第四课第二框我国的基本经济制度教案
人教版高一政治必修一4.2我国的基本经济制度教案2
政治基础性教案第四课生产与经济制度4.2我国的基本经济制度教案一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标（一）知识目标识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。
三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。
五、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。
课前预习本框导学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
【ks5u原创】政治高一教案：第四课第二框 我国的基本经济制度(新人教版必修1)
高一经济生活教案
第四课第二框题我国的基本经济制度
一、教学目标
（一）课程标准的基本要求
1、知识目标：理解熟记我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容、原因和怎样坚持，提高辨识不同经济实体所有制性质的能力。
2、能力目标：自主学习，合作探究我国基本经济制度的内容，总结原因类题目的答题方法。
3、情感、态度与价值观目标：激情投入，高效学习，坚定坚持社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。
（二）教学重点
1、我国的基本经济制度
2、公有制的主体地位
3、国有经济的主导作用
（三）教学难点。
我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教案教案主题：我国的基本经济制度教学对象：高中经济学课程学生教学时间：2个课时教学目标：1.了解我国的基本经济制度的特点和发展历程；2.掌握社会主义市场经济制度的基本特征和运行机制；3.理解我国基本经济制度的作用和意义。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过提问引入话题：“我国的经济制度是什么？”并引导学生回顾社会主义市场经济制度的特点。
二、核心内容讲解（40分钟）1.什么是我国的基本经济制度（10分钟）教师简要介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济制度和计划经济体制的转变。
2.社会主义市场经济制度的基本特点（15分钟）教师详细介绍社会主义市场经济制度的基本特点，包括社会主义性质、市场调节、政府调节和公有制与非公有制经济并存等内容。
3.社会主义市场经济制度的运行机制（15分钟）教师讲解社会主义市场经济制度的运行机制，包括价格形成机制、资源配置机制、市场竞争机制和企业经营机制等方面的内容。
三、案例分析与讨论（30分钟）教师提供两到三个经济发展方面的案例，鼓励学生就我国基本经济制度的实践和现实问题进行讨论。
四、总结与评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结回顾，并引导学生对我国的基本经济制度进行评价，从中汲取教训。
教学资源：1.幻灯片或黑板，用于展示教学内容；2.相关案例材料。
教学评价：教师通过观察学生的互动参与和问题回答情况，进行教学评价。
教师还可以布置一篇作业或小组讨论任务，让学生进一步深入了解我国基本经济制度及其实践问题。
注：此为一份简要教案，实际教学需根据具体情况进行调整和补充。
第四课第二框 我国的基本经济制度 (必修1政治新学案)
第四课第二框我国的基本经济制度（必修1政治新学案）一、我国的社会主义基本经济制度我国的社会主义基本经济制度是指公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。
我国的社会主义经济制度主要包括以下方面：1. 全民所有制经济全民所有制经济是指国家所有制经济，即国家对生产资料实行所有权。
这种经济制度下，国家是社会的代表，代表整个人民共同占有和管理国家的经济事业，确保国家经济的发展符合人民的利益。
2. 集体所有制经济集体所有制经济是指农村集体经济，包括农民集体经济和城市集体经济。
农村集体经济以农民合作社为基本形式，通过农民的共同劳动和合作组织，实现农村的社会主义经济发展。
城市集体经济主要是指城市中的集体企业和合作社。
3. 股份合作制经济股份合作制经济是指以股份制为基础，以劳动者为主体组成的合作经济组织。
在这种经济制度下，职工通过购买股份成为企业的股东，共同参与企业的经营管理，分享经济效益。
4. 独资经济和其他所有制经济除了上述三种基本经济制度之外，我国还允许存在独资经济和其他所有制经济。
独资经济是指由个人或家庭独资经营的经济活动，如个体工商户。
其他所有制经济是指外资企业、港澳台商投资企业以及各种形式的合资、合作企业等。
二、我国的基本经济制度的特点1. 公有制经济为主体我国的基本经济制度是以公有制经济为主体的。
公有制经济包括全民所有制经济和集体所有制经济，这保证了国家和人民对经济的主导地位，使国家能够对经济进行调控和管理，维护人民的利益。
2. 多种所有制经济共同发展我国的基本经济制度还包括多种所有制经济的共同发展。
多种所有制经济相互补充、协调发展，为经济发展提供了广阔的空间和各种形式的支持。
3. 保障公有制经济的巩固和发展我国通过法律法规和政策措施，保障公有制经济的巩固和发展。
国家加强对公有制企业的监督和管理，鼓励和引导非公有制经济发展，确保整个经济体系的稳定和健康发展。
