重大版四年级下册英语有效教学学案
小学英语重大版四年级下册《Review1》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语重大版四年级下册《Review1》公开课优质课教案比
赛讲课获奖教案
小学英语重大版四年级下册《Review 1》公开课优质课教案
比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.复习1-4单元所学的名词
2.会用句型Where is the 说某物在某地
2学情分析
四年级的孩子已经具备了一定的英语基础且学习积极性较浓,教师开展课比较顺利。
3重点难点
1.1-4单元物品名词
2.用英语描述某物在某地
3.用英语描述物品的数量。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】Review 1
Warm-up:
1.Greeting
2.自学,看图说出图片中物品的英文名。
Presentation:
1.齐读自学部分的单词。
2.互学:四人小组说说图片上物品的位置。
--Where is the book?
--It’s in the desk.
3.出示农场图片,回答以下问题
①What can you see?
②Do you have pigs?
③How many birds can you see?
4. Let’s count.
How many boys/ girls/ teachers can you see? 5. Let’s review.
Where is the …? It’s on / in / near / under the …. Please give me a hand.。
重大版小学英语四年级下册全册教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版重大版小学英语四年级下册全册教案重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45) Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48) 《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78) Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89) 《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。
重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语下册全套教案
Unit1where is my pencil box?【第一课时】教学目标1.能运用“ where is my pencil box?（单复数）2.能熟练朗读本课单词。
3.能听读，并正确书写字母A-E；教学重难点4．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。
句子的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
学法游戏，乐中学准备单词卡片文具教师导学（3 分钟左右）教学过程Step1：Warming—upT: Hello，boys and girls！Good morning，class！Nice to see you again！Ss：Good morning，MissLuo，nice to see you，too.T：How are you？SS ：Fine，thankAnd you？you.学生活动1．师生相互问候。
学生分小组总结上个单元学习收获。
2．全班回忆上个单元所学的词汇与句型。
3．学生说上个单元内容。
个性化修改T：I’m fine，too. Thank you.新课呈现Step2：Presentation 1．学生看图学（15 分钟左1．老师在第一个热身环单词并跟读。
右）节后接着说：OK,let’s begin our 2．学生通过机English 械操练达到对Class。
然后问学生，老师刚才说什么了？让学生起来单词音、形、意的熟悉。
3．学repeat。
直到多个学生都重复出了English这个单词，（同时生听录音，跟读。
板书黑板上。
）老师才说，孩4．学生根据介子们，猜猜今天我们要学习什词的意思，造句么，同时拿出本学期的课表。
练习。
5．听音，用大屏幕展示出来。
指出文本中的2．然后依次教读一下单主要句型，并跟词on the desk under the 读，模仿读。
chair near the chair inthe desk3．学生学完课表之后，发现还有一科没有英文，老师趁此增加一个单词ME 告诉学生，这就是思品同伴助学（10 分钟左右）Step 3:practice1．游戏：“根据第3 部分内容玩掷骨子游戏”。
重大版小学英语四年级下册全册教案
重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45)Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48)《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78)Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89)《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。
重大版小学英语四年级下册unit4 lesson3教学设计
Unit 4 Whose cap is this?Lesson 3 教案1教学目标1.知识目标:能认读、听说、拼读单词trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty.2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述.3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。
