二年级观察物体复习教案
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）小学二年级上册数学《观察物体》篇1教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。
教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1.谈话引入复习内容。
师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。
今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。
（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.出示复习指导。
请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识，思考（1）学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的）4.想一想。
学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。
5.说一说。
各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。
汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。
二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。
多媒体出示1.基本练习，巩固新知2.综合练习，应用新知3.拓展练习，发展新知三、全课总结。
人教版数学二年级上册观察物体优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册观察物体优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体优秀教案第【1】篇〗教材分析；“看一看”（一）是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学二年级上册第三单元“观察物体”第一课时的教学内容。
本节所要观察的是长方体形状的物体，教材要求从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向观察物体打基础。
学情分析；本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察纸箱后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。
教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：从不同角度观察现一个物体，看到的形状是不同的，且最多能看到3个面，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。
让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确，发展学生的空间观念。
因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。
学生已有了一定的基础，再通过变换角度的观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。
【教学理念】1、以学生为主体，以活动为主线，注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。
2、“以学定教，顺学而导”。
教师在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，引导学生动手操作，自主探索与合作交流。
学生用自己的双手去操作，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，体验着自主、挑战、胜利带来的愉悦。
学生的数学学习活动生动活泼，主动而富有个性，充满了生命的活力。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案(2)
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案(2)一、教学目标1.能够正确观察物体，区分物体的大小、形状和颜色。
2.能够用简单的语言描述物体的特征。
3.能够运用观察物体的方法解决简单问题。
二、教学重点1.观察物体的大小、形状和颜色。
2.描述物体的特征。
3.运用观察物体的方法解决问题。
三、教学难点1.运用观察物体的方法解决简单问题。
四、教学准备1.物体模型或图片。
2.课件PPT。
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程第一步：复习导入1.让学生回顾上节课所学习的内容，通过回忆巩固知识。
第二步：新知讲解1.展示不同大小、形状和颜色的物体模型或图片，引导学生观察并描述物体的特征。
2.对学生进行引导讨论，如：“这个物体是什么形状的？”、“这个物体是什么颜色的？”等。
第三步：活动实践1.让学生分组，每组给出一个物体，其他组的学生通过观察描述该物体的特征。
2.让学生在小组内展示自己观察得出的结论，与其他组共同讨论。
第四步：课堂小结1.对本节课的重点进行归纳总结，引导学生认识到观察物体的重要性。
2.确认学生是否掌握了本节课的内容，对不足之处进行弥补。
六、课后作业1.完成课本上关于观察物体的练习题。
2.自行观察家中的物体，并用纸笔描述物体的特征。
七、教学反思1.教师应该充分引导学生观察物体，让他们通过实践体会观察的重要性。
