导致我工作表现转差。
3. 沟通不畅近期，我和同事之间的沟通出现了一些问题。
我没有积极主动地与他们合作和沟通，以方式导致了工作协同效率下降，进一步影响了我的工作表现。
三、转差改进方案1. 管理工作压力为了减轻工作压力，我将采取以下措施：- 优化工作计划：制定详细的工作计划，明确工作优先级并合理安排工作流程。
- 学会拒绝和分配：当工作任务过多时，我将学会拒绝一些不必要的工作或分配给其他合适的同事。
- 放松身心：保持适度的运动和休息，以保持良好的工作状态。
2. 加强总结与反思为了及时发现问题并改进工作，我将采取以下措施：- 定期总结：每天结束工作前将会对当天的工作进行总结，发现问题和改进方案。
- 反思工作方式：时不时地反思自己的工作方式，通过寻找新的工作方法和效率提升方法，不断改进和学习。
3. 加强沟通与合作为了改善与同事的关系和提高工作效率，我将采取以下措施：- 积极主动的沟通：主动与同事进行交流，增强工作协同效率。
- 提供帮助和支持：主动向同事提供帮助和支持，共同解决问题，提升整体工作效果。
- 学会倾听和接受建议：虚心接受同事的意见和建议，不断改进自己的工作方式。
四、总结与展望通过对自身工作状态从培优到转差的分析，我发现主要原因是工作压力、缺乏总结与反思、沟通不畅等。
学校培优转差工作总结_工作总结学校
学校培优转差工作总结_工作总结学校工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我主要负责学校培优转差工作。
在这项工作中，我经历了许多挑战和困难，但也取得了一些成绩。
在学校培优转差工作中，我主要的工作内容包括了解学生的学习情况和问题，制定个性化的教育方案，协助学生提高学习成绩和发展潜能。
通过与学生、家长和老师的有效沟通，我努力帮助每个学生实现自己的潜力，圆满完成学业。
二、工作中的亮点在过去的一年里，我在学校培优转差工作中取得了一些亮点。
1. 个性化教育方案：针对每个学生的不同情况和问题，我制定了个性化的教育方案，包括学习计划、辅导安排、特殊教育资源等。
这些方案能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
2. 有效沟通：通过与学生、家长和老师的有效沟通，我了解了学生的学习情况和问题，及时解决了他们的困难和矛盾。
这种沟通不仅增进了师生关系，也帮助学生更好地融入学校学习和生活。
3. 效果显著：在过去的一年里，我帮助了许多学生转变了学习态度，提高了学习成绩，发展了学习潜能。
他们的进步成绩，也让我感到非常满意和鼓舞。
在过去的一年里，我也存在一些工作不足和不足之处。
1. 缺乏系统性：在学校培优转差工作中，我缺乏一套完整的教育理论和方法体系，导致教育方案的局部性和片面性。
这影响了我在学生综合素质培养方面的效果。
3. 效果不稳定：在过去的一年里，我帮助了一些学生取得了显著的进步成绩，但也有一些学生因为各种原因，没有取得理想的学习效果。
这种效果不稳定性，也是我需要进一步改进和提高的地方。
四、工作目标在未来的工作中，我将努力解决以上不足之处，提高学校培优转差工作的效果和品质。
具体来说，我的工作目标包括：1. 提高专业素养：我将加强教育理论和方法的学习，提高自己的专业素养和教学技巧。
只有具备了扎实的理论基础和丰富的实践经验，才能更好地指导学生，有效解决问题。
2. 完善教育方案：我将进一步优化学生的个性化教育方案，考虑到学生的学习特点和需求，提供更加精准和有效的帮助，助力学生实现学业目标。
学校培优转差工作总结_工作总结学校
学校培优转差工作总结_工作总结学校通过一年的培训和工作，我对自己在学校中的表现进行总结如下。
我在学校的表现相对较好。
在教师和同学面前，我表现出了良好的素质和敬业精神。
每一次上课，我都力求准备充分，并且能够清晰地讲解知识点。
我注重与学生的互动，积极引导学生的思考，并给予及时的反馈和指导。
在课堂上，我能运用丰富的教育理论和教学方法，有效地提高了教学效果。
在和同事的合作中，我积极参与教研活动，与他们共同探讨问题，并共享资源和经验。
我认真执行学校的各项规章制度，并且能够按时完成各种教育教学任务。
我在学校的发展上存在一些不足。
在教学方面，我对教材的理解和把握还不够深入，很多时候只是机械地传授知识，缺少启发性和创造性的教学方式。
在教育教学技巧上，我需要不断地提高自己的教学能力，尤其是在引导学生思考和培养学生创新能力方面的能力。
在与学生的关系上，我需要更加注重调动学生的积极性和主动性，进一步加强师生之间的沟通和交流，更好地体现学生的个性和特长。
在与同事的合作上，我需要更好地理解和听取他人的意见和建议，积极主动地为团队提供帮助和支持。
为了提高我的工作能力和素质，我制定了以下几点计划。
我会通过学习相关教育教学的理论知识，不断提高自己对教育教学的理解和把握。
我会关注教育前沿的动态，不断更新自己的教学方法和策略，并将其运用到实际的教学中。
我会加强与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困惑，并提供个性化的教育教学服务。
我会主动与学生的家长进行联系，及时反馈学生的情况，并与他们共同制定学习目标和计划。
我会更加积极主动地参与学校的教研活动，与同事们交流和分享经验，相互促进共同成长。
