2、再见了,北京!
二年级语文上册 第2课《再见了,北京!》课件2
12/8/2021
第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
再见了，北京。朋友 时间 礼花 留恋。带着无尽的留恋与不 舍，高达(ɡāo dá)8米的圣火渐渐
熄灭。卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连
心，永远一家人
No
Image
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卓越 、友谊和尊重的 (zhuóyuè)
奥运精神，感染着全场 的每一个人。
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第四页，共八页。
更快，更高，更强！
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第五页，共八页。
奥运会闭幕(bìmù)了，但是人
们仍然停留在场馆里，
迟迟不愿离去。
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来吧，朋友 ，伸出 (péng you) 你的手，我和你，心连 心，永远一家人……
再见 了，北京！ (zàijiàn)
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北京 五环 表演 几名
外国 飞机 全场运动员
朋友
时间(shíjiān)
礼花
留恋
帷幕
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绚烂 卓越
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友谊
带着无尽的留恋与不 舍， 高达8米的圣火渐渐(jiànjiàn) 熄灭。
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2再见了北京
（1）我猜，喜欢这句话的同学一定也很喜欢《我和你》这首歌吧！这可是我们北京奥运会的主题歌呀！
齐读歌词
（2）真好听！这简简单单的歌词，唱出了北京奥运会的主题：同一个世界，同一个梦想！（出示）
（3）是呀，虽然我们来自不同的国家，可是我们共同生活在地球村里，我们都是一家人！现在北京奥运会即将结束，一家人就要分开了，同学们舍得吗？
2、任务驱动：
3、导学
出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
（1）出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。（补充词语：）
（2）指导读句，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。
（2）读句，读出狂欢时的高兴与兴奋。动作演示“抛”
“人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。”
（1）说说奥运会上有哪些人种参加。
（2）读第二句，从“啊”体会人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。
（3）在老师指导下理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。
3、查找有关奥运闭幕式的资料。
学程预设
导学策略
调整与反思
板块一：走近课文（5分钟）
1、说说对奥运会的了解。
2看鸟巢图片，听老师介绍。
3、齐读课题。
4、一起走进课文。
板块二：预习展示（15分钟）
预习作业1（生字新词）
1、多种形式朗读生字词。
2、当小老师正音。
3、学生朗读老师给补充的词语。
（1）认识“五环旗”。
（1）
（3）说说人们不舍的心情
再见了,北京!(优秀3篇)
再见了，北京！（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2、再见了北京
2、再见了，北京教学内容 2.再见了，北京！共几课时三课时课型讲读第几课时第一课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、初步了解课文内容。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点难点1、正确、流利地朗读课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学资源生字卡片、录音、ppt预习设计1.请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2.请正确认读下面的词语：北京时间上空飞机五环外国外国朋友全场礼花表演运动员3. 按笔顺书空：场名米你记住了吗？让爸妈考你一下！4.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！5.观看北京奥运会闭幕式6.统计中国在29届奥运会上的奖牌数金牌银牌铜牌。
7.收集自己喜欢的体育健儿的资料，在你的小组内介绍。
你还有什么疑问吗？学程预设导学策略调整与反思一、巧用媒体，回忆激情1、学习生字“京”、2、认读“北京”。
3、交流对北京奥运会的印象。
4、读题，理解题意。
二、听范读，简介奥运1、听课文录音，交流了解的内容。
2、交流奥运会小知识。
板块一1．板书：北京指导书写“京”字。
（指名读）2.说到首都北京你就想到了什么？3.谈谈你对北京奥运会的印象。
4.今天这节课老师就带领小朋友一起去北京奥运会闭幕式的现场看看，好吗？5.师板书课题。
