走 进 孩 子 的 心 灵
最能体现师德的家访教师的心得10篇
最能体现师德的家访教师的心得10篇心得体会就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见。
下面是收集整理的最能体现师德的家访教师的心得，大家一起来看看吧。
最能体现师德的家访教师的心得1家访就是教师与家长的零距离接触，是心与心的交流，走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。
在此次“万名教师大家访”中，我和田老师一起走访了我们班的学生，深入家庭，与家长促膝畅谈。
通过这次家访，我了解到家庭教育中的一些普遍现象，我深刻体会到：首先，要给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子明白父母对他生活、学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。
其次，要有意识地让孩子吃点“苦头”。
因为本班的孩子生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。
家访中发现有一名学生，几乎天天花钱，真是“不赚钱不知赚钱苦”。
家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。
另外，和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮，家长务必要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。
通过与家长的交流，我感受到家长十分重视教育，而且也有很多的教育方法和经验，在家访中我一一记下，作为我今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。
但当我们听到家长因为望子成龙，望女成凤情绪急躁在家里经常训斥孩子，或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时纠正不好的教育方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮忙家长树立孩子教育的信心。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为老师就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
小型幼儿园园本教研的有效策略
小型幼儿园园本教研的有效策略小型幼儿园的园本教研，哎，说起来其实就是园里老师们一起“搞点事情”啦。
说白了，就是通过大家的讨论、碰撞，把教学方法做得更好，孩子们学得更快乐。
可能一听到“教研”这俩字，很多人都觉得有点儿严肃，像是要穿西装、拿笔记本记得满满的那种。
其实不然，咱们说白了就是一群老师聚在一起，聊聊如何让孩子们的日常更有趣，学得更有效。
比如，如何让小班的小朋友愿意在早晨自己脱衣服、吃饭，甚至是自己去厕所，哈哈，咱们的目标就是让他们在一天天的生活中学会“自我管理”，而且是心甘情愿地去做。
怎样才能让这种园本教研真正有效呢？首先嘛，老师们得有共同的目标。
这目标呢，并不是光想着“提高教学质量”这么大而空泛的事儿，而是要具体到孩子们的实际需求。
比如，咱们常常会发现孩子们在课堂上玩得不够投入，注意力不集中，这就需要老师们一起分析原因，是教学方式的问题？还是课堂氛围不够吸引人？这样一来，大家就能从实际出发，找到解决的办法。
就像是做菜，调料要合适，火候要对，才能做出一盘让人胃口大开的好菜。
光喊口号是没用的，得有个实打实的计划，才能把问题给搞定。
咱们得注意交流的方式。
大家在一起讨论时，不要让气氛像开会一样沉闷，毕竟大家都是在为孩子们的未来忙碌，气氛轻松点，反而能碰撞出更多有创意的点子。
可能某个老师在上课的时候发现孩子们特别喜欢玩积木，于是就可以从这个小小的兴趣出发，看看如何通过积木来教他们数学、物理、甚至是团队合作。
你看，教学方法得根据孩子们的兴趣来调整，咱们不能一成不变，死板地只用“课本上的东西”。
要是总是一个套路，孩子们早就厌烦了，结果是教员累，孩子更累。
每次的教研其实就是让老师们更好地走进孩子的内心，抓住他们的兴趣点，跟他们的世界多一些接触。
话说回来，小型幼儿园有一个优势就是灵活。
因为规模不大，老师们之间的沟通非常直接，班级之间的距离也近。
也就是说，老师们可以互相观察，随时随地地交换看法。
没错，咱们这里的教研形式也可以不拘一格，可以是一对一的“传帮带”，也可以是一群人围在一起讨论个半天，甚至是一场模拟教学的小型比赛，大家一起上台演练，边演边学。
祝福孩子成长唯美句子简短
祝福孩子成长唯美句子简短
1. 愿你的成长之路，充满阳光与温暖，勇气与坚持，收获与感悟。
2. 希望你成长的过程中，有人陪伴你，有人倾听你，更有人鼓励你。
3. 愿你拥有一颗善良的心灵，一份坚定的信念，一份勇敢的决心。
4. 祝愿你在成长的路上，能够保持好奇心和探索的精神，不断发现生活的美好。
5. 愿你在成长的过程中，学会爱自己，尊重别人，珍惜周围的一切。
6. 希望你能够有一个美好的童年，留下无数美好的回忆，成为幸福的大人。
7. 愿你的成长之路充满欢声笑语、亲情友爱，成为一个快乐的人。
8. 无论你遇到什么困难和挑战，愿你永远坚强勇敢，不屈不挠。
9. 祝愿你的人生之路，像一朵美丽的花儿一样，绽放着无限的生机和活力。
10. 愿你的成长之路，像一条清澈明亮的小溪，自由自在地流淌着，洒下美好与希望。
想念孩子句子发朋友圈
想念孩子句子发朋友圈1. 时间过得好快，又过了一个星期，很想念我的孩子。
2. 外面的世界再美好，也比不上孩子在身边的快乐。
3. 孩子是我生命中最重要的财富，无时无刻不在想念。
4. 虽然远在他乡，但心里时刻挂念着孩子。
5. 无论距离多远，我都会一直思念着我的宝贝。
6. 忙碌的工作中，内心时刻思念着孩子的笑容。
7. 每天睡前，最后一抹思念抬头望向天空，陪伴着我的孩子。
8. 朋友们，你们也会经常想念自己的孩子吗？9. 心有灵犀，思念着孩子的一天。
10. 没有孩子的日子真的好难熬，我好想快点看到我的宝贝。
11. 时光匆匆，孩子们长大了，我更加思念他们小时候的模样。