我在学校的工作中有优点和不足，但通过总结和改进，我相信自己能够不断提高，并成为一个更好的教育工作者。
通过持续的学习和努力，我会积极发挥自己的优势，不断完善自己的工作能力，并为学生的成长和发展作出更大的贡献。
培优转差工作总结（通用6篇）
培优转差工作总结（通用6篇）培优转差工作总结（通用6篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，制定一份工作总结吧。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的培优转差工作总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
培优转差工作总结1一学期以来,在学校引导、老师们的关怀和支撑下,使我这在"培优补差"工作过程中,能依据实际情况,有步骤、有办法地实行落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
以下是我在补差工作中的几点做法和体会：一、爱，对学生的心灵是任何货色都不能取代的阳光。
因为差生往往有一种疑惧心理和对峙情绪，对老师时时防备、处处布防。
在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。
有言道：亲其师，才能信其道。
只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。
要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱融化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精力所至，金石为开”的独特效应。
二、课堂发问是老师懂得学生学习情形，激发学生探究新知愿望的主要手腕。
在实际教学中，让优生“包场”，差生冷清一旁的景象常有产生。
长此以往，差生听课的留神力就会疏散，身在课堂、心在窗外。
我以为教学进程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好道路。
因为他们的基本和才能都比拟差，所以老师设计问题时要讲求档次性，让差生也能随着老师的提问而踊跃思维，做到差生经由思考能答复的问题毫不让优生代劳。
充足给予差生自我表示的机遇，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与播种的喜悦。
这样顺水推舟，循序渐进，逐渐到达大面积进步教养品质的目标。
三、每个人都盼望得到别人的认同与夸奖，尤其那些正在转化过程中的差生更是如斯。
所以咱们杜绝在大庭广众眼前指名道姓地检举、批驳，甚至恶语伤人，这样对差生的转化只能事与愿违、事半功倍。
培优转差工作总结_培优转差的工作总结
培优转差工作总结_培优转差的工作总结在过去的一段时间里，我经历了一次培优转差的阶段。
在这段时间内，我经历了很多挑战和困难，但也学到了很多宝贵的经验和教训。
下面是我对这段时间工作的总结。
我意识到了自己的不足之处。
在培优阶段，我经常得到很多表扬和认可，因为我总是能够迅速掌握新知识，高效地完成工作。
在转差阶段，我开始遇到了一些我以前从未面对过的困难和挑战。
我发现自己在解决问题和处理复杂情况方面缺乏经验和技能。
这使我意识到，要想在转差阶段取得成功，我必须补齐这些方面的不足。
我学会了沟通和寻求帮助的重要性。
在培优阶段，我习惯了独立工作，很少与他人合作或沟通。
但在转差阶段，我意识到我无法独自解决所有问题。
我开始主动寻求他人的帮助和意见。
通过与同事和上级进行反复沟通，我能够更好地理解问题的本质，并找到解决问题的最佳方法。
这种积极的沟通和合作态度对我在转差阶段的工作表现产生了积极的影响。
我开始注重个人发展和学习。
在培优阶段，我几乎没有时间和机会进行自我提高和学习。
在转差阶段，我开始意识到只有通过持续学习和提升自己，我才能适应变化的工作环境和要求。
我开始主动参加培训课程和学习新知识。
这不仅帮助我提高了自己的能力，还增加了我的专业知识和技能，提升了我的专业竞争力。
我学会了正确对待失败和挫折。
在转差阶段，我遇到了许多失败和挫折，但我坚持不懈，并从中汲取了教训。
我明白，每个人都会遇到困难和挑战，关键是我们如何应对和面对这些困难。
通过正确的态度和积极的行动，我能够从失败中吸取教训，不断改进和提高自己的工作表现。
虽然培优转差的阶段很艰难，但它为我提供了一个很好的机会来认识自己的不足，并改进和提高自己的工作能力。
通过学习沟通和合作技巧、注重个人发展和学习、正确对待失败和挫折，我能够应对转差阶段的挑战，并逐渐取得了成功。
这段经历不仅让我成长和进步，还让我更加坚定了自己的职业目标和人生方向。
学校培优转差工作总结_工作总结学校
学校培优转差工作总结_工作总结学校本人于去年12月离开一所培优班转到了一所基础班，并在这一年间担任了班主任的职务。
这一年来，让我更加深刻地意识到学生的差异与教育的难题，同时也让我收获了一些宝贵的经验与感悟。
首先，在教育中，“培优”和“基础”并不是对立的两个概念。
很多同学来到基础班并不是因为他们学习差，而是因为他们需要更全面、更基础的学习，才能更好地理解和掌握知识。