2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
3重点难点1.知识目标:能认读、听说、拼读单词trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty.2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述.3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。
4教学过程活动1一、Warm up1. T 走进教室,用“Hello, boys and girls!”问候全体学生。
2. Sin a song《I have red shoes》3. 复习以前学过的数字1-20(在复习单词时,可利用单词卡片帮助学生回忆、复习旧单词,从而引入新课的学习。
)二、Presentation1.S拿出1元,5元,10元的纸币,让学生用英语数数是多少,复习以前的数字。
2. S再呈现一组纸币,有10元,20元。
50元,引导学生读出这三个数字,如果读fifty有困难,可以用5,15来引导。
3.用10元和50元组合成60元,引出sixty的教授4.用同样的办法教授thirty和forty,需提醒th的发音5.学生听录音,跟读数字单词。
6.让学生观察整十数的读法语写法,试着找出他们与以前学过的数字有什么关系,然后自己来记忆。
7.教读和抽读8.同桌之间互相描述身边熟悉的事物的个数。
最新(重大版)四年级下册英语学案(全册 共29页)
最新(重大版)四年级下册英语学案(全册共29页)Unit 1 Lesson 1XXX:1.To be able to listen。
speak。
and read the main words in this lesson: on the desk。
in the desk。
under the chair。
near the chair.2.To be able to listen and speak the following phrases: "Where is my pencil box?" "Is it in your desk?" "No。
it isn't here."XXX:1.Reviewa。
XXX een English and Chinese: pen。
pencil。
ruler。
crayon.b。
XXX: "What is it。
It's a pen。
What is it。
It's a pencil。
Where is it。
It's a crayon."2.Try to learn new wordsa。
Look at the pictures and listen to the recording to XXX.b。
XXX.c。
Look at the pictures and say the words。
then look at the words and say their meanings.3.n exercisesa。
Copy new words.b。
XXX.c。
Understand the dialogue and explain the main XXX.d。
XXX and read the dialogue.4.n exercises1)。
XXX: A: "Where is my pencil box?" B: "Is it in your desk?" "No。
重大版(三起)四年级英语下册教案Unit 4 Whose Cap Is This Lesson 1教案2
Unit 4 Whose Cap Is This? Lesson 1教学设计教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词shorts,trousers,shoes,socks.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...is this/that?Whose...are these/those?并且会用It’s/They’re...’s.进行回答。
3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。
教学重点：1.掌握词汇。
2.掌握句型。
教学资源：1.根据学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。
2.根据学生已有的学习经验：之前学习过的有关衣物类的单词。
3.学生学习本课时可能出现的错误：shorts,trousers,shoes,socks等词汇一般以复数形式出现。
4.教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备：PPT预习作业：听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
跟读单词表教学过程：Step1: Learning aims1.能初步听懂、会说、会读单词shorts,trousers,shoes,socks.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...is this/that?Whose...are these/those?并且会用It’s/They’re...’s.进行回答Step2: Free talk与老师进行简单交流Step 3: Presentation1.播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。
2.播放录音，学生分组扮演、跟读故事人物对话。
3.学生分角色朗读故事。
4.结合故事的情节和内容，进行判读正误练习。
教师说内容，学生根据故事做判读。
Learn to Say1.学习词汇（1）播放录音，结合录音呈现课本上科目的教学卡片。
教师示范朗读，学生跟读。
（2）把学科的教学卡片贴在黑板上，放录音，学生跟读。
（3）教师朗读，学生指卡片跟读。
2.练习运用选四种服饰贴在黑板上作为课表，让学生介绍今天有哪些服饰, 自己喜欢哪些服饰。