12. 想念孩子的时候，发现自己的心被爱填满了。
13. 身边的空气中弥漫着孩子的味道，真的好想念。
14. 每次看到孩子的照片，就觉得自己的心一下子暖了起来。
15. 当孩子跑进我怀里时，我才发现我有多么想念他们。
16. 不管和孩子们的距离有多远，我的思念都会一直牵挂着他们。
17. 夜深人静时，想念的情绪会特别强烈，好想和孩子们团聚。
18. 在孩子们眼中，我是他们最亲的人，而在我心中，他们是我最想念的人。
19. 忙碌的生活中，总是会不自觉地想起孩子的笑声，好想快点回家。
20. 每天都会跟孩子视频通话，一想到能看到他们的笑容，内心都充满了温暖。
21. 孩子们是我生活中最重要的动力，无论距离有多远，我一直思念着他们的成长。
22. 孩子们的纯真和天真，是我在外奔波时最需要的心灵慰藉。
23. 虽然不能随时陪伴孩子们成长，但我内心的想念是永不停息的。
24. 如果可以倒流时光，我会更多地陪伴孩子们，因为我想念他们的点滴细节。
25. 最近天气转凉，想念孩子的温暖拥抱。
26. 离家的日子都会让我更加想念孩子们，不知不觉中成了寂寞的代价。
家访后家长个人心得体会6篇
家访后家长个人心得体会6篇篇一：家访家长心得体会家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。
著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石，把教师和家长比作责任重大的雕朔家。
老师走进家庭、了解家庭、多个角度了解学生，与家长形成合力教育孩子，对达到最佳教育效果显得尤为重要。
我记得女儿在县第二幼儿园小（四）班的时候，有个晚上，班主任王玲和其他两位老师对我们进行了家访，通过这次家访，我颇受启发。
“受宠若惊”。
说真的，“家访”很受女儿和我们家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。
我们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。
特别是我自己工作原因，平时不够关心孩子，更是让我觉得温暖，倍感兴奋。
原来我的孩子也并不是一个被”遗忘的角落”，女儿在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己的女儿。
王老师家访精神饱满，资料准备充足，让我们深深地感受到了作为幼儿教师那份强烈的责任心。
“心有灵犀”。
老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。
心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。
老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天若口婆心的劝说、教育。
老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。
“仙人指路”。
通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长；其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。
教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。
孩子的未来妈妈寄语
孩子的未来妈妈寄语1. 亲爱的孩子，无论你将来经历什么困难和挑战，永远相信自己的能力和潜力。
2. 孩子，记得珍惜每一个机会学习和成长，别害怕失败，因为失败是成功的垫脚石。
3. 妈妈希望你永远保持一颗纯真的心灵和善良的品质，不论在何种情况下。
4. 孩子，生活中最重要的不是追求金钱和物质财富，而是追求内心的满足和幸福感。
5. 妈妈希望你学会感恩，不忘记那些帮助过你的人，并付出回报。
6. 孩子，要有自律和毅力，坚持做你认为对的事情，即使别人不理解或反对。
7. 妈妈希望你能学会尊重他人的观点和意见，接纳不同的人和文化。
8. 孩子，保持一颗积极向上的心态，无论遇到多少挫折，都相信明天会更好。
9. 妈妈希望你勇敢地追求自己的梦想，不要被别人的意见和期待局限住。
10. 孩子，要懂得珍惜时间，不要浪费时间在无意义的事情上。
11. 妈妈希望你保持健康的身体和良好的生活习惯，这是成功的基石。
12. 孩子，记得与人为善，帮助他人，用你的行动传递爱和关怀。
13. 妈妈希望你学会平衡工作和生活，享受每一个美好的瞬间。
14. 孩子，要相信自己的intu情，跟随你的心声走自己的道路。
15. 妈妈希望你勇敢地面对困难和挑战，相信自己的能力去克服一切。
16. 孩子，要有自信，相信自己的决策和选择，不要轻易受他人的影响。
17. 妈妈希望你耐心地倾听他人的意见和建议，但也要保护自己的思想独立性。
18. 孩子，要学会自律和养成良好的习惯，这将使你的生活更加有纪律和有序。
19. 妈妈希望你保持开放的心态，不要害怕尝试新的事物和接受新的挑战。
20. 孩子，要关心环境和保护自然资源，积极参与环保活动，为地球做贡献。
21. 妈妈希望你学会自爱和照顾自己，不仅仅是外貌，还包括内心的健康。
22. 孩子，要学会原谅和宽容他人的过失，不要为小事计较而伤害自己的心灵。
23. 妈妈希望你善于与人沟通和建立良好的人际关系，这将在你的人生中起到重要的作用。
24. 孩子，要保持对学习的热爱和渴望知识的欲望，不断追求个人成长。
熊先生的秘密
熊 先 生 目送 着 兔 子 太 太 离去 ， 注 他
兔 子 太 太 一 直 想 找 到 那 个 默 默 帮 意 到 ， 子 太太 的 耳 朵 耷拉 了下 来 。唉 ！ 兔
助 自 己 的人 ， 总 也 找 不 到 ， 为 信 箱 都 怪 自己不 小 心 ， 密被 她 发 现 了 ！要 却 因 秘 里 的钱 来 得 既 没 个 时 间 ，叉 没 个 定 数 。 不 然 ， 怎 么会 亲 自送 来 辛 辛 苦 苦 种 下 她
兴 奋 的 同时 又 感 到 许 多 的诧 异 。
