教育法学_____005任务__0001
自学考试《教育法学(专业课)》
概念
教育法律救济是指当教育法律关 系主体的合法权益受到侵犯并造 成损害时,依法请求恢复和补救
的一种法律保障制度。
及时性
对受到侵害的权利要及时进行救 济,防止损害扩大。
教育法律救济的途径与方式
途径
司法救济、行政救济、社会救 济。
司法救济
通过诉讼的方式解决纠纷,如 起诉、上诉、申诉等。
行政诉讼
相对人对教育行政部门的执法行为不服,可以提起 行政诉讼。
国家赔偿
因教育行政部门的违法行为给相对人造成损失的, 国家应当承担赔偿责任。
06
教育法律救济
教育法律救济的概念与特点
合法性
必须依法进行,包括救济途径、 方式和程序的合法性。
权利救济
为受到侵害的教育法律关系主体 的权利提供救济。
公正性
自学考试《教育法学(专业课) 》
目
CONTENCT
录
• 教育法学的概述 • 教育法律关系 • 教育法律规范 • 教育法律责任 • 教育行政执法与监督 • 教育法律救济
01
教育法学的概述
教育法学的定义与性质
教育法学是一门研究教育法律规范及其发展规律的 学科,它以教育法律关系为研究对象,探讨教育法 律规范的产生、发展、实施和变化的过程。
按照承担责任的主体,可分为 直接责任和间接责任。
教育法律责任的归责原则与承担方式
无过错责任原则
无论是否存在过错,只要造成损害,就应当承担责任;
过错责任原则
只有在有过错的情况下,才承担相应的法律责任;
教育法律责任的归责原则与承担方式
• 公平责任原则:在无法确定过错的情况下,根据实际情况由各方分担损失。
国家开放大学《教育法学》形成性考核05任务0004参考答案
国家开放大学《教育法学》形成性考核05任务0004参考答案一、判断题(共 5 道试题,共 10 分。
)1. 教育法的调整对象是教育领域的社会关系,这是教育法区别于其他部门法的特性。
BA. 错误B. 正确2. 《教育法》中,关于"学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导"的规定,属于义务性规范。
AA. 错误B. 正确3. 国务院所属机构及地方国家行政机关具有制定教育行政法规的权限。
AA. 错误B. 正确4. 《教育法》规定,学校应当履行"拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉"的义务。
AA. 错误B. 正确5. 融资方式,是指社会资金由盈余部门(资金供给者)向赤字部门(资金需求者)转移的形式、手段、途径和渠道。
BA. 错误B. 正确二、单项选择题(共 10 道试题,共 20 分。
)1. 《中华人民共和国学位条例》属于( C )。
A. 行政法规B. 地方性法规C. 法律D. 规章2. 《教育法》规定:"教育活动必须符合国家和社会公共利益",此项规定属于(A)规范。
A. 义务性B. 禁止性C. 授权性D. 法定性3. 下列各项中,( B)规定:"人人有资格享有本宣言所列举的一切权利和自由,不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身分等任何区别。
"A. 《宪法》B. 《世界人权宣言》C. 《儿童权利宣言》D. 《儿童权利公约》4. 广义的教育立法是指(A )依据法定的权限和程序,创制、修改、补充和废止规范性教育法律文件的活动。
A. 国家机关B. 最高国家权利机关C. 国家教育行政部门D. 最高国家权利机关及其常设机关5. 从狭义上讲,教育法的适用是专指国家( D )机关依照法定的权限和程序,运用教育法处理各种案件的专门活动。
A. 权力B. 行政C. 教育D. 司法6. 《义务教育法》规定:"凡年满( B )周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育"。
教育法学
教育法学教育法学:概述与意义教育法学是一门研究教育法律规范的学科,包括教育法的理论、实践和制度等方面的研究。
随着社会的不断进步和发展,教育法学的重要性和意义也日益凸显。
本文将对教育法学的基本概念和意义进行探讨,并分析其在现代社会中的重要作用。
教育法学是一门综合性学科,旨在研究教育活动中的法律规范和制度。
它主要包括教育法的构成、内容、实施和执行等方面的研究。
教育法学的研究对象是教育活动中的各种法律规范,如宪法、法律、法规、部门规章等。
通过研究教育法学,我们可以了解教育活动的法律依据和规范,保障教育的公平、公正和高质量。
教育法学在现代社会中具有重要的意义和作用。
首先,它可以保障和促进教育的发展。
教育法学的研究可以为教育提供法律保障和制度支持,确保教育的公平、公正和高质量。
其次,它可以指导和规范教育行为。
通过研究教育法学,我们可以了解教育行为中的法律规范和制度要求,遵守相关法律法规,规范教育行为,维护教育秩序和教育公平。
再次,它可以解决教育领域中的纠纷和矛盾。
教育法学可以提供解决教育纠纷的法律途径和方法,保护教育权益,维护教育秩序。
教育法学的研究领域广泛,包括教育立法、教育行政法、教育合同法、教育人权法等多个方面。
这些方面的研究有助于我们深入理解教育法律规范的全貌,并为促进教育的发展和完善教育法治提供理论和实践支持。
教育法学的研究方法包括文献研究、法律分析、实证研究等多种方法,通过这些方法可以全面系统地了解和研究教育法律规范。
然而,教育法学也面临着一些挑战和问题。
首先,教育法学的实践和理论需要不断地与时俱进。
社会的进步和发展会不断出现新的教育问题和法律规范,教育法学研究需要与时俱进,紧跟社会发展的脚步。
其次,教育法学在实践中需要与其他学科和领域进行合作和交流。
教育问题往往是一个综合性的问题,需要多学科、多领域的合作研究和解决。
最后,教育法学的落地需要政府、教育机构和社会各界的共同努力。
只有政府、教育机构和社会各界共同努力,才能够建立健全的教育法律规范和制度。
超详细 超详细的教育法学笔记
教育法学是指以法学理论为基础,结合教育学和相关学科知识,研究教育领域中的法律规定和法律问题的学科。
它涉及到教育行政法、教师法、学生法、校园安全法、教育经济法、教育国际法等多个方面,是教育管理和教育实践中不可忽视的重要学科。
一、教育法学的概念教育法学是研究教育领域中的法律规定和法律问题的学科。
它是法学与教育学的交叉学科,主要研究教育行政法、教师法、学生法、校园安全法、教育经济法、教育国际法等多个方面的内容。
二、教育法学的意义1. 维护教育公平教育法学通过法律规范,保障了每个公民在教育领域的平等权利,维护了教育的公平公正。
2. 促进教育改革教育法学对教育体制、教育政策、教育管理等方面进行法律规范,为教育改革提供了法律依据和保障。
3. 保护师生权益教育法学通过法律规范,保护了教师和学生在教育活动中的权益,维护了校园的安全和和谐。
4. 促进教育国际化教育法学涉及教育国际法等内容,为促进国际教育交流合作提供了法律基础。
三、教育法学的内容1. 教育行政法教育行政法是研究教育行政管理体制、行政法规、行政行为等问题的法学分支学科,其主要内容包括教育行政管理体制、教育行政法规、教育行政行为等。