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 1)
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 1)Unit 1 Where Is My Pencil Box? 我的铅笔盒在哪里Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:Gee, that’s funny. 哎呀，真有趣。
Where is my pencil box?我的铅笔盒在哪里？Lu Hua:Is it in your desk?它在你的书桌你吗？Hao Tian:No, it isn’t here.不，它不在这儿。
Du Xiaomao:Look, it’s on my desk.瞧，它在我的书桌上。
Hao Tian:Uh-oh!喔/呃/ 噢/ 啊哦！Du Xiaomao:Here you are.给你。
Hao Tian:Thanks a lot.非常感谢。
Max: Where are the crayons?我的蜡笔在哪里？Rex: They’re on the chair.它们在椅子上。
2.Listen and link听音连线/匹配( )①chair椅子( )②desk书桌( )③chair椅子( )④desk书桌( )⑤deskA.car小汽车B.pencil box铅笔盒C.book书桌 B.basketball篮球D.toy玩具3.Let’s practise让我们一起练习吧Mr. White:Where is the train?火车在哪里？Gao Wendi:It’s on the chair.它在椅子上。
Mr. White:Where is the chair?椅子在哪里？Du Xiaomao:It’s near the desk.它在书桌附近。
Mr. White:Where are the rulers?直尺在哪里？Hao Tian:They’re in the pencil box.它在铅笔盒里。
5.Let’s play a game让我们一起做游戏Steps步骤：1)Cover one’s eyes蒙住某人的眼睛2)Hide a ruler把一块直尺藏起来3)Everyone shouts每个人大声问，“Where is the ruler?”直尺在哪里？Gao Wendi, Du Xiaomao and Hao Tian:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Student 1:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Under the desk?在书桌下面吗？Hao Tian:No.不。
重大版小学英语四年级下册unit5 lesson2教学设计
Unit 5 When Is the Tiger Show?Lesson 2教案教学内容：Lesson 2教学目标：1、能非常熟练的运用单词如go running、go walking、listen to English、do homework等。
2、能用When dou yo u……?和And you? 在具体情境中加以运用。
教学重点：能非常熟练的听、说、认、读、写in the morning、in the afternoon、go running等。
教学难点：灵活运用句型When do you .... ?Do you like……和And you?在具体情境中加以运用。
教学过程：一、游戏引入新课单词。
1、问候学生：Good morning girls and boys………2、展示图片中的事物，考考学生，这些小朋友在做什么！二、学习新课一、教读单词Go running 跑步go walking 散步listen to English 听英语do homework 做家庭作业教读单词，小组读，请学生领读。
1、Look，listen and say出示书中对话，让学生自由练习。
Do you like running, Miss Liu?刘老师你喜欢跑步吗？No, I don’t. I like walking.不喜欢，我喜欢散步。
When do you go walking?你一般什么时候去散步In the morning. And you?早上，你呢？I like running.我喜欢跑步。
Running?跑步？Yeah. I often go running in the evening.是的，我经常在晚上去跑步。
2、Listen and number。
（1）播放录音，生初听再细听（2）将听到的内容用笔标记下来，做上记号。
3、Let’s practise（1）出示图片，学生以小组为单位，练习对话，老师巡视。
四年级下册英语教案-Review 2 重大版
1.教师出示单词卡片范读,学生听并试着读目标音单词，再次体验单词的发音，引出开音节与闭音节。
2.让学生自己去发现这几个单词的区别，以小组的形式讨论开音节与闭音节，引导学生对单词解码，进行音素分离；
3.引导学生对单词重新编码，进行音展示操练；
二、教学背景
1. 教学内容分析：
本堂课的教学内容是四年级下册Unit6的语音部分，它在Lesson 2的Part 5出现，呈现了字母Aa Ee Ii Oo Uu的长音及短音发音规则。同时认识开音节和闭音节，以及元音字母Aa Ee Ii Oo Uu音标的学习，是一节单纯的语音课型。
2.学生情况分析：
本节课的授课对象是小学五年级的学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写能力。我们现在来上这部分内容的时候，实际上学生已经在四年级上册学习了26个字母及例词，学生初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。同时在四年级下册学完了五个元音字母的发音，他们对该内容已经有了初步的学习，因此我对教材做了相应的拓展，并尝试运用了自然拼读法来进行教学。
2.用拇指的宽度区别元音的不同发音。
设计意图用smile face与crying face帮助学生接下来的元音练习。用图片表情的方式激发学生的兴趣，从而引导他们总结发音规律，有效解决长音与短音的区别。