兴 奋 ， 因 为 我 可 以 以一 个 孩 子 的 成 为 孩 子 的 朋 友 ， 子 心 灵 的 听 众 。微 是 孩 立 场 ， 幼 稚 的 善 良 的 心 去 看 待 这 个 世 笑 的 鼓 励 ， 柔 的 开 脱 ， 言 的 期 盼 ， 用 温 无 都 界 ； 异 是 因 为 我 从 没 想 到 过 一 个 孩 子 可 以成 为孩 子 前 进 路 上 的启 明 星 。 诧
么 美丽 。 小朋 友 ， 和 春 天 合 个 影 ， 远 留住 美好 的春 天 ！ （ 导 老 师 ： 华 女 ） 快 永 指 胡
我会 写
摘 自３３１ ３２ ３江 西婺 源县 彰 山 小学 五 ・ 洪 鑫 洋《 天 多美 丽》 １ 春
门 ， 笑 着 打 招 呼 微
“ 些 红 萝 卜， 带 过 来 给 您 尝 尝 这 我 “ 子 太 太 ， 实 我 们 一 家 都 讨 厌 兔 其
的 萝 卜 阳光 下 红 得 诱 人 ， 咬 准会 冒 在 一
呢？
出清甜 爽 口的汁液 来。 这 些萝 卜。” 兔子 太太暗 自揣 测着
很 悲哀 呢 ？
正在 这 时 ， 门铃 却 “ 咚 叮 咚 ” 响 叮 地 “ 进 吧 ， 子 太 太 ！” 请 兔 熊先 生 打 开 用 成 人 的 眼 光 去 看 待 这 件 事 ， 看 了这 但 个 故 事 后 ， 能 了解 为 什 么 男 生 小 雄 会 我 喜 欢 剃 光 头 ， 也 只 是 因 为他 想 比 别 人 这 更 帅 一 点 ， 像 心 中 的偶 像 一 点 ， 本 更 根 读 罢 这 些 故 事 ， 绪 万 千 ， 想 孩 思 要 子 成 为 撑 天 大 树 ， 壮 成 长 ， 首 先 要 茁 我
培育有灵性孩子的方法有哪些
培育有灵性孩子的方法有哪些灵性是以自尊、价值观、道德、和归属感的增长为基础的。
有灵性的孩子在学习和生活上都能做出更好的判断和选择，同时他们看待世界的角度也更独特、更容易滑向深度。
那么有哪些教育能够培育出有灵性的孩子呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!怎样养育有灵性的孩子(1) 倾听你的孩子认真倾听孩子向你所诉说的意见和看法，让孩子感觉你很重视他的存在，给孩子尊重和信任。
另外，和孩子的相处就像朋友之间相处一样，家里所有的事情不能完全由家长说了算，应该有孩子的参与。
尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子讨论，认真听取孩子的意见和看法，如果孩子所说的是合理的，家长应该接受，不合理，家长要悉心的解释为什么。
(2) 给生活增添色彩从今天开始，给你的孩子和家人的日常生活增加点魔幻色彩。
不要仅仅是在水槽里洗盘子。
平凡无味的规律的吃着早餐，过着一天又一天的生活。
家长可以在吃饭时放一些轻松、优雅的音乐，让他的灵魂释放，也可以在你的儿子或女儿的床单滴薰衣草油或是凉爽香味粉。
使你的孩子感觉活在一个花的世界里。
(3) 创建一个灵活的生活结构不要把孩子的生活安排的规规矩矩的，也不要安排孩子的一切时间。
那孩子就像是笼子里的小鸟，没有自由，没有自己的思想，郑天华被束缚这。
让孩子有自己的空间，拥有一个灵活的时间表。
偶尔留出一天的时间，让孩子自己安排，做他想做的事情，活在自我无拘无束、自由自在的自我空间里。
(4) 让孩子以你为榜样孩子几乎所有的时间都是与你呆在一起，所以你就是孩子的一面镜子。
所以所有你说的或做的、你的每一个习惯、你说话的语气、你的表情、你的所有都可能对孩子有潜移默化的影响。
要想孩子是一个非常有朝气、有灵性的。
那就要求你所有的行为必须是正确的、积极地。
我们该保护孩子的灵性每个孩子都有自己的道理，自己的秘密，自己的梦。
让我们好好保护孩子的灵性吧，不要把成人世界的一切欲望与压力强加于他们吧!即使是著名教育大师老卡尔·威特的教育方法也没有成为西方基础教育的主流，相反，却在中国被奉为新的经典，为什么?这恰恰因为，中国有太多的父母希望他们的孩子成为神童，有太多的父母因为自己没有实现梦想而将这梦想转嫁给孩子，他们从来没有考虑过孩子有自己的梦想，自己的秘密，那是成年人的智力无法了解的，他们也没有考虑过孩子的肩膀还十分柔嫩，无法承受他们强加上去的精神与体力的双副重担。
幼儿园周实习总结
幼儿园周实习总结实习时间虽然很短，却非常地有意义，这期间我收获了很多。
我坚信，我以后一定能做一个合格的糼儿教师。
转眼间，来幼儿园已经1个月了，这段时间对我来说是一次非常有益的磨练和尝试现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。
回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐。
我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你孩子的爱是最真实、最纯真的当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音了解孩子，关心孩子我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心幼儿的.天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导作为一个幼儿园老师。
走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文
走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文篇一当我站在台上注视着各位，我知道我的眼睛里映射着大家的声影;当然我也从我的眼眸里看到了我自己。
我们在朝夕相处间相互了解。
同样，在我与孩子们进行眼神的交流，心灵的沟通时，我们彼此间建立了一种密切的关系。
我们班的一位小朋友，他的哥哥曾经是我上一界的毕业生。
前不久，我和我们班的这位小朋友的妈妈进行家园联系时，无意中，这位小朋友的妈妈说:“李老师，知道吗?他哥哥可喜欢你了，直到现在都惦记着你。
”回想孩子在幼儿园的三年时光，他是一个不善于引起老师注意的孩子，不用说在集体面前表现自己，就是平时请他发言、与他谈话、看他与小朋友交流，他都有点胆怯，我总是在提问时鼓励他，有意请他回答，希望他在言语激励中增强自信心，能大胆表现自己，可是收效甚微。