2. 教师法教师法是研究教师的法律地位、权利义务、法律责任等问题的法学分支学科,其主要内容包括教师资格、招聘、培训、职称评定、职业道德、法律责任等。
3. 学生法学生法是研究学生的法律地位、权利义务、法律责任等问题的法学分支学科,其主要内容包括学生权利保障、学生管理与约束、学生违纪与处分等。
4. 校园安全法校园安全法是研究校园安全保障和管理的法学分支学科,其主要内容包括校园安全责任、安全管理制度、危机事件处理等。
5. 教育经济法教育经济法是研究教育经济活动和教育投资融资等问题的法学分支学科,其主要内容包括教育经济市场、教育经费分配、教育资金运作等。
6. 教育国际法教育国际法是研究国际教育交流合作的法学分支学科,其主要内容包括教育国际合作协议、学历学位互认、留学移民法规等。
国家开放大学《教育法学》形成性考核05任务0001参考答案
国家开放大学《教育法学》形成性考核05任务0001参考答案一、判断题(共 5 道试题,共 10 分。
)1. 教育法是指由国家制定或认可,并由国家强制力保证其实施的,调整教育活动中各种社会关系的行为规范的总和。
AA. 错误B. 正确2. 学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨进行教育教学活动的权利。
AA. 错误B. 正确3. 我国《教育法》规定,"学校及其他教育机构具备法人条件的,自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。
"BA. 错误B. 正确4. 在公立学校中,国家是学校财产的唯一的和统一的所有人。
BA. 错误B. 正确5. 过错责任原则是指因行为或与行为相关的事件对他人的权利造成损害而应承担的法律责任。
AA. 错误B. 正确二、单项选择题(共 10 道试题,共 20 分。
)1. 人们在法定条件下,必须作出某种行为的法律规范,称为( C )规范。
A. 法定性B. 禁止性C. 义务性D. 授权性2. 教育权与受教育权的共同特点主要表现于:( C )。
A. 两者都是教育法所确认和保障的同一主体所享有的利益B. 两者都是法律赋予一定主体有权承担教育任务的资格C. 两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格D. 两者都是法律赋予一定主体有权享受教育的资格3. 《民法通则》规定,不满( A )周岁的未成年人,是无民事行为能力人。
A. 10B. 14C. 16D. 184. 下列各项中,( D ) 是教育法律关系的内容。
A. 学校资金B. 学校名誉C. 学生实习D. 教师的教育教学权5. 《教师资格条例》由( B )制定。
A. 全国人民代表大会及其常务委员会B. 国务院C. 地方国家权力机关D. 教育部6. 非正式解释又称为( C )解释。
A. 法定B. 有权C. 学理D. 官方7. 学位是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的( B )。
A. 荣誉称号B. 学术称号C. 名誉称号D. 学历证明8. 目前,我国中小学校实行的内部领导体制为(C )。
教育法学1
教育法学一、填空题:1、教育法学又称教育法律科学,是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学分支学科。
2、教育法是由国家制定和或认可,并由国家强制力保证其实施的,调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
3、教育法律现象是指教育法在产生、发展、实施过程中的存在形式和相互关系,以及在教育活动过程中的相互作用等,具体表现于教育法律意识、教育法律规范、教育法律关系等。
4、教育法学的特性是研究对象具有较强的指向性,综合性,边缘性。
5、应用学科是指着重研究社会实际问题,对社会实践具有很强的指导作用的学科。
6、教育法学要研究教育法的制定、实施,教育权利与义务等实际应用问题,对教育实践具有重要的指导作用,因而,教育法学属于应用学科。
7、边缘学科是指一门学科同另一门学科或另几门学科相互交叉渗透而形成的新的学科。
8、教育法学是以教育学和法学等理论为基础的、法学和教育学的交叉学科,因而又属于边缘学科。
9、法学是以法和法律现象及其发展规律作为研究对象的一门社会科学。
10、我国的教育法学研究是从20世纪80年代开始。
1980年《中华人民共和国学位条例》的颁发,1986年《中华人民共和国义务教育法》的颁发,都为我国教育法学研究奠定了基础。
11、学习教育法学的基本方法有自学法、文献阅读法、调查研究法、比较研究法、比较研究法、系统思考法案例分析法。
12、自学法即自我学习法,是指学习者在具有了对教育法学的学习兴趣之后,运用文献、调查、分析、比较等手段,主动获取教育法学的理论与实践只是的学习方法。
13、文献阅读法主要指搜集、鉴别、整理教育法学文献,并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的学习方法。
14、比较研究法是指在分析的基础上,把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些侧面加以比较,确定其相同点、不同点和相互间的关系或联系,从而把握事物的本质属性或运行规律的学习方法。
15、系统思考法就是把各种教育法和教育法律现象视为系统,运用整体的观点、结构与功能联系和制约的观点以及运动变化的观点,着眼于考察系统与要素之间,要素与要素之间、系统与环境之间的关系,以获得整体的最佳功能的学习方法。
《教育法学》01任务05任务
01任务_A试卷总分:100 测试时间:0一、判断题(共 5 道试题,共10 分。
). 教育法是指由国家制定或认可,并由国家强制力保证其实施的,调整教育活动中各种社会关系的行为规范的总和。
A. 错误B. 正确. 1995年,《中华人民共和国教育法》的颁行,标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。
A. 错误B. 正确. 政府规章是指最高国家行政机关依据宪法和法律,在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。
A. 错误B. 正确. 《中华人民共和国教育法》规定:“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
”此项规定为义务性规范。
A. 错误B. 正确. 学校教育权属于国家教育权的范畴,学校教育权的行使,必须符合国家和社会的公共利益,不得放弃和转让。
A. 错误B. 正确01任务_B试卷总分:100 测试时间:0一、判断题(共 5 道试题,共10 分。
). 依法治教是指教育部门依照国家关于教育的法律法规来管理教育事业。
A. 错误B. 正确. 我国教育法的渊源主要包括:宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例、部门规章。