4. 坚持按劳分配原则我国的基本经济制度坚持按劳分配原则，即按照个人的劳动付出和贡献来确定收入和福利。
高中政治人教版必修1教案：第2单元第4课第2框 我国的基本经济制度
第二框我国的基本经济制度1．了解我国基本经济制度的具体内容及各种经济成分的含义、地位和作用。
2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
3.理解非公有制经济的地位及作用。
4.理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。
重点：1.公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
2.非公有制经济的内容、地位、作用。
难点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
[基础·初探]一、公有制为主体1．公有制的地位：是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，是我国国民经济的主体。
2．公有制的内容(1)国有经济①地位：国有经济是我国国民经济的支柱。
②作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务，具有关键作用。
(2)集体经济①形式：农民专业合作和股份合作等。
②地位：是社会主义公有制经济的重要组成部分。
③作用：体现共同富裕的原则，广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。
(3)混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3．公有制的主体地位(1)体现①公有资产在社会总资产中占优势。
②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
(2)增强措施：推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善国有资产管理体制。
推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。
二、多种所有制经济共同发展1．非公有制经济(1)内容：个体经济、私营经济、外资经济。
(2)作用：支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等。
(3)混合所有制经济①组成：国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合。
②地位：社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式。
③作用：有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。
(4)公有制经济和非公有制经济的地位：都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
政治：2.4.2《我国的基本经济制度》教案(新人教必修)
第四课生产与经济制度第二节、我国的基本经济制度【一】教学重点难点1．公有制的主体地位2．国有经济的主导作用【二】基础知识热身1．公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的。
生产资料公有制是社会主义的，是社会主义经济制度的基础。
2．在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括、以及混合所有制经济中的和。
3．在我国现阶段。
除公有制经济外，还存在着大量的、和等非公有制经济。
4．个体、私营、外资等各种非公制经济，是的重要组成部分，必须毫不动摇地、和非公有制经济发展。
5．公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求，实践证明，它有利于、有利于、有利于。
【三】实时教学过程一）坚持和完善我国的基本经济制度1、什么是我国的基本经济制度？以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
注①：这是我国的所有制结构，属于生产关系的范围。
注②：基本经济制度≠根本经济制度。
公有制是我国的根本经济制度。
2、为什么要坚持和完善这一基本经济制度？（了解）它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。
实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
注：“三个有利于”是判断我们一切工作是非得失的根本标准。
3、方针：必须坚持和完善这一基本经济制度。
二）公有制经济的主体地位1、公有制经济的范围：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有和集体成分。
2、公有制的地位：公有制在国民经济中居主体地位，主要体现在（1）公有资产在社会总资产中占优势。
公有资产占优势是就全国而言，某些地区或产业的公有资产不占优势，并不否定公有制的主体地位。
公有资产占优势，既要有量的优势，更要有质的优势。
（2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