”我愣住了，从小到大我就没对武器感兴趣，面对孩子的问题一时间我无法回答，不过从孩子们的表情中我发现这个胆怯的小朋友知道一些相关内容，似乎打算说点什么，于是，我说:“李老师不知到答案，不过我们可以动脑筋，想办法找答案，谁知道了可以告诉老师和小朋友。
”果然他蹭到我身边告诉我了他空导弹的知识，我由衷的，又带点夸张地表扬他，让他介绍给全班，小朋友们用既惊奇又佩服的目光看他，听他讲，虽然他还时又点胆怯，但你能感觉到他内心的激动，更不得了的是第二天他从家里带来了有关的资料图片期望与同伴分享…我当着全班又一次表扬他:“遇到不明白的问题时，能够主动的想办法寻求答案。
”这么一来，全班孩子用各种方法从电视上、报纸上、百科全书上、网络上找到了许多资料，白天大家在幼儿园互相的交流，积极的讨论，不由自主地学到了许多知识，这个胆怯的孩子获得了满足感和成功的体验。
看到孩子在活动中投入的热情和智慧，我同时明白:作为教师必须去观察、去参与，转变观念，以人为本，一该往昔传授知识的角色，手脚“动起来”，眼睛“亮起来”。
只有这样，我们才可能了解儿童。
先哲亚里士多德早在两千多年前就热切的指出:“孩子是天生的哲学家”。
怀念逝者保右子女平安健康的词句
怀念逝者保佑子女平安健康的词句爷爷，您的在天之灵，一定为您的儿孙祈福，保佑我们平平安安，一切顺利！您的儿女们永远忘不掉您的养育之恩，您的孙子孙女们也会永远记住您的言传身教，您的曾孙们也会永远怀念您并继承您的优良传统。
遥祝远在天堂的亲人们，一切安好！保佑我们的子孙平安，家族兴旺！愿逝去的孩子安息，愿你的灵魂在另一个世界中得到安宁。
致天堂的亲人们，愿你们一切安好，保佑我们的子孙平安。
希望在天堂的父亲能够感受到，保佑她亲爱的女儿不忘初心，砥砺前行。
您的儿女、家人和好友们将永远怀念您；您的子女将继承您的遗志，发扬光大，将永远继续完成您未尽的事业，让您含笑九泉，安息吧。
父亲，你在那边一定好好过，有需要就托梦给我们吧，你也保佑我们一家人平平安安，健健康康！时隔三载，生死两离，母子相见，只在梦里。
侍亲不在，尽孝过期，顿足捶胸，追悔莫及！时光荏苒，亲人的逝去让我们深感悲痛。
愿您的灵魂得以安息，让我们永远怀念您的善良与爱。
愿逝去的亲人安息，愿我们的思念化作温暖的风，永远陪伴在你身边。
您儿孙绕膝，四世同堂，应是想尽天伦之乐之时，可不曾想您陡然离我们而去。
妈妈驾鹤去天堂，儿女愿您幸福安康，吉祥永存！儿女愿您保佑您的子孙百事无忧，大吉大利！愿逝去的亲人保佑我们和家人平安健康，幸福快乐。
逝者安息，一路走好。
家国有你，生民之幸。
平凡天使，耀眼之心。
清明时节故人忆，绵绵思绪难自已。
回首往事情依依，更添悲情人哭泣。
鲜花纸钱坟前祭，只愿天堂无别离。
保佑生者体康健，快乐幸福直到底!回顾至亲的一生，你总是那个默默耕耘、无私奉献的人。
你不仅在我们的生命中留下了深刻的烙印，也成为了我们前进道路上的指路明灯。
你的智慧、勇气和毅力，将永远激励我们前行。
母亲，天堂的您还好吗？愿您跟父亲在天堂幸福，两人在一起，相扶相携，永不再受病痛的折磨！虽然您不在了，但您永远活在我们心中，您勤劳能干、艰苦朴素、心地宽厚、积德行善的优良家风和高风亮节，将指引我们在今后的人生道路上顺利前行！惊悉慈母去世，深表哀悼，请兄节哀。
教育论文：作孩子心中的精灵
做孩子心中的精灵——班级管理初探“精灵”一词解释有[1]机灵;聪明机智.[2]鬼怪;神灵。
还有很多解释，我喜欢这种“可爱的能飞的小灵性精神体，背后生双翅，面容男女均俊美，对人有益，是孩子们的最爱。
”作为班主任，若能成为孩子心中的最爱——精灵，一切问题都迎刃而解。
一、拉近师生关系，做天使精灵。
毋庸置疑，班级管理是一门艺术。
说学生爱听的话语，做学生喜欢的事情，成为学生需要的老师，班级的常规管理才能落实。
初接4年11班，因为原班主任代俊东老师和学生感情深厚，家长拥戴，着实有很大的压力。
怎么让孩子尽快喜欢上我，建立良好的师生关系，才能落实自己班级管理的理念。
于是，绞尽脑汁想出了“神秘通道巡礼”游戏。
游戏的规则是：两个人一组，先写好字条，字条的内容是藏宝地点指示路线，还有一些有趣的问题，过五关斩六将之后，就能收获“大礼包”。
第一个合作伙伴是我和班主任助理刘润田合作完成，当刘润田收到我送他的西点蛋糕时，孩子们羡慕激动的笑脸至今令我难忘。
很快，孩子们每天盼望着上学，盼望着轮到自己藏礼物，盼望着自己寻找礼物，每天和游戏有个约会，学校真正成为孩子的乐园。
我这个园长的话，孩子们自然百听不厌，认真落实。
班级管理随之得心应手，孩子们和我很默契，真是应了那句“亲其师信其道”。
接班不到一个月，当家长问孩子：“是代老师好？还是隋老师好？”有的孩子就不像刚开学时那样说：“我们代老师谁也不上了”，而是高兴地说：“隋老师和代老师一样好！”“神秘通道巡礼”游戏之所以使孩子们很快喜欢上我，是因为我成为孩子心中的天使精灵。
正像我这样诠释“神秘通道巡礼”——神秘通道，快乐通道，礼物通道，学习通道，心灵通道，成长通道，回忆通道，爱的通道。
（附件中有“神秘通道巡礼”的玩法。
）二、寻找教育契机，做牧师精灵。
教师，传道、授业、解惑是天职。
传道放在首位，其落实者关键在班主任。
生硬的说教，自然不会受到好的教育效果。
此时，班主任若能成为孩子心中的牧师精灵。
家长感言30字
家长感言30字篇一：家长感言孩子，我想对你说——一恩希妈妈每一次参加完孩子的家长会，内心都是一次深刻的触动，这种触动盘根错节，让我感慨万千。
记忆中那是小时候，永远有着因为不满意而被父亲撕掉的作业本，父亲那一张严肃且不苟言笑的脸浮现在眼前，且越来越清晰。
坐在教室的那一刻，我在聆听中寻找着自己的影子，在别人的故事和育儿经中发现着自己的缺陷和不足，在反思中一遍遍扪心自问：究竟怎样做才是一个合格的母亲？该给孩子一片怎样的天空？该用怎样的心态去面对这个让我的生命更加完整绽放的孩子，陪伴、见证他的成长并在其成长的每一个重要时刻给予其正确的教育与引导，我相信这是每一位父母一生的必修课。
高恩希，妈妈的宝贝，妈妈曾冒着大出血的危险生下了你，你好动、聪明、可爱又善良，你调皮、固执贪玩又有点怯懦。
时而闯祸让我怒火中烧，时而又会在出其不意的时候让我感动落泪，这学期你的书写退步了，考试成绩也是忽高忽低，这次的期中考试你考了双百，妈妈很是为你骄傲，但是妈妈想要告诉你：一次的成功并不代表永远，一颗平常心才能让你在人生的征途上越走越宽，妈妈相信你会做得更好。