2.在活动实践环节中，教师可以根据学生的表现调整教学步骤，使教学更具针对性。
通过这节课的教学，相信学生能够更好地观察物体并描述其特征，从而提高他们的观察力和描述能力。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。
他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。
因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。
2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。
3.培养学生整理和复习知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。
2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。
3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。
6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
二年级上册《观察物体》教案四篇
二年级上册《观察物体》教案四篇二班级上册《观测物体》教案篇1教学目标1、通过不同角度观测同一个物体，体验角度不同，看到的物体不同，初步体会局部与整体的关系2、通过观测各种物体，援助同学建立空间观念教学重难点1、角度不同，看到的物体外形不同，初步体会局部与整体的关系2、培育同学的空间观念教学预备:小象的玩具模型，图涂有不同颜色的长方形盒子，杯子，三张抽象的杯子图片同学自备一个小玩具教学过程一、新课导入大家在暑假的时候有没有去旅游呢，说一说你去过哪些地方吧。
暑假的时候，我们的三位小伙伴，毛毛，调皮，奇奇也去旅行了。
他们来到了印度。
印度最出名的动物呢，是大象。
这一天他们也看到了一头大象。
〔出示大象玩具〕毛毛说：“我看到一扇门上挂着一条尾巴。
”调皮说：“我发觉一堵墙上有一只耳朵。
”奇奇兴奋的说：“我看到了一头可爱的大象两只呼扇唿扇的耳朵，还有长长的鼻子。
”为什么同样一头大象，三个小伙伴看到的确是完全不同的画面呢？生答：由于观测的角度不同，他们看到的都不是完整的大象。
我们要全面了解一个物体，需要全面观测这个物体，学会观测物体。
这节课就让我们一起来观测物体吧。
〔板书课题：观测物体〕二、探究新知1、〔出示长方形盒子〕现在老师手中有一个盒子，它是什么外形的呢？生答：长方体大家认真观测这个长方体，它的每个面的颜色是一样的吗？〔转动长方体〕它有哪几种颜色呢？〔板书：黄、红、白、绿、蓝、黑〕老师手拿盒子，分别提问距离相差很远的小伙伴，在你的位置上你一次能看到几种颜色？〔板书几个小伙伴的答案，并按种类多少将其归类〕〔老师手指黑板上的答案〕为什么有的小伙伴看到的是三种颜色，而有的'小伙伴看到的却是两种甚至只有一种呢？生答：观测角度不同那大家认真想想：我们一次最多可以看到几种颜色呢？生答;3种那只看到一种颜色或者两种颜色的小伙伴要怎样才能看到三种颜色呢？生答：转动长方体，或转变观测角度3、现在拿出你自己的玩具，自己来亲身体验观测的乐趣吧。
二年级上观察物体教案7篇
二年级上观察物体教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上数学教案-观察物体的复习-人教新课标
二年级上数学教案观察物体的复习人教新课标我今天要为大家带来的是二年级上数学教案，主题是观察物体的复习，所使用的教材是人教新课标。
一、教学内容我们今天的学习内容是来自于人教新课标教材的第二章，第五节“观察物体”。
在这一节中，学生们将回顾和巩固之前学习过的关于平面几何图形的知识，如正方形、长方形、圆形和三角形，并通过观察和操作实物，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在观察和操作实物的过程中，更好地理解和掌握平面几何图形的特点和性质，提高他们的空间想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过观察和操作实物，理解和掌握平面几何图形的特点和性质。
而难点则是如何引导学生运用所学的知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括正方形、长方形、圆形和三角形的模型，以及一些实际的物品，如水果、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一盒水果，让学生观察并说出他们能看到哪些平面几何图形。
2. 知识点讲解：接着，我会结合教材中的知识点，详细讲解正方形、长方形、圆形和三角形的性质和特点。
3. 例题讲解：我会出一道例题，让学生通过观察和操作实物，找出答案。
例如：给出一个正方体，让学生找出所有的面。
4. 随堂练习：讲解完例题后，我会出一系列的练习题，让学生独立完成。
例如：给出一个长方体，让学生找出所有的角。
5. 小组讨论：我会让学生分成小组，讨论他们解决问题的方法和思路，并分享给其他小组。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：请画出一个正方形，并标出它的四条边和四个角。
答案：略2. 题目：请画出一个长方形，并标出它的四条边和四个角。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对整个节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了所学的内容。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生通过观察物体和认识时间来培养他们的观察力、思考能力和逻辑思维能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，让学生能够在实际情境中理解和掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握数学知识。