因此，在教学中，我们不能简单地把学生分为优生和差生，更应该注意到每个学生的特点和需求，因地制宜地组织教学。
其次，在班级管理和学生辅导中，我们应该把心思花在“育人”上。
班级是学生学习和成长的重要场所，班主任要承担着引领学生走向成熟和成功的责任。
因此，在班级管理中，我们不能仅仅关注学生的“学术”表现，还应该注意关心学生的情感和成长。
可以通过开展班会、组织集体活动等方式，让学生了解和关注集体荣誉，也可以通过定期谈话、家访等方式了解学生的情况，及时发现问题和风险，并及时帮助和引导学生。
再次，我们必须始终保持学习的热情和锐气。
离开培优班转到基础班，对于我来说是一次很好的锻炼和挑战。
在这个过程中，我遇到了很多困难和挑战，但都克服了。
其中一个重要原因是，我始终保持了好奇心和学习的热情，也不断地学习和积累自己的经验和方法。
因此，在未来的工作中，我也将一直保持这样的热情和锐气，不断探索和学习新的教育方式和方法，做好自己的本职工作。
最后，我要感谢我的同事和领导们的支持和帮助，在他们的帮助下，我得以更好地完成自己的工作，并在这一年间收获了很多宝贵的经验和体验。
未来，我也会尽自己的最大努力，把这些经验和体验运用到工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
培优补差的工作总结（通用5篇）
培优补差的工作总结培优补差的工作总结（通用5篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，是时候抽出时间写写工作总结了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的培优补差的工作总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培优补差的工作总结1本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。
现将本学期的培优补差工作总结如下：一、基本情况我所教的二年级班学生一共有43人。
1、数学学困生有5人。
他们分别是黄海玲，李妍，龙宗矿，滕新燕，周福河。
其中滕新燕，周福河最大的特点就是速度慢。
李妍，龙宗矿学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
黄海玲的智力有些障碍。
2、优等生有：卢世深、滕今深、覃月然、滕绍、陈慧珊、曾如锦等。
二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。
三、配合本学科教学组织的教学活动1、口算。
13年上培优辅差工作总结
****小学2012—2013学年下学期六年级培优辅差工作总结****要搞好一个班的教育教学工作，全面提升教育教学质量，培优辅差工作是十分重要的一环，没有培优辅差工作，要想取得理想的教育教学效果是不可能的。
下面我就本学期的培优辅差工作做如下总结：一、全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，就要全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，本学期我重点从下面几方面了解掌握学生的情况：1、学生个人的一般情况。
比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，可以通过周记，档案，家访等等方式来了解。
２、学生个性心理特征。
比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
３、学生各方面的情况。
（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。
（２）各门功课学习情况。
对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。
（３）健康状况。
健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；个人卫生情况等。
二、客观分析学生，对症下药在全面了解后进生各方面情况后，客观分析其形成的原因，然后对症下药。
在分析后进生形成的原因时，从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。
找对原因对症下药。
三、正确引导学生，处理好几个关系。
1、是表扬与批评的关系。
对后进生我以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也做到适时，适度。
2、是严格要求与耐心说服。
没有严格要求就不可能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，本学期我根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，在耐心说服基础上的严格要求。
辅差工作重要，而培养优生会使教师的工作得心应手。
学校培优转差工作总结5篇
学校培优转差工作总结5篇篇1一、引言本学期，我校以教育教学为中心，积极推进培优转差工作，旨在提高整体教学质量，实现学生全面发展。
