中学主题班会 树立理想《看重自己 尊重他人》课件
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尊重他人课件(共33张PPT)
人
①积极关注、重视他人。
②平等对待他人。
怎样尊重他人
③学会换位思考。
④学会欣赏他人。
课堂练习
1、“我不要你觉得,我要我觉得”“听我的,我说了算”成了班长小明的口头禅, 这引起其他班委的反感。对此,下列“微点评”最恰当的是( )D A.失信者处处受限 B.没有主见的人难以自立 C.自信的人更能赢得未来 D.彼此尊重才会使人际关系和谐
2、尊重他人有什么意义?
① 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(对个人)P32 ② 每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。
(对他人)P33 ③ 尊重使社会生活和谐融洽。(对社会)P34
第二部分
尊重从我做起
3、如何尊重他人?
①积极关注、重视他人。P35 ②平等对待他人。P35 ③学会换位思考。P35 ④学会欣赏他人。P36
关注对方,以示尊重
情境一:我会帮助小萌解决问题后,再去参观美术馆。
情境二:①我积会停极止关看注足、球重比视赛他,与人同。学一起商量写演讲稿的事。
情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
3、如何尊重他人?
①积极关注、重视他人。 尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予 他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该 重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请 求给予热情的帮助。 P35
第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
自学导航
1.尊重他人的含义和表现 22..尊如重何他尊人重有他什人么意?义(/作怎用么?做()为什么) 3.如何尊重他人?(怎么做)
第一部分
尊重是交往的起点
1、尊重的含义和表现:
(1)含义:尊重即尊敬、重视。 (2)表现:在社会生活中,我们应 该尊重他人的人格、权利等。
“尊重他人-尊重自己”主题班会课件(改)
3.伟大的思想只有付诸行动才能成为壮 举。——威·赫兹里特
4.人好象一只表,以行动来定其价 值。——欧洲
半年后……
你猜那位铅笔推销员会怎样了?
半年后,两人再次相遇,卖笔人 已经成为推销商,并感谢商人重新给 了他自尊,让他明白自己也是个商人, 自己不是靠别人的怜悯才能生存下去 的。
故事虽短,却让人明白:尊重可 以给人带去力量!自尊可以让自 己……
尊重自己=自尊
自尊是成功的基石,适当正确 的自尊,往往比其他任何东西更能 使人获益。
@同学有不懂的问题请教你,不予理睬,甚至挖苦同学;
@同学被老师表扬,不加以鼓励反而起哄的; @不参加集体活动,甚至讲风凉说话的;
照镜子,有则改之!
@考差了,就灰心丧气,怨天尤人;
@明明是自己不努力或者做错事,却总是找借口、找理由; 或者找老师和父母的原因,不肯虚心接受批评;
@评选优秀落选了,心理就不平衡,自暴自弃;
@从不记得别人对自己的关心,一旦别人疏忽,就认 为全世界最可怜的人就是自己; @浪费宝贵时间,到学校只想着玩,回家只想着上网;
@无计划花钱,一味追求物质享受;
@课前不认真预习和复习,老师检查时就找借口;
考考你
不迟到
是学生对老师的 尊重
不乱丢垃圾 是 对 值 日 生 的 尊 重
课堂上不讲闲话是对同学、对老师的 尊重
• 优秀的人更懂得尊重别人!
尊重的含义
尊重,是一种修养,一种品 格,一种对别人不卑不亢、不仰 不俯的平等对待;一种对他人的 人格与价值的充分肯定。
你知道吗?
任何人都不可能尽善尽美、完美无缺, 包括你自己。
假如别人在某些方面不如自己,我们 不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如 自己在有些地方不如他人,我们也不必以 自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。
4.人好象一只表,以行动来定其价 值。——欧洲
半年后……
你猜那位铅笔推销员会怎样了?