然而，他们在观察物体和认识时间方面可能还存在一些困难，需要通过具体的情境和实例来进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.教学难点：让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际情境中观察物体和认识时间。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，培养他们的观察力和思考能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并通过问题来引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生观察游戏中的物体，激发学生的兴趣和观察力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的物体和时间，让学生观察并说出物体的名称和时间的大小。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察物体的活动，每组选一个物体进行观察，并说出物体的特征和时间的大小。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT呈现一些时间的问题，让学生回答，巩固他们对时间的认识。
5.拓展（5分钟）教师给出一个实际问题，让学生通过观察和思考来解决。
例如，让学生观察教室里的钟表，并计算出从上课到现在过了多少时间。
人教版数学二年级上册观察物体教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册观察物体教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体教案第【1】篇〗<<观察物体>>教学设计教学目标：知识与技能：1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。
2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
情感态度与价值观：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。
3、对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。
教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学准备：实物，不同角度观察到的教学方法：小组合作，自主探究。
教学过程：一、创设情境激趣感知师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！课件出示动物身体一部分的，学生猜测。
师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。
用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。
师：今天我想和同学们一起上一节观察课——观察物体。
（随机板书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。
有信心吗？老师这里有一张给小鸭子照的照片，请全班同学认真观察照片，说一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什么位置，照的是小鸭子的哪一面？质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一只鸭子，可是每张照片都不一样呢？揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。
（板书课题）二、激发兴趣，合作求知1.构建新知。
（1）本位观察：谈话：（出示熊猫）这是什么？（这是我们的国宝熊猫）要求：老师为每一组也准备了一只熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。
二年级上册《观察物体》教案范文3篇
二年级上册《观察物体》教案范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学观察物体教案7篇
二年级数学观察物体教案7篇二年级数学观察物体教案（篇1）设计说明复习的效果虽然受复习次数的制约，但它不完全取决于复习的次数。
复习是否能取得良好的效果，很大程度上依赖于复习的正确组织。
本节课复习的是观察物体的知识，意在培养学生的空间观念、几何直观和推理能力。
在复习的过程中，遵循学生的认知规律及从具体到抽象的原则，精心为学生创设从不同位置进行观察的情境，尽量用学生熟悉的物体和立体图形作为观察对象，激发学生已有的观察经验，引导学生结合经验，通过想象、思考做出正确的判断，为学生进一步学习立体几何知识打下基础。
课前准备教师准备PPT课件简单物体学生准备玩具飞机正方体长方体圆柱球教学过程整理复习1．结合教材习题，辨认从不同位置观察到的同一物体的形状。
(1)课件出示教材102页7题。
连一连。
(2)看图想象：4个小朋友观察到的分别是哪个图形？(3)讨论、交流。
(可用玩具飞机等代替小猪储蓄罐进行实际观察，先给人物起名，然后按一定的顺序进行观察、描述。
如图：小文站在小猪储蓄罐的前面，他看到的是小猪储蓄罐的正面；小光站在小猪储蓄罐的右边，他看到的小猪储蓄罐头朝右，尾巴朝左；小红站在小猪储蓄罐的后面，她看到的是小猪储蓄罐的后面；小明站在小猪储蓄罐的左边，他看到的小猪储蓄罐头朝左，尾巴朝右)(4)解决问题。