A. 错误B. 正确. 假定、处理、惩罚三个要素密切联系,缺一不可,是教育法律规范的三个组成要素。
A. 错误B. 正确. 国家教育权是指国家机关及其工作人员,为实现一定的教育目的,依法对教育行使的领导和管理的权力。
A. 错误B. 正确. 教育权与受教育权的共同特点之一为:二者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益。
A. 错误B. 正确01任务_C试卷总分:100 测试时间:0一、判断题(共 5 道试题,共10 分。
). 案例分析法是指通过对教育法领域的典型案例进行剖析,并能对不符合教育法及教育规律等教育法律现象运用法律进行解释的学习方法。
A. 错误B. 正确. 狭义的法律是指由国家行政机关制定和发布的规范性文件。
A. 错误B. 正确. 教育法的时间效力是指教育法何时生效、何时失效以及有无溯及力。
《教育法学》作业参考答案
《教育法学》作业参考答案一、名词解释1.教育法:是体现统治阶级在教育方面意志的,由国家制定或认可,并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。
2.学校的法律地位:是指其作为实施教育教学活动的组织机构,在法律上所享有的权利能力和行为能力,并以此在具体的法律关系中所取得的主体资格。
3.教师权利:是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍,并在其中接受教育的公民。
4.教育立法:是国家法律制定活动的一部分,它是由专门机构和一套制度所构成的国家立法体制来实施的。
5.学生:是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍,并在其中接受教育的公民。
6.法律救济:是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时,获得恢复和补救的法律制度。
7.义务教育:是指依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
8.法律上的教师义务:指法律规定的对教师必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束,它是依法产生的,并有国家强制力保障其履行。
9.教师申诉制度:是指教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
10.教育法律关系:是教育法的主要内容,具有普实性、明确性和肯定性的特点,一般由假定、处理和奖惩三个要素构成。
11.社会教育权:是指来自于行使国家教育权机构以外的社会组织或个人,以相对自由的作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。
12.教育法律关系的客体:是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象。
二、填空题1.教育法律是由国家最高权力机关或____专门的立法机关_____制定的教育规范性文件。
2.教育法的实施,不外乎两种方式,一种是____教育法的遵守_____,另一种是____教育法的适用_____。
最新电大《教育法学》形考作业任务0105网考试题及答案(2020年整理).pdf
最新电大《教育法学》形考作业任务01-05网考试题及答案100%通过考试说明:《教育法学》形考共有5个任务。
任务1、任务2、任务5是客观题(01任务_A 、02任务_A 、05任务_0001),任务3、任务4是主观题。
在考试中,可以多次抽取任务1、任务2、任务5试卷,直到出现这几套试卷中的任意一套,就可以按照该套试卷答案答题。
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01任务01任务_A一、判断题(共 5 道试题,共 10 分。
)1. 教育法是指由国家制定或认可,并由国家强制力保证其实施的,调整教育活动中各种社会关系的行为规范的总和。
A. 错误B. 正确2. 1995年,《中华人民共和国教育法》的颁行,标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。
A. 错误B. 正确3. 政府规章是指最高国家行政机关依据宪法和法律,在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。
A. 错误B. 正确4. 《中华人民共和国教育法》规定:“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
”此项规定为义务性规范。
A. 错误B. 正确5. 学校教育权属于国家教育权的范畴,学校教育权的行使,必须符合国家和社会的公共利益,不得放弃和转让。
A. 错误B. 正确二、单项选择题(共 10 道试题,共 20 分。
)1. 颁布于()年的《中华人民共和国义务教育法》已于2006年6月29日修订,新修订的《义务教育法》已于2006年9月1日起开始实施。
A. 1980B. 1986C. 1994D. 20062. 下列方法中,()是指在分析的基础上,把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些侧面加以比较,确定其相同点、不同点和相互间的关系或联系,从而把握事物的本质属性或运行规律的学习方法。
A. 文献阅读法B. 调查研究法C. 比较研究法D. 系统思考法3. 《中华人民共和国教育法》中,关于“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”的规定,体现了教育的()原则。
江西开放大学22秋《教育法学》形考任务一答卷
形考任务一试卷总分:100 得分:100一、单项选择题(每题2分,共20分)1.请结合实际说明依法治教的现实意义答案:<p> 依法治教是我国社会主义法制建设在教育法制建设中的具体体现,也是国家教育基本政策的集中体现,反映我国社会主义教育制度的基本性质和教育工作的基本规律;是我国教育工作应当遵循的基本原则。
全面实行依法治教,使教育教学工作走上法制化的轨道,实现了“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”这一社会主义法依法治教对义务教育的现实意义依法治教是我国社会主义法制建设在教育法制建设中的具体体现,也是国家教育基本政策的集中体现,反映我国社会主义教育制度的基本性质 <br></p>2. 《中华人民共和国学位条例》颁发于()年。
A.1975B.1980C.1992D.1991答案:B3.法律赋予一定的主体有权享受教育的资格,称作()。
A. 学习权B.受教育权C. 教育权D. 人身权答案:B4.下列各项中,()的地位和效力仅次于宪法。
A. 法律B.行政法规C. 地方性法规D. 规章答案:A5.教育法的()是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一体。