在这里妈妈想告诉你：一、学习不是一个浅尝辄止的过程，学习的脚步永无止境。
而在学习的过程中，一个正确的学习态度和一种良好的学习习惯的养成是至关重要的，有时候约束自己会让你在今后的学习道路上事半功倍。
智慧中小学第十期家庭教育观念观后感
智慧中小学第十期家庭教育观念观后感第一篇嗨，亲爱的朋友们！我刚看完智慧中小学第十期家庭教育观念的内容，哎呀呀，真的是感触满满！你知道吗？这节目里说的好多点都直直地戳中了我的心。
比如说，家长不能老是凶巴巴地对孩子，要多听听孩子的想法。
这让我想到我小时候，每次我想表达自己的小意见，还没说几句就被打断，那种感觉可真不好。
所以现在我就想，等我有了孩子，一定得耐心听他把话说完，给他足够的尊重。
还有啊，节目里提到要培养孩子的独立性。
这太对啦！不能什么都帮孩子做好，得让他们自己动手去尝试，哪怕会犯错。
就像学走路的时候，总得摔几跤才能走得稳嘛。
另外，家庭氛围也超级重要！一个温馨、充满爱的家，能让孩子心里暖暖的，有满满的安全感。
要是整天家里吵吵闹闹，孩子得多难受呀。
看了这一期节目，我真的学到了好多。
我明白了教育孩子可不是一件简单的事儿，得用心、用爱，还得有方法。
我得好好努力，争取以后做一个超棒的家长！第二篇朋友们，我来和你们聊聊我看完智慧中小学第十期家庭教育观念的感受哈！一开始看的时候，我就觉得这节目太接地气啦！讲的都是咱们日常生活里会碰到的教育问题。
就拿鼓励孩子这点来说吧，以前我总觉得孩子做得好是应该的，很少夸他们。
看完节目我才知道，小小的鼓励对孩子来说那可是大大的动力！一句“你真棒”可能就让孩子开心一整天，更有信心去面对挑战。
还有啊，关于给孩子立规矩。
以前我以为规矩越多越好，管得越严越好。
但现在我明白了，规矩要有，但也得灵活，得根据孩子的情况来。
不能把孩子管得死死的，不然他们的天性都被压抑啦。
说到亲子沟通，这可真是个大学问。
以前我总觉得孩子小，不懂事，和他们说也说不清楚。
但节目里说，不管孩子多大，都要平等地和他们交流。
真的是这样，只有好好沟通，才能走进孩子的心里。
看完这期节目，我感觉自己就像充了电一样，对未来教育孩子有了更多的想法和信心。
我要把学到的这些都用起来，给孩子一个快乐又有意义的成长环境。
你们呢，是不是也和我有一样的感受？。
孩子成长感言
孩子成长感言孩子成长感言11、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
2、孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。
3、宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的4、愿你的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!5、成长是一次次的蜕皮。
蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败;但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。
6、成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。
7、虽然我经历了这么这么多，也几近崩溃，然而我依然在成长之路上艰难的行走着。
我想，人生有这么多的困难，但我们每个人都在坚持，即使受到致命的挫败也决不放弃生活，其实我们就是在磨练与失意中长大的。
该生出一份勇气，去沉着而乐观地面对生活。
因我我知道凤凰涅磐，凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，才能够获得重生，并在重生中达到升华。
8、儿子，谢谢你陪着妈妈一起成长成熟，因为有你，妈妈觉得自己是世界上最幸福的人，我希望你能快乐地成长，过上幸福的生活。
9、人要拥有一颗感恩的心，感恩是一种文化素养，是一种思想境界，是一种生活态度，更是一种社会责任。
感谢那些帮助过我伤害过我的人，是他们让我在成长的过程中懂得了怎么为人处世。
10、我祝福小宝宝健康成长!快乐幸福!将来一定事业有成!11、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
12、把挚爱的生日祝愿，给事业贴心的女儿，愿在这特别幸福的一天，她时时欢笑快乐无边。
13、宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的!妈妈祝福你永远健康快乐!14、身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。
15、而说不出的话，都随着海水，一波一波涌走了。
16、祝你拥有白马王子的帅气;黑猫警长的勇敢，捉住所有坏蛋;海尔兄弟的智慧，打开知识的大门;大力水手的力气，当个举重冠军;白雪公主的美丽;小美美的歌声，长大当名大歌星。
读读懂孩子的心心得体会6篇
读读懂孩子的心心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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江苏省陶研会第四届行知杯陶研优秀论文
江苏省陶研会第四届行知杯陶研优秀论文吴江教师获奖名单(三等奖) 附件3序号论文题目作者作者单位获奖名次1 行知在《品德与生活》、《品德与社会》教学活动中查春晓汾湖经济开发区实验小学 32 给学生几把“钥匙”，让英语作业不再成为学生负担蒋菊妹汾湖经济开发区实验小学 33 “难得糊涂”陈小红汾湖经济开发区实验小学 34 “提问”的学问——践行陶行知思想提高语言活动提问的有效性干代珍汾湖开发区实验幼儿园35 生活理念下的探究活动的展开徐玲江苏省震泽中学 36 小先生在高中生物教学中的作用沈小青江苏省震泽中学 37 学习陶行知，有效开展班级工作葛正洪江苏省震泽中学 38 在行知学生观指导下进行德育教育陈明丰江苏省震泽中学 39 生活即教育左开俊江苏省震泽中学 310 寓教于乐——用“自由”保护萌发中的数理之芽周利芳黎里中心幼儿园 311 让生活教育理论点亮农村儿童绘画教学实践之火陈金芳鲈乡实验小学幼儿园 312 失掉自由，不能成人邱秋萍七都中心幼儿园 