（三）运用所学
1.让学生运用所学开音节与闭音节的知识拼读单词。
2.学习单词，总结开音节与闭音节的规律。用相似单词如not note ，sit site…让学生拼读。
2. 评价方法：形成性评价与小组竞争。
七、板书设计
设计意图结合所学，使学生养成联想思维及自主学习的能力。
Step 4 Consolidation & Homework
重大版小学英语四年级下册unit3 lesson1教学设计
Unit 3 There is a cake on the tableLesson 1教案一、教学目标：1、学生掌握新单词的听、说、读：candle、present。
2、熟练运用句型：能从What can you see？和there is a…?中学会询问你有某物，并在具体情境中加以运用。
二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。
2、学生能较流利地说出物品的英文名称。
三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。
四、教学过程：Ⅰ. Revision:1. Talk about what we had learned last class.2. What can you see?There is a birthday party for ted。
There is a cake on the table。
Let’s go and say “happy birthday!”to Ted。
Good idea.Let’s go to the party.3. What can you see?- There is a cake on the table.- What can you see?- There are some presents.4. Play word games.Mouth game (看口形猜单词)听单词举卡片。
S: …5. Stick the picture of the new word “present” on the blackboard.6. Read the new word “present” after the teacher and the read one by one or ask some students to read.7. 如此重复上述步骤教学单词：table、candy、candle.8.. Play a word game: 每两组轮流请两名学生到黑板上，听教师读单词，两位同学听到单词后迅速将拍在相应的图片上，与此同时跟教师说一次，看谁又快又准。
四年级下册英语教案-Unit4 Whose Cap Is This lesson 1 重大版
1.Please remember what they wear in 1 minutes.
2. Answer questions.
3. Do some exercises.
- -Whose socks?
--Lu Hua’s.
--Whose cap?
教学难点
1.trousers,shoes的读音。
2. shorts ,trousers, shoes, socks一般都是用复数
教学过程设计（方法、手段、意图）
Procedures
Activity
Purpose
Step 1:Learn by myself
1.仔细想一想，我还记得下列单词读音和意思。将意思写在横线上：
1.学生能chant、最强大脑等游戏感受到学习英语的快乐。
2.学生能通过询问东西的主人以及失物招领懂得要收拾好自己的东西。
教学重难
点
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词shorts ,trousers, shoes, socks.
2.能听懂、会说、会读，并且会在一定的情景模式中运用Whose …are they? They’re…进行问答。
课前完成
Step2:
Review
&Lead in
1.Greeting
Hello，boys and girls. Nice to meet you .
2.Lead in
Please close your eyes and listen ! Yesterday was my birthday, and my mum gave me the box. Do you want to know what’s in it?
重大版小学英语四年级下册unit2教学设计
3.通过观看动物的图片，了解动物是我们的好朋友，从而培养学生要具备保护动物的爱心和责任心。升华到做一个有爱心和责任心的好孩子。
教学
重难点
教学重点：能熟练运用句型：“Welcome to our farm.What animals do you have？We have…. Do you have…? Yes, I do. / NO, I don’t.”来问答你们有什么动物。
4.人文素养课堂：通过设计农场的小组活动，创编农场主和参观者对话的操练的形式练习本节课所学句型，熟悉问答农场动物的同时培养综合运用语言的能力，评价的过程中，以小动物作为奖励来丰富自己小组的农场，让学生充分发挥想象力。在课堂最后，一起观看动物的图片，了解动物是我们的好朋友，从而培养学生要具备保护动物的爱心和责任心。升华到做一个有爱心和责任心的好孩子。
教学难点：正确掌握单词pigs中[ i ]和sheep中[i:]的发音。能使用所学句子问答农场的动物。
教学
策略
通过英文歌曲农场主finger family导入课程。在前半节课，教师是农场主Donald开始，邀请学生来农场参观。后半节课将农场主交给学生，老师询问农场里有什么动物。最后由学生以小组为单位设计出自己的农场并创编问答农场动物的句子。以角色扮演贯穿始终，来认识农场里的动物和怎么询问农场里的动物。
通过观察农场里有什么动物，引出单词animals和句子What animals do you have?并引导学生询问教师有什么动物，再引出回答I have…
单词教学运用音频、音标、自然拼读、单词卡片等多种方法练习。
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Review 1)