半年后,两人再次相遇,卖笔人 已经成为推销商,并感谢商人重新给 了他自尊,让他明白自己也是个商人, 自己不是靠别人的怜悯才能生存下去 的。
故事虽短,却让人明白:尊重可 以给人带去力量!自尊可以让自 己……
尊重自己=自尊
自尊是成功的基石,适当正确 的自尊,往往比其他任何东西更能 使人获益。
@同学有不懂的问题请教你,不予理睬,甚至挖苦同学;
@同学被老师表扬,不加以鼓励反而起哄的; @不参加集体活动,甚至讲风凉说话的;
照镜子,有则改之!
@考差了,就灰心丧气,怨天尤人;
@明明是自己不努力或者做错事,却总是找借口、找理由; 或者找老师和父母的原因,不肯虚心接受批评;
@评选优秀落选了,心理就不平衡,自暴自弃;
@从不记得别人对自己的关心,一旦别人疏忽,就认 为全世界最可怜的人就是自己; @浪费宝贵时间,到学校只想着玩,回家只想着上网;
@无计划花钱,一味追求物质享受;
@课前不认真预习和复习,老师检查时就找借口;
考考你
不迟到
是学生对老师的 尊重
不乱丢垃圾 是 对 值 日 生 的 尊 重
课堂上不讲闲话是对同学、对老师的 尊重
• 优秀的人更懂得尊重别人!
尊重的含义
尊重,是一种修养,一种品 格,一种对别人不卑不亢、不仰 不俯的平等对待;一种对他人的 人格与价值的充分肯定。
你知道吗?
任何人都不可能尽善尽美、完美无缺, 包括你自己。
假如别人在某些方面不如自己,我们 不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如 自己在有些地方不如他人,我们也不必以 自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。
《尊重他人》PPT优质课件
尊
重
知识拓展
动植物
他
人
大自然
历史与文化
在生活中,除了尊重他人,我们 还应该尊重什么?
书籍
尊
重
他
人
尊重是交往的起点
内在修养的外在表现 每个人都希望得到尊重
为什么
尊重使社会生活和谐融洽
尊重从我做起
积极关注,重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人
怎么做
尊
重
他
人
1.古人说:“敬人者,人恒敬之。”要想赢得他人的 尊重,首先要尊重他人。在日常生活中,我们不应该
A.①②
B.①③ C.②④D.②③ Nhomakorabea尊
重
他
人
5.央视播出的以“中华骄傲”为主题的公益节目《开学第
一课》,主持人董卿采访了96岁的翻译家许渊冲先生。
采访过程中,董卿3分钟跪地3次,被网友们称赞为“跪
出了最美的中华骄傲。”这说明( )
A
①尊重有利于形成互敬互爱的融洽关系
②尊重使社会生活和谐融洽
③尊重他人就要对别人言听计从人
④尊重他人必定能赢得他人的尊重
课堂活动:畅所欲言
齐大饥。黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿 者,蒙袂辑屦,贸贸然而来。黔敖左奉食,右执 饮,曰:"嗟!来食!"扬其目而视之,曰:"予惟不食 嗟来之食,以至于斯也!"从而谢焉,终不食而死。
2、每个人都是—有—《尊礼记严.檀弓的下》个体,都希望得
到启示他: 人这是和尊严社与会生命的的抉尊择!重。
3、尊重使穿社着是会个人生的自活由,和图书谐馆不融应该洽规定。读者的着装。
你如何看待以上观点?