313 陶行知教育思想在有幼儿音乐教学中碰撞沈永萍七都中心幼儿园 314 弘扬行知教育精神，推进信息技术教育吴建良青云实验中学 315 多交流、多谈心，拉近与学生的距离姚春珍青云实验中学 316 实践陶行知教育思想，利用农村自然物发展幼儿动手能力董玉妹青云中心幼儿园 317 以陶为师，捕捉教育契机吴丽明青云中心幼儿园 318 陶行知教育思想之“生活教育观”——谈幼儿合作精神与能力的培养钮华英青云中心幼儿园 319 浅谈陶行知思想对小班幼儿能力的培养周春勤青云中心幼儿园 320 运用陶行知教育理论，开展幼儿早期阅读活动—论大班幼儿早期阅读的指导策略周晓岚盛泽第二中心幼儿园 321 在英语教学中践行陶行知生活教育理论孙晓行盛泽三中 322 践行陶行知的求真教育，引导学生在初中美术课堂中看图说“话”胡菊妹盛泽三中323 小学低年级英语情境教学创设初探钱惠芬盛泽镇第二中心小学 324 践行知理论叩开幼儿倾听之门蒋丽萍盛泽镇中心幼儿园 325 引领孩子畅游在个性化教育的天地里王芳盛泽镇中心幼儿园 326 学会放手，让幼儿独立前行钱凤梅盛泽镇中心幼儿园 327 玩中学玩中求进步杨锦芳盛泽镇中心幼儿园 328 以“生活”为眼，着眼科学课堂曹燕南松陵镇第三中心小学 329 用“心”做教育俞平松陵镇第三中心小学 330 解读真实的孩子世界——对陶行知“六大解放”思想的实践案例记录宋文娟松陵镇二中心幼儿园 331 运用行知教育理论谈教师在幼儿游戏中的作用和应具备的能力吴洁松陵镇二中心幼儿园 332 幼儿园数学教育生活化的实践与思考江志芳松陵镇二中心幼儿园 333 生活教育在幼儿园科学教育活动中的运用徐国芬松陵镇三中心幼儿园 334 润物细无声——浅谈儿童性教育吴翀燕松陵镇三中心幼儿园 335 生活化民间美术欣赏活动的实践吴金英松陵镇中心小学幼儿园 336 爱孩子懂孩子才能教孩子孙雪华松陵镇中心小学幼儿园 337 珍惜孩子徐国勤松陵镇中心小学幼儿园 338 让“爱”洒满孩子的心灵钱芳松陵镇中心小学幼儿园 339 在幼儿科学教育中实践陶行知教育思想陈亚芬松陵镇中心小学幼儿园 340 学习陶子教育观走进孩子“心”世界姚玉兰松陵镇中心小学幼儿园 341 激励艺术在英语教学中的运用张新苏州丝绸中等专业学校 342 英语生活化，生活英语化张新苏州丝绸中等专业学校 343 寓陶行知“生活化”教育思想于音乐教学姚芳桃源中心幼儿园 344 秉承陶行知思想，实践感恩教育钱明娟桃源中心幼儿园 345 把数学教学融入于幼儿生活之中金慧桃源中心幼儿园 346 结合生活讲故事姚玉芳铜罗中心幼儿园 347 使幼儿园课程“生活化”杨希茜铜罗中心幼儿园 348 “陶”“理”满天下，谈游戏中幼儿良好心理品质和能力的培养金美红屯村实验小学幼儿园 349 心的呵护——浅谈如何有效的进行学校心理教育梅健芬菀坪学校（小学部） 350 把好爱的方向盘——读《走近陶行知：教师读本》有感唐俊英菀坪学校（小学部） 351 生活化课程——打开思维之门李莉吴江金家坝中心幼儿园 352 浅谈幼儿科学饲养活动中教师指导的四个关注点刘如燕吴江金家坝中心幼儿园 353 行知光芒下的自主学习初探尽情绽放每个孩子的精彩费丽燕吴江开发区长安花苑小学 354 践行陶行知教育思想提高语文教学质量顾伟平吴江开发区长安花苑小学 355 数学在身边轻松快乐学顾雅芬吴江开发区长安花苑幼儿园 356 爱，开启心门之匙吴莹瑛吴江开发区长安花苑幼儿园 357 学陶行知教育理论促进幼儿角色游戏的开展张佳妮吴江开发区长安花苑幼儿园 358 在行知中成长陆倩君吴江开发区长安花苑幼儿园 359 在主题活动中培养大班幼儿“爱心”的实践研究谢莉吴江开发区长安花苑幼儿园 360 爱满天下——学习陶行知教育思想有感顾青青吴江开发区长安花苑幼儿园 361 让爱的雨露润泽孩子的心灵沈小文吴江开发区山湖花园小学 362 一切为了生活而教育——鼓励学生开口说英语徐婕吴江开发区实验初级中学 363 由学生投票表决所想到的——反思班级管理中的“民主”误区汪雪斌吴江开发区实验初级中学 364 构建生活化的信息技术教学课堂马书松吴江开发区实验初级中学 365 打造生活化的数学课堂钱娟芬吴江开发区天和小学 366 走进数学品味生活劳建妹吴江开发区天和小学 367 爱，构筑教育的生命线胡霞萍吴江开发区天和小学 368 行走在“教学做合一”的数学概念之路上蒋勤丽吴江开发区天和小学 369 生活日记：能否从“替补”变成“主力”吴斌峰吴江市八都中心小学 370 让幼儿的创造之花在绘画活动中美丽绽放管筱芬吴江市八都中心幼儿园 371 爱的生活，爱的教育卢佳丽吴江市八都中心幼儿园 372 把握个性，因材施教沈学珠吴江市八都中心幼儿园 373 《英语阅读生活化让英语学习脚踏实地》徐永珍吴江市北厍小学 374 《关注课外阅读，延伸英语教学》孙玲吴江市北厍小学 375 《浅谈陶研思想与小学英语教学的结合》李燕吴江市北厍小学 376 让学生快乐写作——谈陶行知教育思想与作文教学改革殷志娟吴江市北厍小学 377 《浅谈陶行知生活教育理论》曹凌君吴江市北厍小学 378 《在小学信息课堂教学中践行小先生制》严良贞吴江市北厍小学 379 《以“陶”为眼着眼数学教学》姚丽琴吴江市北厍小学 380 《源自生活用于生活》张卫红吴江市北厍小学 381 浅谈信息技术课中的教学生学阚红艳吴江市汾湖高级中学 382 价值观引领：回归历史教学本真吴林珠吴江市高级中学 383 掌握学习策略运用之基本路径叶绕平吴江市高级中学 384 春风化雨，润物无声杨春华吴江市高级中学 385 让生活走进作文让作文展示个性黄惠荣吴江市横扇小学 386 学习陶先生思想精髓，构建有生命活力的语文课程徐栋吴江市横扇小学 387 让创新教育在综合实践活动中开花沈利萍吴江市横扇小学 388 践行陶行知思想，优化小学英语作业设计严雪华吴江市横扇小学 389 立足社会实践，培养“现代小农民”——用陶行知思想探索农村小学生基本德育品质的培养方式沈宏吴江市横扇小学 390 用爱帮助孩子脱掉沉默的外衣吕文艳吴江市横扇镇中心幼儿园 391 玩转手指——谈手指游戏对幼儿的教育价值秦秀娟吴江市横扇镇中心幼儿园 392 做一个爱发“糖”的老师沈珍珍吴江市横扇镇中心幼儿园 393 做健康的教师育健康的幼儿——感悟陶研精神苏惠华吴江市横扇镇中心幼儿园 394 相辅相成，相得益彰贺静吴江市机关幼儿园 395 探讨生活化在高中英语课堂教学中运用的必要条件吴萍吴江市教师进修学校 396 让有偿家教走向陶行知视域发展倪莲芬吴江市教师进修学校 397 从生活中捕捉地理现象让课堂再现生活朱国良吴江市金家坝中学 398 用师爱温暖学生的心灵沈利华吴江市黎里小学 399 爱的眼神寄予的一道温暖涟漪钱兰芳吴江市黎里小学 3 100 热爱自己的学生吧！