A. 原则B.规范C.体系D. 渊源答案:C6.教育法律规范的结构通常包括假定(法定条件)、()和奖惩。
A. 处理B. 适应范围C. 效力等级D.名称答案:A7.我国教育法学研究的主要内容包括:教育法的基本理论、()、教育法律责任和法律救济。
A.教育法律规范B. 教育法律行为C. 教育法律关系D.教育法律关系主体的权利与义务答案:D8.教育权与受教育权的共同特点之一是:二者均为教育法所确认和保障的()所享有的利益。
A.一定主体B. 学校C. 教育者D.受教育者答案:A9.下列各项中,()是我国教育的基本法,是制定其他教育法的依据。
A. 《中华人民共和国宪法》B. 《中华人民共和国义务教育法》C. 《中华人民共和国教育法》D. 《中华人民共和国教师法》答案:C10.下列方法中,()是指在分析的基础上,把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些侧面加以比较,确定其相同点、不同点和相互间的关系或联系,从而把握事物的本质属性或运行规律的学习方法。
电大本科 教育法学 期末答案(电大考试小抄整理版考试必备)
《教育法学》2006形成性考核册参考答案考核册(1)参考答案:一、填空题:电视大学资料学习,电大答案,国内较大的电大学生专业交流论坛+E5@:z7q o+M'K1、教育法是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学分支学科。
电大答案,电视大学教学,电大交流.y)Q;W,Y7i/E'J2、我国教育法学研究的内容是指组成教育法学体系的各项基本知识的总和。
我国教育法学的研究内容主要包括教育法的基本理论、教育法律关系主体的权利和义务、法律责任与法律救济三个层面。
3、教育法律规范是指由国家机关制定或认可,通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。
根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式,可以将其分为义务性规范、禁止性规范、授权性规范三种规范。
其中,授权性规范是指授权人们在法定条件下,有权作出或不作出某种行为的法律规范。
)二、4、根据宪法规定,我国教育法的渊源主要包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条件和单行条例、规章几种。
0^.F1@0Q+s!A.Z1N:]5、教育权包括国家教育权、学校教育权、社会教育权和家庭教育权四种教育权。
其中,学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨,独立自主地进行教育教育活动的权利。
6、受教育权是指依照法律规定,公民在受教育方面可以作为或不作为,或要求他人为其受教育权而作为或不作为的能力或资格。
电大答案,电视大学教学,电大交流2e5R-q'B6G4G;H:\三、简答题:电视大学资料学习,电大答案,国内较大的电大学生专业交流论坛4G;a5K6v._8L#Q0H0h1、简述教育法与教育法学的联系与区别。
答:教育法是教育法学的研究对象和存在依托,教育法学则为教育法提供学科理论依据和指导方向,二者既有联系又有区别。
教育法是国家法律体系中的一部分,而教育法学是法律科学的分支学科。
电大答案,电视大学教学,电大交流*[9X/]5P3k5`$I6V%H2、简述教育法的特性。
国开电大 教育法学 形考任务1答案
国开电大教育法学形考任务1答案(为避免雷同,每道题下面的答案选取一部分提交)题目1 绪论和第一章主要学习体会(可包括学习本章的主要收获和遇到的问题等)答:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
教师承担着为国家培养下一代的历史重任,教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。
终生学习的思想和观念逐步被广大教师所接受,并日益成为教师工作和生活的重要组成部分。
而法律是一种调整人们行为的规范,它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系,渗透在我们生活的方方面面,是我们的保护神。
教育法的渊源一般是指教育法的表现形式。
即法是由何种国家机关、通过何种方式创立表现为何种法律文件形式。
通常讲教育法的渊源是指其形式渊源。
教育法有广义和狭义之分。
广义的教育法是指体现统治阶级方面意志的,由国家制定或认可,并以国家强制力保障实施的调整教育关系的行为规范的总和。
广义的教育法既包括国家各级权力机关制定的法律法规,也包括各级行政机关制定和发布的命令、决定、条例等。
狭义的教育法指由全国人民代表大会于1995年3月18日通过的《中华人民共和国教育法》。
本书所指教育法除非有特别说明,否则均指广义教育法。
教育法具有法的一般特征,同时,教育性是其区别于其他部门法的重要特征。
教育法为所有参与教育教学及相关活动的人们的行为提供标准和指明方向。
教育法的价值是一定的教育主体的需要与教育法之间的关系范畴,即表示教育法的属性对一定的教育主体需要的满足状况与程度。
从其功能出发,可分为教育法的目标价值和形式价值两大类。
教育法的价值取向是指一定主体对教育法的价值目标的选择与追求,也是一定主体在教育法的活动中面对教育法的价值冲突所进行教育法的价值选择时所采取的行动方向。
几种重要的教育法的价值分别为教育法的人本价值、公共价值、自由价值、正义价值、公平价值、平等价值、效率价值、效能价值、秩序价值,其也可分属于不同的教育法的价值层次。
《教育法学》形考任务一
厂A.系统思考法
rB.调查研究法
C.比较研究法
厂D.文献阅读法
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你的回答不正确
正确答案是:比较研究法
题目
教育权与受教育权的共同特点之一是:二者均为教育法所确认和保障的() 所享有的利益。
选择一项:
厂A.一定主体
B.学校
C.教育者
D.受教育者
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你的回答不正确
正确答案是:一定主体
题目10
教育法的()是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、 统一体。
正确答案是:1957
题目
我国教育法学研究的主要内容包括:教育法的基本理论、 任和法律救济。
选择一项:
厂A.教育法律行为
LB.教育法律规范
* C.教育法律关系主体的权利与义务
厂D.教育法律关系
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你的回答正确
正确答案是:教育法律关系主体的权利与义务 题目4
教育法学的研究对象是教育法、()及其规律。
选择一项:
对此答复,家长们很不满意:十四中并不邻近”况且,如果该小学确实是因为学生
一、单项选择题(每题2分,共20分)
