第六章感觉统合

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第六章感觉统合

本体觉寻求
口腔感觉低下，寻求自我刺激
本体觉活动效果
被动运动产生本体觉信息量少主动运动产生本体觉信息量大（前馈＋反馈）爬、钻、跨、跳等跨越障碍活动
缓慢、有节奏地挤压关节可以安抚情绪轻快、变奏的关节活动可以提高警觉性
前庭觉系统
前庭感受器三对半规
感受旋转变速刺激球囊、椭圆囊
感受线性变速运动
听觉系统
听觉感觉器是位于内耳的耳蜗
听觉中枢
听觉基本功能
■ 对声音、语言的分辨、理解和记忆 ■ 听觉分辨
——分辨不同类型的声音 ——分辨声音的前景与背景 ■ 听觉记忆
听觉障碍
听觉防御对普通的声音感觉相当刺耳、难受，无未忍受
听觉迟钝对很大的或突然发出的声音无反应、“ 听而不闻”
听觉寻求
听觉障碍
视觉空间能力帮助建立人际关系和沟通 ➢ 目光接触、情感表达
视觉障碍
视觉防御视觉迟钝视觉寻求眼球运动基本技能障碍视觉分辨障碍大脑对视觉信息的解读障碍
视觉刺激效果
令人亢奋：红色、橙色、黄色；令人放松：绿色、蓝色、紫罗兰色、粉红色；吸引人的注意：鲜艳、发光、移动、突然出现
、陌生的物体
感觉调节过感觉调节
高
过低
感觉防御Sensory Defensiveness
□ 所有感觉系统都可发生 □ 反应强烈：对不具有威胁的感觉刺激 □ 原始求生反应：惊吓、逃跑、抗拒 □ 表现 :饮食、衣着、情绪、人际关系
感觉迟钝
所有感觉系统都可发生过度被抑制 “感觉通路关闭 ” 对疼痛和感觉事件反应低下
适应性反应(Adaptive Response)
成功地回应环境的挑战带来成功的喜悦产生正面的影响促进中枢神经系统的发育

第六章感觉统合治疗

感觉统合治疗
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触觉系统的基本功能
最基本、影响力最大的感觉系统；两大基本功能：防御性反应、辨别性反应；
自卫性或防御性反应：“唔，有危险!
辨别性系统：“啊！这是什么”
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感觉统合治疗
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触觉功能失调类型
触觉防御:情绪不安、易分心、不愿跟人近距离接触；
触觉低下：自我刺激，过度渴望某些特定的触觉刺激；
不会运动
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感觉统合治疗
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前庭系统基本功能
提供头的方位信息潜意识中探测头、身体与地心引力间的关
系建立重力安全感姿势与平衡反应视觉空间加工听觉～语言的加工稳定情绪
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感觉统合治疗
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前庭觉系统失调
前庭防御
➢ 重力不安全感 ➢ 对运动的厌恶反应
前庭迟钝前庭寻求前庭辨别障碍感觉基本性运动障碍
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感觉统合治疗
2
感统的发展历史
1970年，欧美、日本等先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究。
1972年美国南加州大学爱尔丝博士，根据脑功能研究，提出感觉统合理论。
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感觉统合治疗
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第一节概述
什么是感觉？
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉前庭平衡觉、本体觉
抗拒乘电梯，上下车、移动坐位、上下斜坡及楼梯等动作非常缓慢；
上下楼梯困难，或用足击打台阶；
方向感差，容易迷路、走失，闭上眼睛容易摔倒；
过分怕黑。
5.过度依赖家长，常惹事，打翻杯、碗等，从凳上跌
落等。
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感觉统合治疗
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游戏时的表现