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Review 1)Review 1 复习11.Listen, number and write听音给图片标序号，并完成句子A Listen and number听音标序号B Read and writee.g. There is a pencil box on the desk.在书桌上有一个铅笔盒。
1)There is a big box behind the chair.在椅子后面有一个大盒子。
2)There is a schoolbag in the desk.在书桌里有一个书包。
3)There are some candies in the big box.在大盒子里有一些糖果。
4)There are three presents under the trees .在树下有三个礼物。
Now, count your flowers and colour them.现在，数数你的花朵并图上颜色。
2.Find, tick and talk找出并打上勾再交谈A Find, and tick找出并打上勾( five )pigs五只猪(no)chairs椅子( two )birds两只鸟儿( no )tables桌子( two )horses两匹马(no)candles蜡烛( no )presents礼物( one )grass一块草地( two )sheep两只绵羊( no )lights灯( three )flowers三朵花(two )cows两头奶牛(three )ducks三只鸭子(two )trees两棵树(two)hens两只母鸡B Talk about the picture谈论这张图片Example 1 例1A:What animals do you have？你有什么动物？B:I have pigs. 我有猪。
A:How many pigs do you have?你有多少只猪？B:I have five pigs.我有五只猪。
重庆大学出版社四年级下册英语第二单元第一课教案
重庆大学出版社四年级下册英语第二单元第一课教案第一篇：重庆大学出版社四年级下册英语第二单元第一课教案四年级下册英语第二周教案 Unit 2 Welcome to Our Farm 教学内容：Lesson 1 计划课时：2课时教学目标：1、能听、说、认读cow、Sheep。
2、能听、说、认、读、写farm、horse、pig。
3、能从What animals do you have？和DO you have…?中学会询问你有某物，并在具体情境中加以运用。
教学重点：学习单词farm、cow、Sheep、horse和pig，运用句型What animals do you have？和DO you have…? 教学难点：灵活运用句型What animals do you have？和DO you have…? 教学过程：一、打招呼做热身1、问候学生：Good morning girls and boys………2、歌曲热身3、提问：歌曲中出现了哪些单词你不认识的：farm、cow、Sheep、horse和pig二、学习新单词1、师师范读单词：farm、cow、Sheep、horse和pig2、解释单词意思：farm：农场；cow:奶牛；sheep：羊；horse：马；pig:猪。
3、同桌之间互相朗诵单词：4、抽查学生单词朗读情况，并对读音有误的加以指正。
三、学习Part 1：Look,listen and say.1、观察图片表达的意思2、听力练习3、从录音中获得哪些信息：Welcome to our farm,we have cows ,sheep,pigs and horses.4、What animals do you have？表示你有哪些动物？5、对课文中的What animals do you have？和DO you have…? 句子进行练习，同桌之间互相练习对话，并抽学生进行练习。
四、学习Part 2：Listen and point1、要求学生听录音圈出录音中提到的动物。
小学英语重大版四年级下册Unit...
小学英语重大版四年级下册Unit...小学英语重大版四年级下册Unit2 Welcome to Our Farm 《Lesson2》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标掌握What animals do you have? /Do you have horses?句型,及其回答We have…和Ye s,we do/No,we don’t。
并且能够将其灵活运用进行简单对话。
2.能力目标培养学生的听、说、读的能力,促进他们全面发展。
3.情感目标培养学生的相互合作的能力,激发他们的竞争意识。
2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
3重点难点理解What animals do you have? /Do you have horses?的意思以及如何正确表达这两个句型,和如何对其进行回答,并且能够灵活运用进行简单对话。
4教学过程活动1【导入】Step1、Warm－up1、和学生互动打招呼。
2、模仿表演“Old Macdonald”。
3、魔力眼游戏。
(抢答成功者给予奖励)2、模仿表演“Old Macdonald”。
3、魔力眼游戏。
(抢答成功者给予奖励)v活动2【讲授】Step2、Presentation1、在上一环节的魔力眼游戏中,老师出示动物后就将这些动物贴在黑板上,然后在通过简笔画描绘出一幅农场的场景。
T:Look,what’s this?Ss:It’s a farm..。
重大版小学英语4年级下册1单元导学案
blackboard map fan schoolbag
2.仔细听录音，注意下列单词的发音特点 [ æ ]
blackboard map fan schoolbag
4.学习音标[æ]。并学习新单词blackboard map fan schoolbag。
互动展评
利用新知识组织游戏与活动，激励孩子们操练、运用与巩固。
板书设计
Unit1Lesson 2
Where are they?