题目1
学习者通过亲自接触和广泛了解教育法治现状, 对取得的第一手资料进行分 析和研究,以发现某些规律或倾向性问题的学习方法,被称为()。
A.教育法律义务
B.教育法律意识
匚C.教育法律权利
rD.教育法律现象
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你的回答不正确
正确答案是:教育法律现象
题目5
教育法的特性是指由教育法特定的()和特定的内容所决定的不同于其他法 律的个性特点。
选择一项:
厂A.义务
ll_B.调整对象
C.环境
rD.目标
最新电大《教育法学》形考作业任务01-05网考试题及答案
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任务1、任务2、任务5是客观题(01任务_A 、02任务_A 、05任务_0001),任务3、任务4是主观题。
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01任务01任务_A一、判断题(共 5 道试题,共 10 分。
)1. 教育法是指由国家制定或认可,并由国家强制力保证其实施的,调整教育活动中各种社会关系的行为规范的总和。
A. 错误B. 正确2. 1995年,《中华人民共和国教育法》的颁行,标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。
A. 错误B. 正确3. 政府规章是指最高国家行政机关依据宪法和法律,在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。
A. 错误B. 正确4. 《中华人民共和国教育法》规定:“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
”此项规定为义务性规范。
A. 错误B. 正确5. 学校教育权属于国家教育权的范畴,学校教育权的行使,必须符合国家和社会的公共利益,不得放弃和转让。
A. 错误B. 正确二、单项选择题(共 10 道试题,共 20 分。
)1. 颁布于()年的《中华人民共和国义务教育法》已于2006年6月29日修订,新修订的《义务教育法》已于2006年9月1日起开始实施。
A. 1980B. 1986C. 1994D. 20062. 下列方法中,()是指在分析的基础上,把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些侧面加以比较,确定其相同点、不同点和相互间的关系或联系,从而把握事物的本质属性或运行规律的学习方法。
A. 文献阅读法B. 调查研究法C. 比较研究法D. 系统思考法3. 《中华人民共和国教育法》中,关于“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”的规定,体现了教育的()原则。
教育学专业的教育教育教育法学
教育学专业的教育教育教育法学教育学,作为一门学科,旨在研究教育的本质、原则、方法以及教育过程中的各种问题。
而在教育学专业中,教育法学是非常关键的一门学科。
本文将从教育法学的定义、重要性、研究内容以及发展趋势等方面进行探讨。
一、教育法学的定义教育法学是指以法律的视角研究教育问题的学科,其目的是通过法律手段制定和完善教育法规,保障和促进教育事业的健康发展。
教育法学结合了教育学和法学的理论和方法,以法律为依据和工具,为教育事业提供法律保障。
二、教育法学的重要性1. 保障教育权益:教育法学在社会中发挥着保障公民受教育权利的作用。
通过法律的规范,可以确保每个人都有平等的受教育机会,并维护受教育者的权益。
2. 规范教育行为:教育法学通过建立法律法规,规范教育行为,明确教育机构、教师和学生的权责,维护教育的公平、公正和合法性。
3. 促进教育改革:教育法学的研究和实践对于推进教育改革具有重要意义。
通过制定合理的法律制度,可以促进教育的创新、发展和提高质量。
三、教育法学的研究内容教育法学的研究内容涵盖了教育法律制度、教育法律实施、教育法律效果等方面。
主要包括以下几个方面:1. 教育法律制度:研究各级法律法规对教育事业的规范和制度安排,为教育提供法律框架。
2. 教育法律实施:研究教育法律的实施过程,包括教育法规的宣传、贯彻和执行情况,以及在实践中出现的问题和挑战。
3. 教育法律效果:研究教育法律的实际效果,评估法律对教育工作的影响和作用,为完善法律制度提供科学依据。
四、教育法学的发展趋势1. 国际化视野:随着全球化的进程,教育法学的研究需要具备更广阔的国际视野,关注不同国家和地区的教育法律制度,并借鉴其他国家的经验和做法。
2. 多学科交叉:教育法学研究需要与其他学科进行交叉和融合,如教育学、心理学、社会学等,以更全面地分析和解决教育问题。
3. 信息化应用:随着信息技术的迅速发展,教育法学需要运用信息化技术手段,提升研究和实践的效率,推动教育法律的创新。
教育法学的复习题
教育法学的复习题教育法学的复习题教育是社会发展的基石,也是培养人才的重要途径。
而教育法学作为一门学科,研究的是教育的法律规范和制度。
它关注教育的法律地位、教育法律责任、教育法律制度等方面的问题。
在这篇文章中,我们将通过一些复习题来回顾教育法学的相关知识。
1. 什么是教育法学?教育法学是研究教育的法律规范和制度的学科。
它旨在研究教育的法律地位、教育法律责任、教育法律制度等方面的问题,以促进教育事业的健康发展。
2. 教育法学的研究内容包括哪些方面?教育法学的研究内容包括教育法律地位、教育法律责任、教育法律制度、教育法律实践等方面的问题。
具体而言,它关注教育的法律地位与教育的法律责任之间的关系,以及教育的法律制度如何保障教育的公平、公正和公开。
3. 教育法律地位的核心是什么?教育法律地位的核心是教育的公共性。
教育是公共利益的事业,它关乎国家和社会的未来发展。
因此,教育法律地位的核心是保障教育的公共性,确保每个公民都能享受到平等的教育机会。
4. 教育法律责任的主体是谁?教育法律责任的主体是教育行政部门和教育机构。
教育行政部门负责制定教育政策、规划和管理教育事业,而教育机构则负责具体的教育教学工作。
两者共同承担着保障教育质量、维护教育公平的法律责任。
5. 教育法律制度的核心是什么?教育法律制度的核心是保障教育的公平、公正和公开。
教育法律制度应该确保每个公民都能享受到平等的教育机会,不受种族、性别、财富等因素的影响。
同时,它还应该保障教育的公正,确保教育资源的合理配置。
此外,教育法律制度还应该保证教育的公开,促进信息公开和公众参与。
6. 教育法律实践的重点是什么?教育法律实践的重点是解决教育领域的法律问题。
它包括了教育行政部门的法律工作、教育机构的法律事务、教育纠纷的解决等方面。
教育法律实践的目标是维护教育法律的权威性和有效性,促进教育事业的健康发展。
7. 教育法学的未来发展方向是什么?教育法学的未来发展方向是与时俱进,适应教育改革和社会发展的需要。
最新电大教育法学形考作业任务0105网考试题及答案