（1）在这里，老师为什么要用上感叹号？（2）请带上你的自豪，带着你的不舍读一读课题。
板块二1、看图听老师范读。
听了课文朗读，你知道了什么？2、许多同学课前已查过资料，已经三、初读课文，认读生字1、根据要求自读课文。
2、读词语3、读课文4、读一读最喜欢的部分。
四、教学生字1、读生字。
2、说说记忆字形的方法。
3、说说怎样把字写漂亮。
4、描红、临帖知道了关于奥运会的知识，请他们为大家介绍介绍。
3、我们虽然没有在北京，但分别时的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的。
板块三1、学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查自学情况：你在字音上有什么提醒大家的？3、出示生字新词（1）第29届夏季奥运会五环旗（2）表演几名外国运动员全场（3）熊熊燃烧渐渐熄灭缓缓降下（4）礼花四起绚丽的鲜花抛向①读第一行，能选几个词说一句话吗？②注意“名”“场”是后鼻音③读第三行，你发现了什么？读出画面来。
苏教版二上《2再见了,北京》课文原文
苏教版二上《2再见了，北京》课文原文«再见了，北京!»原文北京时间2021年8月24日晚，第29届夏季奥运会行将落下帷幕。
在〝鸟巢〞上空飘扬了17天的五环旗曾经渐渐降下。
扮演台上，几名本国运发动登上〝飞机〞舷梯，他们深情回望着熊熊熄灭的奥运圣火，以浅笑告别北京。
场上似乎又响起了«我和你»的歌声：来吧，冤家，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。
这时，北京城礼花四起，似乎将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，喝彩啊，拥抱啊!出色、友谊和尊重的奥运肉体，感染着全场的每一团体。
奥运会落幕了，但是人们依然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
附«再见了，北京!»教学札记«再见了，北京»课文冗长优美，画面感强，情感充盈。
从全文看〝纪念与不舍〞贯串其中，〝出色、友谊和尊重的奥运肉体〞蕴涵其中。
总而言之，我觉得这篇课文对二年级的先生来说很难了解。
解说课文时，由于本课生字新词较多，许多句子也很难读通。
第一课时上得不是很顺利，课文读的很不流利，读破句很多，错字也较多，比如〝舷〞很多先生都都成了xuan。
其实刚末尾在备这篇课文的时分，应该思索到小孩子的自学才干。
用早读课的时间去引导孩子先读准字音，读通句子。
这样就能高效地完成课时的朗诵义务了!第二课时，我经过温习导入新课，问：奥运会行将落下帷幕，此刻运发动、观众、奥运任务人员、13亿中国人民内心会是怎样的感受呢?先生经过自在读第一自然段说出了〝留恋与不舍〞，接上去，我就抓住〝留恋与不舍〞去读第一自然段，感悟五环旗、本国运发动、圣火、现场观众的〝留恋与不舍〞，接着经过感情朗诵，读出〝留恋与不舍〞。
再问：你觉得人们的心中除了留恋与不舍还会有其他什么感受?依据先生回答相机教学第二自然段的句子。
本节课的缺乏：参与课堂交流、朗诵的小冤家不太多，教员没能充沛调动全班同窗的积极性。
《再见了_北京!》PPT课件
PPT教学课件
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、 奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。五个娃娃的名字连在一起 ，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您” 。福娃代表了梦 想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林 、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现 方式，展现了中国的灿烂文化。
这时，北京城礼花四起，如同 将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
人们不分肤色，不分年龄，唱 啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！
卓越、友谊和尊重的奥运精神， 感染着全场的每一个人。
这时，北京城礼花四起，如同 将一束束绚烂的鲜花抛向天空。人 们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳 啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊 和尊重的奥运精神，感染着全场的 每一个人。奥运会闭幕了，但是人 们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离 去。
说说对奥运会的认识。
北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时 17天。2008年8月24，第29届夏季奥运 会在北京结束，人们告别北京。当晚，在 国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥 运会闭幕式。
这首歌是什么活动的主题曲？
北京奥运会
1、读准字音，标出段落序号。 2、两个自然段各写了什么内容？
人们为什么不愿离去？
来吧，朋友，伸出你 的手，我和你，心连心， 永远一家人……
①今年在我国北京举办的奥运会是第几 届？
（第29届）
②北京奥运会是在何年申办成功的？ （2001年7月13日）
③北京奥运会的吉祥物是什么？
（福娃）
谢谢大家
再见
谢谢
再见
“鸟巢”
为什么加双引号？
在“鸟巢”上空飘扬了17天 的五环旗已经缓缓缓降下。
2再见了,北京!