肖晓华吴江市黎里小学 3101 英语教学中更有效开展TPR活动初探——学习陶行知手脑并用理论有感吴燕吴江市黎里小学 3102 洒向孩子都是爱殷新毅吴江市黎里中学 3 103 给你自学空间彭京平吴江市黎里中学 3 104 让你快乐地学赵丽芳吴江市黎里中学 3 105 徜徉在花香的小径上屠建平吴江市黎里中学 3 106 由自修课纪律想到的……——请允许学生犯错李恩华吴江市黎里中学 3 107 心的颂歌爱的礼赞——读《走近陶行知》有感陈铮吴江市芦墟实验小学 3 108 走近您，激励我——《走进陶行知》读后感马吉香吴江市芦墟实验小学 3 109 师爱——教育的灵魂——读《走近陶行知》有感潘培红吴江市芦墟实验小学 3 110 教育的引领者——读《陶行知出计算题》后感杨志娟吴江市芦墟实验小学 3 111 让行知思想贯穿于班主任工作顾明英吴江市鲈乡实验小学 3 112 给孩子创造成长的机会陈瑛吴江市鲈乡实验小学 3 113 行陶先生思想，育小学生“爱心”朱爱凤吴江市鲈乡实验小学 3 114 区域活动---解放幼儿发展自我张利妹吴江市梅堰中心幼儿园 3 115 “解放儿童”，让幼儿在科学活动中“动起来”吴月华吴江市梅堰中心幼儿园 3 116 科学源于生活吴丹凤吴江市梅堰中心幼儿园 3 117 开展生活化教育，培养幼儿良好习惯周丽敏吴江市梅堰中心幼儿园 3 118 浅谈幼儿创造力的重要性及培养方法朱娟吴江市梅堰中心幼儿园 3 119 项目学习：让“六大解放”变为现实的有效途径胡阿生吴江市梅堰中学 3 120 学陶师陶，演绎有效课堂孙向红吴江市梅堰中学 3121 “学”先行，“教”后置——以陶行知教学理念提升中学历史课堂有效性吴振华吴江市梅堰中学 3122 随风潜入夜，润物细无声——浅谈班级文化建设陈玲吴江市梅堰中学 3123 小学英语教学中学生朗读能力的培养策略——学习"生活即教育"实践体会姚蔚秀吴江市庙港实验小学 3124 生活即教育--让生活走进低年级的语文课堂周黎吴江市庙港实验小学 3125 爱，在行知路上--陶行知"爱的教育"在班主任工作中的体现周丽婷吴江市庙港实验小学 3126 让数学教学根植于生活的土壤中沈吉文吴江市庙港实验小学 3 127 学习行知思想优化小学数学课堂教学崔志强吴江市庙港实验小学 3128 让爱的教育润泽孩子们的精神生命——捧着"一颗心"，感悟"真"教育范卿吴江市庙港实验小学 3129 《用“爱”，让我们连在一起》沈芳吴江市庙港中心幼儿园 3 130 《让陶研之花在幼儿园的生活游戏中绽放》葛红梅吴江市庙港中心幼儿园 3 131 《看民间游戏“陶”乐融融》汤小青吴江市庙港中心幼儿园 3 132 《提高教师素质促进素质教育》孙俊华吴江市庙港中心幼儿园 3 133 《浅谈生活教育理论在教学中的发挥》陈月利吴江市庙港中心幼儿园 3134 生活德育理念在班级管理中的运用项剑峰陈晓东吴江市南麻中学 3135 践行“做中学”理念优化物理作业设计沈云峰吴江市南麻中学 3136 教学合一，培养能力——浅谈陶行知思想在历史学法指导中的应用曹宏伟吴江市南麻中学 3137 体验式作文教学能有效提升学生语文写作能力朱小燕吴江市平望第二中学 3 138 以生为本是班主任进行班级教育的智慧之源李耀光吴江市平望第二中学 3 139 《经营植根于农村教学的策略》王小英吴江市平望中心幼儿园 3 140 《将爱种植在孩子心田》翟琳琳吴江市平望中心幼儿园 3 141 《在自由中创造，在创造中习得》朱佩芳吴江市平望中心幼儿园 3 142 《“孩儿”当自强》钱雪琴吴江市平望中心幼儿园 3143 “文本”岂能“若只如初见”----浅谈语文文本解读的误区及应对策略沈静吴江市平望中学 3144 《陶行知生活教育理论在小学英语教学中的运用》魏群吴江市青云中心小学 3145 《音乐课堂中的“吉祥三宝”：沟通利导启迪》沈慧华吴江市青云中心小学 3146 《陶行知的解放儿童创造力与美术教学的有效融合》吴雪华吴江市青云中心小学 3147 《在数学教学中寻求创新》钱杨勇吴江市青云中心小学 3 148 有爱就有成功的教育曹银娥吴江市青云中学 3 149 教书育人以德为先陈思文吴江市盛泽第二中学 3 150 陶行知教育思想在化学教学中的渗透吴文梅吴江市盛泽第二中学 3 151 陶行知创新教育思想在数学教学中的实践平志明吴江市盛泽第二中学 3 152 如何让小班幼儿养成良好的用餐习惯徐尧琴吴江市盛泽实小幼儿园 3 153 “生活即教育”----蚕宝宝点燃自然角之活力沈敏香吴江市盛泽实小幼儿园 3 154 浅谈幼儿不良行为习惯的成因与对策阮晨曦吴江市盛泽实小幼儿园 3 155 浅析如何让幼儿学会分享唐文娟吴江市盛泽实小幼儿园 3 156 《在阳光下享受英语》凌凤吴江市盛泽实验小学 3157 《爱是教育的最高技巧》——学习<走近陶行知有感>冯岑晨吴江市盛泽实验小学 3158 以生命教育为支点在生物教学中践行陶行知生活教育理论孙健敏吴江市盛泽一中 3159 践行行知真人观绽放人本诚信花周建文吴江市盛泽镇中心小学 3 160 播撒自信的种子，收获成功的快乐张小艳吴江市盛泽镇中心小学 3 161 践行行知思想玩转数学课堂张丽芳吴江市盛泽镇中心小学 3 162 浅析陶行知生活教育思想与小学音乐教学实践范亦飞吴江市盛泽镇中心小学 3 163 悟“教学做合一”，行数学有效教学钮春夏吴江市盛泽镇中心小学 3 164 践行行知思想激活数学课堂邱雅琴吴江市盛泽镇中心小学 3 165 教育：我们能做什么……刘杨吴江市盛泽中学 3 166 常怀“普爱”之心追求教育公平刘素芳吴江市盛泽中学 3 167 在生物教学中践行陶行知思想周素芬吴江市盛泽中学 3168 精彩导入激发学习兴趣——学陶师陶后的行动与思考邱丽勤吴江市实验小学(爱德) 3169 为学生营造自主学习的空间谢雪芳吴江市实验小学(爱德) 3 170 学习陶行知教育思想，实现数学课堂高效教学王强强吴江市实验小学(爱德) 3 171 