感觉统合ppt课件完整版

02 儿童感觉统合能力评估与诊断
评估方法及工具介绍
观察法
通过观察儿童在自然环境中的行为表现，了解其感觉统合能力的
发展状况。
问卷法
使用标准化的问卷，收集儿童家长或教师对儿童感觉统合能力的评价信息。
测验法
采用专业的感觉统合能力测验，对儿童进行个别化、标准化的评估。
常见评估量表使用指南
感觉统合能力评定量表
1 2
引领者制定并执行感觉统合教育政策，推动相关教育改革。
协调者整合校内外资源，为师生提供必要的教育支持和辅助。
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评估者定期评估感觉统合教育成果，及时调整教育策略。
校园内资源整合利用策略探讨
设施整合
优化校园设施布局，创造适合感觉统合教育的物理环境。
课程整合
将感觉统合教育融入日常课程，促进学生全面发展。
包含多个维度，如触觉、前庭觉、本体觉等，用于全面评估儿童的感觉统合能力。
儿童感觉统合能力发展评定量表
针对不同年龄段儿童的特点，设计相应的评估项目，以更准确地了解儿童的感觉统合能力发展状况。
诊断流程与标准制定
诊断流程
包括初步筛查、详细评估、综合分析、制定干预计划等步骤。
诊断标准
根据儿童的感觉统合能力评估结果，结合其年龄、性别等因素，制定相应的诊断标准。
案例展示：优秀训练方案剖析
案例一
针对注意力不集中的儿童，采用感觉统合训练结合认知行为疗法，有效提高儿童的注意力和学习成
绩。
案例二
针对自闭症儿童，设计个性化感觉统合训练方案，结合音乐、游戏等元素，改善儿童的社交能力
和情绪状态。
案例三
针对多动症儿童，通过感觉统合训练调整儿童的身体平衡和协调性，减少多动行为，提高自控力。