（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。
（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。
B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。
C．读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。
师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。
（2）教学生字词
A出示第一批生字词
北京时间五环旗表演几名
飞机场上运动员朋友外国
B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。
需要重点理解的词语：
北京时间：我国的标准时。
五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
五、作业
1．试着背诵课文。
2.小组为单位制作奥运小报。
①奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？
②下面是“我和你”的歌词：大家一起来读一读好吗？我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；来吧!朋友伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。
③演一演，说一说：师：是啊，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。再读这一句。等会请小朋友上台来表演一下人们不愿离去的样子。请几位学生上台来演热闹的场面。下面学生齐声朗读。
2、再见了,北京
齐读
五环旗缓缓降下
外国运动员深情回望
燃烧的圣火渐渐熄灭
全场朋友不愿离去
找一找有关句子，可以用直线画出来。
指名读
教师活动
学生活动
修议
四．指导书写生字。
小朋友们，在闭幕式上人们除了会放美丽的焰火，还会放漂亮的气球呢，你们想看吗？好的，老师带大家去看一看，认识它就请大声喊出它的名字。
那闭幕式上，都做了哪些事呢[出示组块的词语]
自己去读一读，注意读准字音，词要连读哦！
齐读
《再见了，北京！》
读一读这组词
北京
读一读词语，注意读准字音，词要连读
教师活动
学生活动
修议
2．词组总结：
五环旗缓缓降下
外国运动员深情回望
燃烧的圣火渐渐熄灭
全场朋友不愿离去
a．强调“场，朋”，这是两个后鼻音.有点难读，先跟老师读一读这两个字。
教学重点
学会本课10个生字和7个只识不写的生字。理解由生字组成的词语。
教学难点
通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
教（学）具
准备
课件、卡片
教学过程
修议
教师活动
学生活动
第一课时
一、情境导入。
1．出示奥运会标。
同学们，你们看了这个会标，想到了什么呀？
板书课题：《再见了，北京！》
b．练读，开火车读。
c．你读的真准，再带大家读一读这组词！
C．全班齐读一遍。
3．那这几件事，课文是怎样连起来读的呢？自己去读一读课文，注意读准字音，读通句子！（自读）
2,再见了,北京
·感情朗读。
（5）学习第四句。
·自渎，思考：从这一句你了解到什么？
·奥运会已经结束了，人们为什么还“迟迟不愿离去”？（讨论，交流）
·练习用“但是”造句。
（6）思考：这一自然段的几句话之间有什么内在联系？他们是按什么顺序来写的？
（7）感情朗读第二自然段。
（8）朗读全文。
三总结升华
·练习用“如同”造句。
·小结
·感情朗读。
（3）学习第二句。
·自渎课文，边读边想象，当时“鸟巢”内，演员，运动员和观众等是怎样表现内心的喜悦和快乐的？
·这一句为什么要强调“人们不分肤色，不分年龄”？
·感情朗读，读出人们的快乐。
（4）学习第三句。
·指名读这句话，思考：这一句告诉我们什么？
·初步理解奥运精神的具体内涵。
2．能正确`流利`有感情地朗读课文，背诵课文
教学
准备
生字卡片。
课时
第一课时
教学过程
个人复备
一．导入新课
1．小朋友门，你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家看了么？印象如何？可闭幕式后，人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了快乐外，人们还会有怎样的情感呢？今天我们就来学习一篇新的课文。
课题
2.再见了，北京！
主备人
吴新发
复备人
教学
目标
1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语，学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学
重难点
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、再见了,北京
2、再见了，北京教学要求：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。
教学准备：图片，影视资料奥运会闭幕式录像教学课时：2课时教学过程:第一课时一、图像展示，回忆激情1、情景导入。