读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利,但是没有看到衣冠不整者进馆阅读 是对其他读者的不尊重; 读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重; 读者丙没有看到尊重是相互的,每个人享有穿着自由的权利,但也需要尊重 他人。
《尊重他人》(ppt)课件
2.如果说社会是张网,那么我们每个人都是( )
√A.网上的一个结点
C.互不相干的个体
B.漏网之鱼 D.一条线
3. “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们( )
A.每个私人都有三个好朋友
√B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
4.情景一 校园里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不小心,撞了对面
怎样理解尊重比帮助更重要
质疑再探
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响, 他就起身准备出发。这时,同学小萌拿着数学 卷过来向他请教一个问题。
站在小东的角度看,去美术馆的时间是自己定 的,晚去一会没关系。既然同学有困难需要自 己的帮助,可以先给他讲了以后再去。这是关 注、重视他人的表现。站在小萌的角度看,如 果小东有事需要办,可以等别的时间请教他问 题。不要把自己的意志强加在小东的头上。
的事,当自己的事与集体的事发生冲突 尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽作家的手,脸上挂着泪花,却满带笑容地回答说:“谢谢,这已经够了。 站在小萌的角度看,如果小东有事需要办,可以等别的时间请教他问题。
小光正在家里看自己特别喜欢的足球比
赛,不巧几个同学来他家一起商量撰写 演讲稿的事。 这也是对同学们尊重的表现。
尊重他人会给社会带来什么影响? ②每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。 “己所不欲,勿施于人。
站在小光的角度看,撰写演讲稿是集体 人总是不能脱离他的人际环境
观点三:无论是陌生的人还是熟识的人,我都会尊重他。 情感态度与价值观目标:培养学生尊重他人的意识,在生活中践行尊重理念
互不相干的个体 D. 尊重他人就应关注、重视他人,平等待人,换位思考,欣赏他人 相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、失败感等。 尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度
√A.网上的一个结点
C.互不相干的个体
B.漏网之鱼 D.一条线
3. “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们( )
A.每个私人都有三个好朋友
√B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
4.情景一 校园里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不小心,撞了对面
怎样理解尊重比帮助更重要
质疑再探
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响, 他就起身准备出发。这时,同学小萌拿着数学 卷过来向他请教一个问题。
站在小东的角度看,去美术馆的时间是自己定 的,晚去一会没关系。既然同学有困难需要自 己的帮助,可以先给他讲了以后再去。这是关 注、重视他人的表现。站在小萌的角度看,如 果小东有事需要办,可以等别的时间请教他问 题。不要把自己的意志强加在小东的头上。
的事,当自己的事与集体的事发生冲突 尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽作家的手,脸上挂着泪花,却满带笑容地回答说:“谢谢,这已经够了。 站在小萌的角度看,如果小东有事需要办,可以等别的时间请教他问题。
小光正在家里看自己特别喜欢的足球比
赛,不巧几个同学来他家一起商量撰写 演讲稿的事。 这也是对同学们尊重的表现。
尊重他人会给社会带来什么影响? ②每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。 “己所不欲,勿施于人。
站在小光的角度看,撰写演讲稿是集体 人总是不能脱离他的人际环境
观点三:无论是陌生的人还是熟识的人,我都会尊重他。 情感态度与价值观目标:培养学生尊重他人的意识,在生活中践行尊重理念
互不相干的个体 D. 尊重他人就应关注、重视他人,平等待人,换位思考,欣赏他人 相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、失败感等。 尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度
尊重自己尊重他人班会课ppt课件
朋友真诚的帮助支持着你,那是尊重。 当你遭遇到人生的挫折, 老师温暖的双手紧握着你,那是尊重。 当你捡起马路上的垃圾, 路人赞许的微笑感染着你,那是尊重。 当你懊悔曾经的过失, 父母的宽厚与理解包容着你,那是尊重。 尊重是一种美德,被人尊重则是一种幸福。 我们不仅要懂得尊重自己,还要学会去尊重他人。
尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则,尊重他人才能 赢得他人的尊重
三、看现实,常反思
情境1
地点:教室里 人物:课代表 A同学 B同学 事件:数学考试结束了,试卷批改好了, 课代表发数学试卷,同桌A同学与B同学间 发生的事情。
情境2
地点:教室里 人物:值日生 A同学 事件:早上值日生正在课室扫地,刚刚 从A同学座位那里扫过,A同学把桌子里 的垃圾拿出来扔在地上。
乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱,但在乞 丐看来,这一种尊重和善意,比任何钱物都要贵重。
Hale Waihona Puke 故事2 纪晓岚的幽默纪晓岚有一天去游五台山,走进庙里,方丈把他上下 一打量,见他衣履还整洁,仪态也一般,便招呼一声: “坐。”又叫一声:“茶。”意思是端一杯一般的茶来。 寒暄几句,知他是京城来的客人,赶忙站起来,面带笑容, 把他领进内厅,忙着招呼说:“请坐。”又吩咐道:“泡 茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈,当得知来者是 有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时,立即恭恭敬 敬地站起来,满脸赔笑,请进禅房,连声招呼:“请上 坐。”又大声吆喝:“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔, 一定要请纪晓岚留下墨宝,以光禅院。纪晓岚提笔,一挥 而就,是一副对联:坐,请坐,请上坐;茶,泡茶,泡好 茶。方丈看了非常尴尬。
尊重自己 尊重他人
初一7班主题班会
一、做游戏,说感受
照镜子
游戏规则:
尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则,尊重他人才能 赢得他人的尊重
三、看现实,常反思
情境1
地点:教室里 人物:课代表 A同学 B同学 事件:数学考试结束了,试卷批改好了, 课代表发数学试卷,同桌A同学与B同学间 发生的事情。
情境2
地点:教室里 人物:值日生 A同学 事件:早上值日生正在课室扫地,刚刚 从A同学座位那里扫过,A同学把桌子里 的垃圾拿出来扔在地上。
乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱,但在乞 丐看来,这一种尊重和善意,比任何钱物都要贵重。
Hale Waihona Puke 故事2 纪晓岚的幽默纪晓岚有一天去游五台山,走进庙里,方丈把他上下 一打量,见他衣履还整洁,仪态也一般,便招呼一声: “坐。”又叫一声:“茶。”意思是端一杯一般的茶来。 寒暄几句,知他是京城来的客人,赶忙站起来,面带笑容, 把他领进内厅,忙着招呼说:“请坐。”又吩咐道:“泡 茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈,当得知来者是 有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时,立即恭恭敬 敬地站起来,满脸赔笑,请进禅房,连声招呼:“请上 坐。”又大声吆喝:“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔, 一定要请纪晓岚留下墨宝,以光禅院。纪晓岚提笔,一挥 而就,是一副对联:坐,请坐,请上坐;茶,泡茶,泡好 茶。方丈看了非常尴尬。
尊重自己 尊重他人
初一7班主题班会
一、做游戏,说感受
照镜子
游戏规则:
主题班会--学会尊重.ppt
尊重选择
尊重他人的选择权,不要 强迫他人做自己不愿意做 的事情。
尊重情感
尊重他人的情感,不要伤 害或侮辱他人的感情。
尊重他人的劳动成果
尊重知识产权
尊重贡献
尊重他人的知识产权,不要盗用或抄 袭他人的成果。
尊重他人对社会的贡献,不要忽视或 贬低他人的贡献。
尊重劳动
尊重他人的劳动成果,不要随意破坏 或浪费他人的劳动成果。
尊重他人能够促进彼 此之间的理解和沟通 ,避免不必要的矛盾 和冲突。
尊重他人是个人成长的重要因素
尊重他人能够培养个人的自尊 和自信,从而更好地实现个人 价值。
尊重他人能够促进个人的学习 和成长,不断提高自己的能力 和素质。
尊重他人能够增强个人的社会 责任感和使命感,为社会做出 更大的贡献。
02 学会尊重他人的具体表现
尊重他人的观点和意见
01
02
03
倾听他人
在交流中,要认真倾听他 人的观点和意见,不要打 断或贬低他人。
接纳差异
尊重他人的观点和意见, 接纳不同的意见和看法, 不要强加自己的意见。
建设性反馈
在表达自己的观点时,要 尽量以建设性的方式提出 反馈,避免攻击或指责他 人。
尊重他人的权利和感受
尊重隐私
尊重他人的隐私权,不要 随意窥探或传播他人的私 人信息。
03 学会尊重他人的方法与技巧
倾听他人的想法和意见
保持开放心态
以开放、包容的心态去倾听他人 的想法和意见,不要急于评判或
反驳。
给予关注
在倾听时,给予对方充分的关注, 不要打断或干扰对方的发言。
理解对方的观点
在倾听过程中,尽量理解对方的观 点和立场,不要只关注自己的想法 。
《尊重他人》课件完美版
拥挤的公交车上
图一两个人不能宽容尊重对方,可能发 生冲突,甚至大打出手。图二两个人能 互相尊重,有助于形成互敬互爱的和谐 关系,形成良好的社会氛围.