国有经济是我国国民经济的支柱，掌握着国民经济命脉，在国民经济中起主导作用，这一主导作用主要体现控制力上控制什么？即体现在控制国民经济的运行态、控制重要的稀缺资源、控制国民经济发展方向的能力上。
人教版必修一第四课第二框《我国的基本经济制度》学案
第四课生产与经济制度第2框我国的基本经济制度(2课时)【知识目标】①了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
②了解公有制经济的构成。
③了解混合所有制经济的含义。
④了解各种非公有制经济的含义及作用。
⑤理解社会主义公有制的地位。
⑥理解国有经济、集体经济的含义与作用。
⑦理解公有制主体地位的内涵。
⑧理解如何增强公有制的主体地位。
⑨理解公有制经济与非公有制经济的关系。
⑩懂得我国基本经济制度的决定因素。
重点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用。
难点：公有制的主体地位国有经济的主导作用的区别【能力目标】通过实例，辨识不同经济实体所有制性质的能力。
理解基本经济制度符合我国基本国情。
【情感态度价值观】①自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。
②树立多种所有制经济诚信经营、合法经营、平等竞争的观念。
【课时安排】1课时【导学内容】第二框我国的基本经济制度【基础知识梳理】(一)坚持公有制的主体地位1.____________ 、 _________________ 是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
它的地位：它是中国特色社会主义制度的______________________ ，也是社会主义市场经济体制的 ________________ 。
2•在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括—经济、____________ 经济以及混合所有制经济中的_____________ 成分和____________ 成分。
(1)_____________________________________________________________ 理解国有经济的含义、地位、作用：指由社会共同占有生产资料的公有制形式。
它同的生产力水平相适应。
地位：国有经济是我国国民经济的。
它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起____________ 作用。
(2)________________________________ 了解集体经济。
第四课第二框 我国的基本经济制度 教案-2020-2021学年高中政治人教版必修一
第四课第二框我们的基本经济制度教材分析：本课是人教版《经济生活》第二单元第四课第二框。
本课主要讲授内容包括我国基本经济制度的结构：以公有制为主体，多种所有制共同发展、公有制的地位、类型及其作用、非公有制的地位、类型及其作用、为何及如何坚持发展我国基本的经济制度。
本课考试类型以选择题较多，材料题一般涉及公有制的地位、非公有制的地位和作用，尤其是混合所有制经济的作用等。
本课知识量较为丰富，难度较大，多种所有制经济体制的地位、作用容易出现混淆。
学生分析：高一新生对于理论化的知识缺乏将其具化的能力，而本课恰好是对经济制度理论化的讲述，可能存在部分学生对于各种所有制经济体制的理解认识出现混淆、困惑。
但如果能够将本课知识与学生的现实生活紧密结合，应该能有效地帮助学生加深理解。
教学目标知识与技能：识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
过程与方法：通过情境化教学，深入情景分析讨论各类所有制经济的地位、作用等，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准情感态度价值观：通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展重难点重点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用；混合所有制经济的地位、作用难点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用教学方法：情景教学、归纳教学、讨论教学教学过程导入新课：今天我们要学习的是我国的基本经济制度，请同学们1分钟内在书本上找出我国基本经济制度的含义和公有制的地位和类型学：结合书本，回答问题教：我国基本经济制度以公有制为主体，那什么叫公有制？通过一个小视频我们来了解一下学：结合书本，观看视频了解什么叫做公有制教：在我们了解之后我们就要思考了，为什么我们要坚持公有制？为什么我们不去坚持私有制？为什么我们不直接学习西方资本主义国家一样坚持私有制？提示一下，可以从历史的角度来回答学：结合书本，讨论作答。
第四课第二框题 我国的基本经济制度学案
由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济
社会主义公有制经济的重要组成部分
可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公关积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性、实现共同富裕有重要作用
混合所有制经济
不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式