本文旨在总结我校在培优转差工作中的具体做法、成效与不足，并提出改进措施，为今后工作提供借鉴。
二、工作内容1. 制定计划，明确目标学期初，学校制定了详细的培优转差工作计划，明确了工作目标，细化了工作措施。
针对不同年级、不同学科的特点，制定了具有针对性的辅导方案。
2. 优选师资，确保质量学校选拔了一批优秀的教师担任培优转差工作，确保教学质量。
同时，加强对教师的培训和指导，提高教师的教育教学水平。
3. 落实措施，注重实效（1）课堂教学方面：优化课堂教学结构，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
采用小组合作学习模式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
（2）课后辅导方面：针对学习困难学生，开展课后辅导活动，帮助他们解决学习上的困难。
对优秀学生开展拓展性训练，提高他们的问题解决能力。
（3）家校合作方面：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，形成家校共同育人的良好氛围。
三、工作成效1. 培优工作取得显著成效本学期，我校优秀学生在各级各类竞赛中取得了优异成绩，如数学竞赛、英语演讲比赛等。
同时，学校整体教学质量稳步提升，高考成绩斐然。
2. 转差工作取得明显进步通过一学期的努力，学习困难学生的成绩有了明显提高。
课后辅导活动效果显著，学生的学习积极性和自信心得到了增强。
四、存在问题与改进措施1. 工作中的问题（1）部分教师对培优转差工作的重视程度不够，需进一步提高认识。
（2）学校资源分配尚不均衡，部分学科、年级的培优转差工作仍有提升空间。
（3）家长参与度不高，家校合作仍需加强。
2. 改进措施（1）加强对教师的宣传教育，提高教师对培优转差工作的重视程度。
（2）优化资源配置，加大对培优转差工作的投入，提高各年级、学科的均衡发展水平。
（3）加强与家长的沟通与合作，提高家长的参与度，形成家校共同育人的良好局面。
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六年级第一学期，我在培优转差工作进程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容。
通过对学生进行屡次教育和耐心辅导，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不论是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为他人，而是为自己，班级学习风气深厚，多数同学由要我学变成我要学。
现将这一学期的工作总结以下：
之前看分数，重视优生的辅导，对差学困生辅导较少，恨铁不成钢。
现在我能正确看待每个学生，把每个学生当作一个人来看待，以培养学生素质的进步为自己工作的重点。
找出每个学生的优点、缺点、潜伏的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析他人。
积极对待学生的每个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每位学生能安心于课堂的学习，对学困生进行单独谈话，使他们明白学习的重要性。
成立一帮一学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力修建一个良好的学习氛围，改变之前老师补课，留课的陋习，把题目交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依（）据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。
努力把班级集体建设的进程转化为学生自我教育能力构成的进程。
充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
给学困生提供上课多发言的机会，回答对了就给予充分的表扬和鼓励，帮学生建立自信心。
摸清学生相干预备知识，基础，能力和心理预备的实际，把出发点放在学生努力一下就可以够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络。
根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成公道的层次、分层推动。
及时发现学生存在的题目，及时矫正及至调理教学进度，从而有效地进步课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
充分利用平安校园家校平台，天天坚持给家长发作业，经常给家长汇报孩子在校的学习表现情况，告知家长一些好的教育方法，及时了解学生在家的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
在这一学期里，固然我取得了一定的成绩，但我也还存在着一些题目，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
但我相信只要学校的支持、老师的配合，我们培优转差工作一定能越做越好的。