借用闭幕式的主持人的解说词：这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。
从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。
当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。
今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。
朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。
（背景为鸟巢图片）板书课题：再见了，北京！可以由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片、音像资料等）切入，认读“鸟巢”，并说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象，然后揭示课题。
“再见了”，是与北京奥运会的告别。
北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？引起学生的阅读期待。
2、初读课文，整体感知内容。
第一步，老师范读课文，注意激情感染。
正音，让学生读通顺课文。
重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。
学习生字第二步，以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。
如：A缓缓降下，渐渐熄灭；B深情回望，微笑告别；C熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；D无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。
老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。
再见了，北京！（通用3篇）
再见了，北京！（通用3篇）再见了，北京！篇1教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3、让学生感受奥运会的快乐和令人留恋，在学生心里初步播下奥运精神的种子。
教学重难点：1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。
2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
教学课时：3课时第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学资源：图片，影视资料奥运会闭幕式录像。
课前准备：介绍奥运会的起源等知识，播放奥运会开幕式和闭幕式。
教学过程：一、图像展示，回忆激情。
1、情景导入：（借用闭幕式的主持人的解说词）这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。
从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。
当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。
今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。
朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。
（背景为鸟巢图片）2、认读“鸟巢”，并说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象。
板书课题：再见了，北京！3、“再见了”，是与北京奥运会的告别。
北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？二、检查情况，指导朗读。
1、检查预习效果：（1）、出示所有字词。
（2）、检查朗读情况。
2.再见了,北京
2、《再见了，北京》（两课时）
备课者
江燕
教研组签字
中心组签字
修用者
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课10个生字，7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重点
识字、写字、背诵课文
教学难点
背诵课文
人们不愿离去，体会到了什么？用词语概括。
（4）观众和运动员要离开北京了，他们会想什么，说什么呢？
（5）练习背诵
二、总结：
紧扣“卓越、友谊和尊重”，感受奥运的内涵。
三、背诵课文
（4）赛读，读出留恋与不舍之情
（5）试着背诵
2、第二自然段
（1）自由读
谈谈自己的印象
（2）找句子，哪些句子最能表现自己的感受？
（3）分句理解
“礼花四起”渲染了欢庆时刻
“不分肤色，不分年龄”体现了在奥运精神的感染下，来自世界各
国参与北京奥运会的人们，超越国界、超越种族、超越年龄，尽情
欢庆。
“唱啊，欢呼啊，拥抱啊”想象画面，演一演，说一说当时的心情
奥运会是怎样落下帷幕的？找书中句子，以读代讲
（2）如果你在现场，心情如何？
（3）找出最能表现人们“留恋与不舍”的词句，谈体会
“深情回望”这座怎样的城市?
听歌曲《我和你》，反复吟诵歌词，从歌词里你体会到了什么?