设计意图：通过复习使学生认识到从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的，使学生进一步体会局部和整体的关系。
2．辨认从不同位置观察到的同一立体图形的形状。
(1)课件出示：(2)讨论、交流。
(3)实际操作。
(4)解决问题。
设计意图：通过观察、讨论、交流及操作，使学生对学过的立体图形有了从整体到局部的认识，建立了立体图形与平面图形间的联系，初步渗透了三视图的知识。
3．复习用推理法解决简单的问题。
(1)利用手中的立体图形感受从不同位置观察的形状。
(注意：从不同位置观察球，所看到的形状都一样；从侧面观察圆柱，所看到的形状都一样)(2)提出问题。
小学二年级数学教案 第三册第三单元观察物体9篇
小学二年级数学教案第三册第三单元观察物体9篇第三册第三单元观察物体 1下面是小学二年级数学《观察物体》说课稿。
希望对大家有帮助!一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体及对称图形。
这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。
教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1.知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。
2.能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活，并用于生活的辨证唯物主义思想。
3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。
重点、难点：本节课的重点是：学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
认识对称现象，能正确找、画对称轴。
本课难点是：认识对称现象及找对称轴。
二、说教法1.情景教学法课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。
新课开始，通过观察玩具小狗，用游戏猜一猜活动，激发学生学习兴趣，既复习旧知识，又为新知学习做准备。
接着设计一个画小狗的情景，让学生动手画小狗初步感知位置不同，所画出的小狗的形状不同。
然后通过设计分礼物的生活情景，又激起学生探索对称图形的学习高潮。
2.演示法充分借助形象直观，促使学生从感性认识上升为理性认识。
教学对称图形时，通过电脑动态演示对称图形对折后两边完全重合的画面，使学生得到感性认识。
接着利用电脑演示生活中的对称事物，使学生感受对称美，学会欣赏数学美，渗透数学来源于生活，用于生活的思想。
苏教版二年级数学上册期末总复习《观察物体》教案
苏教版二年级数学上册期末总复习《观察物体》教案一. 教材分析《观察物体》是苏教版二年级数学上册的期末总复习内容，本节课的主要目的是让学生通过观察物体，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
教材中包含了多个与生活实际相关的物体观察实例，如玩具、水果等，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于物体的空间关系和几何形状的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过引导和激励，帮助他们建立起对物体空间关系的认识。
三. 教学目标1.让学生能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。
2.培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
3.提高学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察物体，描述出物体的特征。
2.难点：培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际的场景，激发学生兴趣，引导学生主动观察和描述物体。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中掌握观察物体的方法。
3.分组讨论法：引导学生相互交流、合作，提高观察和表达能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些生活实际的物体，如玩具、水果等，用于教学演示。
2.学具：为学生准备一些卡片或者小玩具，用于分组讨论和操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的物体，如玩具、水果等，引导学生观察并说出物体的名称。
然后提出问题：“我们怎么样才能更好地了解这些物体呢？”引发学生思考，引出本节课的主题——观察物体。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些物体的图片或者实物，让学生从不同角度观察，并描述出物体的特征。
例如，展示一个玩具汽车的图片，让学生观察并描述出玩具汽车的颜色、形状、大小等特征。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些卡片或者小玩具，让学生从不同角度观察并描述出物体的特征。
然后，教师邀请一些学生上台展示他们的观察结果，并让大家进行评价。
二年级上册数学教案 观察物体复习 苏教版
二年级上册数学教案 - 观察物体复习教学目标1.通过复习，使学生了解不同形态和颜色的物体；2.能够对物体进行正确的描述；3.通过观察不同的物体，加深学生对物体形态和颜色的认识。
教学内容1.复习不同形态的物体：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球体等；2.复习不同颜色的物体；3.练习对物体的描述。