最新电大教育法学形考作业任务0105网考试题及答案最新电大《教育法学》形考作业任务01-05网考试题及答案100%经过考试说明:《教育法学》形考共有5个任务。
任务1、任务2、任务5是客观题(01任务_A 、02任务_A 、05任务_0001),任务3、任务4是主观题。
在考试中,能够多次抽取任务1、任务2、任务5试卷,直到出现这几套试卷中的任意一套,就能够按照该套试卷答案答题。
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01任务01任务_A一、判断题(共 5 道试题,共 10 分。
)1. 教育法是指由国家制定或认可,并由国家强制力保证其实施的,调整教育活动中各种社会关系的行为规范的总和。
A. 错误B. 正确2. 1995年,《中华人民共和国教育法》的颁行,标志着中国教育法制建设进入了一个新的阶段。
A. 错误B. 正确3. 政府规章是指最高国家行政机关依据宪法和法律,在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。
A. 错误B. 正确4. 《中华人民共和国教育法》规定:“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
”此项规定为义务性规范。
A. 错误B. 正确5. 学校教育权属于国家教育权的范畴,学校教育权的行使,必须符合国家和社会的公共利益,不得放弃和转让。
A. 错误B. 正确二、单项选择题(共 10 道试题,共 20 分。
)1. 颁布于()年的《中华人民共和国义务教育法》已于 6月29日修订,新修订的《义务教育法》已于 9月1日起开始实施。
A. 1980B. 1986C. 1994D.2. 下列方法中,()是指在分析的基础上,把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些侧面加以比较,确定其相同点、不同点和相互间的关系或联系,从而把握事物的本质属性或运行规律的学习方法。
A. 文献阅读法B. 调查研究法C. 比较研究法D. 系统思考法3. 《中华人民共和国教育法》中,关于“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其它教育机构”的规定,体现了教育的()原则。
教育法学形考任务一答案
一、单项选择题(请点击你所选项目或该项目前的小圆圈,每题2分,共10分)试题1正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文1. 新中国成立以来我国颁布的第一部教育法律是()。
选择一项:A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国学位条例》D.《学生伤害事故处理办法》反馈你的回答正确正确答案是:《中华人民共和国学位条例》试题2正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文2. 从教育法的价值的功能出发,可将教育法的价值分为教育法的目标价值和()价值两大类。
选择一项:A.正义B.公平C.实质D.形式反馈你的回答正确正确答案是:形式试题3正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文3. 教育民事法律关系是指教育法律关系主体之间在平等基础上所发生的()关系与人身关系。
选择一项:A.所有权B.财产C.所属D.经济反馈你的回答正确正确答案是:财产试题4正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文4.《中华人民共和国学位条例》规定:“学位分学士、硕士、博士三级。
”我国学位又按哲学、经济学、法学等()个学科门类授予。
选择一项:a.13b.12c.10d.11反馈你的回答正确正确答案是:13试题5正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文5. 教育评估主要有四种类型,其中,()评估是国家对学校及其他教育机构的办学条件和基本教育质量的一种认可制度。
选择一项:A.合格B.选优学校内部D.办学水平反馈你的回答正确正确答案是:合格试题信息未标记标记试题信息文本二、多项选择题(请点击你所选项目或该项目前的小圆圈,每题2分,可有两个或两个以上正确答案,共10分)试题6正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文6. 下列法律规定中,()属于授权性规范。
A.“全社会应当尊重教师。
”B.“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
”C.“申请人、第三人可以委托代理人代为参加行政复议。
国开电大 教育法学 形考任务1答案
国开电大教育法学形考任务1答案(为避免雷同,每道题下面的答案选取一部分提交)题目1 绪论和第一章主要学习体会(可包括学习本章的主要收获和遇到的问题等)答:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
教师承担着为国家培养下一代的历史重任,教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。
终生学习的思想和观念逐步被广大教师所接受,并日益成为教师工作和生活的重要组成部分。
而法律是一种调整人们行为的规范,它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系,渗透在我们生活的方方面面,是我们的保护神。
教育法的渊源一般是指教育法的表现形式。
即法是由何种国家机关、通过何种方式创立表现为何种法律文件形式。
通常讲教育法的渊源是指其形式渊源。
教育法有广义和狭义之分。
广义的教育法是指体现统治阶级方面意志的,由国家制定或认可,并以国家强制力保障实施的调整教育关系的行为规范的总和。
广义的教育法既包括国家各级权力机关制定的法律法规,也包括各级行政机关制定和发布的命令、决定、条例等。
狭义的教育法指由全国人民代表大会于1995年3月18日通过的《中华人民共和国教育法》。
本书所指教育法除非有特别说明,否则均指广义教育法。
教育法具有法的一般特征,同时,教育性是其区别于其他部门法的重要特征。
教育法为所有参与教育教学及相关活动的人们的行为提供标准和指明方向。
教育法的价值是一定的教育主体的需要与教育法之间的关系范畴,即表示教育法的属性对一定的教育主体需要的满足状况与程度。
从其功能出发,可分为教育法的目标价值和形式价值两大类。
教育法的价值取向是指一定主体对教育法的价值目标的选择与追求,也是一定主体在教育法的活动中面对教育法的价值冲突所进行教育法的价值选择时所采取的行动方向。
几种重要的教育法的价值分别为教育法的人本价值、公共价值、自由价值、正义价值、公平价值、平等价值、效率价值、效能价值、秩序价值,其也可分属于不同的教育法的价值层次。
教育法学题库及参考答案
《教育法学》复习题本科一、单选( A ) 1.我国的教育基本法是_____。
