材料作文审题立意

三．这是一篇寓意性材料，爱因斯坦以圆圈 为喻，形象说明已知与未知的关系。圈内为 已知，圈外为未知，知之愈多圆圈愈大，圆 圈愈大则与外界接触面愈大，意味着无知处 愈多，由这一基本意思可以从不同角度去领 悟寓意，从求知的角度启迪我们“学，然后 知不足”、“学习是永无止境的”，从做人 的角度则是告诉我们“谦虚，是博学的基 础”、“人生在于不断的追求”等。由这些 寓意可以联想到自己的思想与学习实际，则 可以确定“圆圈说”的比喻意义，并展开议 论说理。
十． 分析材料时，就要抓住学者话的本质。 把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱 品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本 质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了 事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前 要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。 从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是 一些良好的品质和习惯，这些良好的品质 和习惯使他取得了成功，实现了人生的价 值，所以这一材料的本质问题就是：从小 养成良好的品质和习惯使人终生受益
三．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少 于 800 字的文章。 爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我所 学的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对 我来说就意味着无知，而且圆圈越大，它的 圆圈就越长，它与外界空白接触面也就越大。 由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧 面、一个角度构思作文。自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作 文，不要套作，不得抄袭。 立意:
八．扣紧材料的中心意义或者选择最能显示 材料中心意义的角度来立意,通过 概括了 六则材料的中心得出 ： 政府采取措施和行 动， 让最广大人民共享社会发展的成果这 一要点.进而从各个角度切入---共同发展、 进步（共享）才是正确选择。
九．阅读下面的文字，根据要求作文。 有位驯象人从来不把大象拴在大树上，只是把它 用细绳拴在小竹竿上。许多人很难理解小小的竹竿 怎能拴住力大无比的大象呢？原来，在象很小的时 候，它就被拴在上面，小象虽然拼命挣扎，却无力 逃脱，最后终于放弃了努力，并形成一种思维定势： 这竹竿是无法挣脱的。渐渐的，象虽然长大了，却 再也没有想过如何挣脱竹竿。其实，它只要跨出勇 敢的一步，就会迎来一个新天地。 要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自 主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。 立意:
十一、这则材料所涉及的对象有四个：一是 游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是 导师。这四个对象表现为材料的四个角度。 而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。 在第二和第四个角度中，从导师的“苦 笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些 穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师 的心声体现了命题者的意图，也体现了材料 的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年， 批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观 念淡薄、盲目可怕。
一 ．巧用联系法，这则材料谈的是人们对 “千里马”与“老黄牛”的态度，如果将 材料中的动物联系到人类社会，学生自然 容易找出材料的主旨：对人不能求全责备
二．阅读下面文字，根据要求写一篇不少于 800 字 的文章。 据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐 出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追 问“拒载“缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出 与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！这 种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为， 世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的 就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！ 但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更 有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较 真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一 个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈 得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际 融洽。 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标 题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作， 不得抄袭。
六 ． 写评论型作文必须围绕材料内容展 开，可褒可贬或有褒有贬；由材料引出观 点: 谈怎样推举榜样 / 我们需要怎样的英雄 / 我们需要怎样的文化 / 批评社会人心浮躁、 精神贫乏等 ；注意在论述过程中要适时点 击材料，结尾也要回扣材料才好
七、 有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那 头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地 向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由 于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁， 一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向 上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过 墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前， 开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌 落下去又重新开始。 要求全面理解材料，自主确定立意，确定 文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含 意作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。 立意:
七．要实现一个远大的理想或达到一个奋 斗目标，除了不懈地追求、积极地进取， 不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外， 还要注意拼搏的方式或手段即“方向”问 题。--------找准方向，就会事半功倍，轻松 地步入成功的殿堂；找错方向或根本不辨 方向，就会事倍功半，甚至与成功失之交 臂。
八．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 ①为让 8 亿农民 同样享受到社会发展的成果 ，免征了农业税、 特产税，全国 80 ％的农村推行新型合作医疗制度，农民生活低 保制也在部分地区进行试点。 ②改进和完善普通高校招生计划安排模式。 2007 年在 2006 年 的基础上再增加上万人的生源计划投放到升学压力较大的安徽、 河南、甘肃等 8 省。 ③安徽铜陵市通过扶持弱校，推行基础教育均衡发展，全市义务 教育阶段 247 所学校的校容校貌、教学设施、教育质量等基本 处于同一水平，已经成为一个无需择校的城市。 ④为让所有孩子都能上得起学上好学，中央财政支持义务教育的 支出将由上年 18 亿元增加到 95 亿元，明年将安排 200 亿元。 ⑤农村儿童今春免费上学，中央 106 亿元经费预拨到位。新华 网北京（ 2007 年） 2 月 27 日电（记者吕诺）全国中小学开 学在即，为确保农村义务教育阶段儿童免费上学，春季学期中央 财政应承担的免除学杂费、补助学校公用经费的资金 92 亿元， 为贫困生免费提供教科书的资金 14 亿元，日前已经预拨到各地。 ⑥政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题，建立健全 廉租房制度，改进和规范经济适用房制度。
十一．阅读下列材料，按要求作文： 武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学 的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年 的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是， 总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影 留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见 此大为不解，她对她的导师说：“他们为什 么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花， 但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的 导师苦笑了一下，无言以对。 要求：在整体理解材料的基础上，自选角 度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一 篇不少于 800 字的文章。 立意:
五．任何事物只要有探索，就会遇到危险或 困难，要不放在心上；成功的阶梯在于“痴 迷”（执着），你做事“痴迷”，定将成大 器。
六．阅读下面一段文字，按要求作文。 时下荧屏选秀流行，首先是湖南卫视的“超女”，接踵而至 的是东方卫视的“加油，好男儿！”“我型我秀”，凤凰台 “中华小姐”，中央台的“梦想中国”“星光大道”，江苏台 的“震撼一条龙”等等，热闹非凡。最后的晋级者们成了大众 的新的偶像，有的选手竟成了“某省十大杰出青年”“感动某 省的十大人物”的候选人。 其他各类媒体的评选活动也进行得如火如荼，比如中央台的 “感动中国的十大人物”“年度经济人物”“年度法制人 物”“十大企业家”，《南方周末》“年度风云人物”等等。 网络也纷纷推出“大陆富豪排行榜”“体育明星收入排行 榜”“大学排行榜”等等。 有人不以为然，说这是“没有英雄制造英雄，没有榜样制造 榜样”的时代；也有人则予以肯定，说这是社会的需要，这些 活动为社会树立了新的形象，代表了新的价值观、人生观。也 还有人持其他的观点。等等，不一而足。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容 及其含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。
四．通过分析主要们明确,人生之旅难免会遇到许许多 多的困难，在前进的大道上，助人也是助己， 搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己 铺平了道路。
五．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字 的文章。 有一个晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，便 在草地上观察星星。他一边仰头看着天空，一边慢慢地 走着。不料前面有个深坑，一脚踩空，人便像石头般掉 了下去，待他明白过来，身子已泡在水里了，水虽淹及 胸部，离路面却有二三米，出不来上不去，只有高呼救 命。泰勒斯被路人救出了水坑，他抚摸着摔痛了的身体， 对那路人说：“明天会下雨！”那路人笑着摇摇头走了， 将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天，果真下 了雨，人们对泰勒斯十分钦佩。有的人却不以为然，他 们说：“泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东 西。” 两千年后，德国的哲学家黑格尔听到了泰勒斯 的这个故事，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑底 从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要 脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
二．抓材料中的关键句:有第二段的“做人 就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许 被别人儿戏！”第三段的“除非真是合法权 益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！”明确 关键词是“较真”与“宽容”， 但不能选其一来立意，一定要结合二者才是 切合题意。如:有条件的认真或该认真时才 认真（暗扣“宽容”）\有原则的宽容或不 能凡事都宽容（暗扣“较真”）\既要认真， 又要宽容，\分情况去“较真”（“较真” 须看场合）
材料作文审题立意训练
一．阅读下面的文字，根据要求作文。 人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直 前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息， 犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意， 总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补， 从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或 “老黄牛”式的“千里马” 要求：全面理解材料，构思作文。自主 确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离 材料内容或其含意范围作文，不要套作，不 得抄袭。不少于 800 字。