教学重难点1.学生能否正确区分不同形态的物体；2.学生能否正确描述物体的形态和颜色。
教学准备1.教师准备不同形态和颜色的物体（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球体），如：橡皮、盒子、球等；2.教师准备白板、彩色粉笔、纸张。
教学过程1. 热身教师分发物体给学生，要求他们拿起物体，看一看，然后把物体挂在脖子上。
教师要求学生用一句话来描述自己所挂的物体，为学生的想象提供空间。
2. 复习不同形态的物体1.教师在白板上画出不同形态的物体；2.要求学生一个一个地说出物体的形状名称，并用手摸一摸物体，这样学生能够通过触感更加深刻地理解不同形状的物体。
3. 复习不同颜色的物体1.教师在白板上画出不同颜色的物体；2.询问学生不同颜色的物体并要求学生快速回答。
还可以使用彩色粉笔，把物体不同的部分涂上不同的颜色，帮助学生更好地识别颜色。
4. 练习描述物体1.教师让学生一起看一看桌上的物品，然后让学生安排各种不同的方式来描述那些物品；2.学生可以用一句话形容物品，也可以用几个词语，甚至可以用手的指向和姿态等，来描述物品的大小、形状、颜色等。
课后作业1.教师可以给学生布置关于形状和颜色的练习；2.学生可以在课后跟家长一起找到物品，然后一起交流物品的形状、颜色等特点。
总结反思通过本次课程的学习，学生加深了对物体复习的认识，从中学会了描述物体的方法和技巧，提高了言语表达能力。
教师还需要关注每个学生的学习状况，及时给予鼓励与指导。
二年级上册数学教案观察物体复习苏教版
二年级上册数学教案：观察物体复习一、教学目标1. 让学生进一步理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。
2. 培养学生初步的空间观念，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 观察物体和几何图形，能辨别从不同方向看到的物体和几何图形。
2. 认识从正面、侧面、上面看到的简单物体和几何图形的平面图形。
3. 能用上下、前后、左右描述物体的相对位置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体和几何图形的能力，培养学生的空间观念。
2. 教学难点：引导学生通过观察、操作、比较、思考、讨论、交流等方式，认识从不同方向看到的物体和几何图形，培养学生的观察能力和空间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备的观察物体和几何图形的实物或模型。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生回顾观察物体和几何图形的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过多媒体课件展示从不同方向观察物体和几何图形的图片，引导学生观察、讨论，认识从不同方向看到的物体和几何图形。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解如何用上下、前后、左右描述物体的相对位置。
4. 实践操作：让学生分组进行观察物体和几何图形的实践操作，培养学生的观察能力和空间观念。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级上册数学教案观察物体复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容，包括观察物体和几何图形的相关知识、案例分析、实践操作等。
七、作业设计1. 观察身边的物体和几何图形，描述从不同方向看到的形状。
2. 用上下、前后、左右描述物体的相对位置。
3. 完成课后练习题。
八、课后反思1. 学生对观察物体和几何图形的兴趣如何，课堂参与度如何。
小学数学二年级《观察物体》教学设计
小学数学二年级《观察物体》教学设计小学数学二年级《观察物体》教学设计（通用13篇）不同位置观察物体所看到的形状可能不一样，因此我们要学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的小学数学二年级《观察物体》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学数学二年级《观察物体》教学设计篇1教学内容：苏教版小学数学二年级(上册)第94、95页例题以及想想做做1—3。
教学目标：1、使学生通过实际的观察、比较，初步体会不同位置观察物体所看到的形状可能不一样，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、正确辨认从前面、左侧面、右侧面、后面等角度观察到的简单物体的形状。
3、在换位观察的过程中发展初步的空间观念，锻炼数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
4、培养学生的合作意识和与别人交流的能力，同时提高数学语言表达能力。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教学准备：给学生分组、多媒体课件(附图片)、玩具猴一个、玩具企鹅一个、紫砂壶每组一把、学生各自带来的茶杯、洒水壶和玩具等物品。
教学过程：一、看图竞猜，激趣导入。
1、师：小朋友，老师先请大家欣赏一组动物照片，你们要仔细观察，猜一猜拍照的人是站在动物的哪一面拍摄的?前面?后面?左侧面?还是右侧面?一起大声说出来!2、教师放映课件中的照片，学生齐说(说左右侧面时可能会说错)。
3、引出课题：小朋友，刚才啊有些照片你们说对了拍照人的位置，有些呢没说对。
想要全部说对呢，就要学会从不同的角度观察物体。
(板书课题)你们想不想用自己的方法研究一下观察的方法呢?有兴趣吗?等到认真学完了新课，你就可以又对又快地说出拍照人的位置了。