通过比赛，促进世界各国相互交流、相互尊重，培养人民之间真诚的理与合作。体会歌词中传达的和平与友谊。
二、初读课文
1．看录像，听录音。
2.自由读，了解课文大意，把字音读准
3．检查生字词学习情况
（1）出示生字词，指名读，开火车读，齐读
2再见了_北京!第二课时
熊熊的
鲜花
圣火 留恋
熊熊地
缓缓地 深情地
熄灭
绚烂的
不同的 无尽的
回望
降下 燃烧
肤色
渐渐地
北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运 会（ ）。在“鸟巢”上空（ ）17天的五 环旗（ ）。表演台上，几名外国运动员 （ ），他们（ ），以（ ）。 场上仿佛又响起了（ ）的歌声（ ）…… 带着（ ），高达8米的圣火（ ）。 这时，北京城（ ），如同将一束束（ ） 抛向天空。人们不分（ ），不分（ ），唱啊， （ ），欢呼啊，（ ）！卓越，（ ）和（ ） 的奥运精神，感染着（ ）。奥运会闭幕了，但是 （ ），（ ）离去。
狂欢
•无尽的留恋与不舍
这时，北京城礼花四起，如同 将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
一束束
这时，北京城礼花四起，如同将一束 束绚烂的鲜花抛向天空。人们不分肤色， 不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！
卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染 着全场的每一个人。
卓越、友谊和尊重的奥运精神
表演台上，几名外国运动员 登上“飞机”舷梯，他们深 情回望着熊熊燃烧的奥运圣 火，以微笑告别北京。
缓缓降下
场上仿佛又响起了《我 和你》的歌声：来吧，朋友， 伸出你的手，我和你，心连 心，永远一家人……带着无 尽的留恋与不舍，高达8米的 圣火渐渐熄灭。
• 《我和你》 • 我和你，心连心，同住地球村。为 梦想，千里行，相会在北京。来吧，朋 友，伸出你的手。我和你，心连心，永 远一家人。
再见了，北京！
北京
鸟巢 回望
夏季
五环 留恋
奥运
圣火 不舍
卓越
友谊
尊重
北京时间2008年8月24日晚， 第29届夏季奥运会即将落下帷幕。 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五 环旗已经缓缓降下
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2、再见了，北京！【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习生字，正确、美观地书写这些生字。
3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
【教学重点、难点】：通过对课文的朗读感悟，感受人们对即将结束的奥运会的留恋与不舍，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
【教学过程】：第一课时一、图像展示，回忆激情1、情景导入出示2008年奥运会图片，放歌曲《我和你》。
（课件）介绍：2008年8月8日，北京奥运会拉开了帷幕，这是主会场“鸟巢”。
各国国旗在鸟巢上空飘扬。
看，运动员们在这里奋力拼搏，获得了一块块奖牌。
2、看了这些，你有什么感受？他们在这里比赛了多少天？（17天）3、【出示句子1】：北京时间2008年8月24日晚，第29届季夏奥运会即将落下帷幕。
（1）引读句子。
(2)给“即将”换个词（马上）。
（3）理解“帷幕”（舞台上的幕布），“落下帷幕”在这指“奥运会结束了”。
（4）齐读句子。
4、师板书课题：2、再见了，北京！（1）“再见了”就是——与北京奥运会的告别。
学习“京”：跟老师一起写，第二笔横要舒展，点左右略分开。
（2）（指课题）这是什么符号？（感叹号）有了标点表示有感情，你能读好吗？再来一遍。
（生再次齐读课题）。
过渡：这个课题里到底包含的是怎样的感情呢？请大家把书翻开，让我们一同走进那难忘的北京奥运会闭幕式吧。
二、初读课文，整体感知内容1、自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，边读边思考，奥运会闭幕式，北京鸟巢是怎样的景象呢？2、检查生词北京五环旗缓缓降下运动员登上舷梯深情回望圣火熊熊燃烧渐渐熄灭人们停留场馆不愿离去（1）读词。
（2）重点理解“五环旗”、“舷梯”、“缓缓”、“渐渐”。
读好词语。
3、整体感知：通过读书，你们知道，在这天，北京鸟巢是怎样的景象呢？指名说说（奥运圣火熄灭和人们狂欢）（1）哪个自然段写奥运圣火熄灭时的情景？（第一自然段）指名读（2）哪个自然段写人们狂欢？（第二自然段）指名读三、学习第一自然段，品味“无尽的留恋与不舍”之情。