They are...
Blackboard fan map schoolbag light
课后反思
课题
Unit2 Lesson2 第二课时
课型
new
教学
目标
1.听、说、认读单词blackboard,fan, map, schoolbag, light.
1）听录音，用铅笔勾画出不认识的单词和句子。
2）小组交流，互相解疑。
3）全班交流展示没有解决的问题。
2. Learn the new words:
Gee, fun , here , thank a lot
互动展评
利用新知识组织游戏与活动，激励孩子们操练、运用与巩固。
1.Bingo游戏。教师读课文，学生找出与课文内容不同改的部分，找到就说bingo，并纠错。
2、Share the Song
The T play the videoOn In Under By
3、Do with the teacher
The T do the finger exercise and the Ss imitate the T.
1.Ss:I’m fine, thank you, and you?
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四年级下册英语有效教学学案Unit 1 Lesson 1一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：on the desk in the desk under the chair near the chair t2. 会听、说：Where is my pencil box ? Is it in your desk ? No , it isn’t here .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：pen pencil ruler crayonb. Let’s chant : What is it ? It’s a pen .What is it ? It’s a pencil .Where is it ? It’s a crayon .2. 尝试学习题a. 看图片，听录音模仿读新词。
b. 师生大小声练读新单词。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 理解对话，提出主句型讲解。
d. 教读对话。
3. 巩固练习题（1）. 同桌互相交换提问：A: Where is my pencil box .B: Is it in your desk ? No , it isn’t here .（2）. 听录音为你听到的句子编号。
4. 总结归纳强调where 的语用功能，区分are , is 的用法。
三、当堂检测1.写出单词的中文意思On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( )2.选择题（）______ is my pencil ？A. WhatB. WhereC. Who( ) Is it ____ your desk ?A. onB. inC. at( ) 你找你的蜡笔时你说：A .Where is my pencil ?B. Where are the crayons ?C. What is the crayon ?( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说：A. It’s on the desk .B. They on the desk .C. They in the desk .Unit1 A Lesson 2一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：blackboard fan map schoolbag light2. 会听、说,译：Please give me a hand . Pass me the maps , please . All right , Miss Liu .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：in the desk on the desk under the chairb. Make a chant : desk desk in the desk , my crayons are in the desk .…2. 尝试学习a. 看图片，听录音模仿读新词。
b. 看板书译单词。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
d. 大小声读单词。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 理解对话，提出主句型Please give me a hand . Pass me the maps , please . 讲解。
d. 教读对话。
3. 巩固练习题（1）同桌表演对话（2）. 听录音为你听到的句子编号，再听号码说句子。
4. 总结归纳强调Please give me a hand . They’re的语用功能，三、当堂检测1.写出单词的中文意思On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( )2.选择题（）______ is my pencil ？A. WhatB. WhereC. Who( ) Is it ____ your desk ?A. onB. inC. at( ) 你找你的蜡笔时你说：A .Where is my pencil ?B. Where are the crayons ?C. What is the crayon ?( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说：A. It’s on the desk .B. They on the desk .C. They in the desk .Unit 2 A Lesson 1一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：farm cow horse pig sheep2. 会听、说, 读，译：Welcome to our farm . What animals do you have ?Do you have horses ? Yes , we do ./ No , we don’t .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：dog cat panda monkey tigerb. Make a chant : Dog , dog , I have a dog ...2. 尝试学习a. 看图片，听录音模仿读新词。
b. 看板书译单词。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
d. 升降调，英汉读单词。
e. 听对话录音，说出你听到的句子。