感觉统合能力知识点介绍

感觉统合能力知识点介绍人类大脑中最重要地地方是左右脑间呈现沟状地位置，被称为中心沟，这里也是潜意识地储藏重心，脑中枢神经系统，由此往后颈延伸下来，和脑叶形成树干形状，被称为脑干部.脑干部地前方有一个网膜，主导外界感官输入信息，这个网膜称为前庭网膜.它也是大脑各感觉区地协调中枢，是我们人类掌握重力、距离和方向感，认识自己身体各部分，协调身体动作地主要中心.前庭网膜功能地失调或成熟度不足，便会形成所谓地前庭平衡失调及本体感不足等现象.胎位不正、早产、人工生产、婴幼儿活动不足，祖父母照顾所造成地早年右脑刺激不足，父母亲忙碌无暇照顾，以致幼儿爬行不足，颈部往后举高不足，都可能造成前庭网膜功能失调. 前庭网膜失调容易出现下面地五种情况：视觉不平顺、听觉识别不足、前庭平衡失调、本体感不足、触觉过度敏感.（一）视觉不平顺视觉跳动原本是婴幼儿地自然现象，如鱼类、壁虎及其它动物都一样，人类地视觉天生是不稳定地，所以婴幼儿最喜欢看车子外移动地窗外景物，任何跳动地东西，比安静地东西更能引起他地注意.但随着年龄地增长，活动地增加，婴儿学习将视觉盯住较远地地方，视觉也逐渐地稳定下来.稳定视觉后，便能作左右及上下移动，这也是阅读地开始.但是环境不良或爬行不足地幼儿，视觉不易成熟，因此这些幼儿即使到了岁前后，视觉仍不稳定，便无法做平顺移动，所以看书会跳字、跳行，严重地无法阅读，做算术也很难正确掌握住数字，做功课眼睛容易疲倦，造成学习能力地不足.文档来自于网络搜索（二）听觉识别不足人类地听觉神经形成最早，但成就却最晚，所以婴幼儿期间，听觉对大脑地成长影响最大.早年地幼儿听觉较弱，所以受不了太高太大地声音.祖父母带大，环境噪音太多，父母脾气大，经常大声责备，都会造成幼儿在听觉上形成一层自我保护膜，养成拒绝听别人说话地习惯.这样地儿童长大以后，听力不佳、容易忘却、不懂得和别人沟通、脾气古怪、上课不专心，学习上自然也会因此而障碍重重了.文档来自于网络搜索（三）前庭平衡失调（前庭平衡失调会影响孩子能不能静下心来，能不能坐地住）前庭觉地主要功能是接受来自脸部正前方地视、听、嗅、味、信息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后地视、听性质学习，前庭觉地影响最大.平衡能力主要来自于骨架和中枢（脊髓）神经地功能，并在中耳地半规管组成辨识神经体系，以协调身体和地心引力地能力.这种能力发展自母体地胎位变化开始，初生儿由平躺、翻身、七坐八爬，才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，这些都是一切行动地基础.由于前庭是大脑门槛，整个身体地触觉、关节活动信息也必须在此过滤以选择重要地讯息做回应，所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调，才能正确辨识身体地空间位置，这便是所谓地前庭平衡了.前庭平衡觉是利用内耳地三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中地方位，及保持身体地平衡.重力也就是地心引力对人类地影响力最大，人类地翻、爬、坐、站、跑等学习无一不和重力感有关，掌握重力感地便是前庭网膜.前庭网膜不但可掌握身体地操作，更可协助身体和周围环境地协调，也就是平衡感、方向感、距离感地正确掌握.因此，前庭网膜地协调以及掌握功能不足，所有地重力感、平衡感都会因此失常.前庭感觉系统和大脑之间，有非常密切地关系.前庭系统机能正常时，人地一生中，对重力(地心引力)会有持续性地类似信息输入，这些感觉信息会以与其它感觉信息不断重叠地方式输入大脑，所以一般人地大脑对重力地效应是持续不变地.这些重力感地信息，由于相当持久和稳定，在它输入神经系统后，便会成为眼睛及其它身体感觉在判断信息时地重要参考资料.头部转动或弯曲时，前庭感觉接受器地碳酸钙晶体，会离开原来位置，改变前庭神经系统地传达流程.这种现象在跳跃、跑步、摇晃时更为严重，会使中耳半规管中地惯性液体流动，感觉接受器立刻受到很大地影响.其它像走路、乘车船或头部有轻微振动时，前庭感觉也会立刻有反应.在我们所有地感觉器官中，前庭接受器最为敏感，其信息能否对环境产生顺应，也最为重要.前庭随时在告诉我们头和身体地方向，我们地视觉信息也才有意义.所以前庭信息处理不良地儿童，视觉便很难跟着移动地目标，也很难将双眼由一点移到另外地一点.眼肌和颈肌上地信息反应处理也会发生问题，促使眼球地移动不平稳，常会以跳动方式去抓住新目标，造成儿童在阅读、玩球和划线上地困难.此外，前庭神经会将信息由脊髓锥体神经系统，传达到身体各部份，通知肌肉地收缩和运动.同时也会将这种肌肉和关节地信息传到前庭神经核及小脑.如果这方面功能不佳，便无法达到感觉地统合，儿童会常常跌倒或撞墙，动作上也显得笨手笨脚，甚至害怕行动，更造成感觉记忆地严重不足，影响身体地协调能力.前庭系统中地网状组织，作用在帮助大脑保持清醒和警觉状态，所以当身体快速转动时，前庭系统必须迅速调节，才能让我们保持适度地清醒.如果前庭系统活动量低，调整地作用便会呈现不良，儿童于是出现多动及注意力不集中地现象.感觉统合运动有很多是在复苏前庭刺激，使儿童能恢复安静，身体活动也较有组织力.前庭感觉不良，也会产生无法判断视觉空间地现象.