A.《教育法》 B.《教师法》 C.《宪法》 D.《义务教育法》( C ) 2.教育法律规范由三个要素构成,即_____。
A.条件、内容和处理 B.假定、责任和制裁C.假定、处理和制裁 D.处理、责任和制裁( C ) 3.根据宪法和法律(包括教育法律)授权,由国家行政机关制定的规范性文件是_____。
A.教育基本法 B.单行教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章( A )4.根据我国侵权民事责任的归责原则,学校事故一般适用_____。
A.过错责任原则 B.过错推定原则 C.无过错责任原则 D.公平原则( B )5.根据我国宪法的规定,国务院有权制定和发布_____。
A.教育法律 B.教育行政法 C.教育政府规章 D.教育单行条例( B )6.一般说来,教育法规的解释可以分为_____和_____两种。
A..立法解释和司法解释 B.法定解释和学理解释C..行政解释和地方解释D..学理解释和司法解释( C )7.最早提出义务教育概念的是著名的宗教改革运动领袖是_____。
A.加尔文 B.胡格诺 C.马丁·路德 D.林肯( D )8.在现代社会中,教育权的结构一般由_____组成。
A.家庭教育权、学校教育权、教师教育权组成的B.学校教育权、社会教育权、学生教育权组成的C.国家教育权、社会教育权、教师教育权组成的D.国家教育权、家庭教育权、社会教育权组成的( A ) 9.教育法律关系产生的前提是_____。
A.教育法律规范的存在 B.教育法律现象的存在C.教育法律制度的存在 D.教育法律意识的存在( D ) 10.《未成年人保护法》中明确规定了未成年人系指______到______岁的中国公民。
A.0——16 B.0——.14 C.0——15 D.0——18( D )11. 1995年,_____的颁行,标志着我国教育法学研究进入了一个新的阶段。
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法学 005任务 0001
一、判断题(共 5 道试题,共 10 分。
)得分:
1. 教育法是指由国家制定或认可,并由国家强制力保证其实施的,调整教育活动中各种社会关系的行
为规范的总和。
A. 错误
2. 学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨进行教育教学活动的权利。
A. 错误
3. 我国《教育法》规定,“学校及其他教育机构具备法人条件的,自批准设立或者登记注册之日
起取得法人资格。
” B. 正确
4. 在公立学校中,国家是学校财产的唯一的和统一的所有人。
B. 正确
5. 过错责任原则是指因行为或与行为相关的事件对他人的权利造成损害而应承担的法律责任。
A. 错误
二、单项选择题(共 10 道试题,共 20 分。
)得分:20
1. 人们在法定条件下,必须作出某种行为的法律规范,称为()规范。
C. 义务性
2 教育权与受教育权的共同特点主要表现于:()。
C. 两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格
3. 《民法通则》规定,不满()周岁的未成年人,是无民事行为能力人。
A. 10
4. 下列各项中,( ) 是教育法律关系的内容。
D. 教师的教育教学权
5. 《教师资格条例》由()制定。
B. 国务院
6. 非正式解释又称为()解释。
C. 学理
7. 学位是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的()。
B. 学术称号
8. 目前,我国中小学校实行的内部领导体制为()。
C. 校长负责制
9. 《教师法》规定,教师享有“指导学生的学习和发展,评定学生的()和学习成绩”的权利。
D. 品行
10. 根据《行政复议法》的规定,下列各项中()不能申请行政复议。
A. 不服行政处分及其他人事处理决定
三、多项选择题(共 5 道试题,共 10 分。
)得分:10
1. 教育法的效力包括()。
A. 时间效力B. 空间效力D. 对人或组织的效力
2. 下列各项中,()为《教育法》中所规定的学校的权利。
C. 组织实施教育教学活动
D. 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉
3. 未成年学生犯罪的特点是()。
A. 犯罪团伙化B. 成员低龄化C. 方式智能化
4. 《学生伤害事故处理办法》规定,因下列()情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承
担相应的责任。
A. 学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混乱,存在重大安全隐患,
而未及时采取措施的
B. 学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的
D. 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采
取必要的安全措施的
5. 学生申诉制度的程序包括以下环节()。
A. 提出申诉B. 申诉受理C. 申诉处理
四、简答题(共 2 道试题,共 24 分。
)1. 简述教师聘任制度的含义。
答案要点】教师聘任制度是指学校和教师在平等自愿的基础上,由学校或者教育行政部门根据教学需要设置工作岗位,以签订定聘任合同的方式聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。
其具体含义可以从以下几个方面来理解:第一,教师聘任制度应当以双方平等自愿为原则。
学校和教师是教师聘任制度中的一对法律关系主体,双方平等自愿是聘任合同生效的必备条件。
第二,聘任双方在
平等基础上签订定的聘任合同具有法律效力,对学校和教师均明确规定了应承担的义务、权利和责任。
任何一方违背合同规定的做法都要承担相应的法律责任。
第三,教师聘任制也是教师分配制度的一项重大变革,应体现按劳分配的原则,在分配上打破平均主义,按照工作实绩拉开差距。
教师受聘后,领取与其职务相应的工资,职务发生变化后,工资也发生相应的变化。
期满后,双方可以根据合作的程度决定是否继续应聘或续聘。
2. 简述学生应履行“遵守学校或者其他教育机构的管理制度”义务的具体内涵。
答案要点】学生应履行“遵守学校管理制度”的义务是指学生应当履行“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”的义务。
(1)学校为了保证教育教学工作的顺利进行,需要制定有关的管理制度。
(2)学生遵守这些管理制度,与遵守国家法律法规在实质上是一致的。
从广义上说,学校的管理制度是国家法律法规的具体化。
(3)学生如果违反其所在学校的管理制度,会受到批评教育或相应的处分。
五、论述题(共 1 道试题,共 16 分。
)
1. 试举例说明学校为什么不得开除违反学校管理制度的未成年学生?
