实用2016-2017七年级语文上册+5+世说新语两则导学案+分析(新版)新人教版

第五课《世说新语》两则
刘义庆
学习目标
1、积累掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

2、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

3、结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。

4、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信和尊重他人的美德。

使用说明与学法指导
1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信和尊重他人的美德。

2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。

3、师生合作探究，认真研究学案，完成质疑探究，完成当堂检测及课后练习题和导学评价相关练习；规范书写。

学习重、难点
1、重点是“俄而、、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义；背诵课文。

2、难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析。

第一课时咏雪
学习目标
1、熟读并努力做到背诵全文。

2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。

并能将本文翻译成现代文。

3、会运用比喻的修辞手法描写事物。

学习重难点
掌握学习文言文的方法。

课前预习
教材助读
1、走进作者、作品
刘义庆，彭城(今江苏徐州市)人，（南朝宋）文学家。

（《世说新语》）是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。

此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼、文字生动鲜活，是六朝(志人小说)的代表作，是一部文学价值极高的古典名著。

自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。

刘义庆也因为此书而名垂千古。

3、文体知识
笔记小说是一种笔记式的短篇故事，特点即是篇幅短小、内容繁杂[1]。

笔记小说于魏晋时期开始出现，学界一般均依鲁迅的观点概分为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型。

广义上泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，举凡天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等
预习自测
1、放声的朗读课文，要求读准字音，把握节奏。

2、掌握字音：
谢太傅( ) 雪骤( ) 差( )可拟柳絮( )
王凝( ) 之无奕( )女道韫( )
3、文学常识填空
请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

课内探究
一、质疑探究：
1、文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。

2、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
3、“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为
什么?
4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
5、请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。

假设你也
参与了当时的讨论，你能不能也说说“纷纷白雪”像什么？你还能说出几句咏雪的古
诗句吗？
二、当堂检测：
1、解释下列词：
①内集：
②儿女：
③讲论文义：
④俄而：
⑤骤:
⑥欣然：
⑦何所似：
⑧差可拟：
⑨未若：
2、译句
①谢太傅寒雪日内集：
②白雪纷纷何所似：
③撒盐空中差可拟：
④未若柳絮因风起：
课后反思
课后训练
完成练习册上相应练习题
第二课时陈太丘与友期
学习目标
1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

能借助注释和工具书理解基本内容。

3、自主、合作、探究的学习方式。

学习重点
诵读课文，积累文言词语。

学习难点
元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
课前预习
预习
（1）君：“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。

“
（2）家君：尊君”，对别人父亲的一种尊称
（3）尊君：“家君”，谦词，对人称自己的父亲。

预习自测
1、预习课文，朗读全文，初步感知文意。

2、给加点字注音
太丘舍( )去尊君在不( ) 非人哉（）友人惭（）
3、解释加粗词语：
与友期行：
去后乃至：
门外戏：
尊君在不：
相委而去：
下车引之：
入门不顾：
我的疑问
请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

课内探究
一、质疑探究：
1、同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。

（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。

注意把握说话人的语气。

）
2、元方最后“入门不顾”，是否失礼？元方的形象？可以认为失礼也可认为不失礼
3、通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？
二、当堂检测：
1、下列句子节奏划分正确的一项是（）
Ａ、撒盐空中／差可拟。

Ｂ、待君久不/至，已去。

Ｃ、陈太丘／与友期／行。

Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。

2、下列加粗字解释不正确的一项是（）
Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）
Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）
Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）
3、指出下列加粗字的古今词义变化
⑴陈太丘与友期行
古义：
今义：
⑵太丘舍去
古义：
今义：
⑶下车引之
古义：
今义：
⑷元方入门不顾
古义：
今义：
4、翻译下列各句。

（1）、陈太丘与友期行：
（2）、尊君在不？：
（3）、与人期行，相委而去。

：
课后反思
课后训练
完成练习册上相应练习题
5、《世说新语》两则
第一课时咏雪
课前预习
预习自测
2. 谢太傅( fù) 雪骤( zhîu) 差( chà)可拟柳絮( xù)
王凝( níng ) 之无奕( yì)女道韫( yùn )
3.《世说新语》，刘义庆，南朝，文学。

课内探究
一、质疑探究：
1、“寒雪日”、“内集”、“谢太傅与儿女”、“讲论文义”。

2．营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。

3．“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪。

给人以春天即将到来的感觉，意蕴强，有美感，着是“撒盐空中”所缺乏的。

撒盐空中比喻了雪的颜色
4．谢太傅对两人的答案未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。

作者也没有表态,却在最后补充了
道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。

5．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

——李白《北风行》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈
二、当堂检测：
1、①内集：家庭聚会②儿女：子侄这一代晚辈的统称③讲论文义：讲解诗文④俄而：不久，一会儿
⑤骤: 急⑥欣然：高兴的样子⑦何所似：像什么⑧差可拟：差不多可以相比⑨未若：不如
2、①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起。

②这纷纷扬扬的大雪像什么？
③跟把盐撒在空中差不多。

④不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。

第二课时陈太丘与友期
预习自测
2. 太丘舍(shě)去尊君在不(fǒu ) 非人哉（zāi ）友人惭（cán）
3、期：约定。

乃：才。

戏：戏耍。

不：通“否”，不
去：丢下，舍弃引：拉。

顾：回头看。

课内探究
一、质疑探究：
2. 失礼：客人已经道歉了，应该以一颗宽容的心来理解客人，而且，客人是长辈，而元方是晚辈，晚辈应该有对长辈的基本礼貌。

不失礼：客人不仅迟到，而且对着孩子骂父亲，当然非常失礼，又考虑到元方年纪小，不能理解他是个懂理识义、直率、正直不阿的孩子。

二、当堂检测：
1、A
2、B
3、 (1)期古：约定今：日期 (2)去古：离开今：前往
(3)引古：拉今：指引 (4)顾古：回头看今：照顾
4. （1）、陈太丘和朋友相约同行。

（2）、你爸爸在吗？（3）、（他）和我约定同行，却丢下我先走了。