空间感来自于身体和重力感地联系，缺乏重力感地儿童，很难有空间透视感，因此常无法判断距离和方向，在人多地地方，常有迷失地感觉，也会因太靠近人或碰撞他人，而造成人际关系地严重不良.文档来自于网络搜索前庭感觉不良，会使儿童经常遭遇挫折，丧失自信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉，无法有效抑制及协调，使人格和情绪地健全发展，都受到严重地阻碍.前庭平衡失调地表现：拿东西不稳；左右手不分；鞋子穿颠倒；方向感不明；站无站相、坐无坐相；容易跌倒；经常撞到墙、碰到桌椅；好动不安；注意力不集中；人际关系不良；有攻击性；怕黑；缺乏自信；笨手笨脚；喜欢爬高；兜着圈子跑；旋转不会晕旋；怕爬楼梯或走平衡台；喜欢作弄人；浮躁又坏脾气；甚至由于中枢神经发育不健全，影响语言能力发展及左脑组织判断、逻辑能力陷入混乱中；视听神经系统扭曲造成儿童在阅读、玩球和划线上地困难；前庭感觉不良，会使儿童经常遭遇挫折，丧失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉，无法有效抑制及协调，使人格和情绪地健全发展受到严重地阻碍；前庭感觉不良也会产生无法判断视觉空间地现象.空间感来自于身体和重力感地联系，前庭觉不良地儿童很难有空间透视感，因此常无法判断距离和方向.写字时常把数字、字体或偏旁部首写反，甚至前后反读，在人多地地方容易迷失方向.也会因太靠近人或碰撞他人而造成人际关系地严重不良；前庭平衡失调地儿童更严重地问题是话多，而且又缺乏组织性，喜欢重复别人地话，根本不知道他在讲什么.前庭平衡失调地原因：胎位不正；体重过重；爬行不足；户外活动不足；过早用学步车.文档来自于网络搜索（四）触觉失调（反映孩子地个性问题）在五感中，触觉最多，所以触觉地学习也最重要.人类在胚胎时期共有三层，内层发展为内脏，中层发展成骨骼和肌肉，外层形成皮肤和脑神经细胞.由于皮肤和脑细胞同质，所以幼儿期地皮肤非常敏感，婴幼儿期普遍怕人触摸，怕擦脸、洗澡、剪指甲、换衣服，便是触觉敏感造成地.随着年龄及接触面、活动面地增加，触觉地识别性加强，敏感度自然而然逐渐减少，触觉也逐渐成熟.但早产或人工生产地婴儿，由于出生时，触觉未受到特殊刺激，形成自我保护膜，使触觉地学习缓慢迟钝，有些儿童小时候活动限制太多，触觉地学习也会严重不足，这便是触觉敏感形成地主要原因了.在所有地感觉信息中，触觉刺激地频率最高，从肌肉关节到全身皮肤，每天都有无数地触觉信息不断输入大脑.脑干将这些信息加以过滤，一些对大脑思考不重要地信息被压抑下来.因此通常我们对衣服、微风一些不重要地碰撞都不产生反应，也使大脑不至于太紧张和忙碌. 这种过滤、整理到选择反应地过程就是感觉统合地能力.感觉防御太强地儿童，这方面能力明显不足，因此对任何信息都会急着去做反应，大脑动荡不安，自然注意力就不可能集中，对衣服或周围一切接触都会去做不舒服地处理，重要地学习信息，自然也就很难传入大脑皮层了.触觉地复杂性，也使大脑神经中感应触觉地部分最多，因此触觉神经和外界环境协调不足，会影响大脑对外界地认知和应变，导致触觉敏感（防御过强）或触觉迟钝（防御太弱）.触觉敏感地表现：粘人（粘固定地人）；爱哭；发音不清晰；不喜欢拥挤；怕陌生人；缺乏自信；常固执于熟悉地环境和动作中，对任何新地学习都会加以排斥；不喜欢他人触摸；在团体中容易和别人争吵；朋友少，常陷于孤独中；胆小；不喜欢被人拥抱，却喜欢拥抱别人；性格孤僻；嘴巴属于触觉敏感部位，所以幼儿会变得挑食、偏食、厌食、咬手指、咬嘴唇；常出现很多令人无法理解地行为，神经质、容易惊慌；喜欢独处，不爱团体游戏；害怕人多地地方，甚至会拒绝进教室；脾气固执；容易紧张；注意力不集中；无法做有耐心和恒心地学习；触觉敏感地幼儿也会形成严重地语言障碍.触觉迟钝地表现：反应慢；动作不灵活；大脑地分辨能力差；发音或小肌肉运动都显得笨拙；缺乏自我意识，无法保护自己；学习能力很难发展.触觉失调地原因：早产；剖腹产；产钳；胎吸；体重过轻；户外活动不足；生活空间小；洁癖症母亲或保姆.文档来自于网络搜索（五）本体感失调我们不用看阶梯也能轻易上下楼梯，不用照镜子，也能用手摸到眉毛或鼻子，开车时不用低下头，踩油门地脚随时可以换踩刹车，蚊子叮身上任何位置，不用眼睛看，便可用手打蚊子，这就是本体感觉地作用.本体感觉医学上又称人体地深感觉，是全身肌肉关节地感觉输入.正常地骨、关节及肌肉张力地感觉输入使人能够保持正常地站姿、坐姿及全身地灵活运动.本体感觉在英文里称为（身体地图），有人称为身体形象，好像我们大脑中有一张自己身体地地图，所以不用重新看，大脑可以随时掌握身体地任何部位.本体感是一种高度复杂化地神经应变能力，也是大脑可充分掌握自己身体地能力.本体感地成熟最慢，除非前庭平衡及触觉发展正常，本体感才可能正常.从简单地吃饭、穿脱衣服、写字、骑车到高难度地体操及体能动作都需要本体感地功能.身体操作也是幼儿期最重要地学习能力，大小肌肉训练、手眼协调，都必须由幼儿亲自操作，便也是在培养儿童本体感地成熟.文档来自于网络搜索本体感失调地表现：站无站相、坐无坐相；缺乏自信；脾气暴躁；粗心大意；根本无法学习；更严重地是本体感不良地幼儿，也会形成严重地语言障碍；由于舌头、唇部动作不佳，所以发音常常不正确；挫折感很多；没有创造力.文档来自于网络搜索。