答案要点】1.我国《宪法》和《教育法》中明确规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。
由此可知,受教育权是《宪法》赋予每个公民的基本权利,学校应当依法保障学生的受教育权。
2.《教育法》中规定,学校及其他教育机构享有“对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分”的权利。
因此,对受教育者进行学籍管理和实施奖励或处分,是学校的一项基本权利。
学校可以根据国家有关学生奖励与处分的规定,结合本校实际,制定具体奖励与处分办法,对违反校纪校规的学生,给予相应的纪律处分。
3.《义务教育法》中明确规定:“对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除”。
《未成年人保护法》也明确规定:“学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
”由此可知,学校制定的规章制度应当符合国家的法律法规,应当关心、爱护学生,应当尊重学生的受教育权,尤其是对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育与帮助,而不得歧视,更不得随意开除学生,侵犯学生的受教育权。
4. 对于随意开除学生、侵犯学生受教育权的违法行为,学生有权要求有关主管部门进行查处,或者依法向人民法院提起诉讼。
5. 在论述过程中,需联系实际对有关问题进行具体说明。
六、案例分析题(共 1 道试题,共 20 分。
)
1. 女中学生状告班主任侵权案
【案情】去年暑假,北京某中学王雪的母亲邱女士发现女儿近来电话比较频繁,还有个男孩常在她家楼下徘徊,便找到女儿的班主任苏某反映情况,没想到这却将女儿带入了痛苦的深渊。
当苏某发现王雪与班里的一名男生关系比较密切后,便在课堂上、教研室里多次翻看王雪的书包、日记以及给其他同学的信件,还不许同学和她说话。
原本性格活泼的王雪顿时成了“孤家寡人”,同学们远离她,不敢和她说话。
王雪在日记里写道:“苏老师经常侮辱我,逼我转学。
我一想起这些就害怕,夜里常做噩梦……”由于无法承受完全被孤立的痛苦,王雪于去年10月4日离家出走。
4天后,当邱女士接到女儿电话,在南京找到她时,王雪哭着请求妈妈搬出北京。
而在王雪出走后,学校和班主任苏某却对此事漠不关心。
回家以后,王雪的心情一直很压抑,后来被诊断患上了忧郁症。
邱女士特为女儿联系了一所新学校,但因原校提供的学籍卡被涂改过,转学手续迟迟没有办妥。
对此,邱女士一家人认为这是学校在故意刁难他们,间接剥夺了王雪的受教育权。
为此,去年12月1日,王雪将班主任苏某和学校告上了法庭,诉讼的请求很简单,只要求老师的一声道歉。
试分析:1.本案中所涉及的法律关系主体有哪些?2.当事人违反了什么法律?应当承担什么责任?
3.本案对我们有哪些启示?
答案要点】1.本案所涉及到的法律关系主体有:学生王雪(以及她的母亲邱女士)、班主任苏某和学校。
2.本案是一起侵犯未成年学生隐私权案。
(1)根据《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》的有关规定,教师应当“关心、爱护全体学生,尊重学生人格”,“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”,“对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿、毁弃;除……外,任何组织或个人不得开拆。
”,而教师苏某却采取了翻看王雪书包、日记,并让其他同学疏远王雪等歧视性行为,未能尽到教师应尽的义务,严重侵害了王雪的人格尊严,侵犯了王雪的隐私权。
(2)苏某的上述行为和王雪的离家出走、精神抑郁的事实之间有因果关系,造成了一定的损害,应承担相应的行政和民事法律责任,应向王雪作口头赔礼道歉,并给予一定的精神抚慰金。
(3)学校应对苏某进行批评教育,并责成其向王雪作口头赔礼道歉和给予一定的精神补偿。
3.本案对我们的启示有:(1)对青春期学生早恋或感情萌动问题,学校、教师和家长应及时了解学生在这个特殊时期的生理、心理特点,并加以正确引导,应关心爱护每一个学生,不得侵犯学生的人格和隐私。
(2)学校应加强对教师的师德教育和行为规范,增强他们的法制意识,使其在履行教育职责的同时要尊重学生的隐私权,要有对学生人权的保护意识,及时发现并纠正教师的错误做法和过激行为。
(3)学生应正确处理青春期感情萌动和与异性交往问题,加强自我约束,遵守校规,努力学习,认真完成规定的学习任务。
与此同时,还应不断提高自身的心理素质,加强自我保护,学会正确运用法律手段维护自身的合法权益。