国有成分、集体成分是公有制经济的重要组成部分
可以集中和利用一部分私人资金，为发展生产和满足人民生活需要服务；可以吸收劳动者就业，增加劳动者个人收入和国家税收。对提高国家的综合经济实力有积极作用
外资经济
指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业及中外合资企业、中外合资经营企业中的外商投资部分
有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的先进管理经验；有利于扩大就业，扩大出口，增加财政收入
1、是什么？
我国社会主义初级阶段的基本经济制度：为主体，共同发展。是社会主义的，是社会主义经济制度的。
类型
概念
地位
作用
公有制
经济
（主体）
国有经济
由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式
国民经济的支柱
掌握国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用，这种主导作用主要体现在控制力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位。发展国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用
公有制经济主体地位的体现？
2、为什么？（公有制为主体，多种所有制共同发展的必然性）
3、怎么做？（坚持两个“毫不动摇”）
类型
概念Leabharlann 地位作用非公有制经济
（重要组成部分）
个体经济
由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营
我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教案一、教学目标1.了解我国的基本经济制度的定义和特点。
2.了解市场经济制度和计划经济制度的基本概念和特点。
3.理解和分析我国基本经济制度的演变和转变。
二、教学重点1.我国的基本经济制度的定义和特点。
2.市场经济制度和计划经济制度的基本概念和特点。
三、教学难点1.理解我国基本经济制度的演变和转变。
四、教学内容和方法1.引入：通过一些经济发展的案例，引导学生思考经济制度对经济发展的影响。
2.讲授：（1）定义：我国的基本经济制度是指国家在经济活动中通过制度对生产要素配置和市场行为进行管理和调节的一种方式。
（2）特点：- 国有经济与非公有经济共同发展，公有制经济与非公有制经济共同存在。
- 市场机制和政府调控相结合，市场在资源配置中起基础性作用，政府有必要时对市场进行引导和调节。
3.分组讨论：将学生分成几个小组，每个小组讨论一个经济制度的概念和特点，并展示给全班同学。
4.梳理：根据学生的讨论结果，梳理出市场经济制度和计划经济制度的基本概念和特点。
5.辨析：让学生辨析市场经济制度和计划经济制度的区别和优缺点。
6.展开：介绍我国基本经济制度的演变和转变，并让学生分析其中的原因和影响。
7.总结：总结本节课的内容和学习收获，并提出问题和展望。
五、教学评估通过小组讨论和学生的表现，进行课堂参与度评估。
通过学生的回答问题和总结归纳，进行学习掌握情况评估。
六、教学反思1.本节课通过引入案例和分组讨论的方式，激发了学生学习的兴趣，提高了他们参与课堂的积极性。
2.通过辨析和展开的环节，加深了学生对市场经济制度和计划经济制度的理解和认识。
3.下一步可以加入一些实际案例，让学生更加直观地了解我国基本经济制度的运行和影响。
第四课 第二框 我国的基本经济制度
第四课第二框我国的基本经济制度【学习目标】1.理解熟记我国的基本经济制度，分清各种经济形势，提高认识各种经济成分作用的能力。
2.自主思考，合作探究，通过鉴别、判断、比较等方法认识和把握我国的基本经济制度。
3.快乐学习、认同我国的基本经济制度，树立各种所有制经济平等竞争的观念。
【使用说明与方法指导】1.独立研读教材31-35页，做好标记和勾画，标注关键词。
2.一句预习指导，进行二次研读教材，自主探究导学案问题。
3.自查预习检测问题，讲预习中不能解决的问题表示出来，填写到“我的疑问”处。
4.在理解教材的基础上，理解公有制的主体地位与国有经济的主导作用的区别。
预习案一．知识梳理（利用课前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，初步理解掌握课本重点知识）自主学习自主探究我国基本的经济制度本课的主要内容：社会主义初级阶段的公有制与非公有制。
我们可以从是什么、为什么、怎样坚持三个方面把握我国基本经济制度的相关知识。
（一）是什么：公有制为主体、多种所有制经济共同发展1.公有制经济：阅读31-35页，思考一下问题是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
（1）内容：①国有经济（地位、作用）②集体经济③混合所有制经济中的国有成分和集体成分（地位）（2）主体地位体现：1.有人认为，公有制经济就是国有经济，这种说法对吗？为2.区分：公有制的地位，国有经济的地位分别是怎样的？二．预习自测1.我国的基本经济制度是什么？公有制经济包括哪些内容？2.公有制经济的主义地位主要体现在哪些方面？3.为什么要鼓励、支持、引导非公有制经济的发展？4.为什么坚持完善这一基本经济制度？怎样坚持和完善我国的基本经济制度？三．我的疑问：（用心思考、大胆质疑、老师的备课需要你的帮助）（3）如何增强主体地位？必须深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。