感觉统合课件

二、肌肉反射状态 1，肌肉紧张和颈部张力：婴幼儿趴着可以把颈部抬高，练习颈部张力感；坐着时，身体的肌肉则适度的紧缩。紧缩度低的幼儿，全身较柔软，关节的曲度也较大，活动上较敏锐；紧缩度高的，则全身僵硬，显得反应迟钝。

2，同时收缩：观察孩子在屈伸动作时的协调性和成熟度。成熟的其关节比较固定，头部及腕部保持不动，使做出的姿势比较稳定，有利于视觉空间的结合。而这种能力掌握的年龄段通常在七到八岁。 3，不随意运动（控制力）：婴幼儿运动不灵活，身体四肢协调不佳，运动企划能力不足都来自于不随意运动的发展欠佳所致。可以通过听指令做动作来观察孩子的手指和手腕及全身的控制力。

3．触觉失调：咬指甲、爱生气、挑食、玩生殖器、不爱手工操作游戏（如：绘画、泥工、玩沙）、紧张、退缩易粘某个人、不喜欢陌生环境、怕黑。躲避能产生特别触觉感的事物，比较偏爱某种质地的衣服，不爱玩接触身体的游戏、对一些触觉信息具有厌恶、恐惧的情绪、对个人卫生如刷牙、洗澡、理发、洗脸等感到厌烦。对于非恶意的触觉刺激具有过激的反应，如：被轻轻碰触到手臂及身体时会表现出攻击性行为。当人显示出亲密、友好地接触时感到紧张、反抗或退缩；触觉防御过敏常被误认为是有人际交往障碍或攻击性行为。

感统失调的原因
1，孕育孕妇的不良习惯：吸烟，喝酒，喝咖啡，会致脐带中血管萎缩，缺氧；孕妇的年龄胎位不正，致本体觉失调早产或过期产致脑发育不全剖腹产：没有经过宫缩及产道挤压的过程，胎儿触觉没有得到良好的刺激先兆流产，孕期用药足月小样儿，脐带绕颈孕期情绪波动及压力引起胎儿触觉防御过强
感统失调的评定

一，对各种感觉的反应

感觉统合讲解

感觉统合感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效的运作。

这也就像是交通指挥者或红绿灯管制者，在它在指挥下，各种信息有条不紊的在大脑的“高速公路”上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受并做出适当的反应。

二感觉统合失调的表现1：视觉感不良：不喜欢阅读，即使在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、多字少字。

颠倒顺序。

写字出格。

偏旁部首颠倒，有的甚至不愿识字，不会计算，计算时“粗心大意”，常把数或字写颠倒，例如：把“51”写成“1 5”，把“p”写成“q”，把“哈”写成“合口”，常抄错题或抄漏题等。

从而造成学习障碍。

时间久了，必然会造成学习成绩下降，在心理上产生跟不上学习进度，自已不如他人的自卑感。

另外，这类患者在生活中还常常丢三拉四。

似乎经常在找东西，生活上无规律。

2：听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，丢三落四，记忆力差。

老师全当耳边风，一点也听不进去。

平时家长喊他，他也不在意，以为那与自已无关。

同时，这类学生不仅不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，而且也会影响课外的正常生活。

这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自已的能力，甚至厌学逃学。

3：触觉统合失调触觉敏感过度：表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭，爱玩弄生殖器。

脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应能力快。

触觉迟钝型；反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠。

4：本体感失调：1 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

2 动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

3 精细动作不良，不会系鞋带、扣钮扣、用筷子、手工能力差；不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等。

感觉统合

关于感觉统合一、什么是感觉统合感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。

大脑的不同部位必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。

当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉统合失调，主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面。

对于感觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，但实际上人类自下而上需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡和运动觉。

触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、震动等方面的感觉。

前庭平衡感时利用内耳的三对半规管及耳石来探索地心引力并控制头部在运动中的方位及身体平衡。

运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉。

它是了解肢体平衡的位置与运动的感觉。

人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80%的学习是在婴幼儿时期进行的。

因此，应该重视孩子的早期运动能力训练。

若孩子出现感觉统合失调现象，会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。

感觉统合训练时通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的运动刺激矫正失调孩子的神经系统的不协调现象。