对比两幅图,评价一下他们的行为。
为什么要尊重他人 :
1.尊重,即尊敬、重视,它是一个人内在修养的 外在表现。
2.每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和 社会的尊重。
雇员在抽烟,而头顶上方正挂着:“请勿吸烟”的
牌子。查理没有指着牌子说:“你不认识字吗?”
而是走过去递给每人一支烟。然后说:“老兄,如
果你们到外面抽烟,我会很感谢你们。”员工知道
自己破坏了规定,可厂长却没有指责,他们的内
心充满了感激。原因是( )
C
A. 厂长发给他们每人一支烟,让ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们很感动
B.厂长学会了让别人尊重自己
C. 只有尊重别人的人,才会赢得别人的尊重
D. 厂长没有打算制止不良违规行为,反而在鼓励
员工抽烟
《尊重他人》课件完美版(PPT优秀课 件)
《尊重他人》课件完美版(PPT优秀课 件)
4、下面有关尊重他人的说法不正确的 是( B) A.尊重他人,需要我们考虑他人的感 受,给与他人应有的、适当的关注 B.尊重他人就是尊重自己 C.尊重他人需要我们学会换位思考, 将心比心 D.尊重他人需要我们真诚地欣赏和赞 美他人的优点和闪光点
讨什论么:?1、如果的你好也孩是子该。班的一名学生,你会鼓掌吗?为
2、看了这个故事,你有什么收获?分享一下。 3、结合故事中老师的做法和日常生活谈谈怎样尊重他人?
《尊重他人》课件完美版(PPT优秀课 件)
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仔细阅读课本P35-36找出以下问题
初中主题班会《道德教育:尊重别人》精品教学课件PPT优秀课件
第四,要养成使用礼貌用语, 主动向老师问好的习惯。 如果你主动说了一句“老师好”, 这样不仅反映出你的高尚品格, 还增进了师生感情, 体现出你文明礼貌的素养。
(三)尊重同学 古人说:爱人者,人恒爱之; 敬人者,人恒敬之”。 意思是说:爱护别人的人, 别人也总是爱护他; 尊敬别人的人, 别人也总是尊敬他。 首先,要尊重他人的人格。 每个同学都有自尊心和荣誉感, 当他的人格得不到别人的尊重时, 往往是很伤心、很痛苦的。
每个同学都有自尊心和荣当他的人格得不到别人的尊重时往往是很伤心很痛苦我们有些同学不大注意这一点常常用自己的长处去讥笑别人的短跟别人说话不分大小拌嘴专门揭短开玩笑开过头侮辱人给同学起外号背后议论同学甚至捉弄生理有缺陷的这些都是不尊重别人人格的表现是很不应该的
主题班会
当你熄灯后在宿舍说话的时候, 你可曾想过室友的心情? 当你在宿舍玩手机很晚的时候, 你是否注意到了别人愤怒的眼神? 当你在宿舍没做值日影响到大家的健康, 你有没有感受到他人心中的不快?