必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。
w4.2我国的基本经济制度教案
（三）小结
板书设计我国的基本经济制度
（一）、公有制为主体
1、公有制经济的主要实现形式及其作用
（1）国有经济含义作用
（2）集体经济含义形式作用
（3）混合所有制经济含义作用
2、如何增强公有制的主体地位
3、公有制主体地位的主要体现
（二）多种所有制经济共同发展
1、非公有制经济的主要形式及其作用
二、我国的基本经济制度
（一）公有制为主体
1、公有制经济的主要实现形式及其作用
（1）国有经济
含义：由社会全体劳动者共同占有生产资料归的公有制形式。举例
由500强及纳税排行榜讲国有经济的作用
作用：国有经济是国民经济的支柱。在国民经济中起主导作用。
对发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济、国防实力和民族凝聚力，提高我国国际地位有关键作用。
（2）集体经济
含义：由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是我国农村的主要经济形式
形式：合作社、集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等
作用：是会主义公有制经济的重要组成部分，利于实现共同富裕；可以广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共积累和国家税收。
（3）混合所有制经济（公有制+非公有制）
2、坚持和完善社会主义基本经济制度的必然性（为什么）
我国为什么要采用以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？
理论原因：生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。
现实原因：适合社会主义初级阶段的基本国情
符合我国社会主义的本质要求
实践证明（意义）：有利于促进生产力、增强综合国力、提高人民生活水平
列举进入世界经济500强的我国国有企业
精选2018_2019学年高中政治第2单元第4课第2框我国的基本经济制度教案新人教版必修1
我国的基本经济制度教学目标：1、知识与技能（1）熟记我国基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。
（2）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义2、过程与方法以任务驱动的形式完成学案相关内容；在合作探究中提升自己的合作能力；能够从相关信息中提取有用信息，并对信息进行归纳、条理化，提升提取材料信息的能力和运用知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据，坚定对坚持社会主义初级阶段基本路线的信念。
（2）理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，体验社会主义基本经济制度的优越性。
教学重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用教学难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学课时：1课时教学过程：导入新课：社会生产总是在一定的经济制度下进行的，探索我国大力发展生产力的意义，了解我国的基本经济制度，是必不可少的过程。
我国的基本经济制度是什么？包含了哪些经济成分？这些经济成分在国民经济中的地位和作用如何？对于我国目前的基本经济制度，采取什么样的政策措施？这节课我们就来解决这些问题，第四课第2框题：我国的基本经济制度。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。
2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
(重点、难点)3.把握非公有制经济的内容、地位、作用。
(重点)4.分析坚持社会主义初级阶段基本经济制度的正确性。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1.我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？2.生产资料公有制的地位如何？我国公有制经济包括哪些成分？3.什么是国有经济？其地位和作用如何？4.什么是集体经济？目前我国的集体经济包括哪些形式？地位和作用是什么？5.什么是混合所有制经济？6.公有制主体地位体现在哪些方面？如何增强公有制的主体地位？7.国有经济的主导作用主要体现在哪？8.我国现阶段存在哪些非公有制经济？9..简单说明个体经济的含义、特点和作用？10.什么是私营经济？发展私营经济有何作用？11.什么是外资经济？发展外资经济有何意义？12.我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？如何坚持这一基本经济制度？学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。
第四课第二框我国的基本经济制度教案