[设计意图：学生已有经验是发展学生空间概念的基础，学生的空间知识又来自于丰富的现实原型。
而可爱的动物照片能更激发孩子们的学习兴趣和积极探究的欲望，当然更有强烈的求证欲望。
《观察物体(二)复习课》教学设计
《观察物体（二）复习课》教学设计
一、教学目标
1.巩固从不同方向观察物体的方法，能正确辨认物体的形状。
2.培养学生的空间观念和观察能力。
3.提高学生的图形分析和综合运用能力。
二、教学重难点
1.重点：辨认不同方向观察到的物体形状。
2.难点：空间想象力的培养。
三、教学方法
直观演示法、练习巩固法。
四、教学过程
1.知识回顾
（1）回顾从不同方向观察物体的方法。
（2）展示一些物体的不同角度图片，让学生辨认。
2.实践操作
（1）让学生用实物进行观察，巩固观察方法。
（2）小组合作，描述从不同方向看到的物体形状。
3.巩固练习
（1）发放练习题，进行观察物体的练习。
（2）检查学生练习情况，及时反馈。
4.总结提升
（1）总结观察物体的要点和技巧。
（2）鼓励学生在生活中多观察物体，培养空间观念。
5.布置作业
布置一些观察物体的拓展作业。
二年级数学《观察物体》教案(优秀8篇)
二年级数学《观察物体》教案(优秀8篇)作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面的8篇二年级数学《观察物体》教案是由作者精心整理的观察物体教学设计范文模板，欢迎阅读参考。
《观察物体》教案篇一单元教学目标总目标在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。
经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不通的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
能正确辨认从正面，侧面，上面观察到的立体图形的形状。
在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上，下，右，前，后描述正方体的相对位置。
单元知识结构教学重点剖析课题一：搭一搭(观察立体图形)教学重点：能根据一定的指令正确搭出立体图形，能正确运用"上，下，左，右，前，后"等词语描述物体的相对位置，发展空间观念和空间想象能力。
本重点包含的要素分析：学生在通过拼搭和观察立体图形实践活动中，发展空间观念以及观察，操作能力。
与其他教学重点联系：正确辨认从正面，侧面，右面观察到的立体图形的形状。
突出重点的策略：在学生的已有的生活经验的基础上，通过动手操作，实践观察，想象描述等活动，使学生的空间想象能力得到进一步发展。
课题二：练习三教学重点：能正确辨认从正面，侧面，上面观察到的立体图形的形状。
本重点的要素分析：体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同，能正确辨认从正面，侧面，上面观察到的立体图形的形状。
与其它教学重点联系：辨认从正面，侧面，上面观察到的用5个小正方体搭成的立方体图形的形状。
突出重点的策略充分利用教材提供的活动，引导所有学生参与到实践活动中来，鼓励学生想象，实践，操作，观察，反思，从而正确辨认从正面，侧面，上面观察到的立体图形的形状。
五，基于课型的教学策略本单元通过"搭一搭","看一看","画一画"三个环节循序渐进地让学生体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同，学会正确辨认从正面，右面，上面观察到的立体图形的形状，逐步发展空间观念，想象能力，观察能力，操作能力和表达能力。
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二年级观察物体复习教案
复习目标：
1．学生通过观察、操作等活动，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；
2．初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；
3．初步认识镜面对称现象。
教学重点、难点：
1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
2、进一步培养学生[此文转于斐斐课件园]准确辨认从不同位置
（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
单元内容要点：
教学过程：
一、谈话回顾复习
小朋友们，今天我们一起复习第5单元观察物体。
打开书到第67页，这个单元，我们学了什么？
1．复习从不同位置观察物体
（从不同位置观察物体），可以从正面、背面、侧面
2．检测
（1）
（2）书第103页
二、复习对称图形
1、回顾反思
什么是对称图形？（对折后两边完全重合，就是对称图形。
）
学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。
2、判断
（重点讲清：不能正确画出对称图形的对称轴，认为只要中间对半分就可以了。
如袜子上下对分的情况。
）
3、画对称图形（正方形、长方形、圆）
4、让学生在方格纸上画出对称图形。
教师巡视。
在方格里，如何按对称轴画出另一半？有什么办法？
（找对称点、对称点距离相等）
办法：找对称点——数格子——点点——连线
出示错列请学生分析
对称点距离不相等点不对称
（1）书第70页第三题，或同类练习
（2）自己在方格纸上创作对称图形（书第104页第8题）
三、复习镜面对称
1．镜面对称有什么规律？
物体——————————像
前后上下一样的
左右相反
2．无声竞赛（从镜子外看和镜子里看）
（1）
或同类练习
（2）书第71页拓展题
四、拓展练习
1、教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。
2、随堂练习。
五、课堂总结。
六、布置作业《作业纸》。