爱惜名誉,拾金不昧, 抵制不良诱惑, 不做有损人格的事。 尊敬老师, 见面行礼要主动问好, 回答老师问话要起立, 给老师提意见态度要诚恳。
同学之间互相尊重, 团结互助,理解宽容,真诚相待, 正常交往,不以大欺小, 不欺侮同学,不戏弄他人, 发生矛盾多做自我批评。 使用礼貌用语, 讲话注意场合,态度友善, 接受或递送物品时要起立并用双手。
第三,要接受老师的教育, 在成长过程, 有错误是在所难免的, 可关键是能否知错就改, 如果能,那既表现出我们的宽广胸怀, 也表现出对老师的尊重。
遗憾的是有些同学知错但不改错, 恶意顶撞老师。 所有的一切, 无一不透露着你的不可理喻, 缺乏改错的胸襟和你的无知、愚蠢。 因此, 我希望每一个同学都能知错就改, 接受老师的教育, 这同样也是对老师的尊重。
主题班会尊重他人就是尊重自己专题培训课件
黔东南州工业学校 孟令锋
尊重他人就是尊重自己
介绍
• 自我介绍:庄重、大方,神情坦然从容,眼睛 看着对方。
• 为他人介绍:注意介绍的顺序,把男士介绍给 女士、把年轻者介绍给年长者、把客人介绍给 主人、把职位低者介绍给地位高者。二要讲究 介绍的礼节,热情友好,平等对待介绍的双方。 三要语言清晰、准确,手势动作文雅,手心朝 上,四指并拢,拇指张开,切忌用手指来指去。
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尊重他人就是尊重自己
交谈中如何尊重他人
• 交谈的技巧: 细语柔声,要善于和交谈对象互 动; 尊重对方:不打断对方、不补充对方、 不纠正对方、不质疑对方。
• 六不谈:不要非议党和 政府、不要涉及国家秘 密与商业秘密、不要随便非议交往对象、不在 背后议论领导、同行和同事。
• 五不问:不问收入、不问年龄、不问婚姻家庭、 不问健康问题、不问隐私问题,不问个人经历。
黔东南州工业学校 孟令锋
尊重他人就是尊重自己
仪表 着装
仪表的修饰:面部的修饰(包括化妆)、 头发,配饰等。
着装:得体的着装是对他人的尊重,着装 要规范,要看场合。 工作场合:庄重、保守。 社交场合:时尚、大方。 休闲场合:舒适、自然。
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尊重他人就是尊重自己
仪表礼仪
谈到仪表礼仪,总体上有三条规则是非常重要的: 第一条规则,要整洁。 第二条规则,要自然。仪表一定要自然。不自然的
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返回
尊重他人就是尊重自己
服饰礼仪
第三个“三”,三大错误:穿西装时,有 三种错误是不能犯的。第一个错误,袖子上的 商标没有拆。第二个错误,在非常重要的场合, 穿夹克或短袖衬衫打领带。第三个错误,袜子 出现问题,重要的场合,白色的袜子和尼龙丝 袜都是不能和西装搭配的。这些都是西装的基 本规则。
尊重他人就是尊重自己
介绍
• 自我介绍:庄重、大方,神情坦然从容,眼睛 看着对方。
• 为他人介绍:注意介绍的顺序,把男士介绍给 女士、把年轻者介绍给年长者、把客人介绍给 主人、把职位低者介绍给地位高者。二要讲究 介绍的礼节,热情友好,平等对待介绍的双方。 三要语言清晰、准确,手势动作文雅,手心朝 上,四指并拢,拇指张开,切忌用手指来指去。
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尊重他人就是尊重自己
交谈中如何尊重他人
• 交谈的技巧: 细语柔声,要善于和交谈对象互 动; 尊重对方:不打断对方、不补充对方、 不纠正对方、不质疑对方。
• 六不谈:不要非议党和 政府、不要涉及国家秘 密与商业秘密、不要随便非议交往对象、不在 背后议论领导、同行和同事。
• 五不问:不问收入、不问年龄、不问婚姻家庭、 不问健康问题、不问隐私问题,不问个人经历。