第四课生产与经济制度第二框我国的基本经济制度一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标（一）知识目标识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。
三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。
五、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。
课前预习本框导学案。
七、课时安排：1课时【教学过程】【情境导入】在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。
我国的基本经济制度教案
第四课生产与经济制度第二框我国的基本经济制度一、教材分析我国的基本经济制度在本框题中起着承上启下的作用，既是对上一框题的总结，又是以后分配制度的基础，所以有着重要的地位。
这框题分为两目，第一目是公有制为基础，设计了五个综合探究，目的是引导学生理解公有制经济包括国有经济，集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，它们分别的含义所处地位和作用，突出公有制的主体地位。
第二目是多种所有制经济共同发展，设计了三个综合探究，目的是引导学生认识到在我国现阶段，除了公有制经济外，还存在大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。
并且了解他们的含义地位和作用，让学生们了解到非公有制经济是我国必不可少的经济制度，在坚持公有制的主体地位的同时，必须毫不动摇地发展非公有制经济。
二、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，教师应该运用生活中的事例让学生们了解到此框题和我们生活联系紧密，加以强化学习，达到知识灵活运用的地步。
所以采用探究式学习与体验式学习相结合的模式。
三、教学目标（一）知识与技能识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）过程与方法通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
（三）情感、态度与价值观通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
并且坚决拥护我国的基本经济制度，更好更快的发展中国经济。
从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。
四、教学重点难点1、我国的基本经济制度不是单一的，是以公有制为主体的，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
教学设计10：4.2 我国的基本经济制度
环节三1.公有制经济和非公有制经济在所有制结构中的地位是相同的。
2.民营经济与私营经济是同一个概念。
”旨在提示学生注意公有制经济和非公有制经济的市场地位以及民营经济与私营经济的含义的区别，并询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调农村集体经济的含义以及地位。
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。
一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二要求同上。
老师归纳点评：我国坚持基本经济制度的必要性以及发展非公有制经济的意义同上拓展应用要求全班同学思考练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P33《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成91淘课网本框课时作业。
必修1思想政治第四课第二框《我国的基本经济制度》教案
第四课第二框我国的基本经济制度一、教材分析本节内容为高一新教材《经济生活》第二单元生产、劳动与经营中第四课生产与经济制度中的第二框，主要内容是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，即我国现阶段的所有者结构。
是《经济生活》中的基本理论之一，是我国社会制度的基础，知识的理论性较强。
本节主要包括公有制为主体和多种所有制经济共同发展两个目，基本的线索是明确我国不同的所有制经济形式的内容、地位和作用，以及这一基本经济制度的确立依据。
二、教学目标（一）知识目标1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；2、理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系；3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，提高学生坚持我国基本经济制度的自觉性，坚定其无比优越性的信念，树立多种所有制平等竞争的观念。
三、教学重难点公有制的主体地位与国有经济的主导作用；对两个“毫不动摇”的理解。
四、教学方法情景导析、讨论比较、合作探究五、教学过程导入新课：教师活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产，满足消费”，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展生产。