用陶行知的“活思想”让语文作业“活起来”浦菲吴江市实验小学(爱德) 3 172 借鉴陶行知教育思想，探索小学作文教学莫薇洁吴江市实验小学（城中） 3 173 让生活体验成为孩子“活的教科书”张瑜吴江市实验小学（城中） 3 174 浅谈创造教育在学校低年级数学课堂中的实践卢冬梅吴江市实验小学（城中） 3 175 让爱成为一扇窗——《走近陶行知》有感丁玲吴江市松陵高级中学 3 176 陶行知思想与综合实践活动一路同行钱美吴江市松陵镇中心小学 3 177 浅析如何有效引导学生体悟文本之美杨文娟吴江市松陵镇中心小学 3 178 我与学科共成长——我的行知路王美芳吴江市松陵镇中心小学 3 179 论小学语文教学生活化朱彩娥吴江市松陵镇中心小学 3 180 聚焦英语课堂，如何解放学生的创新能力冯小莉吴江市桃源镇中心小学 3181 教书育人，润物丝雨——再谈陶行知的“教学做合一”与自主学习宋玉梅吴江市桃源中学 3182 教人求真，学做真人徐富荣吴江市桃源中学 3 183 让自主学习成为英语课堂的主旋律李培珍吴江市桃源中学 3 184 寻找生活之米，领略阅读之水，巧用课本之火唐修才吴江市同里镇初级中学 3 185 有趣的瓶子画陈雯吴江市同里中心幼儿园 3 186 爱在无声中李育红吴江市铜罗中心小学 3 187 激发兴趣，培养学生的自动力吴冬梅吴江市铜罗中心小学 3188 与时俱进，开展劳动教育——在小学教育中实践陶行知劳动教育思想计灵敏吴江市屯村实验小学3189 行知思想引领小学生在综合实践活动中快乐徜徉——浅谈“六大解放”思想在小学综合实践活动中的运用金凤娟吴江市屯村实验小学3190 实践陶行知教育思想发展幼儿自主学习能力陈雪花吴江市菀坪学校幼儿园 3 191 浅谈幼儿赏识教育陈洁吴江市菀坪学校幼儿园 3 192 浅谈陶行知的创造教育理论潘忠芳吴江市菀坪学校幼儿园 3 193 融入生活元素让品德课堂因真实而精彩袁云美吴江市莘塔小学 3194 小先生，大作用－－”小先生制“在英语教学中的运用初探刘月英吴江市莘塔小学 3195 行是知之始－－让学生在生活与活动中领悟学习徐民英吴江市莘塔小学 3 196 小天地，大教育凌虹吴江市莘塔小学 3 197 陶行知思想与学生语文课堂多元化评价邱玲吴江市莘塔小学 3 198 提问，让幼教课堂有声有色徐琳吴江市莘塔中心幼儿园 3 199 感悟陶行知思想与教师发展顾一鑫吴江市莘塔中心幼儿园 3 200 走进陶行知争做小孩子——读陶行知有感张芬吴江市莘塔中心幼儿园 3201 做一名民主性幼儿教师——读《走进陶行知》心得体会沈静吴江市莘塔中心幼儿园3202 借鉴行知思想，促进学生更好地参与探究薛祥吴江市震泽实验小学 3203 以“陶”为眼，着眼科学许春花吴江市震泽实验小学 3 204 《让教育充满爱》谭霞军吴江舜湖幼儿园 3 205 《“小老师”的启示》范琴吴江舜湖幼儿园 3 206 《心中的“小朋友”》徐美娟吴江舜湖幼儿园 3 207 《生活即教育，教育即生活》顾秋红吴江舜湖幼儿园 3 208 《爱在教育中》李丹吴江舜湖幼儿园 3 209 学习陶行知精神，做一名有思想的创新型教师蒋小平吴江中等专业学校 3 210 陶行知教育理论在职中班主任常规管理中的应用徐英吴江中等专业学校 3211 职业标准与中职教育课程标准对接的实践研究——读《走近陶行知》有感沈卫青吴江中等专业学校3212 春风化雨细无声—浅谈生活教育理论对于职中教育的现实意义黄莉吴江中等专业学校 3213 让中职教育沐浴在陶师的阳光下秦小燕吴江市吴江中等专业学校。
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走进孩子的心灵
王海燕我们都知道每位孩子都是父母的宝贝，每位学生都是教师的希望。
我记得苏霍姆林斯基曾有这样一句话：“我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地。
因此，教师的责任首先在于发生并扶持学生心灵土壤中的每一株幼苗，让他们不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
”因此，教师应该是心灵的发现者，而不是无尽的灌输者。
在我多年的教学经历中，在我的教育教学中有很多精彩的小故事，下面就简述一个与大家分享一下：
爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。
为人师者应深切体会这一点，用心感化每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被感化，也唯有老师用心去感化，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。
我班里有名学生，思维敏捷，接受能力也较快，就是成绩很差，上课和周围同学没话找话，周围无人应便自言自语，一旦批评他，便一脸的诚恳，保证要改正缺点，但事隔几天，依旧故我。
几经周折，了解到他之所以这样，完全是因为家庭带来的心灵伤害，导致调皮，厌学，甚至没规矩。
面对这样的学生，我没有放弃，而是不厌其烦地跟他促膝谈心，并决定用真爱去呼唤他，用真心去感化他，在内心深处，我已把他当成自己的孩子来呵护。
记得有一次，我看见他的日记写得很认真，也有点与众不同。
于是，我把他叫到办公室，和他语重
心长的谈心，我们谈了很多。
通过交谈，我才了解到，他是个单亲家庭的孩子，母亲病逝，父亲为了抚养他一直未娶。
看着他那张稚气的脸，听完他的倾诉，我心里像打翻了五味瓶……我们蓦然了一会儿，他又说：“老师，请您相信，我一定改掉一些坏毛病，好好学习。
”此时的我们已有了心灵的碰撞，频频点头的我向他竖起了大拇指，说；“老师相信你一定可以做到。
”也许，就是那几分钟，他倾诉完了内心深处压抑已久的心里话。
从那以后，他几乎把自己所有的烦恼与快乐都分享给我，他变得十分听话，懂事，勇敢，自信，积极上进，学习也十分主动了。
我想：如果教师和学生沟通无障碍，如果教师和学生共同学习是一件愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子都被尊重，都有归属感，那么学生上起课来，有如沐春风，如春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。