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尊重他人就是尊重自己
仪表 着装
仪表的修饰:面部的修饰(包括化妆)、 头发,配饰等。
着装:得体的着装是对他人的尊重,着装 要规范,要看场合。 工作场合:庄重、保守。 社交场合:时尚、大方。 休闲场合:舒适、自然。
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尊重他人就是尊重自己
仪表礼仪
谈到仪表礼仪,总体上有三条规则是非常重要的: 第一条规则,要整洁。 第二条规则,要自然。仪表一定要自然。不自然的
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返回
尊重他人就是尊重自己
服饰礼仪
第三个“三”,三大错误:穿西装时,有 三种错误是不能犯的。第一个错误,袖子上的 商标没有拆。第二个错误,在非常重要的场合, 穿夹克或短袖衬衫打领带。第三个错误,袜子 出现问题,重要的场合,白色的袜子和尼龙丝 袜都是不能和西装搭配的。这些都是西装的基 本规则。
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三个快乐。一是顺境时要助人为乐。助人是人生 快乐之本。二是要知足长乐。因为幸福本无固定 的标准,幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学 家说过“生活像镜子,你笑它也笑,你哭它也 哭”。三是逆境中要自得其乐,不能气馁。因为 世上万物,福祸相依,风水轮流。月有阴晴圆缺, 人有悲欢离合,都是正常的轮回规律。
• 每年新大学生们当他们回首自己的高中生活时,常用这样 的语言描述:“上高一时,觉得新鲜,忙着适应;高二没 好好学,忙着玩了;高三知道学,想学,又来不及了。” 从学生的描述中,可以看出,高二是高中生活的关键,高 二年级可以说是高中三年中最难把握的一年,她没有一年 级的新鲜感也没有三年级的紧迫感,刚升入高中一年级时 彼此不很熟悉,要交新朋友,要适应高中生活,要找到在 新集体中的位置,这一切都做的小心翼翼;高三时由于高 考的迫近,外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷 静下来,想好好学习,考上大学;高一下半年和高二年级, 学生在班级的位置大概确定,距离高考又遥远,同学之间 也特别熟了,各种各样的想法做法都产生了,是最容易玩 的疯走的远的时候。
2.工作时遇到一位好师傅 3.成家时遇到一位好伴侣 求学时遇到一群好同学
在现实生活中,你和谁在一起的 确很重要,甚至能改变你的成长轨迹, 决定你的人生成败。
和勤奋的人在一起,你不会懒惰; 和积极的人在一起,你不会消沉; 与智者同行,你会不同凡响;
与高人为伍,你能登上巅峰。
在现实生活中,你和谁在一起的 确很重要,甚至能改变你的成长轨迹, 决定你的人生成败。
心有多大,
舞台就有多大。。。
我们需要参加高考,但不仅仅只是为了高考。。。 高考不只是一种挑战,更是一种成长。。。
学习不应只是为了高考,更是为了知识能塑造你的气质 • 知识能提升你的人格魅力
。。。关于人生。。。
人生有三大幸事:
1.上学时遇到一位好老师
• 一个贫穷的养牛人,领着二个孩子放 牛,弟弟望着天上飞过的大雁说: “我们要是象大雁会飞就好了。”父 亲说:“只要想飞,就能飞上天!” 弟弟学大雁飞,没有飞起来,哥哥也 试试,没有飞起来。父亲也试了试, 没有飞起来。父亲说:“我老了,你 们还小,将来经过努力,你们一定能 飞起来!”后来,经过努力他们果然 飞上了蓝天,他们就是――?????
为什么要学习?
二个放牛娃的故事
• • • • • • • • “你放牛做什么?” “挣钱!” “挣钱做什么?” “娶媳妇!。” “娶媳妇做什么?” “生娃。” “生娃做什么?” 孩子回答:“放牛!”