社会生产总是在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制度，为什么要确立这一基本经济制度，它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？这一节课就让我们来探究这一问题。
我国的基本经济制度讲授新课：一、我国的基本经济制度1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
师：多媒体展示下列材料：材料一：2007年国有及国有控股企业在一些重点行业、关键领域所占比重，石油天然气开采96.9%、电力热力的生产和供应业90.8%石油加工、炼焦及核燃料加工业占75.5%、煤炭开采和洗选业63.3%、水的生产和供应业66.8%、交通运输设备制造业49.8%。
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第四课第二框《我国的基本经济制度》教案
【教学过程】
[复习旧课]同学们，还记得上节课学过什么内容吗？上节课我们学习了发展生产满足消费，生产与消费是什么关系呢？（学生回答：生产决定消费，消费反作用于生产）既然我们知道生产决定消费，那么我们就要（大力发展生产力），那么如何发展生产力？通过（以经济建设为中心，发展科学技术和重视人才培养，并进行改革）那么改革是改革什么部分？（调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分）
[引入新课]那么，请同学们看看屏幕，既然你们知道改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，那么从过去的大锅饭时代到现在的按劳分配的新时代，我国的生产关系有了大的变化，从过去的计划经济改为现在的什么呢？（市场经济）但是市场经济是从资本主义社会引进来的，那我国的市场经济是什么性质呢？（社会主义性质）很好，那么我们就来学习我国处于社会主义初级阶段的基本经济制度。
[新课授课]
一、公有制为主体
同学们知道我国的基本经济制度是什么吗？（以公有制为主体，多种所有制共同发展）很好，看来同学们都有去预习，我国既然是社会主义国家，那么我国的市场经济也是社会主义性质，我国的基本经济制度当然也要以公有制为主体。
但是，基本经济制度等同于根本经济制度吗？（不等同）为什么呢？我国的根本经济制度是什么呢？（生产资料公有制）很好，这在书本上是有的，就在31页新课的第二段，生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义制度的基础。
那么，以公有制为主体，具体公有制经济包括哪些成分呢？（国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分）。
1、国有经济
那国有经济是指什么？（学生看书回答）请同学们注意了，国有经济是以社会全体劳动者共同占有生产资料，而通常表现为以国家的形式来占有生产资料的，那么国有经济在国民经济中的地位和作用是什么呢？请同学们看看以下这些图片（展示ppt）这些图片涉及的都是一些什么领域呢？其中的生产资料是归谁呢？体现了国有经济的什么作用（主导作用、支柱、关键作用）
2、集体经济
好，那么集体经济又是指什么呢？它与国有经济有什么区别啊（同学看书回答）明显，集体经济是指部分劳动者占有生产资料，而不是全部劳动者，那么它通常存在于什么地方和行业呢？请同学们看一则图片材料（瀛洲生态公园）这间公园的经营权和所有权都归谁呢？（村民）不错，明显里面的果树、房屋等生产资料都只是归这个村的村民所有，它属于什么经济呢？（集体经济）从这个例子看出，集体经济主要存在于什么地方（农村）不错，集体经济是我国农村的主要经济形式，它并广泛存在与城乡的工业和服务业，明显这个公园就是属于集体经济中的什么行业啊？（服务业）恩，集体经济还包括许多形式的，书本上有没有说明呢？（有，包括合作社、集体工业企业、商业企业和股份合作制企业）那么这个例子中体现了集体经济有哪些作用呢？（学生看书回答）
3、混合所有制经济
刚才同学们提到混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于公有制经济部分，那么混合所有制经济是指什么呢？（同学看书回答）很好，混合所有制是指不同所有制经济联合生产或经营的经济形式。
那么到底是怎么混合呢？请同学看一下这个具体的例子。
（ppt展示：中国电信由国有独资变化股份制企业，问题是：中国电信仍然是属于公有制经济吗？它的公
有制主体地位有没有被削弱呢？为什么？）
（同学回答，教师点评）
4、如何增强公有制的主体地位
那么从中国电信进行股份制改革取得成效的例子中，我们可以得出什么启示呢？（深化国有企业的股份制改革，健全现代企业制度）
[难点分析]这里老师就有个疑问了，这里提到混合所有制和股份制，刚才集体经济又提到股份合作制，这三者之间有什么区别呢？（老师进行粗略讲解）
5、公有制的主体地位的体现
既然我们知道公有制经济包括什么，也知道增强公有制主体地位通过股份制改革，那么到底公有制主体地位体现在哪些方面呢？请同学们看书本33页第一段。
（体现两个方面，让学生读出，重点说公有资产占优势不仅重量也重质，以及国有经济的主导作用体现在控制力，并看书本的相关链接，让学生找出国有经济的重要行业和领域）
[难点分析]公有制的主体地位是否等同于国有经济的主导作用呢？
（老师结合ppt展示的对比图，指出公有制主体地位是侧重所有制结构中各种成分的比例是占主体，而国有经济的主导作用是指控制国民经济性质和发展方向）。