1、圣火渐渐熄灭，奥运会即将结束，此时此刻参加奥运会的运动员和观众们的心情会如何呢？自由读第一自然段，边读边找出课文中最能表达人们心情的词语。
2、交流：【板书：留恋与不舍】理解：“无尽的留恋与不舍”。
无：没有。
尽：完。
无尽：没有完。
形容很多。
不舍：舍不得。
留恋：不舍得，不想离开。
3、品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。
【出示句子2】：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
（1）师引读句子（2）五环旗是怎样降下的？（缓缓）读得慢一点。
（3）你能把词语放到句子里读好吗？为什么降得这么慢？这是奥运会会旗——五环旗，也仿佛懂得人们的对北京奥运会的留恋，缓缓地降下。
（4）齐读这句，读出留恋与不舍。
【出示句子3】：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。
（1）指名读。
写的是谁？外国运动员（2）你从外国运动员的表现能感受到留恋与不舍吗？从哪儿感受到？（深情回望）（3）怎样看是“深情回望”？外国运动员在“深情回望”些什么呢？（拓展说话）外国运动员在这17天的奥运会期间，受到了怎样的招待？（受到了中国人们的热情招待。
）看到了怎样的风景？（看到了洁净的城市，优美的自然风光。
）（4）你能用朗读把留恋与不舍表达出来吗？（指名读，齐读）过渡：望着望着，他们仿佛又听到了《我和你》的歌声。
（放歌）【出示句子4】：场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……（1）（引读）——《我和你》的歌声。
【板书：心形】（2）小结：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的，那么一家人就要分离了，怎能不带着――（读板书――无尽的留恋与不舍。
）再齐读句子。
过渡：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了――【出示句子5】：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。
（引读）带着无尽的留恋与不舍—（高达8米的圣火渐渐熄灭。
）4、让我们带着对北京奥运会的“留恋与不舍”，感情朗读第一自然段。
5、让我们把“留恋与不舍”深深地印在脑海中，出示词语，北京五环旗缓缓降下运动员登上舷梯深情回望圣火熊熊燃烧渐渐熄灭引导背诵，先自己试着背背，再一起来带着感情背诵。
四、学习生字，指导书写。
课件出示带有田字格的生字：京表名环国1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的发现。
3、指导书写：（重点指导）表：学生观察，注意观察下面部件的起笔和收笔。
名：横撇要舒展。
环：王字旁的提向上斜，把位置空出给右边的“不”字呆着。
国：写好大口框。
4、学生描红，仿影，完成《习字册》。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
板书：2、再见了，北京！留恋与不舍第二课时一、复习1读词语2复习第1自然段：先写了——再写了——最后写了——。
3、试背第一段鸟巢上空五环旗缓缓降下表演台上运动员登上舷梯深情回望微笑告别8米圣火带着留恋渐渐熄灭指名一句一句背，齐背第一段。
二、学习第二自然段，体会快乐△过渡：上节课我们学习了第一自然段，知道了人们对北京奥运会为什么会那么的留恋与不舍。
圣火熄灭后，又是一番怎样的景象呢？1、自读第二自然段，用一个词语形容此时的北京城。
2、出示第一句话，指读(1)、这里向我们介绍的是什么？(2)、他把礼花比作鲜花，用了一个词：如同。
换个词？（好像）（3）、为什么礼花如同鲜花?这样礼花显得更美了。
（4）、老师给你们带来了礼花（出示图）文中用了一个词语描述礼花的五彩缤纷的颜色（绚烂）（5）、多美呀！指读、齐读这一句。
（6）、从“抛向”你感受到了什么？（兴奋、欢乐）再读这句，感受欢乐。
3你从哪里还看出人们欢乐？（1）、出示第二句：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！（2）、从哪儿看出？（唱、跳、欢呼、拥抱）都是表示动作的词。
从人们的动作上，我们一下子就感受到了欢乐。
（3）指导朗读。
（啊要读得轻）（4）、出示图片：此刻不管是黄种人，还是白种人；不管是老的，还是少的；不管是运动员，还是观众，都拥抱在一起。
北京城成了欢乐的海洋。
4、出示第三句：卓越，友谊和尊重的奥运精神，感染着每一个人。
（1）、指名读（2）、奥运精神是什么？什么叫卓越？（出示图片更快更高更强）读词（3）、再读句子。
5、这种精神在人们心里生根发芽，可是奥运会结束了，出示最后一句：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
齐读。
6、齐读第2段。
7、再好的宴席终有分散的时刻，人们把满腔的感情都汇成了这五个字：再见了，北京！8、填空。
这时，北京城（），如同将（）。
人们不分（），不分（），（）啊，（）啊，（）啊，（）啊！（）、（）和（）的奥运精神，感染着全场的每一个人。
奥运会闭幕了，但是人们（），迟迟（）。
三、总结背诵课文。
四、指导书写员机场米1、观察字的结构及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的发现。
3、重点指导写好场4、学生描红、临写。
五、完成练习。
1、比较加点词的意思五环旗已经．．落下帷幕．．缓缓降下。
奥运会即将2、填空。
奥运会的会旗是（）。
北京奥运会的主会场是“（）”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。
“落下帷幕”就是奥运会（）了。
3、形近字组词京（）环（）员（）民（）凉（）坏（）元（）名（）3、根据课文内容填空：（）降下（）燃烧（）熄灭4、写比喻句：例： 1、这时，北京城礼花四起，如同．．将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
如同：________________________________________________。
5、完成练习册。
板书：板书：2.再见了，北京！留恋与不舍狂欢【教学后记】：第一课时一、图像展示，回忆激情1、情景导入出示“鸟巢”图片：这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京“鸟巢”，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。
今天让我们再次回顾那段珍贵的记忆一起学习课文。
2、板书课题：再见了，北京！二、初读课文，整体感知内容1、自读，读准读通2、检查生词3、再读，思考：“再见了，北京！”这句话是谁在什么时候说的？北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？4、交流三、细读课文，体会感情（一）第一自然段1、北京时间2008年8月24日晚，第29届季夏奥运会即将落下帷幕。
在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
师引读句子①认读“鸟巢”，说说为什么加上引号。
②五环旗是怎样降下的？（缓缓）缓缓降下是什么意思呢？你能读好词语吗？③你能把词语放到句子里读好吗？这奥运会会旗——五环旗，也仿佛懂得人们的对北京奥运会的留恋，缓缓地降下。
那些外国运动员是怎样的呢？2、表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们神情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。
（指名读）①你从哪里看出了外国运动员的留恋与不舍？（点出“深情回望、微笑告别”）②外国运动员在深情回望些什么呢？外国运动员在这17天的奥运会期间，受到了怎样的招待？（受到了中国人们的热情招待。
）看到了怎样的风景？（看到了洁净的城市，优美的自然风光。
）是啊，北京奥运会给外国运动员们留下了美好的印象：热情好客的中国人、洁净文明的城市、优美的自然风光……今天他们将要离开北京，离开29届奥运会，怎能不深情回望，微笑告别，怎能不依依不舍！③你能读好这两个词语吗？（指名读，齐读，适当评价）谁能把词语放到句子里，读出流连与不舍？（指名读，齐读）④他们在深情回望时，想对北京或中国人民说些什么？（想象说话。
）3、场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……①这时，鸟巢会场仿佛又响起了（引读）——《我和你》的歌声。
（指名读歌词）②你从歌词中体会到了什么？（和平与友谊）（轻轻地响起《我和你》的歌声。
）来吧，伸出你的手，我们做朋友！多么友好的邀约，多么真诚的话语，我们一起来有感情地朗读歌词。
（齐读）4、带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。
①引读：带着无尽的留恋与不舍—（高达8米的圣火渐渐熄灭。
）②留恋是什么意思？（不忍离开）不舍是什么意思？（舍不得）哪个词语跟“留恋与不舍”意思相近的？（依依不舍）③这句中，你从哪个词体会到了“留恋与不舍”？（渐渐）（指名读词）④奥运圣火在一点点一点点，慢慢地熄灭，带着无尽的留恋与不舍。
圣火不是人，它熄灭时为什么会“带着无尽的留恋与不舍”？（人们很留恋与不舍圣火，所以觉得生活似乎也很留恋与不舍。
）你能读好这句话吗？（指名读，齐读）5、让我们带着对北京奥运会的“留恋与不舍”，感情朗读第一自然段。