(1)
为什么要读书?考大学, 上大学又为什么?找份好工 作,找个好工作可以借此找 个好媳妇,然后呢?生孩子, 让他考大学,找工作,娶媳 妇……
当今社会怪“ 现象”:人们的财富在增加,但满 足感在减少;沟通工具在增加,但深入的沟通在 减少;认识的人在增加,可以谈话的人在减少; 房子越来越大,里面的人越来越少;精美的房子 越来越多,完整的家庭越来越少;路越来越宽, 心越来越窄;楼房越来越高,视野越来越低……
心态决定姿态 行动决定结局
做到心理平衡的三个正确。一是正确对待自己, 人贵有自知之明,“知人者智,自知者明”,明 比智更难。二是正确对待他人,心中常有爱心。 三是正确对待社会,常怀感激之情。
美国的莱克兄弟
• 点评:二个故事的主人公命运为何如此 不同,原因在于他们的志向有天壤之 别。一个人的志向有多大,将来的成 就就有多大。一位伟人说过:伟大的 毅力只为伟大的目标而产生。志向远 大的人会产生出天赋神授一般的精神 力量和旺盛斗志。暂时的失败与挫折 只能激发起潜在的巨大勇气,鼓励他 们去克服困难,战胜自我,并最终获 得成功。
看重自己 尊重他人 勇敢坚韧
每个人都有属于 自己的一片森林, 迷失的人迷失了, 相逢的人会再相 逢。。。
----村上春树
相识是一种缘。。。
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于千万人之中 遇见你所遇见的人 于千万年之中 时间无涯的荒野里 没有早一步 也没有晚一步 刚巧赶上了。。。
又是一个新的开始。。。
。。。关于学习。。。
• 一、自主独立。高二是自我独立意识形成的重要 阶段,成人意识开始觉醒,正常的心理应该是意 识到自己“长大”了。同学身上应该体现出良好 的判断和行为能力。老师不愿意看到你的依赖性 和幼稚性的“孩子式”的特点,更愿意看到你们 和成年人自主探讨交流,自己动手解决问题。没 有独立意识的人,很难得到大的发展和取得成功, 独立意识是健康人格的表现之一,这也是一种责 任意识,所有的一切,你不可能依赖父母、老师 和同学,把责任推给别人,应该意识到:我是学 生,学习是我的责任,我的人生是我自己的事, 我自己做,我自己动手。学习是一种信仰!
• 二、自尊自信。著名哲人说过:“聪明的人,只要能认识 自己,便什么也不会失去。”不自信就不能充分发挥自己 潜能,就习惯了退让,习惯了失败,习惯了放弃,进而葬 送梦想。学习过程中,成绩排名在所难免,但成绩绝对不 是唯一,你的品德和素质同样可以赢得大家的认可,而且 比较和竞争更应该是和自己比,和自己的昨天比,任何一 点进步都应该肯定自己。当然,自信不等同于自负而过高 估价自己,而自以为是;更不能是自卑而过低评估自己, 而裹足不前。自信,自己相信自己,自尊自信的人懂得勤 奋学习,懂得珍爱生命,懂得至善而为,懂得潜沉积累。 心理学家表明:人的行为受信念支配,你想要做出什么样 的成绩,是建立在你的信念基础上的,所谓信就是人言, 人说的话;所谓念,就是今天的心,加起来就是今天我在 心里对自己说的话,心里总是鼓励自己,我能行,然后获 得成功的机会就大。
和勤奋的人在一起,你不会懒惰; 和积极的人在一起,你不会消沉; 与智者同行,你会不同凡响;
与高人为伍,你能登上巅峰。
生活中最不幸的是由于你身边缺少积极 进取的人,缺少远见卓识的人,使你的 人生变得平平庸庸,黯然失色。 有句话说得好,你是谁并不重要, 重要的是你和谁在一起。
对有困难的同学以更多的关怀!
读好书,交高人,乃人生两大幸事。一个人 身份的高低,是由他周围的朋友决定的。 朋友越多,意味着你的价值越高, 对你的事业帮助越大。
朋友是你一生不可缺的宝贵财富。 因为朋友的相助和激励, 你才会战无不胜,一往无前。
人生的奥妙之处就在于与人相处,携手同行。 生活的美好之处则在于送人玫瑰,手留余香。
心态决定一切