f. 理解对话，提出主句型Welcome to our farm . What animals do you have ? Do you have horses ? Yes , we do ./ No , we don’t 讲解。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 教读对话。
d. 听录音为你听到的单词编序号。
e. 听录音为你听到的句子编号，再听号码说句子中文意思。
4. 总结归纳强调Do构成的一般问句及答语。
三、当堂检测1.写出单词的中文意思farm ( ) cow ( ) horse ( ) pig ( ) sheep ( )2.选择题（）______ animals do you have ?A. WhatB. How manyC. Who( ) ____ you have horses ?A. DoB. doC. Are( ) 想知道他人是否有兔子时你说：A . Are you have rabbits ?B. Can you see the rabbits ?C. Do you have rabbits ?( ) 你欢迎好朋友一家到你家农场时说：A. Welcome to our school .B. Welcome to our farm .C. Welcome to our classroom .Unit 2 Lesson 2一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：bird hen tree flower grass duck2.会听、说, 读，译：Can you see birds there , boys and girls ? How many birds can you see ? No , I can’t .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：farm cow horse pig sheepb. Make a chant : Farm , farm , do you have a farm ? ...2. 尝试学习a. 看图片一角，猜是什么？b. 听录音模仿读新词。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
d. 升降调，英汉读单词。
e. 听对话录音，说出你听到的句子。
f. 理解对话，提出主句型Can you see birds there ? How many birds can you see ? No , I can’t . 讲解。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 教读对话。
3. 巩固练习题（1）听录音为你听到的单词编序号。
（2）听录音为你听到的句子编号，再听号码说句子中文意思。
4. 总结归纳强调in 本课的中文意思。
三、当堂检测3.写出单词的中文意思duck ( ) grass ( ) flower ( ) tree ( ) hen ( ) bird ( )4.选择题（）______ birds can you see ?A. WhatB. How manyC. Who( ) No , I ____ .A. Don’tB. doC. can’tD. Can’t ( ) 想知道他人能看见的鸟数量时你说：A . How many animals do you have ?B. How many cows can you see ?C. How many birds can you see ?( ) 在苹果树上的英文表达是：A. On the apple trees .B. Under the apple trees .. C. In the apple trees .Unit 3 Lesson 1一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：part candle candy present table3.会听、说, 读，译：What can you see ？There is a cake on the table . There is a birthday party for Ted . I have a present for you . Thank you , my dear cousin .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：farm cow horse pig sheepb. Make a chant : Farm , farm , do you have a farm ? ...2. 尝试学习a. 看图片一角，猜是什么？引出party 板书，教读。
b. 听录音模仿读新词，边读边板书。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
d. 升降调，大小声读单词。
e. 听对话录音，说出你听到的句子。
f.理解对话，提出主句型What can you see ？There is a cake on the table . There is a birthday party for Ted . I have a present for you . Thank you , my dear cousin .讲解。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 教读对话。
4. 总结归纳强调There is a 在本课的中文意思及用法。
三、当堂检测3.写出单词的中文意思candy ( ) candle ( ) party ( ) table ( ) present ( )4.选择题（）______ can you see ?A. WhatB. How manyC. Who( ) I have a present ____ you .A. toB. doC. fromD. for( ) 想知道他人能看见什么时你说：A . Where are you from ?B. What can you see ?C. How many birds can you see ?( ) 当别人送你生日礼物时你要说：A. Welcome to our farm .B. All right .C. Thank you .Unit 3 Lesson 2一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty -one4.会听、说, 读，译：Count the candles . How many ? 及答语1 ,2 ,3 ,4 ,5 ... There are ... Candles .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：party present candle candy tableb. Make a chant : party , party , I go to a party ...2. 尝试学习a. Let’s count , from 1 to 13 .b. 听录音模仿读新词，边读边板书。