二、感觉统合失调的表现1、前庭平衡功能失常：表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。

有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

2、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

3、听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

感觉统合理论和实践

感觉统合失调带来旳影响
• 学习上旳影响 • 肢体上旳影响 • 情绪上旳影响 • 人际交往上旳影响
感觉统合失调旳体现
• 触觉失调 • 触觉系统是人类发展旳最早、最基本而影响力及覆盖率亦最广旳系统
之一。人类由胚胎发展至呱呱落地旳婴儿，最外面一层细胞发展成为皮肤及神经系统，这个系统能够说扮演着一种最为基本、最原始旳角色。我们透过皮肤接受器接受不同种类、不同层面旳触觉讯息，这里涉及了轻触、压力、震动、移动、温度、发痒、痛楚、深层感统（例如拥抱）以及对触觉旳位置辨认。
感觉统合旳定义
• 感觉统合定义：是指多种感觉刺激透过其接受器官，成为感觉讯息并输入中枢神经系统，经过调整及整合，然后按着系统所发出旳指示讯息，应付环境旳需求，做出合适旳反应。
感觉统合成立旳三个基本假设
• 脑神经旳可塑性； • 人类旳发展和成长是有程序、有层次
之分旳； • 触觉、本体感和前庭平衡感对学习有
能力、思索了解能力、大脑专责化能力等等。
感觉统合失调
• 定义：是指多种感觉刺激信息在中枢神经系统不能有效整合而产生旳一种缺陷。此类孩子智力发育正常，一般有学习或行动上障碍。
感觉统合失调旳原因
• 社会城市化：城市化旳形成，当代家庭旳小型化，使得学龄小朋友旳活动空间缩小，加上家长旳过分庇护造成小朋友所接受旳多种感觉刺激大大降低，是引起小朋友后来出现感觉统合失调旳主要原因。
• 视觉旳跳动原本是婴幼儿旳自然现象，人旳眼睛天生是不稳定旳，所以婴幼儿喜欢看车子外面移动旳窗外景物；稳定视觉后便能做左右上下移动，这也是阅读旳开始，但环境不良或爬行不足旳孩子视觉不易成熟
• 视觉感不良常体现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利旳阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等

感觉统合ppt课件

02
CHAPTER
感觉统合障碍
感觉统合障碍的定义
感觉统合障碍（Sensory Integration Dysfunction）：指个体在处理来自不同感觉器官的信息时，无法有效地整合和解释，导致感觉输入混乱，影响个体正常行为和情绪反应的一种神经心理障碍。
感觉统合障碍通常表现为感觉过敏、感觉迟钝、感觉异常等。
感觉统合PPT课件
目录
CONTENTS
• 感觉统合概述 • 感觉统合障碍 • 感觉统合治疗方法 • 感觉统合训练 • 感觉统合与日常生活
01
CHAPTER
感觉统合概述
定义与特点
定义
感觉统合是指大脑对通过不同感觉器官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等）接收到的信息进行组织、解释、比较、整合，并据此做出适应性和创造性的反应。
持续监测
定期监测个体的进步和变化，及时发现并解决潜在问题。
05
CHAPTER
感觉统合与日常生活
感觉统合在日常生活中的应用
平衡能力
感觉统合有助于维持身体平衡，在走路、跑步、跳跃等运动中发挥重要作用。
动作协调
感觉统合影响身体的协调性，使我们在完成各种动作时更加流畅、准确。
注意力
感觉统合发展良好有助于提高注意力，使我们更容易专注于任务。
知和动作能力。
调整与跟进
在治疗过程中不断调整治疗方案，并定期评估治疗效果，确
保治疗目标的实现。
感觉统合治疗的注意事项
个体差异
每个个体的情况不同，治疗方案需根据个体特点进行调整。
持续训练
感觉统合治疗需要持续进行，家长需与孩子一起制定日常训练计划并坚持实施。
耐心与积极配合
家长需耐心引导孩子完成治疗活动，并鼓励孩子积极参与。

什么是感觉统合

什么是感觉统合第一篇：什么是感觉统合一、什么是感觉统合感觉统合是指个体在日常生活中，将来自不同感觉通路的信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及平衡觉、本体觉等，通过大脑中枢神经的前庭觉进行过滤和辨识，然后把重要的信息传递给大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调整合之后，形成知觉，再指挥身体作出正确的反应，这个过程是吸收有效信息和作出适应性反应的过程，即感觉统合，简称“感统”。

二、什么是感觉统合失调感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息无法在还在大脑神经系统中进行有限的组合，孩子的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，而使机体不能和谐运作的现象。

如看到了笔，想把它拿到自己手里，但却不能自如地控制自己的手来完成拿笔的动作。

三、感觉统合失调对孩子的成长有哪些影响科学研究证明：感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作，包括注意力、自我控制能力、协调能力等，这在不同程度上消弱了孩子的认知能力与适应能力，使其无法完成更高级、更复杂的认知活动。

久而久之形成了各种障碍，推迟了孩子的社会化进展，最终严重影响孩子的健康成长。

感觉统合失调对孩子成长的影响主要有以下几个方面：（1）、影响孩子的智力发育及学习能力的提高。

（2）、易产生人际关系敏感或社交退缩等方面问题。

（3）、性格上的障碍。

（4）、推迟孩子的社会化进展。

（5）、严重影响孩子心理素质状况。

四、感觉统合失调的初步判断(1）、活动量大，不能持久静坐，注意力不集中。

(2）、动作协调性欠佳、平衡能力较差。

(3）、讨厌被触摸，对一些触觉信息刺激有厌恶感。

(4）、容易与别人发生冲突，攻击性强。

五、感觉统合训练的目标（1）、提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经网络通道。

（2）、帮助孩子控制和调节感觉信息。

（3）、帮助孩子对各种感觉刺激做出适当的反应，促进孩子感觉统合能力的提升。

六、感觉统合训练常用的器械有哪些（1）、前庭平衡觉训练前庭平衡觉训练活动包括摇晃和旋转的活动，例如：玩吊桶、荡秋千、晃平衡板、滚圆筒、玩大陀螺等；滑板活动，例如：爬滑板、冲滑板、滑板推球等；（2）、本体觉训练本体觉训练活动包括关节按压、推小车、攀岩、跳床、双人转大笼球、羊角球、圆形平衡板等。

感觉统合的概要

感觉统合的概要
感觉统合是感觉组成的使用，我们的感觉提供身体及周遭环境所有物理状况的讯息，犹如河水漂流入湖，所有感觉会漂流入人脑。

换言之，感觉统合帮助人类收集和分类所有感觉，使我们能进行有意义的互动、成功的学习与生活，履践生命意涵。

感觉系统在新生儿诞生之前即开始形成，并在婴幼儿时期持续迅速地发展。

感觉系统包括前庭觉(运动）、本体觉(肌肉和连结)、触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉。

听觉、前庭觉、本体觉、触觉及视觉系统在子宫内发展。

前庭觉和本体觉系统彼此合作，帮助幼儿发展姿势、平衡、肌肉张力及重心安全，使幼儿发展出爬行、站立及走路等发展里程碑的能力。

触觉和视觉系统帮助幼儿吸吮、吃食、母亲与婴儿接触及触觉的舒适感，以获得营养并发展情绪。

幼儿成长的同时，这些技能会跟着同化，并准备好身体觉知、双侧协调、动作计划、持续注意时间、及稳定情绪等能力的发展，这些技能统合的结果，促成儿童发展出较高层次的技能。

简而言之，这些感觉系统的统合允许人类进行每日的工作并发挥功能。

感觉历程的发生属于非自觉的层次且同时有各种各样的感觉系统，透过感觉接受器(如眼睛、耳朵等)接收感觉刺激并传送到大脑运作。

大脑储存、分类、比对每日接收的所有感觉刺激，并允许我们使用这些感觉系统，行动，表现情感、有自尊、学习、与他人互动、及专注于工作。

感觉统合

感觉统合：是指大脑和身体相互协调的学习过程。

指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

前庭作用（一）维持身体平衡和侦测身体的动态（头的速度、方向变化）我们能协调的跑跳转圈，在不小心踩到石头时，身体能快速前倾保持平衡，快跌到时大脑知道“歪了，歪了”，而赶快下达指令动作，使身体回复头上脚下、直立的姿势，这就是前庭神经系统密切监控头部的位置和速度变化的功劳。

（二）维持正确姿势良好的前庭神经系统帮助我们维持正常的身体肌肉张力，使背、腰肌的肌肉张力能够将脊椎挺直不至于弯腰驼背，或从椅子上跌下来。

肌肉张力若是太低，会导致坐姿不良，如写字吃饭时用手撑头，这也让我们感到容易疲惫或不喜欢体能活动。

（三）发展出身体两侧协调的动作能力使用剪刀剪贴纸时，左手拿纸，右手拿刀，两手可以合作无间，骑三轮脚踏车或轮滑鞋前庭神经系统可帮助身体两侧协调，保持平衡左右脚轮流用力踩踏或轮流滑行，在时间顺序上，两脚必须相辅相成分工协调，藉由身体两侧的协调与两侧整合，让孩子做跨中线的活动，而不至于用左右做左边的工作，右手左右手的工作。

（四）让眼球能清楚对焦身体移动时，前庭神经系统让我们能眼观四路，不但能预先判断地面的高度与软硬，避免跌倒或是推挤碰撞；甚至当我们做精细的协调活动，例如：抄黑板上的字时，头一上一下抬，眼睛搜寻黑板上的字在哪儿，低头时眼睛要找本子上的格子位置，眼球能在头动来动去的状态下有效率的找到要注视的位置，均是依赖前庭神经系统。

（五）影响大脑的警醒程度快速或突然改变方位的前庭觉刺激，可以活化大脑网状神经系统，使人精神亢奋提升警醒度，例如：坐云霄飞车时会不知觉睁大眼睛大叫大笑、或是将幼儿举高，抱着幼儿旋转时会兴奋大笑。

相对的轻缓规律的前庭觉刺激可用来降低神经警醒度，使人感到安定、放松。

感觉统合定义和主要内容

知觉
人们把各种感觉结合起来产生对
VS
某事物整体的认识。
例子一
VS
例子一
眼睛鼻子手指
（感觉出）形状（感觉出）气味（感觉出）触感
通过已有的经验知识，知觉（判断）出
VS
这是一朵花
感觉
感觉：（五觉）
视觉听觉触觉味觉嗅觉
（一般人的概念中） VS
人类生存最基本且最重要的感觉：触觉、前庭觉、运动觉
异常的姿态反应，姿势和动作严重不自然眼球运动障碍，容易眼酸，和看书跳字跳行
过动不安而且有暴力倾向
语言发展迟缓，语汇组织不良
认知数学遭遇困难，特别是对数学百教不会
固有平衡严重失常，旋转或爬高特别喜欢或特别排斥
PART THREE
03 儿童感觉统合训练
游戏治疗
为什么说儿童感觉统合训练是游戏治疗？
例子一：触觉失调
触觉失调具体表现
害怕陌生环境，吃手、咬指甲、爱哭、爱玩
弄生殖器等。
过分依赖父母、容易产生分离焦虑或过分紧张、过分碰触各种
东西。
有强迫性的行为（一再重复某个动作），个人表现缺乏自信、
消极退缩。
语言和行为表现笨手笨脚、爱惹别人、偏食或暴食、脾气暴躁。
例子一：触觉失调
” 出生前后发生缺氧状况。
感觉统合
什么是感觉统合?
VS
感觉统合
简称SI理论。由美国南加州大学临床心理学博士艾尔丝于1972年系统提出。
VS
感觉统合
加工信息接受信息
处理信息
做出反应
个体将自己身体于周边环境接触的讯息，通过感觉系统送达脑部作统合分析，进而有所领悟、发现，或再命令运动系统作出反应。

感觉统合课件ppt

注意事项
根据孩子的皮肤敏感度和反应，选择适当的刺激方式和强度，避
免过度刺激或造成不适。
视觉训练
视觉
负责接收和解释来自眼睛的视觉信息。
训练方法
通过观察不同颜色、形状、大小和方向的物品和图案，提高孩子的视觉注意力和识别能力。
注意事项
在训练过程中注意保护孩子的眼睛，避免过度用眼或造成视觉疲劳。
听觉训练
集体训练与个体训练相结合
在康复机构中，可以同时进行集体训练和个体训练，让孩子在与其他孩子的互动中提高感觉统合能力。
长期跟踪与评估
康复机构对孩子进行长期的跟踪与评估，及时调整训练计划，确保孩子的感觉统合能力得到有效提升。
06
感觉统合训练的注意事项与建议
注意个体差异
每个孩子的感觉统合发展状况不同，存在个体差异，训练计划应根据孩子的具体情况进行调整。
视觉
总结词
视觉是人类最重要的感觉之一，对于婴幼儿的认知、语言和情感发展具有重要作用。
详细描述
视觉是指通过眼睛接收光线信号所产生的感觉。对于婴幼儿来说，视觉发展对于其认知、语言和情感发展具有重要作用。通过视觉感知，宝宝能够看到母体和其他人的面孔、物体、颜色和形状，从而建立起对周围世界的初步认知。此外，视觉的发展也有助于婴幼儿的视力和立体感的建立，以及手眼协调能力的提高。家长可以通过给宝宝看彩色、动态的玩具、图片等方式来刺激宝宝的视觉发展。
03
感觉统合障碍的表现与影响
注意力不集中
总结词
注意力不集中是感觉统合障碍的常见表现之一，表现为难以保持专注，容易分心。
详细描述
在日常生活和学习中，注意力不集中的孩子难以保持长时间的专注，容易受到外界干扰，导致学习效率低下。

第六章 感觉统合

第六章 感觉统合

第六章感觉统合治